Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Trường THCS Thuận Phú

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Ngữ Văn 7. TUAÀN : 1 Ngày soạn : Ngaøy daïy : PPCT: 1. BAØI 1. VĂN BẢN : CỔNG TRƯỜNG MỞ RA ( Lyù Lan ) I / MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY : Giuùp hoïc sinh 1. Kiến thức : Giáo dục môi trường: Môi trường gia đình lành mạnh, hạnh phúc sẽ ảnh hưởng nhiều đến tương lai của trẻ em. Tình cảm sâu nặng của cha mẹ với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là đối với tuổi thiếu niên nhi đồng. 2. Kỹ năng : Đọc và – hiểu văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật kí của mẹ. phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ. liên hệ vận dụng khi vieát moät baøi vaên. 3. Thái độ : Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời của mỗi con người … II / CHUAÅN BÒ : - GV : Taøi lieäu , saùch giaùo khoa, saùch giaùo vieân , giaùo aùn . - Phương pháp : Tích hợp . - Đồ dùng : Bảng phụ . III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1 . Oån định lớp : 2 . Kieåm tra baøi cuõ : - Văn bản nhật dụnng là gì ? Kể tên những văn bản nhật dụng mà em đã được học ở chương trình lớp 6 . 3 . Bài mới : Ngày khai trường đầu tiên khi em vào học lớp 1 đã để lại cho em nhữngn gì đáng nhớ ? Trong ngày khai trừơng đầu tiên ấy ai đã đưa em đến trường ? Em hãy nhớ lại buổi tối trước ngày khai trường của năm em vào lớp 1 , tâm trạng của em và bố mẹ em lúc đó như thế nào ? Muốn biết được điều đó , hôm nay các em sẽ đi tìm hiểu văn bản “ Cổng trường mở ra” của tác giả Lý Lan . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 1: GV đọc mẫu đoạn văn và gọi I /Đọc và hiểu văn bản : 2HS đọc lại .GV sửa chữa những, uốn nắn 1. Đọc : những chỗ chưa chính xác. Cho Hs tìm hiểu từ 2. Chuù thích : SGK khoù. Hoạt động 2 : 3. Đại ý : Bài văn viết về tâm Qua phần đã đọc, em hãy cho biết đại ý trạng của người mẹ trong đêm của văn bản này nói đến vấn đề gì ? không ngủ được truớc ngày khai trường đầu tiên của conû… Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. II/ Tìm hieåu vaên baûn : Khác với những tối đi ngủ thường ngày, 1/Tâm trạng cảu người mê và đứa trứơc ngày khai trường tâm trạng của đứa conû con truớc ngày khai trường : ntn?(Háo hức lên giường nhưng không nằm a)Tâm trạng của đứa con : yên được ) Người mẹ đã làm gì khi conû mình không ngủ được ? ( Mẹ đã dỗ dành cho conû ngủ) Khi được mẹ dỗ dành thì giấc ngủ đến với conû ntn? (dễ dàng như uống một ly sữa, ăn moät caùi keïo) Khi ngủ giương mắt của đứa con toát lên đều gì ? (Tựa nghiêng gối mềm, đôi môi hé mở, thỉnh thoảng chúm lại như mút kẹo ) Qua những chi tiết vừa phân tích, em thấy =>Thanh thaûn nheï nhaøng vaø voâ tö… tâm trạng của đứa conû thể hiện điều gì ? b)Tâm trạng của người mẹ : Đêm trước ngày khai trường của con, người me có khác gì với mọi ngày ? (Mẹ trằn trọc lên giường mà không ngủ được ) Theo em, tại sao người mẹ không ngủ được ? ( Vì lo cho con và nhớ lại những kỹ niệm ngaøy xöa ) Trong bài văn có phải người mẹ đang trực tiếp nói với conû không ? Nói như vậy có tác dụng gì ? (Nói với chính mình và nói như vậy để làm nỗi bật tâm trạng, khắc hoạ những tình cảm tâm tư của người mẹ ) Em hãy cho biết cảm giác của người mẹ khi nghĩ lại ngày xưa được vào lớp 1 ntn? (Nôn nao, hồi hộp,khi gần tới trường phải xa - Tâm trạng của người mẹ trước bà ngoại thì nỗi hốt hoảng lại tới ) ngày khai trường của conû : Thao So với đứa con của mình thì tâm trạng của thức không ngủ được và suy nghỉ người mẹ lúc này ntn? trieàn mieân. -Người mẹ đang tâm sự với chính mình và ôn lại những kỹ niện xưa. ? theo em môi trường sống của gđ có ảnh hưởng đến con cái không? Giáo dục môi trường: Môi trường gia đình lành mạnh, hạnh phúc sẽ ảnh hưởng nhiều đến 2/ Vai trò của nhà trường : töông lai cuûa treû em. -Rất quan trọng đối với thế hệ trẻ - Đó là những tri thức,tình cảm,đạo Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Caâu vaên naøo trong baøi noùi leân taàm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ? (Ai cuõng bieát . . . sau naøy ) Kết thúc bài văn người mẹ nói : “Bước qua cách côång . . . mở ra”. Em hiểu thế giới kỳ diệu đó là gì ?. lyù,tình baïn, tình thaáy troø . . . III / Tổng kết : Ghi nhớ(sgk) IV / Luyeän taäp : Bài tập 1: Tán thành với ý kiến đó,vì ngày khai trường đầu tiên đối với mọi người ai cũng điều mới lạ.. Hoạt động 3: Yêu cầu HS đọc bài tập 1 trong SGK . Em có tán thành ý kiến đó khoâng? Vì sao? 4 /Cuûng coá: Daën doø -Tâm trạng của người mẹ và đứa con trong đêm trước ngày khai trường có gì khác nhau? Được hiểu qua những chi tiết nào ? - Vai trò của nhà trường đối với thế hệ con ra sao ? - Veà nhaø hoïc thuoäc baøi vaø chuaån bò baøi “ Meï toâi” . 