Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2008 - 2009 - Tuần 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 2 Ngày soạn: / / 2008 Ngày dạy : Thứ 2, ngày / Tiết 1:. /2008. Tập đọc. NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I. MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta. - Đọc trôi chảy toàn bài - Biết đọc một văn bản có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam.. II. CHUẨN BỊ - Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. 1. Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK - Yêu cầu HS nêu nội dung bài học. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1:Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài - Chia đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến ...“cụ thể như sau.” Đoạn 2 :tiếp đến ...“bảng thống kê” Đoạn 3: còn lại - Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài kết hợp giải nghĩa từ. - Luyện đọc các từ khó phát âm: tiến sĩ, hàng muỗm già - Giáo viên nhận xét cách đọc * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm) - Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? - Rèn đọc đoạn 1 + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Giáo viên chốt ý chính. - Học sinh lần lượt đọc cả bài,trả lời câu hỏi. - Hoạt động lớp, nhóm đôi - Học sinh lắng nghe, quan sát - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn đọc từng đoạn.. - Học sinh nhận xét cách phát âm x - s - Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê. - Hoạt động nhóm, cá nhân - Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 rành mạch. - Học sinh đọc thầm - 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> . + Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho bài văn.  Giáo viên nhận xét cho điểm * Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng nguyên của nước ta. 4. Tổng kết - dặn dò: - Luyện đọc thêm - Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học Tiết 2:. dung của bảng thống kê. - Học sinh tự rèn cách đọc - Hoạt động cá nhân - Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn. - Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyện giáo viên kể.. Toán. LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Củng cố , hệ thống lại các kiến thức về phân số, hỗn số - Vận dụng để làm các bài tập - Giáo dục HS ý thức say mê học toán III. CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC HS trả lời và làm BT: 4(d). 1.Bài cũ: Thế nào là phân số thập phân? Cho VD 2. Giới thiệu bài: 3. Phát triển các hoạt động: Bài 1: GV vẽ tia số HS cho biết đó là các phân số gì?. HS làm việc cá nhân HS lần lượt điền các phân số:. Bài 2: nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân. Bài 3: Thực hiện tương tự bài 2 Bài 4: Điền dấu < ; > , = Thu một số vở chấm, nhận xét chữa bài Bài 5: GV nêu yếu cầu Củng cố : Nhắc lại khái niệm phân số thập phân, Cách so sánh phấn số thập phân... 4.Tổng kết dặn dò. Về nhà làm ở vở bài tập toán Nhận xét tiết học. 1 2 9 ; .... 10 10 10. Phân số thập phân HS làm việc các nhân, trả lời câu hỏi HS lên bảng thực hiện Cả lớp nhận xét chữa bài HS làm bài vào vở HS đọc lại bài toán,tóm tắt, nêu cách giải Làm bài vào vỡ, một em lên bảng chữa bài. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tiết 3:. Đạo đức:. EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) I. MỤC TIÊU: -Nhận thức được vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. -Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. -Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. CHUẨN BỊ: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-rô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế - Hoạt động nhóm bốn hoạch phấn đấu của học sinh. - Từng học sinh để kế hoạch của mình lên - Thảo luận  đại diện trình bày trước bàn và trao đổi trong nhóm. lớp. * Hoạt động 2: Kể chuyện về các học - Hoạt động lớp sinh lớp Năm gương mẫu - Học sinh kể về các tấm gương học sinh - Học sinh kể gương mẫu. - Thảo luận lớp về những điều có thể học - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời. tập từ các tấm gương đó. - Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác. * Hoạt động 3: Củng cố - Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về - Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp. chủ đề “Trường em”. - Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường em”. - Giáo viên nhận xét và kết luận 4. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm của mình” - Nhận xét tiết học Tiết 4. Khoa học. NAM HAY NỮ(T2) I. MỤC TIÊU: - Học sinh phân biệt được các đặc điểm về giới tính, giới.