Kế hoạch giảng dạy khối lớp 2 - Tuần 16 năm học 2009 - 2010

<span class='text_page_counter'>(1)</span>N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16 TuÇn 16 Thø hai ngµy 21 th¸ng 12 n¨m 2009. ThÓ dôc: Bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung - TC: Lß cß tiÕp søc. I. Môc tiªu. - ôn bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đúng nhịp hô. - Chơi trò chơi " Lò cò tiếp sức ". Yêu cầu tham gia chơi chủ động và nhiệt t×nh vµ an toµn. II. Lªn líp 1. PhÇn më ®Çu (6-10 phót) - G nhËn líp, phæ biÕn yªu cÇu nhiÖm vô bµi häc: 1-2 phót. - Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc theo địa hình tự nhiên xung quanh n¬i tËp: 1-2 phót. - Xoay c¸c khíp cæ tay, cæ ch©n, khíp gèi, vai, h«ng: 1-2 phót. - Ch¬i trß ch¬i: 1-2 phót. - KiÓm tra bµi cò: 1- 2 phót 2. PhÇn c¬ b¶n (18-22 phót) - ¤n bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung: 10-12 phót. - Tõng tæ b¸o c¸o kÕt qu¶ «n luyÖn: 3- 4 phót. - Ch¬i trß ch¬i "Lß cß tiÕp søc": 5- 6 phót. - G nªu tªn trß ch¬i- Cïng H nh¾c l¹i c¸ch ch¬i - 1-2 H lµm mÉu. C¶ líp ch¬i thö, råi cho H ch¬i- G theo dâi. 3. PhÇn kÕt thóc (4- 6 phót) - Tập một số động tác hồi tĩnh, sau đó vỗ tay theo nhịp và hát: 1-2 phút. - G cïng H hÖ thèng bµi: 2 phót. - G nhận xét, đánh giá kết quả bài học: 1-2 phút. - G giao bµi tËp vÒ nhµ: «n bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung. ................................................................................... Tập đọc: ThÇy thuèc nh­ mÑ hiÒn I. Mục đích yêu cầu - §äc tr«i ch¶y, diÔn c¶m bµi v¨n víi giäng nhÑ nhµng, chËm r·i. - ND: Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao thượng của Hải Thượng Lãn ông. - GD H biÕt sèng vÞ tha vµ cã tÊm lßng nh©n ¸i. II. Các hoạt động dạy học 1. Bµi cò: Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài cũ, khuyến khích đọc thuộc lòng mét vµi ®o¹n th¬. G nhận xét và đánh giá 2. Bµi míi: a) Giới thiệu bài: Dùng tranh minh hoạ kết hợp với lời giới thiệu về Hải Thượng Lãn Ông để vào bài. b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài. *Luyện đọc - Một H khá giỏi đọc bài. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. - Luyện đọc đoạn: chia bài văn thành 3 đoạn cho học sinh luyện đọc. + Đoạn 1 từ đầu cho đến thêm gạo, củi. + Đoạn 2 tiếp đến càng hối hận. + §o¹n 3: cßn l¹i. G hướng dẫn học sinh đọc bài với giọng thong thả, nhấn mạnh các từ ngữ mở đầu đoạn nhằm gây chú ý (có lần, một lần khác, suốt đời) kết hợp luyện phát ©m. (L·n ¤ng, nãng nùc, nång nÆc, ch¨m sãc,... ) - Cho H nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài, kết hợp sửa lỗi phát âm, giải nghÜa tõ khã. - G đọc mẫu bài văn. *T×m hiÓu bµi - T×m nh÷ng chi tiÕt nãi lªn lßng nh©n ¸i cña L·n ¤ng trong viÖc ch÷a bệnh cho con người thuyền chài? (Ông nghe tin con của người thuyền chài bị bệnh đậu nặng...tới thăm, tận tuỵ ch¨m sãc kh«ng ng¹i khæ, ng¹i bÈn, kh«ng lÊy tiÒn) - Vì sao Lãn Ông hối hận trước cái chết của một người phụ nữ? - §iÒu g× thÓ hiÖn lßng nh©n ¸i cña L·n ¤ng trong viÖc ch÷a bÖnh cho người phụ nữ? (Lãn Ông buộc tội mình về cái chết của 1 người bệnh không phải do ông gây ra chứng tỏ ông là người thầy thuốc có lương tâm và trách nhiệm) - Vì sao có thể nói ông là một người không màng danh lợi? (Ông được tiến cử vào chức ngự y nhưng đã khéo léo từ chối) - Em h·y gi¶i thÝch hai c©u th¬ tá chÝ cña «ng? (Kh«ng mµng danh lîi chØ ch¨m lµm viÖc nghÜa...) * G hướng dẫn H đọc diễn cảm - H đọc từng đoạn- G hướng dẫn như trên - H đọc đoạn 1- Nhấn giọng ở những từ ngữ nói về t/c người bệnh, sự tận tuþ vµ lßng phóc hËu cña L·n ¤ng Luyện đọc diễn cảm hai câu cuối. - T/c cho H thi đọc. - G nhận xét vàđánh giá. 3.Cñng cè, dÆn dß: - Em hãy nói một câu về lương y Hải Thượng Lãn Ông (H phát biểu tự do: ông là thầy thuốc nổi tiếng nhân từ, ông là người không màng danh lợi, ông là mét thÇy thuèc cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao,...) - DÆn H chuÈn bÞ bµi sau. ................................................................................... To¸n: LuyÖn tËp I.Môc tiªu: Gióp H: - Cñng cè c¸ch t×m tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè, hiÓu c¸c kh¸i niÖm vÒ thùc hiện một số phần trăm kế hoạch, vượt mức một số phần trăm kế hoạch, tiền vèn, tiÒn l·i, phÇn tr¨m l·i,... Lµm quen víi c¸c phÐp tÝnh víi tØ sè phÇn tr¨m. -Vận dụng các kiến thức trên để giải toán. II.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Lµm quen víi c¸c phÐp tÝnh víi tØ sè phÇn tr¨m. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. *Bµi 1. - H đọc yêu cầu. - G hướng dẫn mẫu, dẫn dắt để học sinh khái quát thành quy tắc. Chẳng h¹n: khi céng c¸c tØ sè phÇn tr¨m, ta céng nhÈm phÇn sè vµ viÕt thªm ký hiÖu phÇn tr¨m vµo sau tæng t×m ®­îc. - H lµm bµi vµo vë. §äc kÕt qu¶ vµ ch÷a bµi. Lưu ý: khi làm tính với các tỉ số % có nghĩa là các tỉ số phần trăm đó của cùng một đại lượng. 2. Cñng cè c¸ch t×m tØ sè % cña hai sè - Cung cÊp mét sè kh¸i niÖm vÒ tØ sè phÇn tr¨m trong thùc tÕ. *Bµi 2. - Hai H đọc đề bài. - G hướng dẫn học sinh giải và kết hợp giải thích một số khái niệm mới với học sinh: số % đã đạt được, số % vượt mức so với kế hoạch. Chẳng hạn: a) Đến hết tháng 9, thôn Hoà An đã thực hiện được số % so với kế hoạch là: 18:20 = 0,9; 0,9 = 90 %. (Tỉ số này cho biết: coi kế hoạch là 100% thì đã thực hiện được 90% kế hoạch). b) Đến hết năm thôn Hoà An đã thực hiện được số % so với kế hoạch là: 23,5 : 20 = 1,175. 