Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 29 đến 32

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Môc tiªu chung cña bµi. Bµi 8. - Hiểu rõ Chiếc lá cuối cùng hấp dẫn ở nghệ thuật kể chuyện độc đáo và lòng thương yêu những người nghèo khổ. - T×m hiÓu vµ lËp ®­îc bangt thèng kª c¸c danh tõ chØ quan hÖ ruét thÞt, th©n thích được dùng ở địa phương. - BiÕt c¸ch t×m, lùa chän vµ s¾p xÕp c¸c ý trong mét bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng:. 7 / 10 / 2011 / 10 / 8A / 10 / 8B. TiÕt 29. V¨n b¶n:. ChiÕc l¸ cuèi cïng (O Hen –ri ). 1. môc tiªu: Gióp học sinh 1.1 Kiến thức. - Giúp H khám phá vài nét cơ bản về nghệ thuật truyện ngắn của nhà văn OHen -ri, rung động truớc cái hay cái đệp và lòng cảm thông của tác giả với những nỗi bất hạnh của người nghèo. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại mỹ. - Lòng cảm thương, sự sẻ chia giữa những ngệ sĩ nghèo. - ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con người. 1.2 Kỹ năng - Rèn kỹ năng đọc, phân tích, cảm nhận văn chương. - Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc – hiểu tác phẩm. - Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn. - C¶m nhËn ®­îc ý nghÜa nh©n v¨n s©u s¾c cña truyÖn. - Rèn kĩ năng sống cho hs: Kĩ năng giao tiếp phản hồi. + Kĩ năng suy nghĩ sáng tạo phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật văn bản.. + Xác định được giá trị bản thân sống có tình yêu tương trách nhiệm với mọi người xung quang. 111 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1.3 Thái độ - ý thức sống đúng đắn, có lý tưởng sống cao đẹp. - Giáo dục học sinh lòng yêu cái đẹp, nghệ thuật, cảm thông với người nghèo. 2. chuÈn bÞ - G: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. - H: Häc bµi, so¹n bµi theo yªu cÇu trong sgk 86 - 90. 3. phương pháp: Vấn đáp, đọc sáng tạo, gợi mở, phân tích, bình giảng… 4. tiÕn tr×nh giê d¹y- GIÁO DỤC 4.1. Ổn định tổ chức ( 1phót): Kiểm tra sĩ số 4.2. KiÓm tra bài cũ ( 5 phót) : ? Đối chiếu hai nhân vật Đôn - ki - hô - tê và Xan - chô về các mặt để thấy rõ nhà văn xây dựng một cặp nhân vật tương phản? Dù kiÕn tr¶ lêi. -Tương phản về: Nguồn gốc, hình dáng, mục đích sống, suy nghĩ, tính cách, phẩm chất.  Đây là một cặp nhân vật tương phản nổi tiếng nhất trong văn học thế giới, làm nổi bật, nhấn mạnh đặc điểm của từng nhân vật và làm hoàn thiện 1 tính cách, phẩm chất. 4.3. Gi¶ng bµi míi ( 37 phót) : Trong cuộc sống thì tình nguwòi luôn vượt lên trên tất cả mọi giá trị, cũng từ tình nguwòi có thể cuwú sống con nguwòi, đó là thông điệp mà tác giả O-hen-ri guwỉ gắm qua thông điệp này… Hoạt động của thầy và trò. Nội dung. Hoạt động 1: Tìm hiểu chung GV : Hãy giới thiệu vài nét khái quát về tác giả O.Hen - ri ? H : Trình bày theo chú thích SGK GV bổ sung: Cha là thầy thuốc, mẹ mất sớm khi ông 3 tuổi. thuở nhỏ không được học hành nhiều. Năm 15 tuổi, thôi học đến làm việc tại một hiệu thuốc của chú ruột, sau đó phải làm nhiều nghề khác để kiếm sống như làm kế toán, vẽ tranh, thủ quỹ. Ông là nhà văn chuyên viết truyện ngắn, viết rất nhiều. -1904 ông sáng tác được 65 truyện -1905 ông sáng tác được 50 truyện. A. Giíi thiÖu chung 1. T¸c gi¶ ( 18621910). 112 Lop8.net. - Nhà văn Mỹ chuyên viết truyện ngắn..