Giáo án Vật lý 7 cả năm (76)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát 1 Tuaàn 1. Ngày soạn : 04/ 09/ 2005 Ngaøy giaûng :06/ 09/2005 CHƯƠNG I : MỞ ĐẦU Baøi daïy : NHAÄN. BIEÁT AÙNH SAÙNG-NGUOÀN SAÙNG & VAÄT SAÙNG. I/ MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức : -Bằng thí nghiệm khẳng định rằng ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào maét -Ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt -Phân biệt được nguồn sáng & vật sáng. 2.Kyõ naêng : -Bieát thao taùc thí nghieäm.nhaän xeùt vaø ruùt ra keát quaû. 3.Thái độ : -Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức cùng nhau làm việc trong nhóm. II/ CHUAÅN BÒ: - Đối với mỗi nhóm học sinh: -1 hộp kín trong đó dán sẵn một mảnh giấy trắng; bóng đèn pin được gắn bên trong hộp. -Pin , daây noái , coâng taéc. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.OÅn ñònh : Kieåm tra só soá 2. Kiểm tra bài cũ : Quy định sách vở cho môn học 3. Bài mới: +Giới thiệu chương I. (3phút)  Gv: neâu caâu hoûi. -Một người mắt bình thường , có khi nào mở mắt mà không nhìn thấy vật để trước mắt không ? Khi nào ta mới nhìn thaáy moät vaät ? -Các em hãy nhìn ảnh chụp ở đầu chương và trả lời xem trên miếng bìa viết chữ gì? Aûnh ta quan sát được trong göông phaúng coù tính chaát gì ? Gv:Những hiện tượng trên đều có liên quan đến ánh sáng và ảnh các vật quan sát được trong các loại gương mà ta sẽ xét ở chương này.(hs đọc các câu hỏi ở đầu chương ) -Đó chính là 6 câu hỏi ta phải trả lời được sau khi hoc chương này. +Giới thiệu bài :(3phút) Tổ chức tình huống để dẫn đến câu hỏi :khi nào ta nhận biết được ánh sáng.  Gv : thao taùc hình 1.1. -Mắt có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát ra không ?vì sao? Yêu cầu vài hs trả lời . -Vậy : Khi nào ta nhân biết được ánh sáng? ta trả lời được sau khi hoc bài này HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH  -. I. Nhaân bieát aùnh saùng : * Hs đọc mục quan sát và thí nghiệm . Thảo luận nhoùm  Hs tự ghi kết luận. II. Nhìn thaáy moät vaät :  Hs làm việc theo nhóm, làm thí nghiệm để trả lời C2  Hs thaûo luaän vaø ruùt ra keát luaän *Hs tự ghi kết luận. . 1 Lop7.net. TRỢ GIÚP CỦA GV Hoạt động 1: (10 phút ) Khi nào mắt ta nhận biết được ánh sáng ? -Gv : Trong những trường hợp mắt ta nhận biếtđược aùnh saùng , coù ñieàu kieän gì gioáng nhau? ( Khi coù aùnh saùng truyeàn vaøo maét ta) -Y/c vài học sinh nhắc lại kết luận vừa tìm được. Hoạt động 2: (15 phút) Nghiên cứu trong điều kiện naøo ta nhìn thaáy moät vaät ? Gv : Ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng lọt vaøo maét ta, nhöng ñieàu quan troïng laø khoâng phaûi thaáy aùnh saùng chung chung maø laø nhìn thaáy,nhaän biết được bằng mắt các vật quanh ta. Vậy khi nào ta.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> III.Nguoàn saùng vaø vaät saùng :  Hs tự hoàn chỉnh kết luận Dây tóc bóng đèn tự nó phát ra ánh sáng gọi lànguồn saùng. -Dây tóc bóng đèn phát sáng và mảnh giấy trắng hắt ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng  - Học sinh suy nghĩ hoạt động cá nhân. *Hs tự làm việc và trả lời bài tập C5. nhìn thaáy moät vaät ? Gv quan saùt caùc nhoùm laøm vieäc -Yêu cầu nhóm ghi kết quả tìm được . Hoạt động 3 : Phân biệt nguồn sáng và vật sáng -Gv : nhận xét sự khác nhau giữa dây tóc bóng đèn ñang saùng & maûnh giaáy traéng ? -Vật nào tự phát ra ánh sáng? Vật nào nhận ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó rồi hắt ánh sáng đó lại ? -Gv : giới thiệu từ Nguồn sáng & Vật sáng . Hoạt động 4 : Vận dụng -Gv : Hướng dẫn yêu cầu học trả lời C4 & C5 C4 : Bạn Thanh đúng.Vì tuy đèn có bật sáng nhưng không chiếu thẳng vào mắt ta , không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti , các hạt khói được đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng . Các vật sáng nhoû li ti xeáp gaàn nhau taïo thaønh moät veät saùng maø ta nhìn thấy được.. 4. Cuûng coá – Daën doø : ( 2 phuùt ) -Gv : hướng dẫn học sinh làm các bài tập từ 1.1 đến 1.5. -Daën doø : 1. Chuẩn bị bài cho tiết học sau: Sự truyền ánh sáng 2. Đọc “có thể em chưa biết” PHAÀN GHI BAÛNG I. Nhaân bieát aùnh saùng : Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta II. Nhìn thaáy moät vaät : Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó vào mắt ta III.Nguoàn saùng vaø vaät saùng : -Nguồn sáng là vật tự nó phát ra ánh sáng -Vật sáng gồm nguồn sáng và những vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó . RUÙT KINH NGHIEÄM .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... Tieát 2. Ngày soạn : 10/09/2005 Ngaøy giaûng :12/09/2005. Tuaàn 2 Bài 2: SỰ. TRUYEÀN AÙNH SAÙNG. I/ MUÏC TIEÂU: - Biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền của ánh sáng. - Phát biểu được định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng. - Biết vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng.. 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Nhận biết ba loại chùm sáng (song song , hội tụ phân kì ) II/ CHUAÅN BÒ: - Đối với mỗi nhóm học sinh: -1 đèn pin. -1 oáng truï thaúng  = 3mm, oâng truï cong khoâng trong suoát. -3 màn chắn có đục lỗ. -3 caùi ñinh ghim. III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Oån định lớp : ktss 2. Kiểm tra bài cũ(7ph) : Khi nào mắt ta nhận biết được ánh sáng? Khi nào ta nhìn thấy được một vật ? -Theá naøo laø nguoàn saùng ? Theá naøo laø vaät saùng ? 