Giáo án thao giảng Ngữ văn 8 tiết 101: Văn bản Bàn luận về phép học ( trích: Luận học pháp) Nguyễn Thiếp

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 Ngµy so¹n: 06/3/2010 Ngµy gi¶ng: 08/3/2010 Lớp giảng: 8C, trường THCS Thị Trấn Giáo viên: Nguyễn Thị Kim Dung, trường THCS Văn An. Bµi 25 TiÕt 101. V¨n b¶n. Bµn luËn vÒ phÐp häc ( TrÝch: LuËn häc ph¸p) NguyÔn ThiÕp. I. Môc tiªu bµi häc 1. KiÕn thøc Qua bµi gi¶ng, häc sinh cÇn: - Thấy được mục đích, tác dụng của việc học chân chính: học để làm người, học để viết và làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh, đồng thời thấy được tác hại của lối học chuéng h×nh thøc, cÇu danh lîi. - Nhận thức được phương pháp học tập đúng, kết hợp học với hành. Học tập cách lập luận của tác giả, biết cách viết bài văn nghị luận theo chủ đề nhất định. - Nắm được đặc điểm của thể văn tấu: Là lời của thần dân tâu lên vua chúa để trình bàýaự việc, ý kiến, đề nghị. Tấu có thể viết bằng văn xuôi, văn vần, văn biền ngẫu. 2. KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn thÓ v¨n tÊu. - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n nghÞ luËn 3. Thái độ: Giáo dục ý thức học tốt để cống hiến sức mình góp phần làm hưng thịnh đất nước. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: SGK, SGV, STK, gi¸o ¸n, b¶ng phô 2. Häc sinh: SGK, so¹n bµi. III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức (1’) 2. KiÓm tra bµi cò (3’) NguyÔn ThÞ Kim Dung. 1 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 ? Giờ trước các em được học văn bản Nước Đại Việt ta, hãy đứng tại chỗ và cho biết giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản Nước Đại Việt ta? * Yªu cÇu: Häc sinh nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n: + Nội dung: Đoạn trích có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc lập: Nước ta là nước có nền văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa, nhất định thất bại. + NghÖ thuËt: C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, chøng cø hïng hån. 3. D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi: (1’) Như các em đã biết Nguyễn Thiếp là người học rộng hiểu sâu từng đỗ đạt làm quan dưới triều Lê nhưng sau đó từ quan về dạy học. Quang Trung mấy lần viết thư mời ông cộng tác với thái độ rất chân tình nên cuối cùng Nguyễn Thiếp cũng giúp triều Tây Sơn góp phần phân xây dựng đất nước về mặt chính trị. Bàn luận về phép học là một trong những văn bản quan trọng của Nguyễn Thiếp gửi vua Qung Trung. Nội dung vă bản đó ra sao , hôm nay cô trß ta sÏ cïng t×m hiÓu. Giáo viên viết đề bài lên bảng. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. KiÕn thøc c¬ b¶n. I. §äc, t×m hiÓu chung (14’) 1. T¸c gi¶ (2’) ? Dùa vµo chó thÝch *, em h·y - NguyÔn ThiÕp (1723-1804), SGK nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c tù lµ Kh¶i Xuyªn, hiÖu lµ L¹p gi¶ NguyÔn ThiÕp? Phong Cư Sĩ, người đương thêi gäi lµ La S¬n Phu Tö. - Quª : La S¬n (nay lµ huyÖn §øc Thä) - Hµ TÜnh. - Là người "thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu", đã từng đỗ đạt, làm quan dưới triều Lê nhưng sau đó từ quan vÒ d¹y häc. NguyÔn ThÞ Kim Dung. 2 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 - VÒ t¸c gi¶ NguyÔn ThiÕp, SGK của các em đã trình bày khá đầy đủ. Các em sẽ học phÇn t¸c gi¶ trong SGK. 2. T¸c phÈm (3’) ? Em biÕt g× vÒ v¨n b¶n Bµn - TrÝch tõ bµi tÊu cña NguyÔn - TrÝch tõ bµi tÊu cña luËn vÒ phÐp häc? ThiÕp göi vua Quang Trung NguyÔn ThiÕp göi vua th¸ng 8 n¨m 1791. Quang Trung th¸ng 8 n¨m 1791. ? Em biÕt g× vÒ thÓ tÊu?. - TÊu lµ mét lo¹i v¨n th­ cña bÒ t«i, thÇn d©n göi lªn vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị.. - Cïng d¹ng víi lo¹i v¨n th­ nµy cßn cã nghÞ, biÓu, kh¶i, sí. TÊu cã thÓ viÕt b»ng v¨n xu«i, v¨n vÇn, v¨n biÒn ngÉu. - C¸c em cÇn ph©n biÖt víi tÊu trong nghệ thuật hiện đại là mét lo¹i h×nh kÓ chuyÖn, biÓu diễn trước công chúng, thường cã ý nghÜa thêi sù, mang yÕu tè vui, hài hước. ? Em biÕt g× vÒ néi dung toµn - Bµi tÊu bµn vÒ 3 ®iÒu mµ bài tấu mà Nguyễn Thiếp gửi theo ông bậc đế vương nên vua Quang Trung? biết: quân đức (đức của vua), d©n t©m (lßng cña d©n), häc ph¸p (phÐp häc). - NguyÔn ThiÕp mét lµ bµn vÒ “quân đức” (đức của vua): mong bậc đế vương “một lòng tu đức”, “lấy sự học vấn mà NguyÔn ThÞ Kim Dung. 3 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 t¨ng thªm tµi”, “bëi sù häc mµ có đức”. Hai là bàn về “dân tâm” (lòng dân): khẳng định “d©n nước “häc dung. là gốc nước, gốc vững míi yªn”. Ba lµ bµn vÒ ph¸p” (phÐp häc): néi nh­ ®o¹n trÝch gi¶ng.. Qua bµi tÊu cã thÓ thÊy ®­îc tấm lòng yêu nước và nhân c¸ch chÝnh trùc cña La S¬n Phu Tö. 3. §äc, hiÓu chó thÝch (5’) - §äc. - Giọng đọc: chân tình bày tỏ thiÖt h¬n, võa tù tin võa khiªm tèn, kÝnh cÈn, nghiªm trang, chËm r·i. - GV đọc từ đầu ... “ điều tệ h¹i Êy”. - Gọi học sinh đọc tiếp đến hết ? Nhận xét phần đọc của bạn? - GV chÝnh x¸c. ? Gi¶i nghÜa c¸c tõ: thÊt truyền, tam cương, ngũ thường? - C¸c chó thÝch kh¸c chóng ta sẽ tìm hiểu trong khi đọc – hiÓu v¨n b¶n.. - Nghe - §äc - NhËn xÐt - Gi¶i nghÜa dùa vµo phÇn - HiÓu chó thÝch chó gi¶i.. 4. Bè côc (3’) ? Hãy chỉ ra bố cục của văn + Đoạn 1: Bàn về mục đích 3 phần : b¶n? cña viÖc häc . - PhÇn 1 : tõ ®Çu ... ‘‘®iÒu tÖ + Đoạn 2, 3: Bàn về cách hại ấy’’ : Bàn về mục đích häc. cña viÖc häc. NguyÔn ThÞ Kim Dung. 4 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 + §o¹n 4 : T¸c dông cña - PhÇn 2 : tiÕp ... ‘‘xin chí phÐp häc. bá qua’’ : Bµn vÒ c¸ch häc. - PhÇn 3 : tiÕp ... ‘‘thÞnh trÞ’’ : T¸c dông cña phÐp häc - PhÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n thÓ hiện thái độ của Nguyễn Thiếp đối với nhà vua. Trong qúa tr×nh ph©n tÝch v¨n b¶n ta sÏ ®i s©u vµo ba phÇn nh­ trong phần bố cục đã chia.. ? Dùa vµo phÇn chuÈn bÞ bµi ë - NghÞ luËn nhà hãy xác định phương thức - Thái độ thành kính của biểu đạt chính của văn bản ? NguyÔn ThiÕp khi tÊu lµ biÓu hiện của phương thức biểu. 5. Phương thức biểu đạt (1’) - NghÞ luËn - KÕt hîp : biÓu c¶m. c¶m. - ChuyÓn ý: Víi mét v¨n b¶n mà ý nghĩa của nó còn đến ngày nay thì chúng ta cần đọc II. §äc – hiÓu v¨n b¶n (18’). – hiÓu nh­ thÕ nµo, c« vµ c¸c em sÏ chuyÓn sang phÇn thø 2. - GV định hướng đọc – hiểu theo bè côc võa chia. - GV treo b¶ng phô phÇn 1 lªn b¶ng. ? Nh¾c l¹i néi dung cña phÇn 1?. - Nghe, xác định định hướng đọc – hiểu - Quan s¸t b¶ng phô - Nh¾c l¹i néi dung phÇn 1. 