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Truyện của ông đa dạng về đề tài nhưng phần lớn hướng về cuộc sống nghèo khổ, bất hạnh của người dân Mỹ. Cốt truyện dàn dựng công phu, chi tiết được sắp xếp khéo léo, lôi cuốn, thường sử dụng đảo ngược tình huống hai lần 1 cách bất ngờ. Nhiều truyện để lại ấn tượng sâu sắc: Quà tặng của các thầy pháp, Chiếc lá cuối cùng, Cánh cửa xanh… GV: Hãy kể tên một số tác phẩm chính của ông? Xác định vị trí đoạn trích trong tác phẩm? H :Trình bày Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản GV: Hướng dẫn đọc to, rõ ràng, phù hợp nhân vật. - Giôn –xi (Gx): Lúc đầu: chán nản, tuyệt vọng. Sau đó vui vẻ, lạc quan. - Xiu : quan tâm,lo lắng. + Nhấn mạnh chi tiết miêu tả chiếc lá cuối cùng. H: - H1 đọc từ đầu  “úp giả làm tảng đá” - H2 đọc tiếp đến “Giờ chỉ còn việc bồi dưỡng và chăm nom…thế thôi”. - H3 đọc phần còn lại. GV: Hãy tóm tắt văn bản bằng lời văn của mình ? H : Hai nữ hoạ sĩ trẻ, nghèo là Xiu và Giôn xi đến thuê chung một căn hộ trên tầng thượng ngôi nhà ba tầng tồi tàn trong 1 khu phố nhỏ ở phía Tây công viên Oa - sinh - tơn. Cụ Bơ - Men cũng là hoạ sĩ nghèo sống ở tầng phía dưới cùng. Tháng mười một, khi gió lạnh mùa đông tràn về, Giôn - xi bị sưng phổi. phần vì bệnh nặng, phần vì không có tiền thuốc, cô không thiết sống nữa, mặc cho Xiu chăm sóc động viên. Giôn - xi cứ nằm quay ra ngoài cửa sổ, nhìn những chiếc lá rụng dần từng chiếc một trên cây thường xuân bám vào tường gạch phía trước mặt. mỗi lần có một chiếc lá rơi,cô lại đếm những chiếc lá còn lại và chờ khi nào chiếc lá cuối cùng rời cành thì cô cũng buông xuôi lìa đời. cụ Bơ - men nghe Xiu kể chuyện về Giôn - xi, cụ rất bực mình vì trên đờin ày lại có những người ngớ ngẩn muốn chết vì 1 cây dây leo chết tiệt nào đó rụng hết lá. Rồi cụ quyết định vẽ chiếc lá vào đêm đông giá rét thay thế chiếc lá thường xuân cuối cùng đã rụng để cứu Giôn - xi và cụ đã qua đời vì chứng bệnh viêm phổi. còn Giôn - xi đã hồi phục với niềm khát khao vẽ vịnh Na-plơ 115 Lop8.net. 2. T¸c phÈm - Văn bản là phần cuối truyện ngắn cùng tên. B. §äc hiÓu v¨n b¶n 1. §äc – Chó thÝch.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? Giải thích từ “ kiệt tác”, “bộ”, “chuyến đi xa xôi bí ẩn”, “ khỏi nguy hiểm” ? H : Giải thích theo chú thích /sgk ? Truyện kết cấu theo trình tự nào? ? Truyện có thể chia làm mấy phần? Giới hạn và nội dung của mỗi phần? 3 phần: - Từ đầu … kiểu Hà Lan: Gx chờ đợi cái chết. - Tiếp … Vịnh Na – plơ: Gx vượt qua cái chết. - Còn lại: Bí mật về kiệt tác chiếc lá cuối cùng. GV : Truyện có những nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? H: Giôn-xi, Xiu, cụ Bơ –men -> Giôn- xi, cụ Bơ-men là nhân vật chính. Dù cụ Bơ –men xuất hiện rất ít nhưng lại là nhân vật có ý nghĩa quan trọng thể hiện tư tưởng, chủ đề của văn bản. GV: Qua phần tóm tắt em biết gì về cảnh ngộ của Giôn - xi ? H : Là một hoạ sĩ nghèo, mắc chứng bệnh viêm phổi. GV: Giôn - xi ra lệnh kéo tấm rèm lên để nhìn cái gì? H: Cô muốn nhìn chiếc lá thường xuân cuối cùng bên cửa số đã kìa cành chưa. Cô luôn tin rằng hôm nay nó sẽ rụng và cô sẽ chết. GV: Em hình dung tâm trạng của Giôn - xi lúc ấy? H: Tâm trạng chán nản, căng thẳng bi quan, mệt mỏi, tuyệt vọng, không tin vào sự sống và không còn muốn sống đã gắn sự sống của mình vào chiếc lá thường xuân cuối cùng. GV: Theo em Giôn - xi gắn sự sống của mình với chiếc lá thường xuân có vô lý không? Vì sao? H: Điều đó chẳng có gì vô lý, bởi cô nghĩ rằng mình sẽ không cưỡng lại được cái chết, như những chiếc lá kia không cưỡng lại được mùa đông lạnh giá. Đến đây ta thấy nghẹn thở tưởng chừng như vô phương cứu chữa trước một con người không còn tơ vương nào với sự sống. GV: Thử hình dung tâm trạng của Giôn - xi, Xiu và của bạn đọc khi con người yếu đuối tuyệt vọng ấy ra lệnh kéo mành lên lần thứ hai? H: Giôn - xi lại ra lệnh kéo tấm mành lần thứ hai khi 116 Lop8.net. 2. KÕt cÊu – Bè côc. - KÕt cÊu theo tr×nh tù thêi gian. - Bè côc : 3 phÇn. 3. Phân tích a. Hình ảnh Giôn - xi.. - Gx là một hoạ sĩ nghèo, bị bệnh xưng phổi nặng.. - Chán nản, tuyệt vọng, không muốn sống.. - Cô ngắm nhìn những chiếc lá thường xuân và chờ đợi cái chết..