3. Bài mới :Tổ chức tình huống hoạt động (3phút) Gv: Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đến mắt ta: -Hãy vẽ trên giấy xem có bao nhiêu đường có thể đi từ một điểm trên vật sáng đến mắt , kể cả đường thẳng và đường ngoằn ngoèo? ( có vô số đường) -Vậy ánh sáng đi theo đường nào để truyền đến mắt ? *Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi trên. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN I. Đường truyền của ánh sáng : -Hs làm việc theo nhóm & trả lời câu hỏi của Gv.. -Hs trả lời C1 & C2. Hoạt động 1(10phút) –Nghiên cứu quy luật về đường truyền của ánh sáng 1)Thí nghieäm : Gv : Laøm thí nghieäm hình 2.1 –Haõy cho bieát duøng oáng cong hay oáng thaúng seõ nhìn thấy dây tóc bóng đèn pin phát sáng? Yêu cầu vài hs trả lời .. -Hs trả lời câu hỏi & rút ra kết luận. 2) Keát luaän : Trong không khí ánh sáng truyền đi theo đường naøo?. . 3)Khái quát hoá kết quả , phát biểu định luật (3 phút ). –Gv : Kết luận trên cũng đúng cho các môi trường trong suốt và đồng tính khác như thuỷ tinh, nước… Neân coù theå xem keát luaän treân laø moät ñònh luaät goïi laø ñònh luaät truyeàn thaúng aùnh saùng . -Hs tự ghi định luật vào vở. –Y/c vaøi hoïc sinh nhaéc laïi ñònh luaät trong saùch .  Hoạt động 2: (5 phút) Thông báo từ mới : Tia sáng & II. Tia saùng vaø chuøm saùng: chuømsaùng 1. Biểu diễn đường truyền của ánh sáng Gv : thông báo quy ước về đường truyền của ánh sáng – hướng dẫn cách vẽ.  Quy ước : Đường truyền của ánh sáng được biểu – Hs ghi quy ước. diễn bằng một đường thẳng có hướng gọi là tia sáng.  Thí nghieäm : (10ph) –Gv : Laøm thí nghieäm cho hoïc sinh quan saùt , nhaän bieát ba daïng chuøm tia saùng : song song , hoâïi tuï , phaân  2. Chuøm saùng : kyø. –Hs trả lời : Thế nào là chùm sáng song song ? Hs thảo luận nhóm và trả lời C3 Theá naøo laø chuøm saùng Hoäi tuï ? *Hs tự ghi kết luận Theá naøo laø chuøm saùng Phaân kì ?  Hoạt động 5 : ( 5phút)Vận dụng III.Vaän duïng : –Gv : Hướng dẫn yêu cầu học trả lời C4 & C5 Hs trả lời C4 C4 : Qua bài vừa học em nào có thể giúp Hải giải. 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hs: trả lời C5. đáp thắc mắc nêu ở phần mở bài ? –C5: Hs thực hiện C5. 4.Cuûng coá – Daën doø ( 2 phuùt ) Gv : hướng dẫn học sinh làm các bài tập từ 2.1 đến 2.4. (Hs tự làm việc và trả lời bài tập) Chuaån bò baøi cho tieát hoïc sau -Hs : Tìm hiểu câu hỏi ở phần mở bài của bài 3. – Đọc “có thể em chưa biết”. PHAÀN GHI BAÛNG II. Đường truyền của ánh sáng : -Đường truyền của ánh sáng trong không khí là đường thẳng II. Ñònh luaät truyeàn thaúng aùnh saùng: Trong môi trường trong suốt và đồng tính , ánh sáng truyền đi theo đường thẳng . II. Tia saùng vaø chuøm saùng: 1. Biểu diễn đường truyền của ánh sáng +Quy ước : Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn bằng một đường thẳng có hướng gọi là tia sáng. 2. Ba loại chùm sáng : Chùm sáng song song : gồm các tia sáng không giao nhau trên đường truyền của chúng Chùm sáng hội tụ : các tia sáng giao nhau trên đường truyền của chúng Chùm sáng phân kỳ : các tia sáng loe rộng ra trên đường truyền của chúng RUÙT KINH NGHIEÄM. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Tieát 3 Tuaàn 3. Ngày soạn : 17/ 09/ 2005 Ngaøy giaûng :19/ 09/ 2005. Bài 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: * Nhận biết được bóng tối , bóng nửa tối và giải thích. * Giải thích vì sao có hiện tượng nhật thực và nguyệt thực. 2. Kyõ naêng : *Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích một số hiện tuợng trong thực tế và hiểu được một số ứng dụng của định luật . II/ CHUAÅN BÒ: -Đối với mỗi nhóm học sinh: + 1 đèn pin. + 1 caây neán + 1 maøn chaén , 1 vaät caûn baèng bìa daøy. + 1 hình vẽ nhật thực và nguyệt thực. III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Oån định lớp : ktss 2. Kieåm tra baøi cuõ: (7phuùt)  HS 1 :Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng. Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn như thế nào? Giải baøi taäp 1. HS 2 : Giaûi baøi taäp 2 & 3. 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HS 3 : Giaûi baøi taäp 4.. 3. Bài mới :Tổ chức tình huống hoạt động( 1phút) Tại sao thời xưa khi chưa có đồng hồ con người đã làm thế nào để biết giờ trong ngày ? ta sẽ biết rõ hơn sau khi hoïc baøi hoâm nay. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN I.. Bóng tối – Bóng nửa tối :. Hoạt động 1(15phút): Quan sát , hình thành bóng tối ,bóng nửa tối. +Thí nghieäm 1 -Nghiên cứu SGK  chuẩn bị thí nghiệm -Quan sát hiện tượng trên màn chắn.Trả lời C1 --Giải thích : Aùnh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chaén aùnh saùng  vuøng toái. Nhaän xeùt : Treân maøn chaén ñaët phía sau vaät caûn coù một vùng không nhận được ánh sáng từ nguồn sáng tới goïi laø boùng toái.. +Thí nghieäm 1 -Yêu cầu học sinh làm theo các bước : +GV hướng dẫn Hs làm thí nghiệm ( để đèn ra xa ) boùng roõ neùt +Trả lời câu hỏi C1 +GV : yêu cầu Hs vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến màn chắn +Yeâu caàu hoïc sinh ñieàn vaøo choã troâng trong caâu.. +Thí nghieäm 2: -Bóng đèn sáng  tạo nguồn sáng rộng .. +Thí nghieäm 2: +Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm  hiện tượng có gì khác ở thí nghiệm 1. -Hs Trả lời câu hỏi C2 +Nguyên nhân có hiện tượng đó ? +Độ sáng của các vùng như thế nào ? -Tạo ra bóng đen và bóng nửa tối +Dùng nguồn sáng rộng so với vật chắn có tác dụng gì ? +Bóng nửa tối khác bóng tối như thế nào ? Nhaän xeùt : Treân maøn chaén ñaët phíasau vaät caûn coù moät +Yeâu caàu hoïc sinh ruùt ra nhaän xeùt . vùng chỉ nhận được ánh sáng từ một phần của nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối.  