Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Lừu Văn Lìn - Tuần 32

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb). giảng ngày: ... tháng ... năm 2012, sĩ số ... vắng.... giảng ngày: ... tháng ... năm 2012, sĩ số ... vắng..... Tiết 121 ÔN TẬP VĂN HỌC I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kt:Nắm được nhan đề của tác phẩm trong hệ thống văn bản, nội dung cơ bản của từng cụm bài, phần giới thiệu về văn chương, về đặc trưng thể loại của các tác phẩm về sự giàu đẹp của tiếng Việt thuộc chương trình Ngữ văn lớp 7. -Kn :Rèn kỹ năng so sánh ,và hệ thống hoá kiến thức -Tđ :Laọp bảng thống kê phân loại II. CHUẨN BỊ . - GV : Nghiên cứu , soạn giáo án - HSø : Làm đề cương ôn tập III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.ổn định t/c. 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. Kết hợp trong giờ học 3. Bài mới: Câu 1. Hệ thống lại các tác phẩm đã học ? Em hãy kể tên những tác phẩm- tác giả đã học từ đầu năm mà các em đã học ? Tác phẩm Tác giả Tác giả Tác phẩm HỌC KÌ I HỌC KÌ II 1. Mao ốc vị thu -Đỗ Phủ 1. Cổng trường mở ra -Lý Lan phong sở phá ca 2. Mẹ tôi -E.A-mi -xi2. Tục ngữ về con 3.Cuộc chia tay của - Khánh Hoài người và xã hội những con búp bê 3. Tinh thần yêu nước 4.Những câu hát về tình của ND ta cảm gia đình. -HồChí Minh 4. Sự giàu đẹp của -Đặng Thai Mai 5.Những câu hát về TY, tiếng Việt QH, ĐN, con người. -PhạmVăn Đồng 22 Đức tính giản dị 6.Những câu hát than -Hoài Thanh của Bác Hồ thân 23 Ý nghĩa văn 7.Những câu hát châm -Lí Thường Kiệt -PhạmDuy Tốn chương biếm -HồCHí Minh -Trần Quang 24 Sống chết mặc bay 8.Nam quốc Sơn Hà Khải -Hà Minh Ánh 25 Những trò lố hay là -Trần Nhân Tông -Hồ Chí Minh Varen và Phan Bội 9.Tụng giá hoàn kinh - Nguyễn Trãi -HồChí MInh Châu sư. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tác phẩm. Tác giả -Đặng Trần Côn. Tác giả Tác phẩm 26Ca Huế trên -Xuân 10.Thiên Trường -Hồ XuânHương sông Hương Quỳnh vãn vọng 27Quan âm Thị -Thạch -Bà Huyện Kính Lam Thanh Quan 11.Côn Sơn ca 28Nguyên tiêu -Minh 29Cảnh khuya Hương -NguyễnKhuyến 12.Chinh phụ 30Tiếng gà trưa -Vũ Bằng -Lý Bạch ngâm khúc (trích) 31Một thứ quà của lùa non 13 .Bánh trôi -Đỗ Phủ nước 32Sài Gòn tôi yêu 14 .Qua Đèo Ngang 33Mùa xuân của tôi 15.Bạn đến chơi nhà 34Tục ngữ về thiên nhiên và LĐSX 16.Vọng Lư Sơn bộc bố 17 .Tĩnh dạ tứ Tổng cộng: 34 tác phẩm Câu 2. Các thể loại văn học ? Em hãy nhắc lại định nghĩa các thể loại văn học ? Khái Định nghĩa – Bản chất niệm 1. Ca - Thơ ca dân gian, những bài thơ - bài hát trữ tình dân gian do quần chúng ND sáng tác - biểu diễn và truỳên miệng từ đời này dao- dân ca qua đời khác - Ca dao là phần lời đã tước bỏ đi những tiếng đệm lát, đưa hơi... dân ca là lời bài hát dân gian. 2. Tục - Những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, ngữ hình ảnh thể hiện những kinh nghiệm của ND về mọi mặt được vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày 3. Thơ - Một thể loại văn học phản ánh cuộc sống bằng cảm xúc trữ tình trực tiếp của người sáng tác. Văn bản thơ trữ tình thường có vần điệu, ngôn ngữ cô đọng, mang tính cách điệu cao.