Giáo án Buổi chiều Ngữ văn 7 - Tiết 1 đến 37

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 05/9/2009 Ngµy gi¶ng: 07/9/2009 / Thø 2 TiÕt 1 ¤n tËp Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª I. Môc tiªu: Củng cố cho học sinh những kiến thức đã học về nhan đề của truyện. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 2 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. §äc l¹i v¨n b¶n. Trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên để tìm ra nội dung. T×m hiÓu nh©n vËt truyÖn. ?Truyện viết về ai? Về việc gì? Ai là nhân vật chính trong truyện? - Truyện viết về hai anh em Thành - Thuỷ, cuộc chia tay cảm động của họ. - Nhân vật chính: Thành - Thuỷ Ng«i kÓ vµ t¸c dông. ? Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Nhan đề truyện gợi lên điều gì? - Truyện kể theo ngôi thứ nhất Tác dụng: giúp tác giả thể hiện được một cách sâu sắc suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng của nhân vật, tăng thêm tính chân thực của truyện -> sức thuyết phục cao - Tên truyện: Những con búp bê vốn là đồ chơi của tuổi thơ gợi nên sự ngộ nghĩnh, vô tư, ngây thơ, vô tội -> thế mà đành chia tay -> tên truyện gợi tình huống buộc người đọc theo dõi, góp phần thể hiện ý định của tác giả. HS đọc từ “ Gia đình tôi khá giả” đến “ vừa đi vừa trò chuyện” ? Tìm những chi tiết trong truyện nói về tình cảm của hai anh em Thành - Thuỷ? - Rất thương nhau - Thuỷ mang kim ra tận sân vận động vá áo cho anh - Thành chiều nào cũng đón em đi học về - Nắm tay nhau trò chuyện - Khi chia đồ chơi, Thành nhường hết cho em - Thuỷ thương anh, để con vệ sĩ gác cho anh. ? Em có nhận xét gì về tình cảm của hai anh em? Khi Thành chia hai con búp bê sang hai bên Thuỷ nói và hành động gì? - Tru tréo, giận dữ: Anh lại chia rẽ con vệ sĩ với con Em nhỏ ra à? Sao anh ác thế?” ? Lời nói và hành động của Thuỷ lúc này có gì mâu thuẫn? - Một mặt Thuỷ rất giận dữ không muốn chia rẽ hai con búp bê, mặt khác Thuỷ lại thương anh, muốn để con vệ sĩ canh giấc ngủ cho anh ? Theo em có cách nào giải quyết mâu thuẫn này được không? - Chỉ có một cách: gia đình Thuỷ phải đoàn tụ ? Kết thúc truyện , Thuỷ đã lựa chọn cách giải quyết như thế nào?Chi tiết nào gợi cho em suy nghĩ tình cảm gì? - Thuỷ để cả hai con búp bê gần nhau không để chúng phải chia lìa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Búp bê không xa nhau nhưng con người phải xa nhau, đó là chi tiết xúc động và hàm chứa ý nghĩa sâu sắc khiến người đọc càng thêm thương cảm một bé gái giàu lòng vị tha, nhân ái bao la, nỗi xót đau càng như cứa vào lòng người đọc -> sự chia tay của hai em nhỏ thật không nên xảy ra. 3. Tãm t¾t. - Tên truyện gợi tình huống buộc người đọc phải theo dõi, chú ý và góp phần thể hiện ý định của tác giả - Rất thương nhau - Thuỷ mang kim ra tận sân vận động vá áo cho anh - Thành chiều nào cũng đón em - Chia đồ chơi: Thành nhường hết cho em - Thuỷ để lại con vệ sĩ gác cho anh => Rất mực gần gũi, thương yêu, chia sẻ và quan tâm lẫn nhau 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại văn bản. - Chuẩn bị bài sau, phân tích lại ND truyện đã học. Ngµy so¹n: 06/9/2009 Ngµy gi¶ng: 08/9/2009 / Thø 3 TiÕt 2+3 ¤n tËp Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª (TiÕp theo). I. Môc tiªu: Củng cố cho học sinh những kiến thức đã học về cuộc chia tay của Thuỷ với cô giáo, c¸c ban vµ cuéc chia tay cña hai anh em Thuû-Thµnh. ý nghÜa cña truyÖn. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 2 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. §äc l¹i v¨n b¶n. Trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên để tìm ra nội dung. HS quan sát tranh trang 22 Mô tả nội dung của bức tranh - Hai anh em chia đồ chơi, Thành để hai con búp be sang hai bên, Thuỷ giận dữ tru tréo HS đọc “ gần trưa…. 24” ? Tìm những chi tiết miêu ta tình cảm của Thuỷ với các bạn và cô giáo? -Thuỷ nức nở - Cô giáo: sửng sốt, ôm chặt lấy Thuỷ, cô tái mặt, nước mắt giàn giụa - Các bạn: Khóc thút thít, sững sờ., nắm chặt tay Thuỷ ? Em có nhận xét gì về cuộc chia tay ấy? Chi tiết nào khiến cô giáo bàng hoàng và khiến em xúc động nhất? Vì sao? