Kiểm tra học kì I địa 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Long Thới. Giáo án : Ngữ văn 7. Tuaàn 32 Tieát :117 -118 : Quan AÂm Thò Kính. Tiết : 119 – Dấu chấm lững và dấu chấm phẩy . Tiết : 120 – Văn bản đề nghị. Tuần 32 . Tiết 117-118 SN : 4/4/2211 Dạy :11-17/4/2011. QUAN AÂM THÒ KÍNH I Mục tiêu : - Có hiểu biết sơ giản về chèo cổ - một loại hình sân khấu truyền thống . - Biết đầu biết đọc – hiểu văn bản chèo . Nắm được nội dung chính và dặc điểm hình thức tiêu biểu của đoạn trích . II Kiến thức chuẩn : 1 Kiến thức - Sô giaûn veà cheøo coà. -Giá trị nội dung và nghệ thuật tiêu biểu của vởõ chèo. - Nội dung ,ý nghĩa và 1 vài đặc điểm nghệ thuật của đoạn trích. 2 Kó naêng - Đọc diễn cảm kịch bản chèo theo ko6i1 phân vai. - Phân tích mâu thuẩn,nhân vật và ngôn ngữ thể hiện trong 1 trích đoạn chèo.. III Hướng dẫn thực hiện : Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Khởi động * OÅn ñònh : * Lớp trưởng báo cáo. Kiểm diện, trật tự. * Kieåm tra : (?) Vì sao nói thưởng thức ca Huế * 2 HS traû baøi. treân soâng Höông laø moät thuù vui tao nhaõ? (?) Kể tên những làn điệu dân ca mà em thường nghe, từng biết. Em thích nhaát laøn ñieäu gì? Vì sao? * Giới thiệu bài: -Nghe và ghi tựa bài vào tập ** Cho HS quan sát kĩ bức ảnh tượng Quan Âm Thị Kính .. Noäi dung. ** Giới thiệu: Nghệ thuật sân khấu daân gian coå truyeàn VN raát phong phuù và độc đáo: Chèo, tuồng, rối, rối nước. GV : Châu Văn Lập. Lop7.net. Trang. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Long Thới. Giáo án : Ngữ văn 7. … Trong đó chèo là một loại hình sân khấu dân gian được phổ biến rất rộng rãi ở Bắc Bộ. Vở chèo Quan Âm Thị Kính lấy tích từ truyện cổ tích về đức Quan Theá AÂm Boà Taùt, laø moät trong những vở tiêu biểu nhất được phổ biến rộng rãi khắp cả nước. Nhưng trong ñieàu kieän khoù khaên hieän nay, chúng ta chỉ mới có thể bằng lòng với việc tìm hiểu tích chèo qua trích đoạn Noãi oan haïi choàng.. HĐ 2: Đọc hiểu văn bản (?) Hãy tóm tắt nội dung vở chèo: * Cá nhân dựa vào SGK tóm tắt theo 3 đoạn chính: “Quan AÂm Thò Kính”? a. AÙn gieát choàng. b. AÙn hoang thai. c. Oan tình được giải – Thị Kính thaønh Quan Theá AÂm Boà Taùt. + Vị trí: Nửa sau phần 1 (án oan (?) Vị trí và bố cục đoạn trích? giết chồng) nửa đầu là lớp vu quy. + Boá cuïc: 3 đoạn: 1) Caûnh Thò Kính xeùn raâu moïc ngược nơi cằm chồng. Thiện sĩ bất ngờ, hốt hoảng kêu cứu. 2) Vợ chồng Sùng ông, Sùng baødoàn daäp vu oan con daâu ñuoåi veà nhaø cha meï. 3) Thị Kính trá hình nam tử đi tu haønh. * Phân vai cho HS đọc đoạn trích: * Đọc phân vai. Người dẫn, Thiện Sĩ, Thị Kính, Suøng oâng, Suøng baø, Maõng oâng. * Cho HS đọc chú thích SGK T118. * Đọc chú thích. ** Nhaán maïnh: - Chèo là loại hát múa dân gian, keå chuyeän, dieãn tích baèng saân khaáu. Saân khaáu cheøo coù tính toång hợp. Đây là kịch, hát, múa. - Chèo thuộc loại sân khấu kể chuyện để khuyến giáo đạo đức. - Chèo có 1 số loại nhân vật truyền thống với những đặc trưng tính caùch rieâng (chuù thích). GV : Châu Văn Lập. Lop7.net. I/Tìm hieåu chung : 1)Tóm tắt vở chèo 3 đoạn chính: A. AÙn gieát choàng. B. AÙn hoang thai. C.Oan tình được giải – Thò Kính thaønh Quan Theá AÂm Boà Taùt. 2)Khaùi nieäm : Chèo là loại kịch hát , muùa daân gian , keå chuyeän , dieãn tích baèng hình thức sân khấu và thường được diễn ở sân ñình .. Trang. