Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2011-2012 - Hồ Sỹ Tuấn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. TUẦN 4:. Thứ hai, ngày 05 tháng 09 năm 2011. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.Mục tiêu: - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài; biết đọc diễn cảm với giọng kể thong thả, rõ ràng; đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện : ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa II.Đồ dùng D-H: Hình minh hoạ ở SGK III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra.. - 2HS đọc lại truyện “Người ăn xin”, lớp nhận xét.. ? Cậu bé đã có những cử chỉ, lời nói ntn ? ? Nêu ý nghĩa của truyện ? B.Bài mới 1.Giới thiệu bài GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học 2.HD luyện đọc - tìm hiểu bài a.Luyện đọc - GV đọc mẫu, chia đoạn; HD đọc từng - 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn (3 lượt), lớp đoạn, đọc toàn bài nhận xét. - GV kết hợp sửa lỗi đọc; HD đọc từ khó, - HS luyện đọc từ khó - HS luyện đọc theo cặp hiểu nghĩa từ - 2HS đọc toàn bài b.Tìm hiểu bài * HS đọc đoạn 1 ? Tô Hiến Thành làm quan thời nào ? ? Mọi người đánh giá ông là người ntn ? ? Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của - Không nhận đút lót để làm sai di chiếu mà ông thể hiện ở việc làm nào ? cứ theo di chiếu mà lập. ? Ý của đoạn này là gì ? - Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua. * HS đọc đoạn 2 ? Khi Tô Hiến Thành bị ốm nặng, ai đã - Vũ Tán Đường chăm sóc ông ? ? Còn Giám nghị đại phu Trần Trung Tá thì - Do bận việc nên không đến thăm ông sao ? được ? Nội dung của đoạn này là gì ? - Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ ngày đêm * HS đọc đoạn 3 ? Đỗ Thái hậu hỏi ông điều gì ? - Ai sẽ thay ông làm quan khi ông mất ? Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông ? - Tô Hiến Thành đã tiến cử Trần Trung Tá ? Vì sao Thái hậu ngạc nhiên ? ? Trong việc tìm người giúp nước, sự chính - Cử người tài ra giúp nước chứ không cử trực của ông thể hiện như thế nào ? người ngày đêm hầu hạ ông. Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. ? Vì sao nhân dân ta ca ngợi những người - Vì ông là người đã đặt lợi ích của nhân chính trực như ông ? dân, của đất nước lên trên hết ? ý của đoạn này là gì ? - Tô Hiến Thành cử người tài giỏi ra giúp nước * 1HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm ? Nêu ý nghĩa của truyện ? - Ca ngợi sự chính trực, vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành c.Đọc diễn cảm: - 3 hs nối tiếp nhau đọc, lớp nhận xét. * GV nhận xét, hd tìm giọng đọc phù hợp với câu truyện. - GV giới thiệu đoạn luyện đọc diễn cảm (từ - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. “Một hôm ... Trần Trung Tá”), hd đọc diễn - HS thi đọc diễn cảm, lớp nhận xét. cảm. * GV tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét, biểu dương. 3.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học. - Nhận xét tiết học.. Toán : SO SÁNH VÀ SẮP XẾP THỨ TỰ SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: Giúp HS: Hệ thống 1 số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh 2 số tự nhiên. - Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên. II.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra. - 1 hs lên bảng viết, lớp viết vào vở nháp. Viết 3 số có 4 chữ số từ các chữ số sau: 0; 3; 5; 9. ? Để viết STN người ta dùng những chữ số nào để viết số ? ? Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào điều gì ? - GV nhận xét, nêu cách viết đúng. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung , yêu cầu của bài học 2.HD tìm hiểu bài: * GV yêu cầu hs so sánh các cặp số sau: 89 và 102; 256 và 199; 4989 và 4989 - HS so sánh, nêu kết quả. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. ? Hãy tìm 2 số TN mà không thể xác định được số bé, số lớn ? - GV: chúng ta luôn xác định được số bé hơn, số lớn hơn. * GV yêu cầu hs nêu cách so sánh các cặp Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. số đã cho. ? Khi so sánh 2 số 89 và 102 ta dựa vào điều gì ? ? Khi so sánh 2 số 256 và 199 ta dựa vào điều gì ? ? Khi so sánh 2 số 4989 và 4989 ta dựa vào điều gì ? * GV vẽ tia số, hd so sánh trên trên tia số.. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - dựa vào số chữ số của mỗi số. Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn. - so sánh theo từng hàng, từ hàng cao xuống hàng thấp. .. - so sánh 2 số có số chữ số bằng nhau thì bằng nhau. - HS quan sát, so sánh trên tia số, nêu kết quả.. ? Trong dãy số TN, số đứng trước bé hơn hay lớn hơn số đứng sau ? - GV nêu kết luận chung. 3.Luyện tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu của bài - GV yêu cầu hs nêu lại cách so sánh STN. - 2 HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở. - HS nêu kết quả, nhận xét bài làm ở bảng. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài 2: - HS đọc đề bài. - GV ghi bảng yêu cầu của bài, gạch dưới - HS làm bài vào vở, 3 hs làm bài vào yêu cầu trọng tâm của bài. phiếu. - HS trình bày phiếu, lớp nhận xét. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài 3: - HS đọc thầm đề bài. ? Yêu cầu của bài là gì ? - HS tự làm vào vở. - GV thu vở chấm, nhận xét, hd chữa bài - HS đọc số TN theo thứ tự từ bé đến lớn. 3.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học - Nhận xét tiết học Kể chuyện: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I.Mục đích,yêu cầu: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời được các câu hỏi về nội dung của câu chuyện, kể lại được một cách đầy đủ, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu được ý nghĩa của truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu chứ không chịu khuất phục cường quyền. II.Đồ dùng D-H: Tranh minh hoạ truyện ở SGK III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu, nội dung của tiết học 2.HD Kể chuyện a.GV kể * GV kể toàn bộ câu chuyện (lần 1), nêu - HS nghe GV kể. Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. chú giải. - GV treo tranh, kể lần 2. * GV yêu cầu hs đọc các yêu cầu ở SGK.. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - HS nghe kết hợp xem tranh. - HS nối tiếp nhau đọc các câu hỏi gợi ý ở SGK.. - GV gợi ý, hd tìm hiểu các câu hỏi. - GV chia nhóm, hd hoàn thiện các câu hỏi - HS trao đổi nhóm, hoàn thiện các câu hỏi. theo gợi ý. b.HD kể chuyện B1:Kể theo nhóm - GV nêu một số lưu ý khi kể chuyện. - GV chia nhóm, hd kể theo nhóm. - HS kể chuyện theo nhóm (4), cùng trao đổi để nêu ý nghĩa của câu chuyện. - GV quan sát, hd chung. B2: Kể trước lớp - GV nêu một số yêu cầu khi kể trước lớp. - HS thi kể trước lớp. - GV gợi ý, hd trao đổi, nhận xét lời kể của - Lớp nhận xét, cùng trao đổi với bạn kể về bạn. nội dung, ý nghĩa của câu chuyện. - GV nhận xét, biểu dương. 4.Củng cố: ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - GV chốt nội dung bài học - Nhận xét tiết học Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I.Mục tiêu: - HS nhận thức được: mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và học tập. Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua. - Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách vượt qua, biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. - Biết quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt qua khó khăn II.Đồ dùng D-H: III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.HD luyện tập. GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học.. HĐ1: Giải quyết tình huống (BT2/SGK) * GV yêu cầu hs đọc nội dung bài tập ở - HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập ở SGK. SGK. - GV gợi ý, hd tìm hiểu các tình huống. - GV chia nhóm,hd thảo luận nhóm (5) - HS thảo luận nhóm, nêu cách giải quyết tình huống. * GV yêu cầu các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu cách giải quyết đúng. Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. HĐ2: Liên hệ bản thân những khó khăn và cách khắc phục (BT3,4/SGK) * GV yêu cầu đọc nội dung bài tập ở sgk - HS đọc yêu cầu, nội dung của bài tập. - GV chia nhóm, hd trao đổi cặp đôi. - HS trao đổi cặp đôi: nêu khó khăn của bản thân và cách khắc phục khó khăn của bản thân (hoặc của bạn) * GV yêu cầu hs trình bày ý kiến. - HS trình bày khó khăn trước lớp, lớp góp ý cho bạn - GV hd nhận xét, góp ý cho bạn. - GV nhận xét, biểu dương hs có cách khắc phục khó khăn. - GV liên hệ thực tế chung. 3.Củng cố - GV chốt nội dung bài học. - Nhận xét tiết học. Lịch sử: NƯỚC ÂU LẠC. I.Mục tiêu: HS biết : - Nước Âu Lạc là sự nối tiếp của nước Văn Lang. - Thời gian tồn tại của nước Âu Lạc, tên vua, kinh đô. - Sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc. - Nguyên nhân thắng lợi và thất bại của nước Âu Lạc trước sự xâm lược của Triệu Đà II.Đồ dùng D-H: Lược đồ Bắc và Trung Bộ; Hình ở SGK; Phiếu HT III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra. ? Nước Văn Lang ra đời vào thời gian nào ? ở đâu ? ? Xã hội Văn Lang có những từng lớp nào? B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học. 2.HD tìm hiểu bài: HĐ1: Sự ra đời của nước Âu Lạc * GV yêu cầu hs đọc phần 1 - SGK - HS đọc từ đầu đến “Hà Nội ngày nay” và quan sát hình 1,2 ở SGK. - GV hd quan sát hình ở SGK. - GV chia nhóm, phát phiếu, hd thảo luận - HS thảo luận nhóm: Nêu sự ra đời, tên nhóm. vua, kinh đô của nước Âu Lạc và cuộc sống của người dân Âu Lạc. * GV yêu cầu hs trình bày kết quả. - Các nhóm trình bày ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu ý kiến đúng. - GV chốt nội dung chính, yêu cầu hs nhắc - HS nối tiếp nhau nhắc lại. lại. HĐ2: Nguyên nhân thắng lợi và thất bại của nước Âu Lạc * GV yêu cầu hs đọc phần còn lại ở SGK. - HS đọc phần còn lại ở SGK. Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - GV chia nhóm, phát phiếu, hd thảo luận - HS thảo luận nhóm: Nêu nguyên nhân nhóm. thắng lợi và thất bại của nước Âu Lạc. * GV yêu cầu các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu ý kiến đúng. - GV nêu kết luận chung, yêu cầu hs nhắc - HS nối tiếp nhau nhắc lại. lại. 3.Củng cố: - GV treo lược đồ, nêu yêu cầu. - 2HS khá lên bảng dựa vào lược đồ trình bày tóm tắt về nước Âu Lạc. - GV chốt nội dung bài học. - Nhận xét tiết học - HS đọc phần ghi nhớ ở SGK. Thứ ba, ngày 06 tháng 09 năm 2011 Toán: LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố về viết và so sánh số tự nhiên. - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5 ; 68 < x < 92 (với x là số tự nhiên) II.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ - GV nêu yêu cầu kiểm tra, nêu bài toán – - 3HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở ghi bảng. BT: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm nháp a) 32456 ... 3456 - HS nêu kết quả, nhận xét bài ở bảng b) 43567 ... 44234 c) 234567 ... 234567 - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. ? Có mấy trường hợp so sánh số tự nhiên ? B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học. 2.HD luyện tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu của bài. - GV nêu lại yêu cầu, hd làm bài. - HS tự làm vào vở, 2 hs làm bài ở bảng. - HS nêu kết quả, nhận xét bài làm ở bảng. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. Bài 2: - HS nối tiếp nhau nêu yêu cầu của bài. - GV gợi ý, hd hs làm bài (GV vẽ tia số để - HS tự làm vào vở, 2 hs làm bài ở bảng. hd hs làm bài) - HS nêu kết quả, nhận xét bàilàm ở bảng. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài 3: - HS đọc thầm đề bài. ? Yêu cầu của bài là gì ? ? Để điền đúng, ta cần phải làm gì ? - so sánh 2 số. Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. - GV nêu lại cách so sánh 2 số, hd làm bài. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài 4: - GV vẽ tia số, hd làm bài.. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - HS tự làm vào vở, 2 hs lên bảng chữ bài. - HS nêu yêu cầu của bài.. - 1 HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở. - HS nêu kết quả, nhận xét bài làm ở bảng. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài 5: - GV gợi ý, hd hs vẽ tia số để làm bài.. - HS nêu yêu cầu của bài. - HS tự làm vào vở. - HS nêu kết quả, lớp nhận xét.. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. 3.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học. - Nhận xét tiết học. Luyện từ và câu: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.Mục đích,yêu cầu: - Nắm được 2 cách chính cấu tạo từ phức của Tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép); phối hợp những tiếng có âm đầu hay vần (hoặc cả âm và vần) giống nhau (từ láy) - bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ đó. II.Đồ dùng D-H: Phiếu HT, VBT III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra. ? Như thế nào gọi là từ đơn ? Như thế nào - từ đơn là từ chỉ có một tiếng (có nghĩa), từ gọi là từ ghép ? ghép là từ có 2 hay nhiều tiếng. ? Từ dùng để làm gì ? - từ dùng để cấu tạo câu. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học. 2.HD tìm hiểu bài: a.Nhận xét: - GV yêu cầu hs đọc nội dung ở SGK. - HS nối tiếp nhau đọc nội dung của bài. - GV ghi bảng các từ ngữ trong bài, giải - HS đọc lại những từ ghi ở bảng. nghĩa từ “từ phức” - GV chia nhóm, nêu lại yêu cầu, hd thảo - HS thảo luận nhóm – dựa vào gợi ý ở luận nhóm. SGK. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. b.Ghi nhớ: ? Có mấy cách tạo thành từ phức ? ? Từ như thế nào gọi là từ ghép ? ? Từ như thế nào gọi là từ láy ?. - HS trình bày ý kiến, lớp nhận xét. - có 2 cách tạo thành từ phức. - ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau - phối hợp những tiếng có âm đầu hay vần Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau. - HS nối tiếp nhau đọc ghi nhớ.. - GV nêu ghi nhớ – ghi bảng. - GV gợi ý, hd hs nêu ví dụ về từ ghép và từ - HS nêu ví dụ. láy. 3.HD luyện tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu và nội dung của bài. - GV chia nhóm, phát phiếu, hd làm bài. - HS trao đổi nhóm (4), làm vào phiếu. - GV gợi ý, hd nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. (Các từ “cứng cáp” là từ láy; từ “dẻo dai, bờ bãi” là từ ghép) Bài 2: - GV phát phiếu cho 2 nhóm, hd thảo luận nhóm.. - Các nhóm trình bày phiếu, lớp nhận xét. - HS nêu yêu cầu của bài. - 2 nhóm hs thảo luận, làm vào phiếu; lớp trao đổi, làm vào vở. - 2 nhóm trình bày phiếu, lớp nhận xét.. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. 4.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học. - Nhận xét tiết học. Địa lý: HOẠT ĐỘNG SX CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu: HS biết : - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn. - Dựa vào tranh ảnh đẻ tìm ra kiến thức; dựa vào hình vẽ để nêu quy trình sản xuất phân lân. - Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt đọng sản xuất của con người ở Hoàng Liên Sơn. II.