Giáo án Ngữ văn 6 - Kì II

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Ngữ Văn 6. BAØI 18 (Tuaàn 18) Tieát 73-74 : VAÊN BAÛN. I.. II.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - HS nắm được ý nghĩa, nội dung của “Bài học đường đời đầu tiên” đối với Dế Meøn trong baøi vaên. - HS cảm nhận được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện và sử dụng từ ngữ độc đáo của nhà văn Tô Hoài. - Rèn luyện HS kĩ năng đọc, phân tích hình tượng văn học trong loại truyện viết về đề tài loài vật, miêu tả và kể chuyện. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Hãy kể lại truyện “Bản án trộm trứng gà” - Cho bieát yù nghóa giaùo duïc coù trong truyeän? 3. Bài mới:  Giới thiệu bài : Tuổi trẻ thường xốc nổi, bồng bột, tự phụ. Chính vì vậy dễ dẫn đến sai lầm, vấp ngã trên đường đời. Nhưng nếu biết dừng lại đúng lúc thì có thể khắc phục hậu quả đã gây ra. Bài học hôm nay các em tìm hiểu là một minh chứng cho điều đó. - Giáo viên giới thiệu bài  ghi tựa. - Giải nghĩa từ khó: mẫm, hủn hoẳn, cà khia, xốc nổi, trịnh thượng, ăn xổi ở thì.... TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG. - GV mời HS đọc phần chú thích SGK trang 8. - GV giaûi thích ngaén goïn veà taùc giaû Toâ Hoài và tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí”. [?] Nhân vật chính trong truyện là ai? Lời tả và lời kể trong truyện là lời của nhân vật naøo? [?] Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? Theo em nội dung chính của mỗi đoạn là gì? Hãy thử chỉ ra câu văn giữ chức năng liên kết giữa các đoạn? - GV mời HS đọc lại từ đầu  “vuốt raâu”. [?] Hình dáng của Dế Mèn được miêu tả ra sao? Em có nhận xét gì về hình dáng được mieâu traû treân cuûa Deá Meøn?. I.. Giới thiệu tác giả - tác phẩm: SGK trang 8. II. Phaân tích: 1. Nhaân vaät Deá Meøn: a. Hình daùng: - Ñoâi caøng maãm boùng. - Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứng dần và nhoïn hoaét. - Ñoâi caùnh daøi kín xuoáng taän chaám ñuoâi. - Đầu to rất bướng. - Hai caùi raêng ñen nhaùnh. - Râu dài rất đỗi hùng dũng.  chàng dế thanh niên cường tráng, đẹp trai và öa nhìn. b. Hành động:. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Ngữ Văn 6 - GV mời HS đọc lại đoạn “Tôi đi ... hạ roài”. [?] Haõy chæ ra caùc chi tieát mieâu taû haønh động của Dế Mèn? [?] Haõy chæ ra caùc chi tieát mieâu taû haønh động của Dế Mèn? [?] Qua cách tự giới thiệu của Dế Mèn về hình dáng, hành động của mình đã bộc lộ những nét gì trong tính nết của Dế Mèn? [?] Em thaáy hình aûnh cuûa Deá Meøn trong baøi văn đẹp và chưa đẹp ở điểm nào về ngoại hình, tính neát? - GV mời HS đọc lại đoạn “Tính tôi hay nghịch ranh... đầu tiên”. [?] Hãy thử so sánh hành động và thái độ của Dế Mèn trước và sau khi trêu chị Cốc? [?] Keát quaû vieäc laøm treân cuûa Deá Meøn? [?] Qua câu chuyện ấy, Dế Mèn đã rút ra được bài học đường đời đầu tiên cho mình. Bài học đó là gì? [?] Em haõy cho bieát bieän phaùp ngheä thuaät được sử dụng chủ yếu trong bài? Em có nhận xét gì về cách xây dựng hình ảnh các con vaät coù trong truyeän? - Ở đoạn cuối câu truyện, sau khi chôn cất Dế Choắt, Dế Mèn đứng lặng hồi lâu trước nấm mộ của người bạn xấu số. Em hãy thử hình dung tâm trạng của Dế Mèn để nói lên, diễn tả lại tâm trạng ấy theo lời kể cuûa Deá Meøn. [?] Từ câu chuyện này, em rút ra được bài hoïc gì trong cuoäc soáng?. - Dám cà khịa với bà con trong xóm. - Quaùt maáy chò Caøo Caøo. - Ngứa chân đá anh Gọng Vó.  Tính hung hăng, khinh thường, ngạo mạn đối với mọi người. 