Giáo án Giải tích 11 - Tiết 1 đến tiết 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Lục Sĩ Thành. Tiết: 101-Tuần: 28 Ngày soạn: Ngày dạy:. GV : Trần Thị Thu. BAØN LUAÄN VEÀ PHEÙP HOÏC. I/ Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức : - Những hiểu biết bước đầu vế tấu . - Quan điểm tư tưởng tiến bộ của tác giả về mục đích, phương pháp học và mối quan hệ của việc học với sự phát triển của đất nước . - Đặc điểm hình thức lập luận của văn bản . 2.Kĩ năng : - Đọc – hiểu một văn bản viết theo thể tấu . - Nhận biết, phân tích cách trình bày luận điểm trong đoạn văn diễn dịch và quy nạp, cách sắp xếp và trình bày luận điểm trong văn bản . * Kỹ năng sống : - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, phản hồi / lắng nghe tích cực về cách học tập. - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận về các luận điểm trong bài văn . - Tự nhận thức: xác định cách học tập tích cực. 3. Thái độ : Đọc kỹ văn bản và có cái nhìn tích cực với cách học tập và thực hiện theo. II/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1. Chuẩn bị của trò: Xem và trả lời các câu hỏi trong Sgk. 2. Chuẩn bị của thầy: Xem tài liệu tham khảo – Soạn giáo án. III/ Các bước lên lớp: NỘI DUNG BÀI HỌC 1-Ổn định: 2-Kiểm tra bài cũ:. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Khởi động -Kiểm diện. -Lớp trưởng báo cáo. -a/ Đọc thuộc lòng văn bản -Trả lời. “Nước Đại Việt ta” b/ Nêu nội dung ý nghĩa và nội dung khái quát của văn bản trên.. 3-Bài mới:. -Lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu bài mới. I/ Giới thiệu chung 1/ Tác giả: - Nguyễn Thiếp (1723-1804) quê ở Hà Tĩnh, được mọi người kính trọng gọi là La Sơn Phu Tử. Là người học rộng hiểu sâu và rất được vua Quang Trung trọng dụng. 2/Tác phẩm: a/ Xuất xứ :. *Gọi Hs đọc phần () * Đọc. trong sgk. CH:Cho biết sơ lược về - Nguyễn Thiếp (1723-1804) tiểu sử của tác giả? quê ở tỉnh Hà Tỉnh và được mệnh danh là La Sơn Phu Tử; là người học rộng hiểu sâu và được vua Quang Trung trọng dụng. Tiết 101-Tuần 28 Lop8.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Lục Sĩ Thành. - Là phần trích từ bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng 8/1791 khi ông vào Phú Xuân hội kiến với nhà vua. b/ Đọc c/Từ khó: d/ Thể loại: Tấu. GV : Trần Thị Thu. CH:Cho biết xuất xứ của - Là phần trích từ bài tấu của văn bản trên? Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng 8/1791khi ông vào Phú Xuân hội kiến với nhà vua. *Gọi Hs đọc văn bản. * Đọc * Gọi Hs đọc trong sgk. * Đọc CH: Văn bản được viết - Tấu theo thể loại nào?. II/ Tìm hiểu văn bản CH: Theo tác giả, luận điểm – phép học chân chính – được trình bày bằng những luận cứ nào? 1/ Bàn về mục đích của việc học. - Xem thường lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi. - Coi trọng lấy mục đích thành người tốt đẹp làm cho đất nước hưng thịnh, vững bền.  Đó là thái độ đúng đắn về cách học.. (1) Bàn về mục đích của việc học: Từ đầu… tệ hại ấy. (2) Bàn về cách học: Cúi xin…bỏ qua. (3) Tác dụng của phép học: Đạo học…thịnh trị - Chỉ có học con người mới trở nên tốt đẹp + không thể không học mà trở thành người tốt đẹp + học tập là một qui luật trong cuộc sống. - Đạo học ngày trước lấy mục đích hình thành đạo đức, nhân cách làm trọng: Tam cương, ngũ thường.. CH: Trong câu văn biền ngẩu “Ngọc không mài… không biết rõ đạo”, tác giả muốn bày tỏ suy nghĩ gì về việc học? CH: Tác giả cho rằng đạo học của kẻ đi học và học luân thường đạo lí để làm người. Em hiểu đạo học này như thế nào? CH: Trong đoạn văn này - Lối học lệch: không chú ý đến tác giả đã phê phán lối học nội dung học. nào? - Lối học sai trái: học vì danh lợi của bản thân. CH: Tác giả đã chỉ ra - Đảo lộn giá trị của con người, những tác hại nào của việc không có người tài đức  Đất học lệch lạc, sai trái đó? nước gặp thảm hoạ. CH: Cho biết thái độ của người viết từ đoạn văn này? - Xem thường lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi. Coi trọng lối học lấy mục đích thành người tốt đẹp làm cho đất *Gọi hs đọc đoạn văn 2. 2/ Bàn về cách học. CH: Khi bàn về cách học, nước vững bền. - Mở rộng trường lớp, chấp tác giả đã đề xuất những ý *Đọc kiến nào? Kế sách mới cho - Mở trường dạy học ở phủ, mở nhận nhiều tầng lớp học. - Nội dung học từ thấp lên cao. việc học đó là gì? trường tư, con cháu các nhà - Hình thức học rộng nhưng tiện đâu học đấy  Mở rộng gọn. trường lớp, chấp nhận nhiều - Học đi đôi với hành. tầng lớp học. - Phép học lấy Chu Tử làm chuẩn  Nội dung học từ thấp đến cao. - Học rộng rồi tóm gọn  Hình thức học rộng nhưng gọn. Tiết 101-Tuần 28 Lop8.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Lục Sĩ Thành. GV : Trần Thị Thu. CH: Tại sao tác giả lại tin rằng, phép học do mình đề xuất có thể tạo được nhân tài, vững yên được nước nhà? 3/ Tác dụng của phép học. Đạo học thành khiến CH: Theo tác giả đạo học cho triều đình ngay ngắn, thiên thành sẽ có tác dụng như hạ thịnh trị. thế nào? CH:Tại sao có thể nói đạo học thành có liên quan đến triều đình ngay ngắn khiến thiên hạ thịnh trị?. III/ Tổng kết Trang 79 – Sgk.. - Theo điều học mà làm  Học đi đôi với hành. * Vì học như thế sẽ: - Tạo được nhiều người tài giỏi. - Giữ vững đạo đức. - Biết gắn học với hành. - Tránh được lối học hình thức. - Tạo được nhiều người tốt  Triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị. - Đạo học thành tạo ra nhiều người giỏi, có đạo đức khiến triều đình ngay ngắn, khiến việc cai trị quốc gia dể dàng.. Hoạt động 3: Tổng kết *Gọi Hs đọc mục ghi nhớ * Đọc và ghi vào vở. trong sgk. Hoạt động 4 : Củng cố-dặn dò. - Em có nhận xét gì về đạo học của ông cha ta ngày trước? - Từ thực tế việc học của bản thân, em thấy phương pháp học tập nào là tốt nhất. - Học bài và tập đọc diễn cảm. - Chuẩn bị bài mới: “Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm” a/ Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk để từ đó cũng cố chắc chắn hơn những hiểu biết và cách thức xây dựng và trình bày luận điểm. b/ Chuẩn bị trước phần lập hệ thống luận điểm cho đề bài trong sgk.. Tiết 101-Tuần 28 Lop8.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>