Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 11 đến 20 - Trường Trung học cơ sở Tùng Ảnh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. TiÕt 11- 12. Ngµy 6/ 9 /2008. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1 A. Môc tiªu bµi d¹y:. Qua tiết kiểm tra để :.  Gióp gi¸o viªn kiÓm tra viÖc n¾m lý thuyÕt vÒ v¨n b¶n vµ thÓ lo¹i cña häc sinh, kiÓm tra kü n¨ng vËn dông lý thuyÕt cña häc sinh vµo viÕt mét v¨n b¶n cô thÓ.  Phân loại học sinh, điều chỉnh hoạt động dạy và học.  Gióp häc sinh rÌn luyÖn kü n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n tù sù. B. Hoạt động dạy và học:.    . ổn định tổ chức. Ghi đề bài. Theo dâi häc sinh lµm bµi. Thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra. I.. §Ò ra:. Em hãy kể lại những kỹ niệm đáng nhớ nhất trong ngày đầu tiên đi học của m×nh. III.. II. §¸p ¸n, biÓu ®iÓm:. 1. Yªu cÇu vÒ h×nh thøc: - §óng thÓ lo¹i: V¨n tù sù. - Đúng trọng tâm: Kỷ niệm đáng nhớ trong ngày đầu tiên đi học của bản th©n. - V¨n b¶n cã bè côc 3 phÇn. - Chữ viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp, trình bày mạch lạc … 2. Yªu cÇu vÒ néi dung: - Mở bài: Giới thiệu kỷ niệm đáng nhớ trong ngày đầu đi học (1 điểm). - Thân bài: Kể kỷ niệm đáng nhớ theo một trình tự nhất định (8 điểm). - Kết bài: Suy nghĩ, cảm nhận của em về những kỹ niệm đó (1 điểm).. Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. IV. BiÓu ®iÓm chÊm : §iÓm 9-10 : Đạt đầy đủ yêu cầu về nội dung,hình thức trình bày đẹp rõ ràng.Hành văn diễn đạt mạch lạc,giaù hình ảnh §iÓm 7-8 : Đạt đầy đủ yêu cầu về nội dung,trình bày đẹp rõ ràng ,hành văn diễn đạt trôi chảy ,song còn sai sót một số lỗi chính tả §iÓm 5-6 : Hiểu đề song diễn đạt chưa mạch lạc ,còn sai sót nhiều từ và lỗi chính tả §iÓm 3-4 : Chưa đạt yêu cầu về nội dung,hình thức trình bày cẩu thả ,chữ xấu . Hành văn diễn đạt lủng củng,ý nghèo, sai sót về dùng từ,diễn đạt §iÓm 1-2 : Xa đề ,chưa nắm được kiểu văn tự sự V. DÆn dß : -- So¹n bµi míi: L·o H¹c. -- GV hướng dẫn cụ thể + §äc kÜ v¨n b¶n, tãm t¾t ®­îc nh÷ng néi dung chÝnh cña v¨n b¶n + N¾m ®­îc nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ vµ v¨n b¶n + N¾m ®­îc cÊu tróc cña v¨n b¶n. . TiÕt 13. Ngµy 10 /9 /2008. L·o H¹c ( Nam Cao) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh  N¾m ®­îc nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ , vÒ v¨n b¶n ..  N¾m ®­îc cÊu tróc cña v¨n b¶n.  ThÊy ®­îc t×nh c¶nh khèn cïng vµ nh©n c¸ch cao quý cña nh©n vËt L·o H¹c, qua đó hiểu thêm về số phận đánh thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng 8.  Thấy được lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao dành cho những người lao động nghèo. Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 21.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. b.tµi liÖu, thiÕt bÞ d¹y häc:.  S¸ch gi¸o khoa.  S¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n 8.  Ch©n dung t¸c gi¶ Nam Cao. c. Hoạt động dạy và học:.  ổn định tổ chức.  Kiểm tra bài cũ: Qua văn bản “ Tức nước vỡ bờ” em hiểu gì về số phận và phẩm chất của người phụ nữ nông dân trong xã hội cũ ?  D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi  Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú thích. Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt (I) §äc – Chó thÝch - Hướng dẫn đọc. Giọng của các nhân 1. Đọc. vËt, nhÞp ®iÖu cña c¸c lêi v¨n. - Giäng cña c¸c nh©n vËt, nhÞp ®iÖu cña c¸c lêi v¨n. - GV đọc mẫu một đoạn - Gọi học sinh đọc phần chữ to. 2. Chó thÝch - - KiÓm tra mét sè chó thÝch :9, 17, a. T¸c gi¶: 18, 19, 29, 34, 43. - Nam Cao (1915 -1951) - GV nªu c©u hái. - Quª ë Hµ Nam. - Häc sinh tr×nh bµy c¸ nh©n. - Lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c cña VHHT 30- 54. H. Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c - Thường viết về người nông dân gi¶? nghèo đói và người tri thức nghèo sống mßn mái, bÕ t¾c trong x· héi cò. - Được giải thưởng HCM về văn học nghÖ thuËt 1996. b. T¸c phÈm “L·o H¹c” H. Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c phÈm? - Gv cung cấp kiến thức thêm cho học - Là tác phẩm xuất sắc viết về người n«ng d©n nghÌo ®­îc ®¨ng b¸o vµo1943 sinh.  Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc văn bản. (II) §äc – hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n H. Em h·y tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh ®­îc kÓ trong v¨n b¶n? ( PhÇn ch÷ nhá ) H. Trong chuỗi sự việc đó có mặt nh÷ng nh©n vËt nµo? Ai lµ nh©n vËt trung t©m? H. Xác định ngôi kể của văn bản và H. PTB§ cña v¨n b¶n? Tæ: Khoa häc x· héi. - Nh©n vËt trung t©m: L·o H¹c. - KÓ theo ng«i 1. - PTB§: Tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 22.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. (IV) Hướng dẫn học bài ở nhà - Tãm t¾t néi dung c©u chuyÖn. - Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu , nắm được nội dung, nghệ thuật văn bản tiết sau häc tiÕp . TiÕt: 14. Ngµy 10 / 9 /2008. L·o H¹c ( Nam Cao) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:  ThÊy ®­îc t×nh c¶nh khèn cïng vµ nh©n c¸ch cao quý cña nh©n vËt L·o H¹c, qua đó hiểu thêm về số phận đánh thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng 8.  Thấy được lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao dành cho những người lao động nghèo.  Bước đầu hiểu được đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao: Cách khắc hoạ nh©n vËt, c¸ch dÉn truyÖn … b.tµi liÖu, thiÕt bÞ d¹y häc:.  S¸ch gi¸o khoa, s¸ch tham kh¶o.  S¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n 8.  Ch©n dung t¸c gi¶ Nam Cao. c. Hoạt động dạy và học:.  ổn định tổ chức.  KiÓm tra bµi cò: ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Nam Cao vµ truyÖn ng¾n L·o H¹c? Tãm t¾t néi dung chÝnh cña truyÖn?  D¹y bµi míi:  Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung văn bản. (I) §äc – hiÓu néi dung v¨n b¶n 1. T©m tr¹ng cña L·o H¹c khi ph¶i b¸n chã Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt H. Tại sao một con chó lại được Lão - Lão nghèo, sống cô độc nên nuôi chó H¹c gäi lµ cËu Vµng? lµm b¹n vµ gäi th©n mËt lµ cËu Vµng. H. T¹i sao L·o H¹c ph¶i b¸n chã? - Cuéc sèng khã kh¨n kh«ng nu«i næi m×nh vµ cËu Vµng. H. Việc bán cậu Vàng đã lưu lại trong - “ Nó có biết gì đâu … này à”. tâm trí lão Hạc như thế nào? Bộ dang - Lão cười như mếu, đôi mắt ừng ực của Lão Hạc như thế nào khi nhớ lại nước. mặt co rúm lại, những nếp nhăn viÖc b¸n chã? xô lại với nhau ép cho nước mắt không Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 23.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. ch¶y ra, ®Çu nghÑo vÒ mét bªn, miÖng mÕu nh­ con nÝt, hu hu khãc. H. Động từ “ép” trong câu “Những vết - Gương mặt cũ kĩ, già nua, khô héo, nhăn . . . chảy ra” có sức gợi tả như thế đau khổ đến cạn cả nước mắt. nµo? - Nghèo khổ, ốm yếu, thương yêu loài H. Từ đó em hình dung Lão Hạc là vËt người như thế nào? Tình cảm của lão - Tấm lòng yêu thương con sâu sắc của Hạc đối với con trai như thế nào? một người bố nhân hậu, giàu lòng tự träng 2. C¸i chÕt cña L·o H¹c. H. Lão Hạc chết trong tư thế như thế - Vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi nào? Lão chuẩn bị những gì trước khi … chÕt? - Gửi tiền và vườn