Giáo án Giáo dục công dân 8 cả 2 kì

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn:………………… Ngày dạy: 8A…………….., 8B……………... Tiết 1 - BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. VÒ kiÕn thøc: - HS hiÓu thÕ nµo là lÏ ph¶I, t«n träng lÏ ph¶i. Nh÷ng biÓu hiÖn cña t«n träng lÏ ph¶i; - HS phân biệt được t«n träng lÏ ph¶i với không t«n träng lÏ ph¶i. - HS hiểu ý nghĩa của t«n träng lÏ ph¶i. 2. Về thái độ: - HS có ý thức t«n träng lÏ ph¶I và ủng hộ những người làm theo lẽ phải. - Không đồng tình với những hành vi làm trái với lẽ phải, làm trái với đạo lí của dân tộc. 3. VÒ kÜ n¨ng: - HS biết suy nghĩ và hành động theo lÏ ph¶i. II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng - KN phân tích so sánh - KN ứng xử, giao tiếp… III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: SGK, SGV GDCD 8 - HS: 1 số câu chuyện, thơ…. nói về tôn trọng lẽ phải V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. ổn định tổ chức: 8A…………..................................., 8B…………………...................., 2. KiÓm tra: sù chuÈn bÞ cña hs. 3. D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi Hoạt động của Giáo Viên - HS Nội dung kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề I. Đặt vấn đề GVgọi HS đọc tình huống SGK. + Trường hợp 1: Hành động của quan GV chia thµnh 6 nhãm vµ giao nhiÖm vô TuÇn phñ NguyÔn Quang BÝch chøng tá để thảo luận các câu hỏi sau: ông là một con người dũng cảm, trung - Em có nhận xét gì về việc làm của quan thực, dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ TuÇn phñ NguyÔn Quang BÝch trong c©u ch©n lÝ, lÏ ph¶i, kh«ng chÊp nhËn nh÷ng chuyÖn trªn? ®iÒu sai tr¸i. - Trong các cuộc tranh luận, có bạn đưa ra + Trường hợp 2: Trong các cuộc tranh ý kiÕn nh­ng bÞ ®a sè c¸c b¹n kh¸c ph¶n luËn, cã b¹n ®­a ra ý kiÕn nh­ng bÞ ®a sè đối. Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em sẽ xử các bạn khác phản đối, nếu thấy ý kiến sù nh­ thÕ nµo? đó đúng thì em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiÕn cña b¹n b»ng c¸ch ph©n tÝch cho 1. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> c¸c b¹n thÊy nh÷ng ®iÓm mµ em cho lµ đúng, hợp lí. + Trường hợp 3: Trong giờ kiểm tra nếu biÕt b¹n m×nh quay cãp th× em cÇn thÓ hiện thái độ không đồng tình của em đối với hành vi đó. Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyªn b¹n lÇn sau kh«ng nªn lµm nh­ vËy. => HS tr¶ lêi.. - NÕu biÕt b¹n m×nh quay cãp trong giê kiÓm tra, em sÏ lµm g×?. - Theo em, trong 3 trường hơp trên, hành động như thế nào được coi là đúng đắn, phï hîp? V× sao? GV cho HS th¶o luËn theo c¸c t×nh huèng sau: HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi. - Vi ph¹m LuËt Giao th«ng ®­êng bé. - Vi phạm nội quy ở cơ quan, trường học. - Làm trái các quy định của pháp luật. - Giã chiÒu nµo che chiÒu Êy. H§ 2: T×m hiÓu néi dung bµi häc II. Néi dung bµi häc - ThÕ nµo lµ lÏ ph¶i? 1. Kh¸i niÖm: - Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung cña x· héi. - ThÕ nµo lµ t«n träng lÏ ph¶i? - T«n träng lÏ ph¶i lµ c«ng nhËn, ñng hé, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ , hành vi cña m×nh theo hướng tích cực; không chấp nhận và - H·y t×m nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi kh«ng lµm nh÷ng viÖc sai tr¸i. t«n träng lÏ ph¶i hoÆc kh«ng t«n träng lÏ * Liªn hÖ thùc tÕ ph¶i mµ c¸c em thÊy trong cuéc sèng + Nh÷ng biÓu hiÖn t«n tränglÏ ph¶i: hµng ngµy. - KÝnh träng «ng bµ, cha mÑ. - LÔ phÐp víi thÇy c« gi¸o...... + Nh÷ng biÓu hiÖn kh«ng t«n träng lÏ ph¶i: - Trêu chọc những người khuyết tật - Xóc ph¹m «ng bµ, cha mÑ,.... - ý nghÜa cña viÖc biÕt t«n träng lÏ ph¶i trong cuéc sèng hµng ngµy? 2. ý nghÜa: - Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có c¸ch c­ xö phï hîp, lµm lµnh m¹nh c¸c mèi quan hÖ x· héi, gãp phÇn thóc ®Èy H§ 3: LuyÖn tËp xã hội ổn định và phát triển. GV cho HS th¶o luËn nhãm c¸c bµi tËp 1, III. Bµi tËp 2, 3/sgk. Bµi 1: 2. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Lùa chän c¸ch c­ xö c Bµi 2: - Lùa chän c¸ch c­ xö c Bµi 3: - Hµnh vi a,c,e biÓu hÞªn t«n träng lÏ ph¶i. - HS tù nªu ra. - HS cần phait học tập tấm gương của những người biết tôn trọng lẽ phải để có nh÷ng hµnh vi vµ c¸ch øng xö phï hîp.. - Nªu mét sè c©u tôc ng÷, ca dao nãi vÒ t«n träng lÏ ph¶i. - Theo em, HS cần phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải?. 4. Cñng cè: - GV kh¸I qu¸t néi dung bµi häc. 5. DÆn dß : - Hướng dẫn học sinh làm bài tập vào vở. - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài: Liêm khiết.. 3. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy: 8A…………….., 8B……………... Tiết 2 - BÀI 2: LIÊM KHIẾT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Hiểu thế nào là liêm khiết. - Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết. - Nêu được ý nghĩa của liêm khiết. 2. Kỹ năng: - Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống. - Biết sống liêm khiết, không tham lam 3.Về thái độ : - Có thái độ kính trọng những người liêm khiết - Phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng . II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết - Kĩ năng phân tích, so sánh những biểu hiện liêm khiết và trái với liêm khiết - Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Nghiên cứu trường hợp điển hình, động nảo, thảo luận nhóm, xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV. - Tục ngữ, ca dao nói về liêm khiết. V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 8ª:............................................ 8b:........................................... 2/Kiểm tra bài cũ: - Tôn trọng lẽ phải là gì? Cần rèn luyện thế nào để biết tôn trọng lẽ phải? - Chữa bài tập 5,6 3. D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động của Giáo Viên - HS Nội dung kiến thức HĐ1:GV gọi HS đọc tình huống 1,2 và I. Đặt vấn đề 3 ( SGK, tr 5, 6, 7). 1. T×nh huèng1: KÓ vÒ tÊm lßng cao c¶ - Mỗi câu chuyện kể về vấn đề gì? cña nhµ b¸c häc Ma-ri Quy-ri. 2. T×nh huèng 2: KÓ vÒ tÊm lßng ngay thẳng, cương trực của Dương Chấn. 3. Lời cảm xúc của nhà báo Mĩ trước tấm gương sáng của Người - Em cã suy nghÜ g× vÒ c¸ch c­ xö cña => Trong những trường hợp trên, cách Ma-ri Quy-ri và Dương Chấn trong câu cư xử của Ma -ri Quy -ra, Dương Chấn chuyÖn trªn? và Bác Hồ là những tấm gương đáng để häc tËp, noi theo, kÝnh phôc. - Theo em, những cách cư xử đó có - Đó là những cách xử đúng đắn thể 4. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ®iÓm g× chung? V× sao?. hiÖn lèi sèng trong s¹ch, kh«ng thùc dông vµ tham lam. -> Nh÷ng c¸ch c­ xö cã ®iÓm gièng nhau sau: + ThÓ hiÖn lèi sèng thanh cao. + Kh«ng vô lîi, kh«ng h¸m danh. + Lµm viÖc mét c¸ch v« t­, cã tr¸ch nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiÖn vËt chÊt nµo. => §ã lµ c¸ch c­ xö biÓu hiÖn cña tÝnh liªm khiÕt. -Trong điều kiện nền kinh tế thị trường - HS th¶o luËn nhãm. nh­ hiÖn nay, theo em, viÖc häc tËp + Trong điều kiện nền kinh tế thị trường, những tấm gương đó còn phù hợp nữa lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền không? Điều đó có ý nghĩa gì trong cuộc có xu hướng ngày càng gia tăng, thì việc sèng? học tập những tấm gương đó càng trở GV cho HS th¶o luËn nhãm. nªn cÇn thiÕt vµ cã ý nghÜa thiÕt thùc. GV gọi đại diện trả lời, HS khác bổ V×: sung, nhËn xÐt. Giúp mọi người phân biệt được những hµnh vi thÓ hiÖn sù liªm khiÕt hoÆc GV đánh giá. kh«ng liªm khiÕt trong cuéc sèng hµng ngµy. - Đồng tình, ủng hộ quý trọng người liªm khiÕt, phª ph¸n nh÷ng hµnh vi thiÕu liªm khiÕt: Tham «, tham nhòng, h¸m danh, h¸m lîi... - Giúp mọi người có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện - H·y kÓ mét c©u chuyÖn hoÆc viÖc lµm b¶n th©n cã lèi sèng liªm khiÕt. * Liªn hÖ thùc tÕ. cô thÓ, thÓ hiÖn tÝnh liªm khiÕt. 1. Những biểu hiện của đức tính liêm khiÕt - Luôn tự học tập để đạt kết quả cao trong c«ng viÖc ®­îc giao. - Trong c«ng viÖc lu«n gi¶i quyÕt theo đúng quy định của pháp luật. - Hãy nêu một số việc làm, hành vi thiếu - Không sử dụng tiền của tập thể để giải quyÕt c«ng viÖc c¸ nh©n tính liêm khiết trong đời sống. 2. Những biểu hiện của đức tính không liªm khiÕt. - Sử dụng tiền bạc để đạt công việc của b¶n th©n. - Luôn nhận hối lộ của người khác trong gi¶i quyÕt c«ng viÖc. GV chốt lại vấn đề. - Lấy tài sản Nhà nước về phục vụ gia 5. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> đình. - Dùng tiền để mua chức, mua quyền cho b¶n th©n. II. Néi dung bµi häc 1. Khái niệm. - Liªm khiÕt lµ lèi sèng trong s¹ch kh«ng h¸m danh, kh«ng tham lam lµm giµu bÊt chÝnh, kh«ng tham « vµ kh«ng nhËn tiÒn cña hèi lé. 2. ý nghÜa: - Sống liêm khiết làm cho con người thanh th¶n, yªn t©m häc tËp, c«ng t¸c, trau dồi tài năng và đạo đức; không bận t©m vÒ nh÷ng m­u toan nhá nhen, Ých kØ. - Sèng liªm khiÕt sÏ nhËn ®­îc sù quý trọng, tin cậy của mọi người, góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn. 3. Rèn luyện Học sinh rèn luyện tính liêm khiết bằng cách : + không quay cóp trong kiểm tra, thi cử. + Không bao che khi bạn làm sai. + Nhặt được của rơi phải trả lại cho chủ III. Bµi tËp Bµi 1: ( SGK, tr 