Giáo án Ngữ văn 8 tiết 13 đến 88

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 4 Ngµy so¹n Ngµy d¹y Bµi. L·o H¹c Nam Cao. TiÕt 13 A.Mục tiêu cần đạt *Gióp HS hiÓu: - Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cach cao quí của nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận đáng thương của người nông dân VNvà ảe đẹp tâm hồn của họ. - ThÊy ®­îc lßng nh©n ¸I cao c¶ cña nhµ v¨n NC thÓ hiÖn qua nh©n vËt «ng gi¸o . - Bước đầu hiểu được đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn NC khắc hoạ nhân vật tài tình c¸ch dÉn truyÖn tù nhiªn hÊp dÉn, kÕt hîp tù sù víi tr÷ t×nh. B.ChuÈn bÞ GV nghiªn cøu bµi d¹y HS «n tËp C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. æn dÞnh tæ chøc 2. KiÓm tra bµi cò ? Phân tích diễn biến tâm trạng CD khi đối với tên cai lệ và người nhà lí trưởng 3. Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: GVkh¸i qu¸t bµi cò Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? §äc chó thÝch vµ cho biÕt mét sè nÐt vÒ I. Giíi thiÖu t¸c gi¶ t¸c phÈm. t¸c gi¶ NC? 1. T¸c gi¶ - NC lµ nhµ v¨n hiÖn thùc suèt s¾c - HS tr×nh bµy ? NC cã nh÷ng t¸c phÈm chÝnh nµo? 2. T¸c phÈm - LH lµ mét trong nh÷ng truyÖn ng¾n suèt sắc viết về người nông dân VN GV hướng dẫn phần chữ in nhỏ - Khi đọc phải thể hiện được nội tâm II.§äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n 1. §äc vµ tãm t¾t nh©n vËt ? HS đọc tóm tắt những ý chính? 2. Bè côc ? §äc chó thÝch gi¶i nghÜa tõ khã? - Chia làm 3 đọan ? §o¹n trÝch häc kÓ vÒ sù viÖc g× cã thÓ + §o¹n 1 chia lµm mÊy phÇn nhá? + §o¹n 2 - Chia lµm 3 ®o¹n nhá + §o¹n 3 - HS kÓ tãm t¾t ®o¹n truyÖn tõ 3. Ph©n tÝch a. Nh©n vËt LH trang38=>41 ? Vì sao LH lại rất yêu thương cậu vàng * T©m tr¹ng cña LH khi b¸n cËu vµng mµ vÉn ph¶i b¸n cËu vµng ®i? - L·o suy ®i tÝnh l¹i nhiÒu lÇn v× l·o coi viÖc nµy rÊt hÖ träng bëi cËu vµng lµ - Lão đành bán cậu vàng đi là điều bất d¾c dÜ v× l·o qu¸ nghÌo l·o kh«ng nu«i người bạn thân thiết cả lão, hơn nữa còn næi cËu vµng n÷a là kỉ vật của người con trai mà lão rất -1Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ?Có phải lão quyết định bán cậu vàng đi lµ l·o b¸n ngay kh«ng? - Không bởi vì lão nói đi nói lại ý định b¸n cËu vµng víi «ng gi¸o. Cã thÓ thÊy l·o suy ®i tÝnh l¹i nhiÒu lÇn ? V× sao l·o suy ®i tÝnh l¹i nhiÒu lÇn? - L·o coi viÖc nµy rÊt hÖ träng bëi cËu vàng là người bạn thân thiết cả lão, hơn nữa còn là kỉ vật của người con trai mà lão rất mực thương yêu. ? Tìm những h/a chi tiết miêu tả thái độ cña LH khi kÓ chuyÖn b¸n con chã víi «ng gi¸o? - L·o cè lµm ra vÎ …. - Mặt lão đột ngột co rúm lại…khóc ? Gi¶i thÝch tõ “Çng Ëc, Ðp” cã søc g¬i t¶ ntn? - Nước mắt dâng lên sắp sửa tràn ra ngài mÝ m¾t ? ? Ph©n tÝch c¸i hay qua c¸ch miªu t¶ trªn? - T/g đã lột tả được sự đau đớn hối hận xót xa thương tiếc tất cả như đang dang trào oà vỡ khi có người hỏi đến. - T/g đã thể hiện chân thật cụ thể cảm xúc diÔn biÕn t©m trang cña LH cø d©ng lªn nh­ kh«ng k×m nÐn næi nã rÊt phï hîp víi t©m lÝ h×nh d¸ng vµ tÝnh c¸ch ? Qua c¸ch miªu t¶ trªn em thÊy LH hiÖn lên là một con người ntn? ? Câu chuyện hoá kiếp người làm kiếp sung sướng hơn …thể hiện điều gì? -Thể hiện nỗi buồn bất lực trước hiện tại và tương lai mù mịt vô vọng ? Tõ c¸ch miªu t¶ LH xung quanh viÖc bán chó em thấy LH là người ntn? - Yêu thương con sâu sắc. mực thương yêu.. - Lão vô cùng đau đơn sau khi bán cậu vµng l·o cø ¨n n¨n day døt v× giµ b»ng nµy tuæi ®Çu råi mµ lì lõa mét con chã…L·o ®au khæ tuþªt väng hèi hËn xãt xa thương tiếc. - Lão sống rất tình nghĩa thuỷ chung đặc biệt từ đây ta thấy được tình yêu thương con sÊu s¾c cña LH. III. TiÓu kÕt GV kh¸i qu¸t l¹i bµi VI. LuyÖn tËp ? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña LH khi b¸n cËu vµng. 4. Cñng cè, dÆn dß - GV hÖ thèng l¹i bµi - HS «n tËp vµ lµm bµi tËp cßn l¹i ********************************* Ngµy so¹n Ngµy d¹y Bµi. L·o H¹c -2. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Nam Cao TiÕt 14 A.Mục tiêu cần đạt *Gióp HS hiÓu: - Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cach cao quí của nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận đáng thương của người nông dân VNvà ảe đẹp tâm hồn của họ. - ThÊy ®­îc lßng nh©n ¸i cao c¶ cña nhµ v¨n NC thÓ hiÖn qua nh©n vËt «ng gi¸o . - Bước đầu hiểu được đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn NC khắc hoạ nhân vật tài tình c¸ch dÉn truyÖn tù nhiªn hÊp dÉn, kÕt hîp tù sù víi tr÷ t×nh. B.ChuÈn bÞ GV nghiªn cøu bµi d¹y HS «n tËp C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. æn dÞnh tæ chøc 2. KiÓm tra bµi cò ? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña LH khi b¸n cËu vµng 3. Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: GVkh¸i qu¸t bµi cò Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV: LH nhê «ng gi¸o viÕt v¨n tù göi hé * C¸i chÕt cña LH mảnh vườn cho con mình và gửi lại ông - C¸i chÕt cña LH cã ý nghÜa s©u s¾c nã giáo 30 đồng bạc để lỡ có chết thì lấy tiền góp phần bộc lộ rõ số phận và tính cách của LH, cũng là số phận của người dân làm ma cho mình…tất cả là để chuẩn bị lao động nghèo trong XHVN trước CMT8 cho c¸i chÕt cña l·o sau nµy nghÌo khæ bÕ t¾c cïng ®­êng giµu t×nh ? NC đã tả cái chết của LH ntn? Tại sao thương và giàu lòng tự trọng l·o l¹i chän c¸i chÕt nh­ vËy? - MÆt kh¸c c¸i chÕt cña LH cã ý nghÜa - LH vật vã trên giường…….nảy lên phª ph¸n s©u XHTD nöa pk c¸I XH tèi - C¸i chÕt cña l·o thËt lµ d÷ déi vµ kinh tăm đẩy người dân vào bước đường cùng hoµng v× l·o ¨n ph¶i b¶ chã . L·o chÕt đau đớn về thể xác nhưng chắc chắn sẽ thanh thản về tâm hồn vì đã hoàn thành công việc đối với ngưòi con trai của m×nh, víi lµng xãm l¸ng giÒng còng lµ lóc t¹ lçi víi con chã.. ? Nguyªn nh©n vµ ý nghÜa c¸I chÕt cña * Nhân vật ông giáo- Người kể chuyện LH? - Lµ mét tri thøc nghÌo, còng lµ mét - C¸i chÕt cña LH cã ý nghÜa s©u s¾c nã người giàu tình thương, lòng tự trọng. gãp phÇn béc lé râ sè phËn vµ tÝnh c¸ch Ông giáo tỏ ra thương xót thông cảm cho của LH, cũng là số phận của người dân lao động nghèo trong XHVN trước CMT8 hoàn cảnh của LH - Träng nh©n c¸ch nghÌo khæ bÕ t¾c cungd ®­êng giµu t×nh - Không mất lòng tin vào con người. thương và giàu lòng tự trọng - MÆt kh¸c c¸i chÕt cña LH cã ý nghÜa phª ph¸n s©u XHTD nöa pk c¸i XH tèi tăm đẩy người dân vào bước đường cùng. ? Theo em bi kịch của LH tác đông ntn -3. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> đến người đọc? - T/c xót thương - Lòng tin vào những điều tốt đẹp trong phẩm chất của người lao động. ? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ nv cña NC? - Mtả ngoại hình đến nội tâm ? Vai trß cña nv «ng gi¸o ntn? - Lµ mét tri thøc nghÌo, còng lµ mét người giàu tình thương, lòng tự trọng. Ông giáo tỏ ra thương xót thông cảm cho hoµn c¶nh cña LH ? Em hiÓu thªm g× vÒ c©u nãi cña «ng giáo “ Chao ôi….ta thương” - Ông giáo là người hiểu đời hiểu người cã lßng vÞ tha cao c¶. ? Những ý nghĩa đố nói thêm với chúng ta ®iÒu g× qua nv «ng gi¸o? - Träng nh©n c¸ch - Không mất lòng tin vào con người. ? Nghệ thuật kể tả tâm lí nv của NC đặc s¾c ë ®iÓm nµo. NhËn xÐt chung vÒ phương thức biểu đạt?. III. Tæng kÕt. 1. NghÖ thuËt - TruyÖn kÓ linh ho¹t, kÕt hîp tù nhiªn gi÷a kÓ vµ t¶ - Bót ph¸p kh¾c ho¹ nh©n vËt tinh tÕ vµ s©u s¾c. 2. Néi dung - Số phận của người dân lao động nghèo trong XHVN trước CMT8 nghèo khổ bế tắc cùng đường giàu tình thương và giàu lßng tù träng. 