Giáo án Ngữ văn lớp 8 tiết 1, 2: Tôi đi học - Thanh Tịnh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 1. TÔI ĐI HỌC. Tiết: 1,2. Soạn: 19.8.2011 - Thanh Tịnh-. Dạy : 23.8.2011. I/. Mục tiêu cần đạt: Học sinh -Cảm nhận được tâm trạng và cảm giác của nhân vật tôi trong buổi đầu tiên trong đoạn trích có sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả II.Trọng tâm kiến thưc kĩ năng: 1/Kiến thức -Cốt truyện sự việc trong đoạn trích Tôi đi học Nghệ thuộc miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh 2/Kĩ năng -Đọc hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm -Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống bản thân 3/Thái độ - Trân trọng kỷ niệm sâu sắc về ngày đầu tiên đi học trong thời thơ ấu. III. Chuẩn bị: Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, Tài liệu chuẩn kiến thức, ảnh minh hoạ, phiếu học tập. Học sinh: xem trước SGK, STK, giấy + bút lông (theo nhóm). IV.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học 1. Ổn định lớp: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học 3. Bài mới: Giới thiệu: (Dựa vào nội dung và nghệ thuật để dẫn vào bài). Hoạt động của. Hoạt động của Nội dung bài. giáo viên. học sinh. Hoạt động1: Khởi động- giới thiệu cảm giác trong buổi tựu truờng đầu tiên của mình bảy năm về trước khi em vào lớp một .Câu chuyện "tôi đi học’’đã gợi nhớ, làm sống lại những cảm giác gì của em ngày tựu trường đầu tiên ấy .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Mục tiêu : Tạo tâm lí hứng khởi về đề tài Phương pháp : trình bày,. Thời gian : 3 phút Hoạt động 2: Hình thành kiến thức về tác giả, tác phẩm. Mục tiêu : Giới thiệu ảnh chân dung của nhà văn. Phương pháp:Đọc hiểu, trình bày, giải thích. Thời gian : 15’ Gọi h/s đọc chú thích (*) sách giáo khoa.. . Giới thiệu văn bản: 1. Tác giả:. H: Em hãy tự giới thiệu vài nét về tác giả?. Đọc chú thích, giới - Thanh Tịnh (1911 - 1988) tên thật là thiệu về t/giả, Trần Văn Ninh, quê xóm Gia Lạc, ven -> Gv giới thiệu ảnh chân dung t/phẩm. sông Hương, ngoại ô thành phố Huế. của nhà văn. - Các tác phẩm của ông toát lên vẻ đẹp H: Có gì đáng chú ý về những tác đằm thăm, tình camreem dịu trong trẻo . phẩm của ông? H: Văn bản “Tôi đi học” có xuất (t/phẩm mang vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm xứ như thế nào? êm dịu, trong trẻo).. -> Giảng giải: đây là văn bản văn xuôi trữ tình, ngôn ngữ đậm chất thơ, có sự kết hợp nhiều phương thức biểu đạt.. “ Tôi đi học” in trong tập “Quê mẹ” xuất bản năm 1941.. H: Xác định thể loại của văn bản?. b. Thể loại:. -> Giảng giải: truyện ngắn kể lại một khoảng thời gian, 1 khoảnh khắc trong cuộc đời của nhân vật. Gv hướng dẫn h/s cách đọc văn bản: chậm rãi, tha thiết, giọng tự thuật; Gv đọc mẫu gọi h/s đọc tiếp theo, chú ý nội dung chính xảy ra trong từng thời điểm (trên đường đi, trước sân trường,vào lớp học). Nhận xét, uốn nắn việc đọc của h/s.. a. Xuất xứ:. Truyện ngắn.văn xuôi trữ tình, ngôn ngữ đậm chất thơ,. c. Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm. theo trình tự thời gian và không khí ngày tựu trường ở thời điểm hiện tại, -> truyện ngắn nhân vật tôi hồi tưởng về kỉ niện ngày đầu -> chú ý hướng dẫn tiên đi học của thầy cô -> đọc văn bản -> tiếp thu để sửa chữa. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động 3: Hướng dân tìm hiểu văn bản: Mục tiêu : Diễn tiến nội dung câu chuyện Phương pháp: Đọc hiểu, giảng giải, bình luận. Thời gian : 20’ Hướng dẫn đọc: giọng kể chuyện tình cảm. + Những sự việc khiến cho nhân vật tôi liên tưởng về ngày đầu tiên đi học của mình? + Nhân vật tôi hòi tưởng kỷ niệm nào ? + Không khí của buổi tựu trường như thế nào ?. II. Tìm hiểu văn bản: Tóm tắt miệng. 1.