Giáo án Toán 1 - Tuần 1 đến 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 1 Thứ hai , ngày 10 tháng 9 năm 2007 TIEÁT 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I.MUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh: _ Nhận biết những việc thường phải làm trong các tiết học Toán 1 _ Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập Toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:_ Bộ đồ dùng học Toán lớp 1 của HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách Toán 1: _ Cho HS xem sách Toán 1 _ Hướng dẫn HS mở sách đến trang “Tiết học đầu tiên”_ _ Quan sát _ HS lấy và mở sách toán GV giới thiệu về sách Toán: + Từ bìa 1 đến “tiết học đầu tiên” + Sau “tiết học đầu tiên”, mỗi tiết có một phiếu. Tên của bài học đặt ở đầu trang. Mỗi phiếu thường có phần bài học _ Mở bài “Tiết học đầu tiên” _ Quan sát, trao đổi, thảo luận (cho HS xem), phần thực hành. _ Hướng dẫn HS giữ gìn sách. 2.Giáo viên hướng dẫn học sinh làm quen với một số hoạt động học tập toán ở lớp 1: + Trong giờ học Toán HS lớp 1 thường có những hoạt động _ HS mở sách. nào? Bằng cách nào? Sử dụng những dụng cụ học tập nào? _ GV tổng kết theo nội dung từng tranh 3.Giới thiệu với học sinh các yêu cầu cần đạt sau khi học toán 1: Học toán các em sẽ biết: _ Đếm (từ 1 đến 100); đọc số (đến 100); viết số; so sánh hai soá; … _ Làm tính cộng, trừ (nêu ví dụ) _ Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu phép tính giải toán (neâu ví duï) _ Biết giải các bài toán (nêu ví dụ) _ Biết đo độ dài (nêu ví dụ); biết hôm nay là thứ mấy, là ngaøy bao nhieâu (ví duï); bieát xem lòch haøng ngaøy (cho HS xem tờ lịch và nêu hôm nay là thứ mấy, ngày bao nhiêu …) .4.Giáo viên giới thiệu bộ đồ dùng học Toán của HS:_ Giơ _ Lấy rồi mở hộp đựng bộ đồ dùng học Toán lớp 1. từng đồ dùng, và nêu tên gọi của đồ dùng đó. _ GV giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó thường dùng để làm _ HS làm theo GV gì? (que: dùng học đếm, …) .Nhaän xeùt -Daën doø:_ Nhaän xeùt tieát hoïc - Hoïc “Caùc soá 1, 2, 3”. _ Thực hành _ Chuẩn bị: Sách toán 1. 1 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ ba, ngày 11 tháng 9 năm 2007 TIEÁT 2: NHIEÀU HÔN, ÍT HÔN I.MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: _ Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật _ Biết sử dụng các từ “nhiều hơn”, “ít hơn” khi so sánh về số lượng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng các tranh của Toán 1 và một số nhóm đồ vật cụ thể III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A. Baøi cuõ : Kieåm tra ÑDHT cuûa hoïc sinh B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. So sánh số lượng cốc và số lượng thìa _ GV caàm moät naém thìa trong tay (4 caùi) _ GV goïi HS _ HS thực hành leân ñaët vaøo moãi caùi coác moät caùi thìa roài hoûi: +HS trả lời và chỉ vào cốc chưa có thìa + Coøn coác naøo chöa coù thìa? _ GV neâu: Khi ñaët vaøo moãi caùi coác moät caùi thìa thì vaãn + 1 vaøiHS nhaéc laïi coøn coác chöa coù thìa. Ta noùi: _ “Soá coác nhieàu hôn soá thìa” vaø “Soá + “Soá coác nhieàu hôn soá thìa” -Khi ñaët vaøo moãi caùi coác moät caùi thìa thì khoâng coøn thìa ít hôn soá coác” (1 vaøi HS) thìa để đặt vào cốc còn lại. +Vaäy “Soá thìa ít hôn soá coác” 2.GV hướng dẫn HS quan sát từng hình vẽ trong bài _ Thực hành theo hướng dẫn của GV học, giới thiệu cách so sánh số lượng hai nhóm đối _ So sánh trên các đối tượng: số bạn tượng : trai và gái, số vở và bút, … _ Ta nối một … chỉ với một … _ Nhóm nào có đối tượng bị thừa ra thì nhóm đó có số lượng nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn. 3.Troø chôi: “Nhieàu hôn, ít hôn” 4. Nhaän xeùt - Daën doø: _ Nhaän xeùt tieát hoïc. _ Dặn dò:+ Chuẩn bị: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán.. Thứ tư , ngày 12 tháng 9 năm 2007 TIEÁT 3: HÌNH VUOÂNG, HÌNH TROØN I.MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: _ Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn _ Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa (hoặc gỗ, nhựa… ) có kích thước, màu sắc khác nhau. _ Moät soá vaät thaät coù maët laø hình vuoâng, hình troøn III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A. Bài cũ : Nêu 1 số đồ vật có số lượng nhiều hơn, ít hơn B. Bài mới : 2 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động của giáo viên 1. Giới thiệu hình vuông: + Ñaây laø hình vuoâng _ Cho HS thực hành nhân diện hình vuông. _ Nêu tên những vật có hình vuông? 2.Giới thiệu hình tròn: Tiến hành tương tự hình vuông. 3.Thực hành: _Baøi 1: Toâ maøu caùc hình vuoâng. _Baøi 2: Toâ maøu hình troøn _Baøi 3: Toâ maøu _Baøi 4: Cho HS duøng maûnh giaáy (bìa) coù hình daïng nhö hình thứ nhất và hình thứ hai của bài 4 rồi gấp các hình vuông chồng lên nhau để có hình vuông như hình vẽ 4.Hoạt động nối tiếp: _ Yeâu caàu: HS neâu teân caùc vaät hình vuoâng, caùc vaät hình tròn (ở trong lớp, ở nhà, …) 5.Nhaän xeùt - Daën doø: Hoïc “Hình tam giaùc” Thứ sáu, ngày 14 tháng 9. Hoạt động của học sinh _ Quan saùt vaø nhaéc laïi: +Hình vuoâng. __ Trao đổi nhóm và mỗi nhóm nêu tên những vật có hình vuông. _ Duøng buùt chì maøu toâ maøu. _ Duøng buùt chì maøu toâ maøu. _Duøng buùt chì maøu toâ maøu. _ Kể các đồ vật có hình vuông, tròn _ Chuẩn bị: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán.. naêm 2007. TIEÁT 4: HÌNH TAM GIAÙC I.MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: _ Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác _ Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Một số hình tam giác bằng bìa (hoặc gỗ, nhựa… ) có kích thước màu sắc khác nhau _ Một số đồ vật thật có mặt là hình tam giác. III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A.Baøi cuõ : GV ñöa hình vuoâng, troøn – HS goïi teân hình – Tìm 1 số đồ vật có hình vuông, hình tròn B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu hình tam giác: _GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình tam giác _ Quan sát và nhắc lại: +Hình tam giaùc. cho HS xem, mỗi lần giơ đều nói: + Ñaây laø hình tam giaùc _ Cho HS thực hành nhân diện hình tam + HS lấy hình tam giác và nói: Hình tam giác _ Lấy từ hộp đồ dùng học toán tất cả các hình giaùc. _, GV nêu yêu cầu: Nêu tên những vật có tam giác đặt lên bàn học. HS giơ hình tam giác vaø noùi: “Hình tam giaùc” hình vuoâng? _ Trao đổi nhóm và mỗi nhóm nêu tên những 2.Thực hành xếp hình: _ GV hướng dẫn: + Dùng các hình tam giác, hình vuông có vật có hình vuông (đọc tên đồ vật) + Thực hành xếp hình, xếp xong tự đặt tên hình màu sắc khác nhau để xếp thành các hình Cho HS thi ñua choïn nhanh caùc hình theo 3.Troø chôi: Thi ñua choïn nhanh caùc hình _GV gắn lên bảng các hình đã học: (5 hình nhiệm vụ được giao _ Kể các đồ vật có hình tam giác 3 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> tam giaùc, 5 hình vuoâng, 5 hình troøn) _Goïi 3 HS leân baûng, neâu yeâu caàu: + Em A choïn hình tam giaùc. _ Chuẩn bị: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. + Em B choïn hình troøn + Em C choïn hình vuoâng 4.Hoạt động nối tiếp: _ Yeâu caàu: HS neâu teân caùc vaät coù hình tam giaùc 5.Nhaän xeùt - Daën doø: _ Hoïc “Luyeän taäp”. TUAÀN 2 Thứ hai , ngày 17. thaùng 9. naêm 2007. TIEÁT 5: LUYEÄN TAÄP I.MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá: _ Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác từ các vật thật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Một số hình tròn, hình vuông, hình tam giác bằng bìa (hoặc gỗ, nhựa… ) _ Que diêm (hoặc que tính… ) _ Một số đồ vật có mặt là hình vuông, hình tròn, hình tam giác III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A. Bài cũ : GV đưa hình tam giác , gọi HS đọc tên hình – Tìm 1 số đồ vật có hình  B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh _Tiến hành tô màu theo hướng dẫn của Bài 1: GV đọc yêu cầu từng bài: GV -Khuyeán khích cho HS duøng caùc buùt chì maøu khaùc +Caùc hình vuoâng: toâ cuøng moät maøu. +Caùc hình troøn toâ cuøng moät maøu nhau để tô màu. +Caùc hình tam giaùc: toâ cuøng moät maøu _ Thực hành theo hướng dẫn Bài 2: Thực hành ghép hình _Duøng caùc hình vuoâng vaø hình tam giaùc _ Dùng 1 hình vuông và 2 hình tam giác để ghép để ghép thành hình a, b, c thành hình mới _ Khuyeán khích HS duøng caùc hình vuoâng vaø hình tam giác đã cho để ghép thành 1 số hình khác _ Cho HS thi đua ghép hình. Em nào đúng, nhanh _ Lần lượt thi đua ghép sẽ được các bạn vỗ tay hoan nghênh. Bài 3: Thực hành xếp hình _ Cho HS tieán haønh xeáp hình _ Thực hành xếp hình vuông, hình tam *Troø chôi giaùc. _ Em nào nêu được nhiều vật nhất và đúng sẽ _ Kể các đồ vật có hình vuông, tròn, tam được khen thưởng. giác có trong phòng học, ở nhà, … 5.Nhaän xeùt - Daën doø: _ Chuẩn bị: Sách toán 1, bộ đồ dùng học _ Nhaän xeùt tieát hoïc._ Hoïc “Caùc soá 1, 2, 3” toán.. 4 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thứ ba , ngày 18. thaùng 9. naêm 2007. TIEÁT 6: CAÙC SOÁ 1, 2, 3 I.MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: _ Có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 (mỗi số là đại diện cho một lớp các nhóm đối tượng có cùng số lượng _ Biết đọc, viết các số 1, 2, 3.Biết đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1 _ Nhận biết số lượng các nhóm có 1; 2; 3 đồ vật và thứ tự của các số 1; 2; 3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật cùng loại; chẳng hạn 3 búp bê, 3 bông hoa, 3 hình vuông, 3 hình tròn… 3 tờ bìa, ttrên mỗi tờ bìa đã viết sẵn một trong các số 1, 2, 3 3 tờ bìa, trên mõi tờ bìađã vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm ttròn, 3 chấm tròn III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A. Bài cũ : Tìm 1 số đồ vật có hình tam giác, h. tròn, h. vuông B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu từng số 1, 2, 3: _ Giới thiệu Số 1 theo các bước: + Bước 1: GV treo lần lượt từng tranh (1 con +Quan sát các nhóm chỉ có 1 phần tử chim, 1 baïn gaùi, 1 chaám troøn, …) vaø neâu: -HS nhaéc laïi -GV chæ vaøo tranh vaø noùi: Coù 1 baïn gaùi +Bước 2: GV hướng dẫn HS nhận ra đặc điểm chung của các nhóm đồ vật có là có số + Quan sát chữ số 1 in, chữ số 1 viết, và chỉ vào từng chữ số và đọc: “một” lượng đều bằng 1. GV có thể nói: 1 con chim, 1 baïn gaùi, 1 chaám troøn, 1 con tính…đều có số lượng bằng 1, ta dùng số 1 để chỉ số lượng của mỗi nhóm đồ vật đó, số một viết bằng chữ số 1, viết như sau: GV viết lên baûng _ Giới thiệu số 2, 3 tương tự như giới thiệu số 1 _ Hướng dẫn HS chỉ vào hình vẽ các cột hình lập phương (hoặc cột vuông) để đếm từ 1 đến _ Quan sát theo hướng dẫn của của GV và đếm: 3 từ 3 đến 1 + Moät, hai, ba -+Ba, hai, moät 2. Thực hành: Bài 1: Thực hành viết số Baøi 2: GV taäp cho HS neâu yeâu caàu cuûa baøi tập (nhìn tranh viết số thích hợp vào ô trống) Bài 3: Hướng dẫn HS nêu yêu cầu của bài tập theo từng cụm hình vẽ 3.Trò chơi nhận biết số lượng: _ Giơ tấm bìa vẽ một (hoặc hai, ba) chấm troøn 5.Nhaän xeùt - Daën doø: _ Nhaän xeùt tieát hoïc. _ Hoïc “Luyeän taäp. _ Vieát soá 1, soá 2, soá 3 moãi soá 1 doøng _ Laøm baøi _ Chuẩn bị: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. _ HS quan saùt hình veõ vaø laøm baøi _ Thi đua giơ các số tương ứng: 1 hoặc 2, 3. 