4. Cñng cè, dÆn dß - GV hÖ thèng l¹i bµi - HS «n tËp vµ lµm bµi tËp cßn l¹i Ngµy so¹n Ngµy d¹y Bµi 4 từ tượng hình, từ tượng thanh TiÕt 16 A.Mục tiêu cần đạt *Gióp HS hiÓu: - Thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh - Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh để tăng thêm tính hình tượng trong v¨n b¶n giao tiÕp. B.ChuÈn bÞ GV nghiªn cøu bµi d¹y HS «n tËp C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. æn dÞnh tæ chøc 2. KiÓm tra bµi cò -4Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? Thế nào là trường từ vựng? VD? - HS tr¶ lêi – GV cho ®iÓm 3. Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: GVkh¸i qu¸t bµi cò Hoạt động của thầy và trò GV treo bảng phụ- HS đọc thầm và trả lêi c©u hái ? Trong c¸c tõ in ®Ëm trªn tõ nµo lµ tõ gîi t¶ ©m thanh,tõ nµo gîi t¶ h/a d¸ng vÎ ho¹t động trạng thái của con người? - Từ móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xéc xÖch, sßng säc, hu hu, ­ ö… ? Nh÷ng tõ nµo gîi t¶ h/a d¸ng vÎ ho¹t động trạng thái của con người? - Từ móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xéc xÖch, sßng säc ? Tõ nµo lµ tõ gîi t¶ ©m thanh cña tù nhiên , con người? - Tõ hu hu, ­ ö… * GV kh¸I qu¸t: Nh÷ng tõ nµo gîi t¶ h/a dáng vẻ hoạt động trạng thái của con người, người ta gọi là từ tượng hình còn tõ gîi t¶ ©m thanh cña tù nhiªn , con người , người ta gọi là từ tượng thanh ? Vậy thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh? Cho VD? - HS tr¶ lêi – GV cho ®iÓm Những từ gợi tả h/a dáng vẻ hoạt động trạng thái của con người từ gợi tả âm thanh của tự nhiên , con người có tác dông g× trong v¨n biÓu c¶m vµ v¨n miªu t¶? - Gîi ®­îc h/a ©m thanh cô thÓ sinh độngcó giá trị biểu cảm cao. ? Vậy thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh chóng ta chuyÓn sang phÇn ghi nhí SGK - HS đọc to phần ghi nhớ SGK *GV treo b¶ng phô bµi tËp 1- SGK- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi- HS chữa bài - GV ch÷a bæ xung. Nội dung cần đạt I. H×nh thµnh kiÕn thøc míi 1. §Æc ®iÓm, c«ng dông *Từ tượng hình gợi tả h/a dáng vẻ hoạt động trạng thái của con người *Từ tượng thanh gợi tả âm thanh của tự nhiên , con người *C«ng dông :gîi ®­îc h/a ©m thanh cô thể sinh độngcó giá trị biểu cảm cao.. II. Tæng kÕt, ghi nhí( SGK- 49) a. Từ tượng hình b. Từ tượng thanh III.LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1 - Các từ tượng hình tưọnh thanh là soàn so¹t, rãn rÐn,bÞch, bèp, lÎo khÎo,cháng quÌo. 2. Bµi tËp 2. * GV treo b¶ng phô bµi tËp 2- SGK- HS -5. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> đọc thầm và trả lời câu hỏi- HS chữa bài - GV ch÷a bæ xung *GV treo b¶ng phô bµi tËp 3- SGK- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi- HS chữa bài - GV ch÷a bæ xung. - Lò dò, khật khưỡng,ngất ngưởng, lom khom, dß dÉm, liªu xiªu. 3. Bµi tËp 3. - Cười ha hả: to sảng khoáiđắc ý - Cười hì hì: tiếng cười phát ra từ mũi biÓu lé sù thÝch thó - Cười hô hố: cười to thô lỗ gây cảm giác khó chịu cho người khác - Cười hơ hớ: cười thoải mái vui vẻ không cÇn gi÷ ý. 4. Cñng cè, dÆn dß - GV hÖ thèng l¹i bµi - HS «n tËp vµ lµm bµi tËp cßn l¹i *************************************** Ngµy so¹n Ngµy d¹y Bµi 4 Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n TiÕt 16 A.Mục tiêu cần đạt *Gióp HS hiÓu: - ThÕ nµo lµ liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n - Rèn kĩ năng sử dụng phương tiện lliên kết các đoạn văn trong văn bản và liên kết gi÷a c¸c ®o¹n trong v¨n b¶n B.ChuÈn bÞ GV nghiªn cøu bµi d¹y HS «n tËp C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. æn dÞnh tæ chøc 2. KiÓm tra bµi cò ?Thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh? Cho VD? - HS tr¶ lêi – GV cho ®iÓm 3. Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: GVkh¸i qu¸t bµi cò Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV treo bảng phụ HS đọc và trả lời câu hái. ? Hai ®o¹n v¨n trªn cã mèi quan hÖ g× kh«ng? - Hai ®o¹n v¨n trªn cïng viÕt vÒ ng«i trường + Đoạn 1: tả cảnh sân trường trong ngày tựu trường + §o¹n 2:nªu c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«I 1 lần ghé lại thăm trường trước đây. -6Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Cùng viết về một ngôI trường nhưng 2 ®o¹n v¨n gi÷a t¶ c¶nh hiÖn t¹i víi c¶m giác về ngôI trường ấy không có sự gắn bã víi nhau. Sù liªn kÕt cña 2 ®o¹n v¨n còn lỏng lẻo do đó người đọc cảm giác hôt h÷ng. ? §äc l¹i 2 ®o¹n v¨n trong phÇn 2? Côm từ “ Trước đó mấy hôm” bổ xung ý nghĩa g× cho ®o¹n v¨n thø 2? - Bæ xung ý nghÜa vÒ thêi gian ph¸t biÓu c¶m nghÜ cho ®o¹n v¨n. ? Theo em với cụm từ trên 2 đoạn văn đã liªn hÖ g× víi nhau? - T¹o ra sù liªn kÕt vÒ h×nh thøc vµ néi dung với đoạn văn thứ nhất do đó 2 đoạn v¨n trë nªn g¾n bã chÆt chÏ víi nhau lµm cho 2 ®o¹n v¨n liÒn m¹ch * GV : Các từ ngữ “ trước đó mấy hôm” là phương tịên liên kết đoạn văn trong văn b¶n t¹o ra sù liªn kÕt chÆt chÏ lµm cho ý liÒn m¹ch ?§äc hai ®o¹n v¨n sau vµ thùc hiÖn yªu cầu bên dưới ? Hai ®o¹n v¨n trªn liÖt kª 2 kh©u cña qu¸ tr×nh lÜnh héi vµ c¶m thô v¨n häc. §ã lµ nh÷ng kh©u nµo? - B¾t ®Çu lµ kh©u t×m hiÓu - Kh©u c¶m thô ? T×m c¸c tõ ng÷ liªn kÕt trong hai ®o¹n v¨n trªn? - Sau kh©u t×m hiÓu ? Cho biÕt mqh vÒ ý nghÜa gi÷a c¸c ®o¹n v¨n? - Quan hÖ liÖt kª ? Hãy kể tiếp các phương tiện liên kết có quan hÖ liÖt kª? - Trước hết, đầu tiên, cuối cùng, sau nữa, sau hÕt, trë nªn…. ? Đọc phần văn bản b xác định phương tiÖn liªn kÕt ? - Nh­ng - Quan hệ tương phản đối lập ? Hãy tìm thêm các phương tiện liên kết có ý nghĩa đối lập? - Nh­ng, tr¸I l¹i, tuy vËy, tuy nhiªn… ? §äc hai ®o¹n v¨n ë môc I.2 (52) cho -7. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> biết từ “ đó” thuộc loại từ nào? Trước đó lµ khi nµo? - §ã lµ chØ tõ - Trước đó là trước khi nv tôi lần đầu tiên đến trường ? Chỉ từ và đại từ cũng được dùng làm phương tiện liên kết đoạn . Kể tiếp các chØ tõ? - Đó , này, kia, đấy … ? §äc hai ®o¹n v¨n phÇn d ph©n tÝch mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a hai ®o¹n v¨n - Quan hÖ tæng qu¸t, kh¸i qu¸t.. ? T×m tõ ng÷ liªn kÕt trong hai ®o¹nv¨n đó? - Nãi tãm l¹i ? Em h·y kÓ tiÕp. TuÇn:13 Ngµy so¹n:20/11/2006 Bµi:13 TiÕt 49. Bµi to¸n d©n sè. A.Mục tiêu cần đạt *Gióp HS hiÓu: -Nắm được mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra qua văn bản là phải hạn chế sự gia tăng dân số đó là con đường tồn tại hay không tồn tại. ThÊy ®­îc c¸ch vݪt nhÑ nhµng, kÕt hîp kÓ chuyÖn víi lËp luËn trong néi dung bµi viÕt. B.ChuÈn bÞ GV nghiªn cøu bµi d¹y HS «n tËp C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. æn dÞnh tæ chøc 2. KiÓm tra bµi cò 3. Bµi míi * Giới thiệu bài: GVkhái quát về tình hình thực hiện kế hoạch hoá gia đình Hoạt động của thầy và trò * GV đọc mẫu - HS đọc lại. Nội dung càn đạt I.§äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n 1. §äc -8. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ? §äc phÇn chó thÝch SGK? Theo em v¨n b¶n nµy thuéc lo¹i v¨n b¶n nµo ?§Ò cËp đến vấn đề gì ? - Lµ v¨n b¶n nhËt dông - GiảI thích vấn đề XH sự gia tăng dân sè vµ hËu qu¶ cña nã. 2. Bè côc ? T×m bè côc vµ cho biÕt néi dung ? - Më bµi -Mở bài : “Có người cho …sáng mắt ra " -Th©n bµi Bài toán dân số đặt ra từ thời cổ đại -Th©n bµi : “§ã lµ…bµn cê ” . Chøng minh, giải thích vấn đề xung quanh bài - KÕt bµi to¸n cæ -KÕt bµi: Cßn l¹i - Lêi kiÕn nghÞ khÈn 3.T×m hiÓu v¨n b¶n a. Më bµi: S¸ng m¾t ra vÒ bµi to¸n d©n thiÕt sè - Thực chất là vấn đề dân số và kế ? HS đọc phần mở bài . ? Bài toán dân số thực chất là vấn đề gì ? hoạch hoá gia đình. ? Bµi to¸n d©n sè dÆt ra tõ bao giê ? -Tõ thêi xa x­a ? ChÝnh bëi sù chªnh lÖch qu¸ lín nªn lóc ®Çu t¸c gi¶ c¶m thÊy nh­ thÕ nµo ? - Kh«ng tin vµ s¸ng m¾t ra ?Côm tõ “s¸ng m¾t ra” nghÜa lµ nh­ thÕ nµo ? - Như bừng tỉnh nhận rõ ra vấn đề . ?Trong ®o¹n v¨n trªn t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? - Nghệ thuật đối lập + Thêi gian : gÇn ®©y>< xa x­a Lúc đầu >< sau đó + NhËn thøc: kh«ng tin > < s¸ng m¾t ra ?NhËn xÐt c¸ch më bµi ? - C¸ch më bµi nhÑ nhµng lËp luËn khÐo léo cùng nghệ thuật đối lập tạo sự bất b. Phần thân bài: Chứng minh giải thích vấn đề xung quanh bài toán dân số ngờ lôi cuốn người đọc HS đọc thầm tóm tắt đoạn kén rể của nhà thông thái. Em hiểu gì về bài toán của - Tác giả đưa ra bài toán cổ để gây tò mò hấp dẫn người đọc còn để so sánh với sự nhµ th«ng th¸i ? gia tăng dân số của loài người ? Sè thãc « tiÕp theo sÏ nh­ thÕ nµo ? - Số thóc ô thứ 2 sẽ gấp đôi ô thứ nhất ô1 = 2hạt…ô10 = 256 hạt….đến ô 64 thì số thóc sẽ phủ khắp bề mặt trái đất.Nên không có ai làm đựoc rể nhà thông thái -9. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ? TG ®­a ra bµi to¸n cæ nh­ mét c©u chuyện ngu ngôn nhằm mục đích gì ? - So s¸nh víi sù gia t¨ng d©n sè ? §äc “ B©y giê ….31 cña « bµn cê ’’.T¸c gi¶ chøng minh sù gia t¨ng d©n sè b»ng c¸ch nµo ? - Khai thiên lập địa mới có 2 người …1995 có 5,63 tỉ người - §­a ra c¸c con sè chøng minh tØ lÖ sinh con của phụ nữ của một số nước kh¸c trªn TG ? Nªu hËu qu¶ cña viÖc gia t¨ng d©n sè ? ?C¶m nhËn cña em vÒ sù gia t¨ng d©n sè trªn ? - §¸ng lo ng¹i HS đọc đoạn kết ? §o¹n kÕt cã 3 c©u, h×nh thøc cña c©u ®Çu tiªn lµ kiÓu c©u g× ? - Câu cầu khiến => đó lời đề nghị kêu gäi ? Em hiÓu c©u nãi “Tån t¹i hay …t¹i ” câu nói đó có mục đích gì ? - Khẳng định đây là vấn đề sống còn của con người *GV kh¸i qu¸t bµi ?Bµi to¸n d©n sè mang l¹i th«ng ®iÖp g× cho chóng ta ? *HS đọc ghi nhớ. - Sù gia t¨ng d©n sè chÝnh lµ nguyªn nhân dẫn đến đói nghèo và lạc hậu của các quốc gia vì đát đai không sinh ra …không đáp ứng đủ cho sự phát triển qu¸ nhanh cña d©n sè c. §o¹n kÕt - Con đường để tồn tại và phát triển của nh©n lo¹i. 4.Tæng kÕt, ghi nhí Đất đai không sinh thêm, con người lại ngµy cµng nhiÒu lªn gÊp béi.NÕu kh«ng hạn chế sự gia tăng dân số con người sẽ lµm h¹i chÝnh m×nh. Tõ c©u chuyÖn mét bài toán cổ về cấp số nhân, tác giả đã đưa ra con ố buộc người dọc phải liên tưởng và suy ngẫm về sự gia tăng dân số đáng lo ngại của thế giới, nhất là những nước chËm ph¸t triÓn II. LuyÖn tËp 1.Bµi tËp 1 - Con đường để hạn chế sự gia tăng dân sè chØ cã con ®­êng ®Èy m¹nh gi¸o ? §äc bµi tËp 1 GV cho HS th¶o luËn vµ dôc… gäi tr×nh bµy ?HS đọc bài tập 2 - GV hướng dẫn. 2. Bµi tËp 2. 4. Củng cố,hướng dẫn -GV hÖ thèng l¹i bµi - 10. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -HS «n tËp vµ lµm bµi tËp cßn l¹i. ********************************* Ngµy so¹n 20/11/2006 Bµi 13 TiÕt 50. Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. A.Mục tiêu cần đạt *Gióp HS hiÓu - Công dụng của dấu hai chấm và dấu ngoạc đơn - Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm trong khi viết B.ChuÈn bÞ GV so¹n GA HS tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1 ổn định tổ chức 2 KiÓm tra bµi cò ? Em hãy kể những loại dấu câu mà em đã học ? -HS trả lời như đã chuẩn bị 3 Bµi míi *Giới thiệu bài: ngoài các loại dấu câu các em đã được học, trong khi viết người ta còn sử dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc đơn Hoạt động của thầy và trò. Nội dung cần đạt I.Dấu ngoặc đơn 1. VD. GV ®­a b¶ng phô VD a,b,c ?Dấu ngoặc đơn trong những đoạn văn sau để làm gì ? - Dấu ngoặc đơn dùng để giải thích - Dấu ngoặc đơn dùng để giảI thích - Dấu ngoặc đơn dùng để thuyết minh - Dấu ngoặc đơn để thuyết minh - Dấu ngoặc đơn dùng để bổ sung thêm - Dấu ngoặc đơn để bổ sung thêm ? Nếu bỏ phần trong dấu ngoặc đơn đi ý nghĩa của chúng có thay đổi không ? - Không thay đổi ?Có thêm phần ngoặc đơn ý nghĩa diễn đạt như thế nào ? - Râ rµng cô thÓ h¬n - 11. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> *GV chèt bµi HS đọc phần ghi nhớ. 2. Tæng kÕt, ghi nhí *Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chó thÝch (gi¶i thÝch, thuyÕt minh, bæ sung thªm). *GV®­a b¶ng phô vi dô a, b, c ? DÊu hai chÊm trong ®o¹n v¨n trªn dïng để làm gì ? - Dấu hai chấm báo trướclời đối thoại - Dấu hai chấm báo trước lời dẫn trực tiÕp - Dấu hai chấm báo trước phần giải thích thuyÕt minh ? NÕu bá phÇn sau cña dÊu hai chÊm ®I thì nghĩa của câu có gì thay đổi ? - ý nghÜa cña c©u kh«ng trän vÑn ? PhÇn sau cña dÊu hai chÊm cã thÓ thiÕu ®­îc kh«ng ? - Kh«ng thÓ thiÕu ®­îc * GV chốt bài để rút ra ghi nhớ * HS đọc ghi nhớ SGK. II .DÊu hai chÊm 1 VD. ?Đọc bài tập và xác định y/c của bài ? HS ch÷a - GV bæ sung. ? Đọc bài tập và xác định y/c của bài ? HS lµm - GV bæ sung ? Đọc bài tập và xác định y/c của bài ? HS lµm - GV bæ sung. - Dấu hai chấm báo trướclời đối thoại - Dấu hai chấm báo trước lời dẫn trực tiÕp - Dấu hai chấm báo trước phần giải thích thuyÕt minh. 2 Ghi nhí * Dấu hai chấm dùng để : - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích,thuyết minh cho một phần trước đó - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối tho¹i (dïng víi dÊu g¹ch ngang) III. LuyÖn tËp 1.Bµi tËp 1 - §¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch cho côm tõ “ tiÖt nhiªn….h­” - §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh - Dấu ngoặc đơn đánh dấu phần bổ sung, chó thÝch 2.Bµi tËp 2 a. Đánh dấu(báo trước) phần giải thích cho ý: họ thách cưới nặng quá b. Đánh dấu(báo trước)lời đối thoại c. Đánh dấu(báo trước) thuyết minh 3.Bµi tËp 3 - Được. Nhưng nghĩa của phần sau đặt sau dÊu hai chÊm kh«ng ®­îc nhÊn m¹nh b»ng .. 4. Củng cố, hướng dẫn - 12. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - GV hÖ thèng l¹i bµi - HS «n tËp ************************************************* Ngµy so¹n 20/11/2006 Bµi 13 §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨ thuyªt minh TiÕt 51; A. Mục tiêu cần đạt *Gióp häc sinh hiÓu. - Hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh. Đặc biệt ở đây phải làm cho HS thấy bµi lµm v¨n thuyÕt minh kh«ng khã chØ cÇn HS biÕt quan s¸t, tich luü tri thøc vµ trinh bày có phương pháp. B.ChuÈn bÞ ThÇy: N/c tµi liÖu Trß: So¹n bµi C.Tiến trình tổ chức các hoạt động day và học 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò ? Phương pháp thuyết minh là gì ? 3. Bµi míi *Giới thiệu bài mới: Tiếp cận văn bản thuyết minh, các em đã tìm hiểu chung về văn bản này, nắm được các phương pháp thuyết minh. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu đề và cách làm bài văn thuyết minh. Hoạt đông của thầy và trò Nội dung cần đạt ? HS đọc các đề văn thuyết minh trong I .Đề văn thuyết minh SGK ? 1. VÝ dô ? Theo em các đề văn đó đã chỉ ra đối tượng thuyết minh là gì ? - Đề a: … gương mặt thể thao Việt Nam - §Ò b:… lµ mét t©p truyÖn - §Ò c: lµ chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam - §Ò d: chiªc ¸o dµi ViÖt Nam - Đề e : là chiếc xe đạp - Đề g : đôi dép lốp trong kháng chiến ? Qua những đề trên, đối tượng thuyết minh lµ nh÷ng lo¹i nµo ? - Con người, đồ vật, di tích, món ăn, đồ ch¬i…. ? Qua việc tìm hiểu các vấn đề trên, em có nhận xét gì về đặc điểm chung nhất - 13. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> của đề văn đó ?. - Đều nêu nên đối tượng thuyết minh để người làm bài trìng bày tri thức về chúng II. C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh 1. VD: Bài văn “ xe đạp”. ? Đọc bài thuyết minh cho biết đối tượng lµ g× ? - Chiếc xe đạp ? V¨n b¶n trªn gåm mÊy phÇn ? Nªu néi dung ? - Mở bài: Giới thiệu về được đối tượng thuyÕt minh - Thân bài: Nêu cấu tạo đặc điểm…lợi ích của chiếc xe đạp - Kết bài: Vai trò của cái xe đạp trong cuéc sèng hµng ngµy ? Phần mở bài người viết đã giới thiệu về vấn đề gì. a. Më bµi - Giới thiệu khái quát về chiếc xe đạp b. Th©n bµi. ? Để