7,8). Nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn tÝnh kh«ng liªm khiÕt lµ: - Đạt được mục đích bằng bất cứ giá nµo. - Sẵn sàng dùng tiền, quà nhằm đạt được mục đích của mình. - ChØ lµm viÖc g× khi cã lîi cho b¶n th©n. Bµi 2: - Em t¸n thµnh víi c¸ch c­ xö ë t×nh huèng e. V× viÖc lµm cña chó Minh kh«ng ph¶i biÓu hiÖn cña hµnh vi kh«ng liêm khiết: chú Minh mang quà đến th¨m thÇy lµ xuÊt ph¸t tõ t×nh c¶m chø không phải vì mục đích cá nhân vụ lợi nµo. - Kh«ng t¸n thµnh c¸ch c­ xö ë t×nh huống a, b, c, d vì đó là biểu hiện các khÝa c¹nh kh¸c nhau cña kh«ng liªm khiÕt.. H§ 2:Tìm hiểu nội dung bài học - ThÕ nµo lµ liªm khiÕt?. - Vai trò và ý nghĩa của đức tính liêm khiết điối với đồi sống mỗi con người?. Là học sinh, em cần làm những gì để giữ mình trong sạch, sống liêm khiết?. H§ 3:LuyÖn tËp Bµi 1: ( SGK, tr 7,8). Nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn tÝnh kh«ng liªm khiÕt lµ: GV gọi HS nhận xét, GV đánh giá. - Em t¸n thµnh hay kh«ng t¸n thµnh víi c¸ch xö sù nµo sau ®©y? V× sao? GV chuẩn bị vào bảng phụ hoặc đèn chiÕu, cho HS quan s¸t vµ th¶o luËn tr¶ lêi. GV gọi HS nhận xét, GV đánh giá.. 6. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Hãy đọc một số câu ca dao, tục ngữ , danh ng«n nãi vÒ tÝnh liªm khiÕt.. - T×nh huèng g: hµnh vi cña Mai kh«ng ph¶i lµ thÓ hiÖn tÝnh kh«ng liªm khiÕt, song thái độ thiếu quan tâm của Mai rất có thể sẽ dẫn đến hậu quả xấu đối với người chủ chiếc túi nếu nó vô tình lọt vµo tay kÎ xÊu ( kh«ng liªm khiÕt). Bµi 5: HS tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung.. 4. Cñng cè: - GV kh¸I qu¸t néi dung bµi häc. 5. DÆn dß: - Lµm c¸c bµi tËp trong SGK vµo vë. - Sưu tầm thêm các câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ ... nói về đức tính liêm khiết. - Soạn bài Tôn trọng người khác. 7. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy: 8A…………….., 8B……………... Tiết 3 - BÀI 3: Tôn Trọng người khác A. Môc tiªu bµi häc 1. Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu - Thế nào là tôn trọng người khác. - Biểu hiện và ý nghĩa của tôn trọng người khác trong cuộc sống hằng ngày 2. Về kĩ năng : - Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và ngược lại - Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hành ngày 3. Về thái độ : - Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập những nét ứng xử đẹp trong hành vi của người biết tôn trọng người khác - Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác B. Các kĩ năng cơ bản được giáo dục trong bài - Kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét, đánh giá hành vi thể hiện sự tôn trọng hoặc không tôn trọng người khác - Kĩ năng phân tích, so sánh những biểu hiện tôn trọng và thiếu tôn trọng người khác - Kĩ năng ra quyết định; kiểm soát cảm xúc; kĩ năng giao tiếp C. Chuẩn bị 1. Giáo viên :+Giấy khổ lớn, bút dạ + Bảng phụ + Mẫu gương tôn trọng người khác 2.Học sinh : Xem kĩ bài và cố gắng liên hệ với tình hình thực tế trong lớp mình, chuẩn bị tình huống sắm vai. . D. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. ổn định tổ chức: 8A………………………….., 8B……………………………., 2. Bµi cò: - Thế nào là liêm khiết? ý nghĩa của đức tính liêm khiết đối với mỗi con người? 3. D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động của Giáo Viên - HS Nội dung kiến thức HĐ 2: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn I. Đặt vấn đề đề. HS đọc tình huống ở GSK GV gọi HS đọc các tình huống (SGK, tr a. Tình huống 1: + Thái độ và cách cư xử của Mai trong 29). tình huống trên là đáng khâm phục.Vì Mai - Mçi t×nh huèng trong c¸c c©u chuyÖn đã phấn đấu hết mình để trở thành một học trªn kÓ vÒ sù viÖc g×? sinh ch¨m ngoan, häc giái, cã lèi sèng - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch xö sù, gi¶n dÞ, lu«n kÝnh träng, lÔ phÐp víi thÇy thái độ và việc làm của mỗi bạn trong c« gi¸o vµ chan hoµ cìi më víi b¹n bÌ. các trường hợp trên? 8. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Theo em, trong nh÷ng hµnh vi trªn, hành vi nào đáng để chúng ta học tập, hµnh vi nµo cÇn ph¶i phª ph¸n? V× sao? GV chèt ý phÇn nµy.. H§ 2: T×m hiÓu néi dung bµi häc - Thế nào là tôn trọng người khác?. - ý nghĩa của việc tôn trọng người khác trong cuéc sèng hµng ngµy?. - B¶n th©n em lµ mét HS ®ang ngåi trªn ghế nhà trường.Vậy theo em, mỗi HS chúng ta cần phải làm gì để có đức tính tôn trọng người khác? - Hãy đọc một vài câu ca dao, tục ngữ ... nói về tôn trọng người khác cho cả lớp nghe? H§ 3: LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Nh÷ng hµnh vi nµo sau ®©y thÓ hiện sự tôn trọng người khác? Vì sao? GV cho HS th¶o luËn nhãm GV gọi đại diện trả lời, HS khác bổ sung, 9. Lop8.net. b.T×nh huèng 2: + Thái độ và cách cư xử của Hải trong hoàn cảnh trên làm cho ta xúc động và kÝnh phôc. V× thÓ hiÖn sù t«n träng dßng téc cña m×nh. c.T×nh huèng 3:. + Thái độ và cách cư xử của Quân và Hùng thÓ hiÖn lèi sèng thiÕu v¨n ho¸ vµ kÝnh trọng thầy giáo. Luôn coi thường mọi người. - Trong c¸c hµnh vi trªn th× hµnh vi cña Mai và Hải là những hành vi đáng để chóng ta häc tËp. V× nã thÓ hiÖn râ lèi sèng có văn hoá của mỗi con người và luôn tôn trọng người khác. + Hµnh vi cña hai b¹n Qu©n, Hïng vµ c¸c bạn của Hải trong tình huống 2 là đáng phê ph¸n.V× nã thÓ hiÖn lèi sèng thiÕu t«n trọng người khác và chà đạp lên danh dự và phẩm giá của người khác. * Liªn hÖ thùc tÕ: II. Néi dung bµi häc 1. Kh¸I niÖm : Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng møc, coi träng danh dù, phÈm gi¸ vµ lîi ích của người khác; thể hiện lối sống có văn hoá của mỗi người. 2. ý nghÜa: Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình. Mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để quan hÖ x· héi trë nªn lµnh m¹nh, trong sáng và tốt đẹp hơn. HS tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. VÝ dô: - Lêi nãi ch¼ng mÊt tiÒn mua Lùa lêi mµ nãi cho võa lßng nhau. - Khã mµ biÕt lÏ, biÕt lêi Biết ăn, biết ở hơn người giàu sang. III. Bµi tËp Bµi tËp 1: Những hành vi thể hiện tôn trọng người kh¸c lµ: Hµnh vi: b, c, d, ®, e, h, k, l, m, n, o..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV đánh giá.. Vì những hành vi đó đều thể hiện sự tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngµy cña chóng ta. Bµi 2: Em t¸n thµnh hay kh«ng t¸n thµnh Bµi tËp 2: với ý kiến nào dưới đây? Vì sao? + Em t¸n thµnh víi ý kiÕn b vµ c. V× muèn GV gọi HS lên bảng làm, HS khác nhận được người khác tôn trọng mình thì điều xÐt, bæ sung. trước hết là mình phải tôn trọng người GV đánh giá khác, thì khi đó mới được người khác tôn träng m×nh. Tôn trọng người khác cũng cõ nghĩa là m×nh tù t«n träng m×nh. + Em kh«ng t¸n thµnh víi ý kiÕn a. V× T«n trọng người khác không có nghĩa là tự hạ thấp mình. Mà tôn trọng người khác chính là tôn trộng mình, đề cao mình. Bµi 3: H·y dù kiÕn nh÷ng t×nh huèng mµ Bµi tËp 3 em thường gặp trong cuộc sống để có a. ở trường: c¸ch øng xö thÓ hiÖn sù t«n träng mäi - §èi víi thÇy c« gi¸o: lÔ phÐp, nghe lêi, người, theo các gợi ý sau: kÝnh träng... a. ở trường (trong quan hệ với bạn bè, - §èi víi b¹n bÌ: chan hoµ, ®oµn kÕt, c¶m thÇy c« gi¸o...). thông, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau... b. ë nhµ (trong quan hÖ víi «ng bµ, bè b. ë nhµ: kÝnh träng, v©ng lêi «ng bµ cha mÑ, anh chÞ em...). mẹ; nhường nhịn thương yêu, quý mến em.... c. ë ngoµi ®­¬ng, n¬i c«ng céng... c. ë n¬i c«ng céng: t«n träng néi quy n¬i GV hướng dẫn HS làm thêm một số bài công cộng, không để người khác phải nhắc tËp kh¸c ngoµi SGK. nhë, hay bùc m×nh 4. Cñng cè: - GV kh¸I qu¸t néi dung bµi häc. - Tổ chức trò chơI sắm vai theo chủ đề bài học. 5. DÆn dß: - Häc thuéc bµi. - Lµm c¸c bµi tËp ë SGK vµo vë. - So¹n bµi: Gi÷ ch÷ tÝn. 10. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngµy so¹n: ..... /....../2011 Ngµy d¹y: 8A……….... /....../2011 8B……….... /....../2011 TiÕt 4 - Bµi 4: Gi÷ ch÷ tÝn A.Môc tiªu bµi häc 1. Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu -Thế nào là giữ chữ tín và những biểu hiện khác nhau của giữ chữ tín trong cuộc sống -Ý nghĩa của việc giữ chữ tín 2. Về kĩ năng : -Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín -Biết giữ chữ tín với mọi người trong công việc, cuộc sống. 3. Về thái độ : Học sinh có ý thức giữ chữ tín B-Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Kĩ năng xác định giá trị, trình bày suy nghĩ, ý tưởng về phẩm chất giữ chữ tín - Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện giữ hoặc không giữ chữ tín - Kĩ năng giải quyết vấn đề, ra quyết định trong các tình huống liên quan đề phẩm chất giữ chữ tín C. Tài liệu và phương tiện - SGK, SGV GDCD 8. - Nh÷ng dÉn chøng vÒ nh÷ng viÖc lµm vµ biÓu hiÖn cña hµnh vi kh«ng gi÷ ch÷ tÝn trong cuéc sèng hµng ngµy. - Nh÷ng mÉu chuyÖn, ®o¹n th¬ vµ c¸c ng÷ liÖu kh¸c cã liªn quan. D. Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1. ổn định tổ chức: 8A………………………….., 8B…………………………….., 2. Bµi cò: - Thế nào là tôn trọng người khác? Vai trò của việc tôn trọng người khác trong cuộc sèng hµng ngµy? 3. D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi míi:. Néi dung kiÕn thøc. HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS. HĐ 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề. GV gọi HS đọc các tình huống trong SGK, tr 11& 12). - Em có nhận xét gì về hành động và thái độ của Nhạc Chính Tử và Bác Hồ trong t×nh huèng (1) vµ(2)?. 11. Lop8.net. I. Đặt vấn đề 1. T×nh huèng : a. T×nh huèng 1: - Hành động và thái độ của Nhạc Chính Tử là rất sáng suốt, biết tôn trọng người khác vµ còng rÊt coi träng phẩm giá, đức tin của mình đối với vua Lç. b. T×nh huèng 2:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Hành động, thái độ của Bác Hồ trong tình huống trên là đáng khâm phục, luôn - Trên thị trường, các cơ sở sản xuất, kinh giữ đúng lời hứa, đúng hẹn với người khác, doanh cần phải làm gì để giữ được lòng rÊt coi träng ch÷ tÝn. tin và sự tín nhiệm của khách hàng đối 2. Th«ng tin: víi hä. §iÒu g× sÏ xÈy ra nÕu trong quan - Trên thị trường các cơ sở sản xuất kinh hÖ hîp t¸c kinh doanh mµ mét trong hai doanh cần phải sản xuất hàng hoá đảm bảo bên không thực hiện những quy định chất lượng, giá thành sản phẩm phù hợp; được kí kết trong văn bản hợp đồng? thùc hiÖn nghiªm tóc tiªu chuÈn c¬ së; t«n träng nguyªn t¾c chung trong s¶n xuÊt vµ kinh doanh th× míi gi÷ ch÷ tÝn víi kh¸ch hµng. NÕu ch÷ tÝn kh«ng cã th× nhµ kinh doanh, c¬ së s¶n xuÊt sÏ bÞ ph¸ s¶n. V× kh«ng thực hiện nghiêm túc quy định được kí kết - Nếu một người, việc gì cũng chỉ làm trong bản hợp đồng. qua loa, đại khái, không làm tròn trách - Nếu một người mà việc gì cũng làm qua nhiệm của mình đối với công việc được loa, đại khái, không tròn trách nhiệm và giao, thì người đó có nhận được sự tin bæn phËn cña m×nh víi c«ng viÖc ®­îc cậy, tín nhiệm của những người khác giao, thì người đó sẽ không nhận được sự kh«ng? V× sao? tin cậy, tín nhiệm của mọi người đối với mình. Vì người đó không có trách nhiệm trong c«ng viÖc vµ nhiÖm vô ®­îc giao, - Muốn giữ được lòng tin của mọi người đánh mất đi chữ tín đối với mọi người. đối với mình thì mỗi người chúng ta cần - Muốn giữ được lòng tin của mọi người ph¶i lµm g×? đối với mình thì mỗi chúng ta trước hết cÇn ph¶i coi träng phÈm gi¸ cña m×nh, lµm tốt nhiệm vụ được giao đúng hứa, đúng - Cã ý kiÕn cho r»ng: Gi÷ ch÷ tÝn chØ lµ hÑn. giữ lời hứa. Em có đồng tình với ý kiến - Em không đồng tình với ý kiến đó. Vì đó không? Vì sao? ch÷ tÝn kh«ng chØ lµ biÓu hiÖn ë lêi nãi mµ H§ 2: Liªn hÖ thùc tÕ. nó còn biểu hiện ở việc làm, hành động của mỗi con người chúng ta. - H·y nªu 4 hµnh vi thÓ hiÖn gi÷ ch÷ tÝn vµ 4 hµnh vi thÓ hiÖn viÖc lµm kh«ng gi÷ * Liªn hÖ thùc tÕ ch÷ tÝn. GV chia lớp thành 2 đội và cho thi đua HS lập thành 2 đội và thi đua lẫn nhau. víi nhau. - Mẹ Hùng hứa đến sinh nhật Hùng sẽ ®­a ®i du lÞch, nh­ng v× ph¶i ®i c«ng t¸c đột xuất nên không thực hiện được. Theo em việc làm đó có phải không giữ chữ tín kh«ng? V× sao? H§ 3: T×m hiÓu néi dung bµi häc. - ThÕ nµo lµ gi÷ ch÷ tÝn? II. Néi dung bµi häc 1. kh¸i niÖm: 12. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - ý nghÜa cña viÖc gi÷ ch÷ tÝn trong cuéc sèng hµng ngµy?. - Làm thế nào để giữ được lòng tin của mọi người đối với mình?. H§ 4: LuyÖn tËp. - Trong nh÷ng t×nh huèng sau, theo em, t×nh huèng nµo biÓu hiÖn hµnh vi gi÷ ch÷ tÝn (hoÆc kh«ng gi÷ ch÷ tÝn) vµ gi¶i thÝch t¹i sao? GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV đánh giá và chữa bài cho HS.. - Theo em, häc sinh muèn gi÷ ch÷ tÝn th× cÇn ph¶i lµm g×? GV cho HS th¶o luËn nhãm. GV gọi đại diện trả lời - H·y s­u tÇm mét sè c©u ca dao, tôc ng÷, danh ng«n, nãi vÒ viÖc gi÷ ch÷ tÝn.. Bài tập 1, 3, 4: GV hướng dẫn HS làm. - Gi÷ ch÷ tÝn lµ coi träng lßng tin cña mäi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau. 2. ý nghÜa: - Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hîp t¸c víi nhau. 3. C¸ch rÌn luyÖn. - Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình, thì mỗi người cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh. III. Bµi tËp Bµi tËp 1: + T×nh huèng(b): Bè Trung kh«ng ph¶i lµ người không giữ chữ tín vì do lí do khách quan, công việc đột xuất nên không thể thùc hiÖn ®­îc lêi høa. + C¸c t×nh huèng(a),(c), (d), (®), (e): §Òu lµ biÓu hiÖn hµnh vi kh«ng gi÷ ch÷ tÝn. V× đều không giữ đúng lời hứa (có thể là cố t×nh hay v« t×nh) hoÆc cã hµnh vi kh«ng đúng khi thực hiện lời hứa. Bµi tËp 3: Mçi HS cÇn ph¶i thùc hiÖn tèt nhiÖm vô cña HS vµ chøc tr¸ch ®­îc giao trong tËp thÓ, t«n trong nh÷ng néi quy cña thÇy c« gi¸o. Bµi tËp 4: - Người sao một hẹn thì lên Người sao chín hẹn thì quên cả mười. - Nói chín thì nên làm mười Nói mười làm chín kẻ cười người chê. - Uy tÝn quý h¬n vµng, kh¸ch hµng lµ thượng đế.. 4. Cñng cè: - GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc. - Tổ chức trò chơi sắm vai theo chủ đề bài học. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - Làm các bài tập vào vở. Soạn bài và chuẩn bị chu đáo cho tiết sau. - S­u tÇm thªm c¸c c©u ca dao, tôc ng÷ kh¸c. 13. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ngµy so¹n: ..... /....../2011 Ngµy d¹y: 8A………... /....../2011 8B………... /....../2011 TiÕt 5 - Bµi 10: Tù lËp A. Môc tiªu bµi häc 1. Về kiến thức : - Học sinh nêu được một số biểu hiện của người có tính tự lập - Giải thích được bản chất của tính tự lập - Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân, gia đình và xã hội 2. Về kĩ năng : - Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh hoạt cá nhân 3.Về giáo dục : - Học sinh thích sống tự lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác. B. Tài liệu và phương tiện chuẩn bị - SGK, SGV GDCD 8. - Một số mẫu chuyện, tâm gường về HS nghèo vượt khó, tự lập vươn lên,... - B¶ng phô, phiÕu häc tËp, bót d¹. C. Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1. ổn định tổ chức: SÜ sè: 8A:...............................; 8B:..............................................; 2. Bµi cò: + Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư? + Lµm bµi tËp 2, (SGK, tr 24): 3. D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi míi. Hoạt động của GV - HS. Nội dung kiến thức. HĐ 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề. GV gọi HS đọc truyện đọc . - C©u chuyÖn trªn kÓ vÒ néi dung g×? - V× sao B¸c Hå cã thÓ ra ®i t×m ®­êng cứu nước mặc dù chỉ với hai bàn tay kh«ng? - Em cã suy nghÜ g× qua c©u chuyÖn trªn?. I. Đặt vấn đề - HS đọc truyện đọc. - Truyện đọc kể về bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng - Việc Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước, dï chØ víi hai bµn tay kh«ng, thÓ hiÖn phÈm chÊt kh«ng sî khã kh¾n, gian khæ, tù lËp cao cña B¸c Hå. * Liªn hÖ thùc tÕ - Nh÷ng biÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp: + Phấn đấu tự vươn lên trong học tập. + Lu«n tù lµm lÊy c«ng viÖc cho b¶n th©n. + Tự tìm ra phương pháp giải các bài to¸n hay. - HS tù kÓ c¸c mÈu chuyÖn cã néi dung. H§ 2: Liªn hÖ. - H·y t×m mét sè biÓu hiÖn cña tÝnh tù lập, trong lao động, trong công việc và trong sinh ho¹t h»ng ngµy? - Kể một số tấm gương sáng thể hiện đức tính tự lập mà em biết?. 14. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> liªn quan. ( HS cã thÓ kÓ mÉu chuyÖn TrÞnh H¶i Hà với chuyến du lịch Sin ga po; Trương TuÊn Tó. II. Néi dung bµi häc 1. kh¸i niÖm H§ 3: T×m hiÓu néi dung bµi häc. - Tù lËp lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng - ThÕ nµo lµ tù lËp? viÖc cña m×nh, tù lo liÖu, t¹o dùng cho cuéc sèng cña m×nh; kh«ng tr«ng chê, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác. 2. BiÓu hiÖn: Tù lËp thÓ hiÖn sù tù tin, b¶n lÜnh c¸ - BiÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp? nh©n d¸m ®­¬ng ®Çu víi nh÷ng khã khăn thử thách; ý chí nổ lực phấn đấu, vươn lên trong học tập, trong công việc vµ trong cuéc sèng. 3. ý nghÜa: - Người có tính tự lập thường thành công trong cuộc sống và họ xứng đáng nhận - ý nghĩa của tính tự lập trong cuộc sống được sự kính trọng của mọi người. 4. C¸ch rÌn luyÖn: hµng ngµy? - HS chóng ta cÇn ph¶i rÌn luyÖn tÝnh tù lËp ngay khi cßn ngåi trªn ghÕ nhµ trường; trong học tập, công việc và sinh ho¹t hµng ngµy. - Trong môi trường hội nhập và phát - Và phải thương xuyên tự học hỏi qua triÓn nµy th× HS chóng ta cÇn ph¶i lµm sách báo và vác thông tin khác để trau gì để có đức tính tự lập? dồi thêm kến thức cho mình để sau này GV chèt ý vµ rót ra bµi häc. bước vào đời tự tin. GV gọi HS đọc ghi nhớ. III. Bµi tËp Bµi tËp 2: - HS th¶o luËn nhãm. + Nh÷ng ý kiÕn mµ em t¸n thµnh lµ: c, H§ 4: LuyÖn tËp. - Em tán thành hay không tán thành với d, đ và e. Vì đó là những ý kiến thể hiện ý chí tự vươn lên trong cuộc sống hàng các ý kiến nào dưới đây? Vì sao? a. ChØ cã con nhµ nghÌo míi cÇn tù lËp. ngµy. + Nh÷ng ý kiÕn mµ em kh«ng t¸n thµnh b. Kh«ng thÓ thµnh c«ng nÕu chØ dùa là: a, b. Vì đó là những ý kiến trªn nhận xét chưa xác đáng về đức tính tự sự nổ lực phấn đấu của bản thân. lËp. c. Nh÷ng thµnh c«ng chØ do nhê vµo sù nâng đỡ, bao che của người khác thì kh«ng thÓ bÒn v÷ng. d. Tù lËp trong cuéc sèng kh«ng ph¶i lµ ®iÒu dÔ dµng. đ. Những người có tính tự lập thường gặt 15. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> h¸i ®­îc nhiÒu thµnh c«ng trong cuéc sèng, mÆc dï ph¶i tr¶i qua nhiÒu gian khæ, khã kh¨n. e. Tù lËp kh«ng cã nghÜa lµ kh«ng ®­îc tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ chính đáng của những người tin cậy khi khó khăn. GV cho HS th¶o luËn nhãm. - Hãy nhớ lại một kết quả em đạt được trong học tập, lao động, hay trong công việc. Em đã làm như thế nào để đạt được kết quả đó ? Bây giờ nhớ lại em có c¶m nghÜ g×? - H·y lËp kÕ ho¹ch rÌn luyÖn tÝnh tù lËp cña b¶n th©n trong häc tËp, trong lao động, trong các hoạt động của lớp, của trường và trong sinh hoạt hàng ngày theo bảng dưới đây? TT. C¸c lÜnh vùc. Néi dung c«ng viÖc. Bµi tËp 3: HS tù kÓ l¹i kinh nghiÖm cña m×nh trong thÓ yhiÖn tÝnh tù lËp. HS tự bày tỏ cảm xúc trước việc làm mà mình đã đạt được. Bµi tËp 5: - HS tù lËp kÕ ho¹ch cho m×nh vµ tr×nh bày trước lớp theo bảng sau:. BiÖn ph¸p thùc hiÖn. 1 2 3 4 4. Cñng cè: - Gv kh¸I qu¸t néi dung bµi häc. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - Lµm c¸c bµi tËp vµo vë. - Đọc sách, báo nói về tấm gương sáng trong tự lập. - Soạn bài: Lao động tự giác và sáng tạo. Ngµy so¹n: ..... /....../2011 Ngµy d¹y: 8A......... /....../2011 16. Lop8.net. Thêi gian tiÕn hµnh. Dù kiÕn kÕt qu¶.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 8B........ /....../2011 TiÕt 6 - Bµi 5:. Ph¸p luËt vµ kØ luËt. A. Môc tiªu bµi häc 1. Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật . Ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật 2. Về kĩ năng : - Học sinh biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc mọi nơi - Nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh cùng thực hiện tốt 3. Về thái độ : - Ý thức tôn trong pháp luật và kỉ luật - Đồng tình, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật. Phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật B-Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Kĩ năng giải quyết vấn đề - kĩ năng xác định giá trị C. Tài liệu và phương tiện dạy học - SGK, SGV GDCD 8 - Mét sè v¨n b¶n ph¸p luËt... - Một số bài viết về tấm gương người tốt việc tốt. - Tìm đọc thêm các tài liệu khác liên quan. D. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. ổn định tổ chức: Lớp 8A………………………..…..., 8B……………………………….., 2. Bµi cò: - ThÕ nµo lµ tự lập? ý nghĩa? - Nªu 4 hµnh vi thÓ hiÖn tính tự lập vµ 4 hµnh vi thÓ hiÖn tính tự lập ? 3. D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức I. Đặt vấn đề H§ 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn * Hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt cña Vò Xu©n đề. Trường và đồng bọn là: GV gọi HS đọc tình huống( SGK, tr 13 - Bu«n b¸n, vËn chuyÓn hµng t¹ thuèc & 14). phiÖn. - T×nh huèng trªn kÓ vÒ sù viÖc g×? - Mang vào Việt Nam hàng trăm ki-lô- Theo em, Vũ Xuân Trường và đồng gam hê-rô-in để tiêu thụ. bọn đã có những hành vi vi phạm pháp - Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc, luËt nh­ thÕ nµo? dụ dỗ các cán bộ nhà nước tham gia tiếp tay, che giÊu téi ¸c. * HËu qu¶: - Nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt cña - Làm cho xã hội bất ổn định. Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra 17. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> nh÷ng hËu qu¶ nh­ thÕ nµo?. - Tệ nạn đất nước gia tăng. - Tæn thÊt vÒ kinh tÕ, c«ng an mÊt ¨n mÊt ngủ, nhiều đồng chí phải hi sinh. - §Ó chèng l¹i nh÷ng ©m m­u x¶o quyÖt * §Ó chèng l¹i nh÷ng ©m m­u x¶o quyÖt cña bän téi ph¹m ma tuý, c¸c chiÕn sÜ cña bän téi ph¹m ma tuý, c¸c chiÕn sÜ c«ng an cÇn ph¶i cã nh÷ng phÈm chÊt g×? c«ng an cÇn ph¶i kiªn tr×, dòng c¶m, s¸ng GV chèt ý. t¹o,... Liªn hÖ thùc tÕ: H§ 2: liên hệ. + Hai hµnh vi thùc hiÖn tèt ph¸p luËt vµ kØ - H·y kÓ 2 viÖc lµm thùc hiÖn tèt ph¸p luËt vµ kØ luËt vµ 4 hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt lµ: - §éi mò b¶o hiÓm khi ®i xe m¸y. luËt vµ kØ luËt? - Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt của §éi. + Hai hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt vµ kØ luËt lµ: - Chạy xe máy quá tốc độ cho phép. - Tæ chøc ®ua xe tr¸i phÐp. GV chèt ý vµ rót ra bµi häc II. Néi dung bµi häc. H§ 3: Tìm hiểu nội dung bài học. GV: Ph¸p luËt lµ g×? 