Hoạt động 2: Hình thành khái niệm nhật thực và II. Nhật thực và Nguyệt thực : nguyệt thực. (10 ph) a. Nhật thực: +Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động của Mặt trăng, Mặt trời và Trái đất? Mặt trời , Mặt trăng , Trái đất trên cùng một đường +GV thông báo : Khi Mặt trời , Mặt trăng , Trái đất thaúng . nằm trên cùng một đường thẳng : Yêu cầu học sinh vẽ tia sáng để nhận thấy hiện tượng nhật thực -Trả lời câu hỏi C3 – Giáo viên hướng dẫn giải câu hỏi C3  Nhật thực toàn phần : Đứng trong vùng bóng tối + Quan sát hình 3.3 cho biết vị trí nào trên trái đất ,không nhìn thấy mặt trời. nằm trong vùng bóng mờ ?  Nhật thực một phần : đừng trong vùng nửa tối,nhìn +Thế nào là nhật thực toàn phần ? Nhật thực một thấy một phần Mặt trời . phaàn ? b. Nguyệt thực : Mặt trời , Trái đất , Mặt trăng nằm trên một đường thaúng. . 5 Lop7.net. Gv : Gợi ý để Hs tìm ra được vị trí mặt trăng có thể trở thành màn chắn ..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Mặt trăng ở vị trí 1 là nguyệt thực ,vị trí 2,3 là trăng saùng .. +Quan sát hình 3.4 trả lời câu C4.  Hoạt đông 3 : Vận dụng (10 phút) + C5 : Khi mieáng bìa laïi gaàn maøn chaén hôn, vuøng toái & + Laøm thí nghieäm C5 vùng nửa tối thu hẹp lại . + Yêu cầu Hs vẽ hình vào vở + Hướng dẫn trả lời C6. +C6 -Bóng đèn dây tóc, có nguồn sáng hẹp vật cản lớn không có ánh sáng tới bàn. Bóng đèn ống có nguồn sáng rộng so với vật cản  bàn nằm trong vùng nửa tối sau quyển vở nên nhận được một phần ánh sáng truyền tới nên vẫn đọc được sách .. 4. Cuûng coá – daën doø (2 phuùt ) -Thế nào là bóng tối , bóng nửa tối ? -Nguyên nhân chung gây ra hiện tượng Nhật thực & nguyệt thực là gì ? -Đọc có thể em chưa biết Hướng dẫn về nhà : + Học phần ghi nhớ _ Giải thích lại câu C1 đến C6. +Laøm baøi taäp 3.1 , 3.2 , 3.3 , 3.4 SBT +Xem trước bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng PHAÀN GHI BAÛNG I.Bóng tối – Bóng nửa tối : Bóng tối nằm ở phía sau vật cản , không nhận được ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Bóng nửa tối nằm ở phía sau vật cản , nhận được ánh sáng từ một phần của nguồn sáng truyền tới II. Nhật thực và Nguyệt thực : a. Nhật thực: xảy ra khi : + Mặt trời , Mặt trăng , Trái đất trên cùng một đường thẳng (mặt trăng nằm giữa .)  Nhật thực toàn phần : Đứng trong vùng bóng tối của mặt trăng trên trái đất ,không nhìn thấy mặt trời.  Nhật thực một phần : đừng trong vùng nửa tối của mặt trăng trên trái đất ,nhìn thấy một phần Mặt trời . b. Nguyệt thực : xảy ra khi : + Mặt trời , Trái đất , Mặt trăng nằm trên một đường thẳng (trái đất nằm giữa) Mặt trăng bị trái đất che khuất không được mặt trời chiếu sáng RUÙT KINH NGHIEÄM .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tieát 4 Tuaàn 4. Ngày soạn : 24/09/2005 Ngaøy giaûng :26/09/2005 Baøi 4: ÑÒNH. LUAÄT PHAÛN XAÏ AÙNH SAÙNG. I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : - Tiến hành được thí nghiệm để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng . - Biết xác định tia tới , tia phản xạ , góc tới , góc phản xạ. - Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng truyền ánh sáng theo mong muốn . 2. Kyõ naêng : - Biết làm thí nghiệm ,biết đo góc , quan sát hướng truyền của ánh sáng  quy luật phản xạ ánh sáng. II/ CHUAÅN BÒ: - Đối với mỗi nhóm học sinh: -1 gương phẳng có giá đỡ. -1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng . -1 tờ giấy dán trên tấm gỗ phẳng . -1 thước đo độ. III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Oån định lớp : ktss 2. Kieåm tra baøi cuõ: (8phuùt) HS 1 : Hãy giải thích hiện tượng nhật thực và nguyệt thực ? HS 2 : Giaûi baøi taäp soá 3 3. Bài mới :Tổ chức tình huống hoạt động( 1phút) GV làm thí nghiệm phần mở bài trong SGK, nêu vấn đề phải giải quyết . HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.. TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN. Göông phaúng :. . -Gương phẳng tạo ra ảnh của vật trước gương -C1 : Vật nhẵn bóng , phẳng đều có thể là gương phẳng như : Tấm kim loại nhẵn , mặt nước yên tịnh. II.. Ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng :. . Thí nghieäm : - GV boá trí thí nghieäm vaø hoïc sinh laøm theo. -SI : tia tới - IR : tia phản xạ -Hiện tượng ánh sáng bị hắt lại khi gặp bề mặt gương phaúng .. 7 Lop7.net. Hoạt động 1: Nghiên cứu sơ bộ tác dụng của göông phaúng (5ph) -Hs quan sát gương soi nhận thấy hiện tượng gì trong göông. -Hs trả lời C1 *Aùnh sáng đến gương rồi đi tiếp như thế nào ? Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm về sự phản xạ ánh sáng .Tìm quy luật về sự đổi hướng của tia saùng khi gaëp göông phaúng .(20 ph ) -Laøm thí nghieäm hình 4.2 -Chỉ ra tia tới và tia phản xạ. -Hiên tượng phản xạ ánh sáng là hiện tượng gì ?.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 1. Tia phaûn xaï naèm trong maët phaúng naøo *Hs ghi vào vở : Kết luận : Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến .. 1. Tia phaûn xaï naèm trong maët phaúng naøo +Học sinh làm thí nghiệm để trả lời C2 +Hs nhaéc laïi keât luaän .. 2. Phương của tia phản xạ quan hệ thế nào với phương 2. Phương của tia phản xạ quan hệ thế nào với phương của tia tới của tia tới . a. Dự đoán về mối quan hệ giữa góc phản xạ và góc tới. +Hs đọc thông tin về góc tới và góc phản xạ . +Hs quan sát thí nghiệm dự đoán độ lớn của góc phản xạ và góc tới +Thí nghiệm kiểm tra đo góc tới , góc phản xạ. Rút ra keát luaän .. b. Thí nghiệm kiểm tra đo góc tới , góc phản xạ. -Hs ghi kết quả đo được vào bảng *Kết luận : Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới +Hs nhaéc laïi keát luaän. +GV thông báo : Các kết luận trên cũng đúng cho các môi trường trong suốt khác. 3.Ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng: - Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến của gương ở điểm tới . - Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới 4. Bieåu dieãn göông phaúng vaø caùc tia saùng treân hình veõ S. N. R. +Hai keát luaän treân laø noäi dung cuûa ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng : Hs phaùt bieåu ñònh luaät .. +Quy ước cách vẽ gương va các tia sáng trên mặt giấy -Maët phaûn xaï ,maët khoâng phaûn xaï cuûa göông . -Điểm tới I. -Tia tới SI -Đường pháp tuyến IN + Hs vẽ tia phản xạ ở câu C3. I. -Một Hs lên bảng vẽ, còn các học sinh khác vẽ vào vở. +Hs trả lời C4 câu a. -1 Hs khaù leân baûng laøm caâu b.. . Hoạt động 3 : Vận dụng ( 8 phút ) +Hướng dẫn Hs trả lời C4 câu a. +GV hướng dẫn làm câu b.. 4. Củng cố hướng dẫn về nhà.(3 ph) + Cuûng coá : Phaùt bieåu ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng + Hướng dẫn về nhà -Hoïc kyõ ñònh luaät -Laøm caùc baøi taäp 1,2,3 SBT + Xem trước bài 5 :Aûnh của một vật tạo bởi gương phẳng. PHAÀN GHI BAÛNG I.Göông phaúng : -Gương phẳng tạo ra ảnh của vật trước gương -C1 : Vật nhẵn bóng , phẳng đều có thể là gương phẳng như : Tấm kim loại nhẵn , mặt nước yên tịnh. II.Ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng : +Hiện tượng phản xạ ánh sáng : Là hiện tượng ánh sáng bị hắt lại khi gặp bề mặt gương phẳng . +Phaùt bieåu ñònh luaät :. 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến của gương ở điểm tới . - Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới RUÙT KINH NGHIEÄM .................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... Tieát 5 Tuaàn 5. Ngày soạn : 01/10/2005 Ngaøy giaûng :03/10/2005 Baøi 5 : AÛNH. CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG. I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : - Nêu được tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng . - Vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng . 2. Kyõ naêng : - Làm thí nghiệm : Tạo ra được ảnh của vật qua gương phẳng và xác định được vị trí của ảnh . II/ CHUAÅN BÒ: - Đối với mỗi nhóm học sinh: + 1 gương phẳng có giá đỡ. + 1 tấm kính trong có giá đỡ + 2 caây neán , hoäp queït. + 1 tờ giấy, 2 vật bất kỳ giống nhau. III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Oån định lớp : ktss 2. Kieåm tra baøi cuõ: (8phuùt) HS 1 : Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng. Xác định tia tới SI HS 2 : Giải bài tập số 4.2 và vẽ trường hợp a 3. Bài mới :Tổ chức tình huống học tập ( 2phút) GV giới thiệu phần mở bài trong SGK, nêu vấn đề phải giải quyết . HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1 : Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng (20 ph ) -Hs boá trí thí nghieäm nhö hình 5.2 vaø quan saùt.. I.Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng. -Quan saùt : Thaáy aûnh gioáng vaät -Hs : dự đoán : Kích thước ảnh so với vật So sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương. -Hs neâu phöông aùn kieåm tra. -Hs laøm thí nghieäm : * Tính chất 1 : Aûnh có hứng được trên màn chắn không ? -Nhìn vaøo kính : coù aûnh -Nhìn vaøo maøn chaén : khoâng coù aûnh -C1 : Không hứng được ảnh . *Kết luận 1 : ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. -Làm thế nào để kiểm tra được dự đoán -Hs thực hiện C1 -Aûnh không hứng được trên màn chắn  ảnh gì ? ( aûnh aûo ) - Yêu cầu học sinh trả lới C1 -Hs quan sát gương soi nhận thấy hiện tượng gì trong göông. -Hs trả lời C1. 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> không hứng được trên màn chắn gọi là ảnh ảo * Tính chất 2 :Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật khoâng ? -Kích thước của hai vật bằng nhau  kích thước ảnh bằng kích thước vật. -Hs thực hiện thí nghiệm kiểm tra như hình 5.3 SGK -Yêu cầu Hs thực hiện C3 & trả lời. -Yeâu caàu hoïc sinh ruùt ra keát luaän .. *Kết luận 2 : Độ lớn của một vật tạo bởi gương phẳng bằng độ lớn của vật. -Yêu cầu Hs đánh dấu vị trí gương , vị trí vật ,vị trí ảnh sau đó đo khoảng cách từ vật đến gương và từ ảnh tới gương . -Yeâu caàu Hs nhaän xeùt .. Tính chất 3 : so sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến gương và khoảng từ ảnh của điểm đó đến gương. -Hs nêu cách đo ( đặt thước từ vật &ảnh vuông góc với göông ) -Hs ghi keát luaän : * Kết luận 3 : Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi gương phẳng cách gương một khoảng bằng nhau.. *Aùnh sáng đến gương rồi đi tiếp như thế nào ?. Hoạt động 2: Giải thích sự tạo thành ảnh bởi göông phaúng (5ph) -Hs thực hiện C4 a. Hãy vẽ ảnh S’ của S tạo bởi gương phẳng bằng caùch vaän duïng tính chaát cuûa aûnh b. Từ đó vẽ tia phản xạ ứng với hai tia SI & SK. -Aûnh đối xứng với vật qua gương - Hai tia phản xạ IR & KM ứng với hai tia tới SI & SK theo ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng. -Keùo daøi hai tia phaûn xaï gaëp nhau taïi S’ . Maét ñaët trong khoảng IR & KM sẽ nhín thấy S’ - Không hứng được trên màn vì chỉ có đường kéo dài của các tia phản xạ gặp nhau ở S’ chứ không có ánh sáng thật đến S’.. c Đanh dấu vị trí đặt mắt để nhìn thấy ảnh S’ d. Giải thích vì sao ta nhìn thấy S’ mà không hứng được ảnh đó trên màn.. *Keát luaän : Ta nhìn thaáy aûnh aûo S’ vì caùc tia phaûn xaï lọt vào mắt có đường kéo dài đi qua ảnh S’.. -Yeâu caàu Hs neâu keát luaän : Hoạt động 3: vận dụng ( 8’) - Hs thực hiện C5 C5 : Kẻ AA’ và BB’ vông góc với mặt gương rồi lấy AH = HA’ vaø BK = KB’ C6 : Hình tháp lộn ngược dựa vào phép vẽ ảnh * Chân tháp ở sát đất ,đỉnh tháp ở xa đất nên ảnh của đỉnh tháp cũng ở xa đất và ở bên kia gương phẳng tức là ở dưới mặt nước. :4. Củng cố -hướng dẫn về nhà.