trình bày về chiếc xe đạp, bài viết đã trình bày những vấn đề gì ? - C¸c bé phËn chÝnh: HÖ thèng truyÒn động, điều khiển, chuyên chở ? Nªu cô thÓ tõng hÖ thèng? - Hệ thống truyền động gồm: Khung, đĩa, bàn đạp, trục, ổ đĩa, răng cưa, bánh xe - Hệ thống điều khiển: ghi đông, phanh, - Hệ thống chuyên chở: yên,giá đựng hàng, giỏ đựng… - C¸c bé phËn phô nh­: ch¾n bïn, xÝch, đèn ? C¸c bé phËn Êy ®­îc giíi thiÖu ntn? - Theo thứ tự quan trọng đến không quan trọng để người đọc dễ hiểu ? Để giới thiệu về cấu tạo chiếc xe đạp người viết đã dùng phương pháp thuyết minh g×? - Phương pháp phân loại phân tích. ? §o¹n chèt cña th©n bµi cã néi dung g×? - Lợi ích của chiếc xe đạp ? Qua viÖc t×m hiÓu h·y cho biÕt phÇn th©n bµi cña bµi v¨n thuyÕt minh cã néi dung g×?. - Trình bày cấu tạo đặc điểm, lợi ích của chiếc xe đạp. ? ChØ ra phÇn kÕt bµi vµ nªu néi dung?. c. KÕt bµi: Cßn l¹i - 14. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Khẳng định vai trò của chiếc xe đạp. ? Người thuyết minh có thái độ gì với chiếc xe đạp? - Yêu thích chiếc xe đạp. ? Kết bài thường có nội dung gì? - Bày tỏ thái độ đối với đối tượng III. Ghi nhí - Đề văn thuyết minh nêu các đối tượng để người làm bài trình bày tri thức về chóng - §Ó lµm bµi v¨n thuyÕt minh, cÇn t×m hiểu kĩ đối tượng thuyết minh, xác định rõ phạm vi tri thức về đối tượng đó, sử dụng phương pháp thuyết minh thích hîp, ng«n tõ chÝnh x¸c , dÔ hiÓu - Bè côc bµi v¨n thuyÕt minh gåm 3 phÇn + Mở bài: Giới thiệu đối tượng thuyết minh + Thân bài: Trình bày cấu tạo, đặc điẻm, lợi ích…. của đối tượng + Kết bài: Bày tỏ thái độ đối với đối tượng IV. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp1- 140. ? C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh? * HS đọc ghi nhớ. ? §äc bµi tËp, nªu yªu cÇu bµi tËp 1 - Lập dàn ý cho đề bài “ Giới thiệu về chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam” ? Cho HS đọc dàn ý tham khảo SGK ? Yªu cÇu HS viÕt thµnh v¨n më bµi, vµ c¶ bµi. - Phần thân bài cho HS một số gợi ý để HS tr¶ lêi miÖng. 4 . Cñng cè, dÆn dß - HÖ thèng l¹i bµi - Thuéc bµi vµ so¹n bµi míi. *************************** - 15. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> So¹n ngµy 20/11/2006 Bµi 13. Chương trình địa phương (PhÇn. TiÕt 52. v¨n). A. Mục tiêu cần đạt - Bước đầu tìm hiểu về các tác giả văn học ở địa phương - Tích hợp với tiếng việt: Dấu ngoặc kép - TLV “ thuyết minh về 1 thứ đồ dùng” - Rèn kĩ năng hệ thống hoá tuyển chọn văn thơ theo những tiêu chuẩn nhất định. B. ChuÈn bÞ - GV: Nghiªn cøu bµi - HS: So¹n bµi C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò - Sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS 3. Bµi míi * Giới thiệu bài: Giờ học hôm nay chúng ta đi tìm hiểu các tác giả ở quê hương Nam §Þnh Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt * GV nãi ng¾n gän yªu cÇu cña tiÕt häc, 1.T¸c gi¶ h×nh thøc sÏ tiÕn hµnh - Gåm nh÷ng nhµ v¨n nhµ th¬ cã tiÕng - Quan niệm về tác giả, tác phẩm văn sinh ở địa phương, nhưng có thể mất, học viết về địa phương sèng hoÆc lµm viÖc ë n¬i kh¸c ? Có thể xác định kháI niệm địa phương ở những cấp độ nào? - 2 cấp độ + TØnh - Thµnh phè + QuËn - HuyÖn - Víi HS ë mét n¬i m×nh hiÖn t¹i ®ang sèng vµ häc tËp ë n¬i kh¸c th× cã thÓ: 2. Nh÷ng t¸c phÈm tiªu biÓu + Viết về địa phương mình sinh ra (quê cò) + Viªt vÒ n¬i ë hiÖn t¹i Hä tªn. Bót danh Tú Xương. Trần Tế Xương Sãng Hång Nguyễn Xuân Khu Trường Chinh §oµn V¨n Cõ. N¨m sinh, n¨m mÊt T¸c phÈm chÝnh 1870 - 1907 - Thương Vợ, Sông Lấp - §Êt vÞ Hoµng…. ? - 1907 - TËp th¬ “ Sãng Hång” - Mét sè bµi v¨n ho¸ nghÖ thuËt 1913 -? - Th«n ca I,II, Th¬ löa - 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> NguyÔn BÝnh. NguyÔn Trung BÝnh. 1917 -1966. ? Em đã được học, được đọc bài thơ, văn nào viết về địa phương của các tác