2.Bài học đường đời đầu tiên:. Trước khi trêu Sau khi treâu Quắc mắt với Choắt Chui tọt vào hang. Cất gịong véo von Núp tận đáy hang choïc chò Coác. maø cuõng khieápm naèm im thin thít.  hung haõng, ngaïo Mon men boø leân. maïn. Keát quaû:  hoảng sợ, hèn nhaùt Keát quaû : - Thoát chết. - Deà Meøn aân haän, choân caát Choaét  ruùt ra baøi học đường đời đầu tiên. III. Ghi nhớ: Bài văn miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp cu6ờng tráng của tuổi trẻ nhưng tính nết còn kieâu caêng, xoác noåi. Do baøy troø treâu choïc coác neân đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận và rút ra được bài học đường đời cho mình. Nghệ thuật miêu tả loài vật của Tô Hoài rất sinh động, cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác, giàu tính taïo hình .. 4. Cuûng coá: - HS chia nhóm đóng vai nhân vật để kể lại truyện. 5. Daën doø: - Học phần ghi nhớ. - Soạn bài: “ Phó từ” .  Ruùt kinh nghieäm :. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Tuaàn 19. Tieát 75 PHÓ TỪ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS _ Nắm được khái niệm phó từ. _ Hiểu và nhớ được các loại ý nghĩa chính của phó từ . _ Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau. I/ TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1 / Ổn định lớp : 2/ Kiểm tra bài cũ: “ Bài học đường đời đầu tiên” _ Hãy cho biết Dế Mèn ở chương I là một chú dế như thế nào về hình dáng , tính tình , cách cư xử với mọi người xung quanh? _ Đọc phần ghi nhớ SGK 3/ Bài mới  Giới thiệu : GV cho HS nhắc lại phần trước và phần sau của cụm động từ và cụm tính từ  giới thiệu phó từ. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG PHAÀN GHI BAÛNG I/ Tìm hieåu baøi: I/ Tìm hieåu baøi: 1/ Phó từ là gì: 1/ Phó từ là gì ? _ GV cho HS laøm BT1 (SGK) a/ đã đi………cũng ra ………..vẫn chưa thấy……..thật _ Yêu cầu HS ghi ra vở những từ được in đậm loãi laïc. boå sung yù nghóa. b/ ….soi gương được và rất ưa nhìn ……..to ra a/ đã(đi) cũng(ra) vẫn chưa(thấy) thật(lỗi lạc) ……..rất bướng b/ (soi gương) được, rất (ưa nhìn), (to) ra, rất  Pho ùtừ đi kèm với động từ , tính từ. (bướng). 2/ Các loại phó từ: _ HS xác định từ loại cho những từ đã tìm ở treân. YÙ nghóa Đứng trước Đứng sau  Phó từ thường bổ sung ý nghĩacho những từ Chỉ quan hệ thời đã, đang loại gì ? gian  HS đọc ghi nhớ SGK /12 . Chỉ mức độ thaät, raát laém 2/ Các loại phó từ . Chỉ sự tiếp diễn cuõng, vaãn _ Hãy tìm hiểu ý nghĩa các từ in đậm ở BT 1 . tương tự  Chúng có giống các thực từ không ? ( Chúng Chỉ sự phủ định khoâng, chöa là các hư từ ) Chỉ sự cầu khiến đừng _ HS laøm BT 2 Chæ keát quaû vaø vaøo, ra _ Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho những hướng động từ , tính từ in đậm . Chæ khaû naêng được  Yêu cầu HS chép cả cụm từ vào vở  nhận xét về vị trí của những từ in đậm với các động từ II/ Bài học: Học thuộc ghi nhớ SGK trang 12, , tính từ mà chúng đi kèm. 14 đứng trước động từ,tính từ đứng sau đã ñi cuõng ra vaãn chöa thaáy Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án Ngữ Văn 6 thaät. loãi laïc soi được raát öa nhìn to ra raát bướng  Nhận xét vị trí của phó từ  Phó từ là những hư từ đứng trước hoặc sau động từ , tính từ.  Xaùc ñònh yù nghóa vaø coâng duïng cuûa phoù từ . _ Điền các phó từ đã tìm được ở phần I,II vào bảng phân loại SGK . _ So sánh ý nghĩa của các cụm từ có và không có phó từ để tìm ra ý nghĩa của phó từ. YÙ nghóa Đứng trước Đứng sau Chỉ quan hệ thời đã, đang gian Chỉ mức độ thaät, raát laém Chỉ sự tiếp diễn cuõng, vaãn tương tự Chỉ sự phủ định khoâng, chöa Chỉ sự cầu khiến đừng Chæ keát quaû vaø vaøo, ra hướng Chæ khaû naêng được _ Tìm thêm các phó từ thuộc các loại trên . _ Theo em phó từ có mấy loại lớn . Hãy kể ra .  HS đọc ghi nhớ SGK / 14. Luyeän taäp : HS laøm BT 1,2,3 / 14,15. Gợi ý giải bài tập _ BT 1 : Những phó từ a/ _ đã ( quan hệ thời gian ) _ đương, sắp , ra ( thời gian , sự tiếp diễn tương tự _ kết quả và hướng ) _ không còn ( phủ định , sự tiếp diễn tương tự ) _ cũng sắp (sự tiếp diễn tương tự _ thời gian ) _ đã ,đã ( thời gian ) _ đều ( sự tiếp diễn tương tự ) _ Cũng sắp ( tiếp điễn tương tự _ thời gian ) b/ _ Đã , được (thời gian , kết quả) BT 2 : GVhướng dẫn HS cách viết và gạch dưới các phó từ BT 3: Chính tả _ Chú ý các từ ngữ dễ viết sai của HS địa phương. 