Giáo án Giải tích 12 tiết 6: Giá trị lớn nhất - Giá trị nhỏ nhất của hàm số
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (115.87 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn : Tieát : Ngày soạn:. Bài 3: GIÁ TRỊ LỚN NHẤT - GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ. I.MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Nắm được ĐN, phương pháp tìm gtln, nn của hs trên khoảng, nữa khoảng, đoạn. 2. Về kỷ năng: - Tính được gtln, nn của hs trên khoảng, nữa khoảng, đoạn. - Vận dụng vào việc giải và biện luận pt, bpt chứa tham số. 3. Về tư duy, thái độ: - Rèn luyện tư duy logic, tư duy lý luận. - Tích cực, chủ động nắm kiến thức, tham gia xây dựng bài. II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, thước kẻ,bảng phụ, phiếu học tập, đèn chiếu (nếu có) 2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, Xem nội dung kiến thức của bài học và các nội dung kiến thức có liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, vấn đáp, giải quyết vấn đề. IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Bài cũ (5 phút): Cho hs y = x3 – 3x. a) Tìm cực trị của hs. b) Tính y(0); y(3) và so sánh với các cực trị vừa tìm được. GV nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Hình thành định nghĩa GTLN, GTNN. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung ghi baûng –trình chieáu - HĐ thành phần 1: HS quan sát BBT - Hs phát biểu tại chổ. - Bảng phụ 1 (ở bài tập kiểm tra bài cũ) và trả lời - Đưa ra đn gtln của hs trên TXĐ D . - Định nghĩa gtln: sgk trang 19. các câu hỏi : - Định nghĩa gtnn: tương tự sgk – tr + 2 có phải là gtln của hs/[0;3] - Hs tìm TXĐ của hs. 19. - Lập BBT / R= ; + Tìm x0 0;3 : y x0 18. - Tính lim y . - Ghi nhớ: nếu trên khoảng K mà hs x - HĐ thành phần 2:( tìm gtln, nn của chỉ đạt 1 cực trị duy nhất thì cực trị - Nhận xét mối liên hệ giữa gtln với hs trên khoảng ) đó chính là gtln hoặc gtnn của hs / K. cực trị của hs; gtnn của hs. + Lập BBT, tìm gtln, nn của hs y = -x2 + 2x. + Hoạt động nhóm. * Nêu nhận xét : mối liên hệ giữa gtln - Tìm TXĐ của hs. - Bảng phụ 2. của hs với cực trị của hs; gtnn của hs. - Lập BBT , kết luận. - HĐ thành phần 3: vận dụng ghi nhớ: + Tìm gtln, nn của hs: - Xem ví dụ 3 sgk tr 22. y = x4 – 4x3 - Sgk tr 22. + Ví dụ 3 sgk tr 22.(gv giải thích những thắc mắc của hs Hoạt động 2: Vận dụng định nghĩa và tiếp cận định lý sgk tr 20 - HĐ thành phần 1: - Hoạt động nhóm. - Bảng phụ 3, 4 Lập BBT và tìm gtln, nn của các hs: - Lập BBT, tìm gtln, nn của từng hs.. . y x 2 trên 3;1 ; y . x 1 trên 2;3 x 1. - Nêu mối liên hệ giữa liên tục và sự tồn tại của gtln, nn của hs / đoạn.. - Nhận xét mối liên hệ giữa liên tục và sự tồn tại gtln, nn của hs / đoạn. - HĐ thành phần 2: vận dụng định lý. + Ví dụ sgk tr 20. (gv giải thích những - Xem ví dụ sgk tr 20. thắc mắc của hs ) V.Cuûng coá baøi hoïc: - Ñònh nghóa veà GTLN-GTNN cuûa haøm soá - Các bước xét sự biến thiên của hàm số VI.Hướng dẫn và nhiệm vụ về nhà:. Lop12.net. - Định lý sgk tr 20.. - Sgk tr 20..
<span class='text_page_counter'>(2)</span> Lop12.net.
<span class='text_page_counter'>(3)</span>
