Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2007 - 2008 - Tuần 22

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 22 --------------------. Ngày soạn : Ngày dạy : Thứ hai,ngày Tiết 1. / /. / 2009 / 2009. Tập đọc:. LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I. MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó trong bài. - Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt lời các nhân vật. - Hiểu các từ ngữ trong bài văn. Hiểu nội dung ý nghĩa của bài II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài học trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 4. Bài cũ: HS đọc bài: Tiếng rao đêm -Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. -Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: Lập làng giữ biển. 3. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện đọc. -Giáo viên chia bài thành các đoạn để học Hoạt động lớp, cá nhân . -Học sinh khá, giỏi đọc. sinh luyện đọc. Đoạn một :Từ đầu -toả ra hơi muối Đoạn hai :Tiếp –thì để cho ai. Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và Đoạn ba :Tiếp –quan trọng nhường nào . luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác. -Đoạn bốn:còn lại Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa chính -1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. Các em có xác:Sẽ ,phập phồng ,mõm cá sấu. thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa. -Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ các em -Cả lớp lắng nghe. nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu một số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới. -Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Hoạt động lớp -Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi -Học sinh đọc thầm cả bài. trả lời câu hỏi. -Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời.  Bài văn có những nhân vật nào?  Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trọn một gia đình.  Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với  Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhau việc gì? gia đình ra đảo.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>  Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho  Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã? mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã. -Gọi học sinh đọc đoạn văn 2. -1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. -Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu.  Tìm những chi tiết trong bài cho thấy Dự kiến: Chi tiết trong bài cho thấy việc việc lập làng mới ngoài đảo có lợi? lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.”  Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế “Làng mới ngoài đảo … có trường học, có nào qua những lời nói của bố Nhụ? nghĩa trang.” -Giáo viên chốt -Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4. -1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ -Học sinh phát biểu ý kiến. suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không kế hoạch của bố Nhụ? còn chịu được sóng.” -Giáo viên chốt-Gọi 1 học sinh đọc đoạn “Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?” cuối. “Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?” -1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.  Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ?  Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã nào? được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện -Giáo viên chốt theo đúng kế hoạch ấy.. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng - HS luyện đọc theo cách phân vai. đọc của bài văn. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm. - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm bài văn. -Giáo viên nhận xét. 4. Củng cố - Dặn dò: - Đọc bài văn giúp em hiểu đuợc điều gì? - Bài văn ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc.. - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Cao Bằng”. - Nhận xét tiết học Tiết 2. Toán:. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật. - Rèn kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần trong một số tình huống đơn giản, nhanh, chính xác.