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Học sinh nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm về giới. - Giáo dục học sinh có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ. II. CHẨN BỊ: Hình vẽ trong SGK. Các tấm phiếu trắng có kích thước bằng ¼ khổ giấy A4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1. Bài cũ: Bạn là con gái hay con trai (tiết 1) * Trò chơi: Ai may mắn thế? - Nhận xét bài cũ 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Các đặc điểm về giới tính - Nêu câu hỏi: Một số tính cách và nghề nghiệp của nữ và nam có thể đổi chỗ cho nhau được không? + Bước 1: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi sau: Câu 1: Bạn có đồng ý với những câu hỏi dưới đây không? Hãy giải thích tại sao bạn đồng ý hoặc không đồng ý? a) Công việc nội trợ là của người phụ nữ.. HOẠT ĐỘNG HỌC. HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - Hoạt động nhóm đôi, cả lớp - Học sinh thảo luận nhóm đôi + Nam có dịu dàng, kiên nhẫn không? Nữ có là trụ cột gia đình, chơi bóng đá... không? - Đại diện nhóm bốc thăm nội dung câu hỏi thảo luận. - Nhóm trưởng đọc to yêu cầu làm việc của nhóm. - Học sinh thảo luận - Thư kí ghi nhận kết quả thảo luận vào phiếu.. b) Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình. c) Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật. Câu 2: Trong gia đình, những yêu cầu cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không? Khác nhau như thế nào? Như vậy có hợp lí không? Câu 3: Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không? Như vậy có hợp lí không? Câu 4: Tại sao không nên có sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ? + Bước 2: Làm việc cả lớp - Các nhóm lần lượt báo cáo kết quả, tranh luận.  Giáo viên kết luận - Hiện nay, một số quan niệm về vai trò - Học sinh lắng nghe của nam và nữ trong XH chưa thực sự phù hợp  hạn chế nhất định.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Quan niệm về giới có thể thay đổi * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Thi đua: Kể các hành động em có thể - Thi đua 2 dãy làm trong gia đình, trong lớp học, ngoài xã hội để góp phần thay đổi quan niệm về giới. - HS lắng nghe  GV nhận xét, tuyên dương. 4. Tổng kết – dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: Cuộc sống của chúng ta được bắt đầu như thế nào?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngày soạn: / /2008 Ngày dạy :Thứ 3, / /2008 Tiết 1. Toán:. ÔN TẬP: PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: -Củng cố kĩ năng phép cộng - trừ hai phân số - Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác. -Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống. II. CHUẨN BỊ: - Phấn màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. 1. Bài cũ: - Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài - 2 học sinh tập. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm - Giáo viên nêu ví dụ: - 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinh 3 5 10 3 thực hiện cách tính.  và  Cả lớp nháp 7 7 15 15 - Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinh nêu kết quả - Kết luận. * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng - Học sinh làm bài giải - Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Tiến hành làm bài 1  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý 3 25  3 28 - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải 5   hoặc - Giáo viên nhận xét 5 5 5 5.  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải * Hoạt động 3: Củng cố - Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện. 3 5 3 25  3 28     5 1 5 5 5. - Hoạt động nhóm bàn - Học sinh đọc đề - Học sinh giải - Học sinh sửa bài - Hoạt động cá nhân - Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> phép cộng và phép trừ hai phân số (cùng mẫu số và khác mẫu số). 4. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số - Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số” - Nhận xét tiết học Tiết 2. Chính tả (N-V). LƯƠNG NGỌC QUYẾN I. MỤC TIÊU: -Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến. -Nắm được mô hình cấu tạo vần. Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết đánh dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến. -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. 1. Bài cũ: - Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k  Giáo viên nhận xét 2. Giới thiệu bài mới: “Cấu tạo của phần vần 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến. - Giáo viên HDHS viết từ khó. - Học sinh nêu. - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nghe - Học sinh gạch chân và nêu những từ hay viết sai.. - Giáo viên nhận xét - Giáo viên đọc cho học sinh viết, mỗi câu - Học sinh lắng nghe, viết bài hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt. - Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài - HS đổi vở, soát lỗi cho nhau. - Giáo viên chấm bài * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập  Bài 1: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm bài. Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>  Bài 2:. - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình,chữa bài - Học sinh nhận xét. Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua. - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích cấu tạo (ngược lại).. 4. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh” - Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học Tiêeát 3. Lịch sử:. NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Học sinh biết: Những đề nghị đổi mới đất nước của Nguyễn Trường Tộ. Qua đó, đánh giá lòng yêu nước của người đề xướng đổi mới đất nước. 2. Kó naêng: Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý nghĩa của sự kiện. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ. II. CHUAÅN BÒ: Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC - Haùt 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định. - Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ - Hoïc sinh neâu của Trương Định? Dân chúng đã làm gì trước những băn khoăn đó? - Học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc - Giaùo vieân nhaän xeùt 3. Giới thiệu bài mới: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước” 4. Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải - Nguyễn Trường Tộ sinh ra ở đâu?. - Ông sinh ra trong một gia đình theo đạo Thiên Chúa ở Nghệ An. - Thông minh, hiểu biết hơn người, được goïi laø “Traïng Toä”. - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự giàu có văn minh của họ để tìm cách đưa đất nước thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu. - Trình lên vua Tự Đức 58 bản hiến kế, bày tỏ sự mong muốn đổi mới đất nước.. - Ông là người như thế nào? - Naêm 1860, oâng laøm gì?. - Từ 1863 đến 1871, Nguyễn Trường Tộ đã làm gì? - Giaùo vieân nhaän xeùt , choát laïi: Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho yêu nước, hiểu biết hơn người và có lòng mong muốn đổi mới đất nước. * Hoạt động 2: Những đề nghị đổi mới của Nguyễn Trường Tộ Phöông phaùp: Thaûo luaän, giaûng giaûi, vấn đáp - Lớp thảo luận theo 2 dãy A, B. - Hoạt động dãy, cá nhân. - Tóm tắt những nội dung của đề nghị đổi mới đất nước do Nguyễn Trường Tộ khởi xướng? - Những đề nghị đó có được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện khoâng? Vì sao? - Giaùo vieân nhaän xeùt, choát laïi: Nguyễn Trường Tộ đề nghị mở rộng mối quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên viên nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế, xây dựng quân đội hùng mạnh, mở trường kĩ nghệ, học cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng... Nhưng triều đình Huế bảo thủ, không muốn có một sự thay đổi, vua Tự Đức cho rằng “những phương pháp cũ đã đủ để điều khiển quốc gia rồi” nên không nghe và thực hiện theo đề nghị của ông.  Rút ra ghi nhớ. * Hoạt động 3: Củng cố - Theo em, Nguyễn Trường Tộ là. - 2 dãy thảo luận  đại diện trình bày  hoïc sinh nhaän xeùt + boå sung. - Đổi mới kinh tế, văn hóa, giáo dục, quân sự, chính trị, ngoại giao, trong đó: kinh tế là hàng đầu. - Khoâng, vì vua quan nhaø Nguyeãn laïc haäu không theo kịp những thay đổi trên thế giới.. - Học sinh ghi nhớ - Hoạt động lớp - Hoïc sinh neâu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> người như thế nào trước họa xâm lăng? - Taïi sao ngaøy nay chuùng ta traân troïng - Hoïc sinh neâu đánh giá về ông? - Nếu là vua Tự Đức, em có làm theo - Hoïc sinh neâu đề nghị của Nguyễn Trường Tộ khoâng? Vì sao?  Giaùo duïc hoïc sinh kính yeâu Nguyeãn Trường Tộ - một người có lòng yêu nước thiết tha, mong muốn dân giàu, nước mạnh. 5. Toång keát - daën doø: - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh thaønh Hueá” - Nhaän xeùt tieát hoïc Tiết 4. Luyện từ và câu. MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I. MỤC TIÊU: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Tổ quốc. Biết đặt câu có những từ chứa tiếng “quốc”. Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc. II. CHUẨN BỊ: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt , Giấy A3 - bút dạ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD.. 1. Bài cũ: 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp  Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - 1, 2 HS lần lượt đọc yêu cầu bài 1 - Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ - Học sinh gạch dưới các từ đồng nghĩa không thích hợp. với “Tổ quốc”. Nước nhà, non sông  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc bài 2 - Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm - Từng nhóm lên trình bày Nhận xét, chốt lại ý đúng HS nhắc lại  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm đôi - HS phân tích câu hỏi gồm 2 ý: a) So sánh nghĩa b) Dùng trong hoàn cảnh nào? Nêu ví dụ.