Giáo án Khối 4 - Tuần 22 - Năm học 2009-2010 (Bản 4 cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ hai, ngày 25 tháng 1 năm 2010 Tập đọc. SẦU RIÊNG I. Mục đích – Yêu cầu 1 – Kiến thức - Hiểu các từ ngữ mới trong bài . - Hiểu được giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng . 2 – Kĩ năng + Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 3 – Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua sự giàu có trù phú, những đặc sản của đất nước. II. Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc. - Các tranh, ảnh về trái cây, trái sầu riêng. III. Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động của giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động của học sinh 1’ 1. Ổn định 3-4’ 2. Bài cũ : Bè xuôi sông La - Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và 2 HS đọc bài trả lời câu hỏi. 3. Bài mới 1’ a.Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: ’ 9-11 Hoạt động1:Luyện đọc Cả lớp -GV chia đoạn :3 đoạn -HS theo dõi -HS đọc nối tiếp lượt 1 -HS luyện đọc + sửa lỗi phát âm -HS đọc nối tiếp lượt 2 -HS luyện đọc -1 HS đọc chú giải -HS đọc thầm -HS đọc theo nhóm đôi -HS đọc theo nhóm đôi -GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi 10-12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - 1 HS đọc đoạn 1 TB - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? + Những vùng có nhiều sầu riêng nhất - của miền Nam là Bình Long, Phước Long. Đọc lướt toàn bài, thảo luận nhóm đôi TLCH: - Dựa vào bài văn hãy miêu tả những Cả lớp + Hoa: “Trổ vào cuối năm; thơm nét đặc sắc của: hoa sầu riêng, quả sầu Tranh ngát như hương cau, hương bưởi; riêng, dáng cây sầu riêng? đậu thành từng chùm, màu tím ngắt; cánh hoa nhỏ như vẩy cá, hao hao giống cánh sen con…" + Quả: “mùi thọm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt, thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? K. - Nêu nội dung của bài ? 6-8’. Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng củ đoạn “ Sầu riêng . . . Đến kì lạ .” -GV treo bảng phụ có ghi đoạn 1 lên bảng -GV đọc mẫu -Cho HS thi đọc diễn cảm Bình chọn tuyên dương bạn đọc hay nhất 4. Củng cố : Ở địa phương ta có loại cây nào là đặc sản? 5. Dặn dò: - Chuẩn bị: Chợ Tết.. 2’ 1’. trứng gà, ngọt vị mật ong già hạn.” + Dáng cây: “thân khẳng khiu, cao vút; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là héo. - Sầu riêng là loại trái quý, trái hiếm ở miền Nam. Hương vị quý hiếm đến kì lạ. Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này. Vậy mà khi trái chín, hương toả ngào ngạt, vị ngọt đến đam mê.” Giá trị và nét đặc sắc của cây sầu riêng. Cả lớp. - HS luyện đọc diễn cảm.. Bảng phụ. Đại diện thi đọc diễn cảm.. HS nêu. Rút kinh nghiệm: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. LUYỆN TẬP CHUNG. Toán:. I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS - Củng cố, khái niệm về phân số - Rèn kỹ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số II. CHUẨN BỊ: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY TG ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG HỌC ’ 1 1. Ổn định 3-5' 2. Kiểm tra bài cũ : 6 25 - 2 HS lên bảng Rút gọn các phân số sau: ; 8. 1’. 3. Dạy – học bài mới a. Giới thiệu bài :. 100. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> b. Hướng dẫn luyện tập 8-10’ Bài 1/118 :. TB. - GV yêu cầu HS tự làm bài - Nêu cách rút gọn phân số ? -. 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tapä. GV chữa bài. 6-8’ Bài 2/118 : Cả lớp Chúng ta rút gọn các phân số Muốn biết phân số nào bằng phân số HS tự làm bài 2 chúng ta làm như thế nào ? 9 - GV yêu cầu HS làm bài 6-8’ Bài 3 /118: Cả lớp - 2 HS lên bảng làm bài Yêu cầu HS tự QĐMS các phân số, - HS cả lớp làm vào vở bài tập sau đó đổi tập để kiểm tra lẫn nhau GV Chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất ’ 3-4 Bài 4/118: TB 1 2 2 3 ; ; ; - Yêu cầu HS quan sát hình và đọc các 3 3 5 5 - Hình đã tô màu vào 2/3 số sao phân số chỉ ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm Yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình ’ 2 4. Củng cố: GV nhận xét tiết học 1’ 5. Dặn dò: So sánh hai phân số cùng mẫu số Rút kinh nghịem: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ Chính tả (nghe viết):. SẦU RIÊNG I. Mục tiêu: - Nghe – viết chính xác, đẹp - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt út/úc. II. Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a hoặc 2b viết sẳn vào 3 tờ giấy - Bài tập 3 SGK III. Các hoạt động dạy – học: TG 1’. Các hoạt động của GV. ĐT/ĐD. 1.Ổn định Lop4.com. Các hoạt động của HS.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 4’. 2. Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ lẫn của giờ chính tả trước. 3. Dạy – học bài mới : 1’ a.Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn viết chính tả 20-24’ Hoạt động1: Nghe viết chính tả - GV đọc mẫu đoạn viết - Đoạn văn trên miêu tả gì ?. - 3 HS lên bảng. Cả lớp - HS theo dõi - Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng. Hướng dẫn viết từ khó : - Hướng dẫn Hs đọc và viết các từ sau : trổ, cuối năm, tỏa khắp khu vườn, giống cánh hoa sen …. - HS luyện viết từ khó. - HS nghe viết vào vở - GV đọc cho HS viết bài vào vở - GV đọc lại bài chính tả 1 lượt - GV thu 10 bài chấm - GV nhận xét chung bài viết. - HS soat lỗi lại bài. Hoạt động 2: Bài tập 2-3’. Bài 2b/35. - GV tổ chức cho HS làm bài tập 2b Đoạn thơ cho ta thấy điều gì?. TB. - Đoạn thơ cho ta thấy được sự tài hoa của các nghệ nhân vẽ hoa văn trên đồ sành sứ. - Hồ Tây là cảnh đẹp ở Thủ đô Hà Nội. Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu? 3-4’. 2’. Bài 3 /35: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. HS làm bài. Cả lớp. - Tổ chức cho HS thi làm bài theo hình thức tiếp sức . - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng 4. Củng cố: GV nhận xét chung Lop4.com. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - 2 nhóm thi làm bài tiếp sức - đại diện hai nhóm đọc đoạn văn đã hoàn thành. - Nhận xét – bổ sung.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 1’. tiết học 5. Dặn dò: Xem bài Tuần 23 Ruùt kinh nghieäm:. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. KHOA HỌC:. ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG. I. MỤC TIÊU : Giúp HS - Nêu được vai trò của âm thanh đối với cuộc sống (giao tiếp với nhau qua nói chuyện, hát, nghe, dùng làm các tín hiệu: tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng… - Nêu được ích lợi của cuộc ghi lại âm thanh. - Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS chuẩn bị theo nhóm: 5 vỏ chai nước ngọt hoặc 5 cốc thủy tinh giống nhau. - Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau trong cuộc sống . - Hình minh họa 1, 2, 3, 4, 5 SGK.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động của học sinh ’ 1 1. Ổn định ’ 3-4 2. KTBC: âm thanh lan truyền qua HS nêu những chất nào ? Nêu ví dụ ? 3. Bài mới: ’ 1 a. Giới thiệu bài b. Nội dung bài mới : 6-8’ Hoạt động1: Vai trò của âm thanh Cả lớp Hình HS thảo luận nhóm đôi và nêu trong đời sống -Quan sát hình trang 86 SGK ghi lại - HS thình bày các nhóm khác nhận vai trò của âm thanh trong cuộc sống xét bổ sung - Cho HS trình bày -Âm thanh có vai trò như thế nào đối Nhờ có âm thanh chúng ta có thể với cuộc sống học tập nói chuyện với nhau thưởng thức âm nhạc 3-4' Hoạt động2: Những âm thanh nào ưa Cả lớp thích, những âm thanh nào không ưa Tranh thích -Nêu những âm thanh mà em ưa thích? HS nêu Vì sao? HS nêu -Nêu những âm thanh mà em không thích? Vì sao 3-5’ Hoạt động3 : Ích lợi của việc ghi lại Cả lớp âm thanh -Em thích nghe bài hát nào ? Do ai HS nêu trình bày ? - Giúp ta lưu giữ những âm thanh mà mình yêu thích - Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh Hoạt động4: Trò chơi Làm nhạc Lop4.com cụ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 5-7’. HS tiến hành theo nhóm đổ nước vào 5 cái cốc đã chuẩn bị từ vơi đến nay K tiến hành gõ vào các cốc và so sánh âm Cốc thanh do các cốc phát ra -Cho từng nhóm biểu diễn nhạc cụ HS thực hiện ’ 4 4. Củng cố: Trong cuộc sống hàng HS nêu ngày, em thích nghe những loại âm thanh nào nhất ? ’ 1 5 Dặn dò: Xem bài TT Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 Toán. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1 II. CHUẨN BỊ: - Hình vẽ như phần bài học ở SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY TG ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG HỌC ’ 1 1.