5 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thứ tư , ngày 19 tháng 9. naêm 2007. TIEÁT 7: LUYEÄN TAÄP I.MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà: _ Nhận biết số lượng 1, 2, 3_ Biết đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 3 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách giáo khoa, vở bài tập toán 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A. Bài cũ : Đếm xuôi từ 1 đến 3 ,đếm ngược từ 3- 1 – Viết số 1, 2, 3 B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Baøi 1: _GV nêu yêu cầu của bài tập 1: nhận biết số lượng rồi _Cho HS đọc thầm nội dung bài tập 1 _HS laøm baøi viết số thích hợp vào ô trống HS tự đánh giá kết quả _Nêu hướng dẫn cách chữa bài: Chẳng hạn đọc: “Có hai hình vuông, viết số 2; có ba _HS đọc kết quả theo hàng, bắt đầu hình tam giác, viết số 3; có một cái nhà, viết số 1”, từ hàng trên cùng _Cho HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp hoặc chỉ đọc hai, ba, một. naøy Bài 2:_ Tương tự bài 1. _ Sau khi HS làm bài, GV gọi HS đọc từng dãy số _ HS làm bài tập 2 (moät, hai, ba; ba, hai, moät) Bài 3:_ Tương tự bài 1: Tập cho HS nêu yêu cầu của baøi taäp naøy _ Hướng dẫn HS làm bài rồi chữa bài: Một nhóm có _HS nêu yêu cầu của bài hai hình vuoâng (vieát soá 2), moät nhoùm coù 1 hình vuoâng _ Laøm baøi _Chữa bài (vieát soá 1), caû hai nhoùm coù ba hình vuoâng (vieát soá 3). _ Tập cho HS chỉ vào từng nhóm hình vuông trên hình _ Cho HS chỉ vào từng nhóm hình veõ vaø neâu: “hai vaø moät laø ba”, “Moät vaø hai laø ba” vuoâng treân hình veõ vaø neâu: “hai vaø Baøi 4: _ Hướng dẫn HS viết số theo thứ tự đã có trong bài một là ba”, “Một và hai là ba” _ HS viết số theo thứ tự đã có trong taäp. _Gọi HS đọc kết quả viết số, chẳng hạn đocï là: “Một, bài tập. _Gọi vài em đọc kết quả hai, ba; moät, hai ba…” Nhaän xeùt –daën doø: _ Nhaän xeùt tieát hoïc _ Daën doø: Chuaån bò baøi 8 “Caùc soá 1, 2, 3, 4, 5” Thứ sáu , ngày 21 tháng 9 năm 2007 TIEÁT 8: CAÙC SOÁ 1, 2, 3, 4, 5 I.MỤC TIÊU:Giúp học sinh:_ Có khái niệm ban đầu về số 4, số 5 - Biết đọc, viết các số 4, 5.Biết đếm từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1 -Nhận biết số lượng các nhóm có từ 1 đến 5 đồ vật và thứ tự của mỗi số trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các nhóm có đến 5 đồ vật cùng loại.Mỗi chữ số 1, 2, 3, 4, 5 viết trên một tờ bìa III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kieåm tra baøi cuõ: 6 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> _ GV nêu các nhóm có từ 1 đến 3 đồ vật. _ GV giô moät, hai, ba; ba, hai, moät ngoùn tay, 2. Giới thiệu từng số 4, 5: _ Giới thiệu Số 4 theo các bước: + Bước 1: GV treo lần lượt từng tranh (4 con chim, 4 baïn gaùi, 4 chaám troøn, …) vaø neâu: -GV chæ vaøo tranh vaø noùi: Coù 4 baïn gaùi +Bước 2: GV hướng dẫn HS nhận ra đặc điểm chung của các nhóm đồ vật có là có số lượng đều baèng 4. + Hướng dẫn viết số 4 _Tương tự giới thiệu số 5 _Tiếp đó hướng dẫn HS đếm và xác định thứ tự các soá * Chú ý: Trước khi làm bài 2, GV giới thiệu “bên trái”, “bên phải”, “từ trái sang phải” để HS làm bài, chữa bài theo cùng một thứ tự. 3. Thực hành: Bài 1: Thực hành viết số, GV hướng dẫn HS viết soá Bài 2: Thực hành nhận biết số lượng Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Khi gọi HS chữa bài có thể chỉ yêu cầu HS đọc các số trong mỗi dãy, các HS khác tự đánh giá bài làm của mình và sửa chữa (nếu có). GV cũng có thể hỏi HS, chẳng hạn với dãy: +GV chỉ vào ô trống đầu tiên và hỏi: “Phải viết số maáy?” (soá 3) +Vì sao phải viết số 3 (vì đếm1, 2 rồi đến 3). Cho HS viết 3 vào ô trống rồi làm tương tự với ô trống sau Baøi 4: Neâu thaønh troø chôi: thi ñua noái nhoùm coù moät số đồ vật với nhóm có số chấm tròn tương ứng. _ GV coù theå goïi moät HS noái nhö hình veõ (trang 33). Rồi hướng dẫn HS nối tương tự như thế ở trong phiếu. Ai làm xong trước được GV và các bạn khen. _ 4.Nhaän xeùt – daën doø: _ Daën doø: +Luyeän vieát soá 4, 5 +Chuaån bò baøi 9: “Luyeän taäp”. _HS nhìn số ngón tay để đọc số (một, hai, ba; ba, hai, moät). + Quan sát và trả lời câu hỏi. + Tự rút ra kiến thức. + Vieát vaøo baûng con _HS quan sát hình vẽ trong Toán 1 và neâu soá oâ vuoâng (trong hình veõ) _Tiếp đó chỉ vào các số viết dưới cột các ô vuông và đọc: một, hai, ba, bốn, naêm; naêm, boán, ba, hai, moät. _Viết vào vở bài tập _ Cho HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp roài làm bài và chữa bài _Cho HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp _Làm bài và chữa bài.. _Cho HS quan saùt hình veõ cuûa baøi 4 roài tự nêu yêu cầu của bài tập này. _ Goïi 1 HS laøm maãu Lớp làm vào vở _ Thi ñua leân baûng laøm baøi. TUAÀN 3 Thö hai , ngaøy 24 TIEÁT 9: I.MUÏC TIEÂU:. thaùng. 9 naêm 2007. LUYEÄN TAÄP Giúp học sinh :_ Nhận biết số lượng và thứ tự các số trong phạm vi 5 7 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> _ Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 5. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:_ Các tấm bìa có ghi các số 1, 2, 3, 4, 5 III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: A. Bài cũ : Viết số 4,5 - Gọi HS đếm xuôi 1 -> 4, ngược 4 ->1; 5 -> 1 B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 1 và bài 2: Thực hành nhận biết số lượng và đọc, vieát soá _ GV hướng dẫn HS đọc thầm bài tập _ Đọc thầm bài tập _Làm bài _ Khi chữa bài: Gọi HS đọc kết quả. _ Gọi HS chữa bài (chữa từng bài + Bài tập 1 : ở bức tranh thứ nhất (kể từ trái sang phải) hoặc làm xong cả hai bài rồi chữa vieát soá 4 (chæ 4 caùi gheá) roài vieát soá 5 (chæ 5 ngoâi sao) … bài 1, sau đó chữa bài 2) Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Cho HS đọc thầmđề bài Gọi một số HS đọc lại kết quảđể tập đếm theo thứ tự từ _Gọi HS nêu cách làm bài 1 đến 5 hoặc ngược lại từ 5 đến 1 để củng cố việc nhận _ Làm bài và chữa bài biết thứ tự các số. _ Viết các số 1, 2, 3, 4, 5 vào Vở bài Bài 4: GV hướng dẫn HS viết các số 1, 2, 3, 4, 5 như taäp SGK Trò chơi: Nên dành khoảng 5 phút để tổ chức trò chơi. _Cho 5 HS lên, mỗi HS lấy 1 tờ bìa Chẳng hạn, có thể tổ chức trò chơi: “Thi đua nhận biết đó rồi các em xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (1, 2, 3, 4, 5). Hoặc từ lớn thứ tự các số” như sau: _ GV đặt các bìa, trên mỗi bìa ghi sẵn một số 1, 2, 3, 4, đến bé (5, 4, 3, 2, 1). 