Thuyết minh về chiếc áo dài - Lớp 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Tuaàn 19 Tieát 73:. Giáo án Ngữ văn 7. HỌC KÌ II NS: 02/01/2010 ND: 05/01/2011 TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VAØ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT. I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Khái niệm về tục ngữ . - Nội dung tư tưởng ,ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật của những câu tục ngữ trong bài học . 2. Kĩ năng: - Đọc - hiểu , phân tích các lớp nghĩa của tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất . - Vận dụng được ở mức độ nhất định một số câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống . II. Chuẩn bị: GV: Soạn giáo án HS: Soạn bài III.Lên lớp: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Bài mới: Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian . Nó được ví là khó báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian , là “ Túi khôn vô tận” . Tục ngữ là thể loại triết lí nhưng cũng là “cây đời xanh tươi “. Tiết học hôm nay cô cùng các em tìm hiểu thể loại mới đó là tục ngữ . Vậy tục ngữ là gì ? tục ngữ đục kết được những kinh nghiệm gì cho chúng ta Hoạt động của thầy và trò Noäi dung HÑ1(7’) HS tìm hieåu chung vaên baûn I. Tìm hiểu chung: HS đọc phần chú thích sgk – GV tóm tắt ý 1. Khái niệm tục ngữ: ( sgk)s chính kn tục ngữ. HS hoïc thuoäc khaùi nieäm sgk 2. Đọc – tìm hiểu từ khó: ( sgk) GV đọc mẫu – hướng dẫn hs đọc Gioïng chaäm, roõ raøng, chuù yù caùch ngaét nhòp . Từ khó HS đọc sgk 3. Boá cuïc : HS tự chia bố cục ( chia theo đề tài) Câu 1 => 4 tục ngữ về tn TN: về tn những kn về những hình tượng, Câu 5 => 8 tục ngữ về lao động sản xuất thời gian, thời tiết. Tục ngữ về lao động sản xuất đúc rút những kn: troàng troït chaên nuoâi. II. Phaân tích: 1. Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên: HÑ2(30’) Tìm hieåu chi tieát. Câu 1: Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng 15’ 1. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. Tìm hieåu caâu 1: ? Vế thứ nhất của câu tục ngữ nói gì ? Veá hai noùi gì ? ( Ñeâm thaùng naêm ngaén Ngày tháng mười ngắn) ? Cả 2 câu tục ngữ nói lên vấn đề gì ? Bắt nguồn từ cơ sở khoa học nào ? ? Nhận xét về biện pháp nghệ thuật được sử dụng ở câu tục ngữ ? Thaùng 5 thuoäc muøa naøo?( haï) ? Thaùng 10 thuoäc muøa naøo? ( ñoâng) ? Bài học rút ra từ câu tục ngữ này là gì ? Giaûi nghóa: mau: daøy, nhieàu Sao: sao trên trời đêm =>Ñeâmcoù sao nhieàu thì hoâm sau naéng naéng: ít vaø khoâng coù => Ñeâm ít vaø khoâng coù sao thì möa ? câu tục ngữ đúc kết từ những khái niệm naøo ? ? Tìm biện pháp nghệ thuật sử dụng trong câu tục ngữ ? ? Bài học rút ra từ câu tục ngữ này là gì ?. Ngày tháng mười chưa cười đã tối. => Sử dụng phép đối, phóng đại, nói quá để nêu kinh nghiệm về thời gian. Tháng 5 đêm ngaén , thaùng 10 ngaøy ngaén. => Sử dụng phép đối nổi bật sự trái ngược t /c ñeâm ngaøy .. - Cần sử dụng thời gian cho hợp lí.Tranh thủ saép xeáp lòch laøm vieäc -> tieát kieäm thaùng 5 theo moãi muøa Caâu 2: Man sao thì naéng , vaéng sao thì möa. -> sử dụng phép đối xứng nhằm nhấn mạnh việc : trông sao đoán thời tiết mưa, nắng.. - Nắm trước thời tiết mưa nắng để chủ động coâng vieäc . Câu 3: Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ Giới thiệu từ : sáng : sắc màu phía chân trời -> Câu tục ngữ ý nói khi chân trời xuất hiện do mặt trời do mặt trời chiếu vào mây tạo sắc màu vàng mỡ gà thì trời sắp có bão. Cần thaønh. phải chuẩn bị giữ gìn ngôi nhà ở của mình. Nhà : nơi ở Caâu 4: Thaùng 7 kieán boø chæ lo laïi luït Giữ : trông coi, bảo vệ => Vaøo thaùng 7 (aâm lòch) khi thaáy kieán boø ? Nghĩa của câu tục ngữ trên là gì? khẩn trương lên chỗ cao ráo để phòng tránh GV liên hệ : Bài ca nhà tranh bị gió thu phá nước dâng, nước ngập -> nhân dân ta lo bị lụt của Đỗ phủ . loäi . Tóm lại: Những câu tục ngữ đúc kết kinh ? Nghĩa của câu tục ngữ này là gì ? nghiệm về thời gian, thời tiết, bão lụt. Cho ta Khái niệm nào được rút ra từ hiện tượng kiến thấy được phần nào cuộc sống vất vả do thiên bì thaùng 7 naøy? nhiên khắc nghiệt ở nước ta gây nên. ? Vậy 4 câu tục ngữ vừa tìm hiểu có chung 2. Tục ngữ về lao động sản xuất: 2. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. ñaëc ñieåm gì ? ? Tìm biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu tục ngữ ? ( ẩn dụ và phóng đại) Câu tục ngữ có nghĩa và tác dụng như thế naøo ? GV liên hệ : Ai ơi nhớ … ? Câu tục ngữ nhằm phê phán điều gì ? ( lãng phí đất, bán đất tuỳ tiện) GV giới thiệu: Thứ nhất nuôi cá, nhì làm vườn, 3 làm ruộng. ? Nêu ý nghĩa của câu tục ngữ ? Bài học rút ra từ kinh nghiệm đó : nuôi cá coù laõi nhaát. HS đọc và trả lời câu hỏi Giaûi thích: Caàn: chaêm chæ ? Kinh nghiệm đúc kết từ câu tục ngữ này là gì? Giới thiệu : thì: thời vụ thích hợp cho việc trồng trọt từng loại cây . Thục: Đất canh tác hợp với trồng trọt ? Nghĩa của câu tục ngữ trên là gì ? HÑ3( 2’) HÑ4( 6’) Cho HS tham khảo phần đọc thêm. Câu 5: Tấc đất tấc vàng -> Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại – Nêu lên giá trị của đất, vai trò của đất đai đối với người nông dân. Đất để ở, để làm ăn nuôi sống con người. Caâu 6: Nhaát canh trì, nhò canh vieân , tam canh ñieàn . -> Muoán laøm giaøu caàn phaùt trieãn thuyû saûn, keát hợp khép kín 3 công việc đó là mô hình VAC Câu 7: Nhất nước nhì phân tam cần tứ giống -> Câu tục ngữ : nêu tầm quan trọng đối với nghề trồng lúa, cần cả 4 yếu tố : nước, phân, cần cù, giống tốt . Trong đó quan trọng nhất là nước . Caâu 8: Nhaát thì, nhì thuïc . => Trong trồng trọt cần đảm bảo 2 yếu tố , thời sự và đất đai . Trong đó thời vụ là quan trọng nhaát. III. Toång keát: 1. Nghệ thuật: - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn. - Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xúng , nhân quả, hiện tượng và ứng xử cần thiết. -Tạo vần ,nhịp cho câu văn dể nhớ dể vận dụng . 2. Ý nghĩa: Không ít câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất là những bài học quý giá của nhân dân ta . Ghi nhớ ( sgk) IV. Luyeän taäp: Sưu tầm 1 số câu tục ngữ phản ánh kinh nghieäm cuûa nd veà möa, naéng, baõo luït .. 4. Cuûng coá : GV heä thoáng noäi dung baøi ? Trong những câu tục ngữ trên câu nào hoàn toàn đúng ? Câu nào chỉ đúng 1 phần 5. Dặn dò: VN sưu tầm 4, 5 câu tục ngữ như chủ đề vừa học Xem trước và chuẩn bịbài : Chương trình địa phương. 3. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Tieát 74: VAÊN. Giáo án Ngữ văn 7. NS: 03/01/2010 ND: 06/01/2010 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG : PHAÀN VAÊN VAØ TAÄP LAØM. I. Mục tiêu cần đạt: 1. Nội dung: Giúp HS nắm được khái niệm ca dao. Dân ca tục ngữ thuộc thể loại văn học daân gian . - Sưu tầm và thấy được ý nghĩa đặc sắc của ca dao, dân ca, tục ngữ tại địa phương, mang tính địa phương : ca ngợi quê hương, nói về di sản văn hoá, danh nhân . Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước. 2. Rèn luyện kĩ năng tự học và nghiêm cứu của HS . 3. Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước . II. Chuẩn bị: GV: Soạn giáo án + sưu tầm 1 số tục ngữ ca dao HS: Sưu tầm ca dao dân ca tục ngữ . III. Lên lớp: 1. ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số 2. Kieåm tra baøi cuõ: ? Tục ngữ là gì ? cho 3 ví dụ về tục ngữ mà em biết 3. Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của thầy và trò Noäi dung HÑ1( 20’) I. Nội dung thực hiện: Cho HS tự sưu tầm theo nhóm ít nhất 20 câu - Sưu tầm 20 câu: ca dao, dân ca, tục ngữ lưu ( cả 3 loại ) hành ở địa phương . HÑ2( 15’) II. Phương pháp thực hiện: - HS trình baøy theo nhoùm ( treân baûng) 1. Trình baøy treân baûng : -> GV cho nhận xét và chữa. 2. Saép xeáp rieâng: GV cho HS tự nhìn bảng đã chữa và phân Ca dao : 7 caâu biệt ca dao dân ca tục ngữ ( chú ý HS đồng Daân ca: 7 caâu baøo vaø moät soá em hoïc yeáu) Tục ngữ : 7 câu GV cho HS chỉ ra các câu tục ngữ, ca dao, 3. Chép lại các bài ca dao, dân ca, tục ngữ đã daân ca aáy thuoäc ñòa phöông naøo . tìm ở trên vào vở . HÑ3( 8’) III. Toång keát : GV toång keát vaø nhaän xeùt öu ñieåm + toàn taïi 1. Nhaän xeùt: trong tieát hoïc. öu ñieåm: toàn : 4. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. Khen thưởng cho nhóm nào có bài chất lượng 2. Khen thưởng: toát – cho ñieåm 4. Cuûng coá: GV heä thoáng noäi dung baøi 5. Dặn dò: VN tự sưu tầm ca dao dân ca tục ngữ Soạn bài : Tìm hiểu chung về văn nghị luận Tuần : 20 + 21 Tieát 75 + 76:. NS:10/01/2010. ND: 10/01/2010. TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN NGHÒ LUAÄN. I. Mục tiêu cần đạt : 1. Nội dung: Giúp HS bước đầu làm quen với kiểu văn bản nghị luận - Hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống là rất phổ biến và cần thiết - Nắm được đặc điểm chung của văn nghị luận 2. Tích hợp phần văn: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất , phần ôn tập TV. 3. Rèn luyện kĩ năng nhận biết được văn bản nghị luận khi đọc sách báo và hiểu sâu hơn về vaên baûn naøy. II. Chuẩn bị: GV: Soạn giáo án HS: Nghiên cứu bài ở nhà III. Lên lớp: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ sô 2. Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 3. Bài mới: Văn nghị luận là 1 trong những kiểu vb quan trọng trong đời sống xh của con người , có vai trò rèn luyện tư duy , năng lực biểu đạt những quan niệm , tư tưởng sâu sắc trước đời sống . Vậy văn nghị luận là gì ? khi nào chúng ta có nhu cầu nghị luận ? Tiết học này , sẽ trả lời cho câu hỏi đó . Hoạt động của thầy và trò Noäi dung HÑ1( 25’) Tìm hieåu nhu caàu NL ( vaên baûn I. Nhu caàu nghò luaän vaø vaên baûn nghò luaän: 1. Nhu caàu nghò luaän: NL) HS thaûo luaän caâu hoûi muïc ra ? Trong đời sống emcó thường gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu như dưới đây không? - Vì sao đi học? Và em đi học để làm gì ? - Vì sao con người phải có bạn bè ? - Theo em như thế nào là sống đẹp ? - Trẻ em hút thuốc lá là tốt hay xấu, lợi 5. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. hay haïi? GV coù theå ñöa ra moät soá caâu hoûi ? Vì sao em thích xem phim ? Làm thế nào để học giỏi môn toán GV cho HS trả lời theo nhóm -> nhận xét GV choát laïi ? Gặp các vấn đề đó chúng ta có thể dùng văn bản kể chuyện, miêu tả, biểu cảm để trả lời không? Vì sao? ( GV: Giaûi thích caùc quan ñieåm, tính chaát, laäp luaän lí leõ, roõ raøng … goïi laø nghò luaän. ? Những loại văn bản Nghị Luận em thường gặp ở đâu? ( trên đài phát thanh , vô tuyến, baùo chí ) ? Keå teân moät vaøi kieåu vai baûn maø em bieát? HÑ2. Tìm hieåu theá naøo laø vaên baûn nghò luaän HS đọc văn bản sgk trang 7 – trả lời câu hỏi – nhaän xeùt . 15’ ? Baùc Hoà vieát baøi naøy nhaèm muïc ñích gì ?. - Trong đời sống chúng ta rất thường gặp các vấn đề và câu hỏi như trên. - Khoâng Vì các kiểu văn bản ấy không thích hợp mà chæ goùp moät phaàn naøo maø chuùng ta phaûi duøng lời lẽ để giải thích, lập luận lí lẽ, mới giúp ta hoàn thành 1 cách thích hợp và hoàn chỉnh . - Caùc yù kieán trong cuoäc hoïp, baøi xaõ luaän, bình luaän, phaùt bieåu yù kieán. 2. Theá naøo laø vaên baûn nghò luaän: a. Đọc văn bản “ chống nạn thất học” b. Nhaän xeùt:. - Muïc ñích: Choáng giaëc doát, choáng naïn thaát học do cuộc sống ngu dân của thực dân pháp để lại. - Luaän ñieåm: + Một trong những công việc phải thực hiện caáp toác luùc naøy laø naâng cao daân trí . + Mọi người VN phải hiểu , biết viết ( biết sử -Để thực hiện mục đích ấy, bài viết nêu ra dụng) chữ quốc ngữ/ những ý kiến nào ? những ý kiến ấy được - Lí leõ diễn đạt thành những luận điểm nào ? Tìm + Tình trạng thất học, lạc hậu trước CMT8 câu văn mang luận điểm đó ? + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà. Tieát 2: 15’ + Những kĩ năng thực tế trong việc thất học ? Để ý kiến đó được thiết phục tác giả nên - Văn bản kể chuyện miêu tả, biểu ngữ đều leân nhieàu lí do naøo ? lieät keâ caùc lí leõ aáy ? khó vận dụng để thực hiện mệnh đề trên khó kêu gọi mọi người chống nạn thất học. ? Tác giả có thể thực hiện mục đích của mình - Văn bản nghị luận là loại văn bản được viết ( nói) nhằm nêu ra và xác lập cho người đọc , baèng vaên baûn keå chuyeän, mieâu taû bieåu caûm nghe một tt , một vấn đề nào đó . Văn nghị khoâng? Vì sao? luaän nhaát thieát phaûi coù luaän ñieåm roõ raøng lí ? Vaên baûn nghò luaän laø gì? lẽ và được thuyết phục. GV: Những tính chất quan điểm trong bài 6. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. văn Nghị Luận phải hướng tới giải quyết những vấn đề đặt ra trong đời sống mới có ý nghóa . HÑ3( 25’) HS đọc sgk và trả lời theo nhóm sau đó trình baøy -> GV nhaän xeùt + Toång keát ? Ñaây coù phaûi laø vaên baûn Nghò Luaän khoâng?. ? Tác giả đề xuất ý kiến gì ? cho HS lieät keâ : thoùi quen toát, thoùi quen xaáu.. * Ghi nhớ: sgk trang 9 II. Luyeän taäp: Bài 1 : Đọc văn bản “ cần tạo ra thói quen trong đời sống xã hội” ( sgk trang 9) * Nhaän xeùt: a) Đây là văn bản nghị luận vì : vấn đề nêu ra để bàn luận là vấn đề XH. - Để giải quyết vấn đề trên tác giả đã sử dụng khá nhiều lí lẽ, lập luận và đọc. => Văn bản trên từ nhan đề đến MB, TB, KB đều thể hiện rõ tính nghị luận. b) Caàn phaân bieät thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu caàn taïo thoùi quen toát vaø khaéc phuïc thoùi quen xaáu . - coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu - có người biết phân biệt tốt và xấu … thói quen thaønh teä naïn. c) Bài nghị luận này nhằm giải quyết vấn đề nhức nhối nhất trong thực tế xã hội. - Em tán thành ý kiến đó vì nó đúng đắn và cụ thể . vì phong trào xây dựng nếp sống văn minh là của mọi người . Baøi 2: Tìm boá cuïc baøi vaên treân - Baøi vaên treân coù 3 phaàn : MB, TB, KB. Baøi nghò luaän naøy coù nhaèm giaûi quyeát vaán đề có trong thực tế hay không? Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao? GV hướng dẫn HS tìm MB – TB – KB . MB: Đầu … thói quen tốt TB: Tieáp … nguy hieåm KB: Coøn laïi HS sưu tầm va chép vào vở . Bài 3 : Sưu tầm 2 đoạn văn nghị luận. 4. Cuûng coá : GV heä thoáng noäi dung baøi ? Neâu kn vaên nghò luaän? ? Chúng ta thường gặp văn bản nghị luận ở đâu? 5. Daën doø : HS hoïc baøi – laøm baøi taäp 3 + 4 sgk Chuẩn bị bài : Tục ngữ về con người và xã hội .. 7. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. Tuaàn 21:. ND: 12/01/2010. Tieát 77 – vaên baûn :. NS: 10/01/2010. TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VAØ XÃ HỘI. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu được: 1. Nội dung ý nghĩa và một số hình thức diễn đạt ( so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bóng ) của 9 câu tục ngữ trong bài học. 2. Tích hợp phần TV ở bài rút gọn câu với phần TLV ở văn nghị luận 3. Rèn luyện kĩ năng học thuộc lòng tục ngữ phân tích nghĩa đen, nghĩa bóng của các câu tục ngữ. II. Chuẩn bị : GV : Giáo án – sưu tầm tục ngữ HS: Soạn bài ở nhà III. Lên lớp: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kieåm tra baøi cuõ: ? Đọc thuộc 8 câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất ? Nêu ý nghĩa của 8 câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất. 3. Bài mới: Tục ngữ là những lời vàng ý ngọc, là sự kết tinh kinh nghiệm , trí tuệ của nhân dân qua bao đời . Ngoài những kinh nghiệm về thiên nhiên và lao động sx , tục ngữ còn là kho báu những kinh nghiệm dân gian về con người và xh . Dưới hình thức những nhận xét , lời khuyên nhủ , tục ngữ truyền đạt rất nhiều bài học bổ ích , vô giá trong cách nhìn nhận giái trị con người , trong cách học , cách sống và cách ứng xử hằng ngày HĐ1( 5’) HS đọc và tìm hiểu chung về văn baûn . GV đọc mẫu – gọi HS đọc ( chú ý đọc to rõ ràng ) – HS đọc từ khó sgk. ? 9 câu tục ngữ có thể chia những mấy nhóm -> noäi dung cuûa caùc nhoùm? ? Vì sao 3 nhóm trên vẫn có thể hợp thành 1 văn bản ? ( Vì nội dung đều là kn và những bài học dân gian về con người và xã hội .) HÑ2( 25’) Tìm hieåu noäi dung caùc caâu tuïc ngữ. I. Đọc –tiếp xúc văn bản: 2. Boá cuïc: 3 phaàn -> 3 nhoùm - Phần 1 : câu 1, 2, 3 -> tục ngữ về phẩm chất của con người. - Phần 2: Câu 4, 5, 6 -> tục ngữ về học tập tu dưỡng Phần 3: Câu 7, 8, 9 -> Tục ngữ về quan hệ ứng xử II. Phaân tích : 1. Những kinh nghiệm và bài học về phẩm chất của con người : 8. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. HS đọc các câu tục ngữ ( 1, 2, 3) và giải thích. ? Câu tục ngữ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ? Nghĩa của câu tục ngữ này là gì ? ( con người là thứ của cải quí nhất .Người quí hơn của chứ của không quí hơn người) ? KN nào của dân gian được đúc kết ? ( đề cao giá trị con người) ? Em hiểu “ góc con người” trong câu tục ngữ trên theo nghĩa nào dưới đây + 1 phần cơ thể con người (1) + dáng vẻ đường nét con người ( 2) -> hieåu theo nghóa 2 ? Nghĩa của câu tục ngữ này là gì ? ? KN nào của dân gian được đúc kết trong câu tục ngữ này? ? Tìm câu tục ngữ tương tự “ Moät yeâu toùc boû ñuoâi gaø Hai yeâu raêng traéng nhö ngaø deã thöông” ? Về hình thức câu tục ngữ có gì đặc biệt ? ? Nghĩa đen của câu tục ngữ này là gì? ( Dù đói vẫn phải ăn uống sạch sẽ , dù rách. Câu 1: Một mặt người bằng mười mặt của -> Nghệ thuật nhân hoá và so sánh – sự hiện diện ( có mặt) của một ngườibằng sự hiện diện ( có mặt) của 10 thứ của .Con người qúy hơn của cải.. Câu 2 : Cái răng cái tóc là góc con người. -> Caùi raêng caùi toùc laø moät phaàn theå hieän hình thức tính tình, tư cách của con người . - Người đẹp từ những thứ nhỏ nhất .Mọi biểu hiện của con người đều phải ánh vẻ đẹp tư cách của con người đó . Câu 3: Đói cho sạch rách cho thơm Đối lập ý với mỗi vế Đói – sạch, rách – thơm.. 9. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. vaãn phaûi aên maëc saïch seõ thôm tho) ? Nghĩa bóng của câu tục ngữ này là gì ? ( Duø ngheøo khoå thieáu thoán phaûi soáng trong saïch , khoâng vì ngheøo tuùng maø laøm chuyeän baäy baï xaáu xa) ? Câu tục ngữ khuyên ta điều gì ? ? Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa Cheát trong coøn hôn soáng nhuïc ? Câu tục ngữ này sử dụng nghệ thuật gì trong ngôn từ ? ( Điệp từ : học) ? Vieäc laëp laïi nhö vaäy coù taùc duïng gì ? ? Vì sao con người phải học ăn học nói? ( vì cách ăn cách nói thể hiện trình độ văn hoá nếp sống tính cách tâm hồn của con người) ? Ý nghĩa của câu tục ngữ là gì ?. ? Nghĩa của câu tục ngữ này là gì? ? KN nào đúc kết trong câu tục ngữ này ? HS tìm theâm Muoán sang thì baéc caàu kieàu Muốn con hay chữ … ? Qua đó ta rút ra bài học gì cho bản thân .. - Hãy biết giữ gìn nhân phẩm dù trong bất cứ hoàn cảnh nào. 2. Những KN và bài học về việc học tập tu dưỡng Caâu 4: Hoïc aên hoïc…. => Sử dụng điệp từ học – con người cần thaønh thaïo moïi vieäc kheùo leùo trong giao tieáp, muốn sống có văn hoá thì cần phải học từ cái nhỏ đến cái lớn. Câu 5: Không thầy đố mày làm nên - Không được thầy dạy bảo sẽ không làm được gì thành