5/ Ruùt kinh nghieäm:. Ngày soạn: Ngaøy daïy: PPCT :2. VAÊN BAÛN : MEÏ TOÂI ( Eùt Moân-Ñoâ-Ñô A-Mi-Xi ). I / MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY : Giuùp hoïc sinh 1. Kiến thức : Sơ giản về tác giả Eùt-Môn-Đô-Đơ A-Mi-Xi . Cách giáo dục vừa nghiêm khắc, vừa tế nhị, có lí, cótình của người cha khi con có lỗi. nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư. 2. Kỹ năng : Đọc – hiểu một văn bản viết dưới hình thứ của một bức thư . Phân tích một số chi tiết, liên quan đến hình ảnh người cha, mẹ trong thư. 3. Thái độ : Từ đó suy nghỉ đến trách nhiệm làm conû của mình không để bố mẹ buồn phieàn . II / CHUAÅN BÒ : - GV : Taøi lieäu , saùch giaùo khoa, saùch giaùo vieân , giaùo aùn . Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. - Phương pháp : Tích hợp . - Đồ dùng : Bảng phụ . III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1 . Oån định lớp : 2 . Kieåm tra baøi cuõ : - Em có cảm nhận gì về tâm trạng của người mẹ và đứa conû có gì khác nhau trong đêm trước ngày khai trường ? 3 . Bài mới : Đã bao giờ em nhận được bức thư của người thân mà lòng thấy cảm thấy áy náy ,day dứt tự trách mình chẳng ra gì chưa ? Cũng như văn bản “Mẹ tôi” qua bức thư của người bố, đứa conû mới nhận ra được lỗi lầm của mình khi thiếu lễ độ với mẹ . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Hoạt động 1: GV đọc mẫu, sau dó gọi 2 học sinh đọc lại văn bản. GV hướng dẫn HS đọc phần giải nghĩa từ khó và nêu vài nét sơ lược về tác giả.. Hoạt động 2: Theo em, vì sao văn bản là một bức thư của bố gửi cho conû mà nhan đề là “Mẹ tôi” ? (Do chính tác giả đặt, chính qua bức thư của bố, người đọc mới hiểu được hình tượng người mẹ cao cả và to lớn…) Khi En-ri-thấy mắc lỗi, người bố đã làm gì? (Người bố đã viết thư cho En-ri-thấy ) Qua bức thư em thấy thái độ của người bố ntn? (Người bố đã viết thư cho En-ri-thấy ) Vì sao người bố lại buồn bã tức giận En-rico ? Hãy tìm những từ ngữ hình ảnh, lời lẽ trong bức thư thể hiện thái độ sự buồn bã và tức giận trong đoạn “Sự hổn láo… sống con”. Qua những chi tiết conân, em thấy người bố coù yeâu thöông con khoâng ?Vì sao?. NOÄI DUNG I / Đọc – hiểu văn bản : 1. Đọc : Giọng chậm rải, tha thiết vaø nghieâm nghò. 2 . Chuù thích : SGK a) AMI-XI(1846-1908) laø nhaø văn Ý.Oâng đã viết rất nhiều truyện ngắn, trong đó có truyện ngắn”Những tấm lòng cao cả”, truyeän vieát veà cho thieáu nhi . b) Giải nghĩa từ khó :SGK II / Tìm hieåu vaên baûn :. 1. Tình cảm và thái độ của người bố đối với En-ri-thấy : - Thái độ của người bố hết sức buồn bã và tức giận. - Vì En-ri-cô đã nhỡ thốt ra một lời thiếu lễ độ với mẹ khi thấy giáo đến thăm.. - Người bố rất yêu thương En-ri-thấy , sở dĩ bố buồn và tức giận là vì En-. Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Mẹ của En-ri - cô là người ntn? Căn cứ vào những chi tiết nào mà em nhận xét điều đó ? (Mẹ đã phải . . . sống conû”.. Tại sao người bố không nói trực tiếp với con maø laïi vieát thö ? (Tình cảm kín đáo,tế nhị không làm người mắc lỗi mất lòng tự trọng ) Theo em điều gì đã khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố ? ( - Vì bố gợi lại những kỷ niệm giữa mẹ và Enri-côâ. - Vì thái độ nghiêm khắc của bố . - Vì lời nói sâu sắc chân thành của người bố. Qua đó em thấy En-ri-cô đã suy nghĩ gì?. ri-cô đã làm một điều không tốt, trái ngược với lời dạy của mẹ . 2. Hình ảnh người mẹ : -Người mẹ hết lòng yêu thương con, hy sinh vì con . - Sẵn sàng tha thứ khi con thật sự ăn năn, sửa chữa.. 3. En-ri-coâ :. -Em-ri-coââ caûm thaáy xaáu hoã,hoái haän khi chà đạp lên tình yêu thương của cha meï. III / Ghi nhớ :SGK IV / Luyeän taäp :. Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS luyện tập. 4 / Cuûng coá : - Bức thư mang tính biểu cảm đặc sắc ở chỗ nào ? - Theo em chủ đề của đoạn văn là gì ? Tập trung ở câu nào? Vì sao ? 