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Khái. Định nghĩa – Bản chất. niệm 4. Thơ - Đường luật (thất ngôn, ngũ ngôn, bát cú, tứ tuyệt, lục bát, trữ tình Trung song thất lục bát, ngâm khúc, 4 tiếng... ) - Những thể thơ thuần túy Việt Nam: lục bát, 4 tiếng đại VN Những thể thơ học tập của người Trung Quốc: Đường luật... 5. Thơ - 7 tiếng /câu, 4 câu/bài, 28 tiếng /bài - Kết cấu: C1: khai, câu 2: Thừa, câu 3: chuyển, câu 4: hợp thất ngôn tứ - Nhịp 4 / 3 hoặc 2 / 2 / 3 tuyệt Đường luật 6. Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật. - 5 tiếng /câu, 4 câu/bài, 20 tiếng /bài - Nhịp 3 / 2 hoặc 2 / 3 - Có thể gieo vần trắc. 7. Thơ - 7 tiếng /câu, 8 câu/ bài, 56 tiếng/ bài - Kết cấu: Câu 1, 2: đề, câu 2-4: thực, câu 5-6: luận, câu 7thất ngôn bát 8: kết cú - Hai câu 3-4 và 5-6 phải đối nnhau từng câu, từng vế. 8. Thơ - Thể thơ dân tộc cổ truyền bắt nguồn từ ca dao - dân ca. - Kết cấu theo từng cặp: Trên 6 tiếng, dưới 8 tiếng. lục bát 9. Thơ - Kết hợp có sáng tạo giữa thể thơ thất ngôn Đường luật và song thất lục thơ lục bát - Mỗi khổ 4 câu: 2 câu 7 tiếng, 1 cặp 6-8 bát. - Thích hợp với thể ngâm khúc hay diễn ca dài. 10. - Có thể ngắn, dài... - Cách kể chuyện linh hoạt, không gò bó, không hoàn toàn Truyện ngắn tuân theo thứ tự thời gian, thay đổi ngôi kể, nhịp văn nhanh, kết hiện đại thúc đột ngột 11.Phép - Là sự đối lập các hình ảnh, chi tiết, nhân vật... trái ngược tương phản nhau, để tô đậm, nhấn mạnh một đối tượng hoặc cả hai nghệ thuật 12. - Cùng với quá trình hoạt động, nói năng, tăng dần cường Phép tăng cấp độ, tốc độ, mức độ, chất lượng, số lượng, màu sắc, âm thanh... trong NT Câu 3. Nội dung A.Ca dao dân ca ? Em hãy nêu những tình cảm thái độ thể hiện trong các bài ca dao dân ca đã học ?. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Nhớ thương, kính yêu, than thân trách phận, tự hào, biết ơn, châm biếm, hài hước, dí dỏm, đả kích... ? Em hãy chọn đọc thuộc lòng những câu ca dao em yêu thích? Giải thích lý do yêu thích ? B. Tục ngữ : ?Em hãy nêu những kinh nghiệm của nhân dân được thể hiện trong tục ngữ ? - Kinh nghiệm tục ngữ về thiên nhiên - thời tiết. Thời gian tháng 5, tháng 10, dự đoán nắng, mưa, bão giông, lụt... - Kinh nghiệm về LĐSX nông nghiệp. Đất đai quý hiếm, vị trí các nghề: làm ruộng, làm vườn, kinh nghiệm làm đất, cấy lúa, trồng trọt, chăn nuôi . Kinh nghiệm về con người, xã hội. Xem tướng người, học tập thầy bạn, tình thương người, lòng biết ơn, con người là vốn quý... C. Thơ trữ tình . a. Những giá trị lớn về tư tưởng, tình cảm thể hiện trong các bài thơ, đoạn thơ trữ tình của Việt Nam và Trung Quốc (Thơ Đường) đã học: - Lòng yêu nước và tự hào dân tộc. - Ý chí bất khuất, kiên quyết đánh bại mọi quân xâm lược. - Thân dân - yêu dân, mong dân được ấm no hạnh phúc, nhớ mong về quê, ngỡ ngàng khi trở về, nhớ bà, nhớ mẹ... - Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên: Đêm trăng xuân, cảnh khuya, thác hùng vĩ, đèo vắng... - Ca ngợi tình bạn chân thành, tình vợ chồng thủy chung chờ đợi vời vợi nhớ thương. * Mỗi khía cạnh của tình cảm và thái độ yêu cầu HS minh hoạ bằng 1-2 VD cụ thể. Câu 4. Tác phẩm văn xuôi : GV hướng dẫn HS lập bảng tổng hợp kiến thức theo mẫu sau đây:. tt. Tác s giả, tác phẩm 1 Cổn g trường mở ra (LýùLan) 2 Mẹ tôi (A-naxi) 3. Cuộ. Giá trị tư tưởng. Giá trị nghệ thuật. - Lòng mẹ thương con vô bờ, Phương thức tự sự kết ước mong con học giỏi nên người hợp biểu cảm và mô tả. trong đêm trước ngày khai giảng lần đầu tiên của đời con. - Hiểu biết và thấm thía những Phương thức tự sự kết tình cảm thiêng liêng sâu nặng của hợp biểu cảm và mô tả cha mẹ đối với con cái và con cái đối với cha mẹ. - Thấy được những tình cảm Phương thức tự sự kết. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tt. Tác s giả, tác phẩm c chia tay củ những con búp bê. (Kháng Hoài). Giá trị tư tưởng. Giá trị nghệ thuật. chân thật và sâu nặng của 2 em bé hợp biểu cảm và mô tả trong câu chuyện. - Cảm nhận được nỗi xót xa, biết thông cảm và chia xẻ với những người bạn chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. 4 Sài - Thấy được vẻ đẹp riêng của Bút kí, kể, tả, giới Gòn tôi Sài Gòn với thiên nhiên khí hậu nhiệt thiệu và biểu cảm kết hợp yêu (Minh đới. khéo léo, nhịp nhàng Hương) 5 Một - Cảm nhận được hương vị đặc - Cảm giác tinh tế trữ thứ quà của sắc, nét đẹp văn hóa trong một thứ tình đậm đà, trang trọng, nâng niu... lúa non: quà độc đáo và giản dị của dân tộc. - Bút kí - tùy bút hiện Cốm (T. thực về văn hóa ẩm thực. Lam) 6 Sống - Lên án gay gắt 1 tên quan - Nghệ thuật tương chết mặc phủ “lòng lang dạ thú” trước sinh phản và tăng cấp. - Bước khởi đầu cho bay “Phạm mạng của người dân và bày tỏ niềm thương cảm trước cảnh “nghìn sầu thể loại truyện ngắn hiện đại. Duy Tốn” muôn thảm”. - Có giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo cao 7 Nhữ - PBC: vị anh hùng, vị thiên Cuộc gặp gỡ đầy kịch ng trò lố sứ, đấng xả thân vì độc lập. tính. hay là - Tác giả khắc họa một cách rất - Nghệ thuật tương Varen và sắc nét 2 nhân vật với 2 tính cách, đại phản đối lập. diện cho 2 lực lượng xã hội hoàn - Truyện ngắn hiện đại PBC. toàn đối lập với nhau trên đất nước ta viết bằng tiếng Pháp. (Nguyễn thời Pháp thuộc. - Kể chuyện theo hành Ái Quốc) - Varen phản bội lý tưởng quen trình chuyến đi của Varen chơi những trò lố... 8 Mùa - Vẻ đẹp độc đáo của mùa - Hồi ức trữ tình, lời xuân của xuân miền Bắc và Hà Nội qua nỗi văn giàu hình ảnh, giàu cảm tôi (Vũ sầu xa xứ của một người Hà Nội. xúc, giàu chất thơ, nhẹ, êm Bằng) và cảm động ngọt ngào.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> tt. Tác s giả, tác phẩm Ca Huế trên 9 sông Hương (Hà Ánh Minh). Giá trị tư tưởng - Thấy được vẻ đẹp của một sinh hoạt văn hóa ở Cố Đô Huế, một vùng dân ca phong phú về nội dung, giàu có về làn điệu và những con người rất đỗi tài hoa.. Giá trị nghệ thuật - Thấy được vẻ đẹp của một sinh hoạt văn hóa ở Cố Đô Huế, một vùng dân ca phong phú về nội dung, giàu có về làn điệu và những con người rất đỗi tài hoa.. 4. Củng cố ,HDVN: ?Hãy nhắc lại đặc trưng của mỗi thể loại văn học ? ?Khi cảm nhận phân tích mỗi tacù phẩm văn chương này chúng ta cần chú ý điều gì ? Thể loại ,các hình thức nghệ thuật, hoàn cảnh xã hội có liên quan đến tác phẩm ... 5.Hướng dẫn học ở nhà - Ôn tập thật kĩ để chuẩn bị làm kiểm tra học kì II. -Làm các bài tâïp trang7, 8,910/129sgk ******************************* Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: ... tháng ... năm 2012, sĩ số ... vắng.... Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: ... tháng ... năm 2012, sĩ số ... vắng.... Tiết 122 DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : Nắm được công dụng của dấu gạch ngang . -Biết dùng dấu gạch ngang, phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối . -Tích hợp với phần văn qua bài ôn tập văn học với phần tập làm văn ở văn bản báo cáo -Rèn kĩ năng sử dụng dấu gạch ngang và dấu gạch nối trong tập làm văn II.CHUẨN BỊ : -Thầy : Nghiên cứu bài trong SGK ,SGV .Bảng phụ ghibài tập ,ví dụ -Trò : Chuẩn bị trước bài ở nhà . III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.