công. - Muốn được thành đạt người ta cần được dạy dỗ bởi các bậc thầy. => Câu tục ngữ trên đề cao vai trò của người thaày trong vieäc giaùo duïc neân ta phaûi bieát kính troïng thaày, bieát ôn thaày, khoâng queân coâng ôn thaày. Caâu 6: Hoïc thaày khoâng taøy hoïc baïn. ? Câu tục ngữ này có gì mâu thuẩn với câu trên không? Vì sao? ( HS thảo luận -> trả lời GV nhận xét: Câu tục ngữ có hai vế đặt theo loái so saùnh hôn keùm – boå sung cho nhau - Tầm quan trọng của việc học bạn ; tự học ? Nghĩa của câu tục ngữ là gì ? vaø hoïc theo baïn. - Tự học trong đời sống là cách học tốt nhất. ? KN nào được đúc kết trong câu tục ngữ này -> Phải tích cực chủ động trong học tập muốn ? học tốt thì phải mở rộng kiến thức, không ? Câu tục ngữ khuyên ta điều gì ? biết hỏi bạn nhờ bạn giảng giải giúp mình .. 10. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. ? Nghĩa của thương người ? tình thương dành cho người khác ? Thöông thaân nghóa laø gì? Tình thöông daønh cho chính mình ? Nghĩa của cả câu tục ngữ là gì? ? Lời khuyên từ câu tục ngữ là gì? HS tìm câu tục ngữ – thành ngữ khác . Vd: Lá lành đùm lá rách Baàu ôi thöông laáy bí cuøng ? Nghĩa của câu tục ngữ này là gì?. ? Bài học rút ra từ câu tục ngữ này là gì ? ? Câu tục ngữ này có thể sử dụng trong những hoàn cảnh nào ? ( nhiều hoàn cảnh – thể hiện tình cảm của con cháu đối với cha meï, oâng baø, tình caûm thaày troø, loøng bieát ôn của nd đối với các anh hùng liệt sĩ …) ? Các từ phiếm chỉ : 1 cây, ba cây trong câu tục ngữ có nghĩa là gì ? GV: 1 caây:ñôn leû, ít oûi Ba caây: lieân keát nhieàu ? Nghĩa của câu tục ngữ này là gì ?. 3. KN và bài học về quan hệ ứng xử : Câu 7: Thương người như thể thương thân -> Ngheä thuaät so saùnh - Thương mình thế nào thì thương người như theá - Lấy bản thân mình soi vào người khác , người khác cũng như mình để đồng cảnh thöông yeâu. Haõy soáng baèng loøng nhaân aùi vò tha khoâng neân ích kæ. Caâu 8: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây . -> Ngheä thuaät : aån duï - Nộidung : Khẳng định khi được nhận, hưởng hay sử dụng thành quả thì cần phải biết ơn, nhớ ơn công người trồng cây người giúp mình , người gây… - Cần trân trọng sức lao động của mọi người : khoâng laõng phí, khoâng phaûn boäi ( queân ôn). Moät caây laøm chaúng neân non Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao => Nghệ thuật :ẩn dụ, đối ý . - Một người lẻ loi thì không thể làm nên việc lớn, nhiều người hợp sức lại sẽ làm được việc cần làm, lớn lao, khó khăn . => Khẳng định sức mạnh tinh thần đoàn kết . -Cần phải đoàn kết, có tinh thần tập thể tránh loái soáng caù nhaân. Caâu 9:. ? Bài học rút ra từ câu tục ngữ là gì ? vd: Đoàn kết thì sống chia rẽ là chết ? So sánh 2 câu tục ngữ : Không thầy đố mày làm nên 11. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. Hoïc thaày khoâng taøy hoïc baïn 2 câu tục ngữ đó có mâu thuẩn với nhau hay boå sung cho nhau.( Daønh cho HS khaù gioûi) -> Tưởng chừng mâu thuẩn nhưng lại bổ sung cho nhau vd: + Maùu chaûy ruoät meàm + Baùn anh em xa mua laùng gieàng gaàn HÑ3( 2’) TK ? Neâu khaùi quaùt veà noäi dung vaø ngheä thuaät trong những bài tục ngữ vừa học – HS nêu – nhaän xeùt GV hướng HS vào phần ghi nhớ ( sgk trang 9) HĐ4( 10’) Hướng dẫn luyện tập Yêu cầu HS tìm những câu tục ngữ đồng nghĩa và trái nghĩa với những câu tục ngữ trong bài vừa học HS thaûo luaän nhanh theo nhoùm Cử đại diện nhóm báo cáo .. III. Toång keát : Ghi nhớ : sgk trang 13. IV. Luyeän taäp: TN – TN Đồng nghĩa- gần nghĩa TN- TN Trái nghĩa – ngược nghĩa . C1: 1 mặt người hơn 10 mặt của Người sống đống vàng Người ta là hoa đất Người làm ra của chứ của không làm ra người. Hợm của khinh người Người sống của con, người chết của hết . Của đi thay người Tham vaøng phuï nghóa. 4. Cuûng coá : GV heä thoáng noäi dung baøi ? Những câu tục ngữ vừa học đều có chung một đề tài nào và có chung đặc điểm nghệ thuật gì ? 5.Daën doø : VN hoïc baøi – laøm BT caâu hoûi 4 sgk trang 9 Chuaån bò baøi : Ruùt goïn caâu. ________________________________________ Tuần 21:. NS: 10/01/2010. Tieát 78 – TV:. ND : 13/01/2010. RUÙT GOÏN CAÂU. I. Mục tiêu cần đạt: 1. Nội dung: + Giúp HS rút được cách rút gọn câu + Hiểu được tác dụng của việc rút gọn câu khi nói, viết 12. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. 2. Tích hợp phần văn trong bài tục ngữ ( 2 văn bản ) vừa học với phần TLV ở thể loại văn nghò luaän. 