Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 81: Văn bản : Tinh thần yêu nước của nhân dân ta

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt 81 V¨n b¶n :. Tinh thần yêu nước của nhân dân ta ( Hå ChÝ Minh ). A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh - Hiểu được tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của dân tộc ta. Nắm được nghÖ thuËt nghÞ luËn chÆt chÏ, s¸ng gän, cã tÝnh mÉu mùc cña bµi v¨n. - Nhí ®­îc c©u chèt cña bµi vµ nh÷ng c©u cã h×nh ¶nh so s¸nh trong bµi. - Giáo dục lòng yêu nước và tự hào về truyền thống hào hùng của lịch sử VN. B.ChuÈn bÞ: - GV: so¹n bµi, s­u tÇm c¸c t­ liÖu tham kh¶o, tranh minh ho¹, b¶ng phô. - HS: häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : Líp Ngµy SÜ sè HS v¾ng 7A 7B 2. KiÓm tra bµi cò : - Đọc thuộc 5 câu tục ngữ về con người và xã hội ? - Những câu tục ngữ sau đây, câu nào có ý nghĩa trái ngược với câu "uống nước nhớ nguån" ? (GV treo b¶ng phô) a. ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y b. ¨n g¹o nhí kÎ ®©m xay giÇn sµng c. ăn cháo đá bát. d. Uống nước nhớ kẻ đào giếng. 3. Bài mới: Giới thiệu bài : Dân tộc Việt Nam, một dân tộc nhỏ bé đã vững vàng đi suốt chiều dài lịch sử dựng nước và giữ nước mấy nghìn năm, một dân tộc hiên ngang đã đánh bại biết bao thế lực ngoại bang hùng mạnh, bảo vệ non sông. Sức mạnh nào đã khiến dân tộc Việt Nam quật cường đến như vậy ? Điều đó đã được Chủ tịch Hồ Chí Minh lý giải sâu sắc trong báo cáo chính trị ĐH II của Đảng Lao động Việt Nam tháng 02 n¨m1951. Hoạt động của thầy - trò. Nội dung cần đạt I. Giíi thiÖu chung. - Häc sinh chó ý chó thÝch(*) - Bµi v¨n trÝch trong b¸o c¸o chÝnh trÞ t¹i ? Trình bày xuất xứ bài văn "Tinh thần yêu ĐH II - Đảng Lao động Việt Nam tháng nước của nhân dân ta"? 2.1951 cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh. - Tên bài do người soạn sách dịch II. §äc - hiÓu v¨n b¶n. - Giáo viên hướng dẫn, học sinh đọc văn 1. Đọc- chú thích b¶n - Chú ý đọc to, rõ ràng, dõng dạc - 22 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Giải nghĩa các từ: Kiều bào? Vùng tạm - Ngắt câu đúng chỗ. chiÕm? 2. §Ò tµi, bè côc, luËn ®iÓm chÝnh ? Chỉ rõ đề tài, bố cục, luận điểm chính * Đề tài: Bàn về TT yêu nước của nhân dân cña v¨n b¶n? ta: *LuËn ®iÓm: D©n ta cã mét lßng nång nµn yêu nước. Đó là truyền thống quý báu của DT ta * Bè côc 3 phÇn - P1 - Đoạn 1: Nhận định chung về lòng yêu nước - P2- §o¹n 2 +3: Nh÷ng biÓu hiÖn cña - Học sinh đọc phần 1 lòng yêu nước - P3- §o¹n 4: NhiÖm vô cña chóng ta. 3. Ph©n tÝch ? Mở đầu bài viết, Bác đã nêu nhận định a, Nhận định chung về lòng yêu nước chung về lòng yêu nước của DT ta như thế - “Dân ta có... một truyền thống quý bàu nµo? cña DT ta” ?Em có nhận xét gì về giọng điệu, kiểu Kiểu câu khẳng định, giọng điệu mạnh c©u, c¸ch dïng tõ trong 2 c©u ®Çu? mÏ, døt kho¸t, tõ ng÷ gîi c¶m,giµu h×nh ? Em hiÓu thÕ nµo lµ nång nµn? (m·nh liÖt, ¶nh(nång nµn, truyÒn thèng, quý b¸u) s«i næi, ch©n thµnh)  Nêu vấn đề trực tiếp, rõ ràng, rành ? Cách diễn đạt ấy có tác dụng gì trong mạch, khẳng định mạnh mẽ tinh thần yêu việc nêu vấn đề? nước quý báu của dân tộc ta - Lòng yêu nước được nhấn mạnh trên lĩnh ? Tinh thần yêu nước được thể hiện trên vực đấu tranh chống ngoại xâm. ở lĩnh nhiều lĩnh vực . ở bài viết này tác giả nhấn vực đó lòng yêu nước bộc lộ mạnh mẽ nhất m¹nh trªn lÜnh vùc nµo? t¹i sao? (lÞch sö d©n téc vµ hoµn c¶nh hiÖn t¹i) - C©u 3: c©u dµi nhiÒu vÕ, dïng h×nh ¶nh ? Câu 1,2 và câu 3 có đặc điểm gì khác so sánh đặc biệt: tinh thần yêu nước (trừu trong cách diễn đạt ? Giá trị của nó? tượng) như làn sóng (cụ thể)giúp người đọc hình dung sức mạnh to lớn, vô tận, tất yếu của lòng yêu nước trong công cuộc chèng ngo¹i x©m. - lướt, nhấn chìm Động từ, tạo khí thế ? Những động từ ở câu 3 có tác dụng gì m¹nh mÏ, nhÊn m¹nh thªm søc m¹nh cña trong viÖc thÓ hiÖn néi dung? lòng yêu nước. - T¹o luËn ®iÓm chÝnh cho bµi v¨n . ? §Æt trong bè côc cña bµi v¨n nghÞ luËn, - Bày tỏ nhận xét chung về lòng yêu nước phÇn më ®Çu nµy cã ý nghÜa g×? cña nh©n d©n ta. - Tự hào về lòng yêu nước mãnh liệt của ? T×nh c¶m cña t¸c gi¶ thÓ hiÖn trong ®o¹n d©n téc v¨n ? ? Cảm xúc của em sau khi đọc Đ1 ? - 23 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> (Häc sinh tù béc lé). b. Những biểu hiện của lòng yêu nước. ? Những biểu hiện của lòng yêu nước được * Lòng yêu nước trong quá khứ : t¸c gi¶ chøng minh theo tr×nh tù nµo? cã Tr×nh tù lËp luËn chÆt chÏ, hîp lÝ. hîp lý kh«ng? v× sao? ? Vì sao tác giả lại khẳng định : "chúng ta - “Chúng ta có quyền tự hào về những có quyền tự hào về những trang sử vẻ vang trang sử vẻ vang hời đại Bà Trưng, Bà thời đại Bà Trưng, Bà Triệu...? TriÖu, TrÇn H­ng §¹o...  §©y lµ nh÷ng thời đại gắn liền với những chiến công hiÓn h¸ch trong lÞch sö d©n téc chèng ? NhËn xÐt g× vÒ lÝ lÏ, dc trong ®o¹n nµy? ngo¹i x©m. ? Nh÷ng côm tõ "Chóng ta …chóng ta  DÉn chøng cô thÓ, chÝnh x¸c, t¹o c¶m ph¶i ghi nhí…" gîi cho em ®iÒu g×? xóc tù hµo, ®­îc liÖt kª theo tr×nh tù thêi  Gièng nh­ lêi kªu gäi, nh­ mÖnh lÖnh gian cña l·nh tô thiªng liªng, lµ tiÕng nãi cña - Lý lÏ ng¾n gän, s©u s¾c thuyÕt phôc. hån thiªng, s«ng nói cha «ng hoµ trong lêi người . * Lòng yêu nước của đồng bào ta ngày ? Xác định câu mở đoạn? nay: "Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước" Câu chuyển ®o¹n, lµm ®o¹n v¨n liÒn m¹ch, nhÊt qu¸n. Xứng đáng: ? Sự xứng đáng đó được thể hiện như thế - Tất cả mọi người đều yêu nước nµo? - Tinh thần yêu nước được cụ thể bằng ? Nhận xét về cách sử dụng dẫn chứng của hành động yêu nước. t¸c gi¶? - Mọi tầng lớp, nghề nghiệp đều có người yêu nước.  DÉn chøng võa cô thÓ võa kh¸i qu¸t, giọng văn liền mạch, dồn dập khẩn trương, hïng hån. ? Điệp ngữ "từ…đến" dùng liên tiếp trong Điệp ngữ "từ…đến" có tác dụng liệt kê c©u cã t¸c dông g×? giäng v¨n? lµm s¸ng râ luËn ®iÓm: "§ång bµo ta ngµy ? C©u kÕt cña phÇn nµy cã gi¸ trÞ g×? nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày (Tæng kÕt, kh¸i qu¸t l¹i luËn ®iÓm) trước c. NhiÖm vô cña chóng ta: - So sánh lòng yêu nước - của quý... - Học sinh đọc đoạn cuối. ®­îc "tr­ng bÇy " hay "cÊt kÝn". ? Đoạn văn cuối có gì đặc biệt trong cách diễn đạt? §­a ra nhiÖm vô cña chóng ta lµ: t×m ? Từ đó Bác nói gì về bổn phận của chúng cách làm cho tinh thần yêu nước của tất cả ta? mọi người đều được thể hiện ra bên ngoài bằng hành động cứu nước cụ thể ? Cách diễn đạt ví von ấy có giá trị gì?  