ổn định t/c. 2.Kiểm tra bài cũ : ? Nêu công dụng của dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng ? Cho ví dụ về trường hợp có sử dụng dấu câu.(...) ,(;). Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Chửa bài tập sgk 3. Bài mới . - Giới thiệu bài : Trong câu, ngoài những thành phần của câu hay của cụm từ như chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, phụ ngữ … còn có những bộ phận được dùng để chú thích , giải thích thêm cho những từ ngữ trong câu hoặc cho cả câu . Sự có mặt của những bộ phận này khiến cho ý nghĩa của câu trở nên rõ ràng hơn, chính xác hơn. Làm thế nào để chúng ta nhận biết được bộ phận này ? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta nhận biết được điều đó. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động h/s Nội dung cần đạt HĐ1: -Gv:Chép 4vd(SGK trang 129) lên bảng phụ -Gọi hs đọc ví dụ. -H/s đọc ví dụ. I- Công dụng của dấu gạch ngang 1.VD a/ Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu . b/ Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. ? Trong mỗi câu, dấu gạch ngang được dùng để làm gì? -Suy nghÜ tr¶ lêi c.Dùng để lịêt kê công dụng của dấu a.(dùng để đánh dấu bộ chấm lửng trong k/n. phận chú thích , giải thích d. Dùng để nối các bộ phận trong liên trong câu) danh b.(dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.) c.( liệt kê các công dụng của dấu chấm lửng ) d.dùng để nối các bộ phận trong liên danh được phiên âm từ tiếng nước ngoài. (?) Qua những ví dụ trên, các em hãy cho biết dấu gạch ngang có những công dụng gì? -Gv:gọi h/s đọc ghi nhớ 1. HĐ2. (?) Trong ví dụ dấu gạch nối trong từ Va-ren được dùng để làm gì ? Dùng nối các tiếng trong từ phiên âm tên riêng nước ngoài (?) Cách viết dấu gạch nối có gì khác với dấu gạch ngang ? -Gv:Dấu gạch nối viết ngắn hơn dấu gạch ngang . ? Qua vd cho biết dấu gạch. -Suy nghÜ tr¶ lêi *Ghi nhớ1:sgk -Hs đọc ghi nhớ II- Phaõn bieọt daỏu gaùch ngang vụựi 1 sgk(T130) daáu gaïch noái. -Suy nghÜ tr¶ lêi. -> Daáu gaïch noái vieát ngaén hôn daáu. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hoạt động của thầy và trò nối có phải là một dầu câu không ? -GV: Do vậy khi sử dụng chúng ta cần phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối :Nó chỉ là một dấu hiệu về chính tả dùng khi ta phiên âm từ mượn gốc Ấn- Âu -Gv:Cho hs đọc ghi nhớ /130 SGK. Hoạt động h/s. Nội dung cần đạt gaïch ngang .. -Suy nghÜ tr¶ lêi. -Suy nghÜ tr¶ lêi: khoâng laø moät daàu caâu. HĐ 3:Cho hoïc sinh laøm baøi taäp trang 130 –131 SGK . -Gv:Cho hs đọc,nêu yêu caøu cuûa baøi taäp 1.. *Ghi nhô 2ù /130 SGK. ? Haừy chổ ra coõng duùng cuỷa -Hs đọc ghi nhớ 2 sgk(T130) daáu gaïch ngang ? III- Luyeän taäp Baøi taäp 1 -Hs đọc bài tập. -Hs lµm bµi.. a,Dùng đánh dấu bộ phận chú thích giaûi thích b, Dùng đánh dấu bộ phận chú thích giaûi thích c, Dùng đánh dấu lời nói trực tiếp cuûa nhaân vaät vaø boä phaän chuù thích ,giaûi thích d ,Dùng để nối các bộ phận nằm trong moät lieân danh e, Dùng để nối các bộ phận nằm trong moät lieân danh. 4. Củng cố , hdvn -Nêu công dụng của dấu gạch ngang -Cần chú ý gì khi sở dụng dấu gạch ngang và dấu gạch nối - chuẩn bị bài ở nhà : - Học thuộc 2 ghi nhớ trang 130 SGK. - Hoàn tất các bài tập trong vở bài tập thực hành Tiếng Việt.