cho ông giáo, xin bả chó để tự tử. H. Nhận xét về cách đặc tả cái chết - Nhận xét: Sử dụng những từ tượng cña L·o H¹c ? T/d? thanh, tượng hình làm cho người đọc chøng kiÕn c¸c chÕt thª th¶m cña l·o. H. C¸i chÕt cña L·o H¹c cßn thÓ hiÖn - Cã ý thøc cao vÒ lÏ sèng träng danh dù ®­îc nh÷ng phÈm chÊt g×? - Bi kịch của sự nghèo đói, phẩm giá H. Cái chết của Lão Hạc cho em biết làm người, tình phụ tử. thêm điều gì về bi kịch của người nông - Tình cảm thương xót đối với cảnh dân? bi kịch đó tác động như thế nào ngộ đó nhưng có lòng tin vào phẩm chất đến người đọc? tốt đẹp của họ. - Đáng buồn vì nghĩ cái nghèo đã biến H. Khi nghe Binh T­ nãi vÒ L·o H¹c, L·o H¹c trë thµnh kÎ trém c¾p lµm «ng ông giáo cảm thấy cuộc đời đáng buồn, giáo thất vọng, đáng buồn vì thấy Lão nhưng khi chứng kiến cái chết của Lão Hạc không còn lối thoát, nhưng cuộc đời Hạc ông giáo lại nghĩ “ Không, cuộc đời chưa hẵn đáng buồn vì nhân phẩm của chưa hẵn đã đáng buồn hay vẫn đáng người lương thiện như Lão Hạc không bị buồn nhưng lại đáng buồn theo một mất đi  ông giáo còn tin tưởng và hy nghĩa khác”, Em hiểu ý nghĩ đó như thế vọng ở con người. nµo? H. Những ý nghĩ đó nói thêm với - Là người trọng nhân cách, không chúng ta điều gì về nhân cách con người mất lòng tin vào những điều tốt đẹp của cña «ng gi¸o? con người.  Hoạt động 2: Tổng kết. III. Tæng kÕt. H. Qua v¨n b¶n em cã hiÓu biÕt g× vÒ số phận và phẩm chất của người nông dân lao động trong xã hội cũ? H. Nh©n vËt «ng gi¸o trong v¨n b¶n lµ h×nh ¶nh cña nhµ v¨n Nam Cao. Tõ nh©n Tæ: Khoa häc x· héi. - Số phận đau thương, cùng khổ nhưng nh©n c¸ch cao quý. - Là nhà văn của những người lao động nghèo nhưng lương thiện, giàu lòng. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 24.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. vËt nµy em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ Nam Cao?. thương người nghèo, có lòng tin mãnh liệt vào những phẩm chất tốt đẹp của người lao động . H. Em häc tËp ®­îc g× tõ nghÖ thuËt - KÕt hîp tù sù víi miªu t¶ vµ biÓu kÓ chuyÖn cña Nam Cao trong v¨n b¶n c¶m; x©y dùng nh©n vËt võa chi tiÕt cô L·o H¹c . thể vừa sinh động; Cách kể chuyện tự nhiªn vµ ch©n thùc. - GV tæng kÕt néi dung bµi häc * Ghi nhí: SGK - Học sinh đọc nội dung ghi nhớ ở s¸ch gi¸o khoa (II) Hướng dẫn học bài ở nhà - N¾m v÷ng néi dung v¨n b¶n - L àm bài tập: Qua đoạn trích tức nước vỡ bờ và truyện ngắn Lão Hạc, em hiểu thế nào về cuộc đời và tính cách người nông dân trong xã hội cũ? - Soạn bài mới: Từ tượng thanh – từ tượng hình. - GV hướng dẫn soạn cụ thể . TiÕt 15. Ngµy 18 / 9 /2008. Từ tượng thanh – từ tượng hình a. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh:  Hiểu thế nào là từ tượng thanh, từ tượng hình.  Có ý thức sử dụng từ tượng thanh, từ tượng hình để tăng thêm tính hình tượng, tÝnh biÓu c¶m trong giao tiÕp. b. Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc:  S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n 8.  B¶ng phô c. Hoạt động dạy và học:  ổn định tổ chức.  Kiểm tra bài cũ: Thế nào là trường từ vựng? Cho ví dụ minh hoạ?  D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi.   Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm, công dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình:. Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 25.