Đề kiểm tra chất lượng giai đoạn I - Ngữ văn lớp 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIAI ĐOẠN I NĂM HỌC 2012- 2013 NGỮ VĂN LỚP 8 (Thời gian 90p) PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (2Đ) Câu 1: Câu văn “Kiếp con chó là kiếp khổ thì ta hóa kiếp cho nó để nó làm kiếp người, may ra còn có sung sướng hơn một chút…kiêp người như kiếp tôi chẳng hạn!...”(Lão Hạc-Nam Cao) biểu hiện điều gì? A. Sự chua chát của Lão Hạc khi nói về thân phận của mình B. Sự tự an ủi bản thân của lão C. Sự thương tiếc của nó đối với cậu Vàng D. cả A,B,C đều sai Câu 2. Nghệ thuật đặc sắc nhất trong truyện ngắn “Chiếc lá cuối cùng” của Ohen-ri? A. Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế và sâu sắc B. Đảo ngược tình huống truyện C. Sử dụng nhiềư phương thức biểu đạt khác nhau D. Sử dung nhiều biện pháp tu từ Câu 3. Trong đoạn trich “Tức nước vỡ bờ” tác giả chủ yếu miêu tả các nhân vật bằng cách nào? A. Giới thiệu về nhân vật và các phẩm chất, tính cách của nhân vật. B. Để cho nhân vật tự bộc lộ qua hành vi, giọng nói điệu bộ. C. Để cho nhân vật này nói về nhân vật kia. D. Không dùng cách nào trong ba cách trên Câu 4. Nhạn xét nào không nói lên mục đích của việc sự dụng các từ ngữ địa phương trong các tác phẩm văn học? A. Để tô đậm màu sắc địa phương B. Để tô đậm tính cách nhân vật C. Để thể hiện từ nhữ Tiếng Việt phong phú Câu 5. Khi sử dụng tình thái tử cần chú ý điều gì? A. Tính địa phương C. Không được sử dụng biệt ngữ B. Phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. D. Phải có sự kết hợp với các trợ từ. Câu 6: Muốn tìm hiểu chủ đề của văn bản, cần tìm hiểu những yếu tố nào? A. Tất cả các yếu tố của văn bản. C. Các ý lớn của văn bản B. Câu kết thúc của văn bản. D. Câu mở đầu của mỗi đoạn văn trong văn bản. Câu 7: Trong các câu sau, câu nào sử dụng tình thái từ? A. Em thích trường nào thì thi vào trường ấy. C. Con có đậu ở đằng kia B. Nó đi chơi với bạn từ sáng D. Nó thích hát dân ca Nghệ Tĩnh kia. Câu 8: Có mấy phương tiện liên kết chủ yếu để thể hiện quan hệ giữa các đoạn văn? A. Một phương tiện B. Hai phương tiện C. Ba phương tiện D. Bốn phương tiện PhÇn Ii: tù luËn (8®). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Câu 1. (1đ) : Trong đoạn thơ sau, tác giả đã chuiyển từ in đậm từ trường từ vựng nào sang truêng tõ vùng nµo? Nªu t¸c dông? “Nghe xao động nắng trưa. Nghe bàn chân đỡ mỏi. Nghe gäi vÒ tuæi th¬” C©u 2 (2,5®) ChÊt tr÷ t×nh trong ®o¹n trÝch : “Trong lßng mÑ” cña Nguyªn Hång ®­îc thể hiện qua những phương diện nào? Tại sao nói chất trữ tình được thấm đượm trong đoạn trích đó? Câu 3 (4,5đ): Hãy kể kỷ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi.. Hướng dẫn chấm PhÇn i: tr¾c nghiÖm (2®)  y/C: H/s khoanh tròn đúng vào các chữ cái in hoa trước mỗi câu trả lời đúng. C©u §¸p ¸n. 1 2 3 4 5 6 7 8 A B C B A D B b  Cách cho điểm: Mỗi câu trả lời đúng: 0,25đ ThiÕu hoÆc sai hoµn toµn kh«ng cho ®iÓm. PhÇn ii: tù luËn (8®). Câu 1: Y/c hs xác định được từ in đậm: Nghe thuộc trưòng từ vựng thính giác chuyển sang truêng tõ vùng c¶m gi¸c. (0,5®). Việc chuyển đổi trường từ vựng trong