Giáo án môn Đạo đức 2 - Bài 1 đến bài 28

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 2 Ngày giảng:. Bài 1. : Học tập và sinh hoạt đúng giờ. I/ Mục tiêu 1. Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ 2. Bày tỏ ý kiến và tự nhận biết thêm về lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ 3. Có ý thức thực hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ II/ Tài liệu và phương tiện 1. GV: Thẻ 3 màu: đỏ, xanh, trắng, bảng ghi BT4 2. HS : Vở BT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học Tiết 2 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra 1 số thời gian biểu mà em lập ở - HS mở BTVN để giáo viên kiểm tra nhà - Nhận xét B. dạy Bài mới a/ Hoạt động 1 1-2 HS đọc YC bài tập - Bày tỏ ý kiến, thái độ của mình trước việc - Giơ tấm bìa theo từng câu GV đọc và làm đúng - Thảo luận nói rõ lí do vì sao? Phát bìa cho HS và nói màu: - Sai, vì như vậy sẽ ảnh hưởng đến sức a. Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng khoẻ => Kết quả học tập cảu mình làm giờ Bố Mẹ, thầy cô lo lắng - Đúng, vì như vậy em mới học giỏi, mau tiến bộ b/ Học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp em mau - Sai vì ... sẽ không tập trung chú ý thì tiến bộ kết quả học tập sẽ thấp, mất nhiều thời c/ Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi gian, đây là thói quen xấu - Đúng - HS chú lắng nghe d/ Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ => GVNXKL : Học tập, sinh hoạt đúng giờ 4 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân em. b/ Hoạt động 2 - Nêu những ích lợi, những hoạt động cần làm - Chia nhóm 4 nhóm4 - Giao việc - N1: Ghi ích lợi của việc học tập đúng giờ (học giỏih, tiếp thu nhanh ...) - N2: Ghi ích lợi khi sinh hoạt đúng giờ - Các nhóm ghi vào bảng con (có lợi cho sức khoẻ c) - N3: Ghi những việc làm để học tập đúng giờ (giờ nào làm việc ấyg, chăm chỉ nghe giảng ..) - N4: Ghép với nhóm 3 VD : Học giỏi – chăm chỉ học bài, làm BT => Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt đúng Tiếp thu nhanh – Chú ý nghe giảng giờ giúp chúng ta học tập kết quả cao hơn ... thoải mái hơn. Vì vậy việc học tập sinh hoạt - N2 ghép với nhóm 4 đúng giờ là việc làm cần thiết VD : Ngủ đúng giờ – Không bị mệt c/ Hoạt động 3 mỏi - YC : 2 bạn trao đổi với nhau về thời gian ăn đúng giờ - Đảm bảo sức khoẻ biểu của mình - Nhận xét => Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện - Thảo luận nhóm đôi của từng em. Việc thực hiện đúng thời gian - HS trao đổi – Nhận xét biểu sẽ giúp ta làm việc học tập có kết quả - Trình bày trước lớp và đảm bảo sức khoẻ C. Củng cố – dặn dò - Cần học tập, sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến bộ - VN thực hiện theo thời gian biểu đã lập - Nhận xét chung tiết học . /.. 5 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuần 3 Ngày soạn:. Ngày giảng:. Bài 2:. Biết nhận lỗi và sửa lỗi. I/ Mục tiêu 1. Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực 2. HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi – biết nhắc bạn sửa lỗi và nhận lỗi 3. HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi II/ Tài liệu và phương tiện 1. GV: Phiếu thảo luận nhóm của HĐ1 (Tiết 1 T) 2. HS : Vở BT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học Tiết 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ + Giờ trước các em được hcọ bài gì? - Học tập, sinh hoạt đúng giờ + Theo em các bạn HS không cần học tập - Như vậy là sai. Vì sẽ ảnh hưởng đến đúng giờ là đúng hay sai? Vì sao? kết quả học tập, làm Bố Mẹ, thầy cô lo - Nhận xét - đánh giá lắng B. dạy Bài mới a/ Giới thiệu bài Trong cuộc sống không ai