Đồ dùng D-H: Bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam; Hình ở SGK III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra. ? Nêu một số nét về đời sống của người dân ở HLS ? - GV nhận xét, nêu lại nội dung chính. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu, nội dung của bài học. 2.HD tìm hiểu bài HĐ1: Trồng trọt trên đất dốc. * GV yêu cầu hs đọc phần 1 ở SGK. - HS nối tiếp nhau phần 1 ở SGK. - GV treo bản đồ, hd quan sát. - HS quan sát bản đồ. - GV yêu cầu hs trao đổi nhanh theo nội - HS trao đổi cặp đôi. dung của câu hỏi ở SGK. Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. * GV yêu cầu hs trình bày: ? Người dân ở đây trồng những loại cây gì ? ở đâu ? - GV giải thích “ruộng bậc thang” ? Vì sao lại phải làm ruộng bậc thang ? - giúp giữ nước, chống xói mòn. ? Họ trồng gì trên ruộng bậc thang ? - GV chốt nội dung chính. - HS nhắc lại. HĐ2: Nghề thủ công truyền thống. * GV yêu cầu hs đọc phần 2 và quan sát - HS đọc phần 2 và quan sát tranh ở SGK. hình 2 ở SGK. - GV chia nhóm, phát phiếu, hd thảo luận - HS thảo luận nhóm (4): kể tên một số sản nhóm. phẩm thủ công, nêu nhận xét về mặt hàng thủ công đó (màu sắc, chất liệu, giá trị) * GV yêu cầu các nhóm hs trình bày. - Các nhóm trình bày ý kiến. - GV hd nhận xét, bổ sung. - HS nêu nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu ý đúng. HĐ3: Khai thác khoáng sản. * GV yêu cầu hs đọc phần 3 và quan sát - HS đọc và quan sát hình ở SGK. hình ở SGK. - GV chia nhóm, hd thảo luận nhóm. - HS thảo luận nhóm (5): kể tên khoáng sản, tình hình khai thác khoáng sản, giải thích việc cần thiết phải bảo vệ và khai thác hợp lí nguồn khoáng sản; một số hoạt động khai thác khác. * GV yêu cầu các nhóm trình bày. - HS trình bày ý kiến, lớp bổ sung. - GV nhận xét, nêu ý đúng. 3.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học – liên hệ. - Nhận xét tiết học. Khoa học: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I.Mục tiêu: HS có thể : - Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn. - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế. II.Đồ dùng D-H: Tháp dinh dưỡng cân đối; Hình ở SGK; Phiếu HT III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: ? Nêu vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ ? ? Kể tên một số thức ă chứa vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ ? B.Bài mới 1.Giới thiệu bài 2.HD tìm hiểu bài Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. HĐ1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại TĂ và thường xuyên thay đổi món ăn * GV yêu cầu hs đọc mục “liên hệ và trả lời - HS đọc mục “liên hệ và trả lời câu hỏi” ở câu hỏi” ở SGK SGK. - GV chia nhóm, phát phiếu, hd thảo luận - HS thảo luận nhóm: giải thích sự cần thiết nhóm. phải ăn phiối hợp nhiều loại thức ăn. * GV yêu cầu hs trình bày kết quả. - Các nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. HĐ2: Nhóm thức ăn có trong một bữa ăn cân đối * GV chia nhóm, phát phiếu, hd thảo luận - HS thảo luận nhóm: nêu các thức ăn hợp lí nhóm. cho một bữa ăn. - GV quan sát, hd chung. * GV yêu cầu các nhóm trình bày. - HS trình bày ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu ý đúng. * GV treo bảng “Tháp dinh dưỡng cân đối”, - HS quan sát “Tháp dinh dưỡng cân đối” ở yêu cầu hs quan sát. sgk. ? Hãy nêu các nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn - HS dựa vào hình ở sgk để trả lời. vừa phải, ăn có mức độ, ăn hạn chế, ăn ít ? HĐ3: Trò chơi “Đi chợ” * GV giới thiệu trò chơi, cách chơi. - GV phát phiếu (thực đơn) cho các nhóm - HS trao đổi nhóm (4), sau đó cử 1 đại diện hs. “Đi chợ” (viết vào thực đơn) những thức ăn Yêu cầu: các thức ăn mua cho 1 bữa ăn phải đảm cần thiết cho một ngày ăn hợp lí (cho cả 3 bảo sự cân đối, hài hòa giữa các chất (đạm, béo, bữa ăn: sáng, trưa, chiều tối) xơ; thức ăn có nguồn gốc động vật và có nguồn gốc thực vật). * GV yêu cầu các nhóm trình bày “Thực đơn” - GV hd nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu bữa ăn hợp lí nhất, biểu dương. (bữa ăn tối là bữa ăn nhẹ) 3.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học - liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học Thể dục:. BÀI 7. I.Mục tiêu: - Ôn tập hợp hàng dọc, gióng hàng, điểm số; đứng nghiêm/nghỉ; quay phải/trái; đi đều vòng phải/trái, đứng lại. - Trò chơi Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau III.Các HĐ dạy học: A.Phần mở đầu: - HS tập hợp 4 hàng ngang, lớp trưởng báo - GV nhận lớp, phổ biến, nội dung, yêu cầu cáo giao lớp. Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. của bài học. - GV nêu nội dung khởi động, hd hs khởi động. B.Phần cơ bản: 1.