Bồi dưỡng HSG môn Hóa học - Lớp 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 16. Ngày soạn : 5/12/2009 Ngày dạy: 8/12/2009. Tiết 61 :. Thuyết minh một thể loại văn học A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - củng cố những kiến thức về văn bản thuyết minh và kiến thức về các đặc điểm của một số thể loại văn học. - Rèn luyện năng lực quan sát, nhận thức, dùng kết quả quan sát mà làm bài TM. - Thấy được muốn làm bài TM chủ yếu phải dựa vào quan sát, tìm hiểu, tra cứu. B. Chuẩn bị GV: - Bảng phụ HS: Học thuộc lòng hai bài thơ”Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông” và ” Đập đá ở Côn Lôn” C. phươgn pháp: Nêu vấn đề, gợi mở… D. Tiến trình các hoạt động dạy và học 1.Ổn định lớp: 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới : Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt HĐ1:Hướng dẫn cách thuyết minh một thể thơ. I. Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm một thể loại văn học. H: Đọc và tìm hiểu đề. (Kiểu bài : TM; ND : đặc điểm thể thơ TNBC) Đề bài : Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn G: Yêu cầu H đọc kĩ hai bài thơ: Vào nhà ngục…; bát cú. Đập đá… 1. Quan sát H: Trao đổi nhóm các gợi ý a,b,c,e ?: Một bài thơ có mấy dòng, mỗi dòng có mấy chữ a.Số câu : 8 câu (1 dòng) (tiếng)? Số dòng, số chữ ấy có bắt buộc không? Có Số chữ : 7 tiếng (chữ) trong mỗi dòng. thể tuỳ ý thêm bớt được không? Hãy ký hiệu bằng(B), b.Luật bằng trắc : trắc(T) cho từng tiếng trong hai bài thơ? Vào nhà ngục…. Đập đá…. H; 1 em trả lời, 1 em ghi. T B B T T B B B T T T T B B ? Nhận xét quan hệ bằng trắc giữa các dòng với nhau? T T B B T T B B T B B T T B T T T B B T T (Dòng trên tiếng bằng ứng với dòng dưới tiếng trắc  T T B B B T T B B T T T B B đối; dòng trên tiếng bằng ứng với dòng dưới tiếng T B T T T B B T B B T B B T T B B T B B T bằng)  niêm T T B B T T B B T B B T T B B T T B B T T T T T B B T T B B B T T B B B B B T T B B  (Quy luật này đúng với chữ thứ 2,4,6 trong các c. Đối và niêm dòng: Nhị , tứ, lục: Phân minh) (Không cần đúng với các chữ thứ 1,3,5 trong các - Đối : các cặp câu 1-2, 3–4, 5–6, 7-8 - Niêm : các cặp câu 2-3, 4-5,6-7 dòng: Nhất tam, ngũ: Bất luận) (Nhất, tam, ngũ: bất thuận: nhị, tứ, lục: phân minh) ? Tìm những tiếng có bộ phận vần giống nhau? (hiệp d.Vần vần). Hãy cho biết mỗi bài thơ có những tiếng nào -Các tiếng hiệp vần nằm ở vị trí cuối các dòng hiệp vần với nhau, nằm ở vị trí nào trong dòng thơ và thơ 1,2,4,6,8. -VD : đó là vần bằng hay trắc? +Vào nhà ngục… lưu, tù, châu, thù, đâu Vần H: Trả lời cá nhân bằng. +Đập đá … : lôn, non, hòn, son, con ?: Hãy cho biết câu thơ 7 tiếng trong bài ngắt nhịp. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ntn? d.Nhịp :Nhịp 4/3 (Ngoại lệ nhịp 3/4 ) ? Từ những quan sát trên, em cho biết muốn thuyết minh một thể loại văn học ta phải làm gì? H: 2 em đọc ghi nhớ *Ghi nhớ (SGK) 2.Lập dàn bài ? Phần MB làm gì? a.Mở bài : Nêu định nghĩa khái quát về đối tượng thuyết minh. VD: Nêu định nghĩa chung về thể thơ: + Thơ thất ngôn bát cú là một thể thơ thông dụng trong các thể thư đường luật, được các nhà thơ VN rất yêu chuộng. + Các nhà thơ cổ điển VN cũng làm thể thơ này bằng chữ Hán hoặc chữ Nôm. ? ND của phần TB gồm những gì? b.Thân bài : Nêu đặc điểm của thể thơ. H: Tự phát biểu, trình bày những gì quan sát được. -Số câu, số chữ trong mỗi bài. -Qui luật bằng trắc -Cách gieo vần -Cách ngắt nhịp phổ biến của mỗi dòng. ?Thể thơ TNBC có ưu, nhược điểm gì? -Nhận xét : +Ưu : vẻ đẹp hài hoà, cân đối cổ điển, nhịp điệu trầm bổng, phong phú. +Nhược : gò bó có nhiều ràng buộc ? Phần KB làm gì? c.KB : Cảm nhận của em về vẻ đẹp, nhạc điệu của thể thơ. Hđ 2: Hướng dẫn luyện tập. II. Luyện tập H: - Đọc tài liệu tham khảo. - Tìm hiểu đề Đề : Thuyết minh đặc điểm chính của truyện ngắn “ Lão Hạc ” của Nam Cao 1. MB : Nêu định nghĩa truyện ngắn 2. TB : Giới thiệu các yếu tố của truyện ngắn a. Tự sự - Là yếu tố chính, quyết định cho sự tồn tại của một truyện ngắn. - Gồm sự việc chính và NV chính.(Lão Hạc giữ tài sản cho con trai bằng mọi giá) - Ngoài ra còn có sự việc và NV phụ:+ Ông Giáo, con trai lão Hạc, Binh Tư, vợ ông Giáo, con Vàng. + Con trai lão Hạc bỏ đi, lão Hạc đối thoại với cậu Vàng, bán con Vàng, đối thoại với ông Giáo, xin bả chó tự tử… b. Miêu tả, biểu cảm, đánh giá… - Là các yếu tố bổ trợ, giúp cho truyện ngắn sinh động, hấp dẫn. - Thường đan xen vào các yếu tố tự sự. c. Bố cục, lời văn, chi tiết. - Bố cục chặt chẽ, hợp lý (DC) - Lời văn trong sáng, giàu hình ảnh - Chi tiết bất ngờ, độc đáo. 3. KB - Cảm nhận của em về giá trị của truyện ngắn. 4. Củng cố: - Nhắc lại những điểm cần lưu ý khi thuyết minh một thể loại văn học. 5. Dặn dò: - Hoàn thành dàn ý trên thành bài văn hoàn chỉnh. - Thuộc ghi nhớ - Lập dàn bài về một truyện ngắn đã học. * Rút kinh nghiệm:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuần 16 Tiết 62 :. Ngày soạn : 5/12/2009 Ngày dạy: 8/12/2009 Văn bản: Hướng dẫn đọc thêm. Muốn làm thằng Cuội Tản Đà A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS : - Hiểu được tâm sự của nhà thơ lãng mạn Tản Đà : buồn chán trước thực tại đen tối và tầm thường, muốn thoát ly khỏi thực tại ấy bằng một ước mộng rất “ ngông ”. - Cảm nhận được cái mới mẻ trong hình thức một bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật của Tản Đà: lời lẽ trong sáng, gần với lời nói thường, ý tứ hàm súc, khoáng đạt, cảm xúc bộc lộ thật tự nhiên, thoải mái, giọng thơ thanh thoát, nhẹ nhàng, pha chút hóm hỉnh, duyên dáng. - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích chi tiết thơ trữ tình. - Giáo dục lòng yêu mến, gắn bó với cuộc sống. B. Chuẩn bị : Bảng phụ, chân dung Tản Đà C. Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, giảng bình, … D. Tiến trình các hoạt động dạy và học 1.Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc lòng bài thơ “Đập đá ở Côn Lôn”. Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật. 3. Bài mới : Hoạt động của thầy- Trò Néi dung Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung văn bản I. T×m hiÓu t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm: - Y/c học sinh đọc chú thích 1. T¸c gi¶ ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ T¶n §µ - T¶n §µ(1889-1939)Tªn thËt lµ NguyÔn Kh¾c HiÕu, quª ë Ba V×, Hµ T©y - Nhà nho đi thi không đỗ, chuyển sang làm báo, viÕt v¨n th¬. - TÝnh t×nh phãng kho¸ng ®a c¶m, ®a t×nh  hån th¬ ''sÇu, méng, ng«ng'' - ¤ng ®­îc xem lµ g¹ch nèi, lµ nhÞp cÇu, lµ khóc nh¹c d¹o ®Çu cho phong trµo th¬ míi l·ng m¹n ? Nªu xuÊt xø v¨n b¶n. nh÷ng n¨m 30 thÕ kØ XX  Kh¸ tiªu biÓu cho hån th¬, phong c¸ch th¬ T¶n §µ 2. T¸c phÈm Gv: Sơ lược về các khuynh hướng văn học đầu thế kỉ: văn học - Trích trong quyển ''Khối tình con I'' xuất bản c¸ch m¹ng vµ v¨n häc l·ng m¹ng. vÞ trÝ cña t¸c gi¶ vµ bµi th¬ 1917 Hoạt động 2:Hướng dẫn đọc tìm hiểu chung văn bản II. §äc hiÓu v¨n b¶n: - Giäng nhÑ nhµng, buån m¬ mµng nh­ mét lêi than thë; 1. §äc Nhịp thơ thay đổi 4/3, 2/2/3 - GV đọc diễn cảm - Gọi học sinh đọc ? Bài thơ làm theo thể thơ nào? Nhắc lại đặc điểm của thể thơ 2. Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật đó? Hoạt động 3:Hướng dẫn phân tích III. Ph©n tÝch ? Em có nhận xét gì về giọng điệu 2 câu thơ đề. 1. Hai câu đề * Lµ tiÕng than, lêi t©m sù buån §ªm thu buån l¾m chÞ H»ng ¬i! TrÇn thÕ em nay ch¸n nöa råi. -> Lêi t©m sù, than thë chøa nçi sÇu da diÕt (c¸ nhân, đất nước) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x­ng h« cña nhµ th¬ víi mÆt - X­ng: chÞ H»ng- em: Th©n mËt, xuång x·, giäng trăng, cách xưng hô đó có ý nghĩa gì? ®iÖu tù nhiªn, tho¶i m¸i, béc lé c¶m xóc trùc tiÕp ? Tại sao thi sĩ không chọn đêm hè, đêm xuân, đêm đông,. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> mà lại chọn đêm thu để than thở cùng chị Hằng về nỗi buồn cña m×nh ? ? Tản Đà gọi chị Hằng để than thở điều gì? Tâm trạng của Tản Đà trong đêm thu ấy là tâm trạng gì ?V× sao T¶n §µ ch¸n trÇn thÕ, mµ l¹i chØ cã ''nöa'' th«i. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch béc lé c¶m xóc cña t¸c gi¶ ? Qua tâm trạng chán chường nơi cuộc đời trần thế, em hiểu thêm gì về cuộc đời Tản Đà. * - Liªn hÖ víi bµi th¬ kh¸c cña T¶n §µ: ? Víi nh÷ng t©m hån l·ng m¹n nh­ thÕ th× thi sÜ muèn tho¸t li đi đâu? Em có nhận xét gì về chốn thoát li đó của Tản Đà. ? Tản Đà lên cung trăng bằng cách nào ?Nhận xét cách thoát li của Tản Đà? Cành đa xin chị nhắc lên chơi” Cách nói thật hóm hỉnh. Đó là một cách thoát li bằng mộng tưởng đến một nơi thật lí tưởng,hoàn toàn xa lánh được “Cõi trần”. ? Cã nhËn xÐt g× vÒ ­íc väng cña t¸c gi¶. ? H·y nhËn xÐt giäng ®iÖu 2 c©u thùc? T¸c dông. * Ngßi bót l·ng m¹n, phãng tóng, nhuÇn nhÞ, cã duyªn. ? Trong ý nghÜ cña thi sÜ, lªn víi chÞ H»ng sÏ ®­îc nh÷ng g×. ? NhËn xÐt giäng th¬. ? Qua hai câu thơ này ta hiểu thêm đựoc điều gì về tác giả? ? Ph©n tÝch c¸i ng«ng cña t¸c gi¶ ®­îc thÓ hiÖn trong khæ th¬ nµy? ? Trong hai câu cuối nhà thơ tưởng tượng ra cảnh gì ? Cảm nhận của em về hình ảnh đó. ? Theo em nhà thơ cười ai ? cười cái gì và vì sao mà cười. ? Qua hình ảnh độc đáo và tiếng cười mãn nguyện của tác giả em thÊy t¸c gi¶ béc lé t©m sù, khao kh¸t nµo. Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết và luyện tập ? Những nét đặc sắc nghệ thuật.. - T©m tr¹ng: buån l¾m, ch¸n nöa…-> Muèn tho¸t ly khỏi thực tại ,Vừa chán lại vừa yêu đời Bất hoµ s©u s¾c víi thùc t¹i => Béc lé c¶m xóc trùc tiÕp: Khao kh¸t ®­îc sèng kh¸c víi câi trÇn  muốn vượt lên cái thấp hèn đời thường. 2.Bèn c©u tiÕp: - Muốn lên cung trăng: thanh cao, đẹp đẽ, trong s¸ng. - muèn lµm th»ng cuéi: Kh¸t väng ng«ng vµ ®a tình được sống vui tươi tự do Giäng th¬ c¶m xóc nhÑ nhµng, vui vÎ hãm hØnh. -> Kh¸t väng tho¸t li tù do cña hån th¬ l·ng m¹n, ng«ng nghªnh.. 3. Hai c©u kÕt: - Cười vì thoả mãn khát vọng thoát li mãnh liệt, vì sù mØa mai khinh bØ trÇn thÕ -> §Ønh cao cña hån th¬ l·ng m¹n vµ rÊt ng«ng. IV/ Tæng kÕt. 1.NghÖ thuËt: - C¶m xóc bay bæng, s©u l¾ng ... thÓ hiÖn tù nhiªn nh­ lêi t©m sù... - Lời lẽ dản dị, mượt mà giàu sức biểu cảm, đa dạng trong biểu hiện... Sức tưởng tượng độc đáo. - Tu©n thñ nghiªm chØnh vÒ luËt th¬ §­êng song ? Qua bài thơ em đọc được tâm sự nào của tác giả kh«ng gß bã. 2. Nội dung: Tâm trạng của một người có mối bất hoà sâu sắc với thực tại tầm thường, muốn lên chơi ? So s¸nh ng2 vµ giäng ®iÖu ë bµi th¬ nµy víi bµi th¬ ''Qua víi chÞ H»ng đèo ngang'' của BHTQ hoặc 2 bài thơ của PBC, PCT IV. LuyÖn tËp: Bµi tËp 2 - Giäng th¬ míi mÎ, nhÑ nhµng, thanh tho¸t, pha chót t×nh tø, hãm hØnh, cã nÐt phãng tóng, ng«ng nghªnh cña mét hån th¬ l·ng m¹n, kh«ng mùc thước trang trọng như bài thơ ''Qua Đèo Ngang'', kh«ng ngang tµng, k× vÜ, hµo hïng nh­ 2 bµi th¬ cña PBC, PCT 4 Củng cố: - Nêu đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản? 5 Dặn dò: - Làm BT1 (LT) - Học thuộc bài thơ - Soạn : Ôn tập Tiếng Việt và bài: Hai chữ nước nhà Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tuần 16. Ngày soạn : 6/12/2009 Ngày dạy: 9/12/2009. Tiết 63 (gi·n 1 tiÕt). Ôn tập tiếng Việt A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS : - Nắm vững những nội dung về từ vựng và ngữ pháp tiếng Việt - Rèn kĩ năng ôn tập, hệ thống hoá kiến thức B. Chuẩn bị G: - Lập bảng tổng hợp; Bảng phụ. H: Ôn tập các kiến thức cơ bản. C. Phương pháp: Hệ thống hoá, nêu vấn đề… D. Tiến trình các hoạt động dạy và học 1.Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị của hs 3. Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập lí thuyết ? ThÕ nµo lµ1 tõ ng÷ cã nghÜa réng vµ 1 tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? Cho vÝ dô. - Chó ý: tÝnh chÊt réng hÑp cña nghÜa tõ ng÷ chỉ là tương đối vì nó phụ thuộc vào phạm vi nghÜa cña tõ. VD: Cây cỏ hoa ứng với loài thực vật do đó nghÜa cña tõ thùc vËt réng h¬n c©y, cá, hoa vµ nghÜa cña 3 tõ c©y, cá, hoa réng h¬n nghÜa cña c¸c tõ: c©y dõa, cá gµ, hoa cóc. ? Thế nào là trường từ vựng? Cho ví dụ.. ? Phân biệt cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ với trường từ vựng.. ? Từ tượng hình, từ tượng thanh là gì? Cho VD.. ? Tác dụng của từ tượng hình, tượng thanh. ? Thế nào là từ ngữ địa phương? Cho VD.. Hoạt động của trò I. LÝ thuyÕt A. Tõ vùng 1. Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ - 1 từ ngữ có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó bao hµm nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c.+ VD: C©y réng h¬n c©y cam, c©y chuèi - 1 từ có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ đó được bào hµm trong ph¹m vi nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c. Vd: c¸ thu hÑp h¬n c¸. 2. Trường từ vựng - trường từ vựng là tập hợp các từ có ít nhất một nét chung vÒ nghÜa VD: Phương tiện giao thông: tàu, xe, thuyền, máy bay ... - Vũ khí: súng, gươm, lựu đạn ... - Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ nói về mối quan hệ bao hµm nhau trong c¸c tõ ng÷ cã cïng tõ lo¹i VD: Thùc vËt (DT): c©y, cá, hoa (DT) Trường từ vựng tập hợp các từ có ít nhất 1 nét chung về nghÜa nh­ng cã thÓ kh¸c nhau vÒ tõ lo¹i VD: trường từ vựng người Chức vụ: Bộ trưởng, giám đốc. DT PhÈm chÊt trÝ tuÖ: th«ng minh, ngu ®Çn TT 3. Từ tượng hình, từ tượng thanh - Từ tượng hình: từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động tr¹ng th¸i cña sù vËt VD: lom khom, ngất ngưởng - Từ tượng thanh là từ mô phỏng âm thanh. - Tác dụng: có giá trị gợi tả và biểu cảm cao thường được dïng trong v¨n miªu t¶ vµ tù sù 4. Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội - Từ ngữ địa phương là từ ngữ chỉ sử dụng ở một hoặc một. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ? ThÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi ? Cho vÝ dô. ? Nãi qu¸ lµ g× ? Cho vÝ dô.. ? Nãi gi¶m, nãi tr¸nh lµ g×? Cho vÝ dô.. ? Trî tõ lµ g×? Cho vÝ dô. VD: đừng nói người khác, chính anh cũng lười lµm bµi tËp ? Th¸n tõ lµ g× ? Cho vÝ dô. VD: D¹, em ®ang häc bµi. - Chú ý: thán từ thông thường đứng đầu câu, có khi tách thành một câu đặc biệt. ? T×nh th¸i tõ lµ g× ? Cho vÝ dô. VD: Anh đọc xong cuốn sách rồi à? ? Cã thÓ sö dông t×nh th¸i tõ tuú tiÖn ®­îc kh«ng. ? C©u ghÐp lµ g×? Cho vÝ dô.. ? Cho biÕt quan hÖ vÒ ý nghÜa trong nh÷ng c©u ghÐp.. Hoạt động 2: Thực hành ? §iÒn nh÷ng tõ ng÷ thÝch hîp vµo « trèng theo sơ đồ SGK. số địa phương nhất định VD: B¾c bé: ng«, qu¶ døa, vµo ... Nam bé: b¾p, tr¸i th¬m, v« ... - BiÖt ng÷ x· héi lµ nh÷ng tõ ng÷ chØ ®­îc dïng trong mét tầng lớp xã hội nhất định. VD: tầng lớp học sinh, sinh viên: ngçng (2), gËy (1) - tÇng líp vua chóa ngµy x­a: trÉm, khanh... 