tránh khỏi những lỗi lầmT, nhưng có biết nhận lồi hay không. Qua bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài đạo đức “ Biết nhận lỗi và sửa lỗi” Qua câu chuyện “ Cái bình hoa “ - Ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài b/ Nội dung Hoạt động 1 ; Phân tích chuyện GV kể từ - Cái bình hoa đầu ... ba tháng trôi qua. Không còn ai nhớ - HS chú ý lắng nghe đến bình hoa. + Nếu Xô-Va không nhận lỗi thì chuyện gì - Các nhóm thảo luận (... sẽ không ai biết., câu chuyện sẽ đi sẽ xảy ra? vào quên lãng ..) + Các em thử xem Xô-Va đã nghĩ và làm gì - Các nhóm đưa ra ý kiến của mình sau đó? 6 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> => Vậy đk như thế nào chúng ta cùng theo dõi kết quả câu chuyện. - GV kể nốt câu chuyện - Lớp chú ý lắng nghe ? Vì sao Xô-Va trằn trọc không ngủ được - Xô-Va đã mắc lỗi mà chưa dám nói ra được. - Phát phiếu - Thảo luận – báo cáo - Qua câu chuyện ta thấy cần làm gì khi mắc lỗi - Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét – Kết luận => Trong cuộc sống ai cũng có lúc mắc lỗi - HS chú ý lắng nghe nhất là với các em ở lứa tuổi nhỏ. Nhưng điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ được mau tiến bộ và được nhiều người yêu quý. - Bày tỏ ý kiến thái độ của mình Hoạt động 2: - Chia lớp thành 2 nhóm Chơi trò chơi - Mỗi nhóm có thơ chữ mang nội dung HD cách chơi BT2, lựa chọn những ý kiến tán thành và không tán thành dán lên bảng thành 2 cột - Nhận xét nhóm bạn - Nhận xét a/ Đúng a/ Người nhận lỗi là người dũng cảm b/ Không cần thiết nhưng chưa đủ còn b/ Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi có thể làm cho người khác bị ghi oan đã phạm lỗi c/ Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói c/ Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi xuông mà phải sửa lỗi để mau tiến bộ d/ Đúng d/ Cần nhận lỗi cả khi mọi người không biết mình mắc lỗi. đ®/ Đúng, vì trẻ em cũng cần được tôn đ/ Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em trong như người lớn bé e/ Sai, cần xin lỗi cả người biết và người không quen biết khi mình có lỗi e/ Chỉ cần xin lỗi những người quen biết với họ => Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và được mọi người quý mến CN - ĐT: đọc bài học => Ghi bảng: Bài học 7 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> C. Củng cố – dặn dò - Nêu nội dung bài học - Chuẩn bị kể lại 1 trường hợpc em đã nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác sửa lỗi với em - Nhận xét chung tiết học Tuần 4 Ngày giảng:. Tiết 2 Hoạt động của thầy 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ + Khi mắc lỗi ta cần làm gì? + Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét - đánh giá 3. dạy Bài mới Hoạt động 1 : Đóng vai theo tình huống. Phát phiếu giao việc cho từng nhóm theo nội dung tranh BT3 (SGK) - Tình huống 1: ? Em sẽ làm gì nếu em là Tuấn? - Tình huống 2:. ? Em sẽ làm gì nếu em là Châu?. ? Em sẽ làm gì nếu em là Trường?. Tình huống 4:. ? Em sẽ làm gì nếu em là Xuân? 8 Lop2.net. Hoạt động của trò - Hát - Cần nhận lỗi và sửa lỗi - Giúp ta mau tiến bộ. - Chia nhóm: 4 nhóm QS theo tranh - Thảo luận Nhóm 1: Lan đang đứng trách Tuấn “ Sao bạn hẹn rủ mình cùng đi học mà lại đi 1 mình => Cần phải xin lỗi bạn vì không giữ đúng lời hứa và giải thích rõ với bạn lí do Nhóm 2: Nhà cửa đang bừa bãi, chưa được ai dọn dẹp, bà mẹ đang hỏi “ Châu con đã dọn nhà cho Mẹ chưa?” => Châu cần xin lỗi Mẹ và đi dọn nhà cửa ngay. Nhóm 3: Tuyết méo máo cầm quyển sách “ Bắt đền Trường đấy làm rách sách tớ rồi “ => Xin lỗi bạn Nhóm 4: Xuân quên không làm BTTV sáng nay đến lớp các bạn kiểm tra BT về nhà. => Xuân cần nhận lỗi với cô giáo và các.