Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 9 - Tiết 31, 32: Viết bài tập làm văn số 2 tại lớp
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (113.59 KB, 4 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn : 19/11/2010. Ngày dạy:…/12/2010. Tiết 36. ÔN TẬP CHƯƠNG II. I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: hệ thống và củng cố các kiến thức cơ bản của chương II. 2. Kĩ năng: làm thành thạo các dạng bài tập cơ bản như: thực hiện các phép tính (cộng, trừ, nhân, chia) phân thức, biến đổi các biểu thức về phân thức… 3. Thái độ: rèn kĩ năng phát biểu, làm và trình bày bài, cẩn thận, linh hoạt… II. CHUẨN BỊ. Bảng phụ tóm tắt kiến thức cơ bản của chương, câu hỏi… III. TIẾN TRÌNH. 1. Ổn định lớp(1’). 2. Kiểm tra bài cũ(không kiểm tra). 3. Ôn tập. Hoạt động của giáo viên.. Hoạt động của học sinh.. Ghi bảng.. Hoạt động 1. Ôn tập lý thuyết. Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, luyện tập và thực hành… Thời gian: 20’ I. Ôn tập lý thuyết. Treo bảng phụ ghi tóm tắt hệ Quan sát. thống các kiến thức cơ bản của chương II. Giới thiệu nội dung của bảng Nghe giảng. tóm tắt. Yêu cầu học sinh trả lời các Trả lời các câu câu hỏi/61, bằng cách kết hợp hỏi với bảng phụ này. (câu 1 – câu 12) Hoàn chỉnh lại. Nhận xét. Hoạt động 2. Bài tập Phương pháp: luyện tập và thực hành, nhóm, gợi mở… Thời gian: 20’ II. Bài tập. Yêu cầu 1 học sinh lên bảng Thực hiện. Bài tập 57a/61. làm bài tập 57a/61. 3(2𝑥2 + 𝑥 ‒ 6) = 6x2 + 3x – 18 Giáo dục: nhân đa thức với Nhận xét. (2x – 3)(3x + 6) đa thức, trình bày khoa học. = …= 6x2 + 3x – 18 3 3𝑥 + 6 ⟹ = 2𝑥 ‒ 3 2𝑥2 + 𝑥 ‒ 6 Yêu cầu 1 học sinh lên bảng Bài tập 58a làm bài tập 58a. Thực hiện. 2𝑥 + 1 2𝑥 ‒ 1 4𝑥 Gợi ý: làm trong ngoặc trước. ‒ : 2𝑥 ‒ 1 2𝑥 + 1 10𝑥 ‒ 5 Giáo dục: cẩn thận, chính Nhận xét. xác.. (. Lop8.net. ).
<span class='text_page_counter'>(2)</span> =. (2𝑥 + 1)2 ‒ (2𝑥 ‒ 1)2 10𝑥 ‒ 5 (2𝑥 + 1)(2𝑥 ‒ 1) . 4𝑥. = (2𝑥 Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm bài tập 58b, c. Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên của nhóm. Gợi ý c: thực hiện theo thứ tự(nhân, trừ ; trong ngoặc trước).. 8𝑥 .5(2𝑥 ‒ 1) + 1)(2𝑥 ‒ 1).4𝑥. =…=. 10 2𝑥 + 1. Hoạt động nhóm Bài tập 58b, c. (5’) b) …. 1 2 ‒ 𝑥 1 + 𝑥(𝑥 ‒ 2) = 𝑥(𝑥 + 1) ‒ 𝑥 + 1 : 𝑥. (. Trình bày.. =. Nhận xét.. =. ). 1 ‒ 𝑥(2 ‒ 𝑥) 𝑥 . 𝑥(𝑥 + 1) 𝑥2 ‒ 2𝑥 + 1 2 1 (𝑥 ‒ 1) .𝑥 = 𝑥+1 2 𝑥(𝑥 + 1)(𝑥 ‒ 1). c) …. Giáo dục: cẩn thận, trình bày khoa học…. =. 1 𝑥‒1. ‒. 1. = 𝑥‒1 ‒. 𝑥3 ‒ 𝑥. (. 1. 2 +. ‒1. 𝑥2 ‒ 1 𝑥2 + 1 (𝑥 ‒ 1) 2 𝑥 (𝑥 ‒ 1 ) 𝑥 + 1 + 1 ‒ 𝑥 𝑥2 + 1. 1. = 𝑥‒1 ‒ =. .. .. ). (𝑥 ‒ 1)2(𝑥 + 1). 2𝑥. (𝑥 ‒ 1)(𝑥2 + 1) 𝑥‒1 𝑥 + 1 ‒ 2𝑥 2. (𝑥 ‒ 1)(𝑥2 + 1). =. 𝑥2 + 1. 4. Củng cố( 3’). Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân thức? 5. Dặn dò(1’). Về nhà tiếp tục học thuộc các câu hỏi ôn tập. Làm bài tập 57b. Xem trước các bài tập còn lại. 6. Rút kinh nghiệm. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn : 21/11/2010. Ngày dạy:…/12/2010 Tiết 37. ÔN TẬP CHƯƠNG II(tt). I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: hệ thống và củng cố các kiến thức cơ bản của chương II. 2. Kĩ năng: làm thành thạo các dạng bài tập cơ bản như: thực hiện các phép tính (cộng, trừ, nhân, chia) phân thức, biến đổi các biểu thức về phân thức… 3. Thái độ: rèn kĩ năng phát biểu, làm và trình bày bài, cẩn thận, linh hoạt… II. CHUẨN BỊ. Bảng phụ bài taapj, 61, 62. III. TIẾN TRÌNH. 1. Ổn định lớp(1’). 2. Kiểm tra bài cũ(không kiểm tra). 3. Ôn tập. Hoạt động của giáo viên Treo bảng phụ bài tập 60/62. ? biểu thức được xác định khi nào. Yêu cầu 1 học sinh lên bảng thực hiện câu a. Giáo dục: trình bày. Gợi ý b : rút gọn biểu thức, kết quả là hằng số. Yêu cầu 1học sinh lên bảng thực hiện. Hoàn chỉnh lại. Giáo dục: thứ tự thực hiện phép tính.. Hoạt động của học sinh Đọc đề bài. 2x – 2 ≠ 0 x2 – 1 ≠ 0 và 2x + 2 ≠ 0 thực hiện.. Ghi bảng. Bài tập 60/62. a) Biểu thức xác định khi 2𝑥 ‒ 2 ≠ 0 𝑥 ≠1 2 𝑥 ‒ 1 ≠ 0 hay 𝑥 ≠ ± 1 𝑥 ≠ ‒1 2𝑥 + 2 ≠ 0. {. {. vậy x ≠± 1 nhận xét.. Thực hiện.. b). +. 3 𝑥2 ‒ 1. ‒. 𝑥+3 2𝑥 + 2. ).. 4𝑥2 ‒ 4 5. = Nhận xét.. (. 𝑥+1 2(𝑥 ‒ 1). 3. + (𝑥 + 1)(𝑥 ‒ 1) ‒. 𝑥+3 2(𝑥 + 1). ). 2. 4𝑥 ‒ 4 5 (𝑥 + 1)2 + 6 ‒ (𝑥 + 3)(𝑥 ‒ 1) 4𝑥2 ‒ 4 . 5 2(𝑥 + 1)(𝑥 ‒ 1) 5 4(𝑥 + 1)(𝑥 ‒ 1) = 4. . (𝑥 + 1)(𝑥 ‒ 1) 5. .. =. Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm bài tập 61/62. Gợi ý: rút gọn trước khi tính. (. 𝑥+1 2𝑥 ‒ 2. = Vậy biểu thức không phụ thuộc vào giá trị của biến. Hoạt động nhóm ( 5’). Lop8.net. Bài tập 61/62..
<span class='text_page_counter'>(4)</span> giá trị. Theo dõi và trợ giúp các nhóm. Trình bày. Nhận xét. Hoàn chỉnh lại. Giáo dục: cẩn thận, chính xác, trình bày…. a) Biểu thức được xác định khi: 𝑥2 ‒ 10𝑥 ≠ 0 hay 𝑥2 + 10𝑥 ≠ 0 𝑥(𝑥 ‒ 10) ≠ 0 𝑥(𝑥 + 10) ≠ 0 hay 𝑥 ≠0 𝑥 ≠0 𝑥 ≠ 10 hay 𝑥 ≠ ± 10 𝑥 ≠ ‒ 10. { {. {. {. 10. b) kết quả rút gọn : 𝑥 Giá trị của…tại x = 20040: 10 1 = 20040 2004 Nghe giảng. Bài tập 62/62. ĐKXĐ: x ≠ 0 𝑣à 𝑥 ≠ 5 𝑥‒5 Rút gọn : 𝑥 Giá trị của phân thức bằng 0 khi x – 5 = 0 hay x = 5 (không thảo mãn điều kiện). vậy không tồn tại giá trị của x để….. Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 62/62.. 4. Củng cố(3’). Muốn tính giá trị của biểu thức, ta làm theo các bước nào ? 5. Dặn dò(1’). Về nhà ôn lại lý thuyết và làm lại các bài tập . Làm bài tập 64/62. Chuẩn bị kiểm tra 45’ 6 . Rút kinh nghiệm. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(5)</span>
