Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2008 - 2009 - Tuần 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 6 Tập đọc:. SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I. MỤC TIÊU: -Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm, các số liệu thống kê - Đọc bài với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch.... -Hiểu được nội dung chính của bài: vạch trần sự bất công của chế độ phân biệt chủng tộc. -Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi. II. CHUẨN BỊ: SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Ê-mi-li con 2. Giới thiệu bài mới: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai” 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện - Hoạt động lớp, cá nhân đọc GV đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai, Nen- - Học sinh nhìn bảng đọc từng từ theo yêu xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc cầu của giáo viên. lệnh phân biệt chủng tộc, cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc vào cột luyện đọc. 1 3 - Làm rõ sự bất công của chế độ phân biệt - Các em có biết các số hiệu và có tác chủng tộc. 4 5 dụng gì không? - Học sinh xung phong đọc - Bài này được chia làm 3 đoạn (theo SGK) .- 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn . HS luyện đọc theo nhóm đôi - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. - 1 Học sinh đọc lại - Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải nghĩa - Học sinh nêu các từ khó khác ở cuối bài học  giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu bài. - Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm). - Để học sinh lắm rõ hơn, giáo viên sẽ đọc lại - Học sinh lắng nghe toàn bài. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp - Giao việc: + Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc của nhóm mình. làm việc của nhóm. - Yêu cầu học sinh thảo luận. - Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết quả. Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào, có - Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng vì có đảm bảo công bằng, an ninh không? nhiều vàng, kim cương, cũng nổi tiếng về Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pácthai. - Giáo viên chốt ý - Các nhóm khác bổ sung Dưới chế độ ấy, người da đen và da màu bị Người da đen và da màu phải làm việc nặng đối xử ra sao? Giáo viên mời nhóm 2. nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải sống, làm việc, chữa bệnh ở những khu riêng... - Giáo viên chốt ý - Các nhóm khác bổ sung Trước sự bất công đó, người da đen, da màu - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đã làm gì? Giáo viên mời nhóm 3. đen, da màu ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng. - Giáo viên chốt ý Họ có được đông đảo thế giới ủng hộ không? - Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận sự phân biệt chủng tộc. - Giáo viên chốt ý Khi cuộc đấu tranh giành thắng lợi đất nước - Nen-xơn Man-đê-la, là người tiêu biểu cho Nam Phi đã tiến hành tổng tuyển cử. Thế ai tất cả người da đen, da màu ở Nam Phi... được bầu làm tổng thống? - Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và - Học sinh lắng nghe giới thiệu thêm thông tin. - Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính - Học sinh nêu tổng hợp từ ý 3 đoạn. của bài. * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp - Mời học sinh nêu giọng đọc. - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Đọc với giọng thông báo - Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài - Học sinh trưng bày, giới thiệu liệu đã sưu tầm nói về chế độ A-pác-thai ở Nam Phi? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “ Tác phẩm của Si-le và tên phát xít” - Nhận xét tiết học Toán:. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: -Củng cố cho học sinh các đơn vị đo diện tích đã học. -Giải các bài toán có liên quan đến diện tích. -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức. II. CHUẨN BỊ: - Phấn màu - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. 1. Bài cũ: - Học sinh lần lượt ghi kết quả bài 3/32. - Giáo viên nhận xét - ghi điểm 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách đổi các đơn vị đo diện tích đã học.  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liên quan nhau.  