Giáo án Vật lý 7 tiết 5 bài 5: Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 25/09/2010. Ngày giảng: 7B. 28/09/2010. 7A.30/09/2010.. TIẾT 5. BÀI 5. ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I . Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Nêu được những đặc điểm chung về ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, đó là ảnh ảo, có kích thước bằng vật, khoảng cách từ gương đến vật và đến ảnh là bằng nhau. 2. Kĩ năng. - Dựng được ảnh của vật qua gương phẳng. - Quan sát và mô tả thí nghiệm, thực hiện thí nghiệm. 3. Thái độ. - HS yêu thích môn học, ham hiểu biết, có tinh thần hợp tác. II .Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bảng phụ, bút dạ. - Chuẩn bị cho mỗi nhóm: + 1 gương phẳng, 1 giá đỡ. + 1 kính màu, 1 cục pin tiểu. + 2 viên phấn giống nhau. 2. Học sinh. - Bảng con, phấn. III. Phương pháp. - Nêu và giải quyết vấn đề, nhóm…. IV. Tổ chức giờ học. 1. HĐ1: Khởi động. (7 phút) - Mục tiêu: ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề vào bài. - Đồ dùng: thước thẳng, thước đo độ. - Cách tiến hành: + Ổn định lớp: Gv kiểm tra sĩ số :. 7A. 7B. + Kiểm tra bài cũ: Gv nêu câu hỏi yêu cầu Hs lên bảng trả lời. ? Trình bày định luật phản xạ ánh sáng.? Vẽ hình biểu diễn gương phẳng, tia tới SI, đường pháp tuyến IN và tia phản xạ IR. Gv nhận xét và cho điểm. + Tổ chức tình huống học tập: Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - GV đặt câu hỏi: Ở hình 5.1, chúng ta nhìn thấy được gì bên dưới mặt nước?  Nhìn thấy ảnh lộn ngược của Tháp Rùa. - GV: Vậy tại sao lại có cái bóng đó? Chúng ta đã biết mặt nước phẳng lặng tương đương một gương phẳng nên đó chính là ảnh của tháp. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta nghiên cứu những tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng. 2.HĐ2: Tìm hiểu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng. (18 phút) - Mục tiêu: Nêu được những đặc điểm chung về ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, đó là ảnh ảo, có kích thước bằng vật, khoảng cách từ gương đến vật và đến ảnh là bằng nhau. - Đồ dùng: 1 gương phẳng, 1 giá đỡ.1 kính màu, 1 cục pin tiểu. 2 viên phấn giống nhau. Bảng phụ. Bảng con - Cách tiến hành: Trợ giúp của GV. Hoạt động của HS. Kiến thức trọng tâm.  Hướng dẫn HS bố trí thí  Tiến hành t.nghiệm theo I – TÍNH CHẤT CỦA ẢNH nghiệm như hình 5.2. nhóm dưới sự hướng dẫn của TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG:  TN: (SGK)  Yêu cầu HS quan sát ảnh GV. của cục pin và viên phấn ở  Đọc phần C1 và thực hiện 1.Ảnh của một vật tạo bởi trong gương  Đặt câu hỏi như thí nghiệm như mô tả. GP có hứng được trên màn mục 1. chắn không?  Yêu cầu HS kết luận, điền  Kết luận lại điều vừa TN. từ thích hợp vào chỗ trống.. C1:. Nhận xét, chốt lại.. Kết luận: Ảnh của một vật tạo bởi GP không hứng được trên màn chắn, gọi là ảnh ảo..  Hướng dẫn HS bố trí thí  Thực hiện thí nghiệm. nghiệm như hình 5.3.. 2. Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không?.  Yêu cầu HS đưa ra phương án có thể đo được chiều cao của  Đưa ra phương án giống C2: hướng dẫn ở C2. vật và ảnh trong gương. Kết luận: Độ lớn của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng  Đưa ra kết luận.  