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. I) §Æc ®iÓm, c«ng dông Hoạt động của GV và HS - Học sinh đọc ví dụ ở sách giáo khoa. ? Liệt kê các từ in đậm ở đoạn văn đó? ? Trong các từ đó từ nào gợi hình ảnh, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt? Tõ nµo mô tả âm thanh của con người, của tự nhiªn? ? Nh÷ng tõ ng÷ trªn cã t¸c dông g× trong v¨n miªu t¶, v¨n tù sù? Gi¸o viªn chèt néi dung 1: §Æc ®iÓm vµ công dụng từ tượng thanh, từ tượng hình. Kiến thức cần đạt 1. T×m hiÓu vÝ dô : - Mãm mÐm, hu hu, ­ ö, xång xéc, vËt vã, rũ rượi, xộc xệch, sòng sọc. - Tõ gîi h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt: Mãm mÐm, xång xéc, vËt v·, rũ rượi, xộc xệch, sòng sọc. - Tõ gîi ©m thanh: Hu hu, ­ ö. - Gîi h×nh ¶nh, ©m thanh, cã gi¸ trÞ biÓu c¶m cao. 2. Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa.  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập (II) LuyÖn tËp - Học sinh hoạt động cá nhân Bài 1: - Từ tượng thanh: Soàn soạt, bịc, bốp. . - Gọi học sinh trả lời, cả lớp - Từ tượng hình: Rón rén, lẻo khoẻo, chỏng nhận xét, giáo viên đánh giá kết quèo. qu¶. Bµi 3: - Cười hình ảnh hả: Tiếng cười to, tỏ ra khoái chí. - Cười hì hì: Biểu lộ sự thích thú có vẻ hiền lành. - Cười hô hố: Tiếng cười to và thô lỗ gây cảm giác khó chịu cho người khác. - Cười hơ hớ: Tiếng cười thoải mái, vui vẻ không cần che đậy giữ gìn. Bµi 4: - Tæ chøc trß ch¬i cho c¸c tæ. - Thi đặt câu với các từ đã cho. (III) Hướng dẫn học bài ở nhà - Gv hướng dẫn.. - Lµm bµi 2, 5 ë nhµ. - So¹n bµi míi: Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n . Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 26.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. TiÕt: 16. Ngµy 20 / 9 /2008. Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n a. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh:  Hiểu cách sử dụng các phương tiện để liên kết các đoạn văn làm cho chúng liền ý, liÒn m¹ch.  ViÕt ®­îc c¸c ®o¹n v¨n cã liªn kÕt m¹ch l¹c, chÆt chÏ. b. Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc:  S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n 8.  PhiÕu häc tËp. c. Hoạt động dạy và học:  ổn định tổ chức.  Kiểm tra bài cũ: Thế nào là đoạn văn? Người ta thường sử dụng những cách nào để trình bày nội dung của đoạn văn?  D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi.  Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng của liên kết các đoạn văn trong văn bản: (I) T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n : Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt - Học sinh đọc ví dụ ở sách giáo - Đoạn 1: Tả cảnh sân trường Mỹ Lý khoa. trong ngµy tùu trõ¬ng. ? ë vÝ dô trªn cã mÊy ®o¹n v¨n? Nªu - §o¹n 2: C¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” trong một lần ghé thăm trường trước đây. néi dung cña mçi ®o¹n? ? Hai đoạn văn đó có mối liên hệ gì - Tuy cùng viết về ngôi trường nhưng nội dung không liên quan đến nhau vì ở kh«ng? V× sao? ®o¹n 2 ph¶i lµ c¶m gi¸c ë thêi ®iÓm hiÖn - Học sinh đọc ví dụ ở phần 2. ? Ví dụ ở phần 2 có cụm từ nào khác tai ( Theo logic thông thường) khi chứng kiến ngày tựu trường . víi vÝ dô 1? ? Cụm từ ấy bổ sung ý nghĩa gì cho - Trước đó mấy hôm: tạo sự liên tưởng cho người đọc với đoạn văn trước. ®o¹n v¨n thø 2? ? Víi côm tõ Êy 2 ®o¹n v¨n cã mèi - T¹o nªn sù g¾n kÕt chÆt chÏ lµm cho ý liªn hÖ g× víi nhau? cña 2 ®o¹n v¨n liÒn m¹ch. ? Cụm từ “ Trước đó mấy hôm” là - Liên kết các đoạn văn trong văn bản phương tiện liên kết đoạn văn. Em làm cho nội dung giữa các đoạn được gắn h·y cho biÕt t¸c dông cña viÖc liªn kÕt kÕt chÆt chÏ, ý gi÷a c¸c ®o¹n v¨n ®­îc ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n? liÒn m¹ch.  Hoạt động 2: Tìm hiểu cách liên kết đoạn văn trong văn bản (II) C¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n 1. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn: a. Bắt đầu là tìm hiểu rồi đến - §äc vÝ dô phÇn 1. Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 27.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. ? Hai ®o¹n v¨n trªn liÖt kª 2 kh©u cña qu¸ c¶m thô: tr×nh lÜnh héi vµ c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc. B¾t ®Çu lµ  Tõ liªn kÕt  Sau kh©u t×m hiÓu. §ã lµ nh÷ng kh©u nµo?  ? Tìm từ ngữ liên kết trong 2 đoạn văn đó?  Trước hết, đầu tiên, cuối cùng, Hãy kể thêm một số từ ngữ để chuyển đoạn sau n÷a, 1 lµ, 2 lµ, ngoµi ra … cã t¸c dông liÖt kª? b. C¶m nhËn cña nh©n vËt t«i vÒ - Học sinh đọc 2 đoạn văn ở phần b. ngôi trường trong 2 thời điểm ? Tìm quan hệ ý nghĩa giữa 2 đoạn văn đó? kh¸c nhau. ? Tìm từ liên kết trong 2 đoạn văn đó? - Từ liên kết: Trước đó mấy hôm ? Để liên kết 2 đoạn văn có ý nghĩa đối lập nhau người ta thường dùng từ ngữ biểu thị ý  Nhưng lần này lại khác. nghiã đối lập. Em hãy tìm thêm một số từ - Ví dụ: Nhưng, trái lại, ngược l¹i, tuy vËy, thÕ mµ, song … nh­ thÕ? ? Xem lại hai đoạn văn ở phần I2 và cho biết a. Các chỉ từ, đại từ: đó, này, ấy, từ đó thuộc từ loại nào? Trước đó là khi nào? vậy, thế … ? Kể thêm một số từ làm phương tiện liên kết b. Đoạn 2 tổng kết lại nội dung ®o¹n 1. nh­ thÕ? ? Ph©n tÝch mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a 2 ®o¹n - Tõ ng÷ liªn kÕt: B©y giê, nãi v¨n ë vÝ dô d? T×m tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt tãm l¹i. đoạn và xác định vị trí của nó trong các đoạn - Đứng đầu đoạn. - VÝ dô: Tãm l¹i, nh×n chung, ? ? T×m thªm nh÷ng tõ cã t¸c dông liªn kÕt tæng kÕt l¹i mang ý nghÜa tæng qu¸t, tæng kÕt? - Gi¸o viªn chèt néi dung chÝnh cña bµi, häc sinh đọc ghi nhớ ở sách giáo khoa ( ý 2 của néi dung 2). 2. Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn. ? T×m c©u liªn kÕt gi÷a 2 ®o¹n v¨n ? - C©u nèi: U l¹i nãi tiÕp. ? Tại sao câu đó lại có tác dụng liên kết? - KÓ tiÕp néi dung c©u chuyÖn. - Gi¸o viªn chèt néi dung ë s¸ch gi¸o khoa .  Hoạt động 3: Ghi nhớ, củng cố nội dung bài học (III) Ghi nhí - Gi¸o viªn tæng kÕt néi dung toµn bµi. - Học sinh đọc ghi nhớ ở sách giáo khoa. S¸ch gi¸o khoa.  Hoạt động 4: Hướng dẫn làm bài tập (IV) LuyÖn tËp - Chia nhãm giao bµi tËp. Nhãm 1: Bµi a. Nhãm 2: Bµi b. Nhãm 3: Bµi c. - Nªu kÕt qu¶ c¸c nhãm, gi¸o viên đánh giá. Tæ: Khoa häc x· héi. Bµi 1: a. Nãi nh­ vËy. b. Nãi tãm l¹i. c. Còng, tuy nhiªn.. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 28.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. - Học sinh làm việc độc lập. - Gi¸o viªn gäi nªu kÕt qu¶. - Cả lớp nhận xét đánh giá.. - Gv hướng dẫn. Bµi 2: a. Từ đó. b. Nãi tãm l¹i. c. Tuy nhiªn. d. ThËt khã tr¶ lêi.. (V) Hướng dẫn học bài ở nhà - Lµm bµi 3 ë nhµ. - N¾m néi dung bµi häc. - So¹n bµi míi. . TiÕt: 17. Ngµy 25 / 9 /2008. từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội a. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi häc häc sinh cÇn n¾m:  Thế nào là từ địa phương, thế nào là biệt ngữ xã hội.  Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ. Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội gây khó khăn trong giao tiếp. b. Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc:  S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn.  PhiÕu häc tËp. c. Hoạt động dạy và học:  KiÓm tra bµi cò: 1. Đặc điểm và công dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình? 2. Tìm các từ tượng thanh, tượng hình trong văn bản “Lão Hạc” (Nam Cao).  D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi.  