Giáo án lớp 4 - Tuần 11 đến tuần 18

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 29 / 10 / 2012 TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I. Mục tiêu. - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK. - Học sinh: SGK Tiếng Việt 4. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : b/ Bài mới : Giới thiệu bài - Nghe. 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài (25’) MT : Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. *Cách thực hiện : a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài. - Đọc nối tiếp: + Đoạn 1: Từ đầu... để chơi. + Đoạn 2: Tiếp...thì giờ chơi diều. + Đoạn 3: Tiếp...học trò của thầy. + Đoạn 4: Còn lại. - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. - Theo dõi. - Gọi HS đọc phần chú giải. - Trạng, kinh ngạc. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Luyện đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - Đọc. - GV đọc mẫu. - Nghe. b) Tìm hiểu bài Câu 1 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, TLCH: Tìm - Đọc và trả lời: Nguyễn Hiền đọc đến những chi tiết nói lên tư chất thông minh của đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ Nguyễn Hiền? thường: có thể thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều. Câu 2 - Yêu cầu HS đọc đoạn 2. TLCH: Nguyễn Hiền - Đọc và trả lời: Nhà nghèo, Hiền phải ham học và chịu khó như thế nào? bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài ròi mới Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. mượn vở bạn. Sách của Hiền là lưng trâu, nền cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ. Câu 3 - Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông Trạng - Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, thả diều”? khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều. Câu 4 - Tục ngữ hoặc thành ngữ nào dưới đây nói - Trả lời. đúng ý nghĩa của câu chuyện trên? a) Tuổi trẻ tài cao. b) Có chí thì nên. c) Công thành danh toại. - Nêu nội dung của bài? - Nêu. Hoạt động 2 : Đọc diễn cảm (19’) MT : Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. *Cách thực hiện : - Gọi HS nối tiếp đọc 4 đoạn của bài. - 4 HS đọc. - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2, 3 của - Nghe. bài. - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp. - Luyện đọc. - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối. - Thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dương. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau Có chí thì nên. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 30 / 10 / 2012 CHÍNH TẢ (nhớ – viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I. Mục tiêu - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ. - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b; BT3. II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ. - Học sinh: VBT Chính tả. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : b/ Bài mới : 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn nhớ – viết chính tả (19’) MT : H nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ. *Cách thực hiện : a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ - GV nêu yêu cầu của bài. - Gọi HS đọc 4 khổ đầu bài thơ “Nếu chúng - Đọc. mình có phép lạ”. - Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ trong SGK để - Đọc thầm. nhớ chính xác 4 khổ thơ. b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết - Nêu. chính tả. - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm. - Đọc và viết. c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải. - Nghe đọc và viết bài. d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi. - Soát lỗi. - Thu chấm bài. - Nhận xét bài viết của HS. Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm BT chính tả (15’) MT : Làm đúng bài tập chính tả 2a / b; BT3. *Cách thực hiện : Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Đọc. - Yêu cầu HS suy nghĩ, làm bài vào vở. - Suy nghĩ và làm bài. - Gọi đại diện HS lên trình bày. - Trình bày. a) Trỏ lối sang – nhỏ xíu – sức nóng – Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. - GV nhận xét, chữa bài. Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS đọc thầm, làm bài vào vở. - GV giải thích nghĩa của từng câu. + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn: Nước sơn là vẻ bề ngoài. Nước sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật chóng hỏng. Con người tâm tính tốt còn hơn chỉ đẹp mã vẻ bề ngoài. + Xấu người, đẹp nết: Người vẻ ngoài xấu nhưng tính nết tốt. + Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sông thì ngon. Mùa đông ăn cá ở biển thì ngon. + Trăng mờ cờn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi. Trăng dù mờ vẫn sáng hơn sao. Núi có lở vẫn cao hơn đồi. Người ở địa vị cao, giỏi giang giàu có dù sa sút thế nào cũng còn hơn những người khác. - Yêu cầu HS thi đọc thuộc lòng những câu trên. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau.. sức sống – thắp sáng. b) (Ông Trạng Nồi): nổi tiếng – đỗ trạng – ban thưởng – rất đỗi – chỉ xin – nồi nhỏ - Thuở hàn vi – phải – hỏi mượn – của – dùng bữa – để ăn – đỗ hạt. - Đọc. - Thực hiện. - Theo dõi.. - Thi đọc.. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 30 / 10 / 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ (Có điều chỉnh) I. Mục tiêu - Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp). - Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành trong SGK. - Điều chỉnh : Không làm BT1. II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ. - Học sinh: VBT Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : Ôn GKI. b/ Bài mới : Giới thiệu bài. 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện tập (34’) Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Đọc. - Yêu cầu HS đọc lại các câu văn, thơ, suy - Đọc và làm bài. nghĩ làm bài. + Cần điền sao cho khớp, hợp nghĩa 3 từ (đã, đang, sắp) vào 3 ô trống trong đoạn thơ. + Chú ý chọn đúng từ điền vào ô trống đầu tiên. Nếu điền từ sắp thì 2 từ đã và đang điền vào 2 ô trống còn lại có hợp nghĩa không? - Yêu cầu HS trình bày kết quả. - Trình bày. a) ...ngô đã thành cây rung rung... b) Chào mào sắp hót vườn na mỗi chiều. Hết hè, cháu vẫn đang xa Chào mào vẫn hót. Mùa na đã tàn. - GV nhận xét, chữa bài. Bài 3 : - Gọi HS đọc yêu cầu của bài và mẫu chuyện - Đọc. vui Đãng trí. - Yêu cầu HS lần lượt đọc truyện vui, giải - Thực hiện. thích cách sửa bài của mình. - Gọi HS lên trình bày. - Trình bày. + Một nhà bác học đang (đã thay bằng đang) làm việc trong phòng. + Bỗng người phục vụ (bỏ từ đang) + Nó đọc gì thế? (hoặc Nó đang đọc Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. gì thế?) - GV nhận xét, chữa bài. - GV hỏi về tính khôi hài của truyện vui trên.. - Nhà bác học đang tập trung làm việc nên đãng trí tới mức, được thông báo có trộm lẻn vào thư viện thì hỏi: “Nó đang đọc sách gì?” vì ông nghĩ người ta vào thư viện chỉ để đọc sách, không nhớ là trộm cần ắn cắp đồ đạc quý giá chứ không cần đọc sách.. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 31 / 10 / 2012 KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I. Mục tiêu - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện “Bàn chân kì diệu”. - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện. II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK. - Học sinh: SGK Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : Ôn GKI. b/ Bài mới : Giới thiệu. - Nghe. 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : GV kể chuyện (10’) MT : H nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện “Bàn chân kì diệu”. *Cách thực hiện : - GV kể câu chuyện “Bàn chân kì diệu”. Giọng - Quan sát và lắng nghe. kể thong thả, chậm rãi. Nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả về hình ảnh, hành động, quyết tâm của Nguyễn Ngọc Ký. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. (24’) MT : H hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện. *Cách thực hiện : a) Kể chuyện trong nhóm - Yêu cầu HS kể từng đoạn của câu chuyện - Kể trong nhóm. trong nhóm. - Yêu cầu HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Trao đổi. b) Thi kể chuyện trước lớp - Gọi 3 – 4 HS tiếp nối nhau thi kể lại toàn bộ - Thi kể. câu chuyện. - Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - Yêu cầu mỗi nhóm, cá nhân sau khi kể xong - 1 – 2 HS kể. đều nói điều các em học được ở anh Nguyễn - Trả lời. Ngọc Ký. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. - Yêu cầu HS nhận xét, bình chọn nhóm, cá - Thực hiện. nhân kể chuyện hay nhất. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 31 / 10 / 2012 TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN (GDKNS) I. Mục tiêu - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn. II. Các kỹ năng sống cơ bản được GD trong bài :  Kỹ năng xác định giá trị của việc bền chí trong công việc.  