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> trời vừa hửng sáng sau một đêm mưa tuyết, khiến cho câu chuyện lên đến một đỉnh điểm và thắt nút lại. Giôn - xi, Xiu và người đọc như nghẹn thở và tưởng chừng giây phút ra đi vào cõi vĩnh hằng của Giôn - xi đã tới. GV: Nhưng điều kỳ diệu gì đã xảy ra? H: Chiếc lá thường xuân cuối cùng vẫn nằm đó, cái nút của chuyện đã được mở ra và phát triển theo hướng khác. Giôn - xi đã ngắm nghĩa chiếc lá và cho rằng muốn chết là một tội, cô muốn ăn và chút sữa có pha rượu vang đỏ, hi vọng sẽ được vẽ vịnh Na-Phơ Nghĩa là Giôn - xi đã hồi sinh. GV: Nguyên nhân sâu xa nào quyết định tâm trạng hồi sinh của Giôn - xi? H: Đó là sự gan góc của chiếc lá, chống chọi kiên cường với thiên nhiên khắc nghiệt, bám lấy cuộc sống, trái ngược với nghị lực yếu đuối buông xuôi muốn chết của cô. GV: Tại sao nhà văn kết thúc truyện bằng lời kể của Xiu mà không để Giôn - xi phản ứng gì thêm? H: Vì con người hồi sinh ấy chỉ còn biết lắng nghe để ngạc nhiên, cảm phục, biết ơn người đã cứu sống mình. Nhà văn không để Giôn - xi có phản ứng gì thêm nghĩa là cô hoàn toàn tin vào sự thực, c« đã nhận ra vẻ cao đẹp của ân nhân và cũng là nghệ thuật kết thúc câu chuyện để dư âm lời kể của Xiu về chiếc lá cuối cùng âm vang mãi trong lòng người đọc.. - Sau một đêm mưa gó dữ dội => Chiếc lá thường xuân cuối cùng vẫn còn  Gx hiểu được ý nghĩa của cuộc sống => Muốn sống, hy vọng vào cuộc sống và muốn làm việc. - Gx đã vượt qua cái chết bằng ý chí, nghị lực, bằng tình yêu cuộc sống và tình yêu thương của mọi người.. 4.4 Củng cố (1phót) : G chèt l¹i néi dung, kiÕn thøc cña tiÕt häc. 4.5 Hướng dẫn học sinh về nhà và chuẩn bị bài sau (1phót) - Häc vµ tãm t¾t v¨n b¶n. - So¹n tiÕp bµi. 5. Rót kinh nghiÖm Néi dung: …................................................................................................................ Phương pháp:.............................................................................................................. Thêi gian:. ................................................................................................................ C¸ch tæ chøc:.............................................................................................................. ********************&&&******************* 117 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngµy so¹n : 7 / 10 / 2011 Ngµy gi¶ng: / 10 / 8A / 10 / 8B. TiÕt 30. V¨n b¶n:. ChiÕc l¸ cuèi cïng (TiÕp). 1. môc tiªu: Gióp học sinh 1.1 Kiến thức. - Giúp H khám phá vài nét cơ bản về nghệ thuật truyện ngắn của nhà văn OHen -ri, rung động truớc cái hay cái đệp và lòng cảm thông của tác giả với những nỗi bất hạnh của người nghèo. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại mỹ. - Lòng cảm thương, sự sẻ chia giữa những ngệ sĩ nghèo. - ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con người. 1.2 Kỹ năng - Rèn kỹ năng đọc, phân tích, cảm nhận văn chương. - Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc – hiểu tác phẩm. - Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn. - C¶m nhËn ®­îc ý nghÜa nh©n v¨n s©u s¾c cña truyÖn. - Rèn kĩ năng sống cho hs: Kĩ năng giao tiếp phản hồi. + Kĩ năng suy nghĩ sáng tạo phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật văn bản.. + Xác định được giá trị bản thân sống có tình yêu tương trách nhiệm với mọi người xung quang. 