( 2ph ) -Hướng dẫn về nhà : -Học phần ghi nhớ -Làm bài tập từ 5.1  5.4 -Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành PHAÀN GHI BAÛNG. I.Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng. + Aûnh của một vật tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn gọi là ảnh ảo + Độ lớn của một vật tạo bởi gương phẳng bằng độ lớn của vật. 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi gương phẳng cách gương một khoảng bằng nhau. -Aûnh đối xứng với vật qua gương II. Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài đi qua ảnh S’. ( Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài đi qua ảnh ảo S’) Aûnh của một vật là tập hợp ảnh củ a tất cả các điểm trên vật. RUÙT KINH NGHIEÄM. Tieát 6. Ngày soạn :. Tuaàn 6. Ngaøy giaûng 10/10/2005 Bài 6 : THỰC. 8/10/2005. HAØNH VẼ VAØ QUAN SÁT ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG. I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : + Luyện tập vẽ ảnh của vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương phẳng + Xaùc ñònh vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng . + Tập quan sát vùng nhìn thấy của gương ở mọi vị trí . 2. Kyõ naêng : + Bieát laøm thí nghieäm ,bieát quan saùt  ruùt ra keát luaän . II/ CHUAÅN BÒ: - Đối với mỗi nhóm học sinh: -1 gương phẳng có giá đỡ. -1 bút chì , 1 thước đo độ , 1 thước thẳng . - Maãu baùo caùo caù nhaân. III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Oån định lớp : ktss 2. Kieåm tra baøi cuõ: (5 phuùt) 3. Bài mới :Tổ chức tình huống học tập ( 2phút HS 1 : Neâu tính chaát cuûa aûnh qua göông phaúng HS 2 : Giải thích sự tạo thành ảnh qua gương phẳng. -GV kieåm tra maãu baùo caùo cuûa Hoïc sinh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN :. -HS laøm vieäc caù nhaân.  Chuaån bò duïng cuï  Boá trí thí nghieäm  Veõ laïi vò trí cuûa göông vaø buùt chì. Hoạt động 1 : Tổ chức thực hành: Chia nhóm ( 5’) -Yêu cầu HS đọc câu C1 SGK . -Aûnh song song cùng chiều với vật. -Aûnh ngược chiều với vật - Hs vẽ lại vào vở ảnh của bút chì. 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -Hs làm thí nghiệm theo sự hiểu biết . -Hs làm thí nghiệm theo sự hướng dẫn của GV -Hs đánh dấu vùng quan sát được .. Hoạt động 2 : Xác định vùng nhìn thấy của gương phaúng (30ph ) -Gv yêu cầu học sinh đọc câu C2 -Gv hướng dẫn : Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định Mắt nhìn sang phải Hs khác đánh dấu – nhìn sang trái đánh dấu.. -Hs laøm thí nghieäm : +Để gương ra xa. +Đánh dấu vùng quan sát được +So sánh với vùng quan sát trước Nhaän xeùt : Vuøng nhìn thaáy trong göông seõ heïp ñi. -Hs tieán haønh thí nghieäm C3. -Gv yeâu caàu Hs coù theå giaûi thích baèng hình veõ -Yêu cầu học sinh đọc C4- Gv hướng dẫn: *Xác định ảnh của M &N bằng tính chất đối xứng. *Tia phản xạ tới mắt thì nhìn thấy ảnh.. Hoạt động 3 : (5ph) -Thu baùo caùo thí nghieäm , thu doïn duïng cuï , kieåm tra duïng cuï. - Nhận xét ý thức ,thái độ ,tinh thần làm việc giữa các nhóm. 4. Dạ¨n dò : Xem trước bài gương cầu lồi + Göông caàu loài nhö theá naøo ? cho aûnh ra sao ?. Tieát 7 Tuaàn 7. Ngày soạn : 15/10/2005 Ngaøy giaûng :17/10/2005 Baøi daïy : GÖÔNG. CAÀU LOÀI. I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : *Nêu được tính chất ảnh của vật tạo bởi gương cầu lồi *Nhaän bieát vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài . *Giải thích được ứng dụng của gương cầu lồi . 2. Kyõ naêng : Bieát laøm thí nghieäm ,bieát quan saùt  ruùt ra keát luaän . II/ CHUAÅN BÒ: -Đối với mỗi nhóm học sinh: -1 gương cầu lồi và 1 gương phẳng có cùng kích thước. -1 Caây neán . III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Oån định lớp : ktss 2. Kieåm tra baøi cuõ: (8phuùt) HS 1 : Neâu tính chaát göông phaúng. -Vì sao bieát aûnh cuûa göông phaúng laø aûnh aûo ? HS 2 : Chữa bài tập 5.4 (sbt) 3. Bài mới :Tổ chức tình huống học tập ( 2phút) -Hs quan saùt aûnh cuûa mình trong moät soá vaät duïng nhaün boùng nhö : bình caàu , muoãng muùc canh . v. v,.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN. 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Hoạt động 1 : Aûnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi : ( 15 ph ) a. Quan saùt : -Yêu cầu Hs đọc sách gk làm thí nghiệm 7.1 .. I.Aûnh tạo bởi gương cầu lồi: -Hs quan saùt aûnh vaø nhaän xeùt. -Hs làm thí nghiệm và có thể dự đoán : +Aûnh nhoû hôn vaät +Coù theå laø aûnh aûo.. b. Thí nghieäm kieåm tra: -Caâu C1 : thí nghieäm 7.2 -Gv : Cho hs so saùnh aûnh cuûa hai vaät qua göông -Aûnh thaät hay aûnh aûo? -Gv :cho Hs thay göông caàu loài baèng kính loài + Ñaët caây neán chaùy + Đưa màn chắn ra phía sau gương ở các vị trí .. -HS laøm thí nghieäm : so saùnh aûnh cuûa hai vaät gioáng nhau trước gương phẳng và gương cầu lồi . Học sinh nhận xét được .  Aûnh nhoû hôn vaät .  