Giáo viên chốt lại  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh nêu cách làm  Giáo viên nhận xét và chốt lại * Hoạt động 2:  Bài 3: - Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải. - Giáo viên chốt lại * Hoạt động 3: - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải - Giáo viên nhận xét và chốt lại * Hoạt động 4: Củng cố - Củng cố lại cách đổi đơn vị - Tổ chức thi đua 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học. - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b, c... - Lần lượt học sinh sửa bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc thầm, xác định dạng bài (so sánh). - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích tại sao điền dấu (<, >, =) (Sửa bài chéo). - Hoạt động nhóm bàn - 2 học sinh đọc đề, Phân tích đề - Học sinh làm bài ,sửa bài - Hoạt động nhóm đôi (thi đua) - 2 HS đọc đề phân tích, Tóm tắt Nêu cách giải - Học sinh làm bài sửa bài - Hoạt động cá nhân 4 ha 7dam2 = ................. dam2 8 ha 7 dam2 8 m2 = .................... m2. Khoa học:. DÙNG THUỐC AN TOÀN I. MỤC TIÊU: -HS nêu được thuốc khàng sinh là gì và cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn, cách tốt nhất để thu nhận vi-ta-min. -HS ăn uống đầy đủ để không cần uống vi-ta-min. -Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. CHUẨN BỊ: Các đoạn thông tin và hình vẽ trong SGK trang 20, 21. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Nêu tác hại của thuốc lá,rượu bia,ma tuý? - Giáo viên nhận xét - cho điểm 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh - Giáo viên hỏi: Em hãy kể một vài thuốc bổ mà em biết? - Em hãy kể vài loại kháng sinh mà em biết? * Hoạt động 2: Nêu được thuốc kháng sinh, cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên. 1HS - HS khác nhận xét. - B12, B6, A, B, D... - Am-pi-xi-lin, sun-pha-mit - Hoạt động nhóm,lớp. - HS nhận câu hỏi - Đọc yêu cầu câu hỏi * Nhóm 1, 2 trả lời, giáo viên nhận xét * Nhóm 1, 2: Thuốc kháng sinh là gì? - Giáo viên hỏi: Khi bị bệnh ta phải làm gì?  Là thuốc chống lại những bệnh nhiễm (Báo cho người lớn, dùng thuốc tuân theo sự trùng, những bệnh do vi khuẩn gây ra. chỉ dẫn của Bác sĩ) - Giáo viên chốt - ghi bảng - Giáo viên hỏi: khi dùng thuốc chúng ta phải Theo chỉ dẫn của bác sĩ tuân thủ qui định gì? - Giáo viên chốt - ghi bảng - Giáo viên hỏi: Đang dùng kháng sinh mà bị Ngừng dùng thuốc phát ban, ngứa, khó thở ta phải làm gì? (Ngừng dùng thuốc, không dùng lại kháng sinh đó nữa) * Hoạt động 3: Sử dụng thuốc khôn ngoan - Hoạt động lớp - Giáo viên chốt, chuyển: phụ nữ có thai hoặc đang cho con bú tránh dùng thuốc nếu không thật cần thiết. - Giáo viên nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu thị - Học sinh trình bày sản phẩm của mình chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, 3 nhóm đi - 1 học sinh làm trọng tài - Nhận xét nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm và dạng uống? - Giáo viên nhận xét - chốt - Giáo viên hỏi: + Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-ta-min ở - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min dạng tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào? + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn - Không nên tiêm thuốc kháng sinh nếu có cách nào? thuốc uống cùng loại - Giáo viên chốt - ghi bảng * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên phát phiếu luyện tập, thảo luận Nêu cách dùng thuốc an toàn nhóm đôi 4. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Luyện từ và câu:. MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I. MỤC TIÊU: -Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ nói về hữu nghị, sự hợp tác giữa người với người; giữa các quốc gia, dân tộc -Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu. -Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm. II. CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: “Từ đồng âm” - Bốc thăm số hiệu để kiểm tra bài cũ 4 học sinh. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nắm nghĩa những từ có tiếng - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp “hữu” và biết đặt câu với các từ ấy. - Tổ chức cho học sinh học tập theo 4 nhóm. - Học sinh nhận bìa, thảo luận và ghép từ với nghĩa (dùng từ điển). - Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp của từ - Phân công 3 bạn lên bảng ghép, . rồi phân thành 2 nhóm: - HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kết + “Hữu” nghĩa là bạn bè quả làm việc của 4 nhóm. + “Hữu” nghĩa là có hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện giữa các nước. chiến hữu: bạn chiến đấu thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết. bằng hữu: bạn bè * Hoạt động 2: Nắm nghĩa những từ có tiếng “hợp” và biết đặt câu với các từ ấy. - GV đính lên bảng sẵn các dòng từ và giải nghĩa bị sắp xếp lại. - Nhận xét, đánh giá thi đua - Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ hơn nghĩa của từ. * Hoạt động 3: Nắm nghĩa và hoàn cảnh sử dụng 3 thành ngữ / SGK 65 - Treo bảng phụ có ghi 3 thành ngữ - Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu 3 thành ngữ: * Bốn biển một nhà (4 Đại dương trên thế giới  Cùng sống trên thế giới này) * Kề vai sát cánh * Chung lưng đấu cật. - Hoạt động nhóm bàn, cá nhân, lớp - Thảo luận nhóm bàn để tìm ra cách ghép đúng (dùng từ điển) - Nhóm + nhận xét, sửa chữa - Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp - Thảo luận nhóm đôi để nêu hoàn cảnh sử dụng và đặt câu.  