1. Bàn về mục đích của viÖc häc (6’) - Sö dông c©u ch©m ng«n,. NguyÔn ThÞ Kim Dung. 5 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 ? Chó ý vµo c©u ®Çu cña phÇn - So s¸nh 1, cho biết tác giả đã sử dụng - Sử dụng câu châm ngôn biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? - T¸c gi¶ so s¸nh viÖc ngäc được mài để trở thành đồ vật với việc con người đi học để trở nên tốt đẹp hơn, biết cách đối xử hằng ngày với mọi người. ? H·y cho biÕt ë 3 c©u ®Çu t¸c - Tr¶ lêi giả nêu khái quát mục đích của viÖc häc lµ g×? - Khái niệm “đạo” vốn trừu tượng, phức tạp được giải thÝch ng¾n gän, râ rµng, dÔ. so s¸nh. - Mục đích chân chính của việc học là học để làm người.. hiểu đó là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Như vậy mục đích chân chính của việc học là để làm người, để học cách. -> Häc tËp lµ qui luËt tÊt yếu của con người.. đối xử với mọi người xung quanh. - §¹o häc ngµy x­a mµ NguyÔn ThiÕp muèn nãi lµ tam cương, ngũ thường. ? Dùa vµo phÇn chó thÝch h·y - Gi¶i nghÜa giải nghĩa các từ: tam cương, ngũ thường ? - Học tam cương, ngũ ? Người xưa học tam cương, - Hình thành 5 đức tính của thường để hình thành đạo ngũ thường để làm gì? con người: nhân, nghĩa, lễ, đức, nhân cách. chÝ, tÝn vµ biÕt c¸ch øng xö 3 mèi quan hÖ gèc trong x· héi phong kiÕn: vua t«i, cha con, NguyÔn ThÞ Kim Dung. 6 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 chång vî. - Phª ph¸n lèi häc h×nh ? ë phÇn 1 ngoµi viÖc nªu môc - Tr¶ lêi thøc hßng cÇu danh lîi. đích của việc học, tác giả còn phª ph¸n lèi häc nµo? ? NguyÔn ThiÕp quan niÖm thÕ - Häc h×nh thøc: häc thuéc nµo lµ lèi häc h×nh thøc hßng lßng c©u ch÷ mµ kh«ng hiÓu cÇu danh lîi? néi dung, chØ cã c¸i danh mµ kh«ng cã thùc chÊt. - Học cầu danh lợi: học để có danh tiÕng, ®­îc träng väng, ®­îc nhµn nh·, ®­îc nhiÒu lîi léc... - Cả hai lối học trên đều là lối häc lÖch l¹c, sai tr¸i. - Tác hại: chúa tầm thường, ? Từ đó tác giả chỉ ra tác hại - Chúa tầm thường, thần nịnh thần nịnh hót. Nước mất, của lối học lệch lạc, sai trái đó hót -> Đảo lộn giá trị con nhà tan. lµ g× ? người, không có người tài đức, người trên kẻ dưới đều thÝch sù ch¹y chät, luån cói, không có thực chất, dẫn đến -> Nh÷ng c©u v¨n lËp luËn cảnh nước mất nhà tan. ? H·y nhËn xÐt vÒ sù liªn kÕt - NhËn xÐt liªn kÕt chÆt chÏ khiÕn ý cña c¸c c©u v¨n trong phÇn 1? v¨n m¹ch l¹c, râ rµng, dÔ (cã chÆt chÏ kh«ng? ý v¨n cã hiÓu. m¹ch l¹c kh«ng, râ rµng kh«ng, dÔ hiÓu kh«ng ?) ? Qua ®o¹n v¨n bµn vÒ môc - Tr¶ lêi đích học, tác giả đã thể hiện thái độ gì đối với việc học ?. NguyÔn ThÞ Kim Dung. =>Thể hiện thái độ xem thường lối học chuộng hình thøc, coi träng lèi häc lÊy mục đích thành người tốt, làm cho đất nước vững bền.. 7 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 ? Em thấy thái độ với việc học của Nguyễn Thiếp có đúng đắn kh«ng? ? Thái độ của bản thân em với viÖc häc nh­ thÕ nµo (cã gièng NguyÔn ThiÕp kh«ng?)