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II.CHUẨN BỊ: - Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: -Giáo viên nhận xét và cho điểm. -Học sinh sửa bài 1, 2, 3/ 15, 16. -Lớp nhận xét. 2. Bài mới: Luyện tập. -Yêu cầu học sinh bốc thăm trả lời câu hỏi -Lần lượt học sinh bốc thăm. về Sxq và Stp hình hộp chữ nhật. -Trả lời câu hỏi Sxq _ Stp _ Cđáy _ Sđáy -Hướng dẫn học sinh làm bài tập.  Bài 1 -1 học sinh đọc. -Yêu cầu học sinh đọc đề. -Tóm tắt. -Giáo viên chốt bằng công thức áp dụng. -Học sinh làm bài – sửa bài – nhận xét. -Giáo viên lưu ý đơn vị đo cho học sinh. -Kết quả đúng : Chu vi đáy là (25+15) x 2 = 80 (dm) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật : 80 x 18 = 1440 (dm2 ) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật : 1440 + 25 x 15 x 2 = 2190 (dm2) -1 học sinh đọc đề.  Bài 2 -Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng -Tóm tắt -Học sinh làm bài : vào bài. Diện tích xung quanh : (1,5 + 0,6) x 2 x 0,8 = 3,36 (m2) Diện tích mặt đáy thùng : 1,5 x 0,6 = 0,9 (m2) Diện tích cần quét sơn : 3,36 + 0,9 = 4,26 (m2) Đáp số : 4,26 m2  Bài 3 -Học sinh làm bài dạng trắc nghiệm. -Giáo viên chốt lại công thức. -Học sinh sửa bài. -Lưu ý học sinh cách tính chính xác. Kết quả : a) Đ b) S c) S d) Đ 3. Củng cố - Dặn dò: -Gọi HS nhắc lại qui tắc tính diện tích xung -Học sinh đọc đề – tóm tắt. quanh, diện tích toàn phần của hình hộp lập -Diện tích sơn là Sxq + Sđáy -Học sinh làm bài – sửa bài phương, hình hộp chữ nhật -Nhận xét tiết học. Tiết 3. Đạo đức:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ, PHƯỜNG EM (T2) I. MỤC TIÊU: Học sinh hiểu: - UBND phường, xã là chính quyền cơ sở. Chính quyền cơ sở có nhiệm vụ đảm bảo trật tự, an toàn trong xã hội. - Học sinh cần biết địa điểm UBND nơi em ở. - Học sinh có ý thức thực hiện các quy định của chính quyền cơ sở, tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do chính quyền cơ sở tổ chức. - Học sinh có thái độ tôn trọng chính quyền cơ sở. II.CHUẨN BỊ: -Ảnh trong bài phóng to III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: -Học sinh đọc. - Đọc ghi nhớ 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài : b. Phát triển các hoạt động: -Học sinh lắng nghe.  Hoạt động 1: Xử lý tình huống -Giao nhiệm vụ cho học sinh. -Cho HS thảo luận nhóm -Kết luận: +Tình huống a nên vận động bạn tham gia ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam +Tình huống b nên đăng ký tham gia sinh -Học sinh thảo luận nhóm. -Đại diện nhón trình bày. hoạt hè +Tình huống c nên bàn với gia đình chuẩn bị -Nhóm khác nhận xét bổ sung ủng hộ trẻ em vùng lũ lụt  Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến -Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã về các vấn đề có liên quan đến trẻ em như : xây dựng sân chơi, tổ chức ngày trung thu... -Các nhóm chuẩn bị sắm vai. -Cho mỗi nhóm chuẩn bị 1 ý kiến -Gọi đại diện nhóm trình bày -Giáo viên kết luận về cách bày tỏ ý kiến phù hợp trong tình huống. -GV kết luận : UBND xã luôn quan tâm -Từng nhóm lên trình bày. chăm sóc, bảo vệ quyền lợi cho người dân, -Các nhóm khác bổ sung ý kiến. đặc biệt là trẻ em vì vậy trẻ em cần tham gia các hoạt động xã hội của xã và tham gia góp ý kiến. 3. Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài “Em yêu tổ quốc Việt Nam”. - Nhận xét tiết học. Tiết 4. Khoa học:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT I. MỤC TIÊU: - Kể tên và nêu công dụng cảu một số loại chất đốt. - Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II.CHUẨN BỊ: - SGK, bảng thi đua, sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Tiết 1. -Học sinh tự đặt câu hỏi và mời học sinh - Giáo viên nhận xét. trả lời. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : Sử dụng năng lượng của chất đốt (tiết 2). b. Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp.  Hoạt động 1: Thảo luận về sử dụng an -Các nhóm thảo luận SGK và các tranh ảnh toàn, tiết kiệm chất đốt. -GV cho HS quan sát tranh SGK và liên hệ đã chuẩn bị liên hệ với thực tế để trả lời các câu hỏi. thực tế ở gia đình -Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt gì để đun -Các nhóm trình bày kết quả. nấu? -Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử -Nhóm khác nhận xét bổ sung dụng chất đốt trong sinh hoạt? -Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? -Nếu một số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết? -Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó? -Nêu ví dụ về lãng phí năng lượng. Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng? -Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt ở gia đình bạn? -Giáo viên chốt. 3. Tổng kết - Dặn dò: -HS nêu nội dung bài học ở mục bạn cần -Nêu lại toàn bộ nội dung bài học. biết SGK --Xem lại bài + học ghi nhớ. -Chuẩn bị: Sử dụng năng lượng của gió và của -HS khác nhắc lại nước chảy. -Nhận xét tiết học . __________________________. Ngày soạn:. Lop4.com. /. / 2009.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngày dạy : Thứ ba, ngày Tieát 2. /. / 2009. Toán:. DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I. MỤC TIÊU: - Nhận biệt hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt. - Nêu ra được cách tính Sxq _ Stp từ hình hộp chữ nhật. - Vận dụng quy tắc vào bài giải. - Giáo dục học sinh yêu thích môn toán. II.CHUẨN BỊ: -Hình lập phương, phiếu bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: -Học sinh lần lượt sửa bài 1, 2/ 16 -Giáo viên nhận xét. -Giáo viên chốt công thức 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Dạy bài:  Hoạt động 1: Quan sát mô hình hình -Lần lượt học sinh quan sát và hình thành lập phương. Sxq -Các mặt là hình gì? -Các mặt như thế nào? -Mấy cạnh – mấy đỉnh? 5cm -Các cạnh như thế nào? -Có? Kích thước, các kích thước của hình? 5cm 5 cm -Các mặt là các hình vuông có kích thuớc bằng nhau - Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương ta tính như Sxq = S1 đáy  4 thế nào ? Stp = S1 đáy  6  Hoạt động 2: Thực hành.  Bài 1 -Giáo viên chốt công thức vận dụng vào bài -Học sinh làm bài. 1. -Sửa bài: Diện tích xung quanh hình lập phương : 1,5 x 1,5 x 4 = 9 (m2) Diện tích toàn phần : 1,5 x 1,5 x 6 = 13,5 (m2)  Bài 2 -Giáo viên chốt công thức Stp – diện tích 1 -Học sinh làm bài. mặt. -Sửa bài : -Tìm cạnh biết diện tích. Diện tích tấm bìa cần dung để làm hộp :. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 2,5 x 2,5 x 5 = 31,25 (m2) Đáp số : 31,25 (m2) 3. Tổng kết - dặn dò: -Làm bài 1, 2, 3. -Yêu cầu HS nêu lại công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình lập phương. -Nhận xét tiết học. Tiết 3. Lịch sử:. BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I. MỤC TIÊU: - Mĩ – Diện đã ra sức tàn sát đồng bào miền Nam. Không còn con đường nào khác, đồng bào miền Nam đã đồng loạt đứng lên khởi nghĩa. - Tiêu biểu cho phong trào đồng khời của miền Nam là cuộc đồng khởi của nhân dân Bến Tre. - Rèn kĩ năng thuật lại phong trào Đồng Khởi. - Yêu nước, tự hào dân tộc. II.CHUẨN BỊ: - Ảnh SGK, bản đồ hành chính Nam Bộ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt. -Vì sao đất nước ta bị chia cắt? -Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ của -Học sinh trả lời. Mĩ – Diệm như thế nào? -Giáo viên nhận xét bài cũ. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài : b. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong Hoạt động nhóm đôi. trào đồng khởi Bến Tre. -Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ -Học sinh đọc. đầu … đồng chí miền Nam.” -Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo -Học sinh trao đổi theo nhóm. nhóm đôi về nguyên nhân bùng nổ phong  1 số nhóm phát biểu. trào Đồng Khởi. -Giáo viên nhận xét và xác định vị trí Bến Tre trên bản đồ.  nêu rõ: Bến Tre là điển hình của phong trào Đồng Khởi. -Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật -Học sinh thảo luận nhóm bàn. lại cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre.  Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến Tre.  Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 2: ý nghĩa của phong trào Hoạt động lớp. Đồng Khởi.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> -Hãy nêu ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi?  Giáo viên nhận xét + chốt. -Phong trào đồng khởi đã mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù.  Rút ra ghi nhớ. 3. Củng cố - Dặn dò: -Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng khởi? -Ý nghĩa lịch sử của phong trào Đồng Khởi? -Chuẩn bị: “Nhà máy cơ khí Hà Nội – con chim đầu đàn của ngành cơ khí Việt Nam”. -Nhận xét tiết học Tiết 5. -Học sinh nêu. -Học sinh đọc lại (3 em). -Học sinh đọc ghi nhớ SGK. -Học sinh nêu. -Học sinh nêu.. Luyện từ và câu:. NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ(tt) I. MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản. - Biệt tạo ra các câu ghép mới thể hiện quan hệ tương phản bằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ hoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống. - Yêu tiếng Việt, bồi dướng thói quen dùng từ đúng, viết thành câu. II.CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết một câu ghép trong đoạn văn ở BT1. -Các tờ phiếu khổ to photo nội dung các bài tập 1, 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt). - Giáo viên gọi 1 học sinh kiểm tra lại phần - 3 – 4 học sinh làm lại các bài tập 3, 4. ghi nhớ về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ điều kiện (giả thiết, kết quả …). 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài : b) Dạy bài mới :  Hoạt động 1: Phần nhận xét. Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.  Bài 1 - 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Học sinh suy nghĩ tìm câu ghép trong - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu đoạn văn rồi phân tích cấu tạo của câu ghép đó. văn. - Giáo viên gọi 1 học sinh khá giỏi lên - Học sinh phát biểu ý kiến. VD: Câu ghép trong đoạn văn: phân tích cấu tạo của câu ghép. - Em hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu Nếu trời rét thì con phải mặc áo ấm Con phải mặc áo ấm nếu trời rét ghép này? - 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm ở nháp.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Giáo viên giới thiệu với học sinh: cặp quan hệ từ “nếu....thì..... chỉ quan hệ đièu kiện-giả thiết giữa 2 vế câu.  Bài 2 - Giáo viên nêu yêu cầu đề bài, lưu ý học sinh có thể thay đổi, thêm bớt hoặc đổi từ ngữ khi đảo vị trí của hai vế câu. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét qua cách đổi vị trí của 2 vế câu.  Bài 3 - Nêu các cặp quan hệ từ có thể nối các vế câu có quan hệ điều kiện,giả thiết-kết quả  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.. - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.  Hoạt động 3: Luyện tập.  Bài 1 - Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu. iáo viên nhận xét.  Bài 2 - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp. - Giáo viên chốt lại lời giải đúng.  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân. - Giáo viên dán 3 – 4 phiếu đã viết sẵn nội dung bài tập, mời 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài.. - Các em gạch dưới các vế câu ghép, tách bộ phận C – V trong mỗi vế câu. - Học sinh nêu cặp quan hệ từ là: “nếu...thì,hễ...thì...,giá...thì...” -HStìm ví dụ: +Nếu tôi thả con cá này vào nước thì nó sẽ thế nào? - 1 học sinh đọc đề bài. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh nêu nhận xét. - Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 48 - Học sinh đọc yêu câu đề. - Cả lớp đọc thầm. - Trao đổi nhóm đôi phân tích cấu tạo của câu ghép. - Đại diện 2 nhóm trình bày bảng lớp. - Lớp sửa bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Học sinh trao đổi nhóm đôi, rồi viết nhanh ra nháp những câu ghép mới. - Học sinh phát biểu ý kiến lần lượt theo từng câu. - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm. - Học sinh dùng bút chì viết thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống trong SGK. - 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài trên phiếu và trình bày kết quả.. - Giáo viên chốt lại lời giải đúng.. - Cả lớp nhận xét và bổ sung thêm các phương án mới.  Bài 4 - Giáo viên mời 3 – 4 học sinh làm vào - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm lại. phiếu HT. - Cả lớp làm bài. - Giáo viên nhận xét. - Học sinh làm xong trình bày bảng lớp. - Lớp sửa bài. 3.Củng cố- dặn dò - Kể cặp quan hệ từ tương phản. - Thi đua 2 dãy truyền điện. - Đặt câu. - Giáo viên nhận xét + tuyên dương. - Nhận xét tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ___________________________ Ngày soạn : Ngày dạy : Thứ tư, ngày. Tieát 1 :. / /. / 2009 / 2009. Tập đọc:. CAO BẰNG I. MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ, biết đọc khá liền mạch các dòng thơ trong cùng một khổ thơ, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp, thể hiện đúng ý của bài. - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiện lòng yêu mến của tác giả. - Hiểu nội dung bài thơ II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam. Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Lập làng giữ biển -Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi? -Giáo viên nhận xét. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài mới: Cao Bằng b. Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài :  Luyện đọc : -Yêu cầu đọc bài: -1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. -Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc -Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ các từ ngữ phát âm chưa chính xác: lặng thơ và luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa thầm, suối khuất… đúng. -Giáo viên gọi 1 học sinh đọc từ ngữ chú -1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. giải. -Giáo viên có thể giảng thêm những từ khác -Học sinh lắng nghe. trong bài mà học sinh chưa hiểu (nếu có). -1 học sinh đọc khổ thơ 1, cả lớp đọc thầm. -Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ. -Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu.  Tìm hiểu bài : -Các chi tiết đó là: “Sau khi qua … lại vượt” -Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả lời  chi tiết nói lên địa thế đặc biệt của Cao câu hỏi: Bằng.  Gạch dưới từ ngữ và chi tiết trong bài nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng? -Học sinh nêu câu trả lời. Khách vừa đến được ....rất thương, rất thảo, -Giáo viên chốt. lành như hạt gạo, hiền như suối trong”. -Gọi học sinh đọc khổ thơ 2, 3. -Học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.  Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh -Học sinh trao đổi trình bày ý kiến. nào để nói lòng mến khách, sự đôn hậu của Núi non Cao Bằng khó đi ...đất nước của người Cao Bằng? người dân Cao Bằng.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, 5. -Học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi:  Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước của người dân miền núi như thế nào? -Giáo viên chốt -Giáo viên gọi học sinh đọc khổ thơ cuối.  Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì? -Giáo viên chốt:  Luyện đọc diễn cảm : -Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài thơ. -Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc các khổ thơ: “Sau khi … suối trong” 3. Củng cố - Dặn dò: -Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?. Tình yêu ..., rì rào 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. -Học sinh phát biểu tự do. Cao Bằng có vị trí ...nước mà giữ lấy biên cương. Vai trò quan trọng của Cao Bằng nơi biên cương của Tổ quốc.. -. Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địư thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang gìn giữ biên cương Tổ quốc.. -Học sinh xem lại bài, học thuộc lòng bài thơ -Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”. -Nhận xét tiết học Tiết 2. Toán:. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. - Vận dụng công thức tính Stp và Stp để giải bài tập trong 1 số tình huống đơn giản. - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II.CHUẨN BỊ: - SGK, bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY 1. Bài cũ: . -Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh hình. Lop4.com. HOẠT ĐỘNG HỌC.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> lập phương? -Nêu quy tắc tính diện tích toàn phần của hình lập phương? -Giáo viên nhận xét bài cũ. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : Luyện tập. b. Hướng dẫn HS làm bài tập:  Hoạt động 1: Ôn tập. -Nêu đặc điểm của hình lập phương? -Nêu quy tắc tính Sxq của hình lập phương? -Nêu quy tắc tính Stp của hình lập phương?  Hoạt động 2: Luyện tập.  Bài 1: Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phượng. -Giáo viên nhận xét.. -Học sinh nêu. -Học sinh nêu.. -Học sinh nêu. -Học sinh nêu. -Học sinh nêu. -Học sinh đọc đề bài. -Học sinh làm bài vào vở. -Sửa bài bảng lớp (2 em). -Học sinh sửa bài : Dieän tích xung quanh cuûa hình laäp phöông: 2,05 x 2,05 x 4 = 16,81 (m2) Diện tích toàn phần của hình lập phương: 2,05 x 2,05 x 6 = 25,215 (m2) Đáp số : 16,81 (m2) ; 25,215 (m2).  Bài 2: Mảnh bìa nào có thể gấp thành 1 -Học sinh đọc đề bài và quan sát hình. hình lập phương. -Học sinh làm vào vở. -Đổi tập kiểm tra chéo nhau.  Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S. -Học sinh đọc đề + quan sát hình. -Làm bài vào vở. -Sửa bài miệng. -Học sinh thi đua theo dãy và 1 dãy (3 em).. -Thi đua giải nhanh. -Tính Sxq và Stp của hình lập phương có a) Đổi 4m 2cm = 402cm cạnh. Sxq = 402 x 402 x 4 = 646.416 cm2 a) 4m 2cm Stp = 402 x 402 x 6 = 969 624 cm2 1 b) m b), c) tương tự 4 -Học sinh nhận xét lẫn nhau. c) 1,75m -Giáo viên nhận xét + tuyên dương. 3. Củng cố - Dặn dò: -Học bài. -Chuẩn bị: Luyện tập chung. -Nhận xét tiết học. Tiết 3:. Chính tả (n-v). HÀ NỘI. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> I. MỤC TIÊU: - Nghe viết đúng chính tả bài thơ “ Hà Nội” - Biết tìm đúng danh từ riêng chỉ tên người, tên địa lý Việt Nam. II.CHUẨN BỊ: - Giấy khổ to ghi sẵn các câu văn BT2, kẽ sẵn bảng theo 3 cột của BT3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: -Gọi HS viết những tiếng có âm đầu r/d/gi -2 HS lên bảng viết -Lớp viết nháp 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài : b. Hướng dẫn học sinh nghe viết. -GV đọc trích đoạn bài thơ “Hà Nội”. -Học sinh theo dõi SGK. -GV hỏi về nội dung bài thơ -Học sinh trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ -Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý cách -HS viết bài vào vỡ viết các tên riêng. -Học sinh cả lớp soát lại bài sau đó từng cặp -GV đọc cho HS viết học sinh đổi vở cho nhau để soát lỗi. -Giáo viên yêu cầu học sinh soát lại bài. c. Hướng dẫn học sinh làm bài tập.  Bài 2: -Yêu cầu đọc đề. -1 học sinh đọc đề. -Giáo viên lưu ý học sinh điền đúng chính -Lớp đọc thầm. tả các tên riêng và nêu nhận xét cách viết -Lớp làm bài các tên riêng đó. -Sửa bảng và nêu lại quy tắc viết hoa tên -Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. riêng vừa điền. -Lớp nhận xét.  Bài 3: -Yêu cầu đọc đề. -1 học sinh đọc yêu cầu của bài. -GV cho HS thảo luận nhóm, viết nhanh 5 -HS thảo luận nhóm, tìm từ và nghi từ lên từ riêng chỉ : Một bạn nam, một bạn nữ, phiếu một anh hùng nhỏ tuổi, một dòng sông, một -Đại diện nhóm lên bảng thi đua điền nhanh xã... vào bảng. -Lớp nhận xét. -Giáo viên nhận xét. 3. Củng cố - Dặn dò: -GV cùng HS hệ thống bài -Nhận xét tiết học. -Dặn về nhà nhớ lại qui tắc viết hoa và viết lại những tiếng viết sai. Tiết 4. Tập làm văn :. ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> I. MỤC TIÊU: - Củng cố về hiểu biết văn kể chuyện. - Làm đúng các bài tập trắc nghiệm, thể hiện khả năng hiểu một truyện kể ngắn. - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo. II.CHUẨN BỊ: - Các tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng tống kết để các tổ, các nhóm làm bài tập 1, tờ phiếu khổ to photo bài tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Bài cũ: Trả bài văn tả người. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Củng cố hiểu biết về văn kể chuyện.  Bài 1 -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. -Giáo viên phát các tờ phiếu khổ to viết sẵn bảng tổng kết cho các nhóm thảo luận làm bài. -Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: sau mỗi câu trả lời cần nêu văn tắt tên những ví dụ minh hoạ cho từng ý.. Hoạt động nhóm, lớp. -1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm. -Học sinh các nhóm làm việc, nhóm nào làm xong dán nhanh phiếu lên bảng lớp và đại diện nhóm trình bày kết quả. -Cả lớp nhận xét. -2 học sinh nối tiếp nhau đọc yêu cầu đề bài: Một em đọc yêu cầu và truyện “Ai giỏi nhất?”; một em đọc câu hỏi trắc nghiệm. -Cả lớp đọc thầm toàn văn yêu cầu đề bài và dùng bút chì khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng. -3 – 4 học sinh được gọi lên bảng thi đua làm nhanh và đúng. VD: các ý trả lời đúng là a3 , b3 , c3 -Cả lớp nhận xét. -Giáo viên nhận xét, kết luận  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm -Giới thiệu một số truyện hay để lớp đọc tham khảo. bài tập.  Bài 2 -Yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài. Giáo viên dán 3 – 4 tờ phiếu khổ to đã viết sẵn nội dung bài lên bảng, gọi 3 – 4 học sinh lên bảng thi đua làm đúng và nhanh. -Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, tính điểm thi đua. 3. Củng cố - Dặn dò: -Yêu cầu học sinh về nhà làm vào vở bài tập 1. -Chuẩn bị: Đọc trước chuyện cổ tích Cây khế. -Nhận xét tiết học. Tiết 5. Khoa học:. SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA GIÓ VÀ NƯỚC CHẢY. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> I. MỤC TIÊU: - Trình bày về tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên. - Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II.CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị theo nhóm: ống bia, chậu nước. - Tranh ảnh về sử dụng năng lượng của gió, nước chảy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Sử dụng năng lượng của chất đốt (tiết 2). -Học sinh tự đặt câu hỏi, học sinh khác trả lời.  Giáo viên nhận xét. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : Sử dụng năng lượng của gió và của nước chảy. b. Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp.  Hoạt động 1: Thảo luận về năng lượng của gió. -Vì sao có gió? Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng của gió trong tự -Các nhóm thảo luận. nhiên. -Con người sử dụng năng lượng gió trong -Liên hệ thực tế địa phương. -Các nhóm trình bày kết quả. những công việc gì? ? Giáo viên chốt. Hoạt động nhóm, lớp. - Hoạt động 2: Thảo luận về năng lượng của nước. -Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng -Các nhóm thảo luận. -Liên hệ thực tế địa phương. lượng của nước chảy trong tự nhiên. -Con người sử dụng năng lượng của nước -Các nhóm trình bày kết quả. -Sắp xếp, phân loại các tranh ảnh sưu tầm chảy trong những công việc gì? được cho phù hợp với từng mục của bài học. -Các nhóm trình bày sản phẩm. -GV cho HS đọc mục bạn cần biết ở SGK -HS đọc mục bạn cần biết ở SGK 3. Củng cố - Dặn dò: -Xem lại bài + học ghi nhớ. -Chuẩn bị: “Sử dụng năng lượng điện”. -Nhận xét tiết học. _____________________ Thứ năm, ngày / / 2009 nghỉ làm công tác tổ _________________________. Ngày soạn : Ngày dạy :Thứ sáu, ngày. Lop4.com. / /. / 2009 / 2009.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tieát 1. Toán:. THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I. MỤC TIÊU: - Học sinh biết tự hình thành biểu tượng về thể tích của một hình. - Biết so sánh thể tích 2 hình trong một số trường hợp đơn giản. - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II.CHUẨN BỊ: - Bộ đồ dùng dạy học toán 5 III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Luyện tập chung. -Học sinh lần lượt sửa bài 1, 3. -Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : Thể tích một hình. -Cả lớp nhận xét. b. Dạy bài: * Hướng dẫn học sinh biết tự hình thành biểu tượng về thể tích của một hình. -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét thể tích – Hỏi: + Hình A chứa? Hình lập phương? -Chứa 2 hình lập phương. + Hình B chứa? Hình lập phương? -Chứa 3 hình lập phương. + Nhận xét thể tích hình A và hình B. -… A bé hơn …B. -Tổ chức nhóm, thực hiện quan sát và nhận -Chia nhóm. -Nhóm trưởng hướng dẫn quan sát từng ví xét ví dụ: 2, 3. dụ qua câu hỏi của giáo viên. + Hình C chứa? Hình lập phương? + Hình D chứa? Hình lập phương? -Lần lượt đại diện nhóm trình bày và so + Nhận xét thể tích hình C và hình D. sánh thể tích từng hình. * Hướng dẫn học sinh biết so sánh thể tích -Các nhóm nhận xét. hai hình trong một số trường hợp đơn giản.  Bài 1: -Giáo viên chữa bài – kết luận. -Học sinh đọc đề. -Giáo viên nhận xét sửa bài. -Học sinh làm bài.  Bài 2: -Học sinh sửa bài. -Giáo viên nhận xét. -Học sinh làm bài. -Học sinh sửa bài.  Bài 3: - Cho HS chơi trò chơi xếp hình - HS xếp hình theo nhóm nhanh và được nhiều hình hộp chữ nhật - Có 5 cách xếp 6 hình lập phương bằng cách chẩn bị đủ số hình lập phương nhỏ cạnh 1cm. 3. Củng cố - Dặn dò: -Làm bài tập về nhà 1, 2 -Chuẩn bị: “Xentimet khối – Đềximet khối”. -Nhận xét tiết học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tiết 2. Tập làm văn:. KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I. MỤC TIÊU: - Dựa vào những hiểu biết và kĩ năng đã có về văn kể chuyện, học sinh viết được hoàn chỉnh một bài văn kể chuyện. - Bài viết đảm bảo yêu cầu, có cốt truyện, có ý nghĩa, diễn đạt chân thực, hồn nhiên, dùng từ đặt câu đúng. Với đề bài 3 (nhập vai kể lại nhân vật) cần đưa được cảm xúc, ý nghĩ của nhân vật vào bài. - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo. II.CHUẨN BỊ: - Giấy kiểm tra. truyện cổ tích Cây khế. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Ôn tập về văn kể chuyện. -Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh những -HS nêu khái niệm và cấu tạo bài văn kể yêu cầu cần có về văn kể chuyện: chuyện  Kể chuyện là gì?  Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế nào? 