Diễn tả sự đoàn kết. Dùng đến khi cần kêu gọi sự đoàn kết rộng rãi.  Đặt câu  Thành ngữ 2 và 3 đều chỉ sự đồng tâm hợp lực, .  Đặt câu.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>  Chốt: “Những thành ngữ, tục ngữ các em vừa nêu đều cho thấy rất rõ tình hữu nghị, sự hợp tác giữa người với người, giữa các quốc gia...  Giáo dục: “Đó đều là những việc làm thiết thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu nghị, sự hợp tác giữa mọi người, giữa các dân tộc, các quốc gia...” * Hoạt động 4: Củng cố - Đính tranh ảnh lên bảng. - Giải thích sơ nét các tranh, ảnh trên. 4. Tổng kết - dặn dò: - Làm lại bài vào vở: 1, 2, 3, 4 - Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và xem trước bài: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Nhận xét tiết học. - Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùng nói về tình hữu nghị, sự hợp tác. - Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bào các nước gặp thiên tai. - Biết ơn, kính trọng những người nước ngoài đã giúp Việt Nam ... - Hoạt động lớp - Quan sát tranh ảnh - Lớp nhận xét, sửa. Chính tả:. Bài viết : Ê-MI- LI, CON... I. MỤC TIÊU: -Nhớ và viết đúng khổ thơ 2, 3 của bài “Ê-mi-li con...”. -Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa... -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. CHUẨN BỊ: : Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3, 4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối, - 2 học sinh viết bảng- Lớp viết nháp ruộng đồng, buổi hoàng hôn, ... - Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn. - Giáo viên nhận xét 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình - Học sinh nghe bày bài thơ + Đây là thơ tự do nên hết một câu lùi vào 3 ô + Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho đúng - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh - Giáo viên chấm, sửa bài * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> đánh dấu thanh. - Học sinh sửa bài HS nêu quy tắc đánh dấu thanh. - Giáo viên nhận xét và chốt  Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3. - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài sửa bài.  Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc bài 4 * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng. -GV nhận xét - Tuyên dương 4. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở bài 4.. - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - sửa bài - Hoạt động nhóm - Học sinh gắn dấu thanh. LUYỆN TIẾNG VIỆT I . MỤC TIÊU : Giúp HS hệ thống và mở rộng kiến thức về từ đồng âm Vận dụng các kiến thức đã học dể làm các bài tập có liên quan Giáo dục HS ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt II . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Củng cố lý thuyêt : Thế nào là từ đồng âm ? Cho VD HS nhắc lại các kiến thức đã học , nêu VD 2. Luyện tập thực hành : , cả lớp nhận xét Bài 1: Đặt câu để phân biệt các từ đồng âm sau: HS hoạt độg theo nhóm đôi , đặt câu , trình bày , cả lớp nhận xét đường , giá , đá , Mẫu : -Trên đường xe cộ đi lại tấp nập. -Giá một cân đường là 8000đồng. Bài 2: Phân biệt nghĩa của các từ đồng âm HS xác định từ đồng âm , giải thích nghĩa trong các câu sau : của các từ đồng âm vừa tìm được - Con ruồi đậu mâm xôi đậu . Mẫu : Con ruồi đậu mâm xôi đậu - Bà ta la con la. Từ đồng âm là từ “đậu” - Con ngựa dá con ngựa đá . Từ “đậu” thứ nhất là động từ , Từ “đậu” thứ hai là danh từ Bài 3: Em hãy tìm một số câu ca dao , tục ngữ, câu đố , có sử dụng từ đồng âm Hs sinh làm bài , sửa bài , nhận xét GV chốt lại ý đúng 3. Củng cố - Dặn dò : Về nhà ôn lại kiến thức về từ đồng âm Làm các bài tập ở vở bài tậpTiếng Việt. HS tìm và giải thích được nghĩa của từ đồng âm có trong câu đó. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tập đọc:. TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I. MỤC TIÊU: -Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tiếng phiên âm: Si-le, Hít-le, Vin-hem-ten, Met-xi-na, Oóc-lê-ăng - Biết đọc diễn cảm bài văn -Nhận ra tiếng cười ngụ ý trong truyện. -Thông qua truyện vui, các em ngưỡng mộ tài năng của nhà văn Đức căm ghét những tên phát xít xâm lược. II. CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm của Si-le (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai” - Giáo viên nhận xét bài cũ qua phần kiểm tra - Học sinh lắng nghe bài cũ 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp 1HS đọc toàn bài - Mời 1 bạn đọc câu văn có thể