Dễ hiểu, dễ đi vào lòng người * Ghi nhí : SGK. - 24 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? §Æt trong hoµn c¶nh lÞch sö nh÷ng n¨m 1951 - 1954, bµi viÕt cã gi¸ trÞ g×? ? V× sao cã thÓ coi ®©y lµ mét v¨n b¶n nghÞ luËn mÉu mùc?. III. LuyÖn tËp. Kêu gọi, động viên, khích lệ tinh thần yêu nước của mỗi người dân, tập hợp nó thành sức mạnh dân tộc để làm cuộc kháng chiÕn lÞch sö. - LuËn ®iÓm râ rµng. - Bè côc chÆt chÏ, lËp luËn m¹ch l¹c, s¸ng sña. ? Ngoµi gi¸ trÞ NT, bµi v¨n cßn thuyÕt - Lý lÏ thèng nhÊt víi Ü©n chøng, dÉn phục người đọc bởi lý do gì? chøng phong phó, tiªu biÓu, - Lí lẽ được diễn đạt dưới dạng hình ảnh so sánh nên sinh động dễ hiểu. - Giäng v¨n tha thiÕt, giµu c¶m xóc. - Cuộc đời của Bác chính là tấm gương sáng ngời về lòng yêu nước, đức hy sinh 4. Cñng cè kiÕn thøc: (3’) - Bµi v¨n gîi cho em nh÷ng c¶m xóc suy nghÜ g× ? (HS tù béc lé)  GV kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc, liªn hÖ, tÝch hîp. 5. Hướng dẫn về nhà: - Đọc thuộc lòng đoạn 1 +2. - N¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt cña bµi. - Chuẩn bị bài : Câu đặc biệt. + §äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK.. TiÕt 82 TiÕng ViÖt :. Câu đặc biệt. A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh - Nắm được khái niệm câu đặc biệt. - Hiểu được tác dụng của câu đặc biệt. - Biết sử dụng câu đặc biệt trong những tình huống nói, viết cụ thể. - TÝch hîp víi phÇn V¨n vµ TËp lµm v¨n. B. ChuÈn bÞ: - HS xem trước nội dung bài học. - GV so¹n bµi, chuÈn bÞ b¶ng phô ghi VD . C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : - 25 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Líp 7A 7B. Ngµy. SÜ sè. HS v¾ng. 2. KiÓm tra bµi cò : - ThÕ nµo lµ c©u rót gän? Cho vÝ dô? - Lµm bµi tËp 4. 3. Bµi míi : (35’) Hoạt động của thầy - trò. Nội dung cần đạt. - GV treo b¶ng phô ghi VD. - Học sinh đọc VD. ? Hãy thảo luận và chọn phương án trả lời: a. Đó là câu bình thường có CN -VN. b. Đó là câu rút gọn, lược bỏ cả CN - VN ? Tõ vÝ dô trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ cÊu t¹o cña c©u nµy?. I. Thế nào là câu đặc biệt. 1. VÝ dô 2. NhËn xÐt - ¤i, em Thuû!  C©u kh«ng x¸c ®inh ®­îc lµ CN hay VN.. - C©u kh«ng ®­îc cÊu t¹o theo m« h×nh CN - VN ? Vậy em hiểu thế nào là câu đặc biệt?  Câu đặc biệt 3. Ghi nhí ? Đọc phân tích, chỉ ra câu đặc biệt trong VD: VD? §ªm. Bãng tèi trµn ®Çy trªn biÓn C¸t Bµ ? Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn? ( So s¸nh: a. ¤i em Thuû! C©u §b C©u rót gän b. Ai ph¶i nghØ häc? - Em Thuû.) - Không được cấu - Là câu đơn bình - Gi¸o viªn kÎ b¶ng pt t¸c dông tạo theo mô hình thường nhưng rút (B¶ng phô) CN-VN gän TP. - Học sinh lên bảng đánh dấu vào ô chỉ tác dông cña mçi c©u - Không xác định - Xác định được Tp ®­îc CN-VN th«ng qua v¨n c¶nh - Học sinh đọc ví dụ.. II. Tác dụng của câu đặc biệt. 1. VÝ dô 2. NhËn xÐt ? Xác định và chỉ ra tác dụng của những - Một đêm mùa xuân: xác định thời gian câu đặc biệt trong các VD: - TiÕng reo. TiÕng vç tay: LiÖt kª, th«ng - HS suy nghÜ – tr¶ lêi. b¸o sù tån t¹i cña sù viÖc. - Trêi ¬i: béc lé c¶m xóc - S¬n! Em S¬n! S¬n ¬i - 26 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - ChÞ An ¬i. ? Qua ví dụ, em thấy câu đặc biệt có nh÷ng t¸c dông g×? - HS rót ra ghi nhí. - HS đọc ghi nhớ SGK. Bµi tËp nhanh: ? Đặt một câu đặc biệt có tác dụng bộc lộ c¶m xóc?. Gọi đáp. 3. Ghi nhí : SGK. a. Giã, M­a, N·o nïng  LiÖt kª th«ng b¸o vÒ sù tån t¹i cña sù vật, hiện tượng . b. Sµi Gßn. Mïa xu©n n¨m 1975. C¸c cánh quân đã sẵn sàng cho trận tấn công lÞch sö. 1. Xác định nơi chốn diễn ra sự việc. 2. Xác định thời gian diễn ra sự việc III. LuyÖn tËp. - Học sinh đọc BT1- Xác định câu rút gọn và câu đặc biệt có trong đoạn văn. - HS suy nghÜ lµm bµi, gi¬ tay lªn b¶ng ch÷a bµi. - HS phía dưới nhận xét.. Tìm tác dụng của câu đặc biệt và câu rút gän ë bµi tËp 1 - Gv tæ chøc cho HS th¶o luËn nhãm: - Tæ 1, 2 lµm phÇn a,b. - Tæ 3, 4 lµm phÇn c,d. - Học sinh cử đại diện trình bày. - Gi¸o viªn söa ch÷a.. 1. Bµi tËp 1 a. Cã 3 c©u rót gän: - Cã khi ®­îc tr­ng bµy… - Nh­ng còng cã khi ®­îc tr­ng bµy… - NghÜa lµ ph¶i ra søc… ( Rót gän CN) b. Có 4 câu đặc biệt: - Ba gi©y… Bèn gi©y … N¨m gi©y … L©u qu¸ ! c. Có một câu đặc biệt - Mét håi cßi d. Có một câu đặc biệt: - Lµ ¬i ! * vµ hai c©u rót gän: - H·y kÓ chuyÖn… - Bình thương lắm, chẳng có gì đáng kể ®©u 2. Bµi tËp 2. 4. Cñng cè kiÕn thøc: (3’) ? So sánh câu đặc biệt với câu rút gọn ?  GV kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc, liªn hÖ, tÝch hîp. - 27 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 5. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc nghi nhớ bài. - Lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë. - Chuẩn bị bài : Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận. + §äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. TiÕt 83 TËp lµm v¨n :. Bố cục và phương pháp lập luận trong bµi v¨n nghÞ luËn. A. môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh - BiÕt c¸ch lËp bè côc vµ lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn. - Nắm được mối quan hệ giữa bố cục và phương pháp lập luận của bài văn nghị luận. - TÝch hîp víi phÇn V¨n vµ TiÕng ViÖt. B. ChuÈn bÞ - GV : soạn bài, sử dụng bảng phụ vẽ sơ đồ lập luận và bố cục bài “Tinh thần yêu nước cña nh©n d©n ta” - HS : học bài cũ, đọc trước bài mới. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : Líp Ngµy SÜ sè HS v¾ng 7A 7B 2. KiÓm tra bµi cò : - Khi tìm hiểu đề văn nghị luận, em cần tìm hiểu những vấn đề gì ? - Tìm ý trong bài văn nghị luận là giải quyết những vấn đề gì ? 