5, các bìa đặt theo thứ tự tùy ý. * Nhaän xeùt –daën doø: _ Nhaän xeùt tieát hoïc _ Daën doø: Chuaån bò baøi 10 “Beù hôn, daáu <”. Thứ ba. , ngaøy 25. thaùng 9. naêm 2007. TIEÁT 10: BEÙ HÔN, DAÁU < I.MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: _ Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “béhơn”, dấu < khi so sánh các số _ Thực hành so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ hơn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Các nhóm đồ vật, mô hình phục vụ cho dạy bài học về quan hệ bé hơn (tương tự các nhóm đồ vaät coù trong caùc tranh veõ cuûa baøi hoïc naøy _ Các tấm bìa ghi từng số 1, 2, 3, 4, 5 và tấm bìa ghi dấu < III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A. Bài cũ : GV đưa 4 que, 5 que HS nhìn số que và đọc số B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Nhaän bieát quan heä beù hôn: _Quan saùt treân moâ hình vaø traû _ Hướng dẫn HS quan sát để nhận biết số lượng của từng lời từng câu hỏi: nhóm trong hai nhóm đồ vật rồi so sánh các số chỉ số lượng đó -Coù 1 oâ toâ. + Tranh thứ nhất: -Coù 2 oâ toâ “Beân traùi coù maáy oâ toâ?” 8 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> “Beân phaûi coù maáy oâ toâ?” “1 oâtoâ coù ít hôn hai oâ toâ khoâng?” +Đối vớihình vẽ ngay dưới tranh ở bên trái: Hỏi tương tự như treân _GV giới thiệu: 1 ô tô ít hơn 2 ô tô; 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuoâng. Ta noùi: Moät beù hôn hai vaø vieát nhö sau: 1 < 2 (viết lên bảng 1 < 2 và giới thiệu dấu < đọc là “Bé hôn”) _GV chỉ vào 1 < 2 và gọi HS đọc: “Một bé hơn hai” _Làm tương tự đối với tranh ở bên phải để cuối cùng HS nhìn vào 2 < 3 đọc được là: “Hai bé hơn ba” _ GV vieát leân baûng: 1 < 3; 2 < 5; 3 < 4; 4 < 5… rồi gọi HS đọc: “Một bé hơn ba” … _GV lưu ý HS: Khi viết dấu < giữa hai số, bao giờ đầu nhọn cuõng chæ vaøo soá beù hôn. 2.Thực hành: Baøi 1: Vieát daáu beù hôn Giuùp HS neâu caùch laøm baøi roài laøm baøi GV quan saùt vaø giuùp HS trong quaù trình taäp vieát daáu < Baøi 2: Ñieàn soá vaø daáu _GV hướng dẫn: bên trái có 3 lá cờ, bên phải có 5 lá cờ, ta viết 3 < 5, đọc là “Ba bé hơn năm” Làm tương tự với các tranh khác Bài 3: Cho HS làm tương tự như bài 2 Bài 4: Cho HS làm tương tự như bài 2 Baøi 5: Neâu thaønh troø chôi “Thi ñua noái nhanh” Nối mỗi ô vuông vào một hay nhiều số thích hợp. 3.Nhaän xeùt- daën doø: _Nhaän xeùt tieát hoïc _Dặn dò: Chuẩn bị tiết 11: “Lớn hơn, dấu > Thứ tư. , ngaøy 26 thaùng. 9. Moät oâ toâ ít hôn hai oâ toâ +HS nhắc lại được:1 hình vuoâng ít hôn 2 hình vuoâng. _HS đọc: Một bé hơn hai _ HS đọc bảng GV vừa ghi. _Viết dấu < vào vở. _HS quan sát tranh đầu tiên ở beân traùi vaø neâu caùch laøm baøi _HS chữa bài _HS chữa bài, đọc kết quả.. naêm 2007. TIEÁT 11: LỚN HƠN, DẤU > I.MUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh: _ Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn”, dấu >, khi so sánh các số _ Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Các nhóm đồ vật, mô hình phù hợp với tranh vẽ trong SGK của bài học này _ Caùc taám bìa, moãi bìa ghi moät soá 1, 2, 3, 4, 5 vaø taám bìa ghi daáu > III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A. Bài cũ : Viết dấu vào  : 1  2, 3  5 : GV đọc 2 bé hơn 5-HS viết bảng con B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Nhận biết quan hệ lớn hơn: _Quan sát trên mô hình và trả lời câu _ Hướng dẫn HS quan sát để nhận biết số lượng của từng nhóm đối tượng rồi so sánh các số chỉ số lượng đó hỏi: +Có 2 con bướm +“Bên trái có mấy con bướm?” 9 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> +“Bên phải có mấy con bướm?” +“2 con bướm có nhiều hơn 1 con bướm không?” _GV giới thiệu: 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm; 2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn. Ta nói: Hai lớn hơn moät vaø vieát nhö sau: 2 > 1 (viết lên bảng 2 > 1 và giới thiệu dấu > đọc là “lớn hơn”) _GV chỉ vào 2 > 1 và gọi HS đọc: _Làm tương tự đối với tranh ở bên phải để cuối cùng HS nhìn vào 3 > 2 đọc được là: “Ba lớn hơn hai” _ GV vieát leân baûng: 3 > 1; 3 > 2; 4 > 2; 5 > 3… rồi gọi HS thực hành đọc: “Ba lớn hơn một”, … _GV neâu caâu hoûi: +Nhận xét sự khác nhau của dấu < và dấu > Lưu ý HS: Khi đặt dấu < và dấu > giữa hai số, bao giờ đầu nhọn cũng chỉ vào số bé hơn. 2.Thực hành: Baøi 1: Vieát 1 doøng daáu > GV quan saùt vaø giuùp HS trong quaù trình taäp vieát daáu > Baøi 2: Ñieàn soá vaø daáu _GV hướng dẫn: Phải so sánh số quả bóng ở bên trái vớ số quả bóng ở bên phải rồi viết kết quả so sánh: 5 > 3 Yêu cầu HS đọc đọc là “Ba bé hơn năm” Làm tương tự với các tranh khác Bài 3: Làm tương tự như bài 2 rồi gọi HS chữa bài Baøi 4: Vieát daáu > vaøo oâ troáng Cho HS làm tương tự như bài 2 Baøi 5: _Neâu thaønh troø chôi “Thi ñua noái nhanh” Nối mỗi ô vuông vào một hay nhiều số thích hợp. Chẳng hạn, có 2 > …Thì nối ô vuông với 1, vì 2 > 1; … 3.Nhaän xeùt- daën doø: _Nhaän xeùt tieát hoïc _Daën doø: Chuaån bò tieát 12: “Luyeän taäp” Thứ sáu , ngày 28. thaùng 9. +Có 1 con bướm 2 con bướm nhiều hơn một con bướm _HS nhaéc laïi HS đọc: hai lớn hơn một.. _ HS đọc bảng GV vừa ghi. +HS trả lời: Khác về tên gọi; khác về cách sử dụng. _Viết dấu > vào vở. _HS quan sát tranh đầu tiên ở bên trái HS đọc: “Năm lớn hơn ba” _HS chữa bài _HS chữa bài, đọc kết quả. _HS nhaéc laïi caùch chôi. _Thi ñua noái nhanh. naêm 2007. TIEÁT 12: LUYEÄN TAÄP I.MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh _Củng cố về những khái niệm ban đầu về bé hơn, lớn hơn; về sử dụng các dấu <, > và các từ “bé hơn”, “lớn hơn” khi so sánh hai số _ Bước đầu biết giới thiệu quan hệ bé hơn và lớn hơn khi so sánh hai số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: A. Bài cũ : GV đọc 5 lớn hơn 2 -HS viết bảng con- Viết dấu vào  : 5  4, 3  1 B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 10 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bài 1: Viết dấu > hoặc dấu < _ Khi chữa bài: Gọi HS đọc kết quả. GV giúp HS nêu nhận xét về kết quả làm bài trong từng cột _ GV nêu trên bảng từng cặp 2 số khác