Aûnh ảo không hứng được trên màn . II. Vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài : -Hs so saùnh roài ruùt ra nhaän xeùt.. Hoạt động 2 : Xác định vùng nhìn thấy của gương caàu loài (10ph) -GV cho hoïc sinh so saùnh vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng vaø göông caàu loài -Gv yeâu caàu Hs ruùt ra keát luaän .. - Hs nhận xét ,ghi vở : Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát được một vùng rộng hơnso với khi nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước .. -Yêu cầu HS đọc câu C1 & làm thí nghiệm 7.1 SGK . Hoạt động 3: vận dụng (8’) Hướng dẫn học sinh trả lời c3, c4. + C3: Vì vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài roäng hôn vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng , giuùp taøi xeá quan saùt aûnh aûo cuûa vaät phía sau mình nhieàu hôn + C 4 : Vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài roäng hôn nên nhìn vào gương tài xế thấy được ảnh ảo của những vật học sinh trả lời c3, c4 ở đoạn đường gấp khúc để tham gia vào đó an toàn. 4. Cuûng coá – daën doø : - Nêu tính chất ảnh tạo bởi gương cầu lồi ? -So saùnh vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài vaø göông phaúng ? - Laøm baøi taäp 7.1 –7.3 PHAÀN GHI BAÛNG I.Aûnh tạo bởi gương cầu lồi: -Aûnh ảo tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn vật II. Vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài - Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát được một vùng rộng hơn so với khi nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước .. Tieát 8 Tuaàn 8. Baøi 8: GÖÔNG. CAÀU LOÕM. Soạn : 22/10/2005 Giaûng: 24/10/2005. 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : * Nhận biết được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm . * Nêu được những tính chất của gương cầu lõm tạo bởi ảnh ảo. 2. Kyõ naêng : Biết các bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm . II/ CHUAÅN BÒ: -Đối với mỗi nhóm học sinh: -1 gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng . -1 gương phảng có chiều rộng bằng đường kính gương cầu lõm . -Một màn chắn sáng có giá đỡ di chuyển được . III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Oån ñònh : ktss 2.Kieåm tra : ( 5 ph ) HS 1 : Nêu tính chất ảnh của vật tạo bởi gương cầu lồi ? So sánh vùng quan sát được trong gương cầu lồi và trong gương cầu phẳng ? Ứng dụng gương cầu lồi trong thực tế ? HS 2 : Gọi lên bảng chữa phần bài tập trang 8 trong SBT Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát một gương cầu lồi và một gương cầu lõm sau đó nêu nhận sét sự giống nhau và khác nhau của 2 gương . 3. Bài mới :Giáo viên nêu vấn đề để nghiên cứu : ảnh của vật tạo bởi gương cầu lõm có giống với ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi không ? Giáo Viên giời thiệu bài mới . 4. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1 : Quan sát ảnh của vật tạo bởi gương cầu I.AÛNH CUÛA GÖÔNG CAÀU LOÕM loõm(17ph) 1 .Thí nghieäm (H8.1 SGK/22) - GV hứng dẫn học sinh làm thí nghiệm như hình 18 tr.22 để  Quan sát ảnh của vật tạo bởi gương kiểm tra dự đoán về ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm và trả lời caàu loõm caâu C1 (chuù yù vaät phaûi ñaët gaàn saùt maët phaûn xaï cuûa göông caàu loõm ).  Hoïc sinh quan saùt aûnh cuûa moät vaät - GV hướng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm để quan sát và so ñaët gaàn saùt maët göông phaûn xaï cuûa sánh ảnh hưởng cuối cùng viên phấn tạo bởi gương cầu lõm và gương một gương cầu lõm và dự đoán tính cầu phẳng để trả lời câu 2. chất của ảnh này , sau đó làm thí - GV có thể nêu thêm nếu vật ở đạt xa gương sẽ tạo ra ảnh thật nghiệm kiểm tra theo nhóm và trả lời có thể hứng được trên màn chắn (lên lớp trên sẽ học). C1 . C2 .  Học sinh tìm từ thích hợp điền vào Rút ra kết luận về tính chất ảnh của vật tạo bởi gương cầu lõm chỗ trống trong phần kết luận ở SGK (3ph ) và ghi vào vở . Keát luaän:Ñaët moät vaät gaàn saùt maët -Gv yêu cầu một số học sinh phát biểu phần kết luận sửa chữa và bổ göông caàu loõm nhìn vaøo göông thaáy moät sung cho đúng trong SGK tr.22 ảnh ảo không hứng được trên màn chắn ảnh tạo bởi gương cầu lõm lớn hơn vật .. Hoạt động 2:Nghiên cứa sự phản xạ của một số chùm tia tới trên gương cầu lõm (17ph) -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm như H.8.2tr.23 Quan sát chuøm tia phaûn xaï coù ñaëc ñieåm gì ? - GV hướng dẫn học sinh trả lời câu 4 , sau khi viết phần -Học sinh thực hiện câu 5 làm thí nghiệm kết luận vào vở . theo H8.4 SGK tr.23 vaø ruùt ra nhaän xeùt - GV hướng dẫn học sinh bố trí tí nghiệm như H8.4 -Hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm , thaûo luaän nhoùm vaø ruùt ra keát luaän . -Học sinh trả lời câu hỏi 4 .. 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> tr.23.(Thí nghiệm này khó làm nếu học sinh không làm được thì GV thực hiện). Hoạt động 3:vận dụng - GV treo tranh vẽ hình 8.5 cho học sinh quan sát đồng thời cho học sinh quan sát cấu tạo của pha đèn pin , bật đèn sáng xoay nhẹ pha đèn để thay đổi vị trí của bóng đèn cho đến khi thu được một chùm tia phản xa song song . - Cho học sinh trả lời câu 6 và câu 7 trong khi kết hợp làm thí nghieäm .. 4. Cuûng coá –daën doø:. - GV cho học sinh đọc lại phần ghi nhớ . - GV cho học sinh đọc phần có thể em chưa biết . -BTVN : 8.1 – 8.3 SBT. PHAÀN GHI BAÛNG I.AÛNH CUÛA GÖÔNG CAÀU LOÕM -Đặt một vật gần sát mặt gương cầu lõm nhìn vào gương thấy một ảnh ảo không hứng được trên màn chắn -Aûnh tạo bởi gương cầu lõm lớn hơn vật II. SỰ PHẢN XẠ CỦA MỘT SỐ CHÙM TIA TỚI TRÊN GƯƠNG CẦU LÕM. -Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi một chùm tia tới song song thành một chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm trước gương --Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi một chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành một chùm tia phản xạ song song RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Soạn :29/10/2005 Daïy : 31/10/2005. Tieát 9 Tuaàn 9 Baøi 9 : TOÅNG. KEÁT CHÖÔNG 1. I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : * Oân lại các kiến thức đã học trong chương . 