1.3 Thái độ - ý thức sống đúng đắn, có lý tưởng sống cao đẹp. - Giáo dục học sinh lòng yêu cái đẹp, nghệ thuật, cảm thông với người nghèo 2. chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh - G: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô. - H: Häc bµi, so¹n bµi theo yªu cÇu trong sgk 86 - 90. 3. phương pháp: Vấn đáp, đọc sáng tạo, gợi mở, phân tích, bình giảng… 4. tiÕn tr×nh giê d¹y- GIÁO DỤC 118 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 4.1. Ổn định tổ chức ( 1phót): Kiểm tra sĩ số 4.2. KiÓm tra bài cũ ( 5 phót) : ?1. Tãm t¾t v¨n b¶n ‘ChiÕc l¸ cuèi cïng’ ? ?2. Qua v¨n b¶n, h×nh ¶nh Gi«n – xi hiÖn lªn ntn ? Dù kiÕn tr¶ lêi 1. H tãm t¾t , G nhËn xÐt vµ cho ®iÓm. 2. Hình ảnh Giôn - xi. - Gx là một hoạ sĩ nghèo, bị bệnh xưng phổi nặng. - Chán nản, tuyệt vọng, không muốn sống. - Cô ngắm nhìn những chiếc lá thường xuân và chờ đợi cái chÕt. - Sau một đêm mưa gó dữ dội => Chiếc lá thường xuân cuối cùng vẫn còn  Gx hiểu được ý nghĩa của cuộc sống => Muốn sống, hy vọng vào cuộc sống và muốn làm việc. - Gx đã vượt qua cái chết bằng ý chí, nghị lực, bằng tình yêu cuộc sống và tình yêu thương của mọi người. 4.3. Gi¶ng bµi míi ( 37 phót) - ở tiết 1, chúng ta đã tìm hiểu chung về tác phẩm và văn bản và hình ảnh Giôn – xi. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng đi phân tích 2 nhân vật còn lại của truyện đó là Xiu vµ cô B¬ - men cïng kiÖt t¸c chiÕc l¸ cuèi cïng. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Phân tích văn bản GV: Tình yêu thương của Xiu giành cho Giôn xi đã được biểu hiện qua những chi tiết nào? H: Thảo luận nhóm và chỉ ra chi tiết: - Lo sợ khi thấy vài chiếc lá thường xuân ít ỏi còn lại bám vào tường - Lo sợ mình sẽ ra sao nếu Xiu chết đi. - Chăm sóc, chạy chữa tận tình cho Xiu. - Cầu cứu bác Bơ - men kéo Giôn - xi ra khỏi bàn tay của tử thần. GV: Từ đó em cảm nhận về Xiu ntn? H: trình bày Xiu là nhân vật hiện thân của lòng yêu thương, giàu đức hi sinh, nhân hậu Người đọc ngưỡng mộ về 1 tình bạn, tình chị em thuỷ chung cao quý. GV: Theo em, Xiu có biết ý định vẽ chiếc lá của cô B¬ - men kh«ng? 119 Lop8.net. Nội dung A. Giíi thiÖu chung B. §äc hiÓu v¨n b¶n 1. §äc – Chó thÝch. 2. KÕt cÊu – bè côc. 3. Ph©n tÝch. a. Nh©n vËt Gi«n - xi b. Tình yêu thương của Xiu. - Quan tâm, lo lắng đến sức khoÎ cña Gi«n – xi. - TËn t×nh ch¨m sãc Gi«n – xi víi tÊm lßng nh©n hËu cña một người bạn cao đẹp..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Theo em, Xiu biÕt râ sù thËt vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng lµ vµo lóc nµo? Nếu Xiu biết trước ý định vẽ chiếc lá cuối cùng cña cô B¬ - men th× truyÖn cßn hÊp dÉn kh«ng? V× sao? G: Dù cụ Bơ –men xuất hiện rất ít nhưng lại là nh©n vËt có ý nghĩa qtrọng -> thể hiện tư tưởng, chủ đề của v¨n b¶n. GV: Có thể hình dung miêu tả lại chân dung cụ Bơ - men? H: Một hoạ sĩ già ngoài 60 tuổi, thân hình nhỏ nhắn như thân hình của một tiểu yêu, râu tóc dài loà xoà dữ tợn, kiếm sống bằng cách ngồi làm mẫu cho các hoạ sĩ trẻ. Sống trong căn phòng tồi tàn, cụ luôn mơ ước vẽ được một kiệt tác nhưng chưa bao giờ bắt đầu. GV: Trong đoạn văn, Bơ - men đã xuất hiện ở những chi tiết nào? H: -Trong phần đầu, cụ Bơ - men chỉ xuất hiện thoáng qua nhưng thật đáng chú ý: Cụ và Xiu sợ sệt ngó ra ngoài cửa sổ nhìn cây thường xuân. Rồi họ nhìn nhau một lúc chẳng nói năng gì. - Sau đó hiện lên qua lời kể của Xiu khi cụ đã chết trong cái đêm mưa tuyêý dữ dội ấy. GV: Vì sao cụ lại nhìn cây thường xuân, lại sợ sệt, lại nhìn Xiu và chẳng nói năng gì? H: - Thái độ sợ sêt khi nhìn chiếc lá thường xuân cứ theo nhau rụng Tấm lòng lo lắng yêu thương Giôn - xi của cụ - Cụ và Xiu nhìn nhau chẳng nói năng gì cụ đang giấu giếm trong lòng một điều gì và hẳn điều đó phải liên quan đến cây thường xuân. Và điều đó ta sẽ thấy qua hành động cụ đã làm trong đêm mưa tuyết dữ đội ấy mà chính Xiu đã kể lại cho Giôn xi nghe ở phần kết truyện. GV: Tại sao nhà văn bỏ qua không kể sự việc cụ đã vẽ chiếc lá trên tường trong đêm mưa tuyết? H: Tạo sự bất ngờ cho Giôn - xi và bạn đọc, làm cho câu chuyện hấp dẫn, giàu ý nghĩa. GV: Đó là ý nghĩa gì?