4 / Củng cố : Sửa BT 5/ Daën doø : _ Hoïc baøi . _ Soạn “Quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả” .. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Tieát 76 :. I.. II.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - HS nắm được những hiểu biết chung về văn miêu tả. - HS nắm được những yêu cầu của văn tả cảnh, tả người. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Bài mới:  Giới thiệu bài : Ở HK I, các em đã được học văn tự sự (gọi là kể chuyện) gồm có kể chuyện đời thường, kể chuyện sáng tạo. Qua HK II, các em sẽ học một thể loại mới, đó là văn miêu tả.. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG. - GV duøng vaên baûn “Deá Meøn phieâu I. Vaên baûn: “Deá Meøn phieâu löu kí” lưu kí” làm dẫn chứng.  Deá Meøn: [?] Hãy tìm những chi tiết, từ ngữ miêu - Chàng dế thanh niên cường tráng. taû hình aûnh Deá Meøn vaø Deá Choaét? - Ñoâi caøng maãm boùng. [?] Em có nhận xét gì về hình ảnh của - Những cái vuốt... cứng dần và nhọn. hai chú dế vừa được miêu tả đó? - Ñoâi caùnh daøi kín xuoáng taän chaân. [?] Em có nhận xét gì về lời văn miêu - Cả người rung rinh một màu nâu bóng. tả của tác giả Tô Hoài?  chú dế đẹp, lực lưỡng.  Deá Choaét: - GV đưa ra 3 tình huống trong sách - Người gầy gò, dài lêu nghêu... giáo khoa trang 15. Yêu cầu HS thảo - Cánh ngắn củn.. hở cả mạn sườn. luaän . - Ñoâi caøng beø beø, naëng neà.. [?] Miêu tả con đường về nhà em? - Raâu ria cuïc coù moät maåu... [?] Mieâu taû chieác aùo maø em muoán mua?  chuù deá oám yeáu. [?] Miêu tả hình dáng người bạn em? [?] Theo em, theá naøo laø vaên mieâu taû? II. Ghi nhớ: [?] Muốn miêu tả hay, đúng, chính xác Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người ta caàn phaûi laøm gì? đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính  dẫn đến ghi nhớ SGK . chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh, … làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe. Trong văn Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án Ngữ Văn 6 miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất . 4. -. Luyeän taäp: Đoạn 1: miêu tả hình ảnh Dế Mèn: chú dế cường tráng, khỏe mạnh. Đoạn 2: miêu tả hình ảnh chú bé Lượm (nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, đáng yêu). Đoạn 3: miêu tả quang cảnh sinh hoạt của các sinh vật trong hồ ao (nhộn nhịp, đông đúc).  HS luyện viết đoạn văn theo yêu cầu: - Tả cảnh mùa đông đến : lạng lẽo, ẩm ướt, mưa phùn, sương mù … - Khuôn mặt người mẹ của em : + Sáng đẹp, hiền hậu, nghiêm nghị + Vui vẻ, lo âu, trăn trở 5. Daën doø: - Hoïc baøi.. -. Chuẩn bị bài: Sông nước Cà Mau  Ruùt kinh nghieäm :. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. BAØI 19 (Tuaàn 19) Tieát 77 :. VAÊN BAÛN. I.. II.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - HS cảm nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên, sông nước vùng Caø Mau. - HS nắm được nghệ thuật miêu tả và thuyết minh về cảnh sông nước trong bài vaên cuûa taùc giaû. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Em haõy mieâu taû laïi hình aûnh cuûa Deá Meøn. - Đọc phần ghi nhớ SGK trang 11. 3. Bài mới:  Giới thiệu bài : “ Đẹp vô cùng Tổ Quốc ta ơi … !” Thật vậy đất nước ta đâu đâu cũng đẹp, cũng xinh. Đó là niềm tự hào của dân tộc ta. Có không biết bao nhiêu nhà văn, nhà thơ viết nên những trang viết đầy tự hào về đất nước như Nguyễn Tuân, Tô Hoài … Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một vùng cực nam của đất nước qua ngòi bút của Đoàn Giỏi trong đoạn trích “ Sông nước Cà Mau”.. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG. - GV mời HS đọc phần (*) chú thích SGK trang 20. - GV giới thiệu sơ qua về tác giả, tác phẩm cùng đoạn trích ở SGK. [?] Baøi vaên mieâu taû caûnh gì? [?] Em thử nhận xét về trình tự miêu tả của taùc giaû? [?] Tác giả đã diễn tả ấn tượng ban đầu bao trùm về sông nước Cà Mau. Aán tượng ấy như thế nào và được diễn tả qua những giaùc quan naøo? [?] Em coù nhaän xeùt gì veà quang caûnh chung cuûa vuøng Caø Mau? [?] Ngoài miêu tả, tác giả còn đưa vào bài phaàn giaûi thích, thuyeát minh. Em haõy chæ ra đoạn văn có chức năng trên trong bài văn naøy? [?] Qua đoạn giải thích, thuyết minh ấy em coù nhaän xeùt gì veà caùch ñaët teân cho caùc. I.. Giới thiệu tác giả, tác phẩm: SGK trang 20 II. Phaân tích: 1. Quang caûnh chung vuøng Caø Mau: - Soâng ngoøi, keânh raïch buûa giaêng chi chít nhö maïng nheän. - Trời xanh ... nước xanh. Chung quanh toàn moät maøu xanh caây laù.  so sánh: từ ngữ gợi màu sắc: cảnh thiên nhiên rộng lớn, đầy sức sống. 2. Sông nước vùng Cà Mau: a. Soâng Naêm Caên: - Mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày ñeâm nhö thaùc. - Cá nước bơi hàng đàn... như người bơi ếch. - Giữa dòng sông rộng hơn ngàn thước. - Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trưởng thành vô tận.  so sánh, từ ngữ gợi hình ảnh, màu sắc, bao. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án Ngữ Văn 6 dòng sông, con kênh ở vùng Cà Mau? Những địa danh này gợi ra đặc điểm gì về thieân nhieân vuøng Caø Mau? - GV mời HS đọc lại đoạn từ “Thuyền chuùng toâi... khoùi soùng ban mai”. [?} Sông Năm Căn được miêu tả như thế nào? Hãy tìm những chi tiết thể hiện sự rộng lớn, hùng vĩ của dòng sông và rừng đước? [?] Em coù nhaän xeùt gì veà hình aûnh con soâng Năm Căn quan lời miêu tả của tác giả? - GV mời HS đọc lại đoạn từ “Chợ Năm Căn rừng Cà Mau”. [?] Đoạn văn trên tả cảnh gì? [?] Chợ Năm Căn được tác giả miêu tả như theá naøo? [?] Từ đoạn văn miêu tả trên, em có suy nghĩ gì về cảnh chợ vùng Cà Mau? [?] Qua baøi vaên naøy, em hình dung nhö theá nào và có cảm tưởng gì về vùng Cà Mau cuûa Toå quoác? - GV mời HS đọc phần ghi nhớ.. 4. -. la, huøng vó vaø hoang daõ. b. Chợ Năm Căn: - Naèm saùt beân soâng... - Những túp lều lá thô sơ. - Những ngôi nhà gạch văn minh. - Những đống gỗ cao như núi... - Những cột đáy, thuyền chài... dập dềnh treân soùng. - Những bến vận hà nhộn nhịp. - Những lò than hầm gỗ đước. - Những ngôi nhà bè... - ... với đủ giọng nói.. đủ kiểu ăn vận...  so sánh: từ ngữ gợi tả, màu sắc, âm thanh, hình ảnh: cảnh chợ tấp nập, trù phú, độc đáo vaø rieâng bieät. III. Ghi nhớ: Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã. Chợ Naêm Caên laø hình aûnh cuoäc soáng taáp naäp, truø phú, độc đáo ở vùng đất tận cùng phía nam Tổ quoác . Bức tranh thiên nhiên và cuộc sống ở vùng Cà Mau hiện lên vừa cụ thể, vừa bao quát thông qua sự cảm nhận trực tiếp và vốn hieåu bieát phong phuù cuûa taùc giaû. IV. Luyeän taäp: Đọc thêm bài “Mũi Cà Mau” của nhà thô Xuaân Dieäu.. Daën doø: Hoïc baøi. Giới thiệu vắn tắt về con sông quê hương em. Soạn bài: “So sánh”  ĐDDH : tranh “ Sông nước Cà Mau”, đèn chiếu .  Ruùt kinh nghieäm :. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. So saùnh. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Tieát 79-80. QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH & NHAÄN XEÙT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ I.. II.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - HS thấy được vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong vaên mieâu taû. - HS bieát caùch vaän duïng caùc yeáu toá naøy trong khi vieát baøi vaên mieâu taû. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Theá naøo laø so saùnh ? - Moâ hình caáu taïo cuûa pheùp so saùnh ? 