Đọc và tóm tắt - Khi mùa thu về , “tôi” nhớ ngày đầu tiên đi học. -Trên đường đến trường.. “Hằng năm cứ vào cuối thu, lá -Bước vào ngôi trường rụng nhiều, trên không có những -Vào bên trong lớp học đám mây bàng 1. Trình tự diễn tả kỷ niệm: bạc. Gv chia lớp ra 4 nhóm, cho h/s Đọc đoạn văn thảo luận nhóm theo yêu cầu trên phiếu học tập trong thời gian 5’.. - Từ hiện tại (chuyển biến cảnh vật sang thu, những em bế núp dưới nón mẹ) nhớ về quá khứ.. Tái hiện theo trình - Hôi tưởng của nhân vật tôi : tự thời gian của + Qua văn bản, theo em, những gì từng thời điểm:  Không khí của ngày tựu trường náo nức đã gợi lên trong lòng nhân vật tôi kỷ trên đường đi, lúc ,vui vẻ nhưng cũng rất trang trọng ở sân trường và niệm về buổi tựu trường đầu tiên? 2. Tâm trạng,cảm xúc của nhân vật tôi về khi vào lớp học. thầy giáo trường lớp bạn bè và những người xung quanh trong buổi tựu trường + Trình tự diễn biến tâm trạng của a. Đứng trước ngôi trường: nhân vật tôi. Tâm trạng của - Cảm thấy ngôi trường xinh xắn, oai nghiêm khác thường. nhân vật “tôi”: -Cảm thấy ngôi trường. - Cảm thấy mình nhỏ bé, lo sợ vẩn vơ.. -Cảm thấy mình -Ông đốc -Thầy giáo -Phụ huynh. - Ông đốc: từ tốn, bao dung. Tập trung thảo - Thầy giáo: vui tính, giàu tình thương. luận theo yêu cầu. - Phụ huynh: quan tâm con em, lo lắng hồi hộp như chúng tôi . b. Trong lớp học:. Theo em, tâm trạng nhân vật tôi giống. Từng nhóm trả. Lop8.net. - Cảm thấy vừa xa lạ vừa gần gũi với mọi.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> tâm trạng của những ai?. Gv nhận xét, uốn nắn lần lượt từng nội dung của mỗi nhóm để đi đến kiến thức cần ghi.. lời và bổ sung câu hỏi. người và người bạn kế bên. - Vừa ngỡ ngàng vừa tự tin. => Đây chính là tâm trạng của những bạn lần đầu tiên đi học. c.Ý nghĩa: Buổi tựu trường đầu tiên sẽ mãi trong kí ức của nhà văn Thanh Tịnh.. Hoạt động 4: Tìm hiểu về nghệ thuật : Mục tiêu :Nắm được nghệ thuật của văn bản về trình tự ngôn từ, Phương pháp: phân tích , giảng giải, so sánh nêu và giải quyết vấn đề. Thời gian : 10’ + Nhận xét nghệ thuật miêu tả, ngôn từ, phép so sánh, giọng văn ?. 4. Nghệ thuật:. Giáo viên giảng thêm. - Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ theo trình tự không gian của buổi tựu trường.. - Kết hợp giữa kể, miêu tả, với bộc lộ tâm trạng, cảm xúc.. -Miêu tả tinh tế chân thực diễn biến tâm trạng của ngày đầu tiên đi học. - Kết hợp miêu tả với so sánh làm nổi bật cảm xúc nhân vật, tạo chất Phát hiện ,trả lời thơ cho ngôn ngữ và văn bản. -Diễn đạt tâm trạng , cảm xúc “tôi” cụ thể , rõ ràng làm cho người đọc hình dung được sư non nớt, ngây thơ của cậu học trò mới đi học. Hoạt động 5: Hướng dẫn củng cố kiến thức:. -Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo, ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng của nhân vật. -Giọng điệu trữ tình. Mục tiêu :Nắm khái quát nội dung ý nghĩa và nghệ thuật,. Phương pháp: Tổng hợp. Thời gian : 5’ Nhận xét chung về nội dung và nghệ III. Tổng kết thuật của văn bản ? Trong cuộc đời của mỗi con người, kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò, nhất là buổi tựu trường đầu tiên, thường được ghi nhớ mãi. Thanh Tịnh đã diễn tả dòng cảm nghĩ này bằng nghệ thuật tự sự xen miêu tả và biểu cảm, với những rung động tinh tế qua truyện Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Đọc ghi nhớ SGK. ngắn “Tôi đi học”. Ghi nhớ: sgk. Hoạt động 6: Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài: Mục tiêu :Nắm vững kiến thức đã học tại lớp, học tập vận dụng cách viết văn Phương pháp: Thực hành sáng tạo. Thời gian :Ở nhà + Đọc văn bản ,viết chủ đề về gia đình ,nhà trường đã học. + Ghi lại những ấn tượng, cảm xúc của bản thân về một ngày tựu trường mà em nhớ lâu nhất Chuẩn bị bài: “Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ”.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>