Giáo án Đạo đức 4 - Trường tiểu học Bùi Thị Xuân

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân Ngày:. Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP Tiết: 01 & 02. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Giúp HS biết: Cần phải trung thực trong học tập. Trung thực trong học tập giúp ta học tập đạt kết quả tốt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu quý. Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất niềm tin.  Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, ktra. 2. Thái độ: Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập & thành thật trong học tập. Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực. 3. Haønh vi: Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập. Biết được hành vi trung thực, phê phán hành vi giả dối. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh vẽ tình huống trg SGK (HĐ 1 - tiết 1). Giaáy, buùt cho caùc nhoùm (HÑ1 – tieát 2). Baûng phuï, BT. Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 1).  . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1). HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. Tieát 1 Giới thiệu bài: - Gthieu: Bai ñao ñöc hom nay chung ta hoc: Trung thöc trong hoc tap. - HS: Nhắc lại đề bài. Dạy-học bài mới: Hoạt động 1: Xử lý tình huống. - GV treo tranh tình huoáng nhö SGK, neâu tình huoáng cho HS thaûo luaän - HS: Chia nhoùm qsaùt tranh trg SGK & th/luaän. nhóm trả lời câu hỏi: + Neáu em laø baïn Long, em seõ laøm gì? + Vì sao em laøm theá? - HS: Trao đổi. - GV: To chöc cho HS trao ñoi ca lôp & y/c HS tr/bay y kien cua nhom. - Hỏi: + Theo em hành động nào là hành động thể hiện sự trung thực? - Đ/diện nhóm tr/bày ý kiến - HS: Trả lời. + Trong ht, cta có cần phải trung thực không? - GV kluận: Trg ht, cta cần phải luôn trung thực. Khi mắc lỗi gì trg ht, ta nên thẳng thắn nhận lỗi & sửa lỗi. Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thïc trg ht. - GV: Cho HS làm việc cả lớp. - Hỏi: + Trg ht vì sao phải trung thực? + Khi đi học, bản thân cta tiến bộ hay người khác tiến bộ? Nếu cta - HS: Suy nghĩ & trả lời: gian trá, cta có tiến bộ được khg? - GV giảng & kluận: Ht giúp cta tiến bộ. Nếu cta gian trá, giả dối, + Trung thực để đạt được kquả htập tốt & để mọi người tin yêu. kquả ht là khg thực chất, cta sẽ khg tiến bộ được. + HS: Trả lời. Hoạt động 3: Trò chơi “đúng – sai”: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Y/c các nhóm nhận bảng câu hỏi & giấy màu đỏ, xanh cho thành viên mỗi nhóm. - GV hdẫn cách chơi: Nhóm trưởng đọc từng câu hỏi tình huống cho cả nhóm nghe, các thành viên giơ thẻ giấy màu: đỏ nếu đúng & xanh - HS: Làm việc theo nhóm. nếu sai & gthích vì sao? Sau khi cả nhóm đã nhất trí đáp án thì thư kí - HS: Chơi theo hdẫn. ghi kquaû roài chuyeån sang caâu hoûi tieáp theo. - GV: Y/c caùc nhoùm th/h chôi. Noäi dung: Câu 1: Trong giờ học, Minh là bạn thân của em, vì bạn không thuộc bài nên em nhắc bài cho bạn. Câu 2: Em quên chưa làm bài tập, em nghĩ ra lí do để quên vở ở nhà. Câu 3: Em nhắc bạn không được giở sách vở trong giờ kiểm tra. Caâu 4: Giaûng baøi cho Minh neáu Minh khoâng hieåu. Câu 5: Em mượn vở của Minh và chép một số bài tập khó Minh đã làm. Câu 6: Em không chép bài của bạn khi kiểm tra dù mình không làm được. Câu 7: Em đọc sai điểm kiểm tra cho thầy giáo viết vào sổ.. Trang 1. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân Câu 8: Em chưa làm được bài khó, em báo với cô giáo để cô biết. Câu 9: Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo. - GV: Cho HS làm việc cả lớp: + Y/c caùc nhoùm tr/b kquaû th/luaän cuûa caû nhoùm. + Kh/định kquả: Câu 3, 4, 6, 8, 9 là đúng vì khi đó em đã trung thực trg ht; câu 1, 2, 5, 7 là sai vì đó là những hành động khg trung thực, gian trá. - Hỏi để rút ra kluận: + Cta cần làm gì để trung thực trg ht? + Trung thực trg ht nghĩa là cta khg được làm gì? - GV: Khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên các nhóm trả lời chưa tốt & kết thúc hđộng Hoạt động 4: Liên hệ bản thân. - Hỏi: + Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực? + Nêu những hành vi không trung thực trg ht mà em đã từng biết? + Tại sao cần phải trung thực trong ht? Việc khg trung thực trong ht sẽ dẫn đến chuyện gì? - GV chốt lại bài học: Trung thực trg ht giúp em mau tiến bộ & được mọi người yêu quý, tôn trọng. “Khoâng ngoan chaúng loï thaät thaø Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay” *Hdẫn th/hành: Y/c HS về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực & 3 hành vi thể hiện sự khg trung thực trg ht. Tieát 2 Hoạt động 1: Kể tên những việc làm đúng – sai - GV: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Y/c các HS trg nhóm lần lượt nêu tên 3 hành động trung thực, 3 hành động khg trung thực & liệt kê: Trung thực (Kể tên các hành động không trung thực) GV: Y/c cac nhom dan kqua th/luan len bang & y/c ñ/dien cac nhom tr/bay. - GV kluận: Trg htập, cta cần phải trung thực, thật thà để tiến bộ & được mọi người yêu quý. Hoạt động 2: Xử lí tình huống - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Ñöa 3 tình huoáng (BT3-SGK) leân baûng. + Y/c các nhóm th/luận nêu cách xử lí mỗi tình huống & gthích vì sao lại chọn cách g/quyết đó. - GV: Mời đ/diện 3 nhóm trả lời 3 tình huống & y/c HS nxét, bổ sung. - Hỏi: Cách xử lí của nhóm thể hiện sự trung thực hay không? - GV: Nxét, khen ngợi các nhóm. Hoạt động 3: Đóng vai thể hiện tình huống - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Y/c các nhóm lựa chọn 1 trg 3 tình huống ở BT3, rồi cùng nhau đóng vai thể hiện tình huống & cách xử lí tình huống. + Choïn 5 HS laøm giaùm khaûo. + Mời từng nhóm lên thể hiện & y/c HS nxét. - Hỏi: Để trung thực trong htập ta cần phải làm gì? - GV kluận: Việc htập sẽ thực sự tiến bộ nếu em trung thực.’ Hoạt động 4: Tấm gương trung thực - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Hãy kể 1 tấm gương trung thực mà em biết (hoặc của chính em). Cuûng coá – daën doø: - Hỏi: Thế nào là trung thực trg htập? Vì sao phải trung thực trg htập? - GV: + Dặn HS về nhà học bài, th/h trung thực trg htập & CB bài sau. + Nxeùt tieát hoïc.. I.. - HS: Tr/baøy ndung, caùc nhoùm khaùc nxeùt, boå sung.. - HS: + Caàn thaønh thaät trg htaäp, duõng caûm nhaän loãi maéc phaûi. + Nghóa laø: Khg noùi doái, khg quay coùp, cheùp baøi cuûa bạn, khg nhắc bài cho bạn trg giờ ktra. - HS: Suy nghĩ, trả lời.. - HS: Đọc ndung ghi nhớ SGK.. - HS: Laøm vieäc theo nhoùm, thö kí nhoùm ghi laïi caùc hành động. Không trung thực (Kể tên các hành động không trung thực) - Caùc nhoùm daùn kquaû, HS nxeùt, boå sung. - HS: Nhaéc laïi.. - Các nhóm th/luận để tìm cách ử lí cho mỗi tình huống & gthích vì sao lại g/quyết theo cách đó. - Đ/diện 3 nhóm trả lời. (T/h1: Khg cheùp baøi cuûa baïn, chaáp nhaän bò ñieåm keùm nhg laàn sau seõ hoïc baøi toát. T/h2: Báo lại đỉem của mình để cô ghi lại. T/h3: Động viên bạn cố gắng làm bài & nói với bạn mình khg cho baïn cheùp baøi.) - HS: làm việc nhóm: Bàn bạc cách xử lí, phân vai, taäp luyeän.. - HS: Đóng vai, giám khảo nxét. - HS: Trả lời.. - HS: Tao ñoi trg nhom ve 1 tam göông trung thöc trg htap. - HS: Nhaéc laïi.. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.. Trang 2. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân Ngày:. Bài 2: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP Tieát chöông trình : 03 & 04 II.. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu:  Trong vieäc htaäp coù raát nhieàu khoù khaên, ta caàn bieát kh/phuïc khoù khaên, coá gaéng hoïc toát.  Khi gặp khó khăn & biết khác phục, việc htập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý.Nếu chịu bó tay trước khó khăn, việc htập sẽ bị ảnh hưởng.  Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách g/quyết, khắc phục & cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn. 2. Thái độ: Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trg việc htập của bản thân mình & giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn. 3. Haønh vi: Bieát caùch khaéc phuïc moät soá khoù khaên trg htaäp. III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giaáy ghi BT cho moãi nhoùm (HÑ3 – tieát 1).  Baûng phuï ghi 5 tình huoáng (HÑ 2 - tieát 2).  Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 2). IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tieát 1. 1). KTBC: - GV: Y/c HS nêu ndung ghi nhớ SGK. 2) Dạy-học bài mới: * G/thiệu bài: “Vượt khó trong học tập” Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện - GV (hoặc 1HS): Đọc câu chuyện kể: “Một học sinh nghèo vượt khó”. - GV: Y/c HS th/luaän nhoùm ñoâi: + Thảo gặp những khó khăn gì? + Thảo đã khắc phục như thế nào? + Keát quaû hoïc taäp cuûa baïn ra sao? - GV kh/ñònh: Thaûo gaëp nhieàu khoù khaên trg htaäp nhö nhaø nghèo, bố mẹ luôn đau yếu, nhà xa trường nhg Thảo vẫn cố gắng đến trường, vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ. Thảo vẫn học tốt, đạt kquả cao, làm giúp bố mẹ, giúp cô giáo dạy học cho caùc baïn khoù khaên hôn mình. - Hỏi: + Trước những khó khăn trg htập, Thảo có chịu bó tay, boû hoïc hay khg? + Nếu bạn Thảo khg khắc phục được khó khăn, chuyện gì có theå xaûy ra? + Vậy, trg cuộc sống, cta đều có những khó khăn riêng, khi gaëp khoù khaên trg htaäp, cta neân laøm gì? + Khaéc phuïc khoù khaên trg htaäp coù t/duïng gì? - GV: Trg cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng. Để học tốt, cta cần cố gắng, kiên trì vượt qua ~ khó khăn. Tục ngữ có câu: “Có chí thì nên” Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?. - HS: Nhắc lại đề bài. - HS: Laéng nghe. - HS: Th/luận nhóm đôi để TLCH.. - Đ/diện nhóm trả lời CH, HS theo dõi nxét, bổ sung.. - HS: Trả lời.. - HS: Tìm cách khác phục khó khăn để tiếp tục hoïc. - Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kquả tốt. - 2-3 HS nhaéc laïi.. Trang 3. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân. - GV: Cho HS th/luaän theo nhoùm, ndung: - HS: Th/luaän theo nhoùm. Bài tập: Khi gặp khó khăn, theo em, cách giải quyết nào là tốt, cách giải quyết nào là chưa tốt? (Đánh dấu (+) vào cách giải quyết tốt, dấu (-) vào cách giải quyết chưa tốt). Với những cách giải quyết chưa tốt hãy giải thích. a)  Nhờ bạn giảng bài hộ em g)  Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn b)  Cheùp baøi giaûi cuûa baïn h)  Xem cách giải trong sách rồi tự giải bài c)  Tự tìm hiểu, đọc thêm sách tham khảo để làm i)  Để lại, chờ cô giáo chữa d)  Xem saùch giaûi & cheùp baøi giaûi k)  Dành thêm thời gian để làm e)  Nhờ người khác giải hộ - GV: Cho HS làm việc cả lớp, sau đó y/c 2HS lên bảng điều - HS: Th/luận, đưa ra kquả: khiển các bạn trả lời: 1 em nêu từng cách g/quyết & gọi đ/diện (+) : Câu a, c, g, h, k. 1nhóm trả lời, 1 em ghi lại kquả lên bảng theo 2 nhóm (+) & (- (-) : Câu b, d, e, i. ). - GV: Y/c HS nxeùt & boå sung. - GV: Y/c caùc nhoùm g/thích caùc caùch g/quyeát khg toát. - HS: G/thcíh. - GV: Nxét & động viên kquả làm việc của HS. - Hoûi kluaän: Khi gaëp khoù khaên trg htaäp, em seõ laøm gì? - HS: Sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khaùc. Hoạt động 3: Liên hệ bản thân. - GV: Cho HS laøm vieäc nhoùm ñoâi: + Moãi HS keå ra 3 khoù khaên cuûa mình & caùch g/quyeát cho baïn - HS: Th/luaän nhoùm ñoâi. nghe. (Nếu khó khăn đó chưa tự khắc phục được thì cùng suy nghó tìm caùch g/quyeát). - GV: Y/c 1 vài HS nêu khó khăn & cách g/quyết, sau6 đó y/c HS khaùc g/yù cho caùch g/quyeát (neáu coù). - Hỏi: Vậy, bạn đã biết khắc phục khó khăn trg htập chưa? - HS: Ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn. Trước khó khăn của bạn bè, cta có thể làm gì? - GV kluận: Nếu gặp khó khăn, nếu cta biết cố gắng q/tâm thì - HS: Đọc ndung ghi nhớ SGK. sẽ vượt qua được. Và cta cần biết giúp đỡ các bạn bè x/quanh vượt khó khăn. *Hdẫn th/hành: Y/c HS về nhà tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gương vượt khó của các bạn HS & tìm hiểu x/quanh mình những gương bạn bè vượt khó trg htập mà em bieát. Tieát 2 Hoạt động 1: Gương sáng vượt khó - GV: Y/c HS kể một số tấm gương vượt khó trg htập ở x/quanh - HS: Kể những gương vượt khó mà em biết (34HS). hoặc những câu chuyện về gương sáng trg htập mà em biết. - Hỏi: + Khi gặp khó khăn trg htập các bạn đó đã làm gì? + - HS: Đã kh/phục khó khăn, tiếp tục htập Thế nào là vượt khó trg htập? - HS: Bieát khaéc phuïc khoù khaên tieáp tuïc htaäp & + Vượt khó trg htập giúp ta điều gì? phấn đấu đạt kquả tốt. - GV: Keå caâu chuyeän “Baïn Lan”. - HS: Giúp ta tự tin trg htập, tiếp tục htập & được - GV: Bạn Lan đã biết cách khắc phục khó khăn để htập. Còn các em, trước khó khăn các em sẽ làm gì? Ta cùng sang hđộng mọi người yêu quý. 2. Hoạt động 2: Xử lí tình huống - GV: Cho HS th/luaän nhoùm 15’ caùc tình huoáng sau: 1) Bố hứa với em nếu em được điểm 10 em sẽ được đi chơi công viên. Nhưng trong bài kiểm tra có bài 5 khó quá em không thể làm được. Em sẽ làm gì? 2) Chẳng may hôm nay em đánh mất sách vở và đồ dùng học tập, em sẽ làm gì? 3) Nhà em ở xa trường, hôm nay trời mưa rất to, đường trơn, em sẽ làm gì? 4) Sáng nay em bị sốt, đau bụng, lại có giờ kiểm tra môn Toán học kì, em sẽ làm gì? 5) Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn chưa là xong bài tập. Em sẽ làm gì?. Trang 4. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân - GV: Y/c các nhóm nxét, g/thích cách xử lí.. - GV chốt lại: Với mỗi khó khăn, các em có những cách khắc phục khác nhau nhưng tcả đều cố gắng để htập được duy trì & đạt kquả tốt. Điều đó rất đáng hoan nghênh. Hoạt động 3: Trò chơi “Đúng – sai” - GV: Cho HS chơi theo lớp (cách chơi như bài trước) - GV: Daùn baêng giaáy coù caùc tình huoáng leân baûng:. - Đ/diện nhóm nêu cách xử lí: T/h1: Chấp nhận khg được điểm10, khg nhìn bài bạn.Về nhà sẽ đọc thêm sách vở. T/h2: Báo vởi cô giáo, mượn bạn dùng tạm, về nhà sẽ mua mới. T/h3: Mặc áo mưa đến trường. T/h4: Vieát giaáy xin pheùp & laøm baøi ktra buø sau. T/h5: Báo bạn hoãn vì cần làm xong BT.. - HS: Chôi theo hdaãn. CAÙC TÌNH HUOÁNG 1) Giờ học vẽ, Nam không có bút màu, Nam lây bút của Mai để dùng. 2) Không có sách tham khảo, em tranh thủ ra hiệu sách để đọc nhờ. 3) Hôm nay em xin nghỉ học để làm cho xong một số bài tập. 4) Mẹ bị ốm, em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ. 5) Em xem kĩ những bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua được, 6) Em làm bài toán dễ trước, bài khó làm sau, bài khó quá thì bỏ lại không làm. 7) Em thấy trời rét, buồn ngủ quá nhưng em vẫn cố gắng dậy đi học. - GV: Y/c HS g/thích vì sao câu 1, 2, 3, 4, 6 lại là sai. (GV g/đỡ - HS gthích: 1) Nam phải hỏi mượn Mai. 2) Phải vào thư viện đọc hoặc góp tiền cùng bạn caùc em phaân tích). mua saùch. 3) Phải đi học đều, đến lớp sẽ làm tiếp 4) Phaûi xin pheùp coâ nghæ hoïc 6) Phải t/cực làm bài khó. Nếu khó quá có thể - Hỏi: Các em đã bao giờ gặp phải những khó khăn giống như nhờ người khác hdẫn cách làm. - HS: TLCH. trg các tình huống khg? Em xử lí thế nào? - GV kluận: Vượt khó trg htập là đức tính rất quý. Mong rằng các em sẽ khắc phục được mọi khó khăn để htập tốt hơn. Hoạt động 4: Thực hành - GV: Y/c HS (hoặc GV nêu) 1 bạn HS trg lớp đang gặp nhiều - HS: Lên k/hoạch những việc có thể làm, khó khăn trg htập, lên k/hoạch g/đỡ bạn. - GV: Y/c HS đọc tình huống ở BT4-SGK rồi th/luận cách th/gian làm. g/quyết. Sau đó gọi HS b/cáo kquả th/luận, các HS khác nxét, - HS: Th/luận nhóm để tìm cách xử lí tình huống: + Đến nhà giúp bạn: Chép hộ bài vở, giảng bài boå sung. neáu baïn khg hieåu. + Đến bệnh viện trông hộ bố bạn lúc nào nghỉ ngôi. + Naáu côm, troâng nhaø hoä baïn. - GV kluận: Trước khó khăn của bạn Nam có thể phải nghỉ + Cùng quyên góp tiền g/đỡ g/đình bạn.. học, cta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau. Như vậy, mỗi bản thân cta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trg htập, đồng thời g/đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khoù khaên. 3) Cuûng coá – daën doø: - GV: Gọi 1HS nêu ghi nhớ SGK. - GV: + Dặn HS về nhà học bài, th/h trung thực trg htập & CB baøi sau. + Nxeùt tieát hoïc.. - HS: Nhaéc laïi.. - 2-3HS nêu ghi nhớ.. V. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. …………………………………………………………………………… Tổ Trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu Trang 5. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân. (Duyệt) Ngày: Bài 3:. BIEÁT BAØY TOÛ YÙ KIEÁN. I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức : Giúp HS hiểu :  Mọi trẻ em đều có quyền được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em.  Việc trẻ em được bày tỏ ya kiến sẽ giúp cho những quyết định có liên quan đến các em phù hợp với các em hơn. Điều đó thể hiện sự tôn trọng các em, tạo điều kiện để các em phaùt trieån toát nhaát.  Trước những việc có liên quan đến mình các em được phép nêu ý kiến, bày tỏ suy nghĩ và ý kiến đó phải được lắng nghe, tôn trọng. Nhưng không phải các em được phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi mọi thứ không phù hợp. 2. Thái độ :  Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của cácbạn và tôn trọng ya kiến của người lớn. 3. Haønh vi :  Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ.  Lắng nghe ý kiến của bạn bè, người lớn và biết bày tỏ quan điểm. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Baûng phuï ghi tình huoáng (HÑ1, 2 – tieát 2) (HÑ2 - tieát 2)  Giấy màu xanh – đỏ – vàng cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 1)  Bìa 2 mặt xanh – đỏ (HĐ1 – tiết 2). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học TIEÁT 1 Hoạt động 1 NHAÄN XEÙT TÌNH HUOÁNG - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Neâu tình huoáng : Nhaø baïn Taâm ñang raát khoù khăn. Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm xa nhaø. Hoâm qua boá Taâm baét em phaûi nghæ hoïc maø khoâng cho em noùi baát kì ñieàu gì. Theo em boá Tâm làm đúng hay sai ? Vì sao ? + Khaúng ñònh : Boá baïn Taâm laøm nhö vaäy laø chöa đúng. Bạn Tâm phải được phép nêu ý kiến liên quan đến việc học của mình. Bố bạn phải cho bạn biết trước khi quyết định và cần nghe ý kiến cuûa Taâm. + Hoûi : Ñieàu gì seõ xaûy ra neáu nhö caùc em khoâng được bày tỏ ya kiến về những việc có liên quan đến em ? GV ghi lại các ý kiến – dựa trên các ý kiến tổng hợp lại và kết luận : khi không được nêu ý kiến về những việc có liên quan đến mình có thể các em sẽ phải làm những việc không đúng, không. - HS laéng nghe tình huoáng. HS trả lời, chẳng hạn :  Nhö theá laø sai vì vieäc hoïc taäp cuûa Taâm, baïn phải được biết và tham gia ý kiến.  Sai, vì ñi hoïc laø quyeàn cuûa Taâm.. + HS laéng nghe.. + HS động não trả lời.. + HS động não trả lời.. Trang 6. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân phù hợp. + Hỏi : Vậy, đối với những việc có liên quan đến mình, caùc em coù quyeàn gì ? +Keát luaän : Treû em coù quyeàn baøy toû yù kieán veà những việc có liên quan đến trẻ em.. + HS trả lời : Chúng em có quyền bày tỏ quan ñieåm, yù kieán. + HS nhaéc laïi (2 – 3 HS).. Hoạt động 2 EM SEÕ LAØM GÌ ? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. - HS đọc các câu tình huống. + Yêu cầu các nhóm đọc 4 tình huống. 1. Em được phân công làm một việc không phù hợp với khả năng hoặc không phù hợp với sức khỏe của em. Em sẽ làm gì ? 2. Em bò coâ giaùo hieåu laàmvaø pheâ bình. 3. Em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chôi. 4. Em muốn được tham gia vào một hoạt động của lớp, của trường. + Yêu cầu các nhóm tahỏ luận trả lời câu hỏi - HS thảo luận theo hướng dẫn. nhö sau : Nhoùm 1 – 2 : caâu 1; nhoùm 3 – 4 : caâu 2; nhoùm 5 – 6 : caâu 3: nhoùm 7 – 8 : caâu 4. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời câu hỏi - HS làm việc cả lớp : tình huống của mình, các nhóm khác bổ sung + Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét. vaø nhaän xeùt caùch giaûi quyeát. + Hỏi : Vì sao các em chọn cách đó ? - Các nhóm trả lời : Hoạt động 3 BAØY TỎ THÁI ĐỘ - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. - HS laøm vieäc nhoùm. + Phaùt cho caùc nhoùm 3 mieáng bìa maøu xanh – đỏ – vàng. + Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän veà caùc caâu + Caùc nhoùm thaûo luaän, thoáng nhaát yù caû nhoùm sau : tán thành, không tán thành hoặc phân vân ở moãi caâu. 1. Treû em coù quyeàn coù yù kieán rieâng veà caùc vấn đề có liên quan đến trẻ em. 2. Treû em caàn laéng nghe, toân troïng yù kieán của người khác. 3. Người lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em. 4. Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến và ý kiến đó đều phải được thực hiện. Caâu naøo caû nhoùm taùn thaønh thì ghi soá cuûa caâu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi vaøo mieáng bìa vaøng, neáu khoâng taùn thaønh thì. Trang 7. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân ghi vaøo mieáng bìa xanh. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu 1 HS lên bảng lần lượt đọc từng câu để các nhóm nêu ý kiến. + Với những câu có nhóm trả lời sai hoặc phân vân thì GV yêu cầu nhóm đó giải thích và mời nhóm trả lời đúng giải thích lại cho cả lớp cùng nghe vì sao lại chọn đáp án đó. + Laáy ví duï veà moät yù muoán cuûa treû em maø không thể thực hiện. + Tổng kết, khen ngợi nhóm đã trả lời chính xaùc. + Keát luaän : Treû em coù quyeàn baøy toû yù kieán về việc có liên quan đến mình nhưng cũng phaûi bieát laéng nghe vaø toân troïng yù kieán cuûa người khác. Không phải mọi ý kiến của trẻ em đều được đồng ý nếu nó không phù hợp.. - Caùc nhoùm giô bìa maøu theå hieän yù kieán cuûa nhóm đối với mỗi câu.. - Lấy ví dụ : Đòi hỏi bố mẹ nuông chiều, đòi hoûi chieàu quaù khaû naêng cuûa boá meï… - 1 – 2 HS nhaéc laïi.. Hoạt động thực hành - GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc - HS lắng nghe, ghi nhớ. có liên quan đến trẻ emvà bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề đó. TIEÁT 2 Hoạt động 1 TROØ CHÔI : “COÙ – KHOÂNG” - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm. - HS ngoài thaønh nhoùm. + Yeâu caàu HS ngoài theo nhoùm, phaùt cho moãi Nhoùm nhaän mieáng bìa. nhóm 1 miếng bìa 2 mặt xanh – đỏ. + GV sẽ lần lượt đọc các câu tình huống yêu - Nhóm HS sau khi nghe GV đọc tình huống cầu các nhóm nghe và thảo luận cho biết bạn phải thảo luận xem câu đó là có hay không – nhỏ ở tình huống đó có được bày tỏ ý kiến sau hieäu leänh seõ giô bieån : maët xanh : khoâng (hoặc sai), mặt đỏ : có (hoặc đúng). hay khoâng. CAÙC TÌNH HUOÁNG 1. Cô giáo nêu tình huống : Bạn Tâm lớp ta cần được giúp đỡ, chúng ta phải làm gì ? và cô giáo mời HS phát biểu (Có). 2. Anh trai của Lan muốn vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà Lan không được biết (Không). 3. Bố mẹ định mua cho An một chiếc xe đạp mới và hỏi ý kiến An (Có) 4. Bố mẹ quyết định cho Mai sang ở nhà bác mà Mai không biết (Không) 5. Em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn nhỏ bị chất độc da cam (Có) 6. Bố mẹ quyết định chuyển Mai sang học tập ở trường khác nhưng không cho Mai biết (Khoâng). + GV nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm. + Yêu cầu HS trả lời : Tại sao trẻ em cần - HS trả lời : Để những vấn đề đó phù hợp được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên hơn với các em, giúp các em phát triển tốt. Trang 8. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân quan đến trẻ em ? - Hỏi : Em cần thực hiện quyền đó như thế naøo ?. nhất – đảm bảo quyền được tham gia. - Em caàn neâu yù kieán thaúng thaén, maïnh daïn, nhöng cuõng toân troïng vaø laéng nghe yù kieán người lớn. Không đưa ra ý kiến sai trái. Hoạt động 2 EM SEÕ NOÙI NHÖ THEÁ NAØO ? - GV yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm. - HS laøm vieäc theo nhoùm + Yeâu caàu moãi nhoùm thaûo luaän caùch giaûi - Các nhóm tự chọn 1 trong 4 tình huống mà quyeát moät tình huoáng sau : GV đưa ra, sau đó cùng thảo luận để đưa ra các ý kiến, ý kiến đúng là : - TÌnh huoáng 1 : Boá meï em muoán chuyeån em Tình huoáng 1 : Em seõ noùi em khoâng muoán xa tới học ở một môi trường mới tốt hơn nhưng caùc baïn. Coù baïn thaân beân caïnh, em seõ hoïc em khoâng muoán ñi vì khoâng muoán xa caùc baïn toát. cũ. Em sẽ nói như thế nào với bố mẹ ? Tình huoáng 2 : Boá meï muoán em chæ taäp trung vaøo hoïc taäp nhöng em muoán tham gia vaøo Tình huống 2 : Em hứa sẽ vẫn giữ vững kết câu lạc bộ thể thao. Em sẽ nói với bố mẹ thế quả học tập tốt, sẽ cố gắng tham gia thể thao naøo ? để được khỏe mạnh. Tình huống 3 : Bố mẹ cho em tiền để mua một chiếc cặp sách mới, em muốn dùng số Tình huoáng 3 : Em raát thöông meán caùc baïn tiền đó để ủng hộ các bạn nạn nhân chất độc và muốn chia sẻ với các bạn. maøu da cam. Em seõ noùi nhö theá naøo ? Tình huoáng 4 : Em vaø caùc baïn raát muoán coù saân chôi nôi em soáng. Em seõ noùi nhö theá naøo với bác tổ trưởng tổ dân phố/ bác chủ Tình huống 4 : Em nêu lên mong muốn được tịch/bác trưởng thôn/bác trưởng bản. vui chôi vaø raát muoán coù saân chôi rieâng. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. - Các nhóm đóng vai. + Yêu cầu các nhóm lần lượt lên thể hiện. Tình huoáng 1, 2, 3 : Vai boá meï vaø con. + Yeâu caàu caùc nhoùm nhaän xeùt. Tình huống 4 : Vai em HS và bác tổ trưởng/ + Hoûi : Khi baøy toû yù kieán, caùc em phaûi coù chủ tịch/ trưởng thôn/ trưởng bản. thái độ như thế nào ? - Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người + Hãy kể 1 tình huống trong đó em đã nêu ý lớn. - 2 – 3 HS neâu. kieán cuûa mình. + Khi nêu ý kiến đó, em có thái độ như thế - Em lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người naøo ? lớn. Hoạt động 3 TROØ CHÔI : “PHOÛNG VAÁN” - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi. - HS làm việc cặp đôi : lần lượt HS này là + Yêu cầu HS đóng vai phóng viên phỏng phóng viên – HS kia là người phỏng vấn (Tùy ý 2 HS chọn 1 chủ đề nào đó mà GV vấn bạn về các vấn đề : ñöa ra).  Tình hình vệ sinh lớp em, trường em.  Những hoạt động mà em muốn tham gia ở. Trang 9. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân trường lớp.  Những công việc mà em muốn làm ở trường  Những nơi nà em muốn đi thăm.  Những dự định của em trong mùa hè này. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành phỏng vấn và trả lời cho cả lớp theo dõi. + Hoûi : Vieäc neâu yù kieán cuûa em coù caàn thieát không ? Em cần bày tỏ ý kiến với những vấn đề có liên quan để làm gì ? + Kết luận : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ em có những điều kiện tốt nhất.. + 2 – 3 HS lên thực hành. Các nhóm khác theo doõi. + Có. Em bày tỏ để việc thực hiện những vấn đề đó phù hợp với các em hơn, tạo điều kieän phaùt trieån toát hôn. + Laéng nghe.. VI. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. Trang 10. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân Ngày: Baøi 4. TIEÁT KIEÄM TIEÀN CUÛA. I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức : Giúp HS hiểu :  Mọi người ai ai cũng phải tiết kiệm tiền của vì tiền của do sức lao động vất vả của con người mới có được.  Tiết kiệm tiền của cũng chính là tiết kiệm sức lao động của con người. Phải biết tiết kiệm tiền của để đất nước giàu mạnh. Nếu không chính là sự lãng phí sức lao động.  Tiết kiệm tiền của là biết sử dụng đúng lúc đúng chỗ, sử dụng đúng mục đích tiền của, không lãng phí, thừa thãi. 2. Thái độ :  Biết trân trọng giá trị các đồ vật do con người làm ra. 3. Haønh vi :  Biết thực hành tiết kiệm tiền của.  Có ý thức tiết kiệm tiền của và nhắc nhở người khác cùng thực hiện, phê phán những hành động lãng phí, không tiết kiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Baûng phuï ghi caùc thoâng tin (HÑ1 – tieát 1)  Bìa xanh – đỏ – vàng cho các đội (HĐ2 – tiết 1)  Phiếu quan sát (hoạt động thực hành) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học TIEÁT 1 Hoạt động 1 TÌM HIEÅU THOÂNG TIN - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi. + Yêu cầu HS đọc các thông tin sau :  Ở nhiều cơ quan, công sở hiện nay ở nước ta, có rất nhiều bảng thông báo : Ra khỏi phòng, nhớ tắt ñieän.  Ở Đức, người ta bao giờ cũng ăn hết, không để thừa thức ăn.  Ơû Nhật, mọi người có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm trong đời sống sinh hoạt hằng ngày.  Xem bức tranh vẽ trong sách BT. + Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi vaø cho bieát : Em nghó gì khi đọc các thông tin đó. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Yêu cầu HS trả lời. + Hoûi : Theo em, coù phaûi do ngheøo neân caùc daân toäc cường quốc như Nhật, Đức phải tiết kiệm không ? + Hỏi : Họ tiết kiệm để làm gì ? + Tieàn cuûa do ñaâu maø coù ? + Tieåu keát : Chuùng ta luoân luoân phaûi tieát kieäm tieàn. - HS thảo luận cặp đôi. HS lần lượt đọc cho nhau nghe các thông tin avf xem tranh, cùng bàn bạc trả lời caâu hoûi.  Khi đọc thông tin em thấy người Nhật và người Đức rất tiết kiệm, còn ở Việt Nam chúng ta đang thực hiện, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.. - HS trả lời câu hỏi. + Trả lời : Không phải do nghèo.. - Tiết kiệm là thói quen của họ. Có tiết kiệm mới có thể có nhiều vốn để giàu có. + Tiền của là do sức lao động của con người mới có. - Laéng nghe vaø nhaéc laïi.. Trang 11. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân của để đất nước giàu mạnh. Tiền của do sức lao động của co người làm ra cho nên tiết kiệm tiền của chính là tiết kiệm sức lao động. Nhân dân ta đã đúc kết nên thành câu ca dao : “Ở đây một hạt cơm rơi Ngoài kia bao giọt mồ hôi thấm đồng”. Hoạt đôïng 2 THEÁ NAØO LAØ TIEÁT KIEÄM TIEÀN CUÛA ? - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm trước lớp. + Yeâu caàu HS chia thaønh caùc nhoùm – phaùt bìa vaøng – đỏ – xanh . + Cứ gọi 2 nhóm lên bảng/1 lần. GV lần lượt đọc 1 caâu nhaän ñònh – caùc nhoùm nghe – thaûo luaän – ñöa yù kiến. Gọi 3 lần (6 nhóm) lên chơi – mỗi lần GV đọc 3 caâu baát kì trong soá caùc caâu sau : Caùc yù kieán : 1. Keo kieät, buûn xæn laø tieát kieäm. 2. Tieát kieäm thì phaûi aên tieâu deø xeûn. 3. Giữ gìn đồ đạc cũng là tiết kiệm. 4. Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của đúng mục ñích. 5. Sử dụng tiền của vừa đủ, hợp lí, hiệu quả cũng là tieát kieäm. 6. Tiết kiệm tiền của vừa ích nước lợi nhà. 7. Ăn uống thừa thãi là chưa tiết kiệm. 8. Tieát kieäm laø quoác saùch. 9. Chỉ những nhà nghèo mới cần tiết kiệm. 10. Cất giữ tiền của, không chi tiêu là tiết kiệm.. + GV yêu cầu HS nhận xét các kết quả của cả 6 đội đã hoàn thành.. + Hoûi : Theá naøo laø tieát kieäm tieàn cuûa ?. - HS chia nhoùm. - HS nhaän caùc mieáng bìa maøu. + Laéng nghe caâu hoûi cuûa GV – thaûo luaän – ñöa yù kieán : neáu taùn thaønh : gaén bieån xanh leân baûng; khoâng taùn thành : gắn biển đỏ; phân vân : gắn biển vàng vào baûng lieät keâ leân baûng :. Baûng gaén bieån : Caâu Đội 1 Đội 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - HS nhận xét và bổ sung ý kiến cho đúng kết quả. Caâu 3, 4, 5, 6, 7, 8, : taùn thaønh Caâu 1, 2, 9, 10 : khoâng taùn thaønh. - Tiết kiệm là sử dụng đúng mục đích, hợp lí, có ích, không sử dụng thừa thãi. Tieát kieäm tieàn cuûa khoâng phaûi kaø buûn xæn, deø xeûn.. Hoạt động 3 EM COÙ BIEÁT TIEÁT KIEÄM ? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân.. - HS laøm vieäc caù nhaân, vieát ra giaáy caùc yù kieán.. + Yeâu caàu moãi HS vieát ra giaáy 3 vieäc laøm theo em laø tieát kieäm tieàn cuûa vaø 3 vieäc laøm em cho laø chöa tieát kieäm tieàn cuûa. + Yêu cầu HS trình bày ý kiến, GV lần lượt ghi lại lên baûng. + Keát thuùc GV coù 1 baûng caùc yù kieán chia laøm 2 coät. Vieäc laøm tieát kieäm - Tiêu tiền một cách lợp lý - Khoâng mua saém lung tung…. - Mỗi HS lần lượt nêu 1 ý kiến của mình (không nêu những ý kiến trùng lặp).. Vieäc laøm chöa tieát kieäm - Mua quaø aên vaët. - Thích dùng đồ mới, bỏ đồ cũ…. Trang 12. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân + Choát laïi : Nhìn vaøo baûng treân caùc em haõy toång keát laïi :  Trong aên uoáng, caàn phaûi tieát kieäm nhö theá naøo ?  Trong mua saém, caàn phaûi tieát kieäm theá naøo ?  Coù nhieàu tieàn thì chi tieâu theá naøo cho tieát kieäm ?  Sử dụng đồ đạc thế nào là tiết kiệm ?  Sử điện nước thế nào là tiết kiệm ? Vậy : Những việc tiết kiệm là việc nên làm, còn những việc gây lãng phí, không tiết kiệm, chúng ta khoâng neân laøm.. + HS trả lời . Aên uống vừa đủ, không thừa thãi.. . Chỉ mua thứ cần dùng..  Chỉ giữ đủ dùng, phần còn lại thì cất đi, hoặc gửi tieát kieäm.  Giữ gìn đồ đạc, đồ dùng cũ cho hỏng mới dùng đồ mới.  Lấy nước đủ dùng. Khi không cần dùng điện, nước thì tắt.. TIEÁT 2 Hoạt động 1 GIA ÑÌNH EM COÙ TIEÁT KIEÄM TIEÀN CUÛA KHOÂNG? -GV yêu cầu HS đưa ra các phiếu quan sát đã làm. + Yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình mình đã tiết kieäm laø bao nhieâu. Neâu soá vieäc chöa tieát kieäm nhieàu hơn việc tiết kiệm tức là gia đình em đó chưa tiết kieäm tieàn cuûa. + Yeâu caàu moät soá HS neâu leân moät soá vieäc gia ñình mình đã tiết kiệm và một số việc gia đình mình chưa tieát kieäm. -GV keát luaän: Vieäc tieát kieäm tieàn cuûa khoâng phaûi cuûa rieâng ai, muoán trong gia ñình tieát kieäm em phaûi bieát tiết kiệm và nhắc nhở mọi người. Các gia đình thực hiện tiết kiệm sẽ rất có ích cho đất nước.. -HS làm việc với phiếu quan sát. + HS xem lại các mục đã liệt kê và tính theo cách GV đã hướng dẫn để xem gia đình mình đãtiết kiệm hay chöa.. + 1 – 2 HS neâu, keå teân.. HS laéng nghe.. Hoạt động 2 EM ĐÃ TIẾT KIỆM CHƯA? - GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4 trong SGK ( hoặc làm thành phiếu bài tập). - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp: + Hỏi HS : Trong các việc trên, việc nào thể hiện sự tieát kieäm ? + Hỏi : Trong các việc làm đó những việc làm nào thể hiện sự không tiết kiệm ? + Yêu cầu HS đánh dấu (x) vào trước những việc mình đã từng làm trong số các việc làm ở bài tập 4. + Yêu cầu HS trao đổi chéo vở/phiếu cho bạn và quan sát kết quả của bạn mình, đánh giá xem bạn mình đã tieát kieäm hay chöa ?. - HS làm bài tập : đánh dấu (x) vào □ trước những việc em đã làm. + HS trả lời : câu a, b, g, h, k.. - HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.. + Kết : Những bạn biết tiết kiệm là người thực hiện được cả 4 hành vi tiết kiệm. Còn lại các em phải cố gaéng tieát kieäm hôn.. Hoạt động 3. Trang 13. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân EM XỬ LÍ THẾ NAØO ? - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm. + Yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận nêu ra xử lí tình huoáng :. Tình huống 1 : Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải quyết thế nào ? Tình huống 2: Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới khi chưa chơi hết những đồ đã có. Tâm sẽ nói gì với em ? Tình huống 3 : Cường thấy Hà dùng vở mới trong khi vở đang dùng còn nhiều giấy trắng. Cường sẽ nói gì với Hà ? - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu các nhóm trả lời. + Yeâu caàu caùc nhoùm khaùc quan saùt nhaän xeùt xem cách xử lí nào thể hiện dược sự tiết kiệm. + Hoûi : Caàn phaûi tieát kieäm nhö theá naøo ? + Hoûi : Caàn phaûi tieát kieäm nhö theá naøo ?. - HS chia nhoùm : Choïn 1 tình huoùng vaø baøn baïc caùch xử lí và luyện tập đóng vai thể hiện. - HS đóng vai thể hiện cách cách xử lí, chẳng hạn : Tình huống 1 : Tuấn không xé vở và khuyên Bằng chôi troø khaùc. Tình huống 2 : Tâm dỗ em choiư các đồ chơi đã có. Như thế mới đúng là bé ngoan. Tình huoáng 3 : Hoûi Haø xem coù theå taän duïng khoâng vaø Hà có thể viết tiếp vào đó sẽ tiết kiệm hơn.. + Caùc nhoùm nhaän xeùt boå sung. + Trả lời : Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí, không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật. + Trả lời : Giúp ta tiết kiệm công sức, để dùng tiền cuûa vaøo vieäc khaùc coù ích hôn.. + Hỏi : Tiết kiệm tiền của có lợi gì ?. Hoạt động 4 DỰ ĐỊNH TƯƠNG LAI - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi. + Yêu cầu HS ghi ra giấy dự định sẽ sử dụng sách vở, đồ dùng học tập, và vật dùng trong gia đình như thế naøo cho tieát kieäm. + Yêu cầu HS trao đổi dự định sẽ thực hiện tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập, gia đình như thế bào ?. - Tổ chức HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu 1 vài nhóm nêu ý kiến của mình trước lớp. +Yêu cầu HS đánh giá cách làm bài của bạn mình đã tieát kieäm hay chöa ? Neáu chöa thì laøm theá naøo ?. - HS laøm vieäc caëp ñoâi : + HS ghi dự định ra giấy. + Lần lượt HS này nói cho HS kia nghe. Hai bạn phải bàn bạc xem dự định làm việc đó đã tiết kiệm hay chöa. Ví duï :  Sẽ giữ gìn sách vở, đồ dùng (đã tiết kiệm).  Sẽ dùng hộp bút cũ nốt năm nay cho đến khi hỏng (đã tiết kiệm).  Mua bộ sách mới để dùng, không muốn dùng đồ cuõ (chöa tieát kieäm).  Seõ taän duïng maëc laïi quaàn aùo cuûa anh (chò) mình (đã tiết kiệm). + 2 – 3 HS lên trước lớp nêu dự định của mình. + HS đánh giá lẫn nhau và góp ý cho nhau.. Kết thúc buổi học nếu còn thời gian, GV đọc cho cả lớp nghe câu chuyện Một que dieâm keå veà göông tieát kieäm cuûa Baùc Hoà.. VII. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …... Tổ Trưởng kiểm tra Trang 14. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân. Ban Giám hiệu (Duyệt) Ngày: Bài 5: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I. MUÏC TIEÂU 1.Kiến thức : Giúp HS hiểu :  Cần phải tiết kiệm thời giờ vì thời giờ rất quí giá cho chúng ta làm việc và hcọ tập. Thời giờ đã trôi qua thì không bao giờ trở lại. Nếu biết tiết kiệm thời giờ ta có thể làm được nhiều việc có ích, nếu không biết tiết kiệm ta không thể làm được việc có ích, không thể lấy lại thời gian.  Tiết kiệm thời gian là làm việc khẩn trương, nhanh chóng, không lấn chần, làm việc gì xong việc nấy. Tiết kiệm thời gian là sắp xếp công việc hợp lí, giờ nào việc nấy. Tiết kiệm thời gian không phải là làm việc liên tục mà phải biết sắp xếp làm việc – học tập và nghỉ ngơi phù hợp. 2. Thái độ :  Tôn trọng và quý thời gian. Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí. 3. Haønh vi :  Thực hành làm việc khoa học, giờ nào việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm, không vừa làm vừa chơi.  Phê phán, nhắc nhở các bạn cùng biết tiết kiệm thời giờ. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Tranh veõ minh hoïa (HÑ1 – tieát 1)  Baûng phuï ghi caùc caâu hoûi, giaáy buùt cho caùc nhoùm (HÑ2 – tieát 1)  Baûng phuï (HÑ3 – tieát 1), giaáy maøu cho moãi HS, giaáy vieát, buùt cho HS vaø nhoùm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học TIEÁT 1 Hoạt động 1 TÌM HIEÅU CHUYEÄN KEÅ - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Một phút” (có tranh minh hoïa). + Hoûi :  Michia có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào ?  Chuyện gì đã xảy ra với Michia  Sau chuyện đó, Michia đã hiểu ra điều gì ?  Em rút ra câu chuyện gì từ câu chuyện của Michia ? - GV cho HS laøm vieäc theo nhoùm : + Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu chuyện của Michia, và sau đó rút ra bài học. - GV cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu 2 nhóm lên đóng vai để kể lại câu chuyện của Michia, và sau đó rút ra bài học.. - HS chuù yù laéng nghe GV keå chuyeän, theo doõi tranh minh họa và trả lời câu hỏi :  Michia thường chậm trễ hơn mọi người.  Michia bị thua cuộc thi trượt tuyết  Sau đó, Michia hiểu rằng : 1 phút cũng làm nên chuyeän quan troïng.  Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ. - HS laøm vieäc theo nhoùm : thaûo luaän phaân chia caùc vai : Michia, mẹ Michia, bố Michia; và thảo luận lời thoại và rút ra bài học : phải biết tiết kiệm thời gian. - 2 nhóm lên bảng đóng vai, các nhóm khác theo dõi. - HS nhaän xeùt boå sung yù kieán cho caùc nhoùm baïn. - 2 – 3 HS nhaéc laïi baøi hoïc : caàn phaûi bieát quyù troïng và tiết kiệm thời giờ dù chỉ là 1 phút.. Trang 15. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân + Yeâu caàu caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung cho 2 nhoùm baïn. + Kết luận : Từ câu chuyện của Michia ta rút ra bài hoïc gì ?. Hoạt động 2 TIẾT KIỆM THỜI GIỜ CÓ TÁC DỤNG GÌ ? - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm : + Phaùt cho caùc nhoùm giaáy buùt vaø treo baûng phuï coù caùc caâu hoûi. + Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi : 1. Em haõy cho bieát : Chuyeän gì xaûy ra neáu : a. Học sinh đến phòng thi muộn. b. Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay. c. Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm. 2. Theo em, nếu tiết kiệm thời giờ thì những chuyện đáng tiếc trên có xảy ra hay không ? 3. Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì ? - Tổ vhức cho HS làm việc cả lớp : + Với câu hỏi 1, yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời 1 ý – sau đó cho HS nhận xét và rút ra kết luận. + Với câu 2: Đại diện 1 nhóm trả lời, các nhóm khác boå sung. + Với câu 3 : Đại diện một nhóm trình bày, các nhóm boå sung. + Hỏi : Thời giờ rất quý giá. Có thời giờ có nhiều việc có ích. Các em có biết câu thành ngữ, tục nhữ nào nói về sự quí giá của thời gian không ? + Tại sao thời giờ lại rất quý giá ? (Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại). + Kết luận : Thời giờ rất quý giá, như trong câu nói “Thời giờ là vàng ngọc” . Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ vì “Thời gian thấm thoát đưa thoi / Nó đi , đi mất có chờ đợi ai” . Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm được nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời giờ chúng ta sẽ không làm được việc gì.. - HS làm việc theo nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi :. - Caùc nhoùm trình baøy : + Câu 1, mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 ý và nhận xét để đi đến kết quả. + Nếu biết kiệm thời giờ HS, hành khách đến sớm hơn sẽ không bị lỡ, người bệnh có thể được cứu sống. + Tiết kiệm thời giờ giúp ta có thể làm được nhiều vieäc coù ích. + Tiết kiệm thời giờ giúp ta có thể làm được nhiều vieäc coù ích. + Thời giờ là vàng ngọc. + HS trả lời.. Hoạt động 3 TÌM HIỂU THẾ NAØO LAØ TIẾT KIỆM THỜI GIỜ. Trang 16. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Treo bảng phụ có ghi các ý kiến để HS theo dõi. + Phát cho mỗi HS 3 tờ giấy màu : xanh, đỏ, vàng. + Lần lượt đọc các ý kiến và yêu cầu HS cho biết thái độ : tán thành, không tán thành hay còn phân vaân. GV ghi laïi keát quaû vaøo baûng. Yeâu caàu HS giaûi thích những ý kiến không tán thành và phân vân.. - HS nhận các tờ giấy màu và đọc/theo dõi các ý kieánGV ñöa treân baûng.. - Lần lượt nghe GV đọc và giơ giấy màu để bày tỏ thái độ : đỏ – tán thành, xanh – không tán thành, vàng – phân vân, và trả lời các câu hỏi của GV.. YÙ kieán. Taùn thaønh. Phaân vaân. Khoâng taùn thaønh. 1. Thời giờ là cái quý nhất 2. Thời giờ là thứ ai cũng có , không mất tiền mua nên khoâng caàn tieát kieäm . 3. Học suốt ngày, không làm gì khác là tiết kiệm thời giờ. 4. Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ một cách hợp lí, coù ích. 5. Tranh thủ làm nhiều việc là tiết kiệm thời giờ 6. Giờ nào việc nấychính là tiết kiệm thời giờ ? 7. Tiết kiệm thời giờ là làm việc nào xong việc nấy một cách hợp lí. + GV yêu cầu HS trả lời : Thế nào là tiết kiệm thời - Nhaéc laïi caùc yù kieán soá : 1, 2, 6, 7. giờ ? Yêu cầu HS trả lời : Thế nào là không tiết kiệm thời - HS nhắc lại các ý kiến số : 3, 4, 5. giờ ? + Kết luận : GV nhắc lại tiết kiệm thời giờ là giờ - 1 – 2 HS nhaéc laïi baøi hoïc. naøo vieäc naáy, laøm vieäc, xong vieäc naáy, laø saép xeáp công việc hợp lí, không phải là làm liên tục, không laøm gì hay tranh thuû laøm nhieàu vieäc moät luùc.. TIEÁT 2 Hoạt động 1 TÌM HIỂU VIỆC LAØM NAØO LAØ TIẾT KIỆM THỜI GIỜ - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm cặp đôi. + Phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa 2 mặt xanh – đỏ. + Yêu cầu các nhóm đọc các tình huống, thảo luận tình huống nào là tiết kiệm thời giờ, tình huống nào là sự lãng phí thời giờ. + GV cần lần lượt đọc các tình huống, yêu cầu các nhóm giơ tấm bìa đánh giá cho mỗi câu : đỏ – tình huống tiết kiệm thời giờ; xanh – tình huống lãng phí thời giờ.. - HS laøm vieäc caëp ñoâi. + Các nhóm nhận tờ bìa. + Thảo luận các tình huống theo hướng dẫn của GV. + Lắng nghe các tình huống và giơ tấm bìa theo đánh giaù cuûa nhoùm.. Caùc tình huoáng. Trang 17. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân. Tình huống 1 : Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú ý nghe thầy giáo, cô giáo giảng bài. Có điều gì chưa rõ, em tranh thủ hỏi ngay thầy cô và bạn bè (đỏ). Tình huống 2 : Sáng nào thức dậy, Nam cũng nằm cố trên giường. Mẹ giục mãi mới chịu đánh răng, rửa mặt (xanh). Tình huống 3 : Lâm có thời gian biểu quy định rõ giờ học, giờ chơi, giờ làm việc nhà và bạn luôn thực hiện đúng (đỏ). Tình huống 4 : Khi đi chăn trâu, Thành vừa ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài (đỏ). Tình huống 5 : Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện hoặc xem ti vi (xanh). Tình huống 6 : Chiều nào Quang cũng đi chơi đá bóng. Tối về, lại xem ti vi, đến khuya mới bỏ sách vở ra học baøi (xanh). + Có thể giải thích các trường hợp 4 và 5 là khác + HS giaûi thích/laéng nghe yù kieán. nhau. Tình huống 4 : Biết làm việc hợp lí, sắp xếp hợp lí không để việc này lấn việc khác. Tình huoáng 5 : Sai vì choàng chaát vieäc noï vaøo vieäc kia. + Nhaän xeùt caùc nhoùm laøm vieäc toát . + Hỏi : Tại sao phải tiết kiệm thời giờ ? Tiết kiệm thời giờ thì có tác dụng gì ? Không tiết kiệm thời giờ - HS laéng nghe. thì coù haäu quaû gì ? - HS trả lời các câu hỏi.. Hoạt động 2 EM CÓ BIẾT TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân. + Yêu cầu mỗi HS viết ra thời gian biểu cuûa mình vaøo giaáy. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm.. - HS tự viết ra giấy thời gian biểu của mình.. - HS làm việc theo nhóm : Lần lượt mỗi HS đọc thời gian biểu của mình cho cả nhóm, sau đó nhóm nhận xét xem công việc sắp xếp hợp lí chưa, bạn có thực hiện đúng thời gian biểu không, có tiết kiệm thời giờ khoâng.. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu 1 – 2 HS đọc thời gian biểu. + Hỏi : Em có thực hiện đúng không ? + Hỏi : Em đã tiết kiệm thời giừo chưa ? + Hỏi các HS đã thực hiện tốt thời gian biểu hay chưa ? Em đã tiết kiệm thời giờ chưa ? Nêu 1 – 2 ví dụ .. - 1 – 2 HS đọc. - Trả lời. - Trả lời. - Trả lời và nêu 1 – 2 ví dụ của bản thân.. Hoạt động 3 XEM XỬ LÍ THẾ NAØO ? - GV cho HS laøm vieäc theo nhoùm : + Ñöa ra 2 tình huoáng cho HS thaûo luaän : Tình huống 1 : Một hôm, đang ngồi vẽ tranh để làm báo tường thì Mai rủ Hoa đi chơi. Thấy Hoa từ chối, Mai bảo : “Cậu lo xa quá, cuối tuần mới phải nộp cơ maø”. Tình huống 2 : Đến giờ làm bài, Nam đến rủ Minh hoïc nhoùm. Minh baûo Minh coøn phaûi xem xong ti vi vaø dọc xong bài báo đã. + Yêu cầu các nhóm chọn 1 tình huống đánh giá xem trong tình huống đó, bạn nào sai, nếu em là Hoa (trong TH1) và Nam (trong TH2), em xử lí thế nào ?. - HS laøm vieäc theo nhoùm. + Đọc các tình huống – lựa chọn 1 tình huống để giải quyết và cử các vai để đóng tình huống.. Trang 18. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân + Yeâu caàu caùc nhoùm saém vai theå hieän caùch giaûi quyeát. - GV tổ chức cho các HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu các nhóm đóng vai xử lí tình huống (1 tình huoáng – 1 nhoùm theå hieän). - Câu hỏi củng cố : Em học tập ai trong hai trường hợp treân ? Taïi sao ?. - 2 nhoùm theå hieän 2 tình huoáng. Caùc nhoùm khaùc seõ nhaän xeùt, boå sung. - HS trả lời và giải thích.. Hoạt động 4 KỂ CHUYỆN : “TIẾT KIỆM THỜI GIỜ” - GV keå lai cho HS nghe caâu chuyeän “Moät hoïc sinh nghèo vượt khó” + Hỏi HS : Thảo có phải là người biết tiết kiệm thời giờ hay không ? Tại sao ? + Choát : Trong khoù khaên, neáu chuùng ta bieát tieát kieäm thời giờ chúng ta có thể làm được nhiều việc hợp lí và vượt qua được khó khăn. - Yêu cầu HS kể một vài gương tốt biết tiết kiệm thời giờ. - Kết luận : Tiết kiệm thời giờ là một đức tính tốt. Các em phải biết tiết kiệm thời giờ để học tập tốt hơn.. - HS lắng nghe và trảlời câu hỏi.. - HS keå. - HS laéng nghe.. VIII. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Tổ Trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu (Duyệt). Trang 19. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GV :. Trường tiểu học Bùi Thị Xuân Ngày:. Baøi 6:. HIẾU THẢO VỚI ÔNG BAØ, CHA MẸ. I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức : giúp HS hiểu :  Ông bà, cha mẹ là người sinh ra chúng ta, nuôi nấng, chăm sóc và rất yêu thương chúng ta.  Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết quan tâm chăm soc ông bà, cha mẹ, làm giúp ông bà, cha mẹ những việc phù hợp, chăm lo cho ông bà vui vẻ, khỏe mạnh, vâng lời ông bà, cha meï, hoïc taäp toát. 2. Thái độ :  Yêu quí kính trọng ông bá cha mẹ. Biết quan tâm tới sức khỏe, niềm vui, công việc của oâng baø cha meï. 3. Haønh vi :  Giúp đỡ ông bà, cha mẹ những việc vừa sức, vâng lời ông bà, làm việc để ông bà, cha meï vui.  Phê phán những hành vi không hiếu thảo. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Baûng phuï ghi caùc tình huoáng (HÑ2 – tieát 1)  Giấy mau xanh – đỏ – vàng cho mỗi HS (HĐ2 – tiết 1)  Tranh veõ trong SGK – BT2 (HÑ1 – tieát 2)  Giaáy buùt vieát cho moãi nhoùm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học TIEÁT 1 Hoạt động 1 TÌM HIEÅU TRUYEÄN KEÅ - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Phần thưởng”. - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm : 1. Em coù nhaän xeùt gì veà vieäc laøm cuûa baïn Höng trong caâu chuyeän. 2. Theo em, bà bạn Hưng sẽ cảm thấy thế nào trước vieäc laøm cuûa Höng ? 3. Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ như thế naøo ? Vì sao ?. + Yêu cầu HS làm việc cả lớp, trả lời các câu hỏi – Ruùt ra baøi hoïc. - Hoûi : Caùc em coù bieát caâu thô naøo khuyeân raên chuùng ta phải biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ khoâng ?. - HS laéng nghe, theo doõi.. - HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời 3 câu hỏi : 1. Baïn Höng raát yeâu quí baø, bieát quan taâm chaêm soùc baø. 2. Baø baïn Höng seõ raát vui. 3. Với ông bà, cha mẹ, chúng ta phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo. Vì ông bà,cha mẹlà người sinh ra, nuoâi naáng vaø yeâu thöông chuùng ta. - Đại diện các nhóm trả lời. Các nhóm bổ sung nhận xét để rút ra kết luận. - HS trả lời.. - HS nghe vaø nhaéc laïi keát luaän.. - GV kết kuận : chúng ta phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ vì : Ông bà, cha mẹ là những người có công sinh. Trang 20. Kế hoạch bài học: Đạo dức 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>