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> bạn và làm lại BT ở nhà - Nhận xét – kết luận => Khi có lỗi biết nhận lỗi và sửa lỗi là dũng cảm, rất đáng khen. Hoạt động 2: Thảo luận nhómT - Phát phiếu cho 4 HS - 4 nhóm - Tình huống 1 - Đọc yc của phiếu và TL Vân viết chính tả bị điểm xấu vì em không nghe dõ do tai kémV, lại ngồi gần bàn cuối. Vẩn muốn viết đúng nhưng không biết làm thế nào? - Theo em nên làm gì? - Vân nên nói với cô . - Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất. Tổ em bị chê. Các bạn trách Dương dù Dương đã nói lí doD - YC thảo luận nhóm - Thảo luận ? Việc đó đúng hay sai? Dương nên làm gì? - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét – kết luận - GV ghi 1 số ý kiến lên bảng + Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị hiểu lầm + Nên lắng nghe để hiểu người khác, không trách nhầm lỗi cho bạn + Biết thông cảm, HD giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, như vậy mới là người bạn tốt Hoạt động 3: Tự liên hệ Trong lớp ta đã có ai từng mắc lỗi và sửa - HS liên hệ lỗiT Tuyên dươngT 4. Củng cố – dặn dò - Ai cũng có khi mắc lỗi, điều quan trọng là phải biết nhận lỗi, sửa lỗi. Như vậy sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý - Cùng nhau nhắc nhở bạn bè khi có lỗi cần nhận và sửa lỗi - Nhận xét chung tiết học . /.. 9 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuần 5 Ngày soạn:. Ngày giảng:. Bài 3. :. Gọn gàng ngăn nắp. I/ Mục tiêu 1- ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp 2. HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi 3. HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp II/ Tài liệu và phương tiện 1. GV: - Bộ tranh thảo luận nhóm: HĐ - Tiết 1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ 1 2. HS : Vở BT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học. Tiết 1 Hoạt động của thầy 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ + Giờ trước chúng ta học bài gì? + Tại sao cần nhận lỗi và sửa lỗi? - Nhận xét - đánh giá 3. dạy Bài mới 1. Giới thiệu bài - Hôm nay chúng ta sẽ học bài - Ghi đầu bài lên bảng Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống § - Giúp HS biết cách ứng sử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp. - Chia lớp thành 3 nhóm đóng vai - HS làm việc theo nhóm. Hoạt động của trò - Hát - Biết nhận lỗi và sửa lỗi - Sẽ mau chóng tiến bộ được mọi người yêu quí. - HS lắng nghe. - HS đóng vai theo tình huống. a – Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ ... b – Nhà xắp có khách, Mẹ nhắc em - Mời 3 đại diện lên đóng vai quýet nhà trong khi em muốn xem hoạt - Nhận xét hình => GVKL: Em sẽ .. + Tình huống a: Em cần dọn mâm trước khi c- Bạn được phân công xép dọn chiếu 10 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> đi chơi. sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn ko làm. + Tinh huống b: Em cần quýet nhà xong thì Em sẽ ... mới xem phim + Tình huống c: Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu => Kết luận: Em cần mọi người giữ gọn gàng nơi ở của mình Hoạt động 2: Tự liên hệ - HS tự liên hệ - GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Cách tiến hành + GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức - Mức độ a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi - Mức độ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở - Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộ - GV ghi lên bảng số liệu vừa thu được - So sánh giữa các nhóm - GV khen ngợi – Nhắc nhở HS => Đánh giá tình huống giữ gọn gàng ngăn - HS chú ý lắng nghe nắp của HS ở nhà và ở trường. GV : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp ... 