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Thuỷ cho biết, em sẽ không đi học nữa do nhà bà ngoại xa trường quá GV: một em bé không được đến trường đó là điều đau xót nhất đối với tất cả chúng ta Các từ “ thút thít”, “ nức nở”, “ sững sờ” miêu tả tâm trạng của Thuỷ và các bạn -> các từ láy đó là những loại từ láy nào, chúng ta tìm hiểu sau ? Khi dắt Thuỷ ra cổng trường tâm trạng của Thành như thế nào? - Kinh ngạc, thấy mọi người vẫn bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật ? Vì sao Thành có tâm trạng đó? - Khi mọi vật vẫn bình thường, hai anh em phải chịu đựng nỗi mất mát. Tâm hồn mình nổi giông bão, đất trời sụp đổ -> mọi người bình thường Đọc đoạn cuối” vừa tới nhà” trang 25 ? Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng của Thuỷ khi thật sự phải rời xa anh? * Thuỷ: như mất hồn, mặt xanh như tàu lá -> so sánh lấy vệ sĩ đặt lên giường anh -> hôn nó, khóc nức nở, dặn dò, lấy con Em nhỏ đặt bên con vệ sĩ * Thành: mếu máo, đứng như chôn chân ? Tâm trạng của hai anh em? HS quan sát tranh ( trang 25) mô tả bức tranh? ? Qua câu chuyện tác giả muốn nhắn gửi mọi người điều gì? 3. Tãm t¾t. Cuộc chia tay của Thuỷ với lớp học và cô giáo - Thuỷ nức nở - Cô giáo: sửng sốt, tái mặt - Các bạn thút thít - Cuộc chia tay thật xúc động, bất ngờ Cuộc chia tay của hai anh em Thành - Thuỷ - Thuỷ như mất hồn, mặt xanh như tàu lá -> so sánh - Khóc nức nở, dặn dò Láy - Thành: mếu máo, đứng như chôn chân Láy so sánh - Vô cùng đau đớn, buồn tủi Ýnghĩa Hãy chấm dứt những cuộc chi tay đau đớn, gìn giữ và trân trọng những tình cảm tự nhiên trong sáng của trẻ nhỏ; hoàn thành trách nhiệm của con cái đối với trẻ nhỏ 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại văn bản. - Chuẩn bị bài sau, Các câu hát dân ca, ca dao đã học.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngµy so¹n: 08/9/2009 Ngµy gi¶ng: 10/9/2009 / Thø 5 TiÕt 4. ¤n tËp Tõ L¸y. I. Môc tiªu: Củng cố cho học sinh những kiến thức đã học về từ láy. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 3 Ng÷ v¨n líp 7. (TiÕng ViÖt-Tõ l¸y) 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. HS đọc bài tập SGK, chú ý những từ in đậm. Các từ láy ( in đậm) có đặc điểm âm thanh gì giống và khác nhau? Phân loại các từ láy? -> láy toàn bộ “đăm đăm”-> mếu máo, liêu xiêu => láy bộ phận ? Vì sao người ta không gọi các từ láy “ bần bật, thăm thẳm “ là “ bật bật, thẳm thẳm”? - Các từ có sự biến đổi thanh điệu và phụ âm cuối -> để dễ nói xuôi. ? Theo em các từ bần bận, thăm thẳm thuộc loại từ láy nào? - Láy hoàn toàn GV giới thiệu quy luật biến đổi thanh điệu và phụ âm cuối: ngang hỏi sắc, huyền ngã nặng ? Hãy tìm một số từ láy có cấu tạo tương tự bần bật và thăm thẳm? - Đo đỏ, đèm đẹp… KluËn Có mấy loại từ láy? Đặc điểm của từng loại? Cho HS đọcbài tập SGK. ? Nghĩa cuả từ láy ha hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu được tạo thành do đặc điểm gì về âm thanh? Các từ láy lí nhí, li ti, ti hí có đặc điểm chung gì về âm thanh và nghĩa? - Tạo nghĩa dựa vào khuôn vần có nguyên âm I -> độ mở nhỏ nhất, âm lượng nhỏ nhất -> biểu thị tính chất nhỏ bé, nhỏ nhẹ ? Các từ láy nhấp nhô, phập phồng, bập bềnh có đặc điểm gì chung về âm thanh và nghĩa? - Nhóm từ láy bộ phận có tiếng gốc đứng sau, tiếng đứng trước lặp lại phụ âm đầu của tiếng gốc -> nghĩa biểu thị trạng thái vận động khi nhô lên khi hạ xuống khi phồng khi xẹp, khi nổi khi chìm ? So sánh có nghĩa của các từ láy “ mềm mại”, “đo đỏ” với nghĩa các tiếng gốc “ mềm” và “đỏ”( mềm: dễ bị biến dạng dưới tác dụng cơ học) - Mềm mại: có ST biểu cảm rõ: mềm gợi cảm giác dễ chịu khi sờ tay vào, có dáng nét lượn cong tự nhiên, đẹp mắt, âm điệu uyển chuyển nhẹ nhàng, dễ nghe ? Đặc điểm về nghĩa của từ láy? HS đọc ghi nhí. Gv khái quát Lấy một ví dụ và nêu đặc điểm nghĩa của từ láy đó? 3. Tãm t¾t. I. Các loại từ láy - Đăm đăm: các tiếng lặp lại hoàn toàn - Mếu máo: các tiếng giống nhau phần vần (m) Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Liêu