? - ChuyÓn ý: NguyÔn ThiÕp xác định mục đích chân chính của việc học là để học làm. - Đó là thái độ đúng đắn, tích cùc cÇn ®­îc chóng ta ph¸t huy trong viÖc häc ngµy nay. - Suy nghÜ, tr¶ lêi. người, vậy thì ông bàn về cách häc nh­ thÕ nµo ta sÏ t×m hiÓu trong phÇn thø 2.. 2. Bµn vÒ c¸ch häc (6’). - GV treo b¶ng phô phÇn 2 lªn b¶ng. ? Khi bàn về cách học, Nguyễn - Mở thêm trường, lớp; mở Thiếp đã đề xuất những ý kiến rộng thành phần người học. nµo ? - Mở thêm trường, lớp; mở rộng thành phần người học để đáp ứng nhu cầu học xuất phát. - Mở thêm trường, lớp; mở rộng thành phần người học (t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho người đi học). tõ tinh thÇn hiÕu häc cña nh©n d©n ta. Ngµy nay chÝnh s¸ch khuyến học của Nhà nước ta đã tạo điều kiện cho mọi trẻ em được đến trường, khuyến khích, tạo điều kiện cho người cã nguyÖn väng häc tËp. ? PhÐp d¹y ngµy x­a theo - Tr¶ lêi NguyÔn ThiÕp lµ g×?. NguyÔn ThÞ Kim Dung. - Phương pháp học phải: + Tuần tự từ thấp đến cao. + Häc réng, nghÜ s©u, biÕt tóm lược những điều cơ b¶n, cèt yÕu nhÊt. 8. Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 + Học đi đôi với hành - Ngµy nay, hÖ thèng gi¸o dôc của nước ta cũng theo các bậc học từ thấp đến cao: GD mầm non, GD tiÓu häc, GDTH (THCS, THPT), GD nghÒ nghiÖp vµ GD §H. ViÖc chó träng thùc hµnh trong qu¸ tr×nh d¹y – häc ngµy nay lµ c¨n cø để khẳng định rằng hệ thống phương pháp học mà Nguyễn ThiÕp ®­a ra vÉn cßn phï hîp víi hiÖn t¹i. ? Nh÷ng ý kiÕn trªn ®­îc nªu ra nhằm mục đích gì ? ? Trong số những cách học đó, em tâm đắc với cách học nào ? V× sao?. => Më mang sù hiÓu biÕt cho d©n chóng.. - Tr¶ lêi. - TÊt c¶. V× c¸ch häc mµ NguyÔn ThiÕp ®­a ra mang tính chất đúng đắn, tính chất. thùc tiÔn , h/s chóng ta cã thÓ ¸p dông. ? Khi đề xuất ý kiến về cách - Kẻ nhân tài lập được công, học, Nguyễn Thiếp mong ước nhà nước nhờ thế mà vững ®iÒu g×? yªn. - Së dÜ t¸c gi¶ l¹i tin r»ng phÐp học do mình đề xuất có thể tạo đựơc nhân tài, vững yên được nước nhà vì cách học mở rộng sÏ ph¸t hiÖn ®­îc nhiÒu nh©n tµi vµ c¸ch häc g¾n víi thùc hành là cách học giúp người học hiểu sâu, hiểu kĩ vấn đề NguyÔn ThÞ Kim Dung. 9 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 h¬n... ? Khi đề xuất ý kiến với vua về - Chân thành với sự học, tin ở việc học của nước nhà, tác giả điều mình tấu trình là đúng đã dùng những từ ngữ cầu đắn, tin ở sự chấp thuận của khiến như : cúi xin, xin chớ bỏ vua và giữ được đạo vua tôi. qua. Những từ ngữ đó cho em hiểu gì về thái độ của tác giả víi viÖc häc, víi vua? ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn - Tr¶ lêi cña t¸c gi¶ trong phÇn nµy?. - C¸ch lËp luËn: tõ ®iÒu kiện đến kết quả. -> Khẳng định quan điểm, phương pháp học đúng đắn. ? Thái độ của tác giả trong - Trả lời phÇn nµy lµ g×?. 