(Phẩm chất của người hoạ sĩ già ) 120 Lop8.net. c. Cô b¬ - men vµ kiÖt t¸c ‘ChiÕc l¸ cuèi cïng’ * Cô B¬ - men. - Lµ ho¹ sÜ nghÌo, cã ­íc m¬ cao đẹp.. - Giàu tình yêu thương con người..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> H: Vì thương yêu Giôn - xi, không muốn cô họa sĩ trẻ ấy bi quan tuyệt vọng mà chết. Cụ đã quyết định vẽ chiếc lá thường xuân cuối cùng thay thế chiếc lá thường xuân cuối cùng đã rụng một cách lặng lẽ  Đây là hành động cao thượng, cụ đã hi sinh cả thân mình, không tiếc gì tính mạng để cứu lấy cô gái. Cụ đã vẽ chiếc lá cuối cùng trong đêm mưa tuyết dữ dội và đã chết sau cái đêm làm công việc vị tha, nhân đức ấy. GV: Vì sao có thể nói chiếc lá cụ đã vẽ là một kiệt tác? H: - Chiếc lá vẽ giống như thật, khiến cho Giôn - xi không nhận ra đó là một tác phẩm hội họa. - Được vẽ trong hoàn cảnh đặc biêt. - Đây là tác phẩm bắt nguồn từ cuộc sống khổ đau của con người và hướng tới mục đích cao quý: Làm cho con người hạnh phúc và tin yêu cuộc sống. - Chiếc lá không chỉ được vẽ bằng bút lông bột màu mà còn cả bằng tình thương bao la và lòng hi sinh cao thựơng. - Chiếc lá được đổi bằng sinh mạng của cụ B¬ - men. * CLCC là bức thông điệp xanh kì lạ gửi đến mọi người. Hãy phấn đấu cho cuộc sống của con người, hay đem nghệ thuật phục vụ cho con người. GV: Lời thông báo của Xiu đối với cái chết của cô B¬ - men cã gîi cho em suy nghÜ g×? - BÊt ngê: kh«ng èm ®au, kh«ng x­ng phæi l¹i chÕt. GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh huèng truyÖn? - Đảo ngược tình huống truyện. GV: Chứng minh truyện “ Chiếc lá cuối cùng” được kết thúc trên cơ sở hai sự kiện bất ngờ đối lập nhau tạo nên hiện tượng đảo ngược tình huống hai lần. H: - Đó lµ Giôn - xi được cứu sống, còn Bơ men thì lại chết (Giôn - xi tưởng chết nhưng lại hồi sinh, còn Bơ - men muốn cứu sống người khác thì lại ra đi một cách cao đẹp ) - Hai lần đảo ngược trái chiều nhau ( Tưởng không tránh khỏi cái chết lại sống, đang khoẻ lại 121 Lop8.net. * KiÖt t¸c ‘ChiÕc l¸ cuèi cïng’ - VÏ trong mét hoµn c¶nh đặc biệt. - Nã gièng y nh­ thËt. - §­îc vÏ b»ng c¶ tÊm lßng yêu thương. - Được đổi bằng cả sinh m¹ng cña cô B¬ - men => Sù hy sinh cao c¶..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> chết ) đều liên quan đến bệnh sưng phổi và chiếc lá cuối cùng. - Nghệ thuật đảo ngược tình huống hai lần gây hứng thú cho người đọc. và làm cho người đọc nhớ mãi tình yêu thương co cả giữa những con người nghèo khổ với nhau. GV: Qua lời kể của Xiu, em hãy kể lại việc cụ Bơ men đã vẽ chiếc lá cuối cùng trong đêm mưa tuyết dữ dội ấy(có kết hợp yếu tố tả và biểu cảm)? GV: Em có nhận xét gì về tiêu đề? Nó có ý nghĩa gì? Một tác phẩm chân chính phảI đạt được điều g×? - NiÒm tin cuéc sèng => søc m¹nh lín lao. GV: ë líp 6 còng cã v¨n b¶n nµo cã néi dung tương tự như vậy? - C©y bót thÇn. Hoạt động 2: Tổng kết GV: Néi dung to¸t lªn tï v¨n b¶n? Gv: Nét nghệ thuật đặc sắc? GV: Qua văn bản, em có ấn tượng với nhân vật nµo nhÊt?. 4. Tæng kÕt 4.1. Néi dung Ca ngîi nh÷ng t×nh c¶m cao đẹp của những người hoạ sĩ ngheo, cã kh¸t väng s¸ng t¹o. Hä quªn m×nh hiÕn d©ng cho đời những tác phẩm nghÖ thuËt ch©n chÝnh. 