diễn đạt,tác giả đã diễn đạt tinh tế cảm xúc của người lính khi nghe tiếng gà trưa mà gợi nhớ về hình ảnh, kỷ niệm đẹp đẽ, thân thuộc n¬i quª nhµ. (0,5®). C©u 2: (2,5®) HS c¶m nhËn ®­îc: - §o¹n trÝch: Trong lßng mÑ cã thÓ thÊy chÊt tr÷ t×nh thÊm ®­îm ë néi dung c©u chuyÖn được kể, ở những cảm xúc căm giận, xót xa và yêu thương, đều thống thiết đến cao độ vµ ë c¸ch thÓ hiÖn (giäng ®iÖu, lêi v¨n...) cña t¸c gi¶ (0,5®). + Chất trữ tình thể hiện qua nội dung câu chuyện: Hoàn cảnh đáng thương của chú bé Hồng: câu chuyện về một người mẹ phải âm thầm chịu đựng nhiều cay đắng, nhiều thành kiến tàn ác; lòng thương yêu cùng sự tin cây mà chú bé Hồng dành cho mẹ của m×nh. (0,5®). + Dòng cảm xúc phong phú của chú bé Hồng, người đọc bắt gặp niềm xót xa, tủi nhục, lòng căm giận sâu sắc, quyết liệt, tình yêu thương nòng nàn thắm thiết. (0,5đ). + Cách thể hiện của tác giả góp phần quan trọng tạo nên chất trữ tình của đoạn trích, đó lµ sù kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a kÓ víi béc lé c¶m xóc. Lµ c¸c h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m trạng, các so sánh đều gây ấn tượng, giàu sức gợi cảm và lời văn (nhất là ở phần cuối. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> chương) nhiều khi say mê khác thường như được viết trong dòng cảm xúc mơn man dạt dµo (0,5®). - Do hoµn c¶nh sèng cña t¸c gi¶, Nguyªn Hång sím thÊm thÝa nçi c¬ cùc vµ gÇn gòi những người ngheo khổ. Ông được coi là nhà văn của những người lao động cùng khổ, lớp người dưới đáy xã hội. Viết về thế giới nhân vật ấy, ông bộc lộ niềm thương yêu sâu sắc, mãnh liệt, lòng trân trọng những vẻ đẹp cao quý. Văn xuôi của Nguyên Hồng giàu chất trữ tình đặc biệt là đoạn trích: Trong lòng mẹ, nhiều khi dạt dào những cảm xúc thiết tha, rất mực chân thành. Đó là văn của mọt trái tim nhậy cảm, dễ bị tổn thương, dễ rung động đến cực điểmvới nỗi đau và niềm hạnh phúc bình dị của con người. (0,5đ). C©u 3 (4,5®) *Y/C - Viết đúng thể loại: Văn tự sự. - Ch÷ viÕt râ rµng. - Bè côc m¹ch l¹c: 3phÇn, biÕt ®­a yÕu tè biÓu c¶m vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n. - ít sai lỗi câu và lỗi diễn đạt. 1. Më bµi: (0,25®) Nªu t×nh huèng x¸y ra c©u chuyÖn. * C¸ch cho ®iÓm: - §¹t y/c: 0,25®. - Sai hoµn toµn: 0®. 2. Th©n bµi (4®) HS cã thÓ kÓ theo c¸c ý sau: - ChuyÖn x¶y ra ë ®©u? Lóc nµo (thêi gian, hoµn c¶nh...)? Víi ai (nh©n vËt)? - ChuyÖn x¶y ra nh­ thÕ nµo? (më ®Çu, diÔn biÕn vµ kÕt thóc)? - Điều gì khiến em xúc động (biểu hiện của sự xúc động và học sinh biết lồng vào trong sù viÖc khi kÓ). * C¸ch cho ®iÓm: - Từ 3,5- 4đ: Diễn biến truyện hấp dẫn, lôi cuốn, tình tiết mạch lạc, diễn đạt trong sáng. - Từ 2,5- 3,25đ: Diễn biến truyện hấp dẫn, lôi cuốn, tình tiết mạch lạc, diễn đạt đôi chỗ cßn lñng cñng - Từ 1,5- 2,25: Diễn biến truyện còn chưa mạch lạc, diến đạt còn yếu. - Từ 0,5- 1,25: Diễn biến truyện còn chưa mạch lạc, kết cấu lộn xộn, diễn đạt yếu. - 0- 0,25: ThiÕu hoÆc sai hoµn toµn. 3: KÕt bµi: (0,25®) *Y/c: KÕt thóc truyÖn. *C¸ch cho ®iÓm: - §¹t yªu cÇu: 0,25® - sai hoµn toµn: 0®.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>