Ôn đội hình, đội ngũ: * GV nêu lại các nội dung ôn luyện - GV tổ chứa, hd hs ôn lần lượt từng nội dung. - GV quan sát, hd chung. * GV chia nhóm, hd luyện tập theo nhóm. - GV quan sát, hd chung. 2.Trò chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” - GV tập hợp lớp, nêu trò chơi, cách chơi, luật chơi. - GV tổ chức cho hs chơi thử. - GV tổ chức cho hs chơi thi đua. - GV tập hợp lớp, nhận xét trò chơi. C.Phần kết thúc: - GV tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang. - Nhận xét tiết học. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - HS khởi động tại chỗ (xoay các khớp) và chạy nhẹ một vòng quanh sân.. - 6 HS lên thực hiện mẫu, lớp quan sát. - HS ôn luyện cả lớp – lớp trưởng điều hành. - HS luyện tập theo nhóm – tổ trưởng và các thành viên thay nhau điều hành. - HS tập hợp theo đội hình vòng tròn. - HS chơi thử, lớp quan sát. - HS chơi thi đua cả lớp.. Thứ tư, ngày 07 tháng 09 năm 2011 Tập làm văn: CỐT TRUYỆN I.Mục đích,yêu cầu: - Nắm được thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc) - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện tạo thành cốt truyện. II.Đồ dùng D-H: Bảng phụ (ghi sẵn phần nhận xét), VBT III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ ? Mỗi bức thư gồm có mấy phần? Nội dung của mỗi phần là gì ? - 2HS đọc lại bức thư đã viết ở tiết trước, lớp nhận xét - GV nhận xét, củng cố lại kiến thức cơ bản về viết thư. B.Bài mới 1.Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu, nội dung của bài học 2.HD tìm hiểu bài: a.Nhận xét: * GV yêu cầu hs đọc các yêu cầu của các - HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của các bài tập ở SGK. bài tập. Lop4.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. - GV chia nhóm, phát phiếu, hd thảo luận nhóm. - GV quan sát, hd chung. * GV yêu cầu các nhóm trình bày. - GV gợi ý, hd các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu ý đúng.. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - HS dựa vào vở bài tập để thảo luận nhóm (4). - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - HS nrru ý kiến nhận xét, bổ sung.. Bài 1: - Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá. - Dế Mèn hỏi, Nhà Trò kể lại cảnh bọn nhện ức hiếp, đòi ăn thịt. - Dế Mèn phẫn nộ, cùng Nhà Trò tìm đến chỗ bọn nhện mai phục. - Gặp bọn nhện, Dế Mèn ra oai, lên án, bắt bọn nhện phá bỏ vòng vây, xóa nợ. - Bọn nhện sợ hãi, nghe theo, Nhà Trò được tự do. Bài 2: Cốt truyện là 1 chuỗi các sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của câu chuyện. Bài 3: - Mở bài: Sự việc khơi nguồn cho các sự việc khác (Dế Mèn gặp Nhà Trò) - Diễn biến: Các sự việc chính kế tiếp nhau nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa của câu chuyện. - Kết thúc: Kết quả của các sự việcở phần mở đầu và kết thúc câu chuyện.. b.Ghi nhớ: ? Cốt truyện là gì ? ? Cốt truyện thường gồm có mấy phần ? - GV nêu ghi nhớ – ghi bảng, yêu cầu hs đọc. 3.Luyện tập: Bài 1: * GV yêu cầu hs đọc nội dung của bài tập ở SGK. - GV yêu cầu hs trao đổi cặp đôi để làm bài. * GV yêu cầu hs trình bày. - GV gợi ý, hd nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng.. - HS nối tiếp nhau đọc ghi nhớ. - HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu, nội dung của bài. - HS dựa vào vở bài tập để trao đổi cặp đôi, sắp xếp thành một cốt chuyện theo trình tự của câu chuyện - HS trình bày kết quả. - HS nêu nhận xét, bổ sung. - 2 HS đọc lại cốt chuyện đã được sắp xếp hoàn chỉnh. - HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài.. Bài 2: * GV nêu lại yêu cầu, hd làm bài. - GV chia nhóm, hd trao đổi nhóm để làm - HS trao đổi nhóm (4), kể chuyện theo bài. nhóm. - GV quan sát, hd chung. * GV yêu cầu 1 số hs kể lại câu chuyện. - HS thi kể trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung, - GV nhận xét, bổ sung, biểu dương. góp ý cho bạn. 4.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học - Nhận xét tiết học Toán: YẾN - TẠ - TẤN. I.Mục tiêu: Giúp HS - Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến - tạ - tấn; mối quan hệ giữa yến - tạ - tấn và kg - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (chủ yếu là từ đơn vị lớn ra đơn vị bé) Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - Biết thực hiện các phép tính với các số đo khối lượng (trong pgạm vị đã học) II.Các HĐ dạy học:. A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra, nêu bài toán - 1HS làm ở bảng, lớp làm vào vở Tìm x, biết x là số chẵn và 15 < x <19 - HS nêu kết quả, nhận xét bài ở bảng - GV nhận xét, nêu kết quả đúng, củng cố lại kiến thức đã học về STN và dãy STN B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu, nội dung của bài học 2.HD tìm hiểu bài: * GV yêu cầu hs đếm thêm 1 kg, bắt đầu từ - HS đếm thêm1 kg 1 kg đến 10 kg. - GV nêu : 10 kg = 1 yến. - HS đọc lại. ? Vậy 2 yến bằng bao nhiêu kg ? - GV nêu thêm ví dụ, yêu cầu hs đổi. - HS chuyển đổi đơn vị đo * GV yêu cầu hs đếm thêm 