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Long Thới - Sân khấu chèo có tính ước lệ và caùch ñieäu cao. * Kiểm tra 1 vài từ theo chú thích SGK T119, 120. HĐ 3 Phân tích : (?) Đoạn trích :Nỗi oan hại chồng coù maáy nhaân vaät? (?) Những nhân vật nào là nhân vaät chính theå hieän maâu thuaån, xung đột của vở chèo? Những nhân vật đó thuộc loại vai nào trong chèo cổ? Theo em, từng người đại diện cho những loại người nào trong xã hội phong kiến VN xöa?. (?) Khung cảnh ở phần đầu đoạn trích laø khung caûnh gì? Khung caûnh ấy gợi lên không khí gia đình ntn?. (?) Qua lời nói và cử chỉ của Thị Kính đối với Thiện Sĩ, em có nhận xét gì về nàng với tư cách là một người vợ?. (?) Lieät keâ vaø nhaän xeùt veà haønh động và ngôn ngữ của Sùng bà đối với Thị Kính?. GV : Châu Văn Lập. Giáo án : Ngữ văn 7. * Caù nhaân: 5 nhaân vaät. * Thảo luận theo từng cặp và phát bieåu: - Tất cả 5 nhân vật đều góp phần tạo nên mâu thuẩn, xung đột của đoạn trích. - 2 nhaân vaät chính theå hieän xung đột cơ bản của vở chèo là Thị Kính vaøSuøng baø. + Sùng bà: thuộc loại nhân vật mụ ác đại diện địa chủ PK. + Thị Kính: vai nữ chính đại diện cho người phụ nữ lao động, người dân thường. II Phân tích . * Caù nhaân: 1)Nhaân vaät Suøng baø: Cảnh sinh hoạt gia đình ấm cúng. Tuy không phổ biến và gần -Hành động tàn nhẫn, gũi với nhân dân như cảnh chồng thô bạo. cày, vợ cấy nhưng cũng là mơ ước + Giúi đầu Thị Kính xuoáng. veà haïnh phuùc gia ñình cuûa nhaân + Bắt ngửa mặt lên. daân. + Khoâng cho Thò Kính * Caù nhaân: + Cử chỉ ân cần, dịu dàng (dọn lại phân bua. kỉ, quạt cho chồng, thấy râu mọc + Dúi tay đẩy Thị Kính ngaõ khuîu xuoáng… ngược lo lắng). + Lời nói (nói sử) độc thoại tô đậm cảnh gia đình ấm cúng và hình ảnh người vợ thương chồng, vì choàng.  Tình cảm của Thị Kính đối với -Lời nói: độc địa, mạt saùt, thoâ loã tuïc taèn. chồng rất chân thật, tự nhiên  Hieän thaân muï aùc. * Thảo luận, trả lời: - Hành động: Tàn nhẫn, thô bạo + Giúi đầu Thị Kính xuống. + Bắt ngửa mặt lên. + Khoâng cho Thò Kính phaân bua. + Dúi tay đẩy Thị Kính ngã khuỵu xuoáng… - Lời nói: Đay nghiến, mắng Lop7.net. Trang. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Long Thới. Giáo án : Ngữ văn 7. nhieác, xæ vaû ngaøy moät taêng tieán, lấn lướt, thắt buộc. Mỗi lời cất lên laø buoäc Thò Kính theâm 1 toäi (?) Vì sao bà không đếm xỉa đến *Thảo luận, trình bày: - Muï ñuoåi Thò Kính vì lí do khaùc lời kêu oan thảm thiết của con dâu mà cứ một mực lấn át, vu hãm và hơn là vì cho rằng nàng giết chồng maø chæ vì caùi toäi con nhaø khoâng nhaát quyeát ñuoåi Thò Kính ñi? môn đăng hộ đối (mâu thuẩn giai cấp) lời lẽ của mụ chủ yếu dồn vaøo ñieàu naøy: + Noùi veà mình: Gioáng nhaø baø nay giống phượng, giống công; nhà bà đây cao môn lệch tộc, trứng rồng lại nở ra rồng. + Noùi veà nhaø Thò Kính: Tuoàng bay mèo mả gà đồng; Mày là con nhà cua ốc, liu điu lại nở ra dòng liu điu; đồng nát thì về Cầu Nôm. ** Nghe. ** Choát: Suøng baø chæ ra trì trong một lớp nhưng rất tiêu biểu cho một loạt vai trong chèo cổ: Vai mụ ác (tính cách của vai này là hợm cuûa, khoe doøng gioáng, khinh nghèo, hống hách, lăng loàn,…) Mụ lấy mình làm chuẩn để tỏ rõ phép nhaø. Muï laø keû taïo ra luaät leä, khuoân phép trong nhà, độc đoán và tàn aùc. *Thaûo luaän, trình baøy: (?) Trong đoạn trích, Thị Kính là người thế nào? Mấy lần Thị Kính + Thị Kính 5 lần kêu oan: Lần 1,2,4 với mẹ chồng, lần 3 với kêu oan? Kêu oan với những ai? chồng, lần 5 với cha ruột. Đến lần kêu oan nào nàng mới được cảm thông? Sự cảm thông ấy + Lời kêu oan của Thị Kính với mẹ chồng chỉ là thứ lửa thêm dầu đến từ ai? Sự cảm thông ấy có ý càng bùng lên những lời đay nghóa gì? nghieán, taøn nhaãn. + Kêu oan với chồng vô ích: Thờ ơ, bỏ mặc  đớn hèn, nhu nhược. + Lần cuối kêu oan với cha mới được sự cảm thông nhưng đó là sự cảm thông trong đau khổ bất lực. Keát cuïc cuûa noãi oan laø Thò Kính bò ñuoåi ra khoûi nhaø choàng. (?) Trước khi đuổi Thị Kính ra khỏi * Thảo luận nhóm, trình bày: GV : Châu Văn Lập. Lop7.net. 2)Nhaân vaät Thò Kính: -Đáng thương: Xinh đẹp, ñoan trang, vì choàng, thöông choàng. -Baát haïnh, bò vu oan: 5 laàn keâu oan nhöng 4 laàn voâ voïng. Chæ laàn cuoái được cha đẻ cảm thông trong đau khổ bất lực.. -Keát cuïc bò ñuoåi khoûi nhaø  ñi tu  Hiện thân vai nữ chính. Trang. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Long Thới. Giáo án : Ngữ văn 7. nhaø Suøng baø vaø Suøng oâng coøn laøm Vợ chồng Sùng ông, Sùng bà điều gì tàn ác? Theo em xung đột còn dựng lên màn kịch tàn ác: Lừa kịch đoạn trích này thể hiện cao Mãng ông sang ăn cử cháu . nhất ở chỗ nào? Vì sao? nhưng kì thực là nhận con về. Chuùng coù thuù vui laø laøm ñieàu aùc, laøm cho cha con oâng Maõng phaûi nhục nhã ê chề, dùng hành động vũ phu dúi ông Mãng ngã rồi mới bỏ vào. Thị Kính đỡ cha, 2 cha con oâm nhau khoùc  Ñaây laø choã xung đột kịch cao nhất. * Phân tích, suy nghĩ, trả lời: (?) Phaân tích taâm traïng cuûa Thò Kính trước khi ra khỏi nhà chồng? + Cử chỉ và lời nói thảmbộc bạch Việc nàng quyết tâm trá hình nam nỗi đau đớn trước bước ngoặt cuộc tử đi tu có ý nghĩa gì? Đó có phải đời, nàng đang bơ vơ, lenh đênh là con đường nhằm giúp nhân vật giữa dòng, đang đứng trước một thoát khỏi đau khổ trong xã hội cũ cuộc lựa chọn, giằng xé: Về đâu? + Vieäc ñi tu trong ñau kho,å baát khoâng? Vì Sao? lực là con đường giải thoát có nghĩa: Muốn được sống để giải oan (tích cực); Thị Kính cho rằng đó là số kiếp chỉ trách cho số phận, ước nhật nguyệt sáng soi  thụ động (tiêu cực)  dấu vết của triết lí đạo Phật. - HS nghe ghi nhận và ghi bài học . Bình : Chèo thuộc loại hình san khấu kể chuyện để khuyến cáo đạo đức , chèo thuộc loại sân khấu tổng hợp các yêu tố nghệ thuật , sân khấu chèo khai thách triệt để các bộ phận của văn hoá dân tộc .Chéo thuộc loại sân khấu có sự kết hợp chặt chẽ cái bi và cái hài . HÑ4: Luyeän taäp * Cá nhân tóm tắt những ý chính (?) Tóm tắt ngắn gọn trích đoạn: theo đúng trình tự, diễn đạt gọn, “Noãi oan haïi choàng”? roõ.. III Tổng kết : 1 Nghệ thuật : Xây dựng tình hống truyện tự nhiên . xây dựng nhân vật chủ yếu qua ngôn ngữ . 2 Nội dung : Đoạn trích góp phần tái hiện chân thực mâu thuẫn giai cấp , thân phận người phụ nữ qua mối quan hệ hôn nhân ngày xưa .. Baøi taäp 1: Toùm taét: Noãi oan haïi choàng: - Ñeâm, trong buoàng riêng của vợ chồng Thieän Só, Thò Kính. - Thieän Só hoïc khuya, meät moõi, nguû thieáp; Thò Kính quaït cho chồng, dùng dao khâu cắt sợi râu mọc ngược trên má chàng. - Thiện Sĩ giật mình la hoảng; Vợ chồng Sùng ông, Sùng bà vaøo.. GV : Châu Văn Lập. Lop7.net. Trang. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Long Thới. Giáo án : Ngữ văn 7 - Sùng bà một mình đạo diễn và biểu diễn lớp kịch đặc sắc vu oan con daâu. - Sùng ông lừa Mãng ông để baét nhaän con gaùi veà. - Thò Kính giaû trai leân chuøa ñi tu.. (?) Nêu chủ đề đoạn trích?. *Thaûo luaän, trình baøy.. (?) Hiểu thế nào về thành ngữ: “Oan Thò Kính” ?. *Thaûo luaän, trình baøy.. Baøi taäp 2: Chủ đề: Thể hiện những phẩm chất tốt đẹp cùng nỗi oan bi thảm, bế tắc của người phụ nữ và những đối laäp giai caáp thoâng qua xung đột gia đình, hôn nhaân trong XHPK. Thành ngữ: “Oan Thị Kính” dùng để nói những nỗi oan quá mức, cùng cực và không thể giải bày được.. * Nghe. * Noùi theâm: Khaùc: “Oan Thò Mầu” : Không oan, giả vờ để giăng bẫy, lừa bịp để quyến rũ trắng trợn. HĐ 5 Củng cố - Dặn dò . a) Củng cố : Thông qua luyện tập . b) Hướng dẫn tự học : HS nghe ghi nhớ và về nhà thực hiện theo yêu cầu của gv . ** Tóm tắt truyện, trích đoạn. ** Soạn bài: Dấu chấm lửng, dấu chaám phaåy (theo caâu hoûi trang 121- 122). GV : Châu Văn Lập. Lop7.net. Trang. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Long Thới. Giáo án : Ngữ văn 7. Tuần 32 . Tiết 119 SN : 5/4/2211 Dạy :11-17/4/2011. DẤU CHẤM LỬNG VAØ DẤU CHẤM PHẨY. I Mục tiêu : - Hiểu song dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy . - Biết sử dụng đúng dấu chẩm lửng và dấu chấm phẩy để phục cụ yeeun cầu biểu đạt .. II Kiến thức chuẩn : 1 Kiến thức Công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy trong văn bản. 2 Kó naêng - Sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy trong tạo lập vb. - Đặt câu có sử dụng dấu chấm lửng,chấm phẩy.. III Hướng dẫn thực hiện : Hoạt động thầy HĐ 1: Khởi động * OÅn ñònh : Kiểm diện, trật tự. * Kieåm tra : * Kieåm tra BT3 tieát luyeän taäp. HĐ 2: Hình thành kiến thức Bài mới ** Cho HS tìm hieåu muïc 1 SGK và trả lời các câu hỏi. (?) Cho biết chức năng của dấu chấm lửng trong các ví dụ a,b,c ?. (?) Ruùt ra keát luaän veà coâng duïng của dấu chấm lửng?. Hoạt động trò *. Noäi dung. Lớp trưởng báo cáo.. * Tổ trưởng báo cáo tình hình. ** Tìm hiểu mục 1 SGK, trả lời:. 