3. Rèn luyện kĩ năng chuyển đổi từ câu đầy đủ sang câu rút gọn . II. Chuẩn bị: GV: Soạn giáo án + bảng phụ HS: Chuẩn bị bài trước ở nhà III. Lên lớp: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kieåm tra baøi cuõ: khoâng 3. Bài mới : Giới thiệu bài Hoạt động của thầy và trò Noäi dung HÑ1( 15’) HS tìm hieåu tn vaø ruùt ra keát luaän I. Theá naøo laø ruùt goïn caâu: HS đọc vd bảng phụ – gv ghi ra từ sgk sau đó 1. Ví dụ 1 : sgk trang 14 nhaän xeùt 2. Nhaän xeùt : ? Caáu taïo caâu a vaø b trong ví duï coù gì khaùc - Khaùc nhau: nhau ? + Câu a: Không có chủ ngữ + Caâu b: coù CN ( chuùng ta) - Các từ có thể làm CN ? Em hãy tìm những từ ngữ có thể làm CN + Chúng ta, chúng em … người VN.. trong caâu a . - Tục ngữ là lời khuyên chung cho tất cả mọi ? Theo em vì sao CN trong câu a được lược người, là lời nhắc nhở mang tính đạo lí boû ? truyeàn thoáng cuûa daân toäc VN. ( tục ngữ là câu nói ngắn gọn, ổn định …) 3. * Ví duï 2 : ( sgk) HS đọc vd bảng phụ – nhận xét * Nhaän xeùt: Câu a: VN bị lược bỏ ( đuổi theo nó) Câu b: lược bỏ nòng cốt câu ( cả CN – VN) ? Trong câu gạch chân ( trong vd) thành phần => Làm cho câu văn gọn hơn nhưng vẫn đảm nào của câu được lược bỏ ? vì sao? bảo được lượng thông tin truyền đạt ( vẫn ? Nêu lí do bị lược bỏ ? hieåu) vd: Ai ñi leân thò xaõ? - Toâi vd: Bạn làm gì đấy? Ruùt goïn VN( ñi leân thò xaõ ) - Đọc sách ( rút gọn CN) HS laáy ví duï * Ghi nhớ : sgk trang 15 ? Qua các vd vừa phân tích ở trên em hiểu theá naøo laø caâu ruùt goïn? Coù maáy kieåu caâu ruùt goïn? II. Caùch duøng caâu ruùt goïn: HÑ2( 12’) Tìm hieåu caùch duøng caâu ruùt goïn. 1. Ví duï 1+2 : ( sgk) 13. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. HS đọc vd bảng phụ. ? Những câu gạch chân trong vd thiếu thành phaàn naøo ? ? Coù neân ruùt goïn caâu nhö vaäy khoâng ? Vì sao? ( khoâng) ? Cần thêm những từ ngữ nào vào câu rút gọn ( phần gạch chân) ở ví dụ để thể hiện thái độ lễ phép? ? Qua hai ví duï haõy cho bieát khi ruùt goïn caâu cần chú ý những điều gì? ( chú ý nội dung cần diễn đạt và sắc thái bieåu caûm cuûa caâu) HS đọc phần ghi nhớ sgk trang 16 HÑ3( 15’) HS đọc yêu cầu của đề ( bt1 sgk) HS laøm theo nhoùm ( 1+2) – trình baøy -> GV chữa theo đáp án.. 2. Nhaän xeùt : * Nhaän xeùt ví duï 1: - Thieáu thaønh phaàn CN - Không nên lược bỏ như vậy. Vì như vậy câu văn trở nên khó hiểu . * Nhaän xeùt vd2: - Caàn theâm : + Thưa mẹ, bài kiểm tra toán ạ!. * Ghi nhớ 2: ( sgk trang 16). III. Luyeän taäp: 1. Baøi taäp1: a. Đủ các thành phần b. Ruùt goïn CN c. Ruùt goïn CN D. Ruùt goïn noøng coát caâu => Ruùt goïn nhö vaäy laøm cho caâu goïn hôn laïi vừa có thông tin nhanh. BT2: a. Caùc caâu trong baøi thô ruùt goïn phaàn CN ( Taùc giaû – toâi) Tìm caâu ruùt goïn trong caùc ví duï khoâi phuïc vd: Tôi bước tới…. những thành phần câu được rút gọn. Cho biết b. Các câu trong bài ca dao rút gọn phần CN vì sao trong thơ ca dao thường có nhiều câu … Người ta đồn rằng … ruùt goïn . ……………………………….. 2 nhoùm thaûo luaän ( 3+4) Vua ban khen raèng … BT2 đại diện nhóm …………………………………………… Trả lời – GV chữa Quan tướng đánh giặc … Quan tướng trở về gọi mẹ .. => Thơ, ca dao thường sử dụng câu rút gọn > diễn đạt xúc tích bởi số câu số dòng hạn cheá . BT3: HS đọc văn bản : Mất rồi Cậu bé và người khách hiểu nhầm nhau vì 14. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. ? Vì sao cậu bé và người khách trong câu cậu bé khi trả lời người khách đã dùng câu chuyện dưới đây hiểu lầm nhau? Qua câu rút gọn khiến người khách hiểu nhầm. chuyện rút ra được bài học gì về cách nói - Baøi hoïc: Phaûi caån thaån khi duøng caâu ruùt goïn vì deã gaây hieåu nhaàm . naêng. 4. Cuûng coá : GV heä thoáng noäi dung baøi ? Theá naøo laø ruùt goïn caâu ? vd ? Khi ta ruùt goïn caâu caàn chuù yù ñieàu gì? 5. Daën doø: HS hoïc baøi , laøm baøi taäp coøn laïi (4) Xem baøi: Ñaëc ñieåm vaên baûn nghò luaän Tuần 22: Tieát 79 – TLV:. NS: 16/01/2010. ND : 18/01/2010. ÑAËC ÑIEÅM CUÛA VAÊN BAÛN NGHÒ LUAÄN. I. Mục tiêu cần đạt: 1. Nội dung: Giúp HS nắm được đặc điểm của văn bản nghị luận đó là : Bao giờ cũng có luận điểm, luận cứ và lập luận gắn bó mật thiết với nhau. 2. Tích hợp phần văn: TN về con người và XH với TV. Rút gọn câu 3. Rèn luyện kĩ năng xác định luận điểm , luận cứ và lập luận trong mỗi văn bản. II. Chuẩn bị: GV: Nghiên cứu tài liệu, tìm thêm ví dụ HS: Chuẩn bị xem trước bài ở nhà . III. Lên lớp: 1. ổn định tổ chức :Kieåm tra só soá 2. Kieåm tra baøi cuõ: ? Khi naøo thì coù nhu caàu nghò luaän? Theá naøo laø vaên nghò luaän? ? Neâu ñaëc ñieåm chung cuûa vaên nghò luaän? 3. Bài mới: Giới thiệu bài. 15. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. Hoạt động của thầy và trò HÑ1( 25’) HS tìm hieåu veà KN cuûa luaän điểm, luận cứ và lập luận. HS tìm hieåu khaùi nieäm luaän ñieåm HS đọc lại bài “ Chống nạn thất học” Baøi 18 trang 7 – nhaän xeùt ? Ý chính của văn bản đó là gì ? ? Ý chính đó được thể hiện dưới dạng nào ? ? Các câu văn nào đã cụ thể hoá ý chính đó? HS tìm trong vaên baûn ? Vai trò của các ý chính đó trong bài văn nghò luaän ? Muốn có sức thuyết phục thì ý chính phải đạt yeâu caàu gì ? ? Trong văn nghị luận người ta gọi ý chính là gì ? ( Luaän ñieåm) ? Vaäy theá naøo laø luaän ñieåm HS đọc ghi nhớ ý 2 sgk trang 9 ? Người viết triển khai luận điểm bằng cách naøo? Vd: Vì sao em thích học môn ngữ văn ? em dùng phương tiện gì để trả lời câu hỏi ấy ? ( dùng lia lẽ, dẫn chứng để chứng minh là em thích ) ? Vaäy lí leõ dc trong vaên nghò luaän goïi laø gì ? ( luận cứ) ? Luận cứ là gì? ( là lí lẽ , được đưa ra làm cơ sở cho luận điểm) ? Những yêu cầu nào để luận cứ có tính thuyeát phuïc ? GV tổng kết lại ? thế nào là luận cứ ? HS đọc ghi nhớ sgk trang 19 ? Luận điểm và luận cứ thường được diễn tả dưới hình thức nào ? có tác dụng gì ? ? Việc lựa chọn, sắp xếp lời văn gọi là gì? Laäp luaän. Noäi dung I. Luận điểm, luận cứ và lập luận: 1. Luaän ñieåm: * Đọc bài “ Chống nạn thất học” * Nhaän xeùt: - YÙ chính : choáng naïn thaát hoïc - Thể hiện dưới dạng nhan đề ( đề bài ) - Câu văn: Mọi người VN phát biểu biết … Những người biết chữ… Những người chưa biết chữ… => Theå hieän tt cuûa baøi vaên nghò luaän -YÙ chính caàn roõ raøng, saâu saéc coù tính phoå bieán * Ghi nhớ ý 2 : sgk trang 19 2. Luận cứ : - Người viết triển khai luận điểm bằng những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể để làm cơ sở cho luận điểm, giúp cho luận điểm đạt tới mức rõ ràng. - Luận cứ là lí lẽ, được đưa ra làm cơ sở cho luaän ñieåm. - Luận cứ phải chính xác, rõ ràng, bám sát luaän ñieåm * Ghi nhớ ý 3 : sgk trang 19 3. Laäp luaän: - Luận điểm, luận cứ được diễn đạt thành các lời văn cụ thể. Những lời văn đó cần lựa chọn sắp xếp trình bày hợp lí để làm rõ luận ñieåm. - Vai trò thể hoá luận điểm, luận cứ thành đoạn câu văn. * Ghi nhớ ý 4 : SGK trang 19 II. Tổng kết: Ghi nhớ sgk trang 19 III. Luyeän taäp: Bài 1: Đọc lại bài văn: “ cần tạo ra thói 16. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. ? Laäp luaän coù vai troø nhö theá naøo? HS đọc ghi nhớ ý 4 sgk Gv: Qua 3 ñieåm treân ta thaáy luaän ñieåm , luaän cứ , lập luận gắn bó rất chặt chẽ với nhau . HÑ2(2’) HS khaùi quaùt noäi dung baøi baèng ghi nhớ sgk trang 19. HĐ3( 15’) Hướng dẫn luyện tập Đọc lại văn bản “ cần tạo thói … Baøi 18: trang 9 sgk Xác định luận điểm, luận cứ và cách lập luận trong baøi . Nhận xét về sức thuyết phục của bài văn ấy . HS thaûo luaän nhoùm- baùo caùo GV nhaän xeùt – boå sung. 4. Cuûng coá : GV heä thoáng noäidung baøi ? Bài văn nghị luận có những đặc điểm gì ? 5. Daën doø : HS hoïc baøi – laøm BT sgk Soạn bài: Đề văn nghị luận. quen…” * Nhaän xeùt: - Luaän ñieåm: Caàn taïo ra thoùi quen toát trong đời sống xã hội. - Luận cứ : + coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu + có người biết phân biệt… + tạo được thói quen tôt rất… - Laäp luaän + Luôn dậy sớm … quen tốt . + Huùt thuoác laù…. Xaáu . + Moät thoùi quen xaáu … + Coù neân xem laïi mình. Tuần 22: 16/01/2010 ND: 19/01/2010 Tiết 80 – TLV:ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VAØ VIỆC LẬP Ý CHO BAØI VĂN NGHỊ LUẬN A.Mục tiêu cần đạt: 1. Nộidung : Giúp HS hiểu rõ đặc điểm và cấu tạo của đề bài nghị luận, các bước tìm hiểu đề bài văn nghị luận, các yêu cầu chung của một bài văn nghị luận. Xác định luận đề và luaän ñieåm. 2. Tích hợp phần văn và TV : Tục ngữ về con người và XH – rút gọn câu 3. Rèn luyện kĩ năng nhận biết luận điểm, tìm hiểu đề bài văn nghị luận. B. Chuẩn bị : GV: Soạn giáo án+ bảng phụ HS: Xem trước bài ở nhà . C. Lên lớp: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kieåm tra baøi cuõ : ? Neâu ñaëc ñieåm cuûa baøi vaên nghò luaän? 17. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. 3. Bài mới: Vơí bản tự sự , miêu tả , biểu cảm .. trước khi làm bài , người viết phải tìm hiểu kĩ càng đề bài và yêu cầu của đề . Với văn nghị luận cũng vậy . Nhưng đề nghị luận , yêu cầu của bài văn nghị luận vẫn có đặc điểm riêng . Vậy đặc điểm riêng đó là gì . Tiết học hoâm nay, coâ cuøng caùc em ñi tìm hieåu Hoạt động của thầy và trò Noäi dung HĐ1( 20’) HS tìm hiểu đề văn nghị luận. I. Tìm hiểu đề văn nghị luận: GV ghi các đề văn ( sgk) vào bảng phụ – HS 1. Nội dung và t/c của đề văn nghị luận a. Đề văn nghị luận : ( sgk) đọc – nhận xét. b. Nhaän xeùt: ? Các đề bài ( sgk) có thể xem là đề bài, đầu - Các đề bài trên được xem là đầu đề và có thể dùng làm đề bài cho bài viết. đề được không? ? Nếu dùng đề bài cho bài viết được không ? => Vì nêu ra vấn đề ( luận điểm) để bàn bạc ? Căn cứ vào đâu để nhận ra các đề trên là vd: Luận điểm của đề 3 : Tác dụng của thuốc đề nghị luận. ñaéng ? T/C của đề văn có ý nghĩa gì đối với việc - Đề văn có ý