2. Kyõ naêng : Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo bởi gương phẳng . II/ CHUAÅN BÒ: 1. Đối với học sinh : Chuẩn bị phần tổng kết chương và các câu hỏi ôn tập ở nhà 2. Đối với giáo viên : Chuẩn bị trò chơi ô chữ & phần tổng kết chương . III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Oån ñònh : ktss 2. Baøi toång keát :. 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.  Học sinh trả lời.  2 Hs leân baûng veõ phaàn a,b  2 Hs leân baûng veõ phaàn c .. TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN  Hoạt động 1 : Oân lại các kiến thức cơ bản ( 5 ph ) +GV : yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi trong saùch GK Hoạt động 2 : Luyện tập kỹ năng vẽ các tia sáng và xác định thị trường của gương.(10ph) +Cho học sinh lên bảng vẽ H 9.1 và trả lời câu C1 +Yêu cầu học sinh xác định thị trường của gương +Cho Hs vẽ và trả lời câu C2 & C3 Hoạt động 3 : Trò chơi ô chữ ( 3ph ) Cho Hs điền từ vào bảng treo ..  Hs trả lời  Hs trả lời câu hỏi và điền từ hàng ngang  1 học sinh đọc to từ hàng dọc. Cho hs đọc từ hàng dọc Hoạt động 4 :Cho học sinh trả lời các câu hỏi & bài tập trong sách bài tập .(đã được giáo viên cho về nhà chuẩn bị trước ) ( 25 ph ) +GV uoán naén sai soùt cuûa Hs.  Hs trả lời theo sự chuẩn bị của mình III.. DAËN DOØ : ( 2’) Oân taäp kyõ chöông I chuaån bò cho baøi kieåm tra tuaàn sau ( tuaàn 10 ) PHAÀN GHI BAÛNG. I. Tự kiểm tra : ( kiến thức cơ bản ) II. Vaâïn duïng : (Vẽ ảnh , vẽ chùm tia tới , chùm tia phản xạ và xác định thị trường ) III. Trò chơi ô chữ : Các từ hàng ngang - Vaät saùng - Nguoàn saùng - Aûnh aûo - Ngoâi sao - Phaùp tuyeán - Boùng ñen - Göông phaúng Từ hàng dọc : Aùnh sáng . IV : Caâu hoûi vaø baøi taäp oân chöông I. RUÙT KINH NGHIEÄM ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tuaàn11 CHÖÔNG 2 : AÂM HOÏC Tieát 11 Baøi daïy : NGUOÀN AÂM I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : Nêu được các đặc điểm chung của nguồn âm . 2. Kỹ năng : Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp . II/ CHUAÅN BÒ: 1. Đối với mỗi nhóm học sinh : + 1 sợi dây cao su mảnh + 1 troáng &duøi - 1 aâm thoa vaø buùa cao su . 2. Đối với giáo viên : Chuẩn bị một số dụng cụ phát ra âm thanh . III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh  Hoạt động 1 : Giới thiệu chương & bài mới ( 5 ph ) +GV : yêu cầu học sinh đọc các câu hỏi đầu chương và  Học sinh đọc to phần mở bài + Gv : đặt vấn đề và vào bài .  Hs ghi teân baøi Hoạt động 2 : Nhận biết nguồn âm (5ph) +Yêu cầu học sinh im lặng và lắng tai nghe Cho Hs trả lời  Hs cho biết những âm đã nghe và cho biết +GV : cho học sinh trả lời câu C2 chúng phát ra từ đâu.  Hs trả lời C2 Hoạt động 3 :Nghiên cứu đặc điểm của nguồn âm (23 ph ) +GV : Hướng dẫn hs làm thí nghiệm + Cho đại diện các nhóm trình bày kết quả từng thí nghiệm và trả lời các câu hỏi C3 , C4 , C5 tương ứng . + Cho học sinh đọc kết luận và ghi vở Hoạt động 4 :Vận dụng ( 10ph)  +GV : hướng dẫn học sinh thực hiện câu C6, C7, C8 , C9 và laøm keøn laù chuoái . +Laøm thí nghieäm C9 cho hs quan saùt vaø laéng nghe aâm phaùt ra +Cho Hs đọc phần ghi nhớ + Cho học sinh đọc phần cóthể em chưa biết & giải thích những điều Hs chưa hiểu rõ . IV. PHẦN GHI BẢNG I. Nhaän Bieát Nguoàn Aâm :. 17 Lop7.net.  Hs laøm thí nghieäm 10.1 ; 10.2 ; 10.3 theo nhoùm .  Đại diện nhóm học sinh trả lời  Vài học sinh đọc lại kết luận ..  Mỗi nhóm tự làm kèn lá chuối và thổi thử .  Hs lắng nghe âm phát ra và trả lời các câu a,b,c,d phaàn C9  Hs đọc.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Những vật phát ra âm gọi chung là nguồn âm II. Caùc nguoàn aâm coù chung ñaëc ñieåm gì ? :  Sự rung động ( chuyển động ) qua lại vị trí cân bằng gọi là dao động .  Kết luận : Khi phát ra âm các vật đều dao động . III. Vaän duïng : Ghi Nhớ : Các vật phát ra âm đều dao động . V. DAËN DOØ :  Học kỹ bài trong vở ghi và SGK  Làm bài tâp trang 10 SBT & xem trước bài 11 : Độ cao của âm . Soan : Tuaàn12 Bài dạy : ĐỘ CAO CỦA ÂM Giaûng : Tieát 12 I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : Nêu được mối liên hệ giữa độ cao và tần số của âm . 2. Kỹ năng : Sử dung được thuật ngữ âm cao( âm bổng ) , âm thấp (âm trầm ) và tần số khi so saùnh hai aâm . II/ CHUAÅN BÒ: 3. Đối với mỗi nhóm học sinh : + Chuaån bò duïng cuï thí nghieäm nhö SGK 4. Đối với giáo viên : III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh  Hoạt động 1 : Kiểm tra & giới thiệu bài mới ( 5 ph ) *Kieåm tra : 1. Theá naøo laø nguoàn aâm, cho ví duï ? 2. Caùc nguoàn aâm coù chung ñaëc ñieåm gì ?  Học sinh trả lời * Bài mới : Cho học sinh đọc phần mở bài &giới thiệu aâm traàm ,aâm boång  Hs ghi teân baøi Hoạt động 2 : Dao động nhanh chậm , tần số (10ph)  Hs làm việc theo nhóm và thực hiện lệnh C1 , +Gv hướng dẫn Hs làm thí nghiệm 1 và thực hiện câu ghi keát quaû vaøo baûng . C1 +GV : cho học sinh trả lời câu C2  Hs đọc thông báo về tần số và đơn vị tần số . +Cho hs thảo luận nhóm và trả lời câu C2  Hs so sánh dao động 2 con lắc.&đọc phần nhận xeùt .  Hoạt động 3 :Nghiên cứu mối liên hệ giữa tần số và độ  Hs làm thí nghiệm theo nhóm &trả lời câu C3 cao cuûa aâm(20ph)  Hs làm thí nghiệm theo nhóm &trả lời câu C4 + GV : Hướng dẫn Hs làm thí nghiệm 2  Hs thảo luận , phát biểu và ghi kết luận vào vở + GV : Hướng dẫn học sinh làm thí nghiêm 3 . +Qua hai thí nghiệm yêu cầu học sinh hoàn thành câu kết  Hs làm thí nghiệm và trả lời câu C5 &C7. luaän .  