Kỹ năng tự nhận thức bản thân về việc cần cố gắng sẽ thành công trong mọi công việc.  Kỹ năng lắng nghe và biết giữ vững lập trường. III. Các phương pháp :  Trải nghiệm.  Thảo luận nhóm.  Trình bày ý kiến cá nhân. IV. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK. - Học sinh: SGK Tiếng Việt 4. V. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : (5’) - Gọi HS lên bảng đọc truyện Ông Trạng thả - 1 HS lên bảng đọc bài. diều. - GV nhận xét, cho điểm. b/ Bài mới : Giới thiệu bài. 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài (19’) MT : H hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn. *Cách thực hiện : a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu tục - Đọc nối tiếp. ngữ. - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho - Theo dõi. HS. - Gọi HS đọc phần chú giải. - nên, hành, lận, keo, cả, rã. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Luyện đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - Đọc. - GV đọc mẫu. - Nghe. b) Tìm hiểu bài Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Câu 1 : - Yêu cầu HS đọc câu hỏi, trao đổi thảo luận theo cặp để xếp 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm từ đã cho. - Yêu cầu HS trình bày. a/ Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định thành công. GDKNS : Kỹ năng xác định giá trị của việc bền chí trong công việc. b/ Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn. GDKNS : Kỹ năng tự nhận thức bản thân về việc cần cố gắng sẽ thành công trong mọi công việc. c/ Khuyên người ta không nản long khi gặp khó khăn. GDKNS : Kỹ năng lắng nghe và biết giữ vững lập trường. Câu 2 - Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Câu 3 - Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ về những biểu hiện của một học sinh không có ý chí. - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? Hoạt động 2 : Đọc diễn cảm và học thuộc long. (10’) MT : H biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. *Cách thực hiện : - Gọi HS nối tiếp đọc từng câu tục ngữ. - GV hướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài. - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp. - Gọi HS thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng toàn bài. - GV nhận xét, tuyên dương. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau.. - Đọc và trao đổi. - Trình bày. a) Có công mài sắt, có ngày nên kim. + Người có chí thì nên Nhà có nền thì vững.. b) Ai ơi đã quyết thì hành Đã đan thì lận tròn vành mới thôi. c) Thua keo này, bày keo khác + Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo. + Thất bại là mẹ thành công. - Ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu) Có vần, có nhịp cân đối. Có hình ảnh. - Trả lời. - Nêu.. - HS đọc nối tiếp. - Nghe. - Luyện đọc. - Thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng.. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 01 / 11 / 2012 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN (GDKNS) I. Mục tiêu - Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài trong SGK. - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra. II. Các kỹ năng sống được giáo dục trong bài :  Kỹ năng thể hiện sự tự tin khi cùng trao đổi ý kiển của mình với người khác.  Kỹ năng lắng nghe tích cực để rèn luyện ý chí trong công việc.  Kỹ năng giao tiếp lưu loát khi trao đổi với người thân.  Kỹ năng thể hiện sự cảm thông với những khó khăn của nhân vật trong câu chuyện. III. Phương pháp :  Làm việc nhóm, chia sẻ thông tin.  Trình bày 1 phút.  Đóng vai. IV. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ. - Học sinh: SGK Tiếng Việt 4. V. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : (5’) - 2 HS lên bảng. - Gọi 2 HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu. - GV nhận xét, cho điểm. b/ Bài mới : Giới thiệu bài. 