4. Củng cố – dặn dò - Nhắc lại nội dung bài - VN làm vở bài tập - Nhận xét tiết học . /. Tuần 6 Ngày giảng:. Tiết 2 Hoạt động của thầy 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ + Giờ trước chúng ta học bài gì?. Hoạt động của trò - Hát - Biết nhận lỗi và sửa lỗi 11 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> + Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét - đánh giá 3. dạy Bài mới 1. Giới thiệu bài - Gọn gàng ngăn nắp là đức tính tốt của mỗi người. Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta phải biết sống gọn gàng ngăn nắp.. - Ghi đầu bài 2. Giảng nội dung Hoạt động 1: Đóng hoạt cảnh - Giao kịch bản tới các nhóm. - Giúp chúng ta mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. - HS chú ý lắng nghe. 2-3 HS nhắc lại. - Chia nhóm: Thảo luận và chuẩn bị - Kịch bản: Dương đang chơi bi thì Tùng gọi: + Dương ơi! đi học thôi! + Đợi tí, tớ lấy cặp sách đã (Dương - YC các nhóm thảo luận kịch loay hoay tìm mãi không thấy D). Tùng (sốt ruột) “ Sao lâu thế! thế cặp của ai trên bệ cửu sổ kia? + Dương (vỗ đầu) “ à! tớ quên, hôm qua - Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai ... Dương (mở cặp) sách toán đâu rồi? Hôm qua ... (cả 2 cùng loay hoay tìm c) - Sách ơi! Sách ở đâu! Hãy lên tiếng đi. Tùng (giơ tay) Các bạn ởC! Chúng mình nói gì với ? Vì sao Dương lại không thấy cặp và sách Dương đây? - Vì Dương không cẩn thận, tính tình vở? bừa bãi lộn xộn. - Qau bài tập trên em rút ra điều gì? - Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, GVKL : Tính tình bừa bãi của Dương khiến ngăn nắp nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm sách vở. Do đó cần rèn luyện thói quen - HS chú ý lắng nghe gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt Hoạt động 2 : Thảo luận nội dung tranh - GV quan sát SGK theo 4 nhóm - Giao nhiệm vụ cho các nhóm Nhận xét nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh xem ngăn nắp chưa? vì sao? - GV nhận xét – kết luận - Nơi học của các bạn trong tranh 1, 3 là gọn - HS chú ý lắng nghe gàng ngăn nắp 12 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng ngăn nắp. - GV nhận xét – kết luận Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - Lớp thảo luận theo nhóm đôi - Nêu tình huống => Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc học tập riêng nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn học của Nga. - Theo các em nên làm gì để giữ cho góc - 1 số HS trình bày – nhận xét học tập luôn gọn gàng ngăn nắp. => Nga nên bày tỏ ý kiến, YC mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định => Rút ra bài học - CN - ĐT: Bài học 4. Củng cố – dặn dò - Cần phải có ý thức giữ gìn, xắp đặt chỗ - HS chú ý lắng nghe học, chỗ chơi cho gọn gàng .. - VN thực hiện theo bài học - Nhận xét chung tiết học . /. Tuần 7 Ngày soạn:. Bài 4. Ngày giảng:. :. Chăm chỉ làm việc nhà. I/ Mục tiêu 1. HS biết: - Trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà phù hợp với khả năng - Chăm làm việc nhà, thể hiện tình cảm của em đối với Ông Bà, Cha Mẹ 2. Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp 3. Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà II/ Tài liệu và phương tiện - Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm ở HĐ2 - Các thẻ bài - Đồ dùng chơi đóng vai - VBT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học 13 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tiết 1 Hoạt động của thầy I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ + Giờ trước chúng ta học bài gì? + Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì? - Nhận xét - đánh giá III. dạy Bài mới 1. Giới thiệu bài - Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa đã làm thơ tặng Mẹ với nhan để “ Khi Mẹ vắng nhà “ Chúng ta hãy tìm hiểu xem... - Ghi đầu bài 2. Giảng nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu bài thơT “ Khi Mẹ vắng nhà “ - Đọc diễn cảm bài thơ - YC 3 nhóm thảo luận – TLCH + N1: Bạn nhỏ đã làm gì khi Mẹ vắng nhà?. Hoạt động của trò - Hát - Gọn gàng, ngăn nắp - Làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp và khi cần sử dụng không phải mất công tìm kiếm. - HS chú ý lắng nghe. - HS nhắc lại bài. - HS theo dõi - đọc thêm -1 HS đọc lại bài thơ - Bạn nhỏ làm: luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cở, quýet dọn - Thể hiện tình cảm thương yêu đối với Mẹ. Bạn muốn chia sẽ nỗi vất vả với Mẹ - Mẹ bạn hai lòng khen con ngoan. + N2 : Việc làm của bạn nhỏ thể hiện điều gì ( t/c gì) đối với Mẹ? + N3 : Hãy đoán xem Mẹ của bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy việc của mình đã làm? - Gọi các nhóm trình bày kết quả - GV nhận xét - Nhận xét + Khi được Mẹ khen bạn có nhận lời khen - Bạn không nhận, vì tự mình nhận thấy của Mẹ không? Vì sao? phải cố gắng hơn nữa mới xứng đáng là => Bạn nhỏ làm việc nhà vì bạn thương Mẹ, con ngoan. Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ -> mang lại nỗi vất vả của Mẹ, Bạn muốn chia sẻ sự hài lòng cho Mẹ nỗi vất vả với Mẹ - Chăm làm việc nhà là 1 đức tính tốt chúng - HS chú ý lắng nghe ta cần học tập Hoạt động 2: Bạn đang làm gì B? Chia nhóm (phát phiếu) - QS tranh (nhỏ) 14 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? Hãy - HS quan sát tranh – thảo luận làm lại các động tác trong tranh đó - Nhận xét – tuyên dương => Chúng ta nên làm những việc phù hợp với khả năng của mình. Hoạt động 3: - Điều này đúng hay sai - Treo bảng phụ ghi BT (Sau mỗi ý kiến mới HS giải thích rõ lí do S) => Các ý: b, d, đ là đúng ý : a, c là sai vì mỗi người trong gia đình đều phải tự giác làm việc nhà, kể cả trẻ em. => GV t2 nội dung bài => GV ghi bài học IV. Củng cố – dặn dò - Trong lớp ta ai đã chăm làm việc nhà và làm những việc gì? - VN thực hiện bài học - Nhận xét chung tiết học . /.. Tuần 8 15 Lop2.net. - HS mở vở -> Đọc yêu cầu BT - HS làm BT trong 2 phút - Giơ thẻ theo từng ý kiến Màu đỏ: Tán thành Màu xanh: Không tán thành Màu trắng: Không biết - CN - ĐT nhắc lại. - HS liên hệ.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngày giảng:. Tiết 2 Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Hát. I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ. + Giờ trước chúng ta học bài gì? - Nhận xét - đánh giá. - Chăm làm việc nhà - 1 Hs đọc bài. III. Bài mới. 1. Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Tự liên hệ - Nêu câu hỏi - HS suy nghĩ TL ? ở nhà em đã tham gia làm những công việc - Quyét nhà, quyét sân, cổng, lau nhà, bàn gì? Kết quả của những công việc ấy ntn? ghế, dọn mâm bát ... - Sau khi làm những việc đó em được bố - Nhận xét – tuyên dương mẹ khen là người sạch sẽ . ? Sắp tới em mong muốn được tham gia những - Nhặt rau, cho gà ăn, nấu cơm ... công việc gì? ? Vì sao em lại thích những công việc đó? - Vì em yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, => Chúng ta hãy tìm những công việc nhà phù muốn giúp đỡ mẹ rất vất vả hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng tham gia của mình với cha mẹ * Hoạt động 2: Đóng vai§ - Chia lớp làm thành 2 nhóm: mỗi nhóm chuẩn - Thảo luận và chuẩn bị đóng vai đóng 1 vai - Nhóm 1: Tình huống 1 - Hoà đang quyét nhà thì bị bạn rủ đi chơi. Hoà sẽ ....... - Nhóm 2: Tình huống 2 - Anh (chị) của Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất ...... Hoà sẽ ...... - Các nhóm lên đóng vai theo tình huống của mình => GV chốt lại: - Lớp nhận xét ở tình huống 1 các em cần làm xong việc nhà sau đó mới đi chơi. Như vậy nhà cửa mới sạch sẽ gọn gàng, bố mẹ vui lòng. Tình huống 2 - HS chú ý lắng nghe các em phải từ chối và giải thích rõ: em còn quá nhỏ chưa làm được việc gánh nước, ... 