5/ Ruùt kinh nghieäm: - Về nhà học thuộc lòng đoạn “Hình ảnh . . . yêu thương” - Chuẩn bị bài “Từ ghép”.. Tuaàn 1 Ngày soạn: Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Ngaøy daïy: PPCT: 3. VĂN BẢN : TỪ GHÉP. I / MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY : Giuùp hoïc sinh 1. Kiến thức : - Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập - Đặc điểm về nghĩa của các từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập. 2. Kyõ naêng : - Nhận diện các loại từ ghép. - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ. - Sử dụng từ: dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái quát. 3. Thái độ : Từ đó, vận dụng nghĩa của hai loại từ ghép conân trong khi nói và viết . II / CHUAÅN BÒ : - GV : Taøi lieäu , saùch giaùo khoa , saùch giaùo vieân , giaùo aùn . - Phương pháp : Tích hợp . - Đồ dùng : Bảng phụ . III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1 . Oån định lớp : 2 . Kieåm tra baøi cuõ : - Ở bậc tiểu học, các em đã được học về từ ghép. Hãy kể tên các loại từ ghép đã được học ? 3 . Bài mới : Ở bậc tiểu học các em đã được thế nào là từ ghép và chúng có nghĩa như thế nào? Để tìm hiểu về điều này, hôm nay thấy tròø chúng ta cùng tìm hiểu sâu sắc hơn về nghĩa của từ ghép . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 1: GV gọi học sinh đọc ví dụ 1 I / Các loại từ ghép : 1. Xeùt caùc ví duï : trong phaàn I. Trong từ ghép “Bà ngoại, thơm phức” tieáng naøo laø tieáng chính vaø tieáng naøao laøa tieáng phuï boå nghóa cho tieáng chính ? - Bà ngoại : Bà -> Tiếng chính ,ngoại -> tieáng phuï . - Thơm phức: Thơm->Tiếng chính,phức>Tiếng phụ. Em có nhận xét gì về trật tự của các tiếng ấy ? (Tiếng chính đứng trước , tiếng phụ đứng sau bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính) Vậy từ ghép đó gọi là từ ghép gì ? (Từ ghép chính phụ ) 2. Nhaän xeùt : Hoạt động 2: Gọi HS đọc ví dụ 2 trong phần Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. I. Hãy cho biết 2 từ ghép “quần áo, trầm boång” coù phaân ra tieáng chính vaø tieáng phuï khoâng ? (Không, vì các từ ghép đó ngang hàng nhau về mặt ngữ pháp) . Vậy nó là loại từ ghép gì? (Từ ghép đẳng lập ) Qua vieäc phaân tích caùc ví duï conân , em hãy cho biết có mấy loại từ ghép ? Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK. Hoạt động 3: Gọi HS đọc ví dụ 1 ở phần II . Hãy so sánh nghĩa của từ “Bà” với “Bà ngoại”, “Thơm” với “Thơm phức”. (“Bà” cùng chỉ về người phụ nữ .Bà ngoại là người phụ nữ simh ra mẹ ). Vậy nghĩa của từ ghép chính phụ có nghĩa như thế nào so với nghĩa của tiếng chính ?. GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK Hoạt động 4: Gọi HS độc bài tập 1 , sau đó cho HS thảo luận nhóm. Từng tổ cử 1 bạn lên bảng làm . GV sửa chữa .. Có 2 loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập . * Ghi nhớ : SGK II / Nghĩa của từ ghép : 1 . Xeùt ví duï : 2. Nhaän xeùt : a) “Bà”ø và “Bà ngoại” “Thơm” và “Thơm phức” =>Nghĩa của từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa, nghĩa từ ghép chính phuï heïp hôn nghóa cuûa tieáng chính . b)“Quaàn aùo”,“Traàm boång” =>Ý nghĩa của 2 từ ghép này khái quaùt hôn yù nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân noù . * Ghi nhớ : SGK III / Luyeän taäp : 1.Baøi taäp 1: - Từ ghép chính phụ: Lâu đời, xanh ngaét, nhaø maùy, nhaø aên , caây thaáy û, cười nụ. -Từ ghép đẳng lập :Suy nghĩ, chài lưới, ẩm ướt, đầu đuôi .. 2. Baøi taäp 2: - Buùt chì . –Aên baùm - Thước kẻ _ Trắng xoá - Möa raøo _ Vui tai - Laøm quan _ Nhaùt gan 4 / Cuûng coá: Daën doø - Có mấy loại từ ghép ? Cho ví dụ . - Nghĩa của các từ ghép có gì khác nhau ? Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. - Hoïc thuoäc baøi vaø laøm caùc baøi taäp 3,4,5 . - Chuaån b ò baøi “Lieân keát trong vaên baûn”. 5/ Ruùt kinh nghieäm:. Ngày soạn : Ngaøy daïy : PPCT : 4. VAÊN BAÛN : LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN. I / MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY : Giuùp hoïc sinh 1.Kiến thức: - Khái niệm liên kết trong văn bản. - Yêu cầu về liên kết trong văn bản. 2. Kyõ naêng : - Nhận biế và phân tích liên kết của các văn bản. - Viết các đoạn văn, bài văn có tính liên kết. 3. Thái độ : Từ đó, vận dụng kiến thức đã được học để bước đầu xây dựng những vaên baûn coù tính lieân keát . II / CHUAÅN BÒ : - GV : Taøi lieäu , saùch giaùo khoa , saùch giaùo vieân , giaùo aùn . - Phương pháp : Tích hợp . - Đồ dùng : Bảng phụ . III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1 . Oån định lớp : 2 . Kieåm tra baøi cuõ : - Có mấy loại từ ghép ? Nêu nôi dung chính của từng loại từ ghép ? Cho ví dụ với mỗi loại từ ghép ? 