Ổn định 3-5’ 2. Kiểm tra bài cũ: 1 1 HS lên bảng làm . Quy đồng mẫu số hai phân số và 3. 4 5. 1’ 8-10’. 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài : b. Nội dung bài mới Hoạt động 1: Hướng dẫn so sánh hai Cả lớp phân số cùng mẫu số - GV đưa hình vẽ lên bảng - Độ dài hoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? - Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? - So sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD 2 3 - So sánh độ dài ABvaø AB 5 5 2 3 - So sánh vaø ? 5 5 Lop4.com. -. HS quan sát hình vẽ. - Đoạn thẳng AC bằng. 2 độ dài 5. đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng AD bằng đoạn thẳng AB. 2 3 AB < AB 5 5 2 3 < 5 5. 3 độ dài 5.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta chỉ việc làm như thế nào?. -Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn -Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn -Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số bằng nhau HS đọc đề -4 HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét -HS nêu. Hoạt động2: Luyện tập Cả lớp 6-8’ Bài 1/119:HS đọc đề -HS làm bài vào vở -Cho HS trình bày -Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẵu số TB HS nêu ’ 4-6 Bài 2/119:HS nêu yêu cầu -HS làm vào vở -HS làm bài -cả lớp nhận xét -Cho HS trình bày -HS nêu -Nêu các trường hợp so sánh phân số với 1 ? HS theo dõi 3-5’ Bài3/119: GV nêu yêu cầu K HS nêu -HS làm bài 3’ 4. Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số ? 1’ 5. Dặn dò: Xem bài Luyện tập Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. Luyện từ và câu. CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I - Mục đích yêu cầu 1. Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào ? 2. Xác định được CN trong câu kể Ai thế nào ?Viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ? II - Đồ dùng dạy học Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5 ) trong đoạn văn ở phần nhận xét (viết mỗi câu 1 dòng ). Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3,4,5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng ). III - Các hoạt động dạy học ĐT/ĐD TG Hoạt động của học sinh Hoạt động của học sinh ’ 1 1. Ổn định: ’ 3-4 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm HS nêu của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Nêu ví dụ? 3. Bài mới: 1’ a. Giới thiệu bài : b. Nội dung bài mới: ’ 10-12 Hoạt động1: Nhận xét Đọc đoạn văn và xác địhn xem Cả lớp HS đọc thảo luận nhóm đôi để xác trong đoạn văn có những câu nào là định câu kể Ai thế nào ? câu kể Ai thế nào ? -HS trình bày Giấy -GV treo tờ phiếu có ghi kết quả lên khổ to Các câu 1-2-4-5 là câu kể Ai thế bảng để chốt lại ý đúng nào? -GV dán lên bảng hai tờ phiếu đã HS xác định ghi sẵn các câu kể Ai thế nào ? -Xác định chủ ngữ trong các câu kể nói trên ? -Em có nhận xét gì về đặc điểm của Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? chỉ những sự vật có đặc điểm tính chất hoặc trạng thái nêu ở vị ngữ - Chủ ngữ thường do những từ loại Chủ ngữ thường do danh từ (hoặc nào tạo thành ? cụm danh từ) tạo thành ’ 6-8 Hoạt động2: Luyện tập Bài 1/37: HS đọc đề HS đọc đề - GV dán tờ giấy có ghi đoạn văn TB Giấy - HS làm bài lên bảng -Cả lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng khổ to làm -Cho HS trình bày - HS lần lượt nêu - HS gạch dưới bộ phận vị ngữ - HS theo dõi sửa chữa từng câu: Câu 3-4-5-6-8 ’ 8-10 Bài 2/37:GV nêu yêu cầu đề bài Khá -HS làm bài -HS làm bài -HS làm bài 1 HS lên bảng làm -Cho HS trình bày bài làm - Một số em đọc đoạn văn mình đã -GV nhận xét cho điểm bài viết hay viết ’ 3 4. Củng cố: 2 HS đọc bài học HS nêu ’ 1 5. Dặn dò:Xem bài MRVT: Môn: Lịch sử ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Lịch sử:. TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1. Kiến thức: HS thấy được: - Nhà Hậu Lê rất quan tâm tới giáo dục. - Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ hơn, nề nếp hơn. 2. Kĩ năng: - Nắm được tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dưới thời Lê. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 3.Thái độ: - Tự hào về truyền thống giáo dục của dân tộc và tinh thần hiếu học của người dân Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh” III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG ĐT/ĐD Hoạt động của gv Hoạt động của hs ’ 1 1. Ổn định: ’ 3-5 2. Bài cũ: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước - Nhà Lê ra đời như thế nào? - HS trả lời - Những ý nào trong bài biểu hiện - HS nhận xét quyền tối cao của nhà vua? 3. Bài mới: ’ 1 a. Giới thiệu: b. Nội dung bài mới: ’ 10-13 Hoạt động1: Tổ chức giáo dục thòi Hậu Lê - Lập Văn Miếu xây dựng lại và - Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức mở rộng Thái học viện, thu nhận như thế nào? Cả lớp cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám; trường có lớp học, chỗ ở kho trữ sách; ở các đều có trường do nhà nước mở. - Trường học thời Hậu Lê dạy những gì? - Chế độ thi cử thời Hậu Lê như thế nào?. 8-10’. - GV khẳng định: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến Cả lớp khích học tập của nhà Hậu Lê Tranh Đọc SGK thảo luận nhóm đôi nội dung sau - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập?. - Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc - Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại .. Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu - HS xem hình trong SGK - HS xem tranh. 4.Củng cố:. 3-4’. Em có suy nghĩ gì nền giáo dục thời Hậu Lê 5. Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Văn học và khoa học thời Hậu Lê Ruùt kinh nghieäm: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Keå chuyeän. CON VỊT XẤU XÍ I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, biết sắp xếp lại thứ tự các tranh trong SGK đúng với cốt truyện, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải biết nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK (tranh phóng to) - Ảnh một con hoặc một bầy thiên nga (cỡ to) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động của HS ’ 1 1. Ổn định: ’ 5-7 2. Kiểm tra bài cũ: HS kể chuyện GV yêu cầu HS kể chuyện về một Cả lớp nghe và nhận xét người có khả năng và có sức khoẻ đặc biệt mà em biết 3. Bài mới 1' a. giới thiệu bài b. Nội dung bài mới: ’ 6-8 Hoạt động 1: GV kể chuyện Cả lớp -GV kể chuyện lầøn Tranh - HS theo dõi -GV kể chuyện lần 2 HS vừa nghe, vừa -HS theo dõi HS vừa nghe vừa tìm tranh minh tìm tranh minh hoạ tương ứng với đoạn hoạ tương ứng với đoạn kể kể. ’ 16-18 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện a). Hướng dẫn HS sắp xếp lại theo trình Cả lớp HS hoạt động nhóm 4 tự đúng các tranh minh hoạ câu chuyện Nhóm trưởng trình bày kết quả GV treo 4 tranh minh hoạ truyện kể lên Cả lớp và GV nhận xét GV sắp xếp lại tranh cho đúng thứ bảng phụ theo thứ tự sai (giống như thứ tự (3 – 1 – 2 – 4 ) tự trong SGK), yêu cầu HS sắp xếp lại -Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi các tranh cho đúng thứ tự câu chuyện. con lại cho vịt mẹ trông giúp. -Tranh 2: Vịt mẹ dẫn đàn con ra ao. Thiên nga con đi sau cùng, trông rất cô đơn, lẻ loi. -Tranh 3 Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con và cám ơn vịt mẹ Tranh minh họa cùng đàn vịt con -Tranh 4Thiên nga con theo bố mẹ bay đi. Đàn vịt con ngước nhìn theo b) Hướng dẫn HS kể từng đoạn và toàn Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, bộ câu chuyện HS kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện theo nhóm , trao đổi về điều GV nhấn mạnh lại: Qua câu chuyện mà nhà văn An-đéc-xen muốn nói con vịt xấu xí , nhà văn muốn khuyên với các em là gì? các em:Phải biết nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người Mỗi nhóm cử 4 HS đại diện tiếp khác. Không lấy mình làm mẫu khi nối nhau thi kể từng đoạn câu đánh giá người khác. Thiên nga là loài chuyện trước lớp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> chim đẹp nhất trong vương quốc các 2,3 HS đại diện các nhóm thi kể loài chim nhưng lại bị các bạn vịt con toàn chuyện và trả lời câu hỏi:Nhà xem là xấu xí .Vì sao lại như vậy? Vì văn An-đéc-xen muốpn nói gì với các bạn vịt thấy hình dáng thiên nga các em qua câu chuyện này? không giống như mình, nên chúng Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay nhất không những không yêu thương mà còn bắt nạt, hắt hủi thiên nga.Đàn vịt nhận ra sai lầm của mình thì đã quá muộn. Thiên nga đã bay đi mất. ' 2 4. Củng cố : GV nhận xét tiết học 1’ 5. Dặn dò: Xem bài Tuần 22 Rút kinh nghiệm: .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Thứ tư , ngày 27 tháng 1 năm 2010 Tập đọc. CHỢ TẾT I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 – Kiến thức - Cảm và hiểu đươc vẻ đẹp của bài thơ ; bức tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động dưới ngòi bút của tác giả. Bức tranh ấy nói lên cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của người dân quê. 2 – Kĩ năng + Đọc lưu loát toàn bài. - Biết đọc diễn cảm bài thơ với nhịp điệu rộn ràng, phù hợp với việc diễn tả khung cảnh, tưng bừng của một phiên chợ Tết miền trung du. 3 – Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp về tập tục truyền thống của dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Các tranh , ảnh chợ Tết. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động của học sinh 1’ 1. Ổn định: 3-4’ 2. Bài cũ : Sầu riêng - Kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng và - 2 HS đọc bài trả lời câu hỏi. 3. Bài mới 1’ a.Giới thiệu bài b. Nội dung bài mới: ’ 8-10 Hoạt động 1 : Luyện đọc Cả lớp -GV chia đoạn : 4 đoạn - HS theo dõi -HS đọc nối tiếp lượt 1 - HS đọc lượt 1+ sửa lỗi phát âm -HS đọc nối tiếp lượt 2 -HD đọc lượt 2+ cách ngắt câu -1 HS đọc chú giải -Cả lớp đọc thầm -HS đọc theo cặp -HS luỵen đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm toàn bài -HS theo dõi Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 7-9’. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 1 HS đọc 4 câu đầu - Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp như thế nào ?. Đọc lướt phần còn lại để TLCH: -Mỗi người đến chợ Tết với những dáng vẻ riêng như thế nào?. TB. K Tranh. -Có điều gì chung giữa họ? K -Tìm những từ tạo nên bức tranh giàu màu ắc ấy?. TB. -Nêu nội dung của bài ? K-G. -1 HS đọc thầm - Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây trắng và những làn sương sớm . Núi đồi như cũng làm duyên – núi uốn mình trong chiếc áo the xanh, đồi thoa son. Những tia nắng nghịch ngợn nháy hoài trong ruộng lúa. + Dáng vẻ riêng: - Ngưòi các ấp – kéo hàng trên cỏ biếc - Những thằng cu – mặc áo màu đỏ – chạy lon xon. - Các cụ già – chống gậy – bước lom khom. - Cô gái – mặc yếm màu đỏ thắm – che môi cười lặng lẽ. - Em bé – nép đầu bên yếm mẹ. - Hai người đang gánh lợn, con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ. + Điều chung giữa họ : ai ai cũng vui vẻ. Những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy : trắng , đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng , tía, son. Ngay cả một màu đỏ cũng có nhiều cung bậc : hồng , đỏ, tía, thắm, son. - Bài thơ là một bức tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động. Qua bức tranh một phiên chọ Tết, ta thấy cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của người dân quê. -HS đọc -HS nêu -. 8-10’ Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm Cả lớp -2 HS nối tiếp đọc bài thơ -HS nêu cach đọc của bài thơ -GV treo bảng phụ có chép đoạn luyện đọc lên bảng -Hs theo dõi -GV đọc mẫu - 3 HS thi đọc -HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ -! Số HS thi đọc thuộc lòng -HS thi đọc thuộc lòng Tuyên dương những HS đọc tốt ' 3-4 4. Củng cố : Bức tranh chợ tết trong bài có giống với thực tế quê ta không? Ở diểm nào? ’ 1 5. Dặn dò: Xem bài Hoa học trò Rút kinh nghiệm : ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Toán. LUYỆN TẬP I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với 1 - Thực hành sắp xếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lơn. II. CHUẨN BỊ: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC TG ĐT/ĐD ’ 1 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ : ’ 3-5 -Nêu cách so sánh hai phân số có cùng - 2 HS lên bảng mẫu số - HS dưới lớp theo dõi nhận xét 5 15 bài làm của bạn. So sánh hai phân số và 6. 1’ 8-10’. 8-10’. 7-9’. 6. 3. Dạy – học bài mới a.Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1/120 :HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? Bài 2 /120: - GV yêu cầu HS tự làm bài - Gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. - Yêu cầu HS khác đổi chéo vở để KT bài của nhau - Nêu cách so sánh phân số với 1 Bài 3/120 : Muốn viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài. 2-3’. Nghe GV giới thiệu bài Cả lớp - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS so sánh 2 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS nêu TB - Kết quả làm đúng : 1 3 7  1;  1 ;  1 4 7 3 14 16 14  1;  1;  1 15 16 11 -HS nêu K. -. Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. - Chúng ta phải so sánh các phân số với nhau :. 4. Củng cố: - HS nêu Nêu cách so sánh các phân số có cùng mẫu số? 1’ 5. Dặn dò: Xem bài : So sánh hai phân số khác mẫu số Rút kinh nghiệm: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TẬP LÀM VĂN. LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I. MỤC TIÊU: - Biết cách quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan khi quan sát cây cối. Nhận ra được sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả loài cây và miêu tả cái cây. - Quan sát, ghi nhận kết quả quan sát một cái cây cụ thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẻ sẳn bảng thể hiện nội dung BT1a - Bảng phụ viết sẳn lời giải của bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động của GV ĐT/ĐD Các hoạt động của HS ’ 1 1..Ổn định 3-5’ 2.. Kiểm tra kiến thức : - Gọi 2 HS đứng tại chỗ đọc dàn ý tả một - 2 HS đứng tại chỗ đọc bài cây ăn quả theo một trong hai cách đã đọc 3. Dạy – học bài mới : ’ 1 a. Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn làm bài tập : 17-19’ Bài 1/39 : - GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung TB - 2 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, Bảng - Hoạt động trong nhóm theo mỗi nhóm 4 HS phụ hướng dẫn GV Tranh - Hướng dẫn từng nhóm + Đọc lại các bài văn trong SGK : Bãi - Mỗi nhóm chỉ trả lời 1 câu Ngô, Cây gạo, sầu riêng. + Trao đổi, trả lời miệng từng câu hỏi. + Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi. + GV cùng HS nhận xét, bổ sung để có kết quả đúng 8-10’ Bài 2/39 : Khá - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu Hs làm bài, nhắc HS quan sát Bảng - Tự ghi lại các kết quả quan sát. một cái cây cụ thể, có thể là cây bóng phụ mát, cây ăn quả, cây hoa nhưng cây đó Tranh có thật trồng ở khu vực trường em hoặc nơi em ở. - Ghi nhanh các câu hỏi làm tiêu chí - Lắng nghe và tự làm bài Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> đánh giá trên bảng. - Cây có thật trong thực tế quan sát không ? + Cái cây bạn quan sát có gì khác với cây cùng loài. 3’. 1’. + Tình cảm của bạn đối với cây đó như thế nào? - Gọi Hs đọc bài lài của mình - Gọi Hs nhận xét bài làm của bạn dựa vào các câu hỏi. - Nhận xét, chửa những hình ảnh chưa đúng cho từng HS. 4. Củng cố: - Khi quan sát ta sử dụng những giác quan nào ?Theo trình tự nào ? 5. Dặn dò:Xem bài :Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây. - 3 đến 5 HS đọc bài của mình - Nhận xét.. -HS nêu. Rút kinh nghiệm: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Khoa học. ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TIẾP THEO) I. MỤC TIÊU : Giúp HS - Biết được một số loại tiếng ồn. - Hiểûu được tác hại của tiếng ồn và một số biện pháp phòng chống. - Có ý thức thực hiện một số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh. Tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh (ảnh) về các loại tiếng ồn. - HÌnh minh họa trang 88, 89 SGK (phóng to nếu có điều kiện) - Các tình huống ghi sẵn vào giấy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động của học sinh ’ 1 1. Ổn định: 2. KTBC:2 HS lên bảng 2 HS lên bảng nêu ’ 3-5 -Âm thanh có vai trò như thế nào đối với cuộc sống của con người ? -Ích lợi của việc ghi lại âm thanh ? 3. Bài mới: ’ 1 a. Giới thiệu bài : Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 12-14’. 8-10'. b. Nội dung bài mới: Hoạt động1: Nguồn gây tiếng ồn - Quan sát hình trang 88 và kể tên các loại tiếng ồn ? - Ngoài ra em còn nghe những loại tiếng ồn nào ? -Những tiếng ồn do đâu mà có ? Hoạt động2: Tác hại của tiếng ồn và cách phòng chống -HS thảo luận nhóm đôi để TLCH: - Tiếng ồn đã gay ra những tác hại gì?. Cả lớp - Tiếng ồn của chợ, xe, công trường… -HS nêu. Hình Tranh. -Do con người gay ra Cả lớp HS thảo luận và trả lời -Ảnh hưởng đến sức khoẻ con người, gây ra mất ngủ ,đau đầu … -Có những quy định không gay tiếng ồn nơi công cộng -Sử dụng cá vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn truyền đến tai - Cho các nhóm trình bày ,lớp nhận xét bổ sung HS nêu. -Ta cần phải làm gì để phòng chống tiếng ồn ?. -Cho HS trình bày -Em đã làm gì để phòng chống tiếng ồn? 2-3' 4. Củng cố: Nêu tác hại của tiếng ồn và cách phòng HS nêu tránh tiếng ồn? 1’ 5. Dặn dò: Xem bài Ánh sáng Rút kinh nghiệm: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010 Toán:. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ. I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số rồi so sánh. - Củng cố về so sánh hau phân số cùng mẫu số II. CHUẨN BỊ: - Băng giấy kẽ vẽ như phần bài học ở SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS ’ 1 1. ỔN định : ’ 3-5 2. Kiểm tra bài cũ : 4 5 8 15 - 2 HS lên bảng So sánh phân số và ; và 7. 1’ 8-10'. 7 10. 10. 3. Dạy – học bài mới a.Giới thiệu bài : b. Nội dung bài mới: Hoạt động1:Hướng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số :. Nghe GV giới thiệu bài Cả lớp. Lop4.com. -.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 2 3 vaø 3 4 - Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này ? -Muốn so sánh được ta phải làm gì ?. - GV đưa ra hai phân số. Mẫu số của 2 phân số khác nhau. -Đưa về cùng mẫu số ( Quy đồng ) 2 8 3 9 = ; = 3 12 4 12 8 9 So sánh < vì 8<9 12 12 2 3 < 3 4. HS quy đồng -Quy đồng rồi ta làm gì?. 6-8’. 5-7’. 3-5’. -Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào ? Hoạt động2: Luyện tập Bài 1/122:HS tự làm -Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số ? Bài 2/122 : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - Nêu cách rút gọn phân số ? Bài 3 /122: GV gọi HS đọc đề bài -Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh ta làm như thế nào ?. Cả lớp. TB. K. Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó rồi so sánh các tử số của hai phân số mới HS nêu. - Rút gọn rồi so sánh hai phân số 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 3 2 cái bánh, Hoa ăn cái 8 5 bánh đó. Ai ăn nhiều bánh hơn. - Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn đã ăn với nhau. - HS làm vào vở bài tập. -. Mai ăn. GV yêu cầu HS làm bài - Nhận xét và cho điểm 2’ 4. Củng cố: -Nêu cách so sánh hai phân số khác -HS nêu mẫu số ? 1’ 5. Dặn dò: Xem bài luyện tập Rút kinh nghiệm: .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT. CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (t.t) I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Đồng bằng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất của đất nước. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Chợ nổi trên sông là một nét độc đáo của miền Tây Nam Bộ 2..Kĩ năng: - HS biết nêu một số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên & nguyên nhân của nó. - Biết khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, bản đồ. 3. Thái độ: - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Tranh, ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. TG 1’ 3-5’. 1’ 10-13’. 8-11’. 3’. 1’. Hoạt động của GV 1. Ổn định : 2. Bài cũ: - Em hãy nêu những thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nhất cả nước? 3. Bài mới: a. Giới thiệu: b. Nội dung bài mới: Hoạt động1: Hoạt động nhóm GV yêu cầu HS dựa vào SGK, bản đồ công nghiệp Việt Nam , tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân, thảo luận theo gợi ý : -Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? - Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta? -Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV đưa câu hỏi cho HS thảo lụân: -Mô tả về chợ nổi trên sông? (chợ họp ở đâu? Người dân đến chợ bằng phương tiện gì? Hàng hoá bán ở chợ gồm những gì? Loại hành hoá nào nhiều hơn?) -Kể tên các chợ nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ? 4. Củng cố - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả ) về chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ. 5. Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Thành phố Hồ Chí Minh. Lop4.com. ĐT/ĐD. Hoạt động của HS HS trả lời. Cả lớp Bản đồ công nghiệp. HS dựa vào SGK, bản đồ công nghiệp Việt Nam , tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân để trả lời Trình bày trước lớp. Tranh. Cả lớp Tranh. HS dựa vào sgk , tranh ảnh và vốn hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi thảo luận Trình bày trước lớp.