nghĩa ca ngợi, pt khuyên nhủ, laøm vaên? phản bác … đòi hỏi làm văn phải vận dụng phải phù hợp. 2. Tìm hiểu đề văn nghị luận: ? Đề nêu lên vấn đề gì ? * Tìm hiểu đề: “ chớ nên tự phụ” - Đề nêu vấn đề tính tình và tính tình của con ? Đối tượng và phạm vi nghị luận ở đây là gì người ? Nêu ra ý kiến đối với thói tự phụ - Đối tượng là con người phạm vi nghị luận là ? Khuynh hướng tt của đề là khẳng định hay dùng lí lẽ khái quát để giải quyết vấn đề . phuû ñònh? - Khuynh hướng tư tưởng : khẳng định ? Đề này đòi hỏi người viết phải làm gì ? - Xác định luận điểm và t/c của đề bài văn ? Trước một đề văn muốn làm bài tốt cần tìm nghị luận để làm bài khỏi sai lệch hiểu gì trong đề ? * Muốn làm bài tốt cần tìm hiểu các vấn đề, HĐ2( 8’) Hướng dẫn HS lập ý cho bài văn phaïm vi t/c cuûa baøi nghò luaän. nghò luaän . II. Laäp yù cho baøi vaên nghò luaän: HS tìm hiểu đề 7: “ chớ nên tự phụ” - Laäp yù : + Xaùc ñònh luaän ñieåm ? Muoán laäp yù cho baøi nghò luaän ta phaûi laøm + Tìm luận cứ gì? + Xaùc ñònh laäp luaän ? Luận điểm chính của đề trên là gì? - Luận điểm của đề 7: cần phải khiêm 18. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. HÑ3( 2’) HĐ4( 10’) Hướng dẫn HS luyện tập HS thaûo luaän theo nhoùm -> trình baøy -> GV nhaän xeùt. toán III. Toång keát: * Ghi nhớ: sgk trang 23 IV. Luyeän taäp: Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài “ Sách là người bản lớn của con người”. 4. Cuûng coá: GV heä thoáng noäi dung baøi HS nhaéc laïi caùch laäp yù cho baøi vaên nghò luaän. 5. Daën doø: HS hoïc baøi + laøm tieáp baøi taäp sgk . Soạn bài : Tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Tuaàn 22 NS: 18/01/2010 ND: 19/01/2010 Tiết 81 - văn bản: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA - Hồ Chí Minh A. Mục tiêu cần đạt: 1. Nội dung: - Giúp HS hiểu và phân tích được nội dung vấn đề nghị luận, hệ thống luận điểm nghệ thuật trình bày dẫn chứng. Nhớ được câu chủ đề. Một số câu có hình ảnh so saùnh. Moät soá caâu tieâu bieåu cho phong caùch nghò luaän cuûa taùc giaû . 2. Tích hợp phần TV câu đặt biệt và TLV “ Bố cục bài nghị luận” 3. Reøn luyeän kó naêng tìm hieåu phaân tích boá cuïc 4. Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước. B. Chuẩn bị: GV: Soạn bài + chân dung HCM HS: Xem bài trước ở nhà C. Lên lớp: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kieåm tra baøi cuõ: 19. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS: Đoàn Thị Điểm. Giáo án Ngữ văn 7. ? Đọc thuộc 9 câu tục ngữ về con người và xã hội ? giải thích. 3. Bài mới:Vì sao một đất nước ; đất không rộng , người không đông như đất nước ta mà luôn luôn chiến thắng tất cả bọn xâm lược , dù chúng mạnh đến đâu , và từ đâu tới ? Làm thế nào để cuộc kháng chiến chống thực dân pháp tiến tới thắng lợi ? Đó là vấn đề thiết thực và quan trọng nhất mà Đại hội Đảng lần thứ II bàn tới . Vấn đề đó là gì ? được thể hieän nhö theá naøo ? Chuùng ta cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm naøy . Hoạt động của thầy và trò Noäi dung HÑ1(7’) I. Đọc và tìm hiểu văn bản: 1. Taùc giaû – taùc phaåm: GV treo chaân dung Baùc Hoà * HCM ( Baùc Hoà) sinh ngaøy 19/5/1890 maát Yêu cầu HS tự giới thiệu về tiểu sử BH theo ngày 3/ 9/ 1969 .Quê Nam Đàn-Nghệ An caùch bieát cuûa HS -> GV choát yù chính vaø boå * Baøi vaên trích trong baùo caùo chính trò cuûa sung theâm. chủ tịch HCM tại đại hội lần thứ II ( tháng HS đọc chú thích ( sgk) 2/1951 ) của đảng lao động VN. GV hướng dẫn cách đọc 2. Đọc – tìm hiểu từ khó: GV đọc mẫu -> HS đọc HS đọc chú thích ( phần từ khó) sgk va giải 3. Boá cuïc: 3 phaàn thích 1 số từ . Phần 1: đầu -> lũ cướp nước : nhận định HS tự chia bố cục -> GV bổ sung chung về lòng yêu nước. Phần 2: Tiếp -> nồng nàn yêu nước CM những biểu hiện của lòng yêu nước. Phaàn 3: Coøn laïi: Nhieäm vuï cuûa chuùng ta 4. Thể loại: Văn bản nghị luận ( tác phẩm Bài văn thuộc thể loại gì ? nghò luaân) II. Phaân tích: HÑ2(7’) 1. Nhận định chung về lòng yêu nước: HS đọc phần 1 và giới thiệu từ Noàng naøn: laø traïng thaùi t/c soâi noãi maõnh lieät Nồng nàn yêu nước: là tình yêu nước ở độ maûnh lieät chaân thaønh . ? Để chứng minh cho nhận định “ dân ta … - Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước yêu nước” tác giả đã đưa ra dẫn chứng nào ? - Nó kết thành làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to sắp xếp thành trình tự ra sao ? lớn, lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn … ? Ngôn từ nào được tác giả lặp lại nhiều ? ( lũ cướp nước noù) -> Sắp xếp theo trình tự thời gian ? Thuộc từ loại nào ? ( Đại từ ) 20. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Quế. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>