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Soạn bài mới trang 132 SGK. Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb). giảng ngày: ... tháng ... năm 2012, sĩ số ... vắng.... giảng ngày: ... tháng ... năm 2012, sĩ số ... vắng..... Tiết 123. ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Hệ thống hóa kiến thức về các kiểu câu đơn và các dấu câu đã học. - Rèn kĩ năng sử dụng các loại câu và dấu câu đã học - Giáo dục ý thức sử dụng các kiểu câu,dấu câu đã học cho phù hợp II CHUẨN BỊ : -GV :Nghiên cứu soạn giáo án -HSø :Ôn tạp các kiểu câu ,dấu câu đã học III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra kết hợp trong giờ ôn tập. 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? Em hãy cho biết có mấy cách phân I. Ôn về lý thuyết loại câu ? 1. Về kiểu câu đơn Có 2 cách: + Phân loại câu theo mục - Có 2 cách phân loại câu đơn truy đích nói năng. thống: + Phân loại câu theo cấu tạo. + Phân loại câu theo mục đích n GV: Phân loại câu theo mục đích nói năng. năng: Đây được hiểu là phân loại câu theo + Phân loại câu theo cấu tạo. mục đích nói năng điển hình mà câu thực hiện a. Theo mục đích nói: Có 4 loại câu với tư cách là một công cụ giao tiếp. - Câu nghi vấn: Được dùng để hỏi. - Câu trần thuật: được dùng để n ? Theo mục đích nói câu có thể chia một nhận định có thể đánh giá theo ti làm mấy loại? Cho biết chức năng của từng chuẩn đúng hay sai. loại? Cho VD ? - Câu cầu khiến: Dùng để cầu khi tức để ra lệnh, yêu cầu... người nghe th - Câu nghi vấn hiện hành động được nói đến trong câu. VD: Bạn đã học bài sử chưa ? - Câu trần thuật: - Câu cảm thán: Dùng để bộc lộ cả VD: Hôm nay, bạn Lan làm bài Văn xúc một cách trực tiếp. được điểm 10. * Dấu hiệu điển hình để nhận biết: - Câu cầu khiến - Câu nghi vấn: chứa các từ nghi vấ VD: Các em hãy chép lịch thi kỳ II ai, bao giờ, ở đâu, bằng cách nào, để làm g vào tập. ,kết thúc bằng dấu chấm hỏi (?). Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động của thầy và trò - Câu cảm thán Vd: Ôi, trời nóng quá ! ? Dấu hiệu điển hình để nhận biết các kiểucâu? (Dấu câu ,ngôn ngữ ) GV lưu ý: Sự phân loại như trên chỉ có thể phân loại câu theo mục đích nói điển hình bởi lẽ trong thực tế các kiểu câu trên đây có thể được dùng với nhiều mục đích khác nhau. - Ví dụ: + Một câu có hình thức hỏi nhưng dùng để yêu cầu: Anh có thể chuyển cho tôi lọ muối được không? + Một câu có hình thức trần thuật nhưng dùng để hỏi: Tôi rất muốn biết anh đang nghĩ gì ? ? Theo cấu tạo, câu chia làm mấy loại ? - Câu bình thường: VD: Mẹ về - Câu đặc biệt: VD: Một đêm mùa xuân. ? Câu bình thường và câu đặc biệt khác nhau ở chỗ nào?. Nội dung cần đạt -Câu trần thuật: Được coi là trung hoà , không có dấu hiệu riêng.Kết thúc thường bằng dấu chấm (.) -Câu cầu khiến: Chứa các từ có ý nghĩa cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, nên, không nên. Kết thúc bằng dấu chấm than (!) - Câu cảm thán: chứa các từ bộc lộ cảm xúc cao: ôi, trời ơi, eo ơi... Kết thúc bằng dấu chấm than (!). b. Phân loại câu theo cấu tạo: - 2 loại: + Câu bình thường. + Câu đặc biệt. - Câu bình thường: có cấu tạo đủ hai thành phần CN và VN. - Câu đặc biệt: Không có cấu tạo theo mô hình CN + VN. - Tác dụng của câu đặc biệt: SGK. ? Em hãy