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Kỹ thuật:. TRỒNG CÂY RAU, HOA TIẾT 1 I. MỤC TIÊU: - HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng. - Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc tyrong bầu đất. - Ham thích trồng cây, quý trọng thành qủa lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kĩ thuật . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Cây con rau , hoa để trồng. - Túi bầu có chứa đầy đất. - Cuốc , dầm xới , bình tưới nước có vòi hoa sen ( loại nhỏ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ : -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV ’ 3-5 -Kể tên các yếu tố điều kiện ngoại cảnh kiểm tra. -HS nêu ảnh hưởng đến sự phát triển của cây rau hoa ? . 3. Dạy – học bài mới: -Lắng nghe. ’ 1 a. Giới thiệu bài : b.Dạy – Học bài mới: ’ 10-12 Hoạt động1:GV hướng dẫn HS tìm hiểu Cả lớp quy trình kĩ thuật trồng cây con -GV hướng dẫn HS đọc nội dung bài trong SGK . -Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại các . bước gieo hạt và so sánh các công việc -HS nhắc lại các bước gieo hạt và chuẩn bị gieo hạt với chuẩn bị trồng so sánh các công việc chuẩn bị cây con . gieo hạt với chuẩn bị trồng cây -Yêu cầu HS nêu cách thực hiện các con . -1 vài HS thực hiện yêu cầu . HS cả công việc chuẩn bị trước khi trồng rau , lớp lắng nghe nhận xét . hoa và gợi ý HS trả lời các câu hỏi sau : +Tại sao chọn cây con khoẻ, không cong -HS thảo luận trả lời. queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt -Để cây có đủ điều kiện phát triển rễ, gãy ngọn. một cách thuận lợi ,cây nhanh bén +Nhắc lại cách chuẩn bị trước khi gieo Cây con rễ, hút được nước dễ dàng hạt? +Cần chuẩn bị đất trồng cây con như - Nhặt sạch cỏ ,làm nhỏ đất ,san thế nào? bằng phẳng mặt luống -Yêu cầu HS nhắc lại cách trồng cây con. 8-10’ Hoạt động 2 : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật Cả lớp -GV có thể kết hợp tổ chức thực hiện Dụng cụ hoạt động 1 và hoạt động 2 ở vườn thực trường. Nếu không có vườn trường GV hành Thực hiện yêu cầu hướng dẫn HS chọn đất, cho đất vào bầu và trồng cây con trên bầu đất -GV hướng dẫn cách trồng cây con theo Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> các bước trong SGK. Cần làm mẫu chậm và giải thích kĩ các yêu cầu kĩ thuật của từng bước một. -Quan sát hướng dẫn GV. 3-5’ 4. Củng cố: -Để trồng cây con trước hết ta phải làm gì? HS nêu -Nêu quy trình thực hiẹn trồng cây con? 1’ 5. Dặn dò: Đem cây con, bầu đất để tiết sau thực hành Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... Đạo đức:. LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 ) I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU 1 - Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1. 2 - Kĩ năng : - HS biết cư sử lịch sự với những người xung quanh. 3 - Thái độ : - Tự trọng; tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. - Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử thiếu lịch sự. II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai. III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động của giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động của học sinh ' 1 1. Ổn định : 3-4' 2. Kiểm tra bài cũ - Như thế nào là lịch sự ? - Người biết cư xử lịch sự được mọi 2HS nêu người nhìn nhận, đánh giá như thế nào ? 3 - Dạy bài mới : ' 1 a Giới thiệu bài . b – Nội dung bài mới: - HS biểu lộ theo cách đã quy ước . ’ 6-9 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - Giải thích lí do . + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua - Thảo luận chung cả lớp . các tấm bìa màu: SGK - Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành . - Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai . - Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối . - Một nhóm lên đóng vai , các - Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, nhóm khác lên đóng vai nếu có lưỡng lự. cách giải quyết khác . => Kết luận: - Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách + Các ý kiến (c) , (d) là đúng . giải quyết . + Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai . ’ 10-14 Hoạt động 2 : Đóng vai - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình Đồ Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>