3 . Bài mới : Văn bản là gì ? Văn bản có tính chất như như thế nào? Nếu văn bản không có tính liên kết thì văn bản không có tạo lập tính hợp lý về nội dung . Vậy tính lieân keát laø moät tính chaát nhö theá naøo cuûa vaên baûn . Hoâm nay, chuùng ta seõ ñi tìm hieåu theá nào là tính liên kết và những phương tiện liên kết như thế nào ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Gọi HS đọc văn bản ở ví dụ a I / Liên kết và phương tiện liên kết trong SGK. trong vaên baûn : Theo em, neáu boá En-ri-thaáy â chæ vieát 1. Tính lieân keát cuûa vaên baûn: maáy caâu trong vaên baûn thì En-ri-thaáy â coù * Neáu em laø En-ri-thaáy â thì em hiểu được điều bố muốn nói chưa ?Vì sao ? chưa hiểu được ý nghĩa của đoạn - GV gợi ý : + Tách từng câu ra khỏi đoạn văn ấy . Vì giữa các câu không có thì coù hieåu khoâng ? mối quan hệ gì với nhau . Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. + Có câu sai ngữ pháp mơ hồ veà nghóa khoâng ? - HS trả lời và GV chốt lại ý chính . Theo em đoạn văn conân thiếu tính gì ? Vaäy tính lieân keát laø moät tính chaát nhö theá naøo cuûa vaên baûn ? Vaø noù coù taùc duïng ra sao ?. Hoạt động 2: GV gọi học sinh đọc ví dụ 2b . Cho biết đoạn văn ấy có mấy câu ? So với nguyên bản “cổng trường mở ra” thì thiếu cụm từ nào ? Và có sai từ nào không ? Việc viết thiếu , sai , khiến cho đoạn văn ra sao ? (đoạn văn conân có 3 câu . Câu 2 thiếu cụm từ “còn bây giờ”. Câu 3 thiếu từ “con” thành “đứa conû” . Việc viết thiếu , sai, khiến cho đoạn văn rời rạc khó hiểu ). Vậy cụm từ “ còn bây giờ” và từ “còn” đóng vai trò gì ? (Đóng vai trò làm phương tiện liên kết câu) Vậy cụm từ “còn bây giờ” và “ngày kia” ở câu 1 nhờ sự móc nối ấy gọi là gì ? (Goïi laø tính chaát lieân keát ) Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. _ Đoạn văn conân thiếu tính liên kết . => Lieân keát laø moät tính chaát quan troïng cuûa vaên baûn . Noù laøm cho caâu đúng ngữ pháp tạo thành văn bản . 2. Phöông tieän lieân keát trong vaên baûn :. _ Muoán vaên baûn coù tính lieân keát thì người viết làm cho nội dung của các câu , các đoạn thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau bằng các phương tiện liên kết là “từ” và “câu”. * Ghi nhớ : SGK II / Luyeän taäp : Baøi taäp 1: (1)-(4)-(2)-(5)-(3) Baøi taäp 3 : Baø, chaùu , baø chaùu , theá laø .. Hoạt động 3: Cho HS đọc bài tập 1 trong SGK và sắp xếp lại cho hợp lý tạo thành tính lieân keát ? 4 / Cuûng coá, daën doø: - Tính lieân keát laø 1 tính chaát nhö theá naøo cuûa vaên baûn ? - Những phương tiện nào dùng để liên kết văn bản ? - Về nhà học thuộc bài và làm các bài tập 2 . Chuẩn bị bài “Cuộc chia tay của những con buùp beâ”. 5/ Ruùt kinh nghieäm: Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. TUAÀN : 2 Ngày soạn : Ngaøy daïy :. BAØI 2. VĂN BẢN : CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ ( Khánh Hoài ) I / MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY : Giuùp hoïc sinh 1. Kiến thức - Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau khổ của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị. - Đặc sắc nghệ thuật của văn bản. 2. Kyõ naêng : - Đọc – hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật. - Kể và tóm tắt truyện. 3. Thái độ : Biết thông cảm và biết chia sẽ với nổi bất hạnh của những bạn ấy . . . II / CHUAÅN BÒ : - GV : Taøi lieäu , saùch giaùo khoa , saùch giaùo vieân , giaùo aùn . - Phương pháp : Tích hợp . - Đồ dùng : Bảng phụ . III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1 . Oån định lớp : 2 . Kieåm tra baøi cuõ : - Thế nào là tính liên kết ? Những phương tiện nào dùng để liên kết trong văn baûn ? 3 . Bài mới : Trong cuộc đời của mỗi con người sinh ra và lớn lên không ai củng có một mái ấm gia đình hạnh phúc . Củng không ít người rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh ,nhưng biết cảm thông và chia sẽ với người khác điều ấy mới thấy được những tấm lòng vị tha và nhân hậu trong sáng và cao đẹp . Để hiểu thêm, hôm nay chúng ta đi tìm hiểu văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê” của tác giả Khánh Hoài . PPCT: 5. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Hoạt động 1: GV hướng dẫn cách đọc : Khi đọc cần phân biệt rõ giữa lời kể ,các đối thoại ,diễn biến tâm lý của từnh nhyân vật , gọi HS đọc bài vaø tím taéc vaên baûn . Nêu vài nét sơ lược về tác giả Khánh. NOÄI DUNG I / Đọc hiểu – văn bản : 1. Đọc : 2. Chuù thích : a) Taùc giaû : SGK b) Taùc phaåm : Truyeän ngaén “Cuộc chia tay của những con. Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Hoài ? Goị 2 HS đọc từ khó GSK.. Họat động 2 : Em haõy cho bieát truyeän vieát veà ai ? Vieát veà gì ? Ai laø nhaân vaät chính ? (Truyeän vieát veà gia ñình Thaønh ,veà vieäc boá meï ly hoân neân 2 anh em Thaønh-Thuyû chuaån bò xa nhau.Thaønh laø nhaân vaät chính ) Cho HS hoạt động nhóm truyện kể về ngôi thứ mấy ?( ngôi thứ 1) Việc lựa chọn ngôi kể này có tác dụng gì ? (Giúp tác giả thể hiện được cách nêu những suy nghó ,tình caûm vaø taâm traïng cuûa nhaân vaät laøm taêng tính chaân thaät, coù tính thuyeát phuïc ) Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa cuûa truyeän khoâng ? (Coù ) Buùp beâ coù chia tay khoâng ? Vì sao phaûi chia tay ?(Coù vì hai anh em Thaønh-Thuyû phaûi chia tay xa nhau theo boá meï ) Những con búp bê gợi lên cho em những suy nghỉ gì ? Chúng có lỗi không ?. Thái độ của bé Thuỷ và nhân vật tôi NTN khi nghe mẹ giục chia đồ chơi ? Lý do naøo khieán Thaønh – Thuyû vaø 2 con buùp beâ phaûi xa nhau ?. búp bê” được trao giải thưởng trong cuoäc thi thô vieát veà quyeàn conû em được tổ chức vào năm 1992 . c) Từ khó :SGK II / Tìm hieåu vaên baûn : 1. Hai anh em vaø cuoäc chia tay :. - Những con búp bê là đồ chơi của những conû nhỏ, thường gợi lên thế giới conû em bới sư ngộ nghĩnh, trong saùng ngaây thô voâ toäi . Nhữnng con búp bê ấy cũng như 2 anh em Thaønh vaø Thuyû trong saùng voâ tö khoâng coù toäi loãi gì . - Khi nghe mẹ giục chia đồ chơi thì bé Thuỷ kinh hoàng, sợ hải,đau đớn rên lên bần bật nức nở suốt ñeâm . - Thaønh –Thuûy vaø 2 con buùp beâ chia tay vì bố mẹ ly hôn , một đứa theo mẹ ,một đứa theo bố .. 4/ Cuûng coá– Daën doø : - Văn bản conân nói đến cuộc chia tay của ai ? Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. - Vì sao phaûi chia tay ? 5/ Daën doø : - Học thuộc bài và soạn phần tiếp theo của văn bản “ Cuộc chia tay của những con buùp beâ”. 6/ Ruùt kinh nghieäm:. Ngày soạn : Ngaøy daïy : PPCT: 6 VĂN BẢN : CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ(t2) ( Khánh Hoài ) I / MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY : Giuùp hoïc sinh 1. Kiến thức - Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau khổ của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị. - Đặc sắc nghệ thuật của văn bản. 2. Kyõ naêng : - Đọc – hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật. - Kể và tóm tắt truyện. 3. Thái độ : Biết thông cảm và biết chia sẽ với nổi bất hạnh của những bạn ấy . . . II / CHUAÅN BÒ : - GV : Taøi lieäu , saùch giaùo khoa , saùch giaùo vieân , giaùo aùn . - Phương pháp : Tích hợp . - Đồ dùng : Bảng phụ . III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1 . Oån định lớp : 2 . Kieåm tra baøi cuõ : Hãy tóm tắc văn bản “Những cuộc chia tay của những con búp bê” và cho biết vì sao có cuộc chia tay đó ? 3 . Bài mới : Ở tiết trước các em đã tìm hiểu cuộc chia tay của những con búp bê và đàng sau đó đã để lại những điều gì . Mặc dù 2 anh em Thành –Thuỷ rất ngoan, rất thương nhau phải đau đớn sống xa nhau . Vậy điều gì sẽ xảy ra khi 2 anh em Thành –Thuỷ Phải xa nhau , tieát hoïc hoâm nay chuùng ta ñi tìm hieåu tieáp . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 3: Cho bieát caùc chi tieát naøo noùi leân 2 anh em 2.Tình caûm gaén boù cuûa hai anh em Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Thành –Thuỷ rất mực gần gủi yêu thương nhau, chia sẽ và luôn quan tâm đến nhau ? (Em mang kim chi ra tận sân vận động để và áo cho anh , 2 anh em vừa đivừa trò chuyện,nhường nhau, không chia đồ chơi ) Lời nói và hành động của Thuỷ khi thấy chia 2 con buùp beâ veä syõ vaø hai em nhoû ra hai beân coù gì maâu thuaån ? ( Mâu thuẩn ở chỗ thuỷ Không muốn chia 2 con búp bê, mặt khác là rất thương anh ,sợ khoâng coù veä syõ gaùc cho anh nguû) Theo em có cách nào để giải quyết những maâu thuaån conân khoâng ? (Chỉ có gia đình họ phải đoàn tụ để hai anh em khoâng phaûi chia tay ) Qua đó, em thấy tình cảm của Thành và Thuỷ được thể hiện như thế nào ?. Thaønh – Thuyû:. - Tænh caûm cuûa 2 anh em Thaønh , Thuỷ rất mực thương yêu gần gủi . Chia seõ vaø quan taâm laãn nhau .. Theo em , tại sao tác giả lại xen kẻ giữa cuộc chia tay của 2 anh em với cảnh thiên hiên sinh hoạt buổi sáng vui tươi như thế nhaèm muïc ñích gì ? ( Để khắc sâu hoàn cảnh bất thường , trớ conâu, đánh thương của 2 đứa conû ) Kết thúc truyện Thuỷ đã lựa chọn cách giải quyết như thế nào ? Chi tiết nào gợi lên trong em những suy nghỉ và tình cảm ấy ?. - Thuyû laø moät em gaùi giaøu loøng vò tha,vừa thương anh và thương nhữnng con búp bê. Thà mình chịu thiệt thòi để anh luôn có vệ sỹ gác cho anh nguû . - Điều bất ngờ là Thuỷ không được đi học nữa, và mẹ sẽ sắm cho em một thúng rau quả để ra chợ ngồi baùn . Chi ytiết nào trong cuộc chia tay giữa -kinh ngạc cuộc đời bình yên thế Thuỷ với lớp học làm cho thấy â giáo bàng hoàng và khiến em cảm động nhất ?Vì sao ? mà Thành và Thuỷ phải chịu đựng sự mất mát đổ vở quá lớn . Em haõy giaûi thích vì sao khi daét em ra III / Ngheä thuaät : khỏi trường, tâm trạng Thành lai kinh ngạc . . - Cách kể chuyện bằng sự miêu tả nnhaân vaät xung quanh vaø ngheä thuaät . caûnh vaät ? Em coù nhaän xeùt gì veà caùch keå chuyeän cuûa mieâu taû taâm lyù nhaân vaät cuûa taùc giaû taùc giaû ? Caùch naøy coù taùc duïng gì trong vieäc . làm nổi bật nội dung tư tưởng của tác giả ? - Lời kể chân thành giản dị phùi Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Qua vaên baûn conân taùc giaû muoán nhaén nhủ đến mọi người điều gì ? Từ đó GV rút ra phần ghi nhớ ?. hợp với tâm trạng của nhân vật có sự truyền cảm . IV / Tổng kết : ghi nhớ SGK V / Luyeän taäp : Caâu hoûi trong SGK. 4 / Cuûng coá: - Tình cảm của hai anh em Thành -Thuỷ được thể hiện như thế nào trong văn baûn ? - Neâu caûm nhaän cuûa em khi hoïc song vaên baûn naøy ? - Hoïc thuoäc baøi vaø chuaån bò baøi “ Boá cuïc trong vaên baûn”. 5/ Ruùt kinh nghieäm:. Ngày soạn : Ngaøy daïy : PPCT:7. VAÊN BAÛN : BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN. I / MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY : Giuùp hoïc sinh 1. Kiến thức : Tác dụng của việc xây dựng bố cục. 2. Kyõ naêng : - Nhận biết, phân tích bố cục trong văn bản. - Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc – hiểu văn bản, xây dựng bố cục cho một văn bản nói (viết) cụ thể. 3. Thái độ : Hiểu đúng đắn về bố cục của văn bản. II / CHUAÅN BÒ : - GV : Taøi lieäu , saùch giaùo khoa , saùch giaùo vieân , giaùo aùn . - Phương pháp : Tích hợp . - Đồ dùng : Bảng phụ . III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1 . Oån định lớp : 2 . Kieåm tra baøi cuõ : Qua văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê” tác giả muốn nhắn mọi người đều gì? 3 . Bài mới : Như chúng ta đã biết văn bản là sản phẩm của hoạt động, giao tiếp bằng ngôn ngữ giữa con người với con người nhưng nó có bố cục ra sao? Và phải trình bày như thế nào cho hợp lý. Vậy hôm nay thấy â cùng các em sẽ đi tìm hiểu về vấn đề này. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG. Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. I/Bố cục và những yêu cầu về bố cục trong vaên baûn. 1/Boá cuïc cuûa vaên baûn a/- Noäi dung ñôn caàn phaûi saép xeáp theo một trật tự hợp lý. - Không thể tuỳ tiện thay đổi nội dung trước sau: Vì: b/ Bố cục là sự bố trí, sắp xếp. -Các phần, các đoạn văn theo một trình tự rành mạch hợp lý. Hoạt động 2: Gọi HS đọc ví dụ 2. Những yêu cầu về bố cục trong 2(1)(2)SGK vaên baûn: a)Vaên baûn thaáy loän xoän , khoù Hãy cho biết 2 câu chuyện conân đã có tiếp nhận (so với văn kể ngữ văn 6) boá cuïc chöa ? GV yeâu caàu HS keå laïi caâu chuyeän b)Caùch keå chuyeän aáy khieán cho đúng như SGK Ngữ Văn 6 . caâu chuyeän khoâng thaáy neâu baäc Cách kể chuyện conân bất hợp lý ở chỗ được ý nghĩa phê phán và không thấy naøo? buồn cười nữa. (Vì có bố cục không sắp xếp theo đúng c)Vì bố cục hợp lý để giúp cho trình tự thời gian,sự việc khiến văn bản trở văn bản đạt mức cao nhất về mục neân voâ lyù) đích giao tiếp mà người tạo lập đặt ra Theo em phaûi saép xeáp boá cuïc 2 caâu . 3.Caùc phaàn cuûa boá cuïc: chuyeän conân nhö theá naøo ? (Boá cuïc caâu chuyeän phaûi coù 3 phaàn ) * Văn bản tự sự : Hoạt động 1:GV gọi học sinh đọc Ví Dụ 1.a trong SGK. Em hãy cho biết những nội dung đơn ấy có cần được sắp xếp theo một trật tự nào không ?(có) Có thể tuỳ thích ghi nội dung nào trứơc cũng được hay không?