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>  Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 - Hoạt động 6 nhóm - Giáo viên chốt lại  Bài 5: Yêu cầu HS đọc bài 5 - Giáo viên chấm điểm * Hoạt động 2: Củng cố. - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Trao đổi - trình bày - Dự kiến: Vẽ tranh để minh họa cho từ quốc kì - quốc huy. - Cả lớp làm bài - Học sinh sửa bài theo hình thức luân phiên giữa 2 dãy. - Hoạt động nhóm, lớp - Giải nghĩa một trong những tục ngữ, thành ngữ vừa tìm.. 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngày soạn: / /2008 Ngày dạy : Thứ tư, ngày Tiết 1. /. /2008. Thể dục. Bài 3 ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI CHẠY TIẾP SỨC I. MỤC TIÊU: - Ôn đôi hình , đội ngũ - Học trò chơi: chạy tiếp sức. - Biết cách chơi, tham gia chơi đúng quy định. II. CHUẨN BỊ: Vệ sinh sân bải, kẻ 2 - 4 vòng tròn có bán kính 4 - 5mét III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1) Phần mở đầu: GV tập họp lớp phổ biến nhiệm vụ. Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 2) Phần cơ bản: + Ôn đội hình đội ngũ: - Ôn chào , báo cáo. - Tập hợp hàng dọc , dóng háng, điểm số. - Đứng nghiêm , đứng nghỉ, quay trái , quay phải... GV hướng dẫn ôn luyện chung sau đó chia nhóm luyện tập. GV nhận xét tuyên dương + Học trò chơi: chạy tiép sức. GV nêu tên trò chơi, hướng dẩn cách chơi, cho HS chơi thử 1- 2 lần Chú ý: đảm bảo an toàn trong luyện tập vui chơi. 3)Phần kết thúc: GV hướng dẩn HS một số động tác thả lỏng, tích cực hít thở sâu. GV hệ thống bài. Về nhà ôn đội hình đội ngũ, ôn đi đều vòng trái vòng phải. Nhận xét tiết học. HOẠT ĐỘNG HỌC HS chạy chậm theo hàng dọc quanh sân Dậm chân tại chổ theo nhịp 1- 2, 1- 2... HS hoạt động theo hướng dẩn của GV HS luyện tập theo tổ, cả lớp HS hoạt động theo hướng dẩn của GV. HS tham gia chơi chủ động , sáng tạo HS tập các động tác hồi tĩnh theo hướng dẩn của GV. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tiết 2:. Tập đọc. SẮC MÀU EM YÊU I. MỤC TIÊU: - Nội dung ý nghĩa: Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con người và sự vật xung quanh nói lên tình yêu tha thiết của bạn đối với đất nước, quê hương. - Đọc trôi chảy diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm,. - Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân, bàn bè. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Nghìn năm văn hiến - Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu - Học sinh đọc bài theo yêu cầu và trả lời hỏi. câu hỏi. -Yêu cầu HS nêu nội dung chính của bài 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng - Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng khổ khổ thơ. thơ ( 3 lượt ) - Học sinh nhận xét cách đọc của bạn - Hướng dẫn luyện đọc từ khó - HS đọc từ khó: rực rỡ , hoa sim - HS giải nghĩa từ khó ( phần chú giải ) - Luyện đọc theo cặp. - Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn bài. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân - Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và - Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn trong nêu lên những cảnh vật đã được tả qua nhóm đọc khổ thơ. màu sắc. - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh vật gắn với màu sắc và người. + Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả sắc màu Việt - Nhóm trưởng giao việc cho các bạn - bàn Nam? bạc trả lời. + Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của - Dự kiến: các sắc màu gắn với trăm nghìn người bạn nhỏ đối với đất nước? cảnh đẹp và những người thân. * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọc diễn cảm. * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh giới thiệu những cảnh - Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hoặc hình đẹp mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh ảnh của người thân và nêu cảm nghĩ của vật đó. mình. 4. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc cả bài. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Chuẩn bị: “Lòng dân” - Nhận xét tiết học. Tiết 3. Toán:. ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: - Củng cố kĩ năng phép nhân và phép chia hai phân số. - Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống. II. CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa bài 2/10 - Viết, đọc, nêu tử và mẫu 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân - Ôn tập phép nhân và phép chia hai phân số: 2 5 - Học sinh nêu cách tính và tính. Cả lớp - Nêu ví dụ  tính vào vở nháp - sửa bài. 7 9 - Kết luận: Nhân tử số với tử số 4 3 - Học sinh nêu cách thực hiện - Nêu ví dụ : - Học sinh nêu cách tính và tính. Cả lớp 5 8 tính vào vở nháp - sửa bài. - Giáo viên chốt lại cách chia hai phân - Học sinh nêu cách thực hiện số. . * Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đôi  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - 2 bạn trao đổi cách giải  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải. - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài - Hoạt động cá nhân - Học sinh tự làm bài 9 33 3 3    22 18 2  2 4. - Giáo viên yêu cầu HS nhận xét  Bài 3: - Quy đồng mẫu số các phân số là làm - Học sinh đọc đề việc gì? - Học sinh phân tích đề * Hoạt động 3: Củng cố. - Hoạt động nhóm (6 nhóm). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện - Đại diện mỗi nhóm 1 bạn thi đua. Học phép nhân và phép chia hai phân số. sinh còn lại giải vở nháp. VD:. 4. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “Hỗn số” - Nhận xét tiết học Tiết 5. 2 :2 3 5 4 3. Tập làm văn:. LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. MỤC TIÊU: - Từ những điều đã thấy khi quan sát cảnh một buổi trong ngày, biết lập dàn ý chi tiết tả cảnh đó. Dàn ý với các ý riêng của học sinh. - Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh chân thực, tự nhiên. - Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. II. CHUẨN BỊ: Tranh , ảnh về các buổi trong ngày III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. 1. Bài cũ: - Kiểm tra 2 học sinh đọc lại kết quả quan sát đã viết lại thành văn hoàn chỉnh. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh luyện tập.  Bài 1: - Dựa vào kết quả quan sát hãy lập dàn ý chi tiết cho bài văn đủ 3 phần: mở bài thân bài - kết luận.. - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc to yêu cầu bài. Cả lớp đọc thầm yêu cầu của bài văn. - Học sinh làm việc cá nhân, mỗi em lập 1 dàn ý riêng. - Cả lớp - nhận xét bổ sung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý của bạn. - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý..  Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu của bài. Khuyến - 2 học sinh đọc yêu cầu của bài. khích học sinh chọn phần thân bài để viết. - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp nhau 2 bài: “rừng trưa”, “chiều tối”. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm vào vở nháp. - Lần lượt từng học sinh đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> * Hoạt động 2: Củng cố - Cả lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay. - Nêu điểm hay 4. Tổng kết - dặn dò: - Hoàn chỉnh bài viết và đoạn văn - Chuẩn bị bài về nhà: “ghi lại kết quả quan sát sau cơn mưa” - Nhận xét tiết học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngày soạn: / /2008 Ngày dạy : Thứ 5, ngày Tiết 1. /. / 2008. Toán. HỖN SỐ I. MỤC TIÊU: -Học sinh nhận biết về hỗn số, biết đọc viết hỗn số. -Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết về hỗn số nhanh, chính xác. -Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY 1. Bài cũ: Nhân chia 2 phân số - Học sinh nêu cách tính nhân, chia 2 phân số vận dụng giải bài tập. 2. Giới thiệu bài mới: Hỗn số 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Giới thiệu bước đầu về hỗn số. - Giáo viên và học sinh cùng thực hành trên đồ dùng trực quan đã chuẩn bị sẵn. - Có bao nhiêu hình tròn?. HOẠT ĐỘNG HỌC - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 3, 4/11 (SGK) - Hoạt động lớp, cá nhân - Mỗi học sinh đều có 3 hình tròn bằng nhau. - Đặt 2 hình song song. Hình 3 chia làm 4 phần bằng nhau - lấy ra 3 phần. - Lần lượt học sinh ghi kết quả 2 và hình tròn  2 có 2 và. 3 4. 3 4. 3 3 3 hay 2 + ta viết thành 2 ; 2 4 4 4. 3  hỗn số. 4. - Yêu cầu học sinh chỉ vào phần nguyên - Học sinh chỉ vào số 2 nói: phần 3 và phân số trong hỗn số. nguyên., nói: phần thập phân 4. - Vậy hỗn số gồm mấy phần?. - Hai phần: phần nguyên và phân số kèm theo. - Hoạt động cá nhân, lớp. * Hoạt động 2: Thực hành  Bài 1: - Nêu yêu cầu đề bài. - Học sinh sửa bài. - Học sinh làm bài. - Học sinh đọc hỗn số  Bài 2: - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh sửa bài đề bài. - Học sinh ghi kết quả lên bảng - Giải thích. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>  Bài 3: 1 13 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu 3  đề bài. 4 4 * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Cho học sinh nhắc lại các phần của hỗn số. 4. Tổng kết - dặn dò: - Làm toán nhà - Chuẩn bị bài Hỗn số (tt) - Nhận xét tiết học Tiết 2. Luyện từ và câu:. LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I. MỤC TIÊU: - Nắm được các sắc thái khác nhau của các từ đồng nghĩa để viết về đoạn văn miêu tả ngắn. - Học sinh biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ đồng nghĩa, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa . - Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp. II. CHUẨN BỊ: Từ điển TV III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: - Nêu một số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc” 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - Học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Cả lớp đọc thầm ,giải nghĩa từ * Chứng tích - văn hiến - Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao - Học sinh trao đổi theo nhóm, tìm từ đồng đổi nhóm. nghĩa với: chứng tích - Lần lượt các nhóm lên trình bày. - Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc yêu cầu bài 2 - Giáo viên nhận xét nhanh ý của từng - Học sinh sửa bài - mỗi học sinh sửa bài câu đọc theo dạng tiếp nối.  Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh làm bài trên phiếu - Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài bằng cách tiếp sức (Học sinh nhặt từ và ghi vào từng cột) - lần lượt 2 HS - Học sinh xác định cảnh sẽ tả. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>  Bài 4:. - Trình bày miệng vài câu miêu tả - Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (3-5 câu) - Hoạt động nhóm, lớp - Thi đua từ đồng nghĩa nói về những phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam.. * Hoạt động 2: Củng cố Thi đua, thảo luận nhóm 4. Tổng kết - dặn dò: - Hoàn thành tiếp bài 4 - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” - Nhận xét tiết học Tiết 3. Địa lý:. ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nắm được những đặc điểm chính của địa hình và khoáng sản nước ta. 2. Kó naêng: - Kể tên và chỉ được vị trí những dãy núi, đồng bằng lớn của nước ta trên bản đồ (lược đồ). - Kể tên một số loại khoáng sản ở nước ta và chỉ trên bản đồ vị trí các mỏ than, sắt, a-pa-tít, boâ-xit, daàu moû. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Vieät Nam. II. CHUẨN BỊ: - Thầy: Các hình của bài trong SGK được phóng lớn - Bản đồ tự nhiên Việt Nam và khoáng san Việt Nam. - Troø: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC - Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Hướng dẫn phương pháp học bộ môn. - Học sinh nghe hướng dẫn 3. Giới thiệu bài mới: “Tieát Ñòa lí hoâm nay giuùp caùc em tieáp - Hoïc sinh nghe tục tìm hiểu những đặc điểm chính về địa hình và khoáng sản của nước ta”. 4. Phát triển các hoạt động: - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 1: Địa hình nước ta Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, trực quan, hỏi đáp - Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan - Học sinh đọc, quan sát và trả lời. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> sát hình 1/SGK và trả lời vào phiếu. - Chỉ vị trí của vùng đồi núi và đồng bằng trên lược đồ hình 1. - Kể tên và chỉ vị trên lược đồ các dãy núi chính ở nước ta. Trong đó, dãy nào có hướng Tây Bắc - Đông Nam, dãy nào có hướng vòng cung?. - Học sinh chỉ trên lược đồ. - Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn. - Hướng vòng cung: Dãy gồm các cánh cung Soâng Gaám, Ngaân Sôn, Baéc Sôn, Ñoâng Trieàu. - Kể tên và chỉ vị trí các đồng bằng lớn - Đồng bằng sông Hồng  Bắc bộ và ở nước ta. đồng bằng sông Cửu Long  Nam bộ. - Nêu một số đặc điểm chính của địa - 3/4 diện tích là đồi núi nhưng chủ yếu là hình nước ta. đồi núi thấp, 1/4 diện tích là đồng bằng và phần lớn là đồng bằng châu thổ do được các sông ngòi bồi đắp phù sa.  Giáo viên sửa ý và chốt ý. - Lên trình bày, chỉ bản đồ, lược đồ * Hoạt động 2: Khoáng sản nước ta Phương pháp: Thảo luận, trực quan, - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp giảng giải, bút đàm - Kể tên các loại khoáng sản ở nước - Dựa vào hình 2 và trả lời: ta? Loại khoáng sản nào có nhiều + than, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bô-xit... nhaát? + Than đá nhiều nhất - Hoàn thành bảng sau: Tên khoáng sản Kí hieäu Nôi phaân boá chính Coâng duïng Than Saét A-pa-tit Boâ-xit Daàu moû - Giáo viên sửa chữa và hoàn thiện - Đại diện nhóm trả lời câu trả lời. - Hoïc sinh khaùc boå sung  Giáo viên tổng kết những ý trên - Hoạt động nhóm đôi, lớp * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thực hành, trực quan, hỏi đáp - Treo 2 bản đồ: + Tự nhiên Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam - Gọi từng cặp 2 học sinh lên bảng, - Học sinh lên bảng và thực hành chỉ theo moãi caëp 1 yeâu caâu: caëp. VD: Chỉ trên bản đồ: + Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng bằng Bắc bộ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>