1 yến, bắt đầu từ - HS đếm thêm 1 yến 1 yến đến 10 yến. - GV nêu: 10 yến = 1 tạ. - HS đọc lại. ? Vậy 2 tạ bằng bao nhiêu yến ? - GV nêu thêm ví dụ, yêu cầu hs đổi. - HS chuyển đổi đơn vị đo * GV yêu cầu hs đếm thêm 1 tạ, bắt đầu từ - HS đếm thêm 1 tạ 1 tạ đến 10 tạ. - GV nêu: 10 tạ = 1 tấn. - HS đọc lại. ? Vậy 3 tấn bằng bao nhiêu tạ ? - GV nêu thêm ví dụ, yêu cầu hs đổi. - HS chuyển đổi đơn vị đo. * GV hệ thống bảng đơn vị đo: Tấn - Tạ - Yến – Kg - HS nối tiếp nhau đọc bảng đơn vị đo. ? Hai đơn vị đo khối lượng liền kề nhau thì - Hơn (kém) nhau 10 lần hơn (kém) nhau bao nhiêu lần ? - GV nêu ví dụ, hd hs tìm hiểu. Ví dụ: 1 kg = 1/10 yến; 1 yến = 10 kg. - GV nói thêm về cách đổi đơn vị đo từ bé ra lớn (thêm vào 1 chữ số); từ lớn ra bé (bớt - HS làm ví dụ chuyển đổi. đI 1 chữ số) 3.Luyện tập Bài1: - HS nêu yêu cầu của bài. - GV hd ước lượng, hd làm bài. - HS tự làm, nêu kết quả, lớp nhận xét. - GV nhậ xét, nêu kết quả đúng. Bài 2: - GV nêu yêu cầu của bài - GV gợi ý, hd hs nêu lại quan hệ giữa các - HS nêu lại quan hệ giữa các đơn vị đo. đơn vị đo; nêu một số lưu ý khi làm bài (cột thứ 2 của mỗi phần) - 3 hs lần lượt lên bảng làm bài, lớp làm vào vở. Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. - HS nêu kết quả, lớp nhận xét.. - GV nhận xét, nêu lời giải đúng. Bài 3: ? Yêu cầu của bài là gì ?. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - HS nêu yêu cầu của bài. - 2hs lên bảng chữa bài, lớp làm vào vở. - HS nêu kết quả, lớp nhận xét.. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài4: - GV nêu lại yêu cầu, hd hs đổi đơn vị đo. - GV nhận xét, nêu lời giải đúng. 4.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học - Nhận xét tiết học. - HS đọc thầm yêu cầu của bài. - HS tự làm vào vở, 2 hs làm bài ở bảng. - HS nêu kết quả, nhận xét bài làm ở bảng.. Chính tả (nhớ-viết): TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.Mục đích,yêu cầu: - HS nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng thơ đầu của bài thơ “Truyện cổ nước mình” - Tiếp tục nâng cao kỉ năng viết đúng (phát âm đúng) các từ có âm đầu là r/d/gi hoặc có vần ân/âng. II.Đồ dùng D-H: Bảng phụ (ghi sẵn yêu cầu, nội dung của phần bài tập) III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra. - GV gọi 2 hs lên bảng viết tên các con vật - 2 hs lên bảng viết, lớp viết vào vở. có âm đầu là tr hoặc ch. - HS nêu kết quả, nhận xét bài làm ở bảng - GV nhận xét, nêu cách viết đúng. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học. 2.HD nhớ – viết: a.Tìm hiểu đoạn viết: - GV nêu đoạn viết, yêu cầu hs đọc đoạn - HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng đoạn viết. viết ( đọc thuộc lòng ). ? Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình ? ? Em hiểu “Vàng cơn … cơn mưa” như thế - Ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhận hậu, nào ? ăn ở hiền lành của người VN. ? ý của đoạn này là gì ? b.HD viết từ khó: - 1 hs đọc lại đoạn viết. - GV gợi ý, hd hs nêu những từ dễ viết lẫn. - HS nêu từ khó. - GV hd hs viết từ khó. - GV nhận xét, nêu cách viết đúng. - 1 HS lên bảng viết, lớp viết vào vở nháp. c.Viết chính tả: - 1 HS đọc lại đoạn viết. - GV nêu một số lưu ý khi viết. - HS nhớ – viết vào vở. Lop4.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - HS viết xong thì khảo lại bài sau đó đổi vở kiểm tra lẫn nhau. - GV thu vở chấm (1/3), nhận xét, hd chữa - HS chữa lỗi vào vở. lỗi. 3.HD làm BT: - HS nêu yêu cầu,nội dung của bài. * GV yêu cầu hs đọc nội dung của bài tập ở SGK. - GV gợi ý, hd làm bài. - HS tự làm vào vở, 1 hs làm vào bảng phụ. - HS nêu kết quả, nhận xét bài làm ở bảng. - HS chữa bài vào vở. * GV nhận xét, hd chữa bài, nêu lời giải (1) - gió; gió, gió, diều. (2) chân, dân, dâng; vầng, sân, chân. đúng. 4.Củng cố - GV chốt nội dung bài học. - Nhận xét tiết học. Thứ năm, ngày 08 tháng 09 năm 2011. Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.Mục đích, yêu cầu: Bước đầu nắm được mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận ra từ ghép và từ láy trong câu, trong bài. II.Đồ dùng D-H: Vở bài tập, phiếu HT III.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra. ? Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ ? ? Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ ? B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học 2.HD luyện tập Bài 1: - HS nêu yêu cầu của bài. * GV gợi ý, hd tìm hiểu nghĩa của 2 từ. - GV yêu cầu hs trao đổi cặp đôi. - HS trao đổi cặp đôi: nêu nhận xét về 2 từ ghép (từ nàocó nghĩa phân loại, từ nào có nghĩa tổng hợp) * GV yêu cầu hs nêu kết quả. - HS nêu ý kiến, lớp nhận xét. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. ? Cho ví dụ về từ ghép có nghĩa tổng hợp và - Tổng hợp: bàn ghế, sách vở, ... - Phân loại: bàn học sinh, vở tập viết, từ ghép có nghĩa phân loại ? Bài 2: - HS nối tiếp nhau nêu nội dung, yêu cầu của bài. - GV chia nhóm, phát phiếu, hd trao đổi - HS trao đổi nhóm – 2 nhóm làm vào nhóm. phiếu, lớp làm vào vở. * GV yêu cầu các nhóm trình bày phiếu. - 2 nhóm trình bày phiếu, lớp nhận xét. Lop4.