1,175 = 117,5%. (Tỉ số này cho biết: coi kế hoạch là 100% thì đã thực hiện được 117,5%; 117,5%>100% có nghĩa là vượt mức kế hoạch). Thôn Hoà An đã vượt mức kế hoạch là: 117,5% - 100% = 17,5%. *Bµi 3. - Hai học sinh đọc đề bài và phân tích đề bài. - C¶ líp lµm bµi vµo vë. - NhËn xÐt vµ ch÷a bµi. - Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa của các tỉ số % vừa tìm được để hiểu các kh¸i niÖm tiÒn vèn, tiÒn l·i. 3.Cñng cè, dÆn dß: G nhËn xÐt giê häc. DÆn H hoµn thiÖn c¸c bµi tËp. ................................................................................... Đạo đức: hợp tác với những người xung quanh I. Mục đích yêu cầu Häc xong bµi nµy, H biÕt: - Cách thức hợp tác với những người xung quanh và ý nghĩa của việc hợp t¸c. - Hợp tác với những người xung quanh trong học tập, lao động, sinh hoạt hµng ngµy. - Đồng tình với những người biết hợp tác với những người xung quanh và ngược lại. II. Các hoạt động dạy- học: TiÕt 1 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu tranh tình huống * Mục tiêu:H biết được một số biểu hiện cụ thể của việc hợp tác với những người xung quanh. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. * Cách tiến hành. - Quan sát hai tranh và thảo luận những câu hỏi ở dưới tranh. - Các nhóm học sinh độc lập làm việc. - Tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt hoÆc nªu ý kiÕn kh¸c. - G KL: Các bạn tổ2 làm công việc chung, đó là biểu hiện của việc hợp t¸c. 2. Hoạt động 2. Làm bài tập 1-SGK. * Môc tiªu: H nhËn biÕt ®­îc mét sè viÖc lµm thÓ hiÖn sù hîp t¸c. * C¸ch tiÕn hµnh: - Chia nhãm, th¶o luËn. - Tõng nhãm th¶o luËn. - Tr×nh bµy. - G kÕt luËn: §Ó hîp t¸c tèt cÇn ph©n c«ng nhiÖm vô cho nhau. 3. Hoạt động 3. Bày tỏ thái độ BT2 SGK. * Mục tiêu: - H biết phân biệt những ý kiến đúng hoặc sai liên quan đến việc hợp tác với những người xung quanh. * Cách tiến hành. - G lần lượt nêu các ý kiến trong bài tập 2. - Học sinh dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ. - Gi¶i thÝch lý do. - G kÕt luËn tõng néi dung. ? Trong cuộc sống chúng ta phải làm gì để giải quyết công việc? =>Ghi nhớ: SGK H đọc. TiÕt2 1. Hoạt động1: Làm bài tập 3-SGK MT: H biÕt n/x 1sè hµnh vi, viÖc lµm cã liªn quan ®Ðn viÖc hîp t¸c CTH: H TL- sau đó trình bày trước lớp => GKL: Việc làm của Tâm, Nga, Hoan trong tình huống a) là đúng 2. Hoạt động2: Xử lý tình huống- BT4SGK MT: H biết xử lý 1số tình huống có liên quan đến việc hợp tác CTH: H TL- §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy =>KL: Trong khi thực hiện cv chung cần phân công nv cho từng người, phối hợp giúp đỡ nhau. 3. Hoạt động3: Làm bài tập 5-SGK MT: H biết xây dựng kế hoạch hợp tác với người xung quanh CTH: H trao đổi với các bạn bên cạnh làm BT- Sau đó trình bày. G n/x và KL 4. Cñng cè dÆn dß: - Mét häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi - G nhËn xÐt tiÕt häc - H thùc hµnh theo néi dung trong SGK. ................................................................................................................................. Thø ba ngµy 22 th¸ng 12 n¨m 2009 ThÓ dôc: Bài thể dục phát triển chung - TC: nhảy lướt sóng. I. Môc tiªu. - ôn bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đúng nhịp hô. - Chơi trò chơi " Nhảy lướt sóng ". Yêu cầu tham gia chơi chủ động và nhiÖt t×nh vµ an toµn. II. Lªn líp 1. PhÇn më ®Çu (6-10 phót) Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. - G nhËn líp, phæ biÕn yªu cÇu nhiÖm vô bµi häc: 1-2 phót. - Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc theo địa hình tự nhiên xung quanh n¬i tËp: 1-2 phót. - Xoay c¸c khíp cæ tay, cæ ch©n, khíp gèi, vai, h«ng: 1-2 phót. - Ch¬i trß ch¬i: 1-2 phót. - KiÓm tra bµi cò: 1- 2 phót 2. PhÇn c¬ b¶n (18-22 phót) - ¤n bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung: 10-12 phót. - Tõng tæ b¸o c¸o kÕt qu¶ «n luyÖn: 3- 4 phót. - Chơi trò chơi "Nhảy lướt sóng": 5 - 6 phút.G + H nhắc lại cách chơi, cho H ch¬i. 3. PhÇn kÕt thóc (4- 6 phót) - Tập một số động tác hồi tĩnh, sau đó vỗ tay theo nhịp và hát: 1- 2 phút. - G cïng H hÖ thèng bµi: 2 phót. - G nhận xét, đánh giá kết quả bài học: 1- 2 phút. - G giao bµi tËp vÒ nhµ: «n bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung. ................................................................................... ChÝnh t¶: VÒ ng«i nhµ ®ang x©y. I. Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng, trình bày đúng hai khổ thơ đầu của bài: Về ngôi nhà ®ang x©y. - Làm đúng bài tập chính tả 2a - phân biệt các tiếng có âm đầu: r/gi/d, .Tìm được những tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu chuyện BT3. - Gd cho H tÝnh kiªn tr×. II. Hoạt động dạy học: 1.Bµi cò: - 1 H đọc bài tập 3 của tiết 15. - G kiÓm tra vë bµi tËp cña häc sinh. 2. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: G nêu mục đích, yêu cầu giờ học. b) Hướng dẫn H nhớ - viết: G đọc một lần đoạn chính tả cần viết. - Tìm những hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp của ngôi nhà? Qua đó em cảm nhËn ®­îc ®iÒu g×? (giµn gi¸o tùa c¸i lång, trô bª t«ng nhó lªn nh­ mét mÇn c©y, ng«i nhµ gièng nh­ mét bµi th¬ s¾p lµm xong, ng«i nhµ lµ bøc tranh cßn nguyªn màu vôi gạch. Những hình ảnh đó thể hiện cái nhìn vừa ngây thơ, hồn nhiên lại rất sinh động của những em nhỏ trước những công trình đang xây). - G viÕt tõ dÔ lÉn: giµn gi¸o, trô, hu¬, ... - G l­u ý c¸ch tr×nh bµy: gi÷a hai khæ th¬ c¸ch mét dßng, dÊu chÊm than ë cuèi khæ th¬ thø nhÊt. c) ViÕt chÝnh t¶, chÊm vµ ch÷a. - G đọc từng câu hoặc từng bộ phận của câu để học sinh viết. - G đọc để học sinh soát lỗi, H đổi vở theo từng cặp để sửa lỗi bằng bút chì. - G chấm từ 8-10 bài. Sau đó nhận xét. d) Hướng dẫn H làm bài tập chính tả: Bài tập 2. G tổ chức dưới dạng trò chơi tiếp sức. H nêu các từ để phân biệt r/ gi/d. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. G nhận xét và đánh giá. Bài tập 3. - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập. - H chia nhóm để thảo luận rồi ghi bằng bút chì vào vở. - Cả lớp nhận xét phần làm trên bảng và đọc đáp án của nhóm mình. 3. Cñng cè dÆn dß: - G nhËn xÐt tiÕt häc. - ChuÈn bÞ bµi sau. ................................................................................... LuyÖn tõ vµ c©u: Tæng kÕt vèn tõ (TiÕt 1) I. Mục đích yêu cầu - Mở rộng vốn từ theo lớp từ đồng nghĩa và trái nghĩa nói về các tính cách nh©n hËu, trung thùc, dòng c¶m, cÇn cï (BT1) - Tìm được những từ ngữ miêu tả tính cách con người trong bài văn Cô ChÊm (BT2) II. Các hoạt động dạy- học 1. KiÓm tra bµi cò: G gọi H làm bài tập 2; 4 tiết trước. G nhận xét và đánh giá. 2. D¹y bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: G nªu M§ YC cña tiÕt häc b) Hướng dẫn H làm bài tập. Bài 1. Tìm những từ đồng nghĩa và trái nghĩa với mỗi từ sau: nhân hậu, trung thùc, dòng c¶m, cÇn cï. - G cho häc sinh nh¾c l¹i yªu cÇu bµi tËp. - H lµm viÖc theo nhãm. - G mở bảng phụ và ghi lại lời giải đúng. Bài 2. Cô Chấm trong bài văn là người có tính cách như thế nào? Nêu nh÷ng chi tiÕt vµ tõ ng÷ minh ho¹ cho nhËn xÐt cña em. - G hướng dẫn: Đề bài yêu cầu em thực hiện hai nhiệm vụ: Nêu tính cách cña c« ChÊm vµ nªu nh÷ng tõ ng÷ minh ho¹ cho tÝnh c¸ch cña c« ChÊm. - Trước hết hãy đọc kỹ bài văn. Dựa vào nội dung đoạn văn hãy nêu nhận xét về tính cách của cô Chấm sao cho thích hợp, nhớ chọn từ ngữ thích hợp để nãi lªn tÝnh c¸ch c«. - H lµm viÖc c¸ nh©n. TÝnh Chøng cø c¸ch - §«i m¾t nh×n ai th× gi¸m nh×n th¼ng. - NghÜ thÕ nµo gi¸m nãi thÕ Êy. Trung - Bình điểm nói ngay, nói thẳng băng. Dám nhận hơn người khác thùc nh÷ng 5 ®iÓm. - Không ai giận vì Chấm không có gì độc địa. - Như cây xương rồng chỉ cần cắm xuống đất là sống. - Chấm cần cơm và lao động để sống. HiÒn - Kh«ng lµm ch©n tay nã bøt røt. lµnh, chăm chỉ - Ra đồng từ sáng mồng hai. - Như hòn đất bầu bạn với nắng mưa để cho cây lúa mọc lên. Gi¶n dÞ - Không đua đòi may mặc. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. - Mộc mạc như hòn đất. Tình cảm - Hay nghĩ ngợi dễ cảm thương. dÔ xóc - Xem phim còng khãc. động 3. Cñng cè dÆn dß: - G nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn dß H chuÈn bÞ bµi giê sau. ................................................................................... To¸n: Gi¶i to¸n vÒ tØ sè phÇn tr¨m (TiÕp) I. Môc tiªu Gióp H: - BiÕt ®­îc c¸ch tÝnh mét sè phÇn tr¨m cña mét sè. - Bước đầu vận dụng để giải một số bài toán đơn giản về tìm giá trị một số phÇn tr¨m cña 1 sè. - Lµm BT 1; 2. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Hướng dẫn cách tìm một số phần trăm của một số. * VÝ dô: - H đọc ví dụ trong SGK. - G ghi tãm t¾t vÝ dô lªn b¶ng. - Bằng hệ thống câu hỏi, G dẫn dắt để H hiểu được các bước thực hiện. + Tìm 1% số học sinh toàn trường. + Tìm 52,5% số học sinh toàn trường hay số học sinh nữ. - H làm việc làm việc nhóm đôi để tìm kết quả. - Đại diện một số học sinh đọc cách giải. G ghi bảng các phép tính. - G trình bày: hai bước tính trên có thể viết gộp thành …. - Gợi ý để học sinh tự phát hiện quy tắc tìm 52,5% của 800. G dán b¨ng giÊy cã ghi quy t¾c lªn b¶ng, mét vµi häc sinh nh¾c l¹i. * Bµi to¸n. - H đọc bài toán. - G gi¶i thÝch "L·i suÊt tiÕt kiÖm lµ 0,5% mét th¸ng cã nghÜa lµ cø göi 100 đồng thì sau một tháng lãi được 0,5 đồng". - Gợi ý để học sinh vận dụng kiến thức đã học ở ví dụ trên để giải bài to¸n. - H đọc bài giải, nêu lại cách tìm 0,5% của 1.000.000. 2. Thùc hµnh. Bµi 1. - H đọc đề bài - H thảo luận nhóm đôi để giải bài toán. - Một đại diện học sinh trình bày bài giải. - NhËn xÐt vµ ch÷a bµi. - KhuyÕn khÝch c¸c em gi¶i b»ng c¸ch kh¸c. Bµi 2. - H đọc bài toán. - Gợi ý để học sinh nêu các bước tính. + TÝnh tiÒn l·i. + TÝnh sè tiÒn gèc vµ l·i sau mét th¸ng. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. - H lµm bµi vµo vë. - Ch÷a bµi. Bài 3.) HD để H khá giỏi về nhà làm. Tuỳ trình độ học sinh, có thể cho các em trình bày các cách giải khác nhau. 3. Cñng cè, dÆn dß: - G nhËn xÐt giê häc - DÆn H hoµn thiÖn c¸c bµi tËp cßn l¹i + CBÞ bµi cho giê sau. ................................................................................... LÞch sö: Hậu phương những năm sau chiến dịch biên giới. I.Môc tiªu Qua bµi nµy, gióp H biÕt: + Mối quan hệ giữa tiền tuyến và hậu phương. + Vai trò của hậu phương đối với cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lược. + Trình bày tóm tắt tình hình hậu phương của ta trong những năm sau chiÕn dÞch biªn giíi. + Cảm phục tinh thần thi đua yêu nước của đồng bào ta trong cuộc kháng chiÕn chèng Ph¸p. II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu 1.H§1: C¶ líp - G tóm tắt tình hình địch sau thất bại trong chiến dịch Biên giới - G nêu mục đích, yêu cầu giờ học. 2.Bµi míi: *H§2: Lµm viÖc theo nhãm- chia líp lµm 3 nhãm  Nhóm1: Tìm hiểu về Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 2 của Đảng - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng diễn ra vào thời gian nào? (Th¸ng 2-1951) - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng đề ra nhiệm vụ gì cho cách mạng Việt Nam? Điều kiện để hoàn thành nhiệm vụ ấy là gì? (Đại hội chỉ rõ rằng: để đưa cuộc kháng chiến đến thắng lợi, phải phát triển tinh thần yêu nước, đẩy mạnh thi đua, chia ruộng đất cho nông dân.)  