3. Bài mới:  Giới thiệu bài : Để miêu tả chính xác và sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn. Trước hết phải quan sát rồi sau đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh … Muốn làm được như vậy chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay .. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG. - GV mời HS đọc từng đoạn văn. [?] Đoạn 1 tả sự vật nào? [?] Em hình dung Deá Choaét laø moät chuù deá ra sao qua lời văn miêu tả của tác giả? [?] Đoạn 2 tả phong cảnh gì? Đó là cảnh sông nước như thế nào? - Em có nhận xét gì về lời văn miêu tả (cách miêu tả) có trong từng đoạn văn treân? - Em rút ra được yêu cầu gì khi đi vào laøm vaên mieâu taû?. I. Tìm hieåu baøi: - Đoạn 1: Chú dế ốm yếu, xấu xí. - Đoạn 2: Cảnh sông nước vùng Cà Mau rộng lớn, bao la, hùng vĩ. - Đoạn 3: Hình ảnh cây gạo vào mùa xuân. II. Ghi nhớ: Muốn miêu tả được , trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vaät .. 4. Luyeän taäp: Baøi 1/28 : Caûnh Hoà Göôm “... hồ (Gươm) … cầu (Thê Húc).. .đền (Ngọc Sơn) .. .tháp (Bút)... Baøi 2/29 : - Đẹp, cường tráng: rung rinh một màu... ưa nhìn; hai cái răng... làm việc; sợi râu daøi.. huøng traùng. - Ương bướng, kiêu căng: đầu to... bướng; hãnh diện..; trịnh trọng và khoan thai... Bài 3, 4, 5 / 29 : HS làm, GV sửa và nhận xét. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án Ngữ Văn 6 - GV mời HS đọc phần đọc thêm trang 30. 5. Daën doø: - Hoïc baøi. - Soạn bài: Bức tranh của em gái tôi.. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án Ngữ Văn 6 Mưa đã ngớt. Trời rạng dần. Mấy con chim... râm ran. Mưa tạnh, Phía đông... vắt. Mặt trời... 1. Daën doø: - Hoïc baøi. - Soạn bài: so sánh. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. BAØI 20 (Tuaàn 20) Tieát 81-82 : VAÊN BAÛN. ---TAÏ DUY ANH--I.. II.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - HS nắm được nội dung và ý nghĩa truyện. - HS nắm được nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm. TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Đọc ghi nhớ bài Sông nước Cà Mau. - Hãy cho biết cảm nghĩ của em về vùng đất Cà Mau? 3. Bài mới:  Giới thiệu bài : Văn bản mà chúng ta tiếp cận hôm nay là một truyện ngắn đạt giải cao nhất trong cuộc thi “ Tương lai vẫy gọi” do báo Thiếu niên tiền phong phát động của nhà văn Tạ Duy Anh. Để cảm nhận được nội dung ý nghĩa truyện thông qua nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm, các em đã chuẩn bị những câu hỏi gợi ý trong SGK. Trên cơ sở đó, chúng ta sẽ cùng nhau thảo luận để rút ra được bài học thiết thực cho bản thân trong học tập cũng như trong cuộc sống qua bài “ Bức tranh của em gái tôi” .. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG. - GV mời HS đọc phần (*) chú thích SGK trang 33, giải nghĩa từ khó. - GV nêu tình huống có vấn đề cho HS trao đổi, thảo luận. 1. [?] Theo em, nhaân vaät chính trong truyeän seõ laø ai? Vì sao? [?] Truyện được kể theo lời và ý nghĩ của nhân vật nào? Việc lựa chọn cách kể có tác dụng gì? [?] Haõy chæ ra caùc chi tieát mieâu taû dieãn bieán taâm trạng người anh qua các thời điểm sau:  Từ đầu cho đến lúc thấy em gái tự chế màu veõ?  Khi tài năng hội họa ở cô em gái được phát hieän? [?] Theo em, tại sao khi tài năng người em gái được phát hiện, người anh lại có tâm trạng “không thân” với em gái như trước?. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net. I.. Giới thiệu tác giả - tác phẩm: SGK trang 33 II. Phaân tích: 1. Người anh: - Toâi baét gaëp... toâi bí maät theo doõi.  toø moø, hieáu kì. - Toâi luoân caûm thaáy mình baát taøi... toâi chæ muoán guïc xuoáng khoùc  .. chæ caàn một lỗi nhỏ ở nó là tôi gắt um lên. - ... xem trộm những bức tranh... lén lút một tiếng thở dài.  Mặc cảm, ghen tị với tài năng của cô em gaùi. - Tôi giật sững người ...  ngỡ ngàng  haõnh dieän  xaáu hoå  nhìn nhö thoâi mieân...  