Hoạt động 4 : Vận dụng ( 8 ph )  Hs trả lời câu C6. +Gv hướng dẫn hs làm thí nghiệm H 11.4 theo C7 . + Cho Hs trả lời câu C5 . +Cho Hs đọc phần có thể em chưa biết. IV. PHẦN GHI BẢNG : I. Dao động nhanh chậm –tần số 1. Thí nghieäm 1 :  Nhận xét : Số dao động trong 1 giây được gọi là tần số . Đơn vị tần số là Hezt , kí hiệu là Hz . 2. Kết luận : Dao đông càng nhanh (chậm ), tần số dao động càng lớn (nhỏ) II. Aâm traàm ( aâm thaáp ) aâm boång ( aâm cao ). 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 1. Thí nghieäm 2 : H 11.2 2. Thí nghieäm 3 : H 11.3 3. Kết luận : Dao động càng Nhanh (chậm ) , tần số dao động càng lớn ( nhỏ ) âm phát ra càng cao ( thấp ) III. Vaän duïng : Ghi nhớ : ( SGK tr.33 )IV. IV. DẶN DÒ : Học kỹ bài ,Làm bài tâp trang 12 SBT & xem trước bài 12 : Độ to của âm . Soan : Tuaàn13 Bài dạy : ĐỘ TO CỦA ÂM Giaûng : Tieát 13 I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : Nêu được mối liên hệ giữa biên độ và độ to của âm . 2. Kỹ năng : Sử dung được thuật ngữ âm to, âm nhỏ khi so sánh hai âm . II/ CHUAÅN BÒ: 5. Đối với mỗi nhóm học sinh : + Chuaån bò duïng cuï thí nghieäm nhö SGK 6. Đối với giáo viên : chuẩn bị bảng ghi thang đo độ to của âm. III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh  Hoạt động 1 : Kiểm tra & giới thiệu bài mới ( 5 ph )  Học sinh trả lời *Kieåm tra : 1. Taàn soá laø gì ? ñôn vò ? Kyù hieäu ?  Hs ghi teân baøi 2. Khi nào âm phát ra trầm ( thấp ) hoặc bổng (cao ). * Bài mới : Cho học sinh đọc phần mở bài &đặt vấn đề : khi nào aâm phaùt ra to , khi naøo aâm phaùt ra nhoû ?.  Hs làm việc theo nhóm và thực hiện Hoạt động 2 : Nghiên cứu về biên độ dao động và mối liên hệ leänh C1 , ghi keát quaû vaøo baûng . giữa biên độ dao động với độ to của âm phát ra. (15ph)  Hs nghe đọc thông báo về biên độ dao +Gv cho Hs đọc TN & hướng dẫn Hs làm thí nghiệm 1 và thực ng traû thảlờ o luaä hieän caâu C1, ghi keát quaû vaøo baûng . +GV : cho họcđộ sinh i caânu nhoù C2 m và trả lời câu C2 +Cho hs thảo luận nhóm và trả lời câu C2 +Gv laøm thí nghieäm H12.2 ,yeâu caàu Hs laéng nghe vaø traû loøi caâu  Hs trả lời C3 hỏi a,b  trả lời câu C3  Học sinh đọc bảng 2  Hoạt động 3 :Tìm hiêủ độ to của một số âm (10ph) + Gv treo bảng ghi độ to của một số âm  + Gv giải thích thêm về ngưỡng đau  Hs làm theo nhóm và trả lời câu C4  Hoạt động 4 : Vận dụng (12ph) &C5 . + Cho hs laøm thí nghieäm 12.3  Hs thảo luận và trả lời C6,C7 + Gv hướng dẫn Hs thảo luận và trả lời câu C6 & C7 + Gv cho học sinh đọc phần ghi nhớ .  Hs đọc theo yêu cầu của Gv + cho Hs đọc phần có thể em chưa biết . IV. PHẦN GHI BẢNG ĐỘ TO CỦA ÂM I. Aâm to , âm nhỏ , biên độ dao động 1. Thí nghieäm 1 : H 12.1  Nhận xét : Độ lệch lớn nhất của vật dao động so với vị trí cân bằng của nó được gọi là biên độ dao động 2. Thí nghieäm 2 : H 12.2 Nhận xét : Aâm phát ra càng to khi biên độ dao động của nguồn âm càng lớn 3. Thí nghieäm 3 : H 12.3 Kết luận : Vật dao động lệch khỏi vị trí ban đầu càng nhiều , biên độ dao động càng lớn , dao đông càng mạnh hôn +Aâm phát ra càng to khi biên độdao động của nguồn âm càng lớn .. 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> II. Độ to của một số âm:. Độ to của âm được đo bằng đơn vị đêxiben (ký hiệu dB). III. Vận dụng :Ghi nhớ : ( SGK tr.36 )IV. DẶN DÒ : (3ph)Học kỹ bài ,Làm bài tâp trang 13 SBT & xem trước bài 13: Môi trưòng truyền âm . Tuaàn14 Bài dạy : MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM Soan : Tieát 14 Giaûng I/ MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức : Hiểu được một số môi trường truyền âm và không truyền âm đuợc . 2. Kỹ năng : Nêu được một số ví dụ về sự truyền âm trong chất rắn , lỏng &khí II/ CHUAÅN BÒ: 7. Đối với mỗi nhóm học sinh : + Chuaån bò duïng cuï thí nghieäm nhö SGK 8. Đối với giáo viên : Tranh vẽ. III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh  Hoạt động 1 : Kiểm tra & giới thiệu bài mới ( 5 ph )  Học sinh trả lời *Kieåm tra : 1. Biên độ dao động là gì ?  Hs ghi teân baøi 2. Đơn vị đo độ to của âm, Ký hiệu * Bài mới : Cho học sinh đọc phần mở bài &đặt vấn đề tại sao ? Aâm có thể truyến qua những môi trường nào ?  Hs làm việc theo nhóm và trả lời Hoạt động 2 : Môi trường truyền âm (25ph) C1 & C2 +Gv : Hướng dẫn Hs làm thí nghiệm H13.1  Hs làm theo nhóm và trả lời C3 +Gv : cho Hs đọc về sự truyền âm trong chất rắn SGK . HD hs làm theo H13.2 (chú ý người gõ phải thật nhẹ)   Hs quan sát &lắng nghe và trả lời +Gv laøm thí nghieäm H13.3 caâu C4 .  Hs thảo luận và trả lời C5 +Gv treo tranh H13.4 và giải thích HD hs trả lời C5  Hs tự kết luận vàghi vào vở  Hoạt động 3 :Vận tốc truyền âm (5ph) GV : cho Hs đọc phần 5 SGK  Hs đọc và trả lời C6 -cho học sinh thảo luận và trả lời C6 .  Hoạt động 4 : Vận dụng (8ph)  Hs trả lời các câu hỏi . + Cho hs đọc “có thể em chưa biết” để trả lời các câu C7,C8,C9,C10. IV. PHẦN GHI BẢNG MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I. Môi trường truyền âm Thí nghieäm : 1. Sự truyền âm trong chất khí : TN : H 13.1 SGK 2. Sự truyền âm trong chất rắn : H 13.2 SGK 3. Sự truyền âm trong chất lỏng H 13.3 SGK 4. Aâm có truyền được trong chân không hay không ? : Kết luận : Aâm truyền qua những môi trường rắn , lỏng & khí và không thể truyền qua chân không . -Ở các vị trí càng xa nguồn âm thì âm nghe càng nhỏ 5Vaän toác truyeàn aâm : Trong các môi trường khác nhau , âm truyền đi với vận tốc khác nhau và phụ thuộc vào nhiều yếu tố .. 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>