nhau, chẳng haïn: 1 vaø 5; 5 vaø 3 … Bài 2: Viết _GV hướng dẫn HSø nêu cách làm Bài 3: Nối ô vuông với số thích hợp _GV hướng dẫn HS nêu cách làm _ Vì mỗi ô vuông có thể nối với nhiều số nên GV nhắc HS có thể dùng các bút chì khác màu nhau để nối VD: Ô thứ nhất có thể nối với 4 số: 2, 3, 4, 5 _ GV có thể đọc (bằng lời); HS nghe và viết kết quảnối * Nhaän xeùt –daën doø: _ Daën doø: Chuaån bò baøi 13 “Baèng nhau, daáu =”. _ Vieát daáu >, < vaøo choã chaám _Laøm baøi _ Gọi HS chữa bài. _HS sử dụng lần lượt từng dấu >, < để nối 2 số đó. _HS đọc kết quả (từ hàng trên và từ trái sang phải). _ Neâu caùch laøm _Laøm baøi. TUAÀN 4 Thứ HAI , ngày 1. thaùng 10 naêm 2007. TIEÁT 13: BAÈNG NHAU, DAÁU = I.MUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh: _ Nhận biết sự bằng nhau về số lượng, mỗi số bằng chính số đó _ Biết sử dụng từ “bằng nhau”, dấu = khi so sánh các số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:_ Các mô hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A. Bài cũ : 1 bé hơn mấy ? (2,3,4,5) 5 lớn hơn mấy (1, 2, 3, 4 ) B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh _Quan saùt tranh veõ cuûa baøi hoïc vaø 1.Nhaän bieát quan heä baèng nhau: trả lời từng câu hỏi: a) Hướng dẫn HS nhận biết 3=3 _GV nêu câu hỏi hoặc HS tự nêu, để biết: + Có 3 con hươu, có 3 khóm cây, cứ mỗi con hươu lại có một khóm cây (và ngược lại), nên số con hươu (3) bằng soá khoùm caây (3), ta noùi 3 baèng 3 _HS đọc: Ba bằng ba _ GV giới thiệu: “Ba bằng ba” viết như sau: 3 = 3, giải thích: dấu = đọc là dấu bằng b) Hướng dẫn HS nhận biết 4 = 4 _Hướng dẫn lần lượt và tương tự như đối với 3 = 3 + Hướng dẫn HS giải thích 4 = 4 bằng tranh vẽ (hay mô hình) nêu trong bài học tương tự như đối với 3 = 3 c) Cho HS nêu vấn đề tương tự như phần b,từ đó khái quaùt thaønh: Mỗi số bằng chính số đó và ngược lại nên chúng bằng 2.Thực hành: _HS neâu caùch laøm baøi Baøi 1: Vieát daáu = GV quan saùt vaø giuùp HS trong quaù trình taäp vieát daáu = _Viết dấu = vào vở Lưu ý khi viết dấu = vào giữa hai số, VD: 5 = 5, nên 11 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> hướng dẫn HS viết dấu = cân đối ngang giữa hai số, khoâng vieát cao quaù, cuõng khoâng vieát thaáp quaù Baøi 2: Vieát _GV hướng dẫn HS nêu nhận xét rồi viết kết quả nhận xeùt baèng kí hieäuvaøo caùc oâ troáng Làm tương tự với các tranh khác Baøi 3: Vieát _Goïi HS neâu caùch laøm baøi Baøi 4: Vieát_Goïi HS neâu caùch laøm baøi 3.Nhaän xeùt- daën doø: _Nhaän xeùt tieát hoïc _Daën doø: Chuaån bò tieát 15: “Luyeän taäp chung”. _HS quan sát tranh đầu tiên ở bên traùi vaø neâu caùch laøm baøi _HS laøm baøi _ Viết dấu thích hợp vào ô trống _ HS làm bài và chữa bài _ So saùnh soá hình vuoâng vaø soá hình troøn roài vieát keát quaû so saùnh. Thứ ba , ngày 2 tháng 10 năm 2007 TIEÁT 14: LUYEÄN TAÄP I.MỤC TIÊU:Giúp học sinh củng cố về:_Khái niệm ban đầu về bằng nhau _So sánh các số trong phạm vi 5 (với việc sử dụng các từ “lớn hơn”, “bé hơn”, “bằng” và các daáu > , < , = ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK TOÁN 1 - Bộ Đồ dùng học Toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: A. Baøi cuõ : Vieát daáu vaøo  : 5  5, 1  1 , 4  4, 2  2 B. Bài mới : : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Baøi 1: Vieát _Goïi HS neâu caùch laøm baøi _ Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm _Chữa bài _ Laøm baøi Sau khi chữa bài, GV cho HS quan sát kết quả bài làm _ HS đọc kết quả theo từng cột ở cột thứ ba rồi giúp HS nêu nhận xét Baøi 2: Vieát _ HS tự nêu cách làm _Cho HS neâu caùch laøm _HS làm tiếp các phần sau rồi chữa +Từ bài mẫu, phải xem tranh, so sánh số bút máy với baøi soá buùt chì roài vieát keát quaû so saùnh: 3 > 2; 2 < 3 Baøi 3: Laøm cho baèng nhau _GV hướng dẫn HS quan sát bài mẫu. Gọi HS thử giải _HS làm bài và chữa bài thích taïi noái nhö hình veõ (baøi maãu) _GV hướng dẫn HS nêu cách làm bài Sau khi HS nối, yêu cầu HS phải nêu được 4 = 4; 5 =5 * Nhaän xeùt –daën doø: _ Nhaän xeùt tieát hoïc _ Daën doø: Chuaån bò baøi “Luyeän taäp chung”. 12 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ tư , ngày 3. thaùng 10. naêm 2007. TIEÁT 15: LUYEÄN TAÄP CHUNG I.MUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh cuûng coá: _ Khái niệm ban đầu về “bé hơn”, “lớn hơn”, “bằng nhau” _ Về so sánh các số trong phạm vi 5 (với việc sử dụng các từ “lớn hơn”, “bé hơn”, “bằng” và caùc daáu >, < , =) II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: A. Baøi cuõ : Baûng con  : 1  5, 3  3 , 4  2, 5 4 B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Baøi 1: Laøm cho baèng nhau _ Neâu caùch laøm _ GV hướng dẫn HS nêu cách làm bài. Chẳng hạn: +Phaàn a: -Hãy nhận xét xem số hoa ở hai bình như thế nào +Veõ theâm 1 boâng hoa vaøo bình beân với nhau? phaûi -Sau khi cho HS nhận xét số hoa ở hai bình không bằng nhau, GV giúp HS nêu cách làm cho số hoa ở hai bình baèng nhau, baèng caùch veõ theâm 1 boâng hoa vaøo bình beân phaûi +Phần b: -Gạch bớt 1 con kiến ở bức tranh bên trái. +Gạch bớt 1 con kiến ở bức tranh +Phần c: Hướng dẫn tương tự, khuyến khích HS làm beân traùi baèng hai caùch khaùc nhau Bài 2: Nối với số thích hợp: _GV hướng dẫn HSø nêu cách làm _Noái với số thích hợp _ Vì mỗi ô vuông có thể nối với nhiều số, chẳng hạn như ô vuông thứ ba có thể nối với số: 1, 2, 3, 4. _Laøm baøi _Cho HS đọc kết quả nối _Đọc kết quả. Chẳng hạn: Bài 3: Nối với số thích hợp: “moät beù hôn naêm”, “hai beù hôn Tương tự như bài 2 (GV nên giúp HS tự nêu cách làm naêm”, “ba beù hôn naêm”, “boán beù baøi) hôn naêm” … * Nhaän xeùt –daën doø: _ Daën doø: Chuaån bò baøi 16 “Soá 6”. Thứ sáu , ngày 5 tháng 10 năm 2007 TIEÁT 16: SOÁ 6 I.MỤC TIÊU:Giúp học sinh:_ Có khái niệm ban đầu về số 6 _ Biết đọc, viết số 6; đếm và so sánh các số trong phạm vi 6; nhận biết số lượng trong phạm vi 6;vị trí của số 6 trong dãy số từ 1 đến 6 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:_Các nhóm có 6 mẫu vật cùng loại _Sáu miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1 đến 6 trên từng miếng bìa III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A. Baøi cuõ : Vieát daáu vaøo  : 5  5, 3 4 , 4  2 , 2  2 B. Bài mới : 13 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Hoạt động của giáo viên 1.Giới thiệu số 6: Bước 1: Lập số_ GV hướng dẫn HS xem tranh +Có mấy em đang chơi?