1. Khái niệm: - Ph¸p luËt lµ quy t¾c xö sù chung, cã tÝnh bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng KØ luËt lµ g×? chÕ. - Kỉ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng(một tập thể) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người. - Nội quy nhà trường, nội quy có quan có - Những quy định của một tập thể phải ph¶i lµ phap luËt kh«ng? tuân theo những quy định của pháp luật, kh«ng ®­îc tr¸i víi ph¸p luËt. - Nh÷ng quy ®inh cña ph¸p luËt. kØ luËt 2. ý nghĩa có ý nghĩa gì đối với mỗi người công - Những quy định của pháp luật và kỉ luật d©n? giúp cho mọi người có chuẩn mực chung GV chốt ý và gọi HS đọc ghi nhớ. để rèn luyện và thóng nhất trong hoạt động. Ngoài việc xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi của mọi người, pháp luật vµ kØ luËt cßn gãp phÇn t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho mçi c¸ nh©n vµ toµn x· héi phát triển theo một định hướng chung. 3. cách rèn luyện - HS cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng những quy định của nhà trường, cộng đồng và Nhà nước. H§ 3: Luyện tập 18. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Bµi tËp 1: GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GVđánh giá và chữa bài.. Bµi tËp 2: GVcho HS th¶o luËn. GV gọi HS đại diện trả lời, HS khác bổ sung. GV đánh giá và chữa bài. Bµi tËp 3: GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GVđánh giá và chữa bài. Bµi tËp 4: GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GVđánh giá và chữa bài.. III. Bµi tËp Bµi tËp 1: (SGK, tr 15). - Pháp luật cần cho mọi người, kể cả người có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỉ luật, vì đó là những quy định để tạo sự thống nhất trong hoạt động - tạo ra hiệu quả, chất lượng của hoạt động xã hội. Bµi tËp 2: (SGK, tr 15). - Nội quy của nhà trường, cơ quan không thÓ coi lµ ph¸p luËt v× nã kh«ng ph¶i do Nhà nước ban hành, và việc giám sát thực hiÖn kh«ng ph¶i do c¬ quan gi¸m s¸t cña Nhà nước. Bµi tËp 3: - ý kiến của Chi đội trưởng là đúng, vì Đội là một tổ chức xã hội, có những quy định để thống nhất hành động. Đi họp chậm không có lí do chính đáng là thiếu kỉ luật §éi. Bµi tËp 4: + T¾c nghÏn giao th«ng cã nhiÒu nguyªn nhân, trong đó có nguyên nhân thuộc về ý thức của người tham gia giao thông không đi dúng phần đường quy định... + BiÖn ph¸p kh¾c phôc lµ mäi c«ng d©n cÇn chÊp hµnh nghiªm tóc vµ nh¾c nhau cïng thùc hiÖn; c«ng an ®iÒu khiÓn giao thông phải thực hiện nghiêm minh, đúng ph¸p luËt vÒ an toµn giao th«ng.. 4. Củng cố: - Gv khái quát nội dung bài học. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - Lµm c¸c bµi tËp vµo vë. - S­u tÇm nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷, danh ng«n nãi vÒ Ph¸p luËt vµ kØ luËt. - So¹n bµi: X©y dùng t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh.. 19. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngµy so¹n: ..... /....../2011 Ngµy d¹y: 8A........ /....../2011 8B....... /....../2011 TiÕt 7 - Bµi 6: X©y dùng t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh. m¹nh A. Môc tiªu bµi häc 1. Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu - Thế nào là tình bạn, nêu được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh - Ý nghĩa của tình bạn trong cuộc sống. 2. Về kĩ năng : - Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh với bạn bè trong lớp, trường và ở cộng đồng 3.Về thái độ : - Có thái độ tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh. - Quý trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh B. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Kĩ năng xác định giá trị, trình bày suy nghĩ, ý tưởng về tình bạn - Kĩ năng ứng xử, giao tiếp; thể hiện sự cảm thông, chia sẻ về những kỉ niệm, ý tưởng tốt đẹp trong tình bạn. - Kĩ năng nêu và giải quyết vấn đề về cách ứng xử trong những tình huống cụ thể trong quan hệ tình bạn cùng giới và khác giới C.Tài liệu và phương tiện dạy học - SGK, SGV GDCD 8. - Mét sè c©u chuyÖn, bµi th¬, c©u ca dao, tôc ng÷, danh ng«n viÕt vÇ t×nh b¹n. - PhiÕu häc tËp, giÊy khæ to, bót d¹,.... - Quần áo, trung phục để sắm vai,... D. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. ổn định tổ chức: Lớp 8A………………………….., 8B………………………………..., 2. Bµi cò: ?ThÕ nµo lµ ph¸p luËt, kØ luËt? KÓ mét vµi hanh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ph¸p luËt, kØ luËt? 3. D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động của Giáo Viên - HS Nội dung kiến thức H§ 1: T×m hiÓu néi dung phÇn §Æt vÊn I. Đặt vấn đề đề. GV gọi HS đọc tình huống ở GSK, tr 15 + NhËn xÐt vÒ t×nh b¹n g¾n bã gi÷a M¸c & 16. vµ ¡ng ghen lµ: T×nh b¹n g¾n bã th©n - T×nh huèng trªn kÓ vÒ sù viÖc g×? thiết, keo sơn, luôn quan tâm giúp đỡ lẫn - Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh b¹n gi÷a 20. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>