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài 3: - HS nêu nội dung, yêu cầu của bài. * GV chia nhóm, phát phiếu cho 2 nhóm hs, - HS thảo luận nhóm – 2 nhóm hs làm vào hd làm bài. phiếu, lớp làm vào vở: nêu các từ láy và xếp thành 3 nhóm từ láy. * GV yêu cầu hs trình bày kết quả. - Các nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. 4.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học. - Nhận xét tiết học. Tập đọc: TRE VIỆT NAM. I.Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nịô dung cảm xúc (ca ngợi cây tre Việt Nam) và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ. - Cảm nhận và hiểu được ý nghĩa của bài thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam. Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: Giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. - Học thuộc lòng những câu thơ mà học sinh yêu thích. II.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra.. - 2 HS nối tiếp nhau đọc truyện “Một người chính trực”, lớp nhận xét.. ? Tô Hiến Thành nổi tiếng là người chính trực được thể hiện qua sự việc nào ở trong chuyện ? B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học. 2.HD tìm hiểu bài: a.Luyện đọc: - GV đọc mẫu, chia đoan (4 đoạn) , hd đọc - 1 HS khá đọc toàn bài, lớp nhận xét. từng đoạn, đọc cả bài. - GV nhận xét, nêu cách thể hiện giọng đọc - 4 HS nối tiếp nhau đọc (3 lượt) đúng. - GV kết hợp sửa lỗi đọc, đọc từ khó, hiểu - HS luyện đọc theo cặp. nghĩa từ. - 1 HS khá đọc toàn bài. b.Tìm hiểu bài: * HS đọc 3 câu thơ đầu. ? Câu thơ nào nói lên sự gắn bó mật thiết - Tre xanh, ... đã có bờ tre xanh. lâu đời của cây tre với con người VN ? - GV: không biết tre có tự bao giờ, tre là bầu bạn của người Việt Nam. ? Ý của đoạn này là gì ? - Sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam Lop4.com. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. * HS đọc đoạn 2, 3. ? Hình ảnh nào tượng trưng cho sự cần cù ? - ... ? Hình ảnh nào tượng trưng cho sự yêu - thân bọc lấy thân, ... thương đồng loại ? ? Hình ảnh nào tượng trưng cho tính ngay - loài tre đâu chịu mọc cong, ... thẳng ? ? Câu thơ nào cho thấy cây tre như người - Tre xanh không đứng khuất mình bóng Việt Nam, không khuất phục ? râm. ? Em thích nhất hình ảnh nào về cây tre? - 1 HS đọc lại đoạn 2, 3. ? Ý của đoạn 2, 3 là gì ? - Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cây tre. * HS đọc phần còn lại. ? Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì ? - Sức sống lâu bền của cây tre. ( bài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ, điệp ngữ, thể hiện sự kế tiếp liên tục ) ? Nội dung chính của bài thơ là gì ? - Ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của người Việt Nam qua hình tượng cây tre. c.Đọc diễn cảm: - 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn, lớp nhận - GV gợi ý, hs nhận xét, tìm giọng đọc phù xét. hợp. - GV nêu đoạn luyện đọc diễn cảm (từ Nòi - HS luyện đọc diễn cảm – học thuộc lòng tre .... hết bài ), hd đọc diễn cảm. theo cặp. - HS thi đọc diễn cảm – học thuộc lòng trước lớp, lớp nhận xét. - GV nhận xét, biểu dương. 3.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học. - Nhận xét tiết học. Toán: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG. I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam, héc-tô-gam; quan hệ giữa đề-cagam , héc-tô-gam và gam. - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối qua hệ của các đơn vị đo khối lượng trong bảng đơn vị đo khối lượng. II.Các HĐ dạy học: A.Bài cũ: ? Nêu các đơn vị đo khối lượng đã học từ - HS nêu, lớp nhận xét (tấn - tạ - yến - kg) lớn đến bé ? - GV nêu ví dụ, yêu cầu HS thực hiện - 1HS làm ở bảng, lớp làm vào vở Viết vào chỗ chấm: a) 2 tấn 5 tạ = ... tạ b) 4 yến 5 kg = ... kg - HS nhận xét bài ở bảng - GV nhận xét, nêu kết quả đúng, củng cố lại các đơn vị đo kkối lượng đã học Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học. 2.HD tìm hiểu bài: * GV yêu cầu hs đếm thêm : - HS đếm thêm theo yêu cầu. + 1g, bắt đầu từ 1g đến 10g. - GV nêu: 10g = 1dag + 1dag, bắt đầu từ 1dag đến 10dag - GV nêu: 10dag = 1 hg * GV hd đổi đơn vị đo: - HS đổi đơn vị đo. 2dag = ... g; 40g = ... Dag. 5hg = ... dag; 30dag = ... hg. * GV hệ thống các đơn vị đo, yêu cầu hs - HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã học đọc ( từ bé đến lớn ) từ bé đến lớn. - GV ghi bảng – hệ thống đơn vị đo. - HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng. ? Hai đơn vị đo lhối lượng liền kề nhau thì hơn ( kém ) nhau bao nhiêu lần ? - GV hệ thống kiến thức bảng đơn vị đo khối lượng và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng 3.HD luyện tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu của bài. - GV nêu lại yêu cầu, hd làm bài. - 2 HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở. - HS đổi vở, nêu kết quả, nhận xét bài làm ở bảng. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài 2: - HS nêu yêu cầu của bài. - GV ghi bảng phép tính, hd cách tính, viết - HS làm bài vào vở, 2 hs làm ở bảng. tên đơn vị đo. - HS nêu kết quả, nhận xét bài làm ở bảng. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài 3: - HS nêu yêu cầu của bài. - GV ghi bảng, hd cách làm. - HS nêu cách so sánh (đổi về cùng đơn vị đo) - HS tự làm vào vở, 2 hs lên bảng chữa bài. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. Bài 4: - HS nêu yêu cầu của bài. - GV gợi ý, hd tóm tắt, hd giải. - HS tự làm vào vở. - GV chấm, hd chữa bài. - 1 HS lên bảng chữa bài. 4.Củng cố: - GV chốt nội dung bài học. - Nhận xét, tiết học.. Khoa học: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I.Mục tiêu: HS có thể: - Giải thích lí do cần ăn phối hợp đạm thực vật và đạm động vật. - Nêu lợi ích của việc ăn cá. Lop4.com. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. II.Đồ dùng D-H: III.Các HĐ dạy học:. Hình ở SGK; Phiếu học tập. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. A.Bài cũ: ? Tại sao lại cần phải thường xuyên thay đổi món ăn ? ? Kể tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn hạn chế, ăn theo nhu cầu ? B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học. 2.HD tìm hiểu bài: HĐ1: Tập phân loại thức ăn * GV yêu cầu hs quan sát hình ở SGK. - HS quan sát hình ở SGK. - GV chia nhóm, hd hs chơi trò chơi. - HS chia nhóm, chuẩn bị trò chơi. * GV tổ chức cho hs chơi thi đua giữa các - Các thành viên của mỗi nhóm thay nhau nhóm. lên viết các món ăn chứa nhiều chất đạm - GV tổng kết trò chơi, chốt nội dung chính. ? Những thức ăn nào có nguồn gốc từ thực vật ? ? Những thức ăn nào có nguồn gốc từ động vật ? HĐ2: Vai trò và nguồn gốc của chất bột đường ? Em thường xuyên ăn những món ăn nào ? * GV chia nhóm, phát phiếu, hd thảo luận - HS thảo luận nhóm: kể tên các món ăn nhóm. chứa đạm động vật, đạm thực vật, cả đạm động vật và thực vật; giải thích tại sao cần ăn phối hợp cả đạm thực vật và đạm động vật. * GV yêu cầu các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày ý kiến. - GV gợi ý, hd nhận xét, bổ sung. - Lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, nêu kết quả đúng. ? Tại sao chúng ta nên ăn nhiều cá ? - GV nêu kết luận chung. - HS nối tiếp nhau đọc mục “Bạn cần biết” 3.Củng cố: ? Em thích nhất là ăn món ăn nào ? Tại sao ? ? Tại sao cần ăn phối hợp đạm thực vật và đạm động vật ? - GV chốt nội dung chính – liên hệ thực tế. - Nhận xét tiết học. Kỉ thuật: KHÂU THƯỜNG (Tiết 2) I.Mục tiêu: HS thực hành khâu ghép 2 mảnh vải bằng mũi khâu thường, qua đó giúp hs rèn luyện kĩ năng khâu thường để áp dụng vào cuộc sống. II.Đồ dùng D-H: Mẫu khâu sẵn; 2 mảnh vải, kim, chỉ, kéo. III.Các HĐ dạy học: Lop4.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường Trường TH TH Quỳnh Quỳnh Thanh Thanh A A –– GA4 GA4 –– Tuần Tuần 44. Hồ Hồ Sỹ Sỹ Huấn Huấn. A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra. ? Nêu quy trình thực hiện khâu thường ? ? Mũi khâu thường được sử dụng vào thực tế như thế nào ? B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu nội dung, yêu cầu của bài học. 2.HD thực hành: - GV giới thiệu mẫu, hd quan sát. - HS quan sát mẫu. - GV yêu cầu hs đọc lại hd thực hiện quy - HS đọc lại hd ở SGK. trình khâu thường ở SGK. - GV kiểm tra sự chuẩn bị của hs. - HS trình bày vật liệu, dụng cụ khâu. - GV nêu một số lưu ý khi thực hành. - HS thực hành khâu theo nhóm (4) - GV quan sát, hd chung. 3.Tổng kết: - GV yêu cầu hs trình bày sản phẩm theo - HS trình bày sản phẩm theo nhóm. nhóm. - GV nêu một số tiêu chuẩn đánh giá, hd - HS tự nhận xét, đánh giá sản phẩm của đánh giá. nhau. - GV lựa chọn 1 số sản phẩm, hd nhận xét, - HS nêu ý kiến nhận xét, đánh giá chung. đánh chung. - GV nhận xét chung, biểu dương. - Nhận xét tiết học. Thể dục:. BÀI 8. I.Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kỉ thuật về đội hình, đội ngũ cho HS. - Trò chơi “Bỏ khăn”. II.Đồ dùng D-H: III.Các HĐ dạy học: A.Phần mở đầu:. - HS tập hợp 4 hàng ngang, lớp trưởng báo cáo, giao lớp.. - GV nhận lớp, phổ biến nội dung bài học. - GV tổ chức, hd hs khởi động. B.Phần cơ bản: 1.Ôn đội hình, đội ngũ: * GV nêu lại các nội dung ôn luyện - GV tổ chức, hd hs ôn lần lượt từng nội dung. - GV quan sát, hd chung. * GV chia nhóm, hd luyện tập theo nhóm. - GV quan sát, hd chung. * GV tập hợp lớp, nêu yêu cầu.. - HS khởi động tại chỗ và chạy nhẹ 1 vòng quanh sân. - 6 HS lên thực hiện mẫu, lớp quan sát. - HS ôn luyện cả lớp – lớp trưởng điều hành. - HS luyện tập theo nhóm – tổ trưởng và các thành viên thay nhau điều hành. - HS tập hợp theo tổ.. Lop4.com. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>