hiện cách ngắt - Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay nghỉ hơi. cầm cuốn sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp bằng tiếng Pháp:/ Chào ngài // - 1 học sinh ngắt nghỉ câu trên bảng. - Bài văn này được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo... điềm đạm trả lời Đoạn 3: Còn lại - 3 học sinh đọc nối tiếp + mời 3 bạn khác đọc. 1HS đọc phần chú giải  GV ghi bảng vào - Học sinh đọc giải nghĩa ở phần chú giải. cột tìm hiểu bài. GV giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm). - Học sinh nêu các từ khó khác - Để giúp học sinh nắm rõ hơn, GV đọc lại - Học sinh lắng nghe toàn bài, * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Câu chuyện xảy ra ở đâu? Tên phát xít đã nói - Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu ở Pa-ri, gì khi gặp những người trên tàu? thủ đô nước Pháp. Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: “Hít-le muôn năm” - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận - Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân - Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm - Học sinh thảo luận nhóm đôi nội dung, chúng ta còn cần đọc từng đoạn với giọng như thế nào? - Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, các bạn khác bổ sung - Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn? (2 dãy) - Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm 1 đoạn - Học sinh 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn mà mình thích nhất? nhau. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 4. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Những người bạn tốt” - Nhận xét tiết học Toán:. HEC-TA I. MỤC TIÊU: - Nắm được tên gọi, ký hiệu của đơn vị đo diện tích ha. Quan hệ giữa dam2 và mét vuông; dam2 và ha; ha và mét vuông.Biết đổi đúng các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. - Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan về diện tích nhanh, chính xác. Giáo dục học sinh yêu thích học toán, II. CHUẨN BỊ: - Phấn màu - bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY 1. Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2 (SGK) 2HS - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm - Hoạt động cá nhân được tên gọi, ký hiệu của đơn vị đo diện tích dam2 và ha - Giới thiệu đơn vị đo diện tích dam2 và ha - Học sinh nêu mối quan hệ 2 - dam là đơn vị đo ruộng đất 1dam2 = 100m2 - ha là đơn vị đo ruộng đất. Viết tắt là ha đọc 1ha = 1hm2 là hécta. 1ha = 100a 1ha = 10000m2 * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm - Hoạt động cá nhân được quan hệ giữa dam2 và mét vuông ; dam2 và ha ; ha và mét vuông. ...  Bài 1: HS nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề nhau - GV yêu cầu HS đọc đề , giải - Học sinh đọc đề - Xác định dạng, làm bài ,sữa bài Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3:  Bài 2:. - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh đọc đề làm bài sửa bài 62dam2 =. * Hoạt động 4:  Bài 3: Học sinh tiến hành tương tự như bài 2 * Hoạt động 5: Củng cố - Nhắc lại nội dung vừa học 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước bài ở nhà - Nhận xét tiết học. 62 ha 100. tránh: 0. 62 ha 100. - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Chú ý tên đơn vị - Hoạt động cá nhân - Thi đua ai nhanh hơn. Kể chuyện:. KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. MỤC TIÊU: -Nắm rõ nội dung câu chuyện cần kể và ý nghĩa của câu chuyện. -Biết chọn một câu chuyện các em đã tận mắt chứng kiến hoặc một việc chính em đã làm để thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước. Giáo dục học sinh biết trân trọng và vun đắp tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước bằng những việc làm cụ thể. II. CHUẨN BỊ: Một số cốt truyện để gợi ý nếu học sinh không xác định được nội dung cần kể. Học sinh sưu tầm một số tranh nói về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước như gợi ý học sinh tìm câu chuyện của mình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: - Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về chủ điểm - 2 học sinh kể hòa bình. - Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài - Hoạt động lớp - Ghi đề lên bảng - 1 học sinh đọc đề Gạch dưới những từ quan trọng trong đề - Học sinh phân tích đề “Kể lại câu chuyện mà em biết đã chứng kiến - Đọc gợi ý 1/ SGK 65, 66 hoặc tham gia nói lên tình hữu nghị giữa nhân - Tìm câu chuyện của mình. dân ta với nhân dân các nước”.  