1)Dấu chấm lửng: “...” - Tỏ ý còn nhiều sự a.Còn nhiều vị anh hùng nữa vật , hiện tượng tương tự chưa được liệt lê. chöa lieät keâ heát. b.Sự ngắt quãng trong lời nói của - Thể hiện chỗ lời nói nhân vật do quá mệt và hoảng sợ. bỏ dở hay ngập ngừng, c.Laøm giaõn nhòp ñieäu caâu vaên, ngaét quaõng. chuẩn bị cho sự xuất hiện bất ngờ - Laøm giaõn nhòp ñieäu của từ “bưu thiếp”. câu văn, chuẩn bị cho sự -Caù nhaân: xuất hiện của 1 từ ngữ + Ruùt goïn phaàn lieät keâ. biểu thị nội dung bất ngờ + Nhấn mạnh tâm trạng người nói hay hài hước, châm biếm. + Giaõn nhòp ñieäu caâu vaên. + Tạo sắc thái hài hước, dí dỏm. * Đọc ghi nhớ và tự ghi bài.. * Cho HS đọc to, rõ ghi nhớ SGK GV : Châu Văn Lập. Lop7.net. Trang. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Long Thới trang 122 ** Baøi taäp vaän duïng: (?) Dấu chấm lửng trong câu sau đây có chức năng gì? (bảng phụ) “ Theå ñieäu ca Hueá coù soâi noåi, töôi vui, coù buoàn thaûm baâng khuaâng, có tiếc thương ai oán …” * Cho HS tìm hieåu muïc II SGK vaø trả lời câu hỏi. (?) Cho biết chức năng của dấu chaám phaåy trong 2 ví duï a,b?. (?) Ví duï naøo coù theå thay theá daáu chaám phaåy baèng daáu phaåy; Ví duï nào không thể thay thế được? Vì sao?. * Cho 2 HS đọc to ghi nhớ 2. HÑ3 : Luyeän taäp * Neâu yeâu caàu, cho HS thaûo luaän. * Đánh giá, khẳng định.. * Neâu yeâu caàu, cho HS thaûo luaän. * Đánh giá, khẳng định. HĐ 4 :Cuûng coá _ Daën doø a) Củng cố : thông qua luyện tập . b) Hướng dẫn tự học : ** Hoïc thuoäc bài học hôm nay . ** Laøm tieáp BT3 trang 123. ** Soạn bài: Văn bản đề nghị.. Giáo án : Ngữ văn 7 -Caù nhaân: Phần liệt kê tương tự không viết ra.. 2)Daáu chaám phaåy “;” - Đánh dấu ranh giới giữa a.Đánh dấu ranh giới giữa 2 vế caùc veá cuûa 1 caâu gheùp coù của 1 câu ghép có cấu tạo phức cấu tạo phức tạp. taïp. - Đánh dấu ranh giới b.Ngaên caùch caùc boä phaän trong 1 giữa các bộ phận trong 1 phép liệt kê phức tạp, nhằm giúp phép liệt kê phức tạp. người đọc hiểu được các bộ phận, caùc taàng baäc yù trong khi lieät keâ. * Thảo luận, trả lời: a.Có thể thay được vì nội dung của câu không bị thay đổi. b.Không thể thay được vì: Neáu thay thì noäi dung deã bò hieåu laàm. Cuï theå: + Những tiêu chuẩn đạo đức như sau:… trung thành… đấu tranh… ghét bóc lột, ăn bám và lười biếng … + Neáu thay daáu ; baèng daáu phaåy ăn bám và lười biếng sẽ ngang với trung thành, đấu tranh. * Đọc to ghi nhớ. * Đọc và tìm hiểu mục II, trả lời :. * Tự nghiên cứu thảo luận nhóm, trả lời. * Bổ sung, đánh giá. * Tự nghiên cứu thảo luận nhóm, trả lời. * Bổ sung, đánh giá.. 1)a. Biểu thị lời nói bị ngắc ngứ, đứt quãng do sợ hãi, lúng túng ( Dạ, baåm …) b. Bieåu thò caâu noùi bò boû dở. c. Sự liệt kê chưa đầy đủ. 2)a, b, c Ngaên caùch caùc vế của những câu ghép có cấu tạo phức tạp.. Tuần 32 . Tiết 120. GV : Châu Văn Lập. Lop7.net. Trang. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Long Thới SN : 6/4/2211 Dạy :11-17/4/2011. Giáo án : Ngữ văn 7. VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ.. I Mục tiêu : - Tìm hiểu sâu hơn về văn bản hành chánh chính ở kiểu văn bản đề nghị - Hiểu các tình huống cần viết văn bản đề nghị . - biết cách viết một văn bản đề nghị đúng quy cách .. II Kiến thức chuẩn : 1 Kiến thức Đặc điểm của văn bản đề nghị 2 Kó naêng - Nhận biệt văn bản đề nghị. - Viết vb đề nghị đúng quy cách - Nhận ra được những sai sót thường gặp khi viết vb đề nghị. III Hướng dẫn thực hiện : Hoạt động thầy HĐ 1: Khởi động HĐ 1: Khởi động * OÅn ñònh : Kiểm diện, trật tự. * Kieåm tra : (?) Theá naøo laø vaên baûn haønh chính? Em thaáy vaên baûn naøo laø vaên baûn haønh chính ? *Giới thiệu bài ** Trong đời sống có rất nhiều tình huống cần phải đề nghị, kiến nghị. Đó là khi ta có nhu câu chính đáng muốn đề đạt nguyện vọng, mong muốn được giúp đỡ, xem xét, thay đổi …Vậy, cách làm loại văn bản này ntn? Những điểm nào không thể thiếu trong văn bản đề nghị? Tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ tìm hiểu vấn đề này. HĐ2 : Hình thành kiến thức * Cho HS đọc kĩ 2 văn bản SGK trang 124- 125 vaø nhaän xeùt: (?) Mục đích viết văn bản đề nghị để làm gì? (?) Yêu cầu của 1 văn bản đề nghị GV : Châu Văn Lập. Hoạt động trò *. Noäi dung. Lớp trưởng báo cáo.. * HS traû baøi. *Nghe .. 1)Ñaëc ñieåm cuûa vaên * Đọc văn bản mẫu, nhận xét: bản đề nghị : + Mục đích: Đề đạt nguyện vọng, + Mục đích: Đề đạt mong muốn chính đáng cần được nguyện vọng, mong giúp đỡ, xem xét, thay đổi,… muốn chính đáng cần + Hình thức: Trang trọng, ngắn được giúp đỡ, xem xét, Lop7.net. Trang. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Long Thới. Giáo án : Ngữ văn 7. cần đáp ứng là gì? (về nội dung, về hình thức).. gọn, sáng sủa, đúng mực. + Nội dung: Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì? (?) Hãy nêu một tình huống trong + Tình huống: Cho lớp đi xem sinh hoạt và học tập ở trường lớp phim có liên quan tác phẩm đang mà em thấy cần viết giấy đề nghị? học; Tạo điều kiện cho lớp đi sinh hoạt thêm môn Toán …chuẩn bị thi. *Caù nhaân: * Cho HS tìm hieåu caâu 3 SGK. a, c Viết giấy đề nghị. b Viết bản tường trình mất xe. * Yeâu caàu HS tìm hieåu muïc II, d Vieát kieåm ñieåm caù nhaân. thaûo luaän caâu hoûi: * Tìm hieåu, Thaûo luaän, trình baøy: (?) Noäi dung 2 vaên baûn trình baøy theo trình tự nào? (có những mục SGK. nào? Sắp xếp theo thứ tự thế nào?) + Dàn mục: + Giống nhau: Các mục và thứ tự (?) So saùnh ñieåm gioáng nhau vaø khác