+Có mấy em đi tới? +Có năm em đang chơi, một em khác đang đi tới. Tất cả có maáy em? +Naêm em theâm moät em laø saùu em. Taát caû coù saùu em. _Yêu cầu HS lấy ra 5 hình tròn, sau đó lấy thêm 1 hình tròn và noùi: +Naêm chaám troøn theâm moät chaám troøn laø saùu chaám troøn; naêm con tính theâm moät con tính laø saùu con tính. _GV chæ vaøo tranh veõ, yeâu caàu HS nhaéc laïi: “Coù saùu em, saùu chaám troøn, saùu con tính” _GV nêu: “Các nhóm này đều có số lượng là sáu” Bước 2: Giới thiệu chữ số 6 in và chữ số 6 viết _GV nêu: Số sáu được viết (biểu diễn) bằng chữ số 6 _GV giới thiệu chữ số 6 in, chữ số 6 viết _ GV giơ tấm bìa có chữ số 6 Bước 3: Nhận biết thứ tự của số 6 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6 _GV hướng dẫn HS đếm từ 1 đến 6 rồi đọc ngược lại từ 6 đến 1 _Giuùp HS nhaän ra soá 6 lieàn sau soá 5 trong daõy caùc soá 1, 2, 3, 4, 5, 6 2. Thực hành: Baøi 1: Vieát soá 6 Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống _GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào ô trống _GV neâu caâu hoûi +Coù maáy chuøm nho xanh? +Maáy chuøm nho chín? +Trong tranh coù taát caû maáy chuøm nho? _ GV chæ tranh vaø noùi: + “6 goàm 5 vaø 1, goàm 1 vaø 5” _Với các tranh vẽ còn lại HS phải trả lời được các câu hỏi tương tự và điền kết quả đếm được vào ô trống Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS đếm các ô vuông trong từng cột rồi viết số thích hợp vào ô trống. GV cho HS bieát: “Coät coù soá 6 cho bieát coù 6 oâ vuoâng”; “Vò trí số 6 cho biết 6 đứng liền sau 5 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6” _Hướng dẫn HS điền số thích hợp vào các ô trống rồi đọc theo thứ tự: từ 1 đến 6 và từ 6 đến 1 _ Giúp HS so sánh từng cặp hai số tiếp liền trong các số từ 1 đến 6 để biết: 1 < 2; 2 < 3; 3 < 4; 4 < 5; 5 < 6. nên cho HS nhận xét để biết 6 lớn hơn tất cảcác số 1, 2, 3, 4, 5, và 6 là số lớn nhất trong các số 1, 2, 3, 4, 5, 6. Bài 4: Điền dấu thích hợp vào oâ troáng _Hướng dẫn HS thực hành so sánh các số trong phạm vi 6 bằng caùch yeâu caàu HS laøm caùc baøi taäp daïng ñieàn daáu >, <, = vaøo caùc. Hoạt động của học sinh. +HS nhaéc laïi: “Coù saùu em”. _HS nhaéc laïi: “Coù saùu em, saùu chaám troøn, saùu con tính” + Tự rút ra kiến thức. _HS đọc: Sáu. _HS đếm từ 1 đến 6 và từ 6 đến 1 (cá nhân, nhóm, lớp). _HS vieát 1 doøng soá 6 +Viết vào bảng, vào vở +Coù 5 chuøm nho xanh +Coù 1 chuøm nho chín +Coù 6 chuøm nho _HS nhaéc laïi. _Đếm ô. _Ñieàn soá vaøo oâ troáng. _So saùnh soá. 14 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> oâ troáng Trò chơi: Chơi các trò nhận biết số lượng hoặc thứ tự giữa các _Ñieàn daáu > ,< , = số trong phạm vi 6 bằng các tờ bìa có các chấm tròn và các số 4.Nhaän xeùt – daën doø: _ Nhaän xeùt tieát hoïc _ Daën doø: +Luyeän vieát soá 6 +Chuaån bò baøi 17: “Soá 7”. TUAÀN 5 Thứ hai , ngày 8 tháng 10 năm 2007 TIEÁT 17: SOÁ 7 I.MỤC TIÊU:Giúp học sinh:_ Có khái niệm ban đầu về số 7 _ Biết đọc, viết số 7; đếm và so sánh các số trong phạm vi 7; nhận biết số lượng trong phạm vi 7;vị trí của số 7 trong dãy số từ 1 đến 7 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:_Các nhóm có 7 mẫu vật cùng loại _Bảy miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1 đến 7 trên từng miếng bìa III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A.Bài cũ : Viết số 6, đếm xuôi 1->6 , ngược 6 ->1 B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu số 7: Bước 1: Lập số 7 _ GV hướng dẫn HS xem tranh +Có mấy em đang chơi?+Có mấy em đi tới? +Có sáu em đang chơi cầu trượt, một em khác đang chạy tới. Tất +HS nhắc lại: “Có bảy em” caû coù maáy em? +Saùu em theâm moät em laø baûy em. Taát caû coù baûy em. _Yêu cầu HS lấy ra 6 hình vuông, sau đó lấy thêm 1 hình vuông vaø noùi: +Saùu hình vuoâng theâm moät hình vuoâng laø baûy hình vuoâng; saùu con tính theâm moät con tính laø baûy con tính. Goïi HS nhaéc laïi _GV chæ vaøo tranh veõ, yeâu caàu HS nhaéc laïi: “Coù baûy em, baûy hình _HS nhaéc laïi: “Coù baûy em, baûy hình vuuoâng, baûy con vuoâng, baûy con tính” tính” _GV nêu: “Các nhóm này đều có số lượng là bảy” _HS đọc: số 7 Bước 2: Giới thiệu chữ số 7 in và chữ số 7 viết _GV nêu: Số bảy được viết (biểu diễn) bằng chữ số 7 _GV giới thiệu chữ số 7 in, chữ số 7 viết _HS đọc: Bảy _ GV giơ tấm bìa có chữ số 7 Bước 3: Nhận biết thứ tự của số 7 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 _HS đếm từ 1 đến 7 và từ _GV hướng dẫn HS đếm từ 1 đến 7 rồi đọc ngược lại từ 7 đến 1 7 đến 1 (cá nhân, nhóm) 2. Thực hành: _HS vieát 1 doøng soá 7 Bài 1: Viết số 7_+Viết vào bảng +Viết vào vở Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống +Có 6 con bướm trắng +Có mấy con bướm trắng?