nói tên câu chuyện sẽ kể. - Lập dàn ý ra nháp  trình bày dàn ý (2 HS) * Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trong - Hoạt động nhóm (nhóm 4) nhóm Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập  kể câu chuyện của mình trong nhóm, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn * Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp - Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm tranh (nếu có) - Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Giáo dục thông qua ý nghĩa * Hoạt động 4: Củng cố - Em thích câu chuyện nào? Vì sao?  Giáo dục 4. Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học sinh kể hay - Tập kể câu chuyện cho người thân nghe. - Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam - Nhận xét tiết học. - Hoạt động lớp - 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của mình trước lớp. - Lớp nhận xét - Nêu ý nghĩa - Hoạt động lớp - Học sinh nêu. Tập làm văn:. LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I. MỤC TIÊU: -Nhớ được cách trình bày một lá đơn. -Biết cách viết một lá đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong đơn. -Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục. II. CHUẨN BỊ: Một số mẫu đơn đã học ở lớp ba để tham khảo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: - Chấm vở 2, 3 học sinh về nhà đã hoàn chỉnh - Học sinh viết lại bảng thống kê kết quả hoặc viết lại bài học tập trong tuần của tổ. - Giáo viên nhận xét 2.Giới thiệu bài mới 3.Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn. - Hoạt động lớp - 1 học sinh đọc nội dung SGK - Giáo viên nhấn: Chất độc màu da cam gây ra - 1 học sinh đọc bài tham khảo “Thần chết thảm họa về môi trường: với cây cỏ, muôn thú, mang tên 7 sắc cầu vòng” đặc biệt là ảnh hưởng tới con người vô cùng tàn khốc. - Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/ tập 1) - Học sinh nêu nêu cách trình bày 1 lá đơn  Giáo viên theo mẫu đơn Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết - Hoạt động cá nhân đơn - Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào - Học sinh nối tiếp nhau đọc - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét - Lớp nhận xét theo các điểm giáo viên gợi ý - Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết phục không? - Chấm 1 số bài  Nhận xét kỹ năng viết đơn. * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích cái hay 5. Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét chung về tih thần làm việc của lớp, khen thưởng học sinh viết đúng yêu cầu - Hoàn thiện lá đơn - Nhận xét tiết học. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Củng cố:- Các đơn vị đo diện tích đã học. Cách tính diện tích các hình. Giải các bài toán liên quan đến diện tích. -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức về tính diện tích. II. Chuẩn bị: - - Phấn màu - Bảng phụ - Hình vẽ III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Khi viết số đo diện tích mỗi hàng đơn vị - 1 học sinh đo ứng mấy chữ số: vận dụng đổi 3m2 8dm2 = ...................dm2  Giáo viên nhận xét - ghi điểm 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn công thức, quy tắc tính - Hoạt động cá nhân diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông - Muốn tìm diện tích hình vuông ta làm S = a x a sao? Nêu công thức - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm S = a x b sao? Nêu công thức * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm (6) - Giáo viên dặn HS tìm hiểu trước các bài tập ở nhà, tìm cách giải. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Giáo viên gợi ý 1) Đọc đề,Phân tích đề, Tìm cách giải? - Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận * Đại diện nhóm trình bày cách giải - Lớp lắng nghe, bổ sung - Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở để học sinh tìm cách giải khác.  Giáo viên chốt ý: chọn cách giải - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài * Tương tự các nhóm khác lên trình bày  Bài 2: Tóm tắt - Phân tích - Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi Học sinh trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung  Giáo viên nhận xét. - Đại diện nhóm bốc thăm - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày bài 1. - Học sinh làm bài. Số gạch men để lát nền = S nền : S 1viên gạch - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm số gạch men để lát nền nhà ta cần biết gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh làm bài, sửa bài, nhận xét vở  Bài 3: - Đại diện nhóm BT3 lên trình bày - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào a) : 60kg vở S hình vuông : ? kg ? tạ - Giáo viên tổ chức cho HS sửa bài  Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân - Giáo viên gợi ý cho học sinh tìm: - Thi đua giải nhanh Chiều dài ,chiều rộng ,S thực sự - Cả lớp giải vào vở 4) Đổi đơn vị diện tích đề bài cần hỏi - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài (ai nhanh nhất) * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội - Học sinh giải vở nháp dung luyện tập. - Đại diện 4 bạn (4 tổ) giải bảng lớp 5. Tổng kết - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Xem trước bài tiết học sau - Nhận xét tiết học .................................................................. LUYỆN TOÁN. I.MỤC TIÊU: - Hướng dẫn HS hệ thống bảng đơn vị đo diện tích, mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học - Vận dụng để làm các bài tập có liên quan II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 1 . Củng cố lý thuyết: - 1 HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích đã học- GV ghi bảng - Nêu mối liên hệ giữa hai đơn vị đo diện tích liền kề - Nêu đơn vị đo diện tích ha và mối quan hệ giữa ha với m2.. 