Yêu cầu rút ra KL. bằng độ lớn của vật. Nhận xét, chốt lại  Yêu cầu HS dùng lại thí  Thực hiện TN theo nhóm nghiệm hình 5.3. Đặt viên phấn theo hướng dẫn và trả lời C3 2 vào vị trí ảnh của viên thứ  Đo khoảng cách vật và nhất, đo khoảng cách. ảnh đến gương.  Yêu cầu HS tìm từ đúng  Đưa ra kết luận. điền vào chỗ trống. Nhận xét, chốt lại Thông báo: Gương phẳng là một phần của mặt phẳng, phản.  Hs ghi nhận và trả lời câu hỏi: Lop7.net. 3. So sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến gương và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gương: C3: AA’ vuông góc với MN A và A’ cách đều MN Kết luận: Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi gương phẳng cách gương một khoảng bằng nhau..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trợ giúp của GV xạ được ánh sáng. ? Tại sao treo gương trong phòng lại cảm thấy phòng có cảm giác rộng hơn? ? Các biển báo hiệu giao thông, các vạch phân chia làn đường thường dùng sơn phản quang giúp ích gì cho người tham gia giao thong? Nhận xét, chốt lại. Hoạt động của HS. Kiến thức trọng tâm.  Vì cho ảnh ảo tạo cảm giác không gian nhiều hơn.  dễ dàng nhìn thấy về ban đêm.. Hs ghi nhận.. 3.HĐ3: Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng. (12 phút) - Mục tiêu: Dựng được ảnh của vật qua gương phẳng. - Đồ dùng: thước thẳng, thước chia độ, bảng phụ. - Cách tiến hành: Trợ giúp của GV. Hoạt động của HS. Kiến thức trọng tâm.  Yêu cầu HS vận dụng những  Đọc và tìm hiểu cách vẽ II – GIẢI THÍCH SỰ TẠO hình ở C4. THÀNH ẢNH BỞI GƯƠNG gì đã học để trả lời C4. PHẲNG: Gợi ý: ? ảnh S’ và điểm S cách 1Hs lên bảng thực hiện. C4: gương một khoảng cách như thế nào? S. Nhận xét và chốt lại.  Sử dụng kĩ thuật khăn  Yêu cầu HS sử dụng kĩ thuật trải bàn hoạt động trong K khăn trải bàn hoàn thiện kết 3phút hoàn thiện kết luận. I luận. S’  các nhóm nhận xét chéo. Tổ chức cho Hs nhận xét. tự sửa chữa và ghi nhận. Ta không thể hứng được S’ vì Nhận xét và chốt lại nó tạo bời đường kéo dài của các tia sáng nên nó là ảnh ảo.  Thông báo ảnh của một vật * Kết luận:Ta nhìn thấy ảnh là tập hợp ảnh của tất cả các ảo S’ vì các tia phản xạ lọt điểm trên vật. vào mắt có đường kéo dài đi qua ảnh S’. 4.HĐ4: Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ về nhà. (8 phút) - Mục tiêu: Củng cố kiến thức trọng tâm, ghi nhớ công việc về nhà. - Đồ dùng: - Cách tiến hành: Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trợ giúp của GV  Yêu cầu HS trả lời C5, C6.. Hoạt động của HS  Hoạt động cá nhân.. III – VẬN DỤNG: C5:.  Tổng kết và củng cố: -  Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.. Kiến thức trọng tâm.  Xem Ghi nhớ.. A B. - ? Trình bày các tính chất của ảnh của một vật tạo bởi GP?  Đọc Có thể em chưa biết, làm tất cả BT trong SBT.. B’. - Giờ sau chuẩn bị dụng cụ theo các nhóm như sau: 1 gương phẳng. 1 bút chì.1 thước chia độ.1 mẫu báo cáo như SGK.. A’. C6: Do mặt hồ đóng vai trò như một gương phẳng nên đã tạo ra ảnh của ngọn tháp dưới đáy hồ.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>