+Mấy con bướm xanh? +Có 1 con bướm xanh +Trong tranh có tất cả mấy con bướm +Có 7 con bướm _GV nêu câu hỏi tương tự với tranh còn lại _ GV neâu vaø cho HS nhaéc laïi: 15 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> + “7 goàm 6 vaø 1, goàm 1 vaø 6 _HS nhaéc laïi + 7 goàm 5 vaø 2, goàm 2 vaø 5 + 7 goàm 3 vaø 4, goàm 4 vaø 3” Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS đếm các ô vuông trong từng cột rồi viết số thích _Đếm ô hợp vào ô trống để có. GV giuùp HS nhaän bieát: “Soá 7 cho bieát coù 7 oâ vuoâng”; “Soá 7 cho _Ñieàn soá vaøo oâ troáng biết 7 đứng liền sau 6 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6,7” _ Giúp HS so sánh từng cặp hai số tiếp liền trong các số từ 1 đến _So sánh số 7 để biết: 1 < 2; 2 < 3; 3 < 4; 4 < 5; 5 < 6; 6 < 7. Nên cho HS nhận xét để biết 7 lớn hơn tất cảcác số 1, 2, 3, 4, 5, 6 và 7 là số lớn nhất trong các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. _Ñieàn daáu > ,< , = Bài 4: Điền dấu thích hợp vào ô trống 4.Nhaän xeùt – daën doø: _ Nhaän xeùt tieát hoïc _ Daën doø: +Luyeän vieát soá 7 +Chuaån bò baøi 18: “Soá 8” Thứ ba , ngày 9. thaùng 10. naêm 2007. TIEÁT 18: SOÁ 8 I.MỤC TIÊU:Giúp học sinh:_ Có khái niệm ban đầu về số 8 _ Biết đọc, viết số 8; đếm và so sánh các số trong phạm vi 8; nhận biết số lượng trong phạm vi 8;vị trí của số 8 trong dãy số từ 1 đến 8 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:_Các nhóm có 8 mẫu vật cùng loại _Tám miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1 đến 8 trên từng miếng bìa III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A.Bài cũ : Viết số 7, 75, 77, 2  7, đếm xuôi 1->7 , ngược 7 ->1, 7 gồm 5 với mấy ? B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu số 8: Bước 1: Lập số _ GV hướng dẫn HS xem tranh +Có bảy em đang chơi, một em khác đang đi tới. Tất cả có +HS nhắc lại: “Có tám em” maáy em? HS nhaéc laïi +Baûy em theâm moät em laø taùm em. Taát caû coù taùm em. _Yêu cầu HS lấy ra 7 hình tròn, sau đó lấy thêm 1 hình tròn vaø noùi: +Baûy chaám troøn theâm moät chaám troøn laø taùm chaám troøn; baûy HS nhaéc laïi con tính theâm moät con tính laø taùm con tính. _GV chæ vaøo tranh veõ, yeâu caàu HS nhaéc laïi: “Coù taùm em, taùm _HS nhaéc laïi: “Coù taùm em, taùm chaám troøn, taùm con tính” chaám troøn, taùm con tính” _GV nêu: “Các nhóm này đều có số lượng là tám” + Tự rút ra kiến thức Bước 2: Giới thiệu chữ số 8 in và chữ số 8 viết _GV nêu: Số tám được viết (biểu diễn) bằng chữ số 8 16 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> _GV giới thiệu chữ số 8 in, chữ số 8 viết _ GV giơ tấm bìa có chữ số 8 Bước 3: Nhận biết thứ tự của số 6 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 _GV hướng dẫn HS đếm từ 1 đến 8 rồi đọc ngược lại từ 8 đến 1 _Giuùp HS nhaän ra soá 8 lieàn sau soá 7 trong daõy caùc soá 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 2. Thực hành: Baøi 1: Vieát soá 8 Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống _GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo của số 8.: +Trong ô thứ nhất có mấy chấm xanh? +Trong ô thứ hai có mấy chấm xanh? +Trong caû hai oâ coù taát caû maáy chaám xanh? _Với các tranh vẽ còn lại HS phải trả lời được các câu hỏi tương tự và điền kết quả đếm được vào ô trống + “8 goàm 7 vaø 1; goàm 1 vaø 7 + 8 goàm 6 vaø 2; goàm 2 vaø 6 + 8 goàm 5 vaø 3; goàm 3 vaø 5 + 8 goàm 4 vaø 4” Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS điền số thích hợp vào các ô trống rồi đọc theo thứ tự: từ 1 đến 8 và từ 8 đến 1 _Bài 4: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm _Dựa vào vị trí thứ tự của các số từ 1 đến 8 để điền dấu thích hợp vào các chỗ chấm 4.Nhaän xeùt – daën doø: _ Nhaän xeùt tieát hoïc _ Daën doø: +Luyeän vieát soá 8+Chuaån bò baøi 19: “Soá 9” Thứ tư , ngày 10 tháng. _HS đọc: tám _HS đếm từ 1 đến 8và từ 8 đến 1 (cá nhân, nhóm, lớp). _HS vieát 1 doøng soá 8 +Viết vào bảng, vào vở +Coù 7 chaám xanh +Coù 1 chaám xanh +Coù 8 chaám xanh. _HS nhaéc laïi Đếm ô. _Ñieàn soá vaøo oâ troáng _Ñieàn daáu > ,< , =. _So saùnh soá. 10 naêm 2007. TIEÁT 19: SOÁ 9 I.MỤC TIÊU:Giúp học sinh:_ Có khái niệm ban đầu về số 9 _ Biết đọc, viết số 9; đếm và so sánh các số trong phạm vi 9; nhận biết số lượng trong phạm vi 9;vị trí của số 9trong dãy số từ 1 đến 9 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:_Các nhóm có 9 mẫu vật cùng loại _Chín miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1 đến 9 trên từng miếng bìa III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A.Bài cũ : Viết số 8,bảng con:88, 68, 8  7, đếm xuôi 1->8 , ngược 8 ->1, 8 gồm mấy với mấy ? B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu số 9: Bước 1: Lập số_ GV hướng dẫn HS xem tranh +Có mấy em đang chơi?+Có mấy em đi tới? +Có tám em đang chơi, một em khác đang đi tới. Tất cả có mấy em? 17 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> +Taùm em theâm moät em laø chín em. Taát caû coù chín em. Cho HS nhaéc laïi _Yêu cầu HS lấy ra 8 hình tròn, sau đó lấy thêm 1 hình tròn và noùi: +Taùm chaám troøn theâm moät chaám troøn laø chín chaám troøn; taùm con tính theâm moät con tính laø chín con tính. Goïi HS nhaéc laïi _GV chæ vaøo tranh veõ, yeâu caàu HS nhaéc laïi: “Coù chín em, chín chaám troøn, chín con tính” _GV nêu: “Các nhóm này đều có số lượng là chín” Bước 2: Giới thiệu chữ số 9 in và chữ số 9 viết _GV nêu: Số chín được viết (biểu diễn) bằng chữ số 9 _GV giới thiệu chữ số 9 in, chữ số 9 viết Bước 3: Nhận biết thứ tự của số 9 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 _GV hướng dẫn HS đếm từ 1 đến 9 rồi đọc ngược lại từ 9 đến 1 _Giuùp HS nhaän ra soá 9 lieàn sau soá 8 trong daõy caùc soá 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 2. Thực hành: Baøi 1: Vieát soá 9 Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống _GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo của số 9. +Coù maáy chaám xanh? +Maáy chaám ñen? +Trong tranh coù taát caû maáy chaám troøn _Với các tranh vẽ còn lại HS trả lời được các câu hỏi tương tự và điền kết quả đếm được vào ô trống _ GV noùi: + “9 goàm 8 vaø 1, goàm 1 vaø 8 9 goàm 7 vaø 2; goàm 2 vaø 7 9 goàm 6 vaø 3; goàm 3 vaø 6 9 goàm 5 vaø 4; goàm 4 vaø 5” Bài 3: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm _Hướng dẫn HS so sánh các số trong phạm vi 9 Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ chấm _Hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm bài: Dựa vào thứ tự của các số từ 1 đến 9, so sánh từng cặp hai số tiếp liền trong các số từ 1 đến 9 để tìm ra các số thích hợp, rồi điền vào chỗ chấm Bài 5: Điền số thích hợp vào ô trống _GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm bài: +Thực hành đếm các số từ 1 đến 9 và đọc ngược lại từ 9 đến 1; thực hành đếm tiếp đến 9 bắt đầu từ số 4 +Dựa vào cách đếm nói trên, tìm ra các số cần điền vào ô trống 4.Nhaän xeùt – daën doø: _ Nhaän xeùt tieát hoïc _ Daën doø: +Luyeän vieát soá 6+Chuaån bò baøi 20: “Soá 0”. +HS nhaéc laïi: “Coù chín em”. _HS nhaéc laïi: “Coù chín em, chín chaám troøn, chin con tính” _HS đọc: chín. _HS đếm từ 1 đến 9 và từ 9 đến 1 (cá nhân, nhóm, lớp) _HS vieát 1 doøng soá 9 +Vieát vaøo baûng+Vieát vào vở +Coù 8 chaám xanh +Coù 1 chaám ñen +Coù 9 chaám. HS thực hiện tách các maãu vaät coù saün thaønh 1 nhóm để tìm ra cấu tạo soá 9. _Ñieàn daáu >, <, =. _Ñieàn soá vaøo choã chaám. _Ñieàn soá vaøo oâ troáng. 