5. Mét sè biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng - Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chất của sự vật hiện tượng được miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng tăng sức biểu cảm VD: Tiếng đồn cha mẹ anh hiền C¾n c¬m kh«ng vì, c¾n tiÒn vì tan - Nãi gi¶m, nãi tr¸nh lµ mét biÖn ph¸p tu tõ dïng c¸ch diÔn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghª sî, nÆng nÒ, tr¸nh th« tôc, thiÕu lÞch sù. VD: ChÞ Êy kh«ng cßn trÎ l¾m B. Ng÷ ph¸p 1. Mét sè tõ lo¹i * Trî tõ: lµ nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm 1 tõ ng÷ kh¸c trong câu dùng để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến trong câu VD: ngay, chính, có, những, đích, mỗi, đích thị ... * Th¸n tõ: lµ nh÷ng tõ dïng lµm dÊu hiÖu béc lé c¶m xóc, tình cảm, thái độ của người nói hoặc dùng để hỏi gọi đáp. VD: A, ¸i, «i, trêi «i, than «i, hìi, nµy, v©ng, d¹, õ. * Tình thái từ: là những từ được thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị các sắc thái tình cảm của người nói. VD; µ, ­, h¶, ch¨ng, ®i, vµo, víi, thay, ¹, c¬, nhÐ, nhØ, mµ. - Kh«ng sö dông ®­îc tuú tiÖn v×: + Phải chú ý đến quan hệ tuổi tác, thứ bậc xã hội và tình cảm đối với người nghe, đọc. 2. C¸c lo¹i c©u ghÐp - C©u ghÐp lµ c©u do 2 hoÆc nhiÒu côm C-V kh«ng bao chøa nhau t¹o thµnh. VD: V× trêi m­a nªn ®­êng ­ít. - Quan hệ nhân quả thường dùng cặp QHT: vì-nên, do-nên, t¹i -nªn... - Quan hÖ gi¶ thiÕt-kÕt qu¶: nÕu-th×, gi¸-th×, hÔ-th× - Quan hệ tương phản: Tuy-nhưng, dẫu-nhưng, dù-vẫn, mặc dï vÉn - Quan hệ mục đích: để, cho - Quan hệ bổ sung, đồng thời: và - Quan hÖ nèi tiÕp: råi - Quan hÖ lùa chän: hay II. Thùc hµnh 1. Tõ vùng TruyÖn d©n gian Truyền thuyết-cổ tích-ngụ ngôn-cười. ? Gi¶i thÝch nh÷ng tõ ng÷ nghÜa hÑp trong s¬. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> đồ trên * L­u ý: Khi gi¶i thÝch nghÜa cña nh÷ng tõ ng÷ hÑp h¬n so víi 1 tõ ng÷ kh¸c, ta thÊy ph¶i xác định được từ ngữ có nghĩa rộng hơn. ? T×m trong ca dao ViÖt nam 2 vÝ dô vÒ biÖn ph¸p tu tõ nãi qu¸ hoÆc nãi gi¶m, nãi tr¸nh. ? Viết hai câu có sử dụng từ tượng thanh, tượng hình. - HS viÕt ®o¹n v¨n - Cã thÓ dïng 1 sè tõ bÖ vÖ, chãt vãt, lªnh khênh, ngoằn nghèo, thướt tha, í ới, oang oang, lo¶ng xo¶ng, lâm bâm, tÝ t¸ch, rãc r¸ch. ? Đọc đoạn trích và xác định câu ghép trong ®o¹n trÝch. ? Nếu tách thành câu đơn được không ? Nếu tách có làm thay đổi ý diễn đạt không.. ? Xác định câu ghép và cách nối các câu ghép.. 2. BiÖn ph¸p tu tõ - Lç mòi 18 g¸nh b«ng Chång yªu chång b¶o t¬ hång trêi cho - ­íc g× s«ng hÑp mét gang B¾c cÇu d¶i yÕm cho chµng sang ch¬i. 3. Ng÷ ph¸p - C©u: Ph¸p ch¹y, NhËt hµng, vua B¶o §¹i tho¸i vÞ  Có thể tách thành 3 câu đơn - Nếu tách có thể làm thay đổi ý diễn đạt vì câu ghép Pháp ch¹y, NhËt hµng ... nªu 3 sù kiÖn nèi tiÕp nhau nh­ thÕ sÏ lµm næi bËt søc m¹nh mÏ cña cuéc CM th¸ng 8 - C©u 1: nèi b»ng quan hÖ tõ: còng nh­ - C©u 3: nèi b»ng bëi v×.. 4. Củng cố: NHắc lại nội dung cơ bản vừa ôn tập. 5. Dặn dò: - Tìm VD minh hoạ cho việc sử dụng TN địa phương và biệt ngữ XH. - Ôn thi học kỳ *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>