nhạy cảm, trung thực, nhận ra được.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án Ngữ Văn 6  Khi lén xem những bức tranh em gái vẽ [?] Em nghĩ như thế nào về tiếng thở dài của người anh?  Khi đứng trước bức tranh đoạt giải của em gaùi? Haõy giaûi thích, nhaän xeùt veà taâm traïng cuûa người anh trong đoạn này? (GV có thể cho HS đọc lại đoạn: “Trong gian phòng... lòng nhân hậu của em con đấy.”). 2. [?] Từ lời kể của nhân vật người anh, người em gái đã hiện ra trước mắt chúng ta là một cô beù nhö theá naøo? [?] Hãy đưa các chi tiết chứng minh cho điều em vừa nói? [?] Trong những phong cách tốt đẹp của người em gaùi, em thích nhaát ñieåm naøo? Vì sao? [?] Em có nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng nhân vật của tác giả? (nhân vật tự kể  bài học giáo dục tư tưởng mang tính trung thực, có tính thuyeát phuïc hôn). [?] Từ truyện ngắn này, em có suy nghĩ gì và rút ra được bài học như thế nào về thái độ và cách cư xử? - GV mời HS đọc phần ghi nhớ trang 35 . 4. 5. -. haïn cheá cuûa baûn thaân. 2. Người em gái:. -. III .. Ghi nhớ: Qua câu chuyện về người anh và cô em gái có tài hội họa, truyện “Bức tranh cuûa em gaùi toâi” cho thaáy : Tình caûm trong saùng hoàn nhieân vaø loøng nhaân haäu của người em gái đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình. Truyện đã miêu tả tinh tế tâm lý nhân vật qua cách kể theo ngôi thứ nhất .. Luyeän taäp: Đọc thêm SGK trang 35 . HS kể tóm tắt truyện bằng lời kể của mình. Daën doø: Hoïc baøi. Soạn bài: Luyện nói trong văn miêu tả.  ĐDDH : tranh “ Bức tranh của em gái tôi”.  Ruùt kinh nghieäm :. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net. Hoàn nhieân Taøi naêng Lòng độ lượng Sự nhân hậu.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Tieát 83 – 84 :. LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SAÙNH, NHAÄN XEÙT TRONG MIEÂU TAÛ I.. II.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - Reøn luyeän kyõ naêng noùi. - Giúp HS nắm chắc hơn kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhaän xeùt trong vaên mieâu taû. TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: Haõy cho bieát caùc yeâu caàu khi ñi vaøo mieâu taû? 3. Luyeän noùi:  Yeâu caàu: - Đại diện HS từng tổ lên nói theo sự phân công, sắp xếp, chuẩn bị trước. - Các nhóm sẽ bổ sung, hoặc thảo luận về đề tài bạn vừa lên nói.  GV toång keát, nhaän xeùt, cho ñieåm theo caùc tieâu chí sau: - Trình bày đúng theo nội dung mà bài tập yêu cầu. - Nói rõ ràng  lưu loát  mạch lạc  tự nhiên. Baøi taäp 1 trang 6: a. Miêu tả lại hình ảnh nhân vật Kiều Phương theo tưởng tượng của mình. b. Nhận xét về nhân vật người anh. Bài tập 2 trang 36: Kể về người anh (chị; em) mình. - Ngoại hình? - Lời nói?  Nhaän xeùt? - Hành động? Bài tập 3 trang 36: Miêu tả một đêm trăng nơi em ở.. Daøn y ù: A. B. . Mở bài: Giới thiệu thời gian, không gian ngắm trăng Thaân baøi: Mieâu taû ñeâm traêng. Bầu trời đêm ? Vầng trăng ? Cây cối ? Nhà cửa ? Đường làng ? (Ngõ phố ?) Trình tự miêu tả: khi trời vừa tối  khi trời tối hẳn  trong đêm  khi về khuya C. Keát baøi : Caûm nghó veà ñeâm traêng . 4. Daën doø: - Baøi taäp nhaø 4, 5 trang 36 - 37. - Soạn bài : “ Vượt thác”.. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. BAØI 21 (Tuaàn 21) Tieát 85 : VAÊN BAÛN. ---VOÕ QUAÛNG--I.. II.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - Hình dung và cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của cảnh thiên nhiên và vẻ đẹp của hình ảnh con người lao động được miêu tả trong bài. - Nắm được nghệ thuật phối hợp trong miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Kể tóm tắt truyện “Bức tranh của em gái tôi”. - Đọc phần ghi nhớ. 3. Bài mới:  Giới thiệu bài : Sau bài “ Sông nước Cà Mau” thì bài “ Vượt thác” nội dung chính là miêu tả về thiên nhiên đất nước cùng với một số hoạt động của con người trong cảnh thiên nhiên ấy. Nếu như bài trước sử dụng thủ pháp liệt kê, vận dụng nhiều giác quan để cảm nhận và miêu tả thì ở bài học ngày hôm nay, thủ pháp nghệ thuật nổi baät laø so saùnh vaø nhaân hoùa. Hôm nay chúng sẽ tìm hiểu bài “ Vượt thác” để thấy rõ những hình ảnh thiên nhiên, con người có ý nghĩa biểu tượng và hào hùng .. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG. - GV mời HS đọc phần (*) chú thích SGK trang 36. [?] Dựa vào việc miêu tả một cuộc vượt thaùc cuûa con thuyeàn trong baøi vaên, em haõy tìm boá cuïc cuûa noù? [?] Cảnh dòng sông và hai bên bờ qua sự miêu tả trong bài đã đổi thay như thế nào theo từng chặng đường của con thuyền? (Lúc thuyền qua đoạn sông có nhiều thác dữ) [?] Haõy chæ ra caùc bieän phaùp ngheä thuaät maø tác giả sử dụng trong đoạn văn miêu tả treân? [?] Qua đoạn văn miêu tả, em có cảm nhận. I.. Giới thiệu tác giả, tác phẩm: SGK trang 36 II. Phaân tích: 1. Cuộc vượt thác: - Thuyền rẽ sóng lướt bon bon  đến ngã ba sông... những bãi dâu trải ra bạt ngàn  thuyền xuôi chầm chậm  vườn tược um tùm ... những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng traàm ngaâm. - Núi cao đột ngột chắn ngang  thuyền chuẩn bị vượt nhiều thác nước  nước từ trên cao phóng giữa hai vách đá dựng đứng  thuyền vùng vằng cứ như trụt xuống, quay đầu. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án Ngữ Văn 6 nhö theá naøo veà thieân nhieân? (HS thảo luận  GV tổng hợp ý kiến) - GV mời HS đọc lại đoạn “Những động taùc thaû saøo... vaâng vaâng daï daï”. [?] Nhân vật dượng Hương Thư là một con người có tính cách như thế nào trong cuộc sống đời thường? [?] Hình ảnh dượng Hương Thư trong cuộc vượt thác được miêu tả như thế nào? Hãy tìm những chi tiết miêu tả ngoại hình, động taùc cuûa nhaân vaät naøy? [?] Biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào đã được tác giả sử dụng trong đoạn văn này? [?] Em coù caûm nhaän nhö theá naøo veà hình ảnh dượng Hương Thư giống như “một hiệp sĩ Trường Sơn oai linh”? [?] Haõy cho bieát caûm nghó cuûa em veà hình ảnh con người lao động có trong bài văn treân?. 4. 5. -. chạy về thuyền cố lấn lên  thuyền vượt khoûi thaùc. - Dòng sông cứ nhảy quanh co dọc những núi cao sừng sững  dọc sườn núi những cây to mọc...như những cụ già vung tay hô đám con chaùu...  Nhân hóa, so sánh, từ gợi hình ảnh: cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ: đầy sức sống. 2. Nhân vật dượng Hương Thư: a. Đời thường: - Noùi naêng nhoû nheï. - Tính neát nhu mì, ai goïi cuõng vaâng vaâng daï daï.  hieàn laønh, chaân chaát. b. Lúc vượt thác: - Thaû saøo, ruùt saøo raäp raøng nhanh nhö caét. - Như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuoàn cuoän, hai haøm raêng caén chaët.. nhö moät hieäp só...  maïnh meõ, oai phong, huøng duõng. III. Ghi nhớ: Bài văn miêu tả cảnh vượt thác của con thuyeàn treân soâng Thu Boàn, laøm noåi baät veû hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vó. Nghệ thuật tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên con thuyền theo hành trình vượt thác rất tự nhiên , sinh động .. Luyện tập: HS đọc thêm SGK trang 38. Daën doø: Hoïc baøi. Soạn bài: “So sánh” (tt).  ĐDDH : tranh “ Vượt thác” , đèn chiếu .  Ruùt kinh nghieäm :. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Tieát 86 :. I.. II.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - Giúp HS nắm được khái niệm và sự cấu tạo của phép so sánh. - Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến đến hay. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Tóm tắt văn bản “Vượt thác”? Nêu phần ghi nhớ . 