2. Bài tập vận dụng: Bài 1: Viết các số đo sau đây dưới dạng số đo bằng m2: a) 12ha ; 5km2 b) 4000dm2 ; 2500dm2;120000mm2 c) 6m2 5dm2; 20m28dm2; 35cm2 Bài 2: Một thửa ruộng hình chữ nhậtcó chiều rộng 8m , chiều dài 15m . Người ta cấy lúa trên thửa ruộng đó tính ra cứ 1m2 thu được 6kg thóc . Hỏi thửa ruộng đó thu hoạch được bao nhiêu tạ thóc? Bài 3: Người ta dùng gạch bông để lát nền một căn phòng hình chữ nhật có chiều dài 6m , chiều rộng 4m . Tính số viên gạch dùng để lát nền , biết rằng gạch để lát nền hình vuông có cạnh 2dm?. - HS nhắc 2 HS nêu , các HS khác nhận xét , bổ sung. HS làm bài vào phiếu học tập , đổi chéo phiếu kiểm ra Gọi HS nêu kết quả, nói rõ cách đổi 1HS đọc bài , tóm tắt, nêu cách giải 1HS lên bảng giải , cả lớp làm vở Dự kiến : 8 x 15 = 1200(m2) 1200 x 6 = 7200(kg) 7200kg = 72 tạ Thực hiện tương tự bài 2 Dự kiến : 6 x 4 = 24 (m2) 24m2 = 2400dm2 2 x 2 = 4(dm2) 2400 : 4 = 600(viên) GV thu 1số bài chấm , chữa bài. 3. Củng cố - Dặn dò : Về nhà làm BT ở vở BTT ÔN bảng đơn vị đo diện tích ................................................................................................................................. Thứ năm, ngày 11 tháng 10 năm 2007 TOÁN:. LUYỆN TẬP CHUNG. I. Mục tiêu: - So sánh phân số, các phép tính về phân số.- Giải toán liên quan đến tìm một phân số của một số, tìm hai số biết hiệu và tỉ, bài toán tỉ lệ. - Rèn học sinh tính toán các phép tính về phân số nhanh, chính xác. nhận dạng toán nhanh, giải nhanh, tính toán khoa học. -Giúp học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II. Chuẩn bị: bảng phụ, phấn màu, III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Luyện tập chung C1) Nêu quy tắc và công thức tính diện tích - 1 học sinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> hình vuông? Tìm diện tích hình vuông biết cạnh 5cm?  Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Giáo viên nhận xét bài cũ 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn so sánh 2 phân số -Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các trường hợp so sánh phân số - Học sinh hỏi - HS trả lời - Học sinh nhận xét. - Lớp nhận xét. - Hoạt động cá nhân - So sánh 2 phân số cùng mẫu số - So sánh 2 phân số cùng tử số - So sánh 2 phân số với 1 - So sánh 2 phân số dựa vào phân số trung gian  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét kết quả làm bài của - Học sinh sửa bài miệng học sinh * Hoạt động 2: Ôn tập cộng, trừ, nhân, - Hoạt động cá nhân chia hai phân số - Muốn cộng, trừ 2 phân số khác mẫu số ta - Học sinh trả lời làm như thế nào? - Muốn chia , nhân 2 phân số ta làm sao?  Giáo viên chốt mở rộng tính nhanh trong trường hợp dựa vào tính chất cơ bản của phân số.  Giáo viên nhận xét - cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét kết quả sửa bài * Hoạt động 3: Giải toán - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Giáo viên phổ biến nội dung thảo luận. - Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK/34 - Học sinh mở SGK đọc 1 em 1 bài. đọc 3 bài toán: 3, 4, 5. - Giáo viên yêu cầu học sinh đại diện nhóm - Học sinh lên bốc thăm lên bốc thăm. - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận 5  - Học sinh thảo luận 7’ - Hết giờ thảo luận học sinh trình bày kết  Bài 3: Tóm tắt 50000m2 quả. 1) Đọc đề 2) Tóm tắt đề, phân tích đề ? m2 3) Tìm phương pháp giải - Học sinh nhóm khác bổ sung - Gọi diện tích khu đất gồm 10 phần là 50000m2 - Giáo viên chốt cách giải - Diện tích hồ nước cần tìm là 3 phần - Học sinh làm bài vào vở - Bước 1: Tìm giá trị 1 phần * Đại diện nhóm tìm hiểu bài tập 4/34. - Bước 2: Tìm S hồ nước - Học sinh trình bày  Bài 4: Tóm tắt , nêu cách giải, 1 em lên bảng giải * Đại diện nhóm tìm hiểu bài 5a trang 34.  Bài 5a/34 - Học sinh trình bày 3 phòng học: 120 học sinh - Học sinh - GV lắng nghe ? phòng học 200 học sinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Học sinh bổ sung - Giáo viên chốt ý * Đại diện nhóm tìm hiểu bài tập 5b.. - Học sinh phân tích để kết luận bài này thuộc dạng tỉ lệ thuận.  