18 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thứ sáu ngày 12 , ngày 10. thaùng 10. naêm 2007. TIEÁT 20: SOÁ 0 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh:_ Có khái niệm ban đầu về số 0 _ Biết đọc, viết số 0; nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 đến 9, biết so sánh số 0 với các số đã học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _4 que tính, 10 tờ bìa, trên từng tờ bìa có viết mỗi số từ 0 đến III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A.Bài cũ : Viết số 9, 91, 99, 7  9, đếm xuôi 1->9 , ngược 9 ->1. B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu số 0: Bước 1: Hình thành số 0 _ GV hướng dẫn HS lấy 4 que tính, rồi lần lượt bớt đi 1 que tính, moãi laàn nhö vaäy laïi hoûi: +Coøn bao nhieâu que tính? Cho đến lúc không còn que tính nào nữa _ GV hướng dẫn HS quan sát các tranh vẽ trong sách +Ba con caù +Lúc đầu trong bể cá có mấy con cá? +Hai con caù +Laáy ñi 1 con caù thì coøn laïi maáy con caù? +Moät con caù +Lấy tiếp một con cá nữa thì còn mấy con cá? +Khoâng coøn con caù naøo +Laáy noát 1 con caù, trong beå coøn maáy con caù? - Để chỉ không còn con cá nào hoặc không có con cá nào ta dùng + Tự rút ra kiến thức soá khoâng Bước 2: Giới thiệu chữ số 0 in và chữ số 0 viết _GV nêu: Số không được viết (biểu diễn) bằng chữ số 0 _GV giới thiệu chữ số 0 in, chữ số 0 viết _HS đọc: Không _GV giơ tấm bìa có chữ số 0. HS đọc “không” Bước 3: Nhận biết vị trí số 0 trong dãy số từ 0 đến 9 _Cho HS xem hình vẽ trong sách, GV chỉ vào từng ô vuông (chữ nhaät) vaø hoûi: +Coù maáy chaám troøn? _GV hướng dẫn HS đọc các số theo thứ tự từ 0 đến 9 rồi đọc +không, một, hai, ba, bốn, … , chín. ngược lại từ 9 đến 0 +Ít hôn + 0 chấm tròn so với 1 chấm tròn thì nhiều hơn hay ít hơn? _HS đọc: 0 bé hơn 1 GV ghi: 0 < 1 rồi chỉ vào và cho HS đọc 2. Thực hành: _HS vieát 1 doøng soá 0 Baøi 1: Vieát soá 0 +Viết bảng+Viết vào vở Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống _HS laøm baøi: Vieát soá thích Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS làm quen với thuật ngữ “số liền trước”: GV cho hợp vào ô trống HS quan sát dãy số từ 0 đến 9 rồi nêu: “số liền của 2 là 1”, “Số _ Đọc kết quả theo từng haøng liền trước của 1 là 0” _Hướng dẫn HS xác định số liền trước của một số cho trước rồi _Xác định số liền trước của các số đã cho rồi viết vieát vaøo oâ troáng vaøo oâ troáng Bài 4: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm _HS làm bài_Đọc kết quả _ 4.Nhaän xeùt – daën doø: theo từng cột _ Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: +Luyeän vieát soá 0+Chuaån bò : “Soá 10” 19 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TUAÀN 6 Thứ hai , ngày 15. thaùng 10. naêm 2007. TIEÁT 21: SOÁ 10 I.MỤC TIÊU:Giúp học sinh:_ Có khái niệm ban đầu về số 10 _ Biết đọc, viết số 10; đếm và so sánh các số trong phạm vi 10; vị trí của số 10 trong dãy số từ 0 đến 10 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _Các nhóm có 10 mẫu vật cùng loại: 10 bông hoa, 10 que tính, 10 hình vuông, 10 hình tròn … _11 tấm bìa, trên từng tấm bìa có viết mỗi số từ 0 đến 10 III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: A.Bài cũ : Viết số 0, 09, 80, 0 0, đếm xuôi 0->9 , ngược 9->0 B. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu số 10: Bước 1: Lập số_Hướng dẫn HS lấy ra 9 hình vuông, sau đó lấy thêm 1 hình vuông nữa. GV hỏi: +mười +Taát caû coù bao nhieâu hình vuoâng? +HS nhaéc laïi: “Coù chín hình +Chín hình vuoâng theâm moät hình vuoâng laø 10 hình vuoâng _ GV hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ: Các bạn nhỏ đang chơi vuông thêm 1 hình vuông là 10 hình vuoâng trò chơi “ Rồng rắn lên mây” GV lần lượt hỏi: +Chín +Coù bao nhieâu baïn laøm raén? +Moät +Coù maáy baïn laøm thaày thuoác? +Mười +Coù taát caû bao nhieâu baïn? _HS nhaéc laïi: “Chín baïn _GV nói: “Chín bạn thêm một bạn là mười bạn” thêm một bạn là mười bạn” +Chín chấm tròn thêm một chấm tròn là mười chấm tròn; Chín + Cho HS nhắc lại con tính thêm một con tính là mười con tính” _GV yêu cầu HS nhìn vào tranh vẽ, nhắc lại: “Có mười bạn, _HS nhắc lại: “Có mười bạn, mười chấm tròn, mười con mười chấm tròn, mười con tính” _GV nêu: “Các nhóm này đều có số lượng là mười”ta dùng số tính” _HS đọc: Mười 10 để chỉ số lượng đó Bước 2: Giới thiệu chữ cách ghi số 10 _GV giơ tấm bìa có số bìa có số 10 và giới thiệu: “Số mười được viết bằng chữ số 1 và chữ số 0” _GV viết số 10 lên bảng, vừa viết vừa nói: “Muốn viết số mười ta viết chữ số 1 trước rồi viết thêm 0 vào bên phải của 1” _ GV chỉ vào số 10 và cho HS đọc _HS đọc: Mười Bước 3: Nhận biết vị trí của số 10 trong dãy số từ 1 đến 10 _GV hướng dẫn HS đếm từ 0 đến 10 rồi đọc ngược từ 10 đến 0 2. Thực hành: Baøi 1: Vieát soá 10 _HS vieát 1 doøng soá 10 Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS đếm số cây nấm trong mỗi nhóm và điền kết +Viết bảng +Viết vở _Laøm baøi quả đếm được vào ô trống tương ứng Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS đếm số chấm tròn (cả hai nhóm) rồi viết số chỉ 20 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>