Nhóm 2: Tìm hiểu về Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu toàn quèc - §¹i héi anh hïng vµ chiÕn sÜ thi ®ua toµn quèc lÇn thø nhÊt diÔn ra trong bèi c¶nh nµo? Vµo thêi gian nµo? (Đất nước có chiến tranh. Vào ngày 1-5-1952.) - Những tập thể và cá nhân tiêu biểu được tuyên dương trong đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ nhất có tác dụng như thế nào đối với phong trµo thi ®ua ¸i quèc phôc vô kh¸ng chiÕn? (Khẳng định những đóng góp to lớn của các tập thể và cá nhân cho thắng lợi của cuéc kh¸ng chiÕn. §éng viªn, khÝch lÖ tinh thÇn cña nh©n d©n trong phong trµo thi ®ua ¸i quèc phôc vô kh¸ng chiÕn.) - Hãy kể tên 7 anh hùng được bầu trong đại hội? (§ã lµ: Cï ChÝnh Lan, La V¨n CÇu, NguyÔn Quèc TrÞ, NguyÔn ThÞ Chiªn, Ng« Gia Kh¶m, TrÇn §¹i NghÜa, Hoµng Hanh.). Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. - Trong đại hội có bầu ra danh hiệu anh hùng lao động và anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân. Hãy phân biệt hai danh hiệu này? (Anh hùng lao động: danh hiệu cao quý của nhà nước phong tặng cho đơn vị, cá nhân có nhiều thành tích trong lao động (lao động chân tay, lao động trí óc Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân: danh hiệu cao quý của nhà nước phong tặng các đơn vị, cá nhân có thành tích trong chiến đấu, phục vụ chiến đấu.) - Hãy cho biết ai là anh hùng lao động, ai là anh hùng lực lượng vũ trang nh©n d©n? + Hoµng Hanh (anh hïng trong s¶n xuÊt n«ng nghiÖp), Ng« Gia Kh¶m, TrÇn §¹i NghÜa (anh hïng trong viÖc chÕ t¹o vò khÝ). + Anh hùng La Văn Cầu có thành tích trong chiến đấu. Anh hùng Nguyễn Thị Chiên có thành tích phục vụ chiến đấu.  Nhóm 3: Tinh thần thi đua k/c của đồng bào ta được thể hiện qua các mặt - Hãy cho biết tinh thần thi đua kháng chiến của đồng bào ta về lĩnh vực kinh tế? (Kinh tế: thi đua sản xuất lương thực, thực phẩm phục vụ kháng chiến. Văn hoá giáo dục: thi đua học tập, nghiên cứu khoa học để phục vụ kháng chiến. Hăng h¸i, s«i næi v× ai còng hiÓu râ häc tËp tèt vµ s¶n xuÊt giái còng lµ gãp phÇn cho kh¸ng chiÕn.) - VÒ v¨n ho¸ gi¸o dôc? - NhËn xÐt vÒ tinh thÇn thi ®ua häc tËp vµ t¨ng gia s¶n xuÊt cña hËu phương trong những năm sau chiến dịch biên giới? - Hậu phương ta trong những năm 1951-1952 như thế nào? (Hậu phương ta trong những năm 1951-1952 được mở rộng và xây dựng vững m¹nh.) - Hậu phương ta trong những năm 1951-1952 có ảnh hưởng gì đến cuộc kh¸ng chiÕn? T¨ng thªm søc m¹nh cho cuéc kh¸ng chiÕn. - Hậu phương ta trong những năm 1951-1952 đã đạt được những thành tựu g× vÒ c¸c mÆt chÝnh trÞ, kinh tÕ, v¨n ho¸ gi¸o dôc? - Những thành tựu mà ta đạt được ở cả ba mặt: chính trị, kinh tế, văn hoá gi¸o dôc cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? + Chính trị: đại hội đại biểu toàn quốc làn thứ hai của Đảng, đại hội anh hïng vµ chiÕn sÜ thi ®ua lÇn thø nhÊt. Kinh tÕ: s¶n xuÊt ®­îc ®Èy m¹nh, V¨n ho¸ gi¸o dôc: phong trµo gi¸o dôc tiÕp tôc ph¸t triÓn. X©y dùng ®­îc mét hËu phương vững mạnh làm cơ sở cho kháng chiến tiến lên giành thắng lợi. 3. DÆn dß. - NhËn xÐt giê häc, dÆn dß H chuÈn bÞ bµi cho giê sau ................................................................................................................................. Thø t­ ngµy 23 th¸ng 12 n¨m 2009 KÓ chuyÖn: KÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia. I. Mục đích yêu cầu - H kÓ l¹i râ rµng, tù nhiªn mét c©u chuyÖn vÒ mét buæi sinh ho¹t ®Çm Êm trong một gia đình. - Rèn cho H kĩ năng kể chuyện tự nhiên, sinh động. - GD cho H thêm yêu mến đối với gia đình. II. Các hoạt động dạy học Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. 1. KiÓm tra bµi cò - Một H kể một câu chuyện đã nghe hoặc đọc về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu. 2. D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi. - G nªu M§, YC cña tiÕt häc. b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện. * Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề. - 1 H đọc đề bài - cả lớp đọc thầm. - Dùng bút chì để gạch chân những từ mà em cho là quan trọng trong đề. - §Ò bµi thuéc thÓ lo¹i g×? KÓ l¹i mét c©u chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia. Thể loại này khác gì so với loại chuyện em đã kể lại lần trước ? (là câu chuyện do em tự sắp xếp để kể lại bằng sự quan sát của bản thân chứ không phải một câu chuyện có sẵn). Nội dung câu chuyện đề cấp đến vấn đề gì? (kể chuyện về một buổi sinh hoạt đầm ấm trong gia đình). Để có thể hiểu kỹ hơn yêu cầu của đề, em hãy giải thích cụm từ sum họp và đầm ấm (sum họp: tụ tập một chỗ một cách vui vẻ; đầm ấm: cảm giác ấm cúng do sự gần gũi, yêu thương). - 1 H đọc các gợi ý- các học sinh khác đọc thầm. - G kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. *H kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện. - H nêu tên câu chuỵên mà mình đã chọn. - Câu chuyện mà em định kể thuộc nội dung nào trong gợi ý 1. §Ó giíi thiÖu c©u chuyÖn, em cÇn nªu nh÷ng g×? - PhÇn kÕt cña chuyÖn cã thÓ kÓ theo 2 c¸ch. C¸ch 1: lÊy kÕt thóc cña chuyÖn lµm kÕt thóc cho phÇn kÓ cña m×nh. C¸ch 2. Nªu c¶m nghÜ cña m×nh vÒ néi dung cña chuyÖn. - Học sinh chia nhóm để kể cho nhau nghe sau đó cả nhóm trao đổi về