xiêu: các tiếng giống nhau phần âm (iêu) Ghi nhí. (Häc SGK-42) II. Nghĩa của từ láy * Nghĩa cuả: ha hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu được tạo thành do sự mô phỏng âm thanh - Nghĩa: lí nhí, li ti, ti hí tạo nghĩa dựa vào đặc tính âm thanh của vần - Nghĩa nhấp nhô, phập phồng, bập bềnh được tạo thành dựa vào nghĩa tiếng gốc và sự hoà phối âm thanh giữa các tiếng - Từ láy có tiếng gốc: nghĩa của từ láy có sắc thái riêng so với tiếng gốc Ghi nhớ ( SGK-42) 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại văn bản. - Chuẩn bị bài sau, Các câu hát dân ca, ca dao đã học. Ngµy so¹n: 13/9/2009 Ngµy gi¶ng: 15/9/2009 / Thø 3 ¤n tËp Ca dao d©n ca Những bài ca về tình cảm gia đình, về tình yêu quê hương đất nước. I. Môc tiªu: Đọc lại và học thuộc lòng các bài ca dao đã học về chủ đề tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước, tìm ra nghệ thuật, nội dung của các bài ca đó. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bài 3 Ngữ văn lớp 7. Văn bản Những bài ca về tình cảm gia đình, về tình yêu quê hương đất nước. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. §äc thuéc lßng c¸c bµi ca dao. Trả lời những câu hỏi trong phần đọc hiểu văn bản SGK để tìm ra nghệ thuật, nội dung cña c¸c bµi ca dao. 3. Tãm t¾t. * Những bài ca về tình cảm gia đình. a. Bài 1 - Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra -> so sánh - Sử dụng hình ảnh so sánh -> công lao cha mẹ sinh thành giáo dưỡng vô cùng to lớn - Núi cao biển rộng-> ẩn dụ Cù lao chín chữ: thành ngữ - Nhắc nhở mọi người hãy biết ơn đền đáp công lao cha mẹ b. Bài 2 + Chiều chiều -> điệp + Ngõ sau: không gian vắng vẻ + Ruột đau chín chiều - Tâm trạng buồn tủi, xót xa, sâu lắng của người con gái lấy chồng xa nhớ về quê nhà c. Bài 3 TiÕt 5+6. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Ngó: trân trọng, tôn kính + Bao nhiêu nuột lạt nhớ ông bà mấy nhiêu -> so sánh - Nghệ thuật so sánh diễn tả nỗi nhớ và lòng kính yêu của con cháu với ông bà d. Bài 4: + Cùng chung, cùng thân -> quan hệ anh em gắn bó -> Điệp từ cách quãng + Anh em như thể chân tay -> so sánh - Anh em trong một nhà phải sống hoà thuận, yêu thương gắn bó để cha mẹ vui lòng *Những bài ca về tình yêu quê hương đất nước. a. Bài số 1 Qua lời đối đáp của chàng trai, cô gái -> thể hiện niềm tự hào, sự hiểu biết và tình yêu quê hương đất nước của họ b. Bài 2 - Kiếm Hồ, cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn, đài Nghiên, tháp Bút - Sử dụng liệt kê -> gợi cảnh trí đẹp giàu truyền thống lịch sử văn hoá cảnh đa dạng, thơ mộng, thiêng liêng - Hỏi ai gây dựng nên non nước này? - Sử dụng câu hỏi tu từ -> khẳng định công lao xây dựng non nước của nhiều thế hệ Nhắc nhở các thế hệ con cháu phải giữ gìn , xây dựng non nước cho xứng đáng truyền thống dân tộc -> Niềm tự hào mãnh liệt và lòng yêu nước sâu sắc c. Bài 3 - Quanh quanh -> từ láy - Non xanh nước biếc -> thành ngữ - Tranh hoạ đồ -> so sánh - Sử dụng hình ảnh so sánh -> cảnh xứ Huế đẹp, tươi mát lên thơ - Ai vô xứ Huế thì vô.. + Đại từ phiếm chỉ + Dấu chẩm lửng - Tình yêu tha thiết, tự hào về phong cảnh quê hương đất nước d. Bài số 4 - Câu thơ dài, điệp từ, đảo ngữ. đối xứng, từ láy -> diễn tả sự rộng lớn, trù phú, đầy sức sống của cánh đồng - Thân em như chẽn lúa đòng đòng -> so sánh - Hình ảnh cô gái trẻ trung, phơi phới, tràn đầy sức sống 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại văn bản. - ChuÈn bÞ bµi sau (Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n) Ngµy so¹n: 15/9/2009 Ngµy gi¶ng: 17/9/2009 / Thø 5 TiÕt 7. ¤n tËp Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n. I. Môc tiªu: Đọc lại và học thuộc lòng các bài ca dao đã học về chủ đề tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước, tìm ra nghệ thuật, nội dung của các bài ca đó. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 3 Ng÷ v¨n líp 7. Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. B1: HS theo dõi các câu hỏi trong SGK suy nghĩ. B2: NhËn xÐt. ? Khi nào người ta có nhu cầu tạo lập văn bản? ( VB nói và VB viết) - Phát biểu ý kiến- Viết thư cho bạn- Làm báo tường- Làm bài tập làm văn ? Nhu cầu tạo lập văn bản bắt nguồn từ đâu? (viết thư , làm văn) - Bản thân - Yêu cầu của hoàn cảnh ? Khi nào em cảm thấy hứng thú hơn? - Khi tạo ra những văn bản do nhu cầu của bản thân -> văn bản sẽ hay hơn Vậy thì muốn tạo lập một văn bản tốt chúng ta cần phải biết chuyển các yêu cầu khách quan thành nhu cầu của chính bản thân mình ? Nếu cần viết thư cho bạn em sẽ xác định những điều gì trước khi viết? - Viết cho ai (bạn) -> xác định đối tượng để xưng hô cũng như chọn nội dung phù hợp - Viết để làm gì? Mục đích viết thư -> định hướng nội dung - Viết cái gì -> xác định nội dung cần viết - Viết như thế nào? -> hình thức viết như thế nào để đạt được mục đích đề ra ? Nếu bỏ qua một trong bốn vấn đề trên có được không? Vì sao? - Không vì nhự thế sẽ dẫn đến các lỗi khi tạo lập văn bản GV liên hệ quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh Sau khi xác định được 4 vấn đề đó cần phải làm gì để viết được văn bản? - Đây chính là phần dàn bài ? ChØ có ý và dàn bài thì đã được chưa? Bước tiếp theo phải làm gì? - Chưa, phải viết thành văn ? Việc viết thành văn phải đạt được những yêu cầu nào sau đây? ( SGK 45) - Đạt yêu cầu:+ Đúng chính tả+ Đúng ngữ pháp+ Dùng từ chính xác+ Sát với bố cục + Có tính liên kết+ Mạch lạc+ Lời văn trong sáng+ Kể chuyện hấp dẫn (yêu cầu đối với văn bản kể chuyện - tự sự) ? Sau khi hoàn thành có cần phải kiểm tra lại không? Khi kiểm tra cần dựa trên tiêu chí nào? - Có - Theo các tiêu chí vừa thảo luận. 3. Tãm t¾t. - Viết cho ai (bạn) -> xác định đối tượng - Viết để làm gì? Mục đích viết thư -> định hướng nội dung - Viết cái gì -> xác định nội dung cần viết - Viết như thế nào? -> hình thức viết như thế nào - Định hướng chính xác: đối tượng, mục đích, nôị dung, hình thức viết - Tìm ý và sắp xếp ý theo trình tự hợp lí - Diễn đạt bằng lời văn - Kiểm tra văn bản vừa tạo lập 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại văn bản. - ChuÈn bÞ bµi sau (C¸c bµi ca dao d©n ca trong bµi 4 s¸ch Ng÷ v¨n). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngµy so¹n: 20/9/2009 Ngµy gi¶ng: 22/9/2009 / Thø 3 TiÕt 8+9 ¤n tËp CDDC: nh÷ng c©u h¸t than th©n I. Môc tiªu: Đọc lại và học thuộc lòng các bài ca dao đã học về chủ đề than thân và châm biếm, tìm ra nghệ thuật, nội dung của các bài ca đó. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 4 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. Đọc lại các bài ca dao đã học. Học thuộc lồng các bài ca đó. Trả lời các câu hỏi phần tìm hiểu văn bản để tìm ra nội dung, nghệ thuật. 3. Tãm t¾t: 3.1: Nh÷ng bµi ca than th©n: a. Bài số 1: - Con cò -> người nông dân - Nước non lận đận -> từ láy - Lên thác xuống ghềnh -> đối - Nghệ thuật: từ láy: hình ảnh, từ ngữ đối lập Thành ngữ => khắc hoạ những hoàn cảnh khó khăn, ngang trái, gieo neo, cây đắng mà cò con gặp phải - Hình ảnh con cò là biểu tượng chân thực và xúc động về người nông dân trong xã hội cũ + Ai làm cho………….. ……………….. gầy cò con -> câu hỏi tu từ Ai: đại từ phiếm chỉ - Tố cáo, phản kháng xã hội phong kiến b. Bài số 2: - Lặp cụm từ “ thương thay” - Con tằm: người bị bòn rút sức lực - Con kiến: vất vả, nghèo khó - Con hạc: phiêu bạt, lận đận, vô vọng - Con cuốc: thấp cổ, oan trái - Sử dụng ẩn dụ, điệp ngữ tác giả dân gian vẽ lên nỗi khổ nhiều bề của người phận nghèo trong xã hội cũ c. Bài số 3: - Thân em như trái bần trôi -> so sánh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - So sánh cụ thể , sinh động -> thân phận chìm nổi , lênh đênh vô định của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. 