Bài 5b: Mỗi lớp: 40 học sinh: 3 phòng - Học sinh lắng nghe , nhận xét , bổ sung Mỗi lớp: 30 học sinh ? phòng * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại kiến a - b = 25 thức cần ôn. a:b=6 - Thi đua giải nhanh Tìm a ; b 5. Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị bài ở tiết học sau - Nhận xét tiết học ..................................................................... LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ I. Mục tiêu: -Học sinh hiểu thế nào là từ đồng âm để chơi chữ. -Nhận biết được từ đồng âm - hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ. -Cảm nhận được giá trị của việc dùng từ đồng âm để chơi chữ trong thơ văn và trong lời nói hàng ngày. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn 3 cách hiểu ví dụ trang 69 ,bài ca dao vui. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Tìm những từ có tiếng “hữu” chỉ bạn bè. 1HS Đặt câu với từ đó  Đánh giá, nhận xét chung - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận biết hiện tượng dùng - Hoạt động nhóm bàn, lớp từ đồng âm để chơi chữ. - Tổ chức cho học sinh thảo luận theo - Đọc nội dung phần Nhận xét /69 nhóm bàn. - Thảo luận để trả lời hai câu hỏi. - Phát biểu ý kiến - Xác định số học sinh hiểu đúng cách chơi - Nhóm khác nêu ý kiến của mình. chữ trong ví dụ. - Treo bảng phụ đã viết sẵn 3 cách hiểu câu - Đọc bảng phụ văn ở SGK - Học sinh giải nghĩa cách hiểu về mỗi câu với cách đọc và dùng từ “đá” khác nhau. - Vì sao có thể hiểu theo nhiều cách như - Vì người viết biết dùng từ đồng âm (đá) vậy? để chơi chữ. - Vậy, thế nào là dùng từ đồng âm để chơi - Dựa vào hiện tượng đồng âm, tạo ra chữ? những câu nói có nhiều nghĩa, gây những bất ngờ thú vị cho người đọc, người  Ghi nhớ Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> * Hoạt động 2: Luyện tập về sử dụng từ đồng âm để chơi chữ. - Phát thẻ chia nhóm ngẫu nhiên: 6 nhóm. - Yêu cầu: Các câu sau đã sử dụng từ đồng âm nào để chơi chữ: Nhóm 1 :- Bác bác trứng, tôi tôi vôi. Nhóm 2:- Ruồi đậu mâm xôi đậu. Nhóm 3 : - Kiến bò đĩa thịt bò. Nhóm 4 - Một nghề cho chín còn hơn chín nghề. Nhóm 5 : - Trăng bao hiêu tuổi trăng già? Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non? Nhóm 6 : - Hổ mang bò lên núi.. nghe. - Hoạt động nhóm, lớp - Di chuyển về vị trí ngồi của nhóm - Nhận câu hỏi và thảo luận rồi trình bày truớc lớp. - Lớp bổ sung - bác 1: chú bác - bác 2: quấy trứng cho chín sền sệt - tôi 1: mình - tôi 2: làm cho đá vôi thành vôi - đậu 1: bu, đứng trên - đậu 2: đỗ xanh, đỗ đen - bò 1: đi trên - bò 2: thịt (bò) - chín 1: biết rõ, thành thạo - chín 2: số lượng (9) - non:nghĩa 1: trái nghĩa với “già” nghĩa 2: là núi - mang:  hành động mang vác hổ mang: tên loài rắn độc - bò:  trườn, bò (hành động) con bò - Dùng một cặp từ đồng âm nói trên để đặt câu - Nhận xét. - Nhận xét kết quả thảo luận của học sinh. Đánh giá. - Yêu cầu học sinh đặt câu (cá nhân, khoảng 10 em) * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ - Học sinh đọc 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Chuẩn bị: “Từ nhiều nghĩa”. ................................................................................................................................. Thứ sáu, ngày 12 tháng 10 năm 2007 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. Mục tiêu: -Thông qua những đoạn văn mẫu, học sinh hiểu thế nào là quan sát khi tả cảnh sông nước, trình tự quan sát, cách kết hợp các giác quan khi quan sát. -Biết ghi lại kết quả quan sát 1 cảnh sông nước cụ thể - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước. -Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo. II. Chuẩn bị: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: + Kết quả quan sát + Tranh ảnh sưu tầm 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh trình bày kết quả quan sát.  Bài 1: - Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa.. - 2, 3 học sinh đọc lại “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam”. - Hoạt động lớp, nhóm đôi. - 2, 3 học sinh trình bày kết quả quan sát. - Đọc thầm 3 đoạn văn, các câu hỏi sau từng đoạn, suy nghĩ TLCH. Đoạn a - Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển? - Sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo sắc màu của mây trời. - Câu nào nói rõ đặc điểm đó? - Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời  câu mở đoạn. - Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát - Tg quan sát bầu trời và mặt biển vào những gì và vào những thời điểm nào? những thời điểm khác nhau: + Khi bầu trời xanh thẳm + Khi bầu trời rải mây trắng nhạt... - Khi quan sát biển, tg đã có những liên - Tg liên tưởng đến sự thay đổi tâm trạng tưởng thú vị như thế nào? của con người: biển như con người ...  