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : -Tiết học hôm nay các em sẽ làm bài kiểm tra viết về văn kể chuyện theo một trong các đề đã nêu. b. Hướng dẫn HS làm bài: -1 học sinh đọc các đề bài. -Yêu cầu học sinh đọc các đề bài kiểm tra. -Giáo viên lưu ý học sinh: Đề 3 yêu cầu các em kể chuyện theo cách nhập vai một nhân vật trong truyện (người em, người anh hoặc chim thần). -Khi nhập vai cần kể nhất quán từ đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em chọn, hoá thân lẫn trong cách kể. -Cần chú ý đưa cảm xúc, ý nghĩ của nhân -Cả lớp đọc thầm các đề bài trong SGK và vật vào truyện. -Giáo viên giải đáp thắc mắc cho học sinh lựa chọn đề bài cho mình. (nếu có). -Nhiều học sinh tiếp nối nhau nói lên đề bài em chọn. -Học sinh làm kiểm tra. -GV cho học sinh làm bài kiểm tra. 3. Củng cố - Dặn dò: -Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần sau. -Nhận xét tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tiết 3. Luyện từ và câu. NỐI CÁC CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt). I. MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản. - Học sinh biết tạo ra các câu ghép mới bằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng 1 quan hệ từ hoặc 1 cặp quan hệ từ thích hợp. - Bồi dưỡng thói quen dùng từ, viết thành câu. II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: -Giáo viên nhận xét bài cũ. -HS lên bảng chữa bài tập 3 2. Bài mới: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt) a. Phần nhận xét:  Bài 1 -Học sinh đọc yêu cầu. -Phân tích cấu tạo câu ghép đã cho. -Cả lớp đọc thầm. -Giáo viên treo bảng phụ có sẵn câu ghép. -1 học sinh lên bảng phân tích: Tuy bốn mùa là vậy, nhưng mỗi mùa Hạ -Hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu? Long lại có những nét riêng biệt, hấp dẫn  GV nhận xét + chốt: Cặp quan hệ từ tuy...nhưng...thể hiện lòng người -Cặp quan hệ từ: tuy … nhưng … quan hệ tương phản giữa 2 vế câu.  Bài 2: Tạo câu ghép. -Nhận xét nhanh, chốt lời giải đúng. -Học sinh đọc yêu cầu. -Cả lớp đọc thầm. -Lớp làm bài vào nháp  học sinh phát biểu ý kiến. -Nêu nhận xét? -Giáo viên chốt: Trong câu ghép chỉ quan -Học sinh sửa bài. hệ tương phản, có thể đảo trật tự các vế -Học sinh nêu. câu, nhưng trật tự quan hệ từ không thể -Học sinh đọc lại. thay đổi. b. Ghi nhớ. -Học sinh đọc ghi nhớ SGK -Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. c. Luyện tập.  Bài 1: Tìm và phân tích câu ghép chỉ -Học sinh đọc yêu cầu đề. quan hệ tương phản. -Lớp đọc thầm. -Cả lớp làm việc cá nhân tìm và ghi, phân tích câu ghép có quan hệ tương phản. -1 vài học sinh phát biểu, phân tích câu ghép  lớp nhận xét. -Giáo viên nhận xét.  Bài 2: Điền quan hệ từ thích hợp vào. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> chỗ trống.. -1 học sinh đọc đề. -Cả lớp đọc thầm. -Học sinh làm cá nhân. -Sửa bài thi đua theo dãy (1 dãy/ 3 em) đính cặp quan hệ từ thích hợp. -Nhận xét lẫn nhau. -Học sinh sửa bài.. -Giáo viên treo bảng phụ. -Giáo viên nhận xét.  Bài 3: Đặt câu ghép chỉ quan hệ tương phản thể hiện các ý. -Giáo viên lưu ý: học sinh sử dụng cặp quan hệ từ tương phản khi đặt câu ghép.  Giáo viên nhận xét.. -Học sinh đọc đề. -Cả lớp đọc thầm. -Học sinh làm bài nhóm đôi. -1 vài nhóm trình bày. -VD : +Tuy trời đã sẫm tối, nhưng các bác nông dân vẫn miệt mài trên đồng ruộng +Mặc dù trời đã sẫm tối, nhưng các bác nông dân vẫn miệt mài trên đồng ruộng -Nhận xét lẫn nhau.. 3. Củng cố - Dặn dò: -GV cùng HS hệ thống bài. -Nhận xét tiết học. -Dặn ghi nhớ kiến thức vừa luyện Tiết 5:. SINH HOẠT LỚP I . MỤC TIÊU : Đánh giá các hoạt động của chi đội tuần qua , đề ra phương hướng hoạt động tuần tới II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Đánh giá các hoạt đông tuần qua : + Ưu điểm : - Duy trì tốt các hoạt động thể dục giữa - Các tổ báo cáo kết quả theo dõi các giờ, vệ sinh và các nề nếp khác hoạt động của tổ tuần qua + Nhược điểm : - Cả lớp góp ý về theo dõi thi đua -Một số đội viên còn chây lười trong học tập như không chuẩn bị bài ở nhà , sách vở Chi đội trưởng đánh giá chung các hoạt đồ dùng không đầy đủ... động của lớp tuần qua + Tuyên dương : Hậu, Hà My, Trà My, Nhân, Dũng. + Nhắc nhở : Như, Hoa, Thanh, Nam 3Phương hướng tuần tới: Tiếp tục duy trì các nề nếp dạy và học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>