Hoạt động 1: Hình thành khái niệm từ địa phương (I) Từ ngữ địa phương 1. T×m hiÓu vÝ dô : Hoạt động của GV và HS - Học sinh đọc ví dụ ở sách giáo khoa. - Gi¸o viªn gi¶i thÝch kh¸i niÖm: Tõ toµn d©n (tõ ng÷ v¨n ho¸, chuÈn mùc, ®­îc sö dông réng r·i ) ? Bắp, bẹ đều có nghĩa là ngô. Trong 3 từ bắp, bẹ, ng« th× tõ nµo ®­îc sö dông phæ biÕn h¬n c¶? Tõ nào chỉ được sử dụng ở một địa phương nhất định. ? Từ được sử dụng ở 1 (1 số địa phương ) gọi là từ Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. Kiến thức cần đạt - B¾p, bÑ chØ ®­îc sö dụng ở một số địa phương nhất định. - Ng«: Sö dông réng r·i toµn d©n. - Mô, rứa, vàng, cươi, 29.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. địa phương. Em hãy tìm một số từ địa phương mà tru, mấn (Đâu, thế, vung, em biÕt? s©n, tr©u, v¸y) - Gi¸o viªn chèt néi dung. 2. Ghi nhí: SGK - Học sinh đọc ghi nhớ 1.  Hoạt động 2: Hình thanh khái niệm biệt ngữ xã hội (II) BiÖt ng÷ x· héi 1. T×m hiÓu vÝ dô: V¨n b¶n a: - Học sinh đọc ví dụ ở sách giáo khoa. ? §o¹n v¨n a lµ lêi cña ai? T¹i sao khi nãi - Lêi cña nh©n vËt t«i – bÐ Hång. vÒ mÑ t¸c gi¶ sö dông b»ng tõ mî? - Từ gọi dành cho tầng lớp thượng l­u. ? C¸c tõ: Ngçng, tróng tñ cã nghÜa lµ g×? ? Tầng lớp xã hội nào thường dùng các từ Văn bản b: ng÷ nµy? - Ngçng: ®iÓm 2. ? Những từ trên gọi là biệt ngữ xã hội. Từ - Trúng tủ: đề ra trúng nội dung đó em hãy cho biết: Biệt ngữ xã hội là gì? chọn để học. - Học sinh, sinh viên thường dùng. - Gi¸o viªn chèt néi dung 2. 2. Ghi nhí: (S¸ch gi¸o khoa).  Hoạt động 3: Cách sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngã xã hội. (III) Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngã xã hội. ? Khi sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội ta cÇn chó ý ®iÒu g×? ? Tại sao không nên lạm dụng từ ngữ địa phương vµ biÖt ng÷ x· héi? - Gi¸o viªn t×m mét sè vÝ dô cã sö dông tõ ng÷ địa phương và biệt ngữ xã hôi yêu cầu học sinh tìm ra các từ đó? ? Tại sao trong thơ văn một số tác giả vẫn thường dùng 1 số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội? - Giáo viên chốt nội dung, học sinh đọc ghi nhớ.. - Chú ý đến tình huống giao tiÕp. - Tr¸nh khã hiÓu cho người đọc, người nghe.. - Tô đậm tính chất địa phương của nhân vật và tăng gi¸ trÞ biÓu c¶m. * Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa..  Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập (IV) LuyÖn tËp - Tổ chức thi giữa các tổ, tìm từ địa phương Bài 1: theo mÉu. - C¸c tæ tr×nh bµy kÕt qu¶ ë phiÕu häc tËp. - GV kÕt luËn.. Bài 3: Chỉ có trường hợp a nên sử dụng từ địa phương.. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh Bµi 4: VÝ dô : Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 30.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. bµy. - Giáo viên đánh giá.. §­êng v« xø NghÖ quanh quanh Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ. (V) Hướng dẫn học bài ở nhà - Lµm bµi tËp ë nhµ: Bµi 2, bµi 5. - §äc thªm ë s¸ch gi¸o khoa. - So¹n bµi míi.. ............................................................................................ TiÕt: 18. Ngµy 2 / 10 /2008. Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù a.   b.    c.  . Môc tiªu bµi d¹y:. Gióp häc sinh n¾m: Mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự. ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc:. S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n 8. B¶ng phô. Gi¸o ¸n. Hoạt động dạy và học:. ổn định tổ chức. KiÓm tra bµi cò: 1. T¸c dông cña liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n? 2. Có thể sử dụng các phương tiện nào để các đoạn văn trong văn bản có tÝnh liªn kÕt?  D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi.  