ý nghÜa cña c©u chuyÖn. - H thi kể trước lớp. - Líp b×nh chän b¹n kÓ c©u chuyÖn hay, k/c hÊp dÉn. 3.Cñng cè, dÆn dß - G nhËn xÐt tiÕt häc, khen ngîi nh÷ng H, nhãm H kÓ chuyÖn hay. - Yêu cầu H về nhà kể lại câu chuyện cho người thân và chuẩn bị nội dung cho tiÕt KC tuÇn sau. ................................................................................... Tập đọc: ThÇy cóng ®i bÖnh viÖn. I. Mục đích yêu cầu - §äc diÔn c¶m bµi v¨n. - HiÓu ý nghÜa cña c©u chuyÖn: Phª ph¸n c¸ch ch÷a bÖnh b»ng cóng b¸i, chống lại tư tưởng mê tín dị đoan, khẳng định rằng khi bị bệnh thì phải đi bệnh viÖn ch÷a trÞ, cóng b¸i kh«ng thÓ ®Èy lïi ®­îc bÖnh tËt. - GD H thªm yªu cuéc sèng. II. Các hoạt động dạy – học 1. KiÓm tra bµi cò Gọi 2 H đọc và trả lời câu hỏi bài cũ. 2. D¹y bµi míi Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. a) Giíi thiÖu bµi: G nªu M§, YC cña tiÕt häc. b) Hướng dẫn H luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Một H khá đọc bài. - Luyện đọc đoạn: chia bài đọc thành 3 đoạn. Đoạn 1: từ đầu đến học nghề cúng bái. Đoạn 2: tiếp đến bệnh vẫn không lui. Đoạn 3: còn lại. G hướng dẫn học sinh đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả, đặc biệt là những câu chuyện nêu bật kịch tính của câu chuyện, đọc dõng dạc câu nói của cụ ún. H đọc cá nhân từng đoạn, sửa lỗi phát âm (nếu có). VÝ dô: lµng, l¾m lóc, nÓ lêi, sái,... - H nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài, kết hợp sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ. - G đọc mẫu toàn bài. * T×m hiÓu bµi: - Cụ ún làm nghề gì? (cụ làm nghề thầy cúng đã lâu năm) - Khi mắc bệnh cụ đã tự chữa bằng cách nào? (Để cho học trò cúng trừ ma cho mình nhiều lần, mời học trò giỏi của mình cúng suốt ngày đêm) - V× sao bÞ sái thËn mµ cô kh«ng chÞu mæ, trèn bÖnh viÖn vÒ nhµ? (cô sî mæ, h¬n n÷a v× cho r»ng èm lµ t¹i con ma nã hµnh h¹, nªn cô kh«ng tin b¸c sü người Kinh bắt được con ma người Thái). - Nhê ®©u cô khái bÖnh? C©u nãi cña cô ë cuèi bµi gióp em hiÓu ®­îc ®iÒu gì? (Cụ khỏi bệnh là nhờ bác sĩ và y tá đến tận nhà giải thích, động viên cụ đi bÖnh viªn vµ nhiÖt t×nh ch¹y ch÷a. Câu nói của cụ cho thấy cụ đã thay đổi cách suy nghĩ, không còn tin rằng cúng b¸i cã thÓ ch÷a ®­îc bÖnh mµ tin vµo bÖnh viªn). c) Luyện đọc diễn cảm. - Luyện đọc diễn cảm đoạn 3. - Học sinh luyện đọc kỹ toàn bài. 3 Cñng cè dÆn dß - G nãi thªm vÒ ý nghÜa cña viÖc thÇy cóng ®i bÖnh viÖn: §ång bµo sèng ë vïng cao vèn rÊt tin vµo thÇy cóng, nÕu thÇy cóng tin vµo bÖnh viÖn th× ch¾c chắn cũng có nhiều người tin theo, do vậy bệnh tật dễ bị đẩy lùi. - G nhËn xÐt tiÕt häc. ................................................................................... To¸n: LuyÖn tËp I. Môc tiªu: Gióp H: - Cñng cè c¸ch tÝnh tØ sè phÇn tr¨m cña mét sè. - Vận dụng để liên quan đến tỉ số %. - RÌn cho H c¸ch tr×nh bµy bµi. - Lµm BT 1(a;b); 2; 3. II. Hoạt động dạy học 1.Bµi 1. (a, b) - H đọc yêu cầu của bài. - C¶ líp lµm bµi vµo vë. 2 häc sinh lªn b¶ng lµm. H nµo lµm xong th× hoµn thµnh nèt phÇn c - Nhận xét và chữa bài. Lưu ý chữa cả phần c nếu có H đã làm xong. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. 2.Bµi 2. - H đọc bài toán. - C¶ líp lµm bµi vµo vë. Mét häc sinh lªn tr×nh bµy trªn b¶ng. - NhËn xÐt vµ ch÷a bµi. 3.Bµi 3. - H đọc bài toán. - Hướng dẫn để học sinh nêu các bước giải. + Tìm diện tích của mảnh đất. + Tính diện tích phần đất làm nhà. - Cả lớp làm bài vào vở. Một học sinh đọc bài giải. - NhËn xÐt vµ ch÷a bµi. 4.Bµi 4. HD cho H vÒ nhµ lµm 5. Cñng cè dÆn dß: - G nhËn xÐt giê häc. DÆn H hoµn thiÖn c¸c bµi tËp. ................................................................................... Khoa häc: ChÊt dÎo I. Môc tiªu: Sau bµi häc H cã kh¶ n¨ng: - Một số tính chất đặc trưng của chất dẻo và công dụng của nó. - Nêu được cách bảo quản đồ dùng bằng chất dẻo. II. Hoạt động dạy học:. 1. KiÓm tra bµi cò: Cao su cã mÊy lo¹i? Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña cao su. 2. Giíi thiÖu bµi: §å dïng b»ng nhùa ®­îc lµm ra tõ chÊt dÎo (tªn khoa häc lµ plastic). Bµi häc h«m nay chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu tÝnh chÊt vµ c«ng dông cña lo¹i vËt liÖu đặc biệt này * Hoạt động 1: Quan sát MT: H nói được hình dạng, độ cứng của sản phẩm làm từ chất dẻo. CTH: Lµm viÖc theo nhãm + Q/s đồ dùng bằng nhựa, hình trg 64 tìm hiểu tính chất của đồ dùng làm tõ chÊt dÎo. + §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy H1: ống nhựa cứng có thể cho nước đi qua. H2: c¸c lo¹i èng nhùa cã mµu tr¾ng hoÆc ®en, cã thÓ cuén l¹i, kh«ng thÊm nước. H3: áo mưa mỏng, mềm, không thấm nước. H4: chậu, xô nhựa không thấm nước. KL: Đồ nhựa không thấm nước, mềm, không cứng lắm, có loại chịu được søc nÐn. * Hoạt động 2: Thực hành xử lí thông tin MT: H nêu được t/c, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dÎo. CTH:+ H làm việc cá nhân đọc các thông tin TL câu hỏi trg65 + H tr¶ lêi. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. - ChÊt dÎo cã s½n trong tù nhiªn kh«ng? Nã ®­îc lµm tõ ®©u? (chÊt dÎo không có sẵn trong tự nhiên. Nó được làm từ than đá, dầu mỏ.) - Nêu tính chất chung của chất dẻo và cách bảo quản các đồ dùng bằng chÊt dÎo? (tÝnh chÊt chung cña chÊt dÎo lµ c¸ch ®iÖn, c¸ch nhiÖt, nhÑ, bÒn, khã vỡ. Cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo: dùng xong phải rửa sạch, không nên để ở nơi có nhiệt độ cao trong thời gian dài.) - Ngày nay, chất dẻo có thể thay thế những vật liệu nào để chế tạo ra các sản phẩm thường dùng hàng ngày? Tại sao? ( Ngày nay chất dẻo có thể thay thế những vật liệu như thủy tinh, gỗ, da, vải, kim loại để chế tạo ra các sản phẩm thường dùng hàng ngày. Vì chúng bền, nhẹ và đẹp.) * Hoạt động 3: Thi kể tên các đồ dùng làm từ chất dẻo - Hãy nói xem trong gia đình em sử dụng những đồ vật nào làm từ chất dÎo? - Nªu c¸ch b¶o qu¶n? 3. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc. - DÆn H chuÈn bÞ bµi sau. ................................................................................................................................. Thø n¨m ngµy 24 th¸ng 12 n¨m 2009 TËp lµm v¨n: Luyện tập tả người (kiểm tra viết) I. Mục đích yêu cầu - Học sinh viết được một bài văn tả người hoàn chỉnh, thể hiện kết quả quan sát chân thực và có cách diễn đạt trôi chảy. - RÌn cho H kÜ n¨ng viÕt v¨n - GD cho H biết yêu mến những con người sống xung quanh chúng ta. II. Các hoạt động dạy – học 1) Giới thiệu bài: G nêu mục đích .YC của tiết học. 2) Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra: H đã học các kỹ năng bộ phận: xác định yêu cầu của đề bài, tìm ý và lập dàn ý, viết đoạn văn,... G hướng dẫn học sinh thực hiện theo quy trình làm văn. a) Hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu của đề, tìm ý, lập dàn ý. * Xác định yêu cầu của đề, tìm ý, lập dàn ý. - Một H đọc yêu cầu của 4 đề kiểm tra trong SGK, G hỏi: + Em chọn người nào? Tả đề nào? + Em tả người đó nhằm mục đích gì? + Thái độ tình cảm cần có là gì? *Tìm ý: Nhắc H nhớ lại tuổi, đặc điểm ngoại hình, những công việc, cử chỉ mà người đó hay làm,... * Lập dàn ý: G hướng dẫn học sinh đưa các ý tìm được vào dàn ý bài văn tả người. b) Hướng dẫn học sinh viết bài. G nh¾c H chó ý chän c¸ch më bµi, kÕt bµi cho phï hîp. PhÇn th©n bµi nªn dïng các từ ngữ hình ảnh gợi tả được đặc điểm, ngoại hình,... của người em chọn tả. c) Hướng dẫn học sinh đọc lại, sửa lỗi và hoàn chỉnh bài văn. G nhắc học sinh làm bài xong, đọc và soát lỗi chính tả, dùng từ, câu. 3) H lµm bµi kiÓm tra. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. 4) Cñng cè, dÆn dß - G nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn H chuÈn bÞ cho tiÕt TLV sau. ................................................................................... LuyÖn tõ vµ c©u: Tæng kÕt vèn tõ. I. Mục đích yêu cầu - Tự kiểm tra được vốn từ của mình theo các nhóm từ đồng nghĩa đã cho (BT1). - Tù kiÓm tra ®­îc kh¶ n¨ng dïng tõ cña m×nh qua BT: §Æt c©u theo yªu cÇu (BT2;3) II. Các hoạt động dạy – học 1. KiÓm tra bµi cò G gọi H làm lại các bài tập 1, 2 ở tiết trước. G nhận xét và đánh giá. 2. D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: G nªu M§, YC cña tiÕt häc. b) Hướng dẫn H làm bài tập Bµi 1. Tù kiÓm tra vèn tõ cña m×nh - G cho H nh¾c l¹i yªu cÇu bµi tËp. - H lµm viÖc theo nhãm. - G mở bảng phụ và chốt lời giải đúng. Bµi 2. §äc bµi v¨n "Ch÷ nghÜa trong v¨n miªu t¶ cña Ph¹m Hæ. Bài 3. Từ gợi ý của đoạn văn trên, em hãy đặt câu theo một trong các yêu cÇu sau: Miªu t¶ mét dßng s«ng, dßng suèi hoÆc dßng kªnh ®ang ch¶y; miªu t¶ đôi mắt của một em bé, miêu tả dáng đi của một người. - G hướng dẫn: Các em xem trong bài "Chữ nghĩa trong văn miêu tả", nhà văn Phạm Hổ đã đưa ra những gợi ý về cách viết văn miêu tả: + Trong văn miêu tả, người ta hay so sánh. + Trong văn miêu tả, người ta có thể nhân hoá theo nhiều cách khác nhau. + Trong khi quan sát để miêu tả, người ta phải tìm ra cái mới, cái riêng. Phải có cái mới, cái riêng bắt đầu sự quan sát rồi sau đó mới tiến tới cái mới, cái riªng trong t×nh c¶m, trong suy nghÜ. Dựa theo gợi ý này, em hãy đặt câu miêu tả theo một trong các yêu cầu trªn. Em h·y sö dông sù quan s¸t h×nh ¶nh so s¸nh nh©n ho¸. C©u v¨n cÇn sö dông c¸i riªng trong sù quan s¸t cña em. 3. Cñng cè, dÆn dß - G nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn dß H «n bµi + chuÈn bÞ bµi cho giê sau ................................................................................. Khoa häc: T¬ sîi I. Môc tiªu: Sau bµi häc H biÕt: - Kể tên được một số loại tơ sợi thường dùng. - Biết cách làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất đặc trưng của tơ sîi nh©n t¹o vµ t¬ sîi tù nhiªn. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. - Nêu được đặc điểm nổi bật của các vật dụng làm ra từ các loại tơ sợi và c¸ch b¶o qu¶n. II.Hoạt động dạy học: * Mở bài: 1 vài H kể 1số loại vải dùng để may chăn, màn, quần áo - G gtb nªu y/c giê häc. Hoạt động dạy Hoạt động học *H§1: Q/s vµ th¶o luËn - H chỉ hình ảnh trên bảng để trình bày: - Quan sát tranh để tìm hiểu + Hình 1: liên quan đến việc làm ra sợi đay. nguồn gốc của các loại tơ sợi + Hình 2: liên quan đến việc làm ra sợi b«ng. trong tõng h×nh. + H×nh 3: liªn quan tíi viÖc lµm ra sîi t¬ t»m. *HĐ2: Thực hành để phân biệt t¬ sîi tù nhiªn vµ t¬ sîi nh©n t¹o - Nhúng vào sợi nước bông (sợi ®ay, t¬ t»m, len) vµ sîi nil«ng, sợi nào không thấm nước, sợi nào thấm nước? - Lần lượt đốt thử từng loại sợi trên, bạn thấy có hiện tượng gì? *H§3: Lµm viÖc víi phiÕu häc tập để nêu bật đặc điểm của sản phÈm lµm ra tõ 1sè lo¹i t¬ sîi - §äc yªu cÇu s¸ch gi¸o khoa trang 67 vµ ghi l¹i c¸c th«ng tin chÝnh vµo phiÕu häc tËp. - G tæng kÕt. Tuỳ theo đặc điểm nổi bật của mçi lo¹i t¬ sîi, ngµy nay con người vẫn sử dụng cả hai loại sợi như tự nhiên đã cho cũng như con người làm ra được. Tuy nhiªn, do nhu cÇu cuéc sèng vÒ cái đẹp nên con người đã nghiên cøu vµ tæng hîp c¶ t¬ sîi nh©n tạo và tự