4.2. NghÖ thuËt - Miªu t¶ diªn biÕn t©m tr¹ng tinh tÕ. - Nghệ thuật đảo ngược tình huèng truyÖn 2 lÇn. - X©y dùng t×nh huèng truyÖn hÊp dÉn, khÐo lÐo.. 4.4 Củng cố(1phót) : G chèt l¹i néi dung, kiÕn thøc cña bài . 4.5 Hướng dẫn học sinh về nhà và chuẩn bị bài sau (1phót) - Häc vµ nắm chắc nội dung và nghệ thuật của bài. - Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt) 5. Rót kinh nghiÖm Néi dung: …................................................................................................................ Phương pháp:.............................................................................................................. Thêi gian:. ................................................................................................................ C¸ch tæ chøc:.............................................................................................................. --------------------------- 0o 0------------------------122 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngµy so¹n : 7 / 10 / 2011 Ngµy gi¶ng: / 10 /8A / 10 / 8B. TiÕt 31. Tiếng việt. Chương trình đia phương (PhÇn tiÕng viÖt) 1. môc tiªu: Gióp học sinh 1.1 Kiến thức. - Giúp H hiểu tõ ng÷ chỉ quan hệ ruột thịt thân thích được dùng ở địa phương. - Bước đầu biết so sánh TN địa phương với TN toàn dân. 1.2 Kỹ năng - Sử dụng từ ngữ địa phương chi quan hệ ruột thịt, thân thích. 1.3 Thái độ - ý thức học tập nghiêm túc, sưu tầm từ ngữ địa phương và chép vào sổ tay. 2. chuÈn bÞ - G: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô. - H: Häc bµi, so¹n bµi theo yªu cÇu trong sgk 90 - 92. 3. phương pháp: Vấn đáp, quy nạp, phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định hướng giao tiếp, hoạt động nhóm. 4. tiÕn tr×nh giê d¹y-GIÁO DỤC 4.1. Ổn định tổ chức ( 1phót): Kiểm tra sĩ số 4.2. KiÓm tra bài cũ ( 5 phót) : KiÓm tra vë bµi tËp cña H. 4.3. Gi¶ng bµi míi ( 37 phót) Hoạt động 1: Tìm các từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích. G gäi H lªn b¶ng lµm => NhËn xÐt. T. Từ ngữ toàn dân. Từ ngữ địa phương. 1 2 3. Cha Mẹ Bác ( Chị gái của mẹ ). bố, thầy mẹ, u Bá. t. 123 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 4 Chú ( em trai của mẹ ) 5 Thím ( vợ của chú ) 6 Mợ ( vợ của cậu ) 7 Ông ngoại Chị 8 dâu ( vợ của anh trai) Em 9 dâu ( vợ của em trai) 1 Cháu ( con của con ). Chú Thím ( cô ) mợ ( cô ) Ông ngoại chị ( chị dâu ) Em ( em dâu ) Cháu. 0. Hoạt động 2 : Sưu tầm một số từ ngữ chỉ người chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dung ở địa phương khác. H hoạt động nhóm 6 => Trình bày kết quả. T t. TN toàn dân. TN đ.phương. TN ở các địa phương khác Bắc Trung Nam Bộ Bộ Bộ 1 Cha bố, bố, bọ, Ba thầy thầy tía, bố 2 mẹ mẹ, mẹ. mạ, Má u u ( bầm ) mẹ 3 Ông Ông Ông Ông nội nội nội nội nội 4 chị chị ( chị. O chị hai gái cả gái ) chị gái 5 Dì ( Bá, Bác, dì Dì chị của mẹ ) dì, bác dì, bá. Hoạt động 3 : Sưu tầm thi ca có sử dụng từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thÞt, th©n thÝch. H thi gi÷a 2 d·y bµn. + Lên non mới biết non cao Nuôi con mới biết công lao mẹ thầy +O du kích nhỏ giương cao súng Thằng Mỹ lênh khênh bước cúi đầu +Tôi xin anh xin ả Tôi xin cả hai người Phạt mấy tiền tôi trả __________________________0o0________________________. 4.4 Củng cố(1phót) : G chèt l¹i néi dung, kiÕn thøc cña bài . 