Hoạt động 1: Hình thành khái niệm Hoạt động của GV và HS - Gi¸o viªn nªu gîi dÉn ( PhÇn1gi¸o khoa ) ? Từ đó, theo em thế nào là tóm tắt văn bản tự sự? Hãy chọn đáp án đúng : a. Ghi lại đầy đủ mọi chi tiết của văn bản. b. Ghi l¹i ng¾n gän, trung thµnh nh÷ng néi dung chÝnh. c. KÓ mét c¸ch s¸ng t¹o néi dung v¨n b¶n. d. Ph©n tÝch néi dung, ý nghÜa vµ gi¸ trÞ cña v¨n b¶n. - C¸c nhãm th¶o luËn, nªu kÕt qu¶ vµ ph©n tÝch. - Gi¸o viªn chèt néi dung 1.. Kiến thức cần đạt Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµ dïng lêi v¨n cña m×nh tr×nh bµy 1 c¸ch ng¾n gän néi dung chÝnh cña v¨n b¶n..  Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tóm tắt văn bản tự sự. (II) C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n tù sù Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 31.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. 1. Những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt. - Học sinh đọc nội dung tóm tắt. - Tãm t¾t v¨n b¶n S¬n Tinh, Thuû ? V¨n b¶n tãm t¾t trªn kÓ l¹i néi dung cña Tinh. v¨n b¶n nµo? Dùa vµo ®©u mµ em biÕt? - Dùa vµo nh©n vËt, sù viÖc vµ c¸c ? Văn bản tóm tắt đó có nêu được nội dung chi tiết tiêu biểu. chÝnh cña v¨n b¶n S¬n Tinh, Thuû Tinh - Cã nªu ®­îc. kh«ng ? ? Em h·y so s¸nh v¨n b¶n S¬n Tinh, Thuû - V¨n b¶n tãm t¾t ng¾n h¬n nhiÒu, Tinh và nội dung tóm tắt đó về: Độ dài, lời lời văn của người tóm tắt, số lượng văn, số lượng nhân vật, sự việc …? nh©n vËt vµ sù viÖc Ýt h¬n. ? Tõ t×m hiÓu c¸c néi dung trªn em h·y  V¨n b¶n tãm t¾t cÇn ph¶n ¸nh cho biết các yêu cầu đối với một văn bản trung thành nội dung của văn bản tãm t¾t lµ g×? cÇn tãm t¾t. - Gi¸o viªn chèt néi dung 2. 2. Các bước tóm tắt văn bản. ? Muèn tãm t¾t mét v¨n b¶n em + Muèn tãm t¾t 1 v¨n b¶n cÇn: ph¶i lµm nh÷ng viÖc g×? - Đọc kỹ để hiểu đúng chủ đề. - Xác định nội dung chính cần tóm tắt . - S¾p xÕp c¸c néi dung chÝnh theo thø tù hîp lý. - ViÕt thµnh v¨n b¶n tãm t¾t. ? Có cần thiết phải theo thứ tự đó + Cần theo trình tự trên. kh«ng? V× sao? ? Khi tóm tắt văn bản tự sự em đã - Học sinh tự liên hệ làm được theo trình tự đó chưa? - Gi¸o viªn chèt néi dung 3. (III) Ghi nhí - Học sinh đọc phần ghi nhớ, giáo viên tổng kết nội dung bài học. (IV) LuyÖn tËp - Gi¸o viªn ra bµi häc sinh Em h·y tãm t¾t l¹i néi dung chuyÖn L·o H¹c (Nam Cao). lµm ë nhµ. (V) Hướng dẫn học bài ở nhà - Lµm bµi tËp ë nhµ. - ChuÈn bÞ néi dung luyÖn tËp . TiÕt: 19. Ngµy 4 /10 /2008. LuyÖn tËp Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù a. Môc tiªu bµi d¹y: Tæ: Khoa häc x· héi. Gióp häc sinh: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 32.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009.   b.    c.   . Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n tù sù: kh¸i niÖm, c¸ch thøc tãm t¾t. LuyÖn tËp kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc:. S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n 8. B¶ng phô. PhiÕu häc tËp. Hoạt động dạy và học:. ổn định tổ chức. KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh. D¹y bµi míi: Giíi thiÖu néi dung..  Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tóm tắt văn bản tự sự. (I) Bµi tËp 1. Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt - Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc nội - Liệt kê khá đầy đủ sự dung. viÖc, nh©n vËt chÝnh cña ? Bản liệt kê trên đã nêu được những sự việc tiêu biểu văn bản. vµ c¸c nh©n vËt quan träng trong truyÖn L·o H¹c ch­a? ? NhËn xÐt cña em vÒ c¸ch s¾p xÕp c¸c sù viÖc? - S¾p xÕp lén xén, thiÕu ? Em nhãy sắp xếp lại để có trình tự hợp lý? m¹ch l¹c. ? H·y tãm t¾t truyÖn L·o H¹c mét c¸ch ng¾n gän ( - Theo thø tù: ba Kho¶ng 10 dßng ). dcgeihk. - Gọi đại diện các nhóm trình bày, giáo viên đánh gi¸..  