nhiên để được một loại v¶i cã tÊt c¶ nh÷ng ­u ®iÓm cña c¶ hai lo¹i trªn.. - Nhúng nước vào sợi bông (đay, tơ tằm, len) thì thấm nước, sợi nilông không thấm nước. - Lần lượt đốt thử từng loại sợi ta thấy sợi tự nhiªn ch¸y hÕt, cã mïi khÐt; cßn sîi nil«ng ch¸y vãn l¹i vµ cã mïi khÐt kh¸c víi mïi khÐt tù nhiªn (mïi khã chÞu). - §iÒn vµo phiÕu: 1. T¬ sîi tù nhiªn: + sợi bông: Vải bông thấm nước, có thể rất máng vµ nhÑ vµ còng cã thÓ rÊt dµy. QuÇn áo may bằng vải bông thường thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông. + Sợi đay: bền, thấm nước, thường được dùng làm vải buồm, vải đệm ghế, vải lều b¹t, vâng,... + V¶i t¬ t»m: v¶i lôa t¬ t»m thuéc hµng cao cÊp, ãng ¶, nhÑ, gi÷ Êm khi trêi l¹nh vµ lµm m¸t khi trêi nãng. 2. T¬ sîi nh©n t¹o. Vải ni-lông khô nhanh không thấm nước, dai, bền và không nhàu. Sợi này thường dïng trong y tÕ, lµm c¸c lo¹i èng thay thÕ mạch máu bị tổn thương, làm bàn chải, dây c©u c¸, ®ai l­ng an toµn, mét sè chi tiÕt m¸y..  Cñng cè dÆn dß: - Mét H nh¾c l¹i néi dung ghi nhí - G nhËn xÐt tiÕt häc. ................................................................................... To¸n: Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. Gi¶i to¸n vÒ tØ sè phÇn tr¨m (TiÕp). I. Môc tiªu: Gióp H: - BiÕt ®­îc c¸ch t×m mét sè khi biÕt mét sè phÇn tr¨m cña nã. -Vận dụng quy tắc để giải một số bài toán đơn giản có liên quan. - Lµm BT:1; 2. II. Hoạt động dạy học: 1. Hướng dẫn cách tìm một số khi biết một số phần trăm của nó. * VÝ dô: - H đọc ví dụ. G ghi tóm tắt lên bảng. - Yêu cầu học sinh so sánh tìm điểm khác biệt với bài toán trước (tìm một sè khi biÕt mét sè phÇn tr¨m cña nã). - Hướng dẫn học sinh tìm các bước giải: + Tìm 1% của số học sinh toàn trường. + Tìm số học sinh toàn trường. - H thảo luận nhóm đôi tìm kết quả. - Đại diện một số học sinh đọc bài giải. - G ghi c¸c phÐp tÝnh lªn b¶ng. Dẫn dắt để học sinh khái quát thành quy tắc tìm một số biết 52,5% của nó lµ 420. G d¸n b¨ng giÊy ghi quy t¾c lªn b¶ng. - Mét vµi häc sinh nh¾c l¹i. - Cã thÓ cho H so s¸nh víi c¸ch t×m mét sè phÇn tr¨m cña mét sè. * Bµi to¸n: - H đọc bài toán, phân tích để hiểu yêu cầu của bài. - Gợi ý để H vận dụng kiến thức đã học ở phần ví dụ để giải bài toán. - H tr×nh bµy bµi gi¶i (nh­ SGK). - Nªu c¸ch t×m mét sè biÕt 120% cña nã lµ 1590. 2. Thùc hµnh. Bài 1. - H đọc đề bài. - Mét häc sinh lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë. - NhËn xÐt vµ ch÷a bµi. KÕt qu¶ lµ: 600 häc sinh. Bµi 2. - H lµm bµi råi ch÷a bµi. - KÕt qu¶ lµ: 800 s¶n phÈm. Bµi 3.HD cho H K- G vÒ nhµ lµm - KhuyÕn khÝch häc sinh nhÈm nhanh kÕt qu¶. 3.Cñng cè dÆn dß: - G nhËn xÐt tiÕt häc - DÆn H hoµn thiÖn c¸c bµi tËp. ................................................................................... KÜ thuËt: một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta I. Môc tiªu: H cÇn ph¶i - Kể tên 1 số giống gà và nêu được đặc điểm chủ yếu của 1số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta. - Cã ý thøc nu«i gµ II. §DDH: Tranh ¶nh, phiÕu häc tËp Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. III. Các hoạt động dạy học 1.GTB: G nªu M§, y/c cña tiÕt häc 2. HĐ1: Kể tên một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta và địa phương ? Kể tên một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta? ( Gµ néi, gµ nhËp ngo¹i, gµ lai) => KL: Có nhiều giống gà nuôi ở nước ta. 3. HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm của 1 số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta - H đọc SGK, q/s, thảo luận về đặc điểm của 1 số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta. - H ghi kÕt qu¶ th¶o luËn vµo phiÕu häc tËp Tªn gièng gµ §Æc ®iÓm h×nh d¹ng ¦u ®iÓm chñ yÕu Nhược điểm. - G chia líp lµm 4 nhãm TL vµ ghi kÕt qu¶ theo phiÕu trªn. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy- G nhËn xÐt, bæ sung vµ KL 4. H§3: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp - H lµm bµi tËp, TLCH (SGK) - §¸nh gi¸ kÕt qu¶- nx giê häc vµ dÆn dß vÒ nhµ. ................................................................................................................................. Thø s¸u ngµy 25 th¸ng 12 n¨m 2009 TËp lµm v¨n: Lµm biªn b¶n mét vô viÖc. I. Mục đích yêu cầu - H biÕt ph©n biÖt, nhËn ra sù gièng nhau, kh¸c nhau vÒ néi dung vµ c¸ch tr×nh bµy gi÷a biªn b¶n cuéc häp víi biªn b¶n vô viÖc. - Biết làm biên bản về một vụ việc Cụ ún trốn viện (BT2) - đúng về nội dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy. - GD H thêm yêu mến đối với môn TV. II. Các hoạt động dạy – học 1. KiÓm tra bµi cò - Gọi 2-3 học sinh đọc đoạn văn tả hoạt động của một em bé đã được viết l¹i. - NhËn xÐt cho ®iÓm. 2. D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi G nêu mục đích yêu cầu của bài học. b) Hướng dẫn HS làm bài tập Bµi 1. §äc bµi v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái (biªn b¶n vÒ viÖc MÌo Mun ¨n hèi lé cña nhµ chuét). - G gọi 2 H đọc biên bản. - G: đề bài yêu cầu điều gì? (chỉ ra những điểm giống nhau và khác nhau giữa biên bản vụ việc với biên bản cuộc họp (biên bản đại hội chi đội đã học)). + Em h·y cho biÕt theo phÇn quèc hiÖu cña biªn b¶n vô viÖc x¶y ra ë vương quốc nào? Biên bản được lập ở đâu? + Trong bµi v¨n, cã nh÷ng con vËt nµo ®­îc nh©n ho¸, chóng cã mÆt víi t­ c¸ch g×? - Th¶o luËn nhãm vÒ sù gièng nhau vµ kh¸c nhau gi÷a 2 biªn b¶n. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. Bµi tËp 2. Gi¶ sö em lµ b¸c sÜ trùc phiªn cña cô ón trèn viÖn. Dùa theo bµi tËp 1, em h·y lËp biªn b¶n vÒ viÖc nµy. - §äc l¹i bµi v¨n "ThÇy thuèc ®i bÖnh viÖn". - Hỏi một vài câu hỏi giúp học sinh hồi tưởng nội dung chính của câu chuyÖn. - G hướng dẫn H xác định yêu cầu của biên bản. + Tªn cña biªn b¶n nµy lµ g×? + Những người lập biên bản gồm có ai? + Nội dung sự việc em trình bày như thế nào? (trình bày tóm tắt người trốn viÖn lµ ai? ®ang ®iÒu trÞ bÖnh g×?...). + Biên bản này viết để làm gì? - G hướng dẫn H làm biên bản. - H đọc lại biên bản mình đã viết, nếu thấy rõ ràng thì thôi, ngược lại thì ph¶i viÕt l¹i. - Nhận xét, tuyên dương những học sinh làm bài tốt. * Cñng cè dÆn dß - G nhËn xÐt tiÕt häc – DÆn dß H chuÈn bÞ bµi cho giê sau ................................................................................... To¸n: luyÖn tËp. I. Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Cñng cè vÒ ba d¹ng to¸n vÒ tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè, t×m mét sè phÇn tr¨m cña mét sè, t×m mét sè biÕt mét sè phÇn tr¨m cña nã. - Vận dụng thành thạo các kiến thức trên để giải toán. - Bước đầu hiểu được ý nghĩa của tỉ số phần trăm trong thực tiễn. - Lµm BT1b; 2b; 3a. II. Hoạt động dạy học: 1. KTBC: - KT phÇn Bt lµm ë nhµ cña H - G nhận xét và đánh giá. 2. LT ë líp BT1b: Cñng cè d¹ng to¸n t×m tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè. Cã thÓ më réng trường hợp tìm tỉ số phần trăm dựa vào việc chuyển qua phân số thập phân, tránh m¸y mãc vËn dông quy t¾c. - 1 H lªn b¶ng – Líp lµm vµo vë - G + H nhËn xÐt vµ ch÷a bµi Bµi 2b. - H đọc yêu cầu của bài. - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm phÇn b – Líp lµm vµo vë. - NhËn xÐt vµ ch÷a bµi - H tr×nh bµy c¸ch lµm, nh¾c l¹i c¸ch t×m mét sè phÇn tr¨m cña mét sè trong trường hợp cụ thể. Bµi 3a. - H trao đổi và làm bài theo cặp. - H tr×nh bµy kÕt qu¶, gi¸o viªn nhËn xÐt, ch÷a bµi. - Yêu cầu học sinh nêu cách làm, có thể trình bày dưới dạng nhận xét (quy tắc trong trường hợp cụ thể). Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. Tuú ®iÒu kiÖn cô thÓ, cã thÓ: - §­a ra mét sè bµi to¸n häc sinh cã thÓ gi¶i quyÕt trong thùc tÕ. + Ngân hàng thương mại cổ phần Quân đội vừa đưa ra mức lãi suất mới đối với tiền Việt Nam: gửi kỳ hạn 3 tháng, lãi suất 0,62%/tháng; gửi kỳ hạn 6 th¸ng, l·i suÊt 0,68%/th¸ng; göi kú h¹n 1 n¨m, l·i suÊt 0,72%/th¸ng. TÝnh l·i suất nhận được mỗi kỳ hạn nếu tiền gốc là 10 000 000 đồng. + HoÆc cho tiÒn gèc, tiÒn l·i mçi kú h¹n, tÝnh sè phÇn tr¨m hµng th¸ng. 3. Cñng cè dÆn dß: - Nh¾c l¹i c¸ch tÝnh tØ sè phÇn tr¨m. - DÆn dß H «n bµi – ChuÈn bÞ bµi cho giê sau. ................................................................................... §Þa lÝ: ¤n tËp I. Môc tiªu Häc xong bµi nµy H: - Biết hệ thống hoá được các kiến thức đã học về dân cư, các ngành kinh tế ở nước ta ở mức độ đơn giản. - Xác định được trên bản đồ một số thành phố, trung tâm công nghiệp, hải cảng lớn của đất nước. II. Các hoạt động dạy – học chủ yếu 1. KTBC : - H trình bày đặc điểm thương mại, du lịch của nước ta ? - G nhận xét và đánh giá. 2. Bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: G nªu môc tiªu bµi häc. b) Bµi gi¶ng Hoạt động dạy. PhiÕu häc tËp: Néi dung phiÕu: Bài 1. Điền những từ ngữ hoặc số thích hợp vào chỗ trống để được những kết luận đúng. - Nước ta có ...... dân tộc. - Dân tộc.... có số dân đông nhất. Họ sống chủ yếu ở.......... Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở............. Bài 2. Hãy điền đúng (Đ), sai (S) vào ô trống dưới mỗi dòng dưới đây để biết dòng nào đúng, dòng nào sai.  Dân cư nước ta tập trung đông đúc ở miền núi và cao nguyªn.  Chỉ khoảng 1/4 dân số nước ta sống ở nông thôn, vì đa số dân cư nước ta làm công nghiệp.  Vì có khí hậu nhiệt đới nên nước ta trồng được nhiều cây xø nãng, lóa g¹o lµ lo¹i c©y ®­îc trång nhiÒu nhÊt.  ở nước ta, trâu bò nuôi nhiều ở miền núi và trung du, lợn và gia cầm được nuôi nhiều ở đồng bằng.  Nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp.  §­êng s¾t cã vai trß quan träng nhÊt trong viÖc vËn chuyển hàng hoá và hành khách ở nước ta. - Quan sát bản đồ, trả lời: Lop2.net. Hoạt độnghọc.. - Nước ta có 54 d©n téc. - D©n téc Kinh cã số dân đông nhất. Hä sèng chñ yÕu ë các đồng bằng và ven biÓn. C¸c d©n tộc ít người sống chñ yÕu ë vïng nói. - S, S, §, §, §, S..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> N¨m häc 2009- 2010. TuÇn 16. +Nh÷ng thµnh phè nµo võa lµ trung t©m c«ng nghiÖp lín, - Thµnh phè Hå vừa là nơi có hoạt động thương mại phát triển nhất cả nước? Chí Minh, Hà Nội. + Những thành phố nào có cảng biển lớn bậc nhất nước ta? - Thµnh phè cã c¶ng biÓn lín nhÊt: H¶i Phßng, §µ N½ng, thµnh phè Hå ChÝ Minh. + Tìm và chỉ trên bản đồ Việt Nam đường sắt Bắc Nam, quèc lé 1A? 3. Cñng cè, dÆn dß - NhËn xÐt giê häc. - Nh¾c H chuÈn bÞ bµi sau. .................................................................................... ................................................................................... Sinh ho¹t: NhËn xÐt tuÇn 16 I.Yªu cÇu: - H nắm được những ưu nhược điểm trong tuần qua và đề ra phương hướng nhiÖm vô trong tuÇn tíi - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c cho H II.Lªn líp 1. §¸nh gi¸ nhËn xÐt tuÇn a)¦u ®iÓm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………. b)Tån t¹i: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………. 2.Phương hướng- biện pháp ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>