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy - trò Nội dung cần đạt - Häc sinh xem l¹i bµi v¨n "Tinh thÇn yªu nước của nhân dân ta". ? V¨n b¶n nµy gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? - HS tr×nh bµy.. I. Mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luËn:. 1. Văn bản "Tinh thần yêu nước của nhân d©n ta". * Bè côc 3 phÇn: - P1: đầu  lũ cướp nước: Nhận xét chung về tinh thần yêu nước của ND ta - P2: tiếp  nồng nàn yêu nước: các biểu hiện của tinh thần yêu nước: - Tinh thần yêu nước trong quá khứ. - Tinh thần yêu nước của nhân dân ta ? ë mçi phÇn, h·y t×m c©u v¨n thÓ hiÖn ngµy nay. luËn ®iÓm? - 28 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ? NhËn xÐt cña em vÒ luËn ®iÓm ë P1 vµ P3? * HS tù béc lé GV: Ba phần trong bài văn tương ứng với 3 phÇn MB - TB - KB trong bµi v¨n nghÞ luËn.. - P3 cßn l¹i: Bæn phËn cña chóng ta. - ë P1: luËn ®iÓm xuÊt ph¸t - P3: luËn ®iÓm kÕt luËn. * MB: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sèng x· héi. ? Vậy theo em mỗi phần trình bày vấn đề (luận điểm xuất phát tổng quát) g× ? * TB: tr×nh bµy néi dung chñ yÕu cña bµi (cã nh÷ng ®o¹n v¨n nhá) * KB: Nêu kết luận nhằm khảng định tư tưởng, thái độ, quan điểm của tác giả - §äc l¹i phÇn 1 ? PhÇn 1 gåm mÊy c©u? - P1: 3 c©u ?Mỗi câu trình bày những vấn đề gì? Nhận + Câu 1: Dân ta có một lòng nồng nàn yêu xét về cách lập luận đó?(LL theo quan hệ nước nµo?) + C©u 2: TruyÒn thèng quý b¸u. + Câu 3: Sức mạnh của tinh thần yêu nước  LËp luËn theo quan hÖ nh©n qu¶ ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn trong phÇn 2? - P2: LËp luËn theo quan hÖ tæng-ph©n ? C¸ch lËp luËn ë phÇn 3 cã gièng hai phÇn hîp trªn kh«ng? - P3: Suy luận tương đồng theo quan hệ ? Nh×n vµo hÖ thèng 3 luËn ®iÓm phô, h·y thêi gian chỉ ra các phương thức lập luận? ? Nh­ vËy, cã nh÷ng c¸ch lËp luËn nµo 2. KÕt luËn: Ghi nhí (sgk) ®­îc sö dông trong bµi v¨n nghÞ luËn? - Học sinh đọc ? Bài văn nêu lên tư tưởng gì? ? C¸c luËn ®iÓm phô ?. II. LuyÖn tËp. *"Häc c¬ b¶n míi cã thÓ thµnh tµi lín" - Häc c¬ b¶n míi thµnh tµi lín - ở đời, có người học nhiều, nhưng ít ai biÕt häc cho thµnh tµi. - NÕu kh«ng cã c«ng luyÖn tËp sÏ kh«ng vẽ đúng được. - Chỉ có thày giỏi mới đào tạo được trò giái.. 4. Cñng cè kiÕn thøc:  GV kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc, liªn hÖ, tÝch hîp. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc ghi nhớ, nắm vững nội dung bài học. - Hoµn thiÖn bµi luyÖn tËp vµo vë. - Chuẩn bị bài : Luyện tập về phương pháp … + §äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK.. - 29 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TiÕt 84 TËp lµm v¨n :. Luyện tập về phương pháp lập luận trong v¨n nghÞ luËn. A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh: - Qua các bài tập khắc phục sâu thêm kiến thức về khái niệm lập luận và phương pháp lËp luËn trong v¨n nghÞ luËn. - RÌn kü n¨ng t¹o lËp luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn. - TÝch hîp víi phÇn V¨n vµ TiÕng ViÖt. B.ChuÈn bÞ: - HS xem trước đề bài văn nghị luận. - GV so¹n gi¸o ¸n, dù kiÕn c¸c t×nh huèng gi¶ng d¹y. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : Líp Ngµy SÜ sè HS v¾ng 7A 7B 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy - trò. Nội dung cần đạt I. Lập luận trong đời sống. ? Thế nào là lập luận trong bài văn nghị - Là cách trình bày và sắp xếp luận cứ để luËn? dẫn dắt người đọc (nghe) đi đến luận điểm cña bµi. 1. Bµi tËp 1: - Gi¸o viªn dïng b¶ng phô. a.VÕ 1 lµ luËn cø, vÕ 2 lµ kÕt luËn Quan - Học sinh đọc 3 câu văn. hÖ nh©n - qu¶. ? Trong c¸c c©u trªn, bé phËn nµo lµ luËn cø, bé phËn nµo lµ kÕt luËn ? (Häc sinh b. VÕ 1 lµ kÕt luËn, vÕ 2 lµ luËn cø  Quan g¹ch trªn b¶ng). hÖ nh©n - qu¶. ? Mèi quan hÖ gi÷a luËn cø vµ kÕt luËn? - Có thể thay đổi vị trí mà ý nghĩa không thay đổi. ? VÞ trÝ cña luËn cø vµ kÕt luËn cã thÓ thay đổi cho nhau không? 2. bµi tËp 2 a. …v× n¬i ®©y lµ ng«i nhµ thø 2 cña em. ? Thªm kÕt luËn cho luËn cø? b. …v× ch¼ng ai tin m×nh n÷a. c. §au ®Çu qu¸… d. §Ó trë thµnh con ngoan… - 30 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> e. Muèn häc hái… 3. Bµi tËp 3 GV: Như vậy, trong đời sống, hình thức a. …đến thư viện đọc sách đi. biÓu hiÖn mèi quan hÖ gi÷a luËn cø vµ kÕt b. …cè häc th«i. luận(luận điểm) thường nằm trong một cấu c. …ai cũng khó chịu. trúc câu nhất định. d. …phải gương mẫu chứ. e. …chẳng ngó ngàng gì đến việc học cả. ? Luận điểm trong văn nghị luận có đặc II. Lập luận trong nghị luận ®iÓm g×? * LuËn ®iÓm trong v¨n nghÞ luËn lµ nh÷ng kÕt luËn cã tÝnh kh¸i qu¸t, cã ý nghÜa phæ biến đối với xã hội. ? So s¸nh kÕt luËn ë bµi tËp 2(I) cã g× kh¸c - ë môc I: lêi nãi trong giao tiÕp hµng víi nh÷ng kÕt luËn (luËn ®iÓm) môc II ngµy mang tÝnh c¸ nh©n, cã ý nghÜa hµm nµy? Èn. ? LuËn ®iÓm trong v¨n nghÞ luËn cã t¸c - ë môc II: luËn ®iÓm trong v¨n nghÞ luËn có tính khái quát, tường minh. dông g×? * T¸c dông: ? PP lập luận trong bài văn nghị luận phải - Là cơ sở để triển khai luận cứ, nh­ thÕ nµo? Nã ph¶i tr¶ lêi c¸c c©u hái - Lµ kÕt luËn cña lËp luËn. * PP lập luận trong bài văn nghị luận đòi nµo? hái ph¶i khoa häc, chÆt chÏ(lËp luËn thường được diễn đạt dưới hình thức một tập hợp câu, đòi hỏi phải có tính lý luận, chặt chẽ và tường minh) . III.LuyÖn tËp ? H·y lËp luËn cho luËn ®iÓm" S¸ch lµ Bµi tËp 1 người bạn lớn của con người” bằng cách - LËp luËn 1: S¸ch lµ g×? tr¶ lêi cho nh÷ng c©u hái. - Lập luận 2: Vì sao sách là người bạn lớn (Häc sinh tr×nh bµy b¶ng) của con người? - Có phải mọi cuốn sách đều có nội dung tèt kh«ng? - Sö dông s¸ch nh­ thÕ nµo? 4. Cñng cè kiÕn thøc : - Lập luận trong đời sống và trong văn nghị luận có đặc điểm gì ?  GV kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc, liªn hÖ, tÝch hîp. 5. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi, häc hiÓu néi dung ghi nhí. - Lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë. - Chuẩn bị bài : “Sự giàu đẹp của Tiếng Việt” + §äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. Ngµy 25 th¸ng 1 n¨m 2010 - 31 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>