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập. (II) Bµi tËp 2 - Nªu nh÷ng sù viÖc tiªu biÓu, nh©n vËt quan träng trong đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ” ? - Em hãy tóm tắt lại nội dung của văn bản đó (Kho¶ng 10 dßng ). - Häc sinh tr×nh bµy ë phiÕu häc tËp. - Trình bày theo đại diện tổ. - Giáo viên sửa chữa, đánh giá. - Hướng dẫn làm ở nhà. - Nh©n vËt quan träng: ChÞ DËu. - Sù viÖc chÝnh: ChÞ DËu ch¨m sãc chång bÞ ốm và đánh lại tên cai lệ để bảo vệ chồng.. (III) Bµi tËp 3. - ý kiến nêu trên là đúng vì đó là những tác phẩm tự sù nh­ng Ýt sù viÖc, giµu chÊt th¬ ( Cã nhiÒu yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m) nªn khã tãm t¾t.. (IV) Hướng dẫn học bài ở nhà - Lµm bµi tËp 3* ( SGK T62). Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 33.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. - Tãm t¾t v¨n b¶n “ C« bÐ b¸n diªm” (An –dec-xen). - Đọc phần đọc thêm. - So¹n bµi míi. ................................................................... TiÕt: 20. Ngµy 5 / 10 /2008. tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 a. Mục tiêu bài dạy: Qua tiết học để:  Củng cố lý thuyết về văn tự sự và các bước tạo lập văn bản cho học sinh.  RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt v¨n tù sù.  Giáo viên đánh giá được trình độ của học sinh. b. Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc:  S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n 8.  Bµi kiÓm tra. c. Hoạt động dạy và học:  ổn định tổ chức.  Giíi thiÖu bµi: - Häc sinh nh¾c l¹i: Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n. Bè côc cña v¨n b¶n tù sù vµ nhiÖm vô tõng phÇn.  D¹y bµi míi: Giíi thiÖu néi dung.  Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề ra. (II) §Ò ra Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt - Học sinh đọc lại đề. 1. Đề ra: Em hãy kể lại những kỹ niệm đáng nhớ nhÊt trong ngµy ®Çu tiªn ®i häc cña m×nh. 2. Yªu cÇu: ? Em hãy xác định yêu cầu - Thể loại tự sự. của để ra về thể loại, nội - Nội dung: Kể kỷ niệm đáng nhớ nhất trong dung, bè côc. ngµy ®Çu tiªn ®i häc. - Bè côc: 3 phÇn  Hoạt động 2: Lập dàn bài (II) Dµn bµi. ? Më bµi cÇn giíi thiÖu néi dung nµo? - Mở bài: Giới thiệu kỷ niệm đáng ? Nh÷ng néi dung nµo ®­îc tr×nh bµy ë nhí trong buæi ®i häc ®Çu tiªn. th©n bµi, kÕt bµi? - Th©n bµi: KÓ diÔn biÕn. - KÕt bµi: KÕt thóc c©u chuyÖn, c¶m nghÜ cña em.  Hoạt động 3: Nhận xét bài làm của học sinh. Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 34.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường trung học cơ sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n 8. Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009. (III) NhËn xÐt. a. ¦u ®iÓm: - Xác định đúng yêu cầu, trọng tâm đề ra, đúng thể loại tự sự. - Diễn đạt trôi chảy, biết kết hợp tự sự với miêu tả và biểu cảm. - Tr×nh bµy theo bè côc v¨n b¶n. - Nh÷ng b¹n lµm kh¸: Mai Linh,H»ng, QuyÕt, Hïng, Giang, H¶i.... b.Tån t¹i: Mét sè bµi lµm cßn: - Sai lçi chÝnh t¶, dïng tõ lÆp, tr×nh bµy thiÕu m¹ch l¹c. - Chưa sáng tạo, còn dựa vào văn bản đã học. - Néi dung tr×nh bµy cßn nghÌo. Nh÷ng bµi lµm yÕu: T¹o, ChiÕn, MÜ, Hïng... c. Đọc bài mẫu để học sinh tham khảo.  Hoạt động 4: Chữa lỗi (III) Ch÷a lçi - Häc sinh gióp nhau ph¸t hiÖn lçi vµ söa ch÷a.  Hoạt động 5 Tổng kết nội dung bài dạy. - Gv lÊy ®iÓm. - NhËn xÐt giê häc.. Tæ: Khoa häc x· héi. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net. 35.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>