3.2. Nh÷ng bµi ca ch©n biÕm: a. Bài ca dao số 1: - Hay tửu hay tăm - Hay nước chè đặc hay nằm ngủ trưa - Ước ngày mưa, ước đêm thừa trống canh - Lặp: hay-> giỏi -> mức nghiện - Cách nói ngược, giọng trào phúng nhẹ nhàng - Phê phán, châm biến người nghiện ngập, lười biếng b. Bài số 2: - Chẳng giàu thì nghèo - Có mẹ có cha - Có vợ có chồng - Sinh con : chẳng gái thì trai - Cách nói phóng đại -> chế giễu những kẻ hành nghề mê tín, châm biếm sự mù quáng của một số ít người mê tín trong xã hội c. Bài số 3: - Nói về đám ma + Con cò: người dân nghèo + Cà cuống: người có chức + Chim ri … chào mào: người dân thường - Sử dụng ẩn dụ, nhân h - Phê phán hủ tục trong đám ma ở xã hội cũd. Bài số 4: + Cậu cai nón dấu lông gà - Ngón tay đeo nhẫn gọi là cậu cai -> nói theo kiểu định nghĩa + Ba năm … đi thuê-> phóng đại - Cách nói phóng đại -> mỉa mai châm biến cậu cai không có quyền hành nhưng vẫn nhiều sách phô trương, lẳng lơ, ra oai. 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại văn bản. - ChuÈn bÞ bµi sau (§¹i tõ). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngµy so¹n: 22/9/2009 Ngµy gi¶ng: 24/9/2009 / Thø 5 TiÕt 10. ¤n tËp §¹i tõ. I. Môc tiªu: Đọc lại và học thuộc lòng các bài ca dao đã học về chủ đề than thân và châm biếm, tìm ra nghệ thuật, nội dung của các bài ca đó. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 4 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. Đọc lại các bài tập trong bài đại từ đã học. Trả lời các câu hỏi cuối mỗi phần để tìm ra nội dung tương ứng. Gi¶i c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp. 3. Tãm t¾t: I. Thế nào là đại từ - Dùng để trỏ hoặc hỏi về người, sự việc, hành động, tính chất…. - Giữ vai trò cú pháp: CN,VN, phụ ngữ II. Các loại đại từ 1. Đại từ để trỏ - Trỏ người + vật ->đại từ xưng hô; - Trỏ số lượng; - Trỏ hoạt động, tính chất, sự việc 2. Đại từ dùng để hỏi - Hỏi người; - Hỏi số lượng; - Hỏi hoạt động, tính chất, sự việc III. LuyÖn tËp 1. Bài tập 1: Ngôi Số ít Số nhiều 1 Tôi, tao, tớ Chúng tôi 2 Mày, mi, bay Chúng bay 3 Nó. hắn, y Chúng nó, họ b. mình1:ngôi 1 -> người nói mình2: ngôi 2 2. Bài 2: VD: Ngày mai cô sang nhà cháu nhé Ông ơi ông vớt tôi nao DT DT được dùng với tư cách đại từ 3. Bài 3: Đặt câu a. Cả lớp ai cũng được cô khen b. Hoa nói bao nhiêu, các bạn nói lại bấy nhiêu c. Sao mai anh đến chứ 4. Bài bổ sung: - Qua đình ngả nón trông đình Đình bao nhiêu ngói thương mình bấy nhiêu 4. Cñng cè, HD häc bµi. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Học bài cũ, đọc lại cac ghi nhớ trong bài và học thuộc. - ChuÈn bÞ bµi sau. Ngµy so¹n: 27/9/2009 Ngµy gi¶ng: 29/9/2009 / Thø 3 TiÕt 11+12. ¤n tËp Tõ h¸n viÖt. I. Môc tiªu: Đọc lại và trả lời các câu hỏi trong bài, ôn tập các nội dung cơ bản đã được häc. VËn dông kiÕn thøc vµo gi¶I c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi Tõ H¸n ViÖt (TiÕt 1) 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. Đọc lại nội dung bài Từ Hán Việt đã học. Trả lời các câu hỏi cuối mỗi phần để tìm ra nội dung. Gi¶i c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp. (Bµi tËp 1,2,3) 3. Tãm t¾t: 3.1. Lý thuyÕt *Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Bài tập - Là yếu tố Hán Việt dùng cấu tạo từ Hán Việt - Phần lớn các yếu tố Hán Việt không dùng độc lập mà dùng để tạo từ ghép - Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm nhưng nghĩa khác nhau Ghi nhớ ( SGK 69) *Từ ghép Hán Việt Bài tập - Từ ghép hán Việt có từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập - Trật tự: YÕu tè chính đứng trước, yÕu tè phụ đứng sau - YÕu tè phụ đứng trước, yÕu tè chính đứng sau. Ghi nhớ 2: ( SGK 70) 3.2. LuyÖn tËp. Bài 1 Phân biệt nghĩa của các yếu tố Hán Việt đồng âm * Phi1( phi công, phi đội): máy bay -Phi2( phi pháp, phi nghĩa): trái, không phải -Phi3( cung phi, vương phi): vợ lẽ của vua hay vợ của thái tử hoặc các vương hầu * Hoa1( hoa quả, hương hoa): bộ phận cấu thành hoa quả - Hoa2(hoa mĩ, hoa lệ): cảnh vật đẹp lộng lẫy * Gia1( gia chủ, gia súc): nhà - Gia2(gia vị, gia tăng): thêm vào 2. Bài 2(70): Tìm từ ghép có chứa yếu tố Hán Việt : quốc, sơn, cư, bại - Quốc gia, cường quốc Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Sơn: giang sơn, sơn hà - Cư: cư trú, dân cư - Bại: thất bại, chiến bại 3. Bài 3(70): Xếp các từ ghép Hán Việt vào các nhóm thích hợp * Từ có yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau - Tân binh phóng hoả - Đại thắng thi nhân * Từ có yếu tố phụ đứng trước, yếu tố chính đứng sau: hữu ích, bảo mật 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại ghi nhớ trong bài và học thuộc. - ChuÈn bÞ bµi sau. T×m hiÓu chung vÒ v¨n biÓu c¶m Ngµy so¹n: 29/9/2009 Ngµy gi¶ng: 01/10/2009 / Thø 5 TiÕt 13. ¤n tËp T×m hiÓu chung vÒ v¨n biÓu c¶m. I. Môc tiªu: Đọc lại và học thuộc lòng các bài ca dao đã học về chủ đề than thân và châm biếm, tìm ra nghệ thuật, nội dung của các bài ca đó. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 4 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. Lµm bµi tËp 1 SGK-73. §äc, so s¸nh hai ®o¹n v¨n trong SGK trang 73, 74 vµ cho biÕt ®o¹n v¨n nµo lµ v¨n biÓu c¶m. V× s¸o? H·y chØ ra néi dung biÓu c¶m cña ®o¹n v¨n Êy. Hãy chỉ ra nội dung biểu cảm trong bài Sông núi nước Nam và Phò giá về kinh. 3. Tãm t¾t: . Bài tập1: - Hai đoạn văn đều tả và kể về hoa hải đường - Đoạn a: chỉ tả và kể thuần tuý về hoa hải đường dưới góc độ khoa học như một định nghĩa nên không có sắc thái biểu cảm -> không phải là văn bản biểu cảm - Đoạn b: cũng tả và kể về hoa hải đường nhưng nhằm biểu hiện và khêu gợi tình cảm yêu hoa, có yếu tố tưởng tượng, liên tưởng, hồi ức -> là đoạn biểu cảm: trực tiếp và gián tiếp ( thông qua tự sự và miêu tả) 2. Bài 2: - Hai bài thơ đều biểu cảm trực tiếp vì cả hai đều trực tiếp nêu tư tưởng, tình cảm không thông qua một phương tiện trung gian ( miêu tả hoặc kể chuyện) nào cả - Nội dung biểu cảm: + Bài “ Nam quốc sơn hà” : Khẳng định đạo lí chủ quyền về lãnh thổ đất nước -> ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền + Bài “ Phò giá về kinh”: thể hiện hào khí chiến thẳng và khát vọng hoà bình thịnh trị. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại ghi nhớ trong bài và học thuộc. - Chuẩn bị bài sau. Văn bản Côn Sơn Ca và Thiên trường vãn vọng. Ngµy so¹n: 04/10/2009 Ngµy gi¶ng: 06/10/2009 / Thø 3 TiÕt 14+15 ¤n tËp Văn bản Côn Sơn Ca và Thiên trường vãn vọng I. Môc tiªu: Đọc lại và học thuộc lòng các bài thơ đã học và đọc thêm tìm ra nghệ thuật, nội dung của các bài thơ đó. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 5 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. Đọc lại nội dung các văn bản, học thuộc lòng các văn bản đó. Trả lời các câu hỏi để tìm ra nội dung, nghệh thuật của các văn bản đó. 3. Tãm t¾t: 3.1. Văn bản Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường. Đọc v¨n b¶n. - Tác giả. trần Nhân Tông(1258- 1308) -Tác phẩm: Sáng tác khi ông về thăm quê cũ ở Thiên Trường. Thể thơ - Thất ngôn tứ tuyệt luật Đường Tìm hiểu văn bản Thôn hậu thôn tiền đạm tự yên Bán vô bán hữu tịch dương biên nửa có nửa không - Hai câu thơ đầu: Cảnh chập chờn man mác hư ảo ở chốn thôn quê trong lúc ngày tàn + Mục đồng địch lí ngưu quỳ lận trẻ chăn trâu sáo Bạch lộ song song phi hạ điền - Cảnh vùng quê trầm lặng nhưng không đìu hiu -> con người hoà nhập cảnh vật => Tác giả có tâm hồn gắn bó máu thịt với quê hương thôn dã 3.2. V¨n b¶n C«n S¬n ca. Đọc , T×m hiÓu chó thÝch Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Đọc v¨n b¶n - Tác giả: Nguyễn Trãi( 1380-1442) hiệu Ức Trai - Thuộc Chi Ngại- Chí Linh - Hải Dương Tìm hiểu văn bản Cảnh sống và tâm hồn Nguyễn Trãi ở Côn Sơn - Nghe suối chảy – như tiếng đàn cầm, ngồi trên đá – như ngồi nệm êm - Cách so sánh ví von => cảnh trí Côn Sơn đẹp, thơ mộng, khoáng đạt thanh tĩnh ( cả phần 2) - Điệp từ “ ta”: tác giả sống trong những giây phút thảnh thơi, thả hồn vào cảnh trí => tâm hồn thi sĩ thanh cao Cảnh trí thiên nhiên trong tâm hồn thơ của Nguyễn Trãi - Cảnh trí Côn Sơn đẹp, thơ mộng thanh tĩnh và khoáng đạt - Có sự giao hoà trọn vẹn giữa con người và thiên nhiên 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại ghi nhớ trong bài và học thuộc. - ChuÈn bÞ bµi sau. Tõ H¸n ViÖt Ngµy so¹n: 06/9/2009 Ngµy gi¶ng: 08/10/2009 / Thø 5 TiÕt 16. ¤n tËp. Tõ H¸n viÖt I. Môc tiªu: Đọc lại và học thuộc lòng các ghi nhớ về từ Hán Việt, đọc và giải các bài tập trong SGK. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 7 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. §äc l¹i néi dung bµi häc. Häc thuéc ghi nhí cña bµi. Lµm c¸c bµi tËp tõ 1->4 vµ c¸c bµi tËp kh¸c. 3. Tãm t¾t. 1. Bài tập 1: Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống a. mẹ - thân mẫu b. phu nhân- vợ c. sắp chết – lâm chung d. dạy bảo – giáo huấn 2. Bài tập 2: Người Việt Nam dùng từ Hán Việt để tạo tên người, tên địa lí vì từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng 3. Bài tập 3: Từ Hán Việt trong đoạn văn - Giảng hoà, cầu thân, hoà hiếu, nhan sắc, tuyệt trần - Tác dụng: tạo sắc thái cổ xưa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 4. Bài tập 4: Nhận xét việc dùng từ Hán Việt -Không phù hợp hoàn cảnh giao tiếp, thiếu tự nhiên, kiểu cách . Nên thay bằng từ giữ gìn , đẹp đẽ 5. Bµi tËp 5: Đánh dấu vào ô trống trước từ Hán Việt?  Phụ nữ  sơn hà  sơn dương CP  Đàn bà  sông núi  dê rừng 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại ghi nhớ trong bài và học thuộc. - ChuÈn bÞ bµi sau.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngµy so¹n: 11/10/2009 Ngµy gi¶ng: 13/10/2009 / Thø 3 TiÕt 17+18. ¤n tËp. Quan hÖ tõ I. Môc tiªu: §äc l¹i vµ häc thuéc lßng c¸c ghi nhí vÒ quan hÖ tõ,c¸c bµi tËp trong SGK. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 7 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. §äc l¹i néi dung bµi häc. Häc thuéc ghi nhí cña bµi. Lµm c¸c bµi tËp tõ 1->4 vµ c¸c bµi tËp kh¸c. 3. Tãm t¾t. 1. Bài tập 1: Tìm quan hệ từ trong hai đoạn đầu văn bản “ Cổng trường mở ra” - Của mà - Còn nhưng - Như của - Của nhưng - Như như 2. Bài tập 2: Điền các quan hệ từ vào chỗ trống. Điền theo thứ tự. với, và, với, bằng, nên, với, và 3 Bµi tập 3:Các trường hợp b,d,g,h -> bắt buộc phải dùng quan hệ từ - Các trường hợp a,c,e,I không bắt buộc dùng quan hệ từ 4. Bài tập 4: C¸c cÆp quan hÖ tõ cã trong ®o¹n v¨n. nếu …….thì hễ ……thì vì……….nếu tuy………nhưng sở dĩ……vì -> quan hệ từ được sử dụng thành cặp. 5. Bài tập 4: Viết một đoạn văn ngắn có sử dụng quan hệ từ 6. Bài tập bổ sung: Viết tiếp phần sau để tạo thành câu hoàn chỉnh có sử dụng quan hệ từ. - Nếu học tập chăm chỉ thì Hoa sẽ đạt học sinh giỏi - Vì trời mưa to nên tôi đi học muộn - Tuy gia đình khó khăn nhưng Lan rất cố gắng học tập Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Sở dĩ Nam học yếu vì nó rất mải chơi. Đoạn văn tham khảo Tôi và Lan là bạn bè thân thiết từ lâu. Tôi quý Lan vì nó hiền lành, chăm chỉ học tập và luôn sẵn sàng giúp đỡ mọi người. Đối với tôi Lan như một tấm gương sáng để toi soi vào và noi theo. 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại ghi nhớ trong bài và học thuộc. - ChuÈn bÞ bµi sau.. Ngµy so¹n: 13/10/2009 Ngµy gi¶ng: 15/10/2009 / Thø 5 TiÕt 19. ¤n tËp. C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m I. Môc tiªu: Đọc lại và học thuộc lòng các ghi nhớ về cách làm bài văn biểu cảm các em đã häc, vËn dông viÕt ®­îc mét ®o¹n v¨n biÓu c¶m. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 7 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. §äc l¹i néi dung bµi häc. Häc thuéc ghi nhí cña bµi. Thùc hµnh viÕt bµi (®o¹n v¨n biÓu c¶m) 3. Tãm t¾t. I. Đề bài: Loài cây em yêu Cây tre Việt Nam 1. Tìm hiểu đề - Thể loại: văn biểu cảm - Đối tượng: cây tre Việt Nam - Định hướng tình cảm: tình cảm yêu thích loài cây đó 2. Tìm ý: - Làng quê Việt Nam đâu đâu cũng có tre - Tre gắn bó , gần gũi với con người Việt Nam từ bao đời nay + Trong cuộc sống: Tre làm đồ dùng , vật dụng trong nhà + Trong chiến đấu: tre làm vũ khí gậy, chông, tre còn tạo ra những nơi để che giấu bộ đội để vây hãm quân thù -Tre có nhiều phẩm chất giống con người Việt Nam + Tre cần cù, chăm chỉ, chắt chiiu, vươn lên trong đất cằn + Tre đoàn kết, vây bọc tạo nên những luỹ tre xanh mát bao bọc làng quê Việt Nam + Tre hiên ngang trước bão táp mưa sa 3. Lập dàn ý Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> a. Mở bài - Lí do em yêu thích cây tre Việt Nam b. Thân bài - Giải thích rõ vì sao em yêu cây tre Việt Nam + Trên đất nước Việt Nam đâu đâu cũng có