3. T¸c dông cña phÐp häc. ? Nh¾c l¹i néi dung cña phÇn 3?. (6’) - Đạo học thành thì người tốt nhiều; người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà. ? Mục đích học chân chính và - Trả lời. cách học đúng đắn được tác giả gọi là đạo học. Theo tác. thiªn h¹ thÞnh trÞ.. giả, đạo học thành sẽ có tác dông nh­ thÕ nµo ? (- Sở dĩ nói đạo học thành lại sinh ra nhiều người tốt vì cách häc ch©n chÝnh sÏ t¹o ra nhiÒu người học có tài có đức, sẽ thành nhiều người tốt. - Còn nói triều đình ngay ngắn liên quan đến đạo học thành vì đạo học thành thì kh«ng cßn lèi häc h×nh thøc, không còn hiện tượng chúa tầm NguyÔn ThÞ Kim Dung. 10 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 thường, thần nịnh hót. §¹o häc thµnh cã thÓ khiÕn thiên hạ thịnh trị vì đạo học thành sẽ tạo ra nhiều người biÕt träng lÏ ph¶i, biÕt øng dông ®iÒu häc vµo c«ng viÖc, kh«ng cßn thãi cÇu danh lîi hoÆc nÞnh thÇn; khiÕn viÖc cai trị quốc gia sẽ dễ dàng, nước nhà sẽ vững vàng ổn định.) ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn - Tr¶ lêi. cña t¸c gi¶? ? §»ng sau c¸c lÝ lÏ bµn vÒ t¸c - Tr¶ lêi. dụng của phép học, người viết đã thể hiện một thái độ như thế. - C¸ch lËp luËn chÆt chÏ - §Ò cao t¸c dông cña viÖc học chân chính, tin tưởng ở đạo học chân chính, kì vọng vào tương lai đất nước.. nµo ? - GV: Tư tưởng của Nguyễn ThiÕp ®­a ra ë ®©y vÉn cßn cã giá trị đến ngày nay. Đạo học thµnh sÏ cã søc m¹nh c¶i t¹o con người, cải tạo xã hội, thúc ®Èy x· héi ph¸t triÓn.. III. Tæng kÕt – Ghi nhí (3’) 1. NghÖ thuËt - Sö dông c©u ch©m ng«n, so s¸nh. - C¸ch lËp luËn chÆt chÏ. - V¨n b¶n cã sù kÕt hîp giữa phương thức nghị luận vµ biÓu c¶m. 2. Néi dung V¨n b¶n gióp ta hiÓu vÒ. ? Văn bản có đặc sắc gì về - Trả lời. nghÖ thuËt ?. NguyÔn ThÞ Kim Dung. 11 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 ? Sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ - Tr¶ lêi. thuật đó để nêu lên nội dung g×?. mục đích của việc học là học để có tri thức, làm người có đạo đức, có tri thøc, gãp phÇn lµm h­ng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải có phương ph¸p, häc cho réng nh­ng phải nắm cho gọn, đặc biệt, học phải đi đôi với hành.. - PhÇn tæng kÕt trªn b¶ng chÝnh lµ néi dung phÇn ghi nhí trong SGK/79, vÒ nhµ c¸c em häc thuéc.. NguyÔn ThÞ Kim Dung. 12 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n thao gi¶ng Héi thi Gi¸o viªn d¹y giái THCS huyÖn V¨n Quan n¨m häc 2009-2010 IV. Cñng cè (3’) ? Qua v¨n b¶n Bµn luËn vÒ phÐp häc, em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ NguyÔn ThiÕp ? - Nguyễn Thiếp đúng là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu; là người trí thức yêu nước, quan tâm đến vận mệnh đất nước, là người trọng chữ, trọng tài. ? Hãy xác định trình tự lập luận của đoạn văn bằng cách hoàn thiện sơ đồ trên bảng ? Mục đích chân chính của viÖc häc. Phª ph¸n nh÷ng lÖch l¹c, sai tr¸i. Khẳng định quan điểm; phương pháp đúng đắn. T¸c dông cña viÖc häc ch©n chÝnh. V. DÆn dß (1’) - Häc bµi, häc thuéc ghi nhí, lµm phÇn luyÖn tËp vµo vë bµi tËp. -So¹n bµi: LuyÖn tËp x©y dùng vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm.. NguyÔn ThÞ Kim Dung. 13 Lop8.net. THCS V¨n An.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>