cho biết tác dụng của câu đặc biệt ? - Cho HS nêu 4 tác dụng SGK +Bộc lộ cảm xúc +Gọi đáp +Liệt kê sự vật hiện tượng +Nêu thời gian nơi chốn của sự việc diễn ra trong đoạn văn ? Em hãy cho biết chức năng của dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm lửng và dấu gạch ngang ? - Lấy VD minh họa. a. Dấu chấm VD: Mùa hè sắp về. Tiếng ve kêu râm ran.. 2. Về các dấu câu: a. Dấu chấm: Dùng để ngắt 1 câu đã chọn ý. b. Dấu phẩy: Dùng trong câu nhằm: + Ngăn cách các từ ngữ cùng giữ một chức vụ ngữ pháp. . Ngăn cách các vế câu trong câu ghép. + Ngăn cách các thành phần và nòng cốt câu. c. Dấu chấm phẩy: được dùng để:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt b. Dấu phẩy + Đánh dấu ranh giới giữa các vế c VD1: Lớp 7A1, 7A2, 7A6 đều được một câu ghép có cấu tạo phứ tạp. khen + Đánh dấu ranh giới giữa các VD2: Lớp 7A1 học toán, lớp 7A2 học phận trong một phép liệt kê phức tạp. văn. d. Dấu chấm lửng VD3: Ngoài sân, đám trẻ đang nô đùa. +Tỏ ý còn nhiều sự vật hiện tượ chưa liệt kê hết c. Dấu chấm phẩy VD: Nó lấy đầu nén đất của tổ nhiều +Đánh dấu chỗ lời nói ngập ngừng lần cho chắc rồi san bằng; không thể nhận ra dở lỗ dế ở chỗ nào nữa. +Làm dãn nhịp điệu câu văn chuẩn VD: Các niềm thương mến đó của thơ cho sự xuất hiện của một từ ngữ thể hiện n Tố Hữu do sự công tác lâu năm bồi dưỡng, dung bất ngờ hay hài hước dí dỏm nó là hương vị của thơ Tố Hữu, nó toát lên e. Dấu gạch ngang: thơm tho, dịu ngọt, nó là đạo đức cách mạng, +Đánh dấu bộ phận giải thích,c nó là siêu các sức hấp dẫn của thơ Tố Hữu, thích trong câu một hồn thơ gần gũi với con người, chí tình +Đánh dấu lời nói trực tiếp của nh vật khi đối thoại với con người. d. Dấu chấm lửng +Nối các từ nằm trong một liên danh VD :Bẩm ...quan lớn ...đê vỡ mất rồi . e. Dấu gạch ngang: VD: Việc ấy - bạn Lan nói - phải đưa ra lớp để bàn bạc. VD:Quan quát : -Lính đâu ? -Dạ VD - Cuộc đua xe đạp đường dài Hà IILuyện tập Nội – Huế – TP. Hồ Chí Minh đã bắt đầu. Bài tập 1 :Trong các câu sau đây,c GVKhi sử dụng dấu gạch ngang cần nào là câu đặc biệt ?Câu nào là câu rút gọn chú ý phân biệt với dấu gạch nối - GV:Cho HS làm lại các BT trong SGK. Bài tập 1 :Trong các câu sau đây,câu nào là câu đặc biệt ?Câu nào là câu rút gọn ? 1.Hoa sim 3. Mẹ đã về ! 2. Ăên quả nhở kẻ trồng cây 4. Lá lành đùm lá rách Bài tập 2 :Viết đoạn văn 10-15 dò về đè tài tự chọn có sử dụng các kiểu c ?Nêu yêu càu của bài tập ?. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ?Muốn biết chính xác câu đặc biệt ,cau ,các dấu câu đã học rút gọn em làm thế nào ? HS giải đáp bài tập Bài tập 2 :Viết đoạn văn 10-15 dòng về đè tài tự chọn có sử dụng các kiểu câu ,các dấu câu đã học (Hướng dẫn cho hs về nhà làm ) 3.Củng cố: - Cho Hs nhắc lại các nội dung đã ôn tập - Hướng dẫn học ở nhà : - Ôn tập thật kỹ các nội dung đã ôn tập .làm lại các bài tập sgk và BT trên lớp - Vẽ sơ đo hệ thống các kiến thức cơ bản à trong SGK. - Chuẩn bị bài: “Văn bản báo cáo” Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb). giảng ngày: ... tháng ... năm 2012, sĩ số ... vắng.... giảng ngày: ... tháng ... năm 2012, sĩ số ... vắng..... VĂN BẢN BÁO CÁO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : Nắm được đặc điểm của văn bản báo cáo : Mục đích , yêu cầu , nội dung và cách làm loại văn bản này ; Khi nào thì viết báo cáo ? Viết để làm gì ? Rèn kĩ năng