16 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> * Hoạt động 3: Chơi trò chơi - Chia lớp thành 2 nhóm - Phát phiếu cho 2 nhóm - HD cách chơi. - Nhóm “ chăm “ và “ ngoan “ => Khi nhóm “chăm “đọc tình huống thì nhóm “ ngoan” phải có câu TL và ngược lại. - Nhóm “ chăm “ a. Nếu Mẹ đi làm về, tay xách túi nặng .... - Nhóm “ ngoan “ trả lời b. Nếu em bé uống nước ... ......thì em sẽ ra đón mẹ và xách đỡ mẹ c. Nếu nhà cửa bề bộ sau khi đi chơi .... .... thì em lấy nước cho bé uống d. Nếu anh hoặc chi của bạn quên không làm ..... thì em sẽ dọn dẹp ngay .... thì em sẽ ..... việc nhà được giao ... - Nhóm “ ngoan “ đ. Nếu mẹ đang nấu cơm ... - Nhóm “ chăm” trả lời e. Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô .... .... em giúp mẹ nhặt rau .....thì em rút vào và gấp - Nhận xét - đánh giá - Nhận xét – nhóm nào có câu trả lời đúng thì nhóm đó thắng cuộc. 3. Củng cố – dặn dò - Tham gia làm việc nhà là quyền và bổn phận của mỗi người. - Về nhà thực hiện theo bài học, làm BT 6 - Nhận xét chung tiết học . /.. Tuần 9. Ngày soạn:. Ngày giảng:. Bài 5:. Chăm chỉ học tập. I/ Mục tiêu. 1. HS hiểu: - Như thế nào là chăm chỉ học tập - Chăm chỉ học tập sẽ mạng lại lợi ích gì? 2. Thực hiện được giờ học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà 3. Có thái độ tự giác trong học tập II/ Tài liệu và phương tiện. - Các phiếu thảo luận nhóm cho HĐ2 17 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Đồ dùng cho trò chơi sắm vai - VBT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học. Tiết 1 Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Hát. I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ. + Giờ trước chúng ta học bài gì? + Tại sao lại cần chăm làm việc nhà? - Nhận xét - đánh giá. - Chăm làm việc nhà - Để giúp Ông bà, cha mẹ thể hiện tình cảm yêu thương đối với Ông Bà. III. Bài mới. 1. Giới thiệu bài Giờ hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đạo đức học sinh mà ta cần có .G - Ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài 2. Giảng nội dung * Hoạt động 1: Xử lí tình huống - Thảo luận nhóm đôi về cách cư sử tình - Nêu tình huống huống và thể hiện đống vai, cách giải quyết. - Tình huống: Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà - HS nghe tình huống thì bạn đến rủ đi chơi. + Theo em bạn Hà phải làm gì khi đó? - Hà đi ngay cùng bạn, nhờ bạn làm bài tập => Gọi 1 vài nhóm thể hiện hình thức sắm vai rồi đi chơi, bảo bạn chờ cố làm xong bài - Nhận xét – kết luận tập mới đi - Khi đang học đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ rở, - HS nhắc lại như thế mới là chăm học. * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Phát phiếu học tập Hãy đánh dấu H + vào ô của việc chăm chỉ học tập.. a. giao. Cố gắng hoàn thành bài tập được. trước biểu hiện . Tích cực tham gia học tập cùng các bạn trong tổ c. Chỉ dành tất cả thời gian hcọ tập mà không làm việc. - Gv nhận xét kết luận - Các ý biểu hiện sự chăm chỉ học tập là a, b,d, d. d đ 18 Lop2.net. Tự giác học mà không cần nhắc nhở Tự sửa sai trong bài tập của mình.