Giáo án Sinh học 12 Cơ bản - Tiết 30: Loài
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (116.68 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án sinh học 12 – Ban cơ bản. Năm học 2008-2009. Ngày soạn: 29/12/08 Tiết 30 LOÀI I. Mục tiêu: Học xong làm bài này học sinh cần nắm được: - Giải thích được khái niệm loài sinh học - Nêu và giải thích được các cơ chế cách li trước hợp tử - Nêu và giải thích được các cơ chế cách li sau hợp tử - Giải thích được vai trò của các cơ chế cách li trong quá trình tiến hoá - Rèn kĩ năng phân tích tư duy khái quát - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, làm việc độc lập II. Phương pháp Vấn đáp, làm việc độc lập, thảo luận nhóm III. Phương tiện: Phiếu học tập, ví dụ thực tế, sgk IV. Tiến trình : 1. ổn định 2.Kiểm tra bài cũ : 5’ - Đặc điểm thích nghi là gì ? cho VD - Quần thể thích nghi được hình thành trên cơ sở nào ? cho VD 3. Bài mới Có nhiều định nghĩa khác nhau về loài, vì vậy có nhiều khái niệm về loài. Sách giáo khoa chỉ giới thiệu loài sinh học Hoạt động 1 TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 11' Năm 1942, nhà tiến hoá học I. Khái niệm loài sinh ơnxtMayơ đã đưa ra khái niệm Học trò nghiên cứu học: loài sinh học SGK trả lời khái niệm 1.Khái niệm: -Yêu cầu học sinh nghiên cứu loài sinh học Loài sinh học là một hoặc SGK.Trả lời câu hỏi khái niệm một nhóm quần thể gồm loài sinh học ? các cá thể có khả năng giao phối với nhau trong tự -Yêu cầu học sinh trả lời câu nhiên và sinh ra con có sức hỏi sau : sống, có khả năng sinh sản Loài sinh học chỉ áp dụng cho và cách li sinh sản với các những trường hợp nào? -Học sinh trả lời câu nhóm quần thể khác hỏi yêu cầu nêu được : chỉ áp dụng cho loài sinh sản hữu tính, không áp dụng cho Khái niệm loài sinh học nhấn loài sinh sản vô tính mạnh điều gì ? hoặc trong phân biệt các loài hoá thạch Nguyễn Thị Thiên An. Trường THPT Hương Vinh Lop12.net.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án sinh học 12 – Ban cơ bản. Năm học 2008-2009. - Học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi yêu cầu nêu được: khái niệm loài sinh học nhấn mạnh cách li sinh sản. Để phân biệt 2 loài người ta dựa vào các tiêu chuẩn để phân biệt: 3 tiêu chuẩn, chủ yếu là cách li sinh sản Theo tiêu chuẩn cách li sinh sản 2 sinh vật thuộc 2 loài có những đặc điểm gì ? - Học sinh nghiên cứu 2.Các tiêu chuẩn phân SGK xác định được biệt 2 loài các tiêu chuẩn - Tiêu chuẩn hình thái -Tiêu chuẩn hoá sinh - Học sinh nghiên cứu -Tiêu chuẩn cách li sinh SGK trả lời nêu được sản Hai quần thể thuộc hai loài 3ý có : -Đặc điểm hình thái giống nhau sống trong cùng khu vực địa lí -Không giao phối với nhau hoặc có giao phối nhưng lại sinh ra đời con bất thụ Hoạt động 2 TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 20’ Yêu cầu học sinh nghiên cứu Học sinh nghiên cứu II.Các cơ chế cách li sinh SGK trả lời câu hỏi sau : SGK trả lời được hai sản giữa các loài: Thế nào là cách li ? thế nào là khái niệm. 1.Khái niệm: -Cơ chế cách li là chướng cách li sinh sản? ngại vật làm cho các sinh Bổ sung : Cơ chế cách li vật cách li nhau không được xem là nhân tố -Cách li sinh sản là các trở tiến hoá vì nhân tố tiến hóa ngại (trên cơ thể sinh vật ) làm biến đổi tần số của alen và thành phần kiểu gen của sinh học ngăn cản các cá thể giao phối với nhau quần thể, nhưng hai quần thể hoặc ngăn cản việc tạo ra của cùng 1 loài được tiến hoá thành hai loài mới nếu giữa con lai hữu thụ ngay cả chúng xuất hiện sự cách li Học sinh nghiên cứu khi các sinh vật này cùng sinh sản. sgk nêu được 2 hình sống một chỗ -Có mấy hình thức cách li sinh thức. sản ? Học sinh nghiên cứu SGK trả lời thảo luận 2.Các hình thức cách li -Yêu cầu học sinh nghiên cứu nhóm thành phiếu học sinh sản: Nguyễn Thị Thiên An. Trường THPT Hương Vinh Lop12.net.
<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án sinh học 12 – Ban cơ bản. Năm học 2008-2009. SGK và thảo luận nhóm hoàn tập. (PHT) thành phiếu học tập theo mẫu -Gọi 2 học sinh trình bày 2 hình thức trên -GV bổ sung hoàn thành nội dung 4. Củng cố: 8’ - Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận SGK - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK: - Nếu chỉ dựa vào các đặc điểm hình thái để phân biệt các loài có chính xác không? vì sao? 5. Dặn dò: 1’ - Đọc mục Em có biết?, học và trả lời câu hỏi SGK ; - Chuẩn bị bài 29 PHIẾU HỌC TẬP Hình thức Cách li trước hợp tử Cách li sau hợp tử Nội dung Khái niệm Đặc điểm Vai trò NỘI DUNG PHT: Hình thức Cách li trước hợp tử Cách li sau hợp tử Nội dung Khái niệm Những trở ngại ngăn cản sinh vật giao Những trở ngại ngăn cản việc phối với nhau tạo ra con lai hoặc ngăn cản tạo ra con lai hữu thụ đặc điểm -Cách li nơi ở các cá thể trong cùng một Con lai có sức sống nhưng sinh cảnh không giao phối với nhau không sinh sản hữu tính do khác -cách li tập tính các cá thể thuộc các loài biệt về cấu trúc di truyền giảm khả có những tập tính riêng biệt không giao mất cân bằng gen năng sinh sản phối với nhau -cách li mùa vụ các cá thể thuộc các loài Cơ thể bất thụ hoàn toàn khác nhau có thể sinh sản vào các mùa vụ khác nhau nên chúng không có điều kiện giao phối với nhau. -cách li cơ học: các cá thể thuộc các loài khác nhau nên chúng không giao phối được với nhau Vai trò -đóng vai trò quan trọng trong hình thành loài -duy trì sự toàn vẹn của loài.. Nguyễn Thị Thiên An. Trường THPT Hương Vinh Lop12.net.
<span class='text_page_counter'>(4)</span>