biết cách viết một văn bản báo cáo Giáo dục cho hs có ý thức tổng hợp công tác ,biết thâu tóm ,dánh giá hiệu quả của một hoạt động của cá nhân hay một tập thể II.CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Chuẩn bị giáo án. - Học sinh : Tìm hiểu trước bài học Chuẩn bị ý kiến trả lời các câu hỏi mà GV nêu ra. III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ : Bài “Văn bản đề nghị” - Hãy cho biết khi nào thì người ta viết văn bản đề nghị ? - Hãy trình bày lại cách làm 1 văn bản đề nghị . 2. Bài mới - Giới thiệu bài mới :. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trong cuộc sống , khi chúng ta cần làm 1 văn bản trình bày lại công tác của cấp dưới đối với cấp trên , hoặc ngược lại của cấp trên đối với cấp dưới , hoặc của cơ quan nhà nước đối với nhân dân … tức là chúng ta cần đến báo cáo . Tiết học hôm nay ,cô sẽ hướng dẫn các em đi vào tìm hiểu về cách viết 1 bản báo cáo để khi cần chúng ta có thể đem ra áp dụng nó. Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò GV cho HS đọc văn bản 1 , 2 /133 , 134. I. Đặc điểm của văn bản báo cáo :. sgk.. Ví du:Văn bản 1. (?) Văn bản 1: bạn lớp trưởng lớp 7B. : Báo cáo về kết quả hoạt động chào mừ. viết báo cáo để làm gì ? - Tổng hợp về. ngày 20-11.. kết quả hoạt động chào mừng ngày 20-11 về học tập , kỉ luật , lao động , các hoạt động khác.. + Văn bản 2 (sgk/134) : Báo cáo về k. quả quyên góp ủng hộ các bạn học si vùng lũ lụt.. (?) Sang văn bản 2 thì bạn lớp trưởng lớp 7C viết báo cáo có phải là cũng để tổng hợp về kết quảmột hoạt động thi đua không ? Không -> Đây là 1 bản báo cáo về kết quả quyên góp ủng hộ các bạn học sinh vùng lũ lụt. ?Hai bản báo cáo ở trên có diểm gì giống nhau ?. *Về nội dung : Phải trình bày kết quả cách cụ thể , có số liệu rõ ràng. -Cùng được trình bày theo kiểu loại văn bản hành chính. -Nội dung không thể thiếu các mục s : Báo cáo của ai ? Báo cáo với ai ? Báo cáo. -Cùng để trình bày kết quả của một hoạt việc gì ? Kết quả như thế nào ? động *Về hình thức trình bày : Bản b. -Được trình bày theo một khuôn mẫu cáo cần trình bày trang trọng , rõ ràng và sá nhất định ,lời văn ngắn gọn ,rõ ràng ... Cả 2 văn bản báo cáo vừa tìm hiểu ở trên. Lop7.net. sủa theo 1 số mục qui định sẵn..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Nội dung cần đạt. Hoạt động của thầy và trò , ta thấy báo cáo cần phải chú ý những yêu cầu gì về nội dung cũng như về hình thức trình bày ?. Kết luận :Báo cáo thường là bản tổng hợp. (?) Qua 2 văn bản báo cáo trên , các em. trình bày về tình hình sự việc và các kêt. hãy tự liên hệ với mình xem đã bao giờ. quả đạt được của một cá nhân hay một tập. các em viết báo cáo chưa ? Nếu viết rồi. thể. thì hãy dẫn ra 1 số trường hợp cần viết báo cáo trong sinh hoạt , học tập ở lớp , trường em ? Vd :Báo cáo tổng kết năm học -Báo cáo tổng kết hoạt động của chi đội ... -Báo cáo kết quả tham gia làm kế hoạch nhỏ của chi đội ?Qua 2 văn bản báo cáo ở trên em. II. Cách làm 1 văn bản báo cáo :. hiểu thế nào là báo cáo? GV nêu 3 tình huống mục 3 a , b , c / 134 , 135 sgk ? Theo em tình huống nào phải viết báo cáo ? (HS thảo luận) -Chỉ có tình huống b là phải viết báo cáo . Đó là báo cáo về tình hình học tập , sinh hoạt và công tác của lớp trong 2 tháng cuối năm Của Ban cán sự lớp gửi cho Ban Giám hiệu nhà trường .. *Ghi nhớ : Một văn bản báo cáo cần có các mục sau. (?) Còn 2 tình huống a , c ta cần phải viết. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Nội dung cần đạt. Hoạt động của thầy và trò văn bản gì ?. đây :. - Tình huống a thì viết văn bản đề nghị. 1 / Quốc hiệu .. còn tình huống c thì viết đơn xin nhập. 2 / Nơi làm báo cáo và ngày… tháng. học.. năm. (?) Các mục trong 2 văn bản trên được trình bày theo thứ tự nào ?. 3 / Tên văn bản : Báo cáo về … (thườ viết in hoa , khổ chữ to ).. - Quốc hiệu . - Nơi làm báo cáo và ngày … tháng … năm … - Tên văn bản : Báo cáo về … - Nơi gửi . - Nêu lí do , sự việc vá các kết quả đã làm được. - Kí tên.. 4 / Nơi gửi. 5 / Nêu lí do , sự việc và các kết quả làm được. 6 / Kí tên.. (?) Cả 2 văn bản có điểm gì giống và.  Một số lưu ý khi viết văn bản báo cá. khác nhau ?. (Xem sách giáo khoa trang 135 ). + Giống nhau : -. Về hình thức trình bày đều theo 1 số mục nhất định (theo mẫu) + Khác nhau : Về mục đích , những nội dung cụ thể. được trình bày trong mỗi văn bản. (?) Những phần nào là qan trọng , không thể thiếu trong cả 2 văn bản báo cáo ?. III Luyện tập Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Na Độc lập -Tự do -Hạnh phúc (?) Từ 2 văn bản trên , hãy rút ra cách Báo cáo về vụ cháy làm 1 văn bản báo cáo? (Xảy ra lúc 23giờ ngày 15-02-2002 - sgk mục II 2 / 135 và phần ghi nhớ số nhà 07 hẻm 12 phường x ) trang 136. Kính gửi UBND thành phố HàĐò (?) Tên văn bản báo cáo thường được kính gửi UBND Quận R Vào 23 giờ ngày 1. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Nội dung cần đạt. Hoạt động của thầy và trò viết như thế nào (?) Các mục trong báo cáo được trình bày ra sao : Khoảng cách giữa các mục , lề trên và lề dưới ……… (?) Các kết quả trình bày cụ thể bằng các số liệu như thế nào? ?Khi viết một văn bản báo cáo theo em cần chú ý những điểm gì ? Bài tập : Tìm hiểu văn bản sau ?Đọc bản baó cáo trên ,nêu nội dung báo cáo ? -Trình bày tình hình vụ cháy ở phường x ngày 15/2/2002 ?Văn bản trên thiéu mục nào ? -Địa điểm ngày tháng làm baó cáo ?Cần bổ sung như thế nào cho hợp lí ? ?Nhận xét gì về các mục trong báo cáo ? Trình bày đầy đủ các mục ,nêu rõ các vấn đề xảy ra trong báo cáo GV Người viết đã đảm bảo đúng yêu. 2-2002đã xảy ra vụ cháy tại số nhà 07 hẻm 12 phường x .tuy vụ việc xảy ra bất ngờ nhưng lực lượng phòng cháy chữa cháy (P C C C )tại chỗ đẫ kịp thời cứu chữa và sau một giờ ngọn lửa đã được dập tắt . Theo kết quả điều tra ban đầu ,nguyên nhân là do sự bất cẩn của chủ nhà khi sử dụng bếp ga du lịch đã cũ nát . Hậu quả của vụ cháy là : -Về người :có hai người bị thương nhẹ ,bva người bị bỏng nặng -Về tài sản :thiệt hại ước tính khoảng 20 triêïu đồng . chúng tôi đã kịp thời đưa những người bị bỏng nặng đi cấp cứu ,.trước mắt đã tổ chức quyên góp giúp gia đình bị nạn một số tiền là 5triệu đồng Nay uỷ ban nhân đân phường x báo cáo sơ bộ tình hình vụ cháy để uỷ ban nhân dân thành phố và UBND quận được rõ .Chúng tôi sẽ tiếp tục chỉ đạo các ngành chức năng có biện pháp khắc phục hâụvụ chấy và tích cực phòng ngừađể kjhông xảy ra những vụ việc tương tự TM UBND phường Ki tên. cầu của một báo cáo 3. Củng cố ,HDVN: - Thế nào là văn bản báo cáo ? - Cách làm văn bản báo cáo ? Hướng dẫn học ở nhà - Học thuộc ghi nhớ. - Làm các Bt còn lại. Chuẩn bị bài Luyện tập làm văn bản đề nghị bản. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>