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS phân tích đề bài. (29’) MT : H xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người 11han theo đề bài trong SGK. *Cách thực hiện : - Gọi HS đọc đề bài. - Đọc. - GV hướng dẫn HS: - Theo dõi. + Đây là cuộc trao đổi giữa em với người 11han trong gia đình, do đó, phải đóng vai khi trao đổi trong lớp học: 1 bạn là em; 1 bạn đóng vai bố, mẹ, ông, bà hay anh, chị…của em. + Em và người 11han cùng đọc 1 truyện về Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống. Phải cùng đọc 1 truyện mới trao đổi với nhau được. Nếu chỉ mình em biết truyện đó thì người 12han sẽ chỉ nghe em kể lại chuyện, không thể trao đổi về chuyện đó cùng em. + Khi trao đổi, hai người phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong truyện. GDKNS : Kỹ năng thể hiện sự cảm 12han12 với những khó khăn của nhân vật trong câu chuyện. - Gọi HS đọc gợi ý 1. - GV treo bảng phụ viết sẵn tên một số nhân vật trong sách, truyện. - Gọi một số HS lần lượt nói nhân vật mình chọn. GDKNS : Kỹ năng thể hiện sự tự tin khi cùng trao đổi ý kiển của mình với người khác. - Yêu cầu HS đọc gợi ý 2. - Gọi 1 HS giỏi làm mẫu – nói nhân vật mình chọn trao đổi và sơ lược về nội dung trao đổi theo gợi ý SGK: + Hoàn cảnh sống của nhân vật. + Nghị lực vượt khó. + Sự thành đạt. - Gọi HS đọc gợi ý 3. - Gọi một số HS làm mẫu trả lời các câu hỏi theo gợi ý SGK. - Yêu cầu HS chọn bạn tham gia trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp. GDKNS : Kỹ năng lắng nghe tích cực để rèn luyện ý chí trong công việc. Kỹ năng giao tiếp lưu loát khi trao đổi với người 12han. - HS cả lớp bình chọn nhóm trao đổi hay nhất. - GV nhận xét, tuyên dương. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau.. - Đọc. - Theo dõi. - Phát biểu.. - Đọc. - Thực hiện.. - Đọc. - Thực hiện. - Thực hiện.. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 01 / 11 / 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (Tích hợp theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh : Liên hệ). I. Mục tiêu - Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,... - Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn, đặt được câu có dùng tính từ. - Tích hợp theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ( mức độ : Liên hệ): Chủ đề : Bác Hồ là tấm gương về phong cách giản dị. Nội dung tích hợp : BT1a (phần luyện tập) : Hình ảnh Bác toát lên phẩm chất giản dị, đôn hậu. II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ. - Học sinh: VBT Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : (5’) - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu với động từ đã, - 3 HS lên bảng. đang , sắp. - GV nhận xét, cho điểm. b/ Bài mới : Giới thiệu bài. 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : Nhận xét (15’) MT : H hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,... *Cách thực hiện : Bài 1, 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2. - Đọc. - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Cậu học sinh ở - Đọc thầm và làm bài. Ác-boa, trao đổi theo cặp viết vào vở các từ trong mẩu chuyện miêu tả các đặc điểm của người, vật. - Gọi HS phát biểu. - Phát biểu. - GV nhận xét, chữa bài. a) Tính tình, tư chất của cậu bé Lu-i. + chăm chỉ, giỏi. b) Màu sắc của sự vật: + Những chiếc cầu + trắng phau. + Mái tóc của thầy Rơ-nê + xám. c) Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác của sự vật. + Thị trấn + nhỏ Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. + Vườn nho + Những ngôi nhà + Dòng sông + Da của thầy Rơ-nê Bài 3 : - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS suy nghĩ, lên bảng khoanh tròn được từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại. * Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ. Hoạt động 2 : Luyện tập (14’) MT : H nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn, đặt được câu có dùng tính từ. *Cách thực hiện : Bài 1a : - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS gạch dưới những từ là tính từ trong đoạn văn. - Gọi HS trình bày.. - GV nhận xét, chữa bài. * Tích hợp theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh : Hình ảnh Bác toát lên phẩm chất giản dị, đôn hậu. Bài 2 : - Gọi HS đọc đầu bài. - Hướng dẫn HS: + Đặt nhanh 1 câu theo yêu cầu a hoặc b. + Với yêu cầu a), cần đặt câu với những tính từ chỉ đặc điểm tính tình, tư chất, vẻ mặt, hình dáng. Với yêu cầu b), cần đặt câu với những tính từ miêu tả về màu sắc, hình dáng, kích thước, các đặc điểm khác của sự vật. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, lần lượt đọc câu mình đặt. - Yêu cầu HS viết vở câu mình đặt. - GV nhận xét, chữa bài. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. + con con + nhỏ bé, cổ kính + hiền hòa + nhăn nheo - Đọc. - 3 HS lên bảng. - Theo dõi. - Đọc.. - Đọc. - Thực hiện. a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng. b) quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, thanh mảnh.. - Đọc. - Theo dõi.. - Thực hiện. - Viết vở.. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 02 / 11 / 2012 TẬP LÀM VĂN MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN (Tích hợp theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh : Liên hệ). (Có điều chỉnh). I. Mục tiêu - Nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện. - Nhận biết được mở bài theo cách đã học; bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp. - Tích hợp theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh : Liên hệ Chủ đề : Bác Hồ là gương sang về ý chí và nghị lực, vượt qua mọi khó khăn để đạt mục đích. Nội dung tích hợp : BT2 : Qua câu chuyện “Hai bàn tay”, cảm phục nghị lực của Bác trong quá trình tìm đường cứu nước. - Điều chỉnh : Không hỏi câu trong phần luyện tập. II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ. - Học sinh: VBT Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : (5’) - Yêu cầu 2 HS thực hành trao đổi với người thân về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên - 2 HS lên bảng. trong cuộc sống. - GV nhận xét, cho điểm. b/ Bai mới : Giới thiệu bài. 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : Nhận xét. MT : H nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện. *Cách thực hiện : Bài 1, 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2. - Đọc. - Yêu cầu HS tìm đoạn mở bài trong truyện. - “Trời mùa thu mát mẻ. Trên bờ sông, mộ con rùa đang cố sức tập chạy”. Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS suy nghĩ, so sánh cách mở bài thứ - Đọc. - Cách mở bài sau không kể ngay vào hai với cách mở bài trước. sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi mới dẫn vào câu - GV nhận xét, chốt: Đó là 2 cách mở bài cho bài chuyện định kể. văn kể chuyện: mở bài trực tiếp và mở bài gián - Theo dõi. tiếp. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. * Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ. Hoạt động 2 : Luyện tập MT : Nhận biết được mở bài theo cách đã học. *Cách thực hiện : Bài 1 : - Gọi HS tiếp nối nhau đọc 4 cách mở bài của truyện Rùa và thỏ. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu ý kiến.. - Đọc.. - Đọc.. - Trả lời: + Cách a: mở bài trực tiếp (kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện. + Cách b, c, d: mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyên định kể). - Yêu cầu HS nhìn SGK: 1 em kể phần mở đầu - Kể. câu chuyện rùa và thỏ theo cách mở bài trực tiếp – cách a, 1 em kể theo cách mở bài gián tiếp – cách b, c, d. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2 : - Gọi HS đọc đầu bài. - Yêu cầu HS đọc thầm phần mở bài của truyện - Đọc. - Đọc và trả lời: Truyện mở bài theo Hai bàn tay, TLCH. cách trực tiếp – kể ngay vào sự việc - GV nhận xét. mở đầu câu chuyện. Tích hợp theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh : Qua câu chuyện “Hai bàn tay”, cảm phục nghị lực của Bác trong quá trình tìm đường cứu nước. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 05 / 11 / 2012 TẬP ĐỌC “ VUA TÀU THỦY ” BẠCH THÁI BƯỞI (GDKNS) I. Mục tiêu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng. II. Các kỹ năng sống được giáo dục trong bài :  Kỹ năng xác định gia trị của sự kiên trì, bền chí.  Kỹ năng tự nhận thức bản thân : Phải biết kiên trì, nhẫn nại trong mọi việc.  Kỹ năng biết đặt ra cho mình mục tiêu sau này phải làm gì. III. Phương pháp :  Trải nghiệm, thảo luận nhóm, đóng vai (đọc theo vai). IV. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK. - Học sinh: SGK Tiếng Việt 4. V. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : (5’) - 3 HS lên đọc. - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ trong bài Tập đọc “Có chí thì nên”. - GV nhận xét, cho điểm. b/ Bài mới : Giới thiệu bài 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài (15’). MT : H hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng. *Cách thực hiện : a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài. - Đọc nối tiếp: + Đoạn 1: Từ đầu... cho ăn học. + Đoạn 2: Tiếp...không nản chí. + Đoạn 3: Tiếp...Trưng Nhị. + Đoạn 4: Còn lại. - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. - Theo dõi. - Gọi HS đọc phần chú giải. - hiệu cầm đồ,trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Luyện đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - Đọc. - GV đọc mẫu. - Nghe. b) Tìm hiểu bài Câu 1 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, TLCH: - Đọc và trả lời: + Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào? Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. + Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch, được ăn học. + Trước khi mở công ty vận tải đường thủy, Bạch Thái + Làm thư kí cho một hãng buôn. Sau Bưởi đã làm những công việc gì? buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,... + Những chi tiết nào cho thấy anh là một người rất có + Có lúc mất trắng tay, không còn gì chí? nhưng Bưởi không nản chí. GDKNS : Kiên trì và bền chí là một đức tính cần có ở mỗi con người chúng ta. Khi gặp một chuyện gì thất bại, ta không nên nản chí mà hãy cố gắng làm lại sẽ có ngày ta thành công. Với các em, khi có một bài tập khó, các em không nên nản chí mà hãy cố găng suy nghĩ, tìm ra cách giải, các em sẽ giải được. Câu 2 - Yêu cầu HS đọc Đ2, 3 và TLCH: + Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thủy vào - Đọc và trả lời: thời điểm nào? + Vào lúc những con tàu của người Hoa + Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh đã độc chiếm các đường sông miền không ngang sức với các chủ tàu nước ngoài như thế Bắc. + Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc nào? của người Việt: cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu “Người ta phải đi tàu ta”. Khách đi tàu của ông ngày một đông. Câu 3 Nhiều chủ tàu người Hoa, Pháp phải - Em hiểu thế nào là “một bậc anh hùng kinh tế”? Câu 4 bán lại tàu. - Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thanh công? - Là bậc anh hùng nhưng không phải trên chiến trường mà trên thương - Nêu nội dung của bài? trường. Hoạt động 2 : Đọc diễn cảm (14’) MT : H biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước - Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. ngã lòng. *Cách thực hiện : - Nêu. - Gọi HS nối tiếp đọc 4 đoạn của bài. - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1, 2 của bài. - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp. - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối. - GV nhận xét, tuyên dương. - 4 HS đọc. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nghe. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. - Luyện đọc. - Thi đọc diễn cảm.. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. Ngày dạy : 06 / 11 / 2012 CHÍNH TẢ (nghe – viết) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I. Mục tiêu - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn. - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b. II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ. - Học sinh: VBT Chính tả. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : (5’) - 2 HS lên bảng, cả lớp viết nháp. - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có phụ âm đầu ch / tr: chân mây, trùng trục, trung thành, chong chóng. - GV nhận xét, cho điểm. b/ Bài mới : Giới thiệu bài 2/ Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết chính tả (25’) MT : H nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn. *Cách thực hiện : a) Trao đổi về nội dung đoạn viết - GV đọc toàn bài chính tả: Người chiến sĩ - HS theo dõi đọc thầm. giàu nghị lực. - Yêu cầu HS nêu nội dung của đoạn viết. - Nêu. b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. - Nêu: tháng 4 năm 1975, 30 triển lãm tranh, 5 giải thưởng,… - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm. c) Viết chính tả - Đọc và viết. - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải. d) Thu, chấm, chữa bài - Nghe đọc và viết bài. - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi. - Thu chấm bài. - Nhận xét bài viết của HS. - Soát lỗi. Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm BT chính tả (4’). MT : H làm được các bài tập. *Cách thực hiện : Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Đọc. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ làm - Đọc thầm và làm bài. bài. - Gọi đại diện HS lên trình bày. - Trình bày. a) (Ngu Công rời núi): Trung Quốc – 20hin mươi tuổi – hai trái núi – chắn ngang – chê Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Kế hoạch bài dạy – Lớp 4.. - GV nhận xét, chữa bài. 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau.. cười – chết – cháu – Cháu – chắt – truyền nhau – chẳng thể - Trời – trái núi. b) vươn lên – chán chường – thương trường – khai trương – đường thủy – thịnh vượng.. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. Nguyễn Thị Tuyết Trinh. Trường TH Tân Tiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>