3. Bài mới:  Giới thiệu bài : Ở tiết học trước, các em đã hiểu như thế nào là phép so sánh, cấu tạo của pheùp so saùnh. Tieát hoïc naøy, caùc em seõ tieáp tuïc tìm hieåu caùc kieåu so saùnh vaø taùc dụng của chúng, đồng thời nắm được cách dùng cấu phẩy để vận dụng chính xác giúp người đọc dễ dàng tiếp thu đúng nội dung của câu .. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG - GV mời HS đọc đoạn trích SGK trang 40. - Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so sánh trong đoạn trích trên? [?] Đâu là sự vật được so sánh? Đâu là sự vật so sánh? [?] Hãy chỉ ra từ ngữ chỉ phương diện so sánh? Từ ngữ biểu thị quan hệ so sánh? - GV giới thiệu mô hình sách giáo khoa trang 40. [?] Hãy điền các cụm từ chứa hình ảnh so sánh vào mô hình vừa vẽ? [?] Hãy so sánh cấu tạo 2 cụm từ so sánh treân? [?] Từ 2 ví dụ trên, hãy rút ra nhận xét veà moâ hình so saùnh? - GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 42.. PHAÀN GHI BAÛNG I. Tìm hieåu baøi: Những động tác thả sào, rập rang nhanh như cắt. A ph.diện ssánh từ ss B Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc A từ ssánh B Moâ hình so saùnh: Veá A (cái được ss) Những động taùc thaû saøo... Dượng Hương Thö Meï Những ngôi sao. Phöông dieän ss raäp raøng nhanh. Từ ss. B. nhö. (caùi ss) caét. nhö laø thức (ngoài kia). chaúng baèng. một pho tượng đồng đúc ngoïn gioù cuûa con suốt đời mẹ đã thức vì chúng con. - Không dùng từ như mà dùng từ chẳng bằng , là . - Một số từ ngữ so sánh : 1/Ngang bằng : * Tựa như , chừng như . * bao nhieâu … baáy nhieâu . 2/Không ngang bằng : * Chưa được * Chaúng laø II.. Ghi nhớ: Coù hai kieåu so saùnh :. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án Ngữ Văn 6 - So saùnh ngang baèng . - So saùnh khoâng ngang baèng . So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động, vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng, tình cảm sâu sắc. 4. Luyeän taäp: Veá A Boï maét -------. Phöông dieän so saùnh ñen bay theo thuyền từng bầy --------. Từ so sánh nhö ---------. Luyeän taäp theâm BT 1 , 2 trang 43 5. Daën doø: - Laøm baøi taäp 4, 5 - Hoïc vaø chuaån bò baøi: “Reøn luyeän chính taû”  Ruùt kinh nghieäm :. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net. Veá B hạt vừng những đám mây nhỏ --------.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án Ngữ Văn 6 TUAÀN 22 Tieát 87. Chöông trình ñòa phöông Phaàn Tieáng Vieät. I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS : _ Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. _ Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. II/ TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng kieåm tra. 3/ Bài mới :  Giới thiệu  Noäi dung baøi giaûng _ Viết những đoạn, bài chứa các âm, thanh dễ mắc lỗi theo 1 trong 2 hình thức : + Nghe – vieát ( neáu laø vaên xuoâi); + Nhớ – viết ( nếu là bài văn vần đã học ). _ Làm các bài tập gợi ý ở phần II – 2 (SGK Ngữ văn 6 , tập 2 trang 44). LUYEÄN TAÄP: 1/ Viết đúng chính tả các dấu hỏi, ngã trong những từ sau : Vẽ tranh, biểu quyết, dè bỉu, bủn rủn, dai dẳng, hưởng thụ, tưởng tượng, ngày giỗ, lỗ maõng, coå loã, ngaãm nghó …. 2/ Điền vào chỗ trống các âm s, x trong các từ sau : …ục sạo, xôn …ao. Sâu …a, …a bàn, …ao xác, …i mê, sông …ênh , xử …ự, …i nhan, xúc …iểm, …u hào, sa …ẩy, …ử xanh, …u nịnh, … ấn sổ, xuất …ứ, …ừng sộ, …ồm xoàm. ĐÁP ÁN : ( Bài 2) Sục sạo, xôn xao, sâu xa, sa bàn, xao xác, si mê, sông sênh, xử sự, xi nhan, xúc xiểm, su hào, sa sẩy, sử xanh, xu nịnh, sấn sổ, xuất xứ, sừng sộ, xồm xoàm. 3/ Tìm 5 cặp từ có nguyên âm i/ iê. Tìm 5 cặp từ có nguyên âm o / ô. 4/ Viết chính tả đoạn văn trong “ Bài học đường đời đầu tiên” từ “ Mấy hôm nọ ….. như theá”. Phaân bieät caùc aâm s / x, o / oâ, eânh / eách … 4/Củng cố : Sửa bài tập Hướng dẫn các em lập sổ tay chính tả. 5/ Daën doø: Chuaån bò baøi :Phöông phaùp taû caûnh.. Hoàng Thị An- Trường THCS Trưng Vương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>