Chốt: liên tưởng này đã khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu hơn. Đoạn b - Dòng sông được quan sát từ đâu? - Từ trên 1 độ cao đặc biệt - trên đỉnh núi Voi, nhìn xuyên qua biển sương, biển... - Vị trí quan sát có lợi thế gì? - Từ vị trí này, người ta có thể nhìn thấy dòng sông giữa một không gian rộng lớn ..... - Dòng sông hiện ra như thế nào từ vị trí - Từ vị trí rất cao nhìn xuống dòng sông quan sát đó? hiện ra với 1 vẻ huyền ảo dưới màn sương mờ..... Đoạn c - Con kênh được quan sát vào - Mọi thời điểm... những thời điểm nào của ngày? - Tg nhận ra đặc điểm của con kênh chủ - Thị giác.... yếu bằng giác quan nào? - Những câu văn nào trong đoạn tả con - Ánh nắng rừng rực đổ lửa xuống mặt đất, kênh Mặt trời thể hiện những liên tưởng con kênh phơn phớt màu đào, hóa thành của tg khi quan sát con kênh? dòng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt, biến thành 1 con suối lửa lúc trời chiều. - Nêu tác dụng của những liên tưởng khi - Giúp người đọc hình dung được cái nắng quan sát và miêu tả con kênh? nóng dữ dội ở nơi có con kênh * Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý. - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép - 1 học sinh đọc yêu cầu của mình khi thực hành quan sát cảnh sông - Học sinh làm việc cá nhân trên nháp. nước với các đoạn văn mẫu để xem xét. - Nhiều học sinh trình bày dàn ý - Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao những - Lớp nhận xét bài có dàn ý. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào vở - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh: Sông nước” - Nhận xét tiết học -. - Hoạt động lớp - Dựa vào tranh, kết hợp dàn ý gt về 1 cảnh sông nước. - Lớp nhận xét. ................................................................... KỸ THUẬT: CHUẨN BỊ NẤU ĂN I.MỤC TIÊU: HS cần : - Nắm được những công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình II. ĐỒ DÙNG: - Một số loại rau xanh,củ , quả ... - Dao thái , dao gọt - Phiếu đánh giá kết quả học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Giới thiệu bài: 2. Hoạt động 1: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn: GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGKvà HS đọc SGK và nêu các công việc chuẩn nêu các công việc chuẩn bị khi nấu ăn bị nấu ăn - Khái niệm thực phẩm - Chọn thực phẩm - Sơ chế thực phẩm 3. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn: a) Cách chọn thực phẩm HS hoạt động theo nhóm 4 trả lời câu hỏi: HS hoat động theo nhóm và trả lời câu hỏi Mục đích yêu cầu của việc chọn thực , các nhóm khác bổ sung ý kiến phẩm? Cách chọn thực phẩm để đủ chất , đủ lượng? b) Cách sơ chế thực phẩm : Hs đọc nội dung mục 2 SGK nêu cách sơ chế thực phẩm HS đọc SGK và nêu cách sơ chế thực 4. Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả học phẩm: Sơ chế rau , cá , thịt ... tập 5. Nhận xét - Dặn dò : Đánh giá thái độ học tập của HS HS làm bài tập trắc nghiệm ở vở bài tập Chuẩn bị tiết sau “ Nấu cơm “ Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ................................................................... TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: -Củng cố các kiến thức về cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa biết, giải toán liên quan đến số trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ. -Rèn kĩ năng làm đúng, chính xác. -Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học. II. Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số? - Học sinh nêu VD? - Học sinh nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức - Hoạt động cá nhân, lớp cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa biết.  Bài 1: - Yêu cầu học sinh mở SGK và đọc bài. - Học sinh đọc thầm bài 1 - Muốn chia hai phân số ta làm sao? - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bảng lớp.  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ngoài cách làm trên bạn nào có cách giải - Học sinh nêu khác?  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - HS sửa bài  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ở bài 2 ôn tập về nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết - Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừ số? - Học sinh tự nêu Số bị chia chưa biết? * Hoạt động 2: HDHS giải toán - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc đề - lớp đọc thầm - Đề cho gì? - Trường có 600 HS. Tỉ số giữa số HS trai và số HS gái là - Bài có dạng gì? - Nêu các bước làm của bài toán tổng - tỉ?. 49 51. - Tổng - tỉ - Học sinh nêu - 1 học sinh tóm tắt bảng - Học sinh làm bài - HS sửa bảng  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Giáo viên phát cho mỗi nhóm bảng từ có - Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>