124 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 4.5 Hướng dẫn học sinh về nhà và chuẩn bị bài sau (1phót) - ¤n bµi. - Tiếp tục sưu tầm những từ ngữ địa phương vfa chép vào sổ tay. - ChuÈn bÞ bµi: LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m. 5. Rót kinh nghiÖm Néi dung: …................................................................................................................ Phương pháp:.............................................................................................................. Thêi gian:. ................................................................................................................ C¸ch tæ chøc:.............................................................................................................. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng:. ********************&&&******************** 7 / 10 / 2011 / 10 / 8A / 10 / 8B TiÕt 32. TËp lµm v¨n. LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi Miªu t¶ biÓu c¶m 1. môc tiªu: Gióp học sinh 1.1 Kiến thức. - Giúp H nhận diện được bố cục các phần mở, thân, kết bài của 1 văn bản tự sự có kết hợp tả, biểu cảm. - Biết cách tìm và lựa chọn sắp xếp trong bài văn ấy. - C¸ch lËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m. 1.2 Kỹ năng - X©y dùng bè côc, s¾p xÕp c¸c ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - Viết bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 ch÷. 1.3 Thái độ - Gi¸o dôc H ý thøc häc tËp nghiªm tóc. - ThÊy ®­îc vai trß quan träng cña viÖc x©y dùng ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m. 2. chuÈn bÞ 125 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - G: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô. - H: Häc bµi, so¹n bµi theo yªu cÇu trong sgk 92 - 95. 3. phương pháp: Vấn đáp, quy nạp, phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, hoạt động nhóm. 4. tiÕn tr×nh giê d¹y-GIÁO DỤC 4.1. Ổn định tổ chức ( 1phót): Kiểm tra sĩ số 4.2. KiÓm tra bài cũ ( KiÓm tra 3 phót) : KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi cña H. 4.3. Gi¶ng bµi míi ( 37 phót) - Muốn viết được bài văn hay, không lạc sang chủ đề khác thì trước khi viết chóng ta cÇn ph¶i lËp dµn ý. §èi víi v¨n b¶n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m th× trước khi viết chúng ta phải lập dàn ý xem nên đưa các yếu tố miêu tả và biểu cảm vµo chç nµo cho hîp lý... Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu phần lý thuyết GV: yêu cầu H đọc văn bản “ Món quà sinh nhật” ( 3 H đọc ). GV có nhận xét, uốn nắn H đọc bài. GV: Thông thường một bài văn tự sự có mấy phần? Đó là những phần nào? Vậy văn bản này có bố cục như vậy không? H: Bài văn này có bố cục 3 phần: A, Mở đầu: Từ đầu  La liệt trên bàn B, Thân bài: TiếpTrinh lặng lẽ cười chỉ gật đầu không nói. C,Kết bài: Phần văn bản còn lại. GV : Néi dung mµ mçi phÇn thÓ hiÖn ? + MB: §o¹n 1: KÓ l¹i quang c¶nh chung cña buæi sinh nhËt. + TB: Tõ ®o¹n 2 => kh«ng nãi: KÓ vÒ mãn quµ sinh nhật độc đáo của người bạn. + KB: Nªu c¶m nghÜ vÒ mãn quµ sinh nhËt. GV: cho H theo dõi vào mở bài. Mở bài đã cho biết ai kể chuyện? Kể về việc gì? Chuyện xảy ra ở đâu, trong hoàn cảnh nào? + Giới thiệu nhân vật kể chuyện là tôi + Quang cảnh buổi sinh nhật mọi người tặng ‘tôi’ rất nhiều quà. GV: Theo dõi bài truyện đã xảy ra với ai? Có những 126 Lop8.net. 1. Dàn ý của bài văn tự sự . 1 Ví dụ Sgk. 92 - 94 * T×m hiÓu dµn ý cña bµi v¨n tù sù. - V¨n b¶n ®­îc chia lµm 3 phÇn: + MB: §o¹n 1: KÓ l¹i quang c¶nh chung cña buæi sinh nhËt. + TB: Tõ ®o¹n 2 =>kh«ng nãi: KÓ vÒ món quà sinh nhật độc đáo của người bạn. + KB: Nªu c¶m nghÜ vÒ mãn quµ sinh nhËt.. - V¨n b¶n cã kÕt hợp miêu tả, biểu cảm..