(không) vì sao?. Hoạt động 3: Ở lớp 6 chúng ta đã có học bố cục trong các kiểu văn bản tự sự vaø mieâu taû.Vaäy em haõy cho bieát. Trong văn bản tự sự và miêu tả bố cục goàm coù maáy phaàn ? (3 phaàn : MB- TB – KB ). - Mở bài : Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc . -Thaân baøi : Dieãn bieán vaø phaùt conån của sự việc của câu chuyện. -Keát baøi : Keát thuùc caâu chuyeän. * Vaên baûn mieâu taû : - Mở bài :Tả khái quát. -Thaân baøi : Taû chi tieát . -Kết bài : Tóm tắc về đối tượng và phaùt bieåu caûm nghæ . => Caàn phaân bieät roõ nhieäm vuï cuûa từng phần để giúp người nói, người đọc dễ dàng đạt được mục đích trong Theo em coù caàn phaân bieät roõ raøng giao tieáp .. Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. nhiệm vụ của từng phần không ? Vì sao ? => Văn bản thường xây dựng theo bố (coù ) cuïc 3 phaàn : Mở bài – Thân bài – Kết Bài . * Ghi nhớ : SGK Văn bản thường xây dựnng bố cục theo II / Luyện tập Viết phần mở bài miêu tả khung mấy phần ? Đó là những phần nào ? cảnh sân trường em trong ngày khai GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong giảng . SGK.. 4 / Cuûng coá: -Văn bản thường được xây dựng bố cục theo mấy phần? Đó là những phần nào ? - Văn bản được viết theo một trìng tự như thế nào ? - Về nhà học thuộc bài “Mạch laïc trong vaên baûn”. 5/ Ruùt kinh nghieäm:. Ngày soạn : Ngaøy daïy : PPCT: 8. VAÊN BAÛN : MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN. I / MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY : Giuùp hoïc sinh 1. Kiến thức : - Mạch lạc trong văn bản và sự cần theiét của mạch lạc trong văn bản. - Điều kiện cần thiết để một văn bản có tính mạch lạc. 2. Kyõ naêng : Rèn kỹ năng nói, viết mạch lạc. 3. Thái độ : Chú ý đến sự mạch lạc trong khi tiến hành làm các bài tập làm văn. II / CHUAÅN BÒ : - GV : Taøi lieäu , saùch giaùo khoa , saùch giaùo vieân , giaùo aùn . - Phương pháp : Tích hợp . - Đồ dùng : Bảng phụ . III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1 . Oån định lớp : 2 . Kieåm tra baøi cuõ : Theo em muốn xây dựng văn bản thì có bố cục gồm mấy phần ? 3 . Bài mới :. Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Ơû tiết trước chúng ta đã chúng ta đã tìm hiểu bố cục của văn bản. Vậy nói đến bố cục của văn bản là nói đến sự bố trí sắp xếp các phần, các đoạn theo trình tự rành mạch và hợp lý , mạch lạc với nhau . Vậy mạch lạc là gì ? Tiết học hôm nay chúng ta sẽ ñi tìm hieåu . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Theo em mạch là từ Hán I / Mạch lạc và những yêu cầu về Vieät hay thuaàn Vieät ? maïch laïc trong vaên baûn : Nghĩa đen cuả từ mạch lạc là gì ? 1. Maïch laïc trong vaên baûn : (Laø maïch maùu trong thaáy theå ) Theo em khaùi nieäm maïch laïc trong vaên bản được dùng theo nghĩa đen không ? ( Khoâng ) . Vì mach laïc trong vaên baûn coù những tính chất riêng của nó như : - Troâi chaûy thaønh doøng kinh maïch . - Tuần tự đi qua khắp các phần,các đoạn trong vaên baûn . - Thông suốt liên tục không đứt đoạn . Có người cho rằng “Trong văn bản => Vì moät vaên baûn caàn phaûi coù tính mạch lạc là sự nối tiếp của các câu,các ý mạch lạc,là sự sắp xếp của các theo trình tự hợp lý” . Em có tán thành câu,các ý theo một trình tự hợp lý . khoâng ? (Coù). Vì sao ? Theo em maïch laïc laø gì ? Hoạt động 2: 2. Các điều kiện để 1 văn bản có Em hãy cho biết toàn bộ sự việc trong tính mạch lạc : văn bản xoay quanh sự việc chính nào ? “Sự chia tay” và “Những con búp bê” đóng vai trò gì trong truyện . Hai anh em Thaønh – Thuyû coù vai troø gì ? (Sự chia tay của những con búp bê là sự vieäc chính nhönh Thaønh vaø Thuyû laø nhaân vaät chính . Gọi 2 HS đọc ví dụ 2(b),theo em đó có phải là chủ đề không ? Và mạch lạc cuûa vaên baûn khoâng ? (Đó là một chủ đề và một mạch lạc của vaên baûn ) Gọi 2 HS đọc ví dụ 2(c),cho biết các đoạn ấy được nối nhau theo mối liên hệ naøo ? (Tất cả được liên hệ nhau ) Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. Những mối liên hệ giữa các đoạn ấy có tự nhiên không và hợp lý không ? (Tự nhiên và hợp lý ) Theo em, 1 vaên baûn maïch laïc caàn phaûi có những điều kiện gì ?. Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.. - Các phần, các đoạn câu trong văn bản đều nói đến một đề tài thể hiện một chủ đề xuyên suốt . - Các ,phần, đoạn ,câu trong văn bản được nối tiếp nhau một cách hợp lý để tạo hứng thú cho người đọc người nghe . * Ghi nhớ : SGK II / Luyeän taäp :. Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS về nhà laøm baøi taäp 1,2. 4 / Cuûng coá– Daën doø : - Theo em một văn bản mạch lạc cần có những điều kiện gì ? - Mạch lạc trong văn bản là gì ? Về nhà chuẩn bị bài “Ca dao – dân ca : Những caâu haùt veà tình caûm gia ñình”. 5/ Ruùt kinh nghieäm: -. TUAÀN : 3 Ngày soạn : 22.08 Ngaøy daïy : PPCT:9. BAØI 3. VAÊN BAÛN : CA DAO – DAÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH. I / MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY : Giuùp hoïc sinh 1. Kiến thức : Giáo dục: Sưu tầm ca dao về môi trường sạch đẹp. - Khái niệm ca dao, dân ca. Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. - Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao về tình cảm gia đình. 2. Kyõ naêng : - Đọc – hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình. - Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh, ẩn dụ, những mô típ quen thuộc trong các bài ca dao trữ tình về tình cảm gia đình. 3. Thái độ : - Thuộc những bài ca dao trong hai văn bản và biết thêm một số bài ca thuộc hệ thống của chúng, nhận thức thái độ đúng đắn. II / CHUAÅN BÒ : - GV : Taøi lieäu , saùch giaùo khoa , saùch giaùo vieân , giaùo aùn . - Phương pháp : Tích hợp . - Đồ dùng : Bảng phụ . III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1 . Oån định lớp : 2 . Kieåm tra baøi cuõ : Em hieåu theá naøo laø maïch laïc trong vaên baûn. - Để văn bản có tính chất mạch lạc cần có những điều kiên nào? 3 . Bài mới : Ca dao, dân ca là “tiếng hát đi từ trái tim lên miệng là thơ ca trữ tình dân gian phát triển và tồn tại”. Để đáp ứng nhu cầu và những hình thức bộc lộ tình cảm của nhân dân. Tình cảm của con người bao giờ bắt đầu là những tình cảm gia đình, đã diễn tả chân thực, xúc động, những tình cảm vừa thân mật, vừa ấm cúng vừa rất thiên liêng của con người Việt Nam. Để hiểu rõ truyền thống đó. Hôm nay thầy cùng các em sẽ đi tìm hiểu về nội dung caûm caùc baøi haùt veà tình caûm gia ñình. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 1: GV đọc mẫu và hướng dẫn I / Đọc – hiểu văn bản : HS đọc lại. Sau đó hướng dẫn HS tìm hiểu 1. Đọc : phaàn chuù thích SGK trang 35-36. 2 . Chuù thích : Vận dụng những kiến thức đã học ở a) Ca dao : Ca dao là những bài tiết học em hãy cho biết thế nào là ca dao, thơ, bài hát trữ tình dan gian của daân ca. quaàn chuùng nhaân daân, do nhaân daân sáng tạo để diễn tả đời sống nội tâm của con người. b) Từ khó : SGK II / Tìm hieåu vaên baûn : Hoạt động 2 : * Baøi 1 : Em hãy cho biết lời của từng bài ca - Là lời của mẹ khi ru con , nói với dao là lời của ai nói với ai? (Tại sao em conû khẳng định như vậy)? (Vì nội dung của bài - Bài ca dao muốn diễn tả, nhắc nhở công laotrời biển của cha mẹ đối với ca dao khẳng định đều đó) Tình caûm cuûa baøi ca dao muoán dieån taû con caùi vaø boån phaän, traùch nhieäm Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án Ngữ Văn 7. tình caûm gì? Em hãy chỉ ra cái hay của ngôn ngữ, hình aûnh, aâm ñieäu cuûa baøi ca naøy? (Caùi hay là những lời ru, câu hát ru giữa người hát với người nghe lại gần gũi, ấm áp, thieâng lieâng). Bài ca dao là lời tâm sự của ai? Em hãy nói rõ tâm trang đó qua các hình ảnh không gian, thời gian, hành động vaø noãi nieàm cuûa nhaân vaät? Baøi ca dao aâyù noùi leân tình caûm thaân thương được diễn tả như thế nào? Bài ca dao nhắc nhở ta điều gì ?. của con cái đối với thấy công lao to lớn ấy .. *Baøi 4: - Laø tieáng haùt veà tình caûm anh em thaân thieát , ruoät thòt . -Anh em phải hoà thuận , nương tựa vào nhau để cha mẹ vui lòng.. Gíáo dục: sưu tầm bài ca dao có nội dung ca ngơị tình cảm gia đình… III / Ghi nhớ : SGK Hoạt động 3 : Qua 4 baøi ca dao treân, taùc giaû daân gian đả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. IV / Luyeän taäp :. 4 / Cuûng coá :daën doø: - Em hãy cho biết có mấy bài ca dao nói về tình cảm gia đình? Qúa đó muốn nhắn gợi chúng ta điều gì? - Hoïc thuoäc caùc baøi ca dao. - Soạn tiếp bài ca dao nói về tình yêu quê hương, đất nước 5/ Ruùt kinh nghieäm:. Ngày soạn :22.08 Ngaøy daïy : PPCT:10 VAÊN BAÛN : NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỚC - CON NGƯỜI Gv: Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Thuận Phú Lop7.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>