tre + Tre gắn bó, gần gũi với con người Việt Nam từ bao đời nay + Tre có những đặc điểm giống với phẩm chất con người Việt Nam c. Kết bài Nêu tình cảm của em với cây tre Việt Nam 4. Viết bài Mở bài Đất nước Việt Nam có hàng ngàn hàng vạn loài cây khác nhau. Cây nào cũng đẹp cũng hữu ích nhưng loài cây em yêu thích nhất là cây tre Kết bài: Tre Việt Nam đáng yêu đáng quý xiết bao. Dù có phải đi đâu xa quê hương xứ sở nhưng hình ảnh cây tre kiên cường, hiên ngang , cần cù , siêng năng sẽ không bao giờ phai mở trong tâm trí em * Đọc thêm 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại ghi nhớ trong bài và học thuộc. - ChuÈn bÞ bµi sau. ViÕt mét bµi v¨n hoµn chØnh nãi vÒ c©y tre ViÖt Nam.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngµy so¹n: 18/10/2009 Ngµy gi¶ng: 20/10/2009 / Thø 3 TiÕt 20+21. ¤n tËp. Bạn đến chơi nhà I. Môc tiªu: Đọc lại và học thuộc lòng, diễn cảm văn bản, ghi nhớ, phân tích bài thơ để nhËn thÊy ®­îc t×nh c¶m b¹n bÌ ch©n thµnh, th¾m thiÕt. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 8 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. §äc l¹i v¨n b¶n. Ph©n tÝch. Häc thuéc ghi nhí cña bµi. 3. Tãm t¾t. I. Đọc, tìm hiểu chú thích. 1. Đọc văn bản HS đọc văn bản-GV thẻo dõi, hướng dẫn. 2. Tìm hiểu chú thích *Tác giả: Nguyễn Khuyến (1835-1909) lúc nhỏ tên là Thắng. - Đỗ đầu ba kì thi Hương, Hội, Đình -> tam nguyên Yên Đổ. - Là nhà thơ của làng cảnh Việt nam * Tác phẩm * Từ khó ( SGK) 3. Thể loại - Thất ngôn bát cú Đường luật II. Tìm hiểu văn bản. 1. Câu thơ đầu Đã bấy lâu nay, bác tới nhà + Ngôn ngữ giản dị, tự nhiên như một lời chào hỏi + Câu thơ tách ra, nổi lên thời gian xa cách -> tôn thêm niềm vui gặp gỡ + Xưng hô: bác: thân tình không cách biệt - Mở đầu là tiếng chào hồ hởi thân tình của hai người bạn thân lâu không gặp 2. Sáu câu tiếp theo + Trẻ đi vắng, chợ xa - Lời nói đùa vui với khách bằng cách đưa ra tình huống oái oăm + Ao sâu nước cả -> không kéo cá + Vườn rộng rào thưa khó đuổi gà + Cải chửa ra cây cà mới nụ + Bầu vừa rụng rốn mướp đương hoa + Trầu không có + Hình ảnh thơ dân dã + Từ ngữ cổ: cả, khôn, chửa, đầu trò + Muốn tiếp bằng bạn cây nhà lá vườn bằng tấm chân tình song tất cả đều không có + Cường điệu hoá: Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Giới thiệu cái khó của chủ nhà, sự thiếu thốn, đạm bạc khi tiếp khách -> nụ cười hóm hỉnh 3. Câu thơ cuối “Bác đến chơi đây ta với ta” - Câu thơ cho thấy sự gắn bó chân thành, một tình bạn đẹp đẽ vượt lên trên tất cả 4. Cñng cè, HD häc bµi. - Học bài cũ, đọc lại ghi nhớ trong bài và học thuộc lòng bài thơ. - Chuẩn bị bài sau. Ôn tập các bài đã học. Ngµy so¹n: 20/10/2009 Ngµy gi¶ng: 22/10/2009 / Thø 5 TiÕt 22. ¤n tËp. Ch÷a lçi vÒ quan hÖ tõ I. Môc tiªu: Cñng cè cho HS kiÕn thøc vÒ quan hÖ tõ, vËn dông cã hiÖu qu¶ vµo viÖc nãi, viÕt. II. Tµi liÖu: S¸ch Ng÷ v¨n 7 tËp 1. III. Néi dung: 1. Bµi häc. Bµi 8 Ng÷ v¨n líp 7. 2. Yªu cÇu HS cÇn thùc hiÖn. §äc l¹i néi dung bµi häc. Häc thuéc ghi nhí cña bµi. Thùc hµnh gi¶i c¸c bµi tËp trong SGK. 3. Tãm t¾t. I. Các lỗi thường gặp về quan hệ từ. 1. Thiếu quan hệ từ - Đừng nên nhìn hình thức để đánh giả kẻ khác. - Câu tục ngữ này chỉ đúng đối với (với) xã hội xưa, còn đối với xã hội ngày nay thì không đúng 2. Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa. - Sử dụng quan hệ từ không thích hợp vì không thể hiện đúng mối quan hệ giữa hai về. - Nhà em ở xa trường nhưng bao giờ em cũng đến trường đúng giờ. - Chim sâu rất có ích cho nông dân vì nó diệt sâu phá hoại mùa màng. 3. Thừa quan hệ từ. - Thừa quan hệ từ -> chủ ngữ của câu trở thành trạng ngữ. - Chữa bằng cách bỏ quan hệ từ ở đầu câu. 4. Dùng quan hệ từ không có tác dụng liên kết - Dùng quan hệ từ không có tác dụng liên kết vì quan hệ từ đó không liên kết bộ phận kèm theo nó với một bộ phận nào khác. - Sửa:… không những giỏi về môn Toán, không những giỏi về môn văn mà còn giỏi nhiều môn khác. Nó thích tâm sự với mẹ, không thích tâm sự với chị. * Ghi nhớ ( SGK 107) Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>