nhau giữa 2 văn bản đề nghị các mục. + Khaùc nhau: Noäi dung cuï theå: Lí treân? do, sự việc, nguyện vọng. a. Chủ thể: Ai viết đề nghị? b. Khách thể: Người tiếp nhaän. c. Đề nghị điều gì? d. Đề nghị để làm gì? (?) Caùc muïc quan troïng baét buoäc * Caù nhaân nhaéc laïi muïc theo yêu phải có trong văn bản đề nghị là cầu của gv và ghi bài học . gì? (?) Ruùt ra nhaän xeùt caùch laøm 1 vaên - HS nhớ lại phát biểu và ghi bài bản đề nghị? học . (?) Tên các văn bản đề nghị * Quan sát, suy nghĩ, trả lời: thường viết như thế nào? + Chữ in hoa, khổ chữ to. (?) Các mục trong văn bản đề nghị + Trình bày cân đối, sáng sủa. cần trình bày ra sao? (khoảng cách + cách khoảng hợp lí, không viết giữa các mục, lề trên và lề dưới?) sát lề giấy. (?) Muïc caàn chuù yù nhaát trong vaên bản đề nghị là gì? HÑ3: Luyeän taäp * Cho HS đọc phần lưu ý. * Cho HS đọc yêu cầu BT1 (?) So sánh lí do viết đơn và đề nghị để thấy điểm giống và khác GV : Châu Văn Lập. thay đổi,… + Hình thức: Trang troïng, ngaén goïn, saùng sủa, đúng mực. + Nội dung: Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì?. 2)Cách làm văn bản đề nghò : a.Quoác hieäu vaø tieâu ngữ. b.Ñòa ñieåm, ngaøy…thaùng… c.Teân vaên baûn. d.Nơi nhận đề nghị. e.Người đề nghị. f.Nêu sự việc, lí do, ý kiến đề nghị với nơi nhaän. h.Người viết kí tên, ghi roõ hoï teân. 3)Löu yù :. + Không để phần trên, phần dưới khoảng trống quá lớn. - Tên người đề nghị, nơi nhận đề nghị và nội dung đề nghị.. * Đọc phần lưu ý. * Neâu yeâu caàu. * Thảo luận, trả lời.. Lop7.net. 1) Lí do giống nhau ở chỗ: Cả hai đều là những nhu caàu, nguyeän voïng chính đáng. Trang. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Long Thới nhau choã naøo? (?) Trao đổi với các bạn trong tổ để rút kinh nghiệm về các lỗi thường mắc ở văn bản đề nghị? ** Bổ sung, chốt lại vấn đề học sinh caàn traùnh.. Giáo án : Ngữ văn 7 * Trao đổi, thảo luận tổ, nêu ý kieán. * Toå khaùc boå sung. * Nghe vaø ghi nhaän.. ** Đưa thêm 2 văn bản đề nghị có * Quan sát, nhận xét. chỗ chưa đúng (Thiết kế bài giảng NV7 trang 151, 152 ) – Treo baûng phuï: * Thaûo luaän, trình baøy (?) Chỉ ra những chỗ sai (còn * Boå sung. thiếu) và hướng sửa chữa? * Đánh giá, khẳng định. HĐ 4 : Cuûng coá - Daën doø a) Củng cố : ( thông qua ) b) Hướng dẫn tự học : - Hoïc thuoäc baøi . - Tập viết 1 văn bản đề nghị thường gặp: Tổ điện đến sửa, sửa ống nước, Thay bàn học, … ** Soạn bài theo 10 câu hỏi ôn taäp phaàn vaên SGK Trang 127,128,129.. Khaùc nhau: + Ñôn: Nguyeän voïng caù nhaân. + Đề nghị: Nhu cầu tập theå. 2) - Thieáu quoác hieäu, ngaøy thaùng, kí teân. - Không đề rõ ai gởi, ai gởi. - Noäi dung daøi doøng, yù kieán khoâng roõ raøng. - Lời văn thiếu trang nhaõ, leã pheùp. - Trình baøy chöa saùng suûa…. Duyệt của tổ trưởng Long Thới , ngày 3 tháng 4 năm 2009. Dieäp Thò Thu Sa. GV : Châu Văn Lập. Lop7.net. Trang. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>