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - ích lợi của việc chăm chỉ học tập là: - HS chú ý lắng nghe - Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn, được thầy cô, bạn bè yêu mến, bố mẹ hài lòng * Hoạt động 3: Liên hệ thực tếL + Em đã chăm chỉ học tập chưa?. - HS tự liên hệ. + Kết quả học tập ra sao? - GV khen , động viên, nhắc nhở. => Rút ra bài học – CN –DT đọc. 3. Củng cố – dặn dò - Chăm chỉ học tập sẽ giúp ta đạt được kết quả học tập tót hơn, đượct hầy cô cha mẹ vui lòng, bạn bè yêu mến, quí trọng. - Nhận xét chung tiết học . /.. Tuần 10. Ngày giảng:. Tiết 2 Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Hát. I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ. + Chăm chỉ học tập có lợi ích gì? - Nhận xét - đánh giá. - Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn - Được thầy cô, bạn bè yêu mến, Bố mẹ vui. III. dạy bài mới. 1. Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng 2. Giảng nội dung * Hoạt động 1: Đóng vai. - Chăm chỉ học tập (tiết 2 t) - HS nhắc lại đầu bài. Các nhóm TL đóng vai theo tình huống sau: Hôm nay khi Hà chuẩn bị đi học cùng bạn thì bà ngoại đến chơi. Đã lâu Hà không gặp Bà nên Hà mừng lắmvà Bà cũng - Yêu cầu nhóm thảo luận cách ứng sử, phân vai mừng. Hà băn khoăn không biết nên làm thế nào? cho nhau => GV nhận xét – kết luận: - 1 vài nhóm điền vai theo cách ứng sử của Hà nên đi họcH, sau mỗi buổi đi học về sẽ chơi nhóm mình. 19 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> và nói chuyện với Bà. Là HS ta nên đi học đều - Nhận xét – góp ý và đúng giờ, không nên nghỉ học - HS chú ý lắng nghe * Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm - Nêu yêu cầu. - Chia nhóm: 2 nhóm. - Phát cho mỗi nhóm những thẻ chữ mang nội - Các nhóm thảo luận dung giống nhau. - Các nhóm trình bày trên bảng, giải thích - Nhận xét – kết luận lí do ý : b, c tán thành ý : a, d không tán thành. a. Chỉ những bạn không giỏi mới cần chăm chỉ. Vì: Là HS ai cũng cần phải chăm chỉ học tập. b. Cần chăm chỉ hằng ngày Và thức khuya có hại cho sức khoẻ. c. Chăm chỉ học tập là góp phần vào thành tích học tập của tổ, của lớp * Hoạt động 3 : Phân tích tiểu phẩm => Đưa nội dung tiểu phẩm: Trong giờ ra chơi. d. Chăm chỉ học tập là hằng ngày phải thức đến khuya. 1 bạn làm bài tập để về nhà không phải làm mà được xem ti vi thoả thích. Vậy có phải là chăm chỉ học tập không? + Cần có? nhân vật. - Để hoàn thành cần có 2 nhân vật - Lớp theo dõi. - Mời 2 HS đóng vai Thảo luận:. - Lớp theo dõi. - Làm việc trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ - Không vì như vậy sẽ rất mệt mỏi, cần có học tập không? Vì sao? thời gian nghỉ ngơi - Mời 2 HS đóng vai - Em sẽ khuyên bạn ntn? GV nhận xét – kết luận: Giờ ra chơi giành cho HS vui chơi, bớt căng thẳng trong học tập. Vì vậy không nên dùng thời gian đó để làm bài tập. Chúng ta cần khuyên bạn nên “ Giờ nào làm việc nấy “ 3. Củng cố – dặn dò - Chăm chỉ học tập là bổn phận của người HS, đồng thời cũng giúp cho chúng ta thực hiện tốt, đầy đủ hơn quyền được học tập của mình 20 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Hãy cùng nhau thực hiện chăm chỉ học tập cho đúng giờ giấc - Về nhà làm bài tập trong VBT đạo đức - Nhận xét chung tiết học . /. Tuần 11. Ngày soạn......./....../2006. Ngày giảng: Thứ....../....../…../2006. Thực hành kĩ năng giữa học kì I. Bài 6 I/ Mục tiêu. - HS biết sử lí một số tình huống, đóng vai 1 số tình huống đã học - Rèn khả năng đóng vai theo các tình huống - Giáo dục HS có những hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức ơphù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ năng hành vi đạo đức cho HS II/ Tài liệu và phương tiện. - GV: Giáo án, SGK, 1 số tình huống cho HS đóng vai - HS : Sách vở III/ Phương pháp:. - Phương pháp đàm thoại, luyện tập, thực hành III/ Các hoạt động dạy học. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Hát. I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ. + GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của HS - Nhận xét chung. - HS trình bày sách vở. III. dạy bài mới. 1. Giới thiệu bài a. Ghi đầu bài lên bảng b. Cho HS thảo luận Hoạt động 1. - HS chú ý lắng nghe. - GV chia 3 nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm. Nhóm 1: Buổi sáng em làm những việc gì? Nhóm 2: Buỏi trưa em làm những việc gì? Nhóm 3: Buổi tối em làm những việc gì? - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày => GV kết luận chung 21 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Đã hợp lí chưa§, đã thực hiện ntn? Cần học tập sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học - HS chú ý lắng nghe hành mau tiến bộ Hoạt động 2 - Đóng vai theo các tình huống . - GV chia nhóm: 3 nhóm - Gv giao nhiệm vụ cho từng nhóm Nhóm 1 : Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm - Em cần rọn mâm bát trước khi đi chơi bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ làm gì? Nhóm 2 : Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em rọn nhà, - Em cần rọn nhà rồi mới xem ti vi trong khi em muốn xem ti vi? Nhóm 3: Bạn được phân công xếp rọn chiếu khi - Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu ngủ dậy nhưng bạn không làm. Em sẽ làm gì B? - GV mời đại diện 3 nhóm lên đóng vai - Gọi nhóm khác nhận xét. - HS làm việc theo nhóm. => GV kết luận: Em nên cùng mọi người giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình Hoạt động 3 - GV kiểm tra việc HS thực hành gữi gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi - GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ a, b, c + Mức độ a: Thường xuyên tự xếp rọn chỗ học chỗ chơi + Mức độ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở + Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộ => GV khen nhóm mức độ a, nhắc nhở động viên nhóm b và c => Kết luận chung 4. Củng cố - dặn dò. - Nhắc lậi nội dung bài - Nhận xét chung tiết học . /.. 22 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tuần 12. Ngày soạn......./....../2006. Ngày giảng: Thứ....../....../…../2006. Quan tâm giúp đỡ bạn. Bài 6. (Tiết 1). I/ Mục tiêu. 1. HS biết quan tâm giúp đỡ bạn, luôn vui vẻ thân ái với bạn, sắn sàng giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn 2. Có hành vi, giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn tròn cuộc sống hằng ngày 3. Tỏ thái độ: yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè II/ Tài liệu và phương tiện. - Bộ tranh nhỏ gồm 7 chiếc khổ A5 dùng cho HĐ2 - Câu chuyện trong giờ ra chơi - VBT đạo đức - Bài hát tìm bạn thân III/ Phương pháp:. - Phương pháp đàm thoại, luyện tập, thực hành III/ Các hoạt động dạy học. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Hát. I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ. + Tuần trước học bài gì? + Chăm chỉ học tập là ntn?. - Chăm chỉ học tập - Cố gắng hoàn thành các bài tập được giao, không bỏ học, trốn học. Cần thực hiện tốt giờ nào việc nấy. - Nhận xét - đánh giá III. dạy bài mới. 1. Giới thiệu bài Hoạt động 1: Kể chuyện - Treo tranh và kể chuyện theo tranh. - HS chú ý lắng nghe: Trong giờ ra chơi và TL theo nhóm câu hỏi + Các bạn lớp 2 A đã làm gì khi bạn Cường bị - Nâng dậy và đưa Cường vào phòng y ngã? tế + Các em có đồng tình với việc làm của các bạn - Đồng ý: Vì các bạn ấy biết quan tâm lớp 2A không? Vì sao? tới bạn Cường 23 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>