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> nhận vật nào? Ai là nhân vật chính? Hình dung tính cách của mỗi người? H: -Truyện xảy ra với Trang, nhân vật chính là Trang và Trinh -T.cách: Trang nóng nảy, hay dỗi hờn. Trinh ít nói, hay cười, kín đáo, tâm lý. GV: Câu chuyện diễn ra ntn? ( Mở đầu là sự việc gì? Diễn biến ra sao? kết thúc ở đâu?) đặt vào tình huống nào? H: - Tình huống: Trinh đến muén. - Sự việc mở đầu: Trang bồn chồn, lo lằng và giận hờn vì Trinh chưa đến. - Sự việc cao trào: Trinh đến mang theo một chùm ổi lúc lỉu quả tặng cho Trang làm Trang xúc động. - Sự việc kết thúc: Hồi ức một lần Trinh dẫn Trang vào vườn ngắm cành hoa ổi va cảm xúc. GV: Các việc trên được kể theo thứ tự nào? H: Theo trình tự thời gian có dùng hồi ức về sự việc đã diễn ra. GV: Phần văn bản này còn kÕt hợp tự sự với yếu tố nào để cho văn bản trở nên hấp dẫn? H: Kết hợp miêu tả, biểu cảm GV: Chỉ ra yếu tố tả, biểu cảm? Tác dụng? H: - Biểu cảm: Tâm trạng của Trang khi Trinh đến muộn, khi nhận món quà - Tả: Cành ổi, cành hoa ổi - T.dụng: Làm cho câu chuyện hấp dẫn GV: Từ v¨n b¶n trªn, hãy rút ra dàn bài chung cho kết bài tự sự có kết hợp miêu tả, biểu cảm H: Trình bày SGK. GV: Tả cái gì? biểu cảm ntn? H :-Tả việc, người -B.cảm: trước sự việc, con người được tả.. 127 Lop8.net. + MT: Quang c¶nh buæi sinh nhËt, Trinh, mãn quµ sinh nhËt (chïm æi) + BC: T©m tr¹ng cña Trang. => Bµi v¨n thªm sinh động và hấp dẫn.. - Thứ tự kể theo trình tự thời gian, đan xen với hồi tưởng.. * Dàn bài chung một bài văn tự sự có kết hợp tả, biểu cảm. a. Mở bài - Giới thiệu sự việc, nhân vật và tình huống xảy ra câu chuyện. b. Thân bài - Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự nhất định - Kết hợp miêu tả, biểu cảm. c. Kết bài - Kết cục truyện - Cảm nghĩ của người.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> trong cuộc. * ghi nhớ (SGK) H: đọc ghi nhớ SGK II. Luyện tập GV: Chốt lại ghi nhớ SGK GV: So s¸nh với dàn bài tự sự mà các em được häc. Hoạt động 2 : Luyện tập G : Cho H hoạt động theo dãy bàn làm BT - D·y trong : BT 1 - D·y ngoµi : BT 2 Bài tập 1: A, Mở bài: - Giíi thiệu: Cô bé bán diêm trong đêm giao thừa giá rét - Tả: cảnh đêm giao thừa rét buốt, biểu cảm : Thương cho cô bé B, Thân bài: - Gia cảnh cô bé : mồ côi mẹ, bà mất sớm sống cùng người cha suốt ngày mắng chửi em trong căn gác xép tối tăm ) - Những lần quẹt diêm-mộng tưởng và thực tại: +lần 1: một lò sưởi hiện ra +lần 2: một bàn ăn đã dọn +lần 3: một cây thông nôel +lần 4: hình ảnh người bà yêu quý +lần 5: Cả hai bà cháu cùng bay lên cao về chầu thượng đế - Tả: mộng tưởng, cảm xúc em bé bán diêm trong những mộng tưởng C, Kết bài: - Cái chết của em bé bán diêm - Thái độ của mọi người. Bài tập 2: Kể lại kỷ niệm với người bạn tuổi thơ A,Mở bài: -Giới thiệu nhân vật, sự việc, tình thương gợi lại kỷ niệm B, Thân bài: Tập trung kể lại kỉ niệm xúc động ấy ( xảy ra ở đâu? Vào lúc nào ? ai? diễn biến ntn? điều gì làm cho em xúc động? ) C, Kết bài: suy nghĩ về kỉ niệm 4.4 Củng cố(1phót) : G chèt l¹i néi dung, kiÕn thøc cña bài . - Nêu bố cục 1 bài văn tự sự có kết hợp tả, biểu cảm? Nhiệm vụ của từng phần? 4.5 Hướng dẫn học sinh về nhà và chuẩn bị bài sau (1phót) - Học bài theo nội dung ghi nhớ SGK 125 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Chuẩn bị bài “ Hai cây phong” 5. Rót kinh nghiÖm Néi dung: …................................................................................................................ Phương pháp:.............................................................................................................. Thêi gian:. ................................................................................................................ C¸ch tæ chøc:.............................................................................................................. ********************&&&********************. 125 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>