giả trªn? H·y nªu néi dung.. * GV chèt. - Chî TÕt - TËp thë 160 bµi( Ch©n quê, Tương tư, người hµng xãm. II. Những tác phẩm tiêu biểu viết về địa phương 1. Sông Lấp – Tú Xương - Nhà thơ đã nói nên một hiện thực của quê hương dưới ách áp bức bóc lột của thùc d©n phong kiÕn. Chóng b¨t nh©n d©n ta lấp đi con sông Vị Hoàng để làm nhà cửa. Việc làm đó không hợp với lòng dân 2. Chî tÕt - §oµn v¨n Cõ - Qua ngßi bót tinh tÕ nh¹y c¶m, lêi th¬ dạt dào những hình ảnh sinh động nhà thơ đã làm sống dậy một khung cảnh chợ tết ở quê hương với những cảm xúc chân thµnh mÕn yªu 3. Ch©n quª - NguyÔn BÝnh - Nhµ th¬ thÓ hiÖn nçi buån man m¸c khi những người con gái thôn quê đi ra thành phố học đòi các cách ăn mặc âu hoá, làm mất đi vẻ đẹp chân quê của nông th«n VN. 4. Cñng cè, d¨n dß - GV hệ thống lại kiến thức đã học - HS «n bµi chuÈn bÞ bµi 14 Ký duyÖt 4/11/2006. *******************************. TuÇn : 14 Ngµy so¹n: 02/12/2006 Bµi 14: TiÕt 53:. DÊu ngoÆc kÐp - 17. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> A. Mục tiêu cần đạt. * Gióp häc sinh : - HiÓu râ c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp. - BiÕt dïng dÊu ngoÆc kÐp khi viÕt v¨n b¶n . B. ChuÈn bÞ . - ThÇy: So¹n gi¸o ¸n. - Trß: Tr¶ lêi c©u hái GSK. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò. ? Nêu công dụng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. - HS trả lời như đã chuẩn bị. 3. Bµi míi. * Giới thiệu bài mới: Hôm trước chúng ta đã được tìm hiểu dấu ngoặc đơn và dấu hai chÊm, dÊu ngoÆc kÐp cã c«ng dông nh­ thÕ nµo c« trß chóng ta ®i t×m hiÓu bµi h«m nay. Hoạt động của thầy và trò ? Häc sinh t×m hiÓu ë môc (I) SGK vµ tr¶ lêi c©u hái . ? T¸c dông cña dÊu ngoÆc kÐp trong c¸c ví dụ đó . a… “chinh phôc ®­îc …cµng khã…” b… “d¶i lôa”… c… “v¨n minh ” “ khai ho¸ ’’ d…” Tay ngưòi đàn bà ’’ “Giác ngộ ’’ , “ Bªn kia s«ng §uèng ’’… GV kh¸i qu¸t l¹i t¸c dông cña dÊu ngoÆc kÐp trong c¸c vÝ dô trªn . ? Học sinh đọc ghi nhớ trang 142 .. Nội dung cần đạt I. C«ng dông. 1- VÝ dô. a. Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu hai ®Çu cña lêi dÉn trùc tiÕp b. Đánh dấu từ được hiểu theo nghĩa đặc biÖt ( “ d¶i lôa “ chØ chiÕc cÇu => Èn dô, c. §¸nh dÊu tõ ng÷ ®­îc hiÓu theo nghÜa mØa mai d. §¸nh dÊu tªn c¸c vë kÞch. 2 . Ghi nhí : Dấu ngoặc kép dùng để: - §¸nh dÊu tõ ng÷, c©u, ®o¹n dÉn trùc tiÕp; - §¸nh dÊu tõ ng÷ ®­îc hiÓu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai; - §¸nh dÊu tªn t¸c phÈm, tê b¸o, tËp san, ®­îc dÉn; II. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1. ? §äc bµi tËp 1. ? Nªu yªu cÇu cña bµi tËp 1 - Gi¶i thÝch c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp trong nh÷ng ®o¹n trÝch sau. ? HS lµm ra giÊy nh¸p . - GV gäi häc sinh tr×nh bµy, söa . - 18. a. §¸nh dÊu lêi dÉn trùc tiÕp . -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> b. §¸nh dÊu tõ ng÷ ®­îc dïng víi hµm ý mØa mai. c. §¸nh dÊu tõ ng÷ ®­îc dÉn trùc tiÕp dẫn lại lời của người khác d. Tõ ng÷ ®­îc dÉn trùc tiÕp vµ còng cã hµm ý mØa mai e. Tõ ng÷ dÉn trùc tiÕp dÉn l¹i tõ hai c©u th¬. 2. Bµi tËp 2 . a. Đặt dấu ( : ) sau cười bảo => dùng báo trước lời đối thoại . Dấu ngoặc kép ở cá tươi và cá... . b. §Æt dÊu hai chÊm sau chó TiÕn Lª ,đặt dấu ngoặc kép “ cháu …cháu” => Dùng đánh dấu lời dẫn trực tiếp . c. §Æt dÊu ( : ) sau b¶o h¾n. §Æt dÊu “ “ cho phÇn “ §©y lµ …. 1 sµo “. 3. Bµi tËp 3. - Dïng dÊu “ “v× trÝch l¹i lêi dÉn trùc tiÕp - Kh«ng dïng dÊu ngoÆc kÐp v× lêi dÉn gi¸n tiÕp ( kh«ng nguyªn v¨n ). ? §äc bµi tËp? Nªu yªu cÇu cña bµi tËp 2. - HS đọc. Đặt dấu hai chấm và dấu ngoÆc kÐp vµo chç thÝch hîp vµ gi¶i thÝch lý do. - GV dïng b¶ng phô _ cho 3 HS lªn b¶ng ®iÒn dÊu c©u vµo tõng vÝ dô . - HS 1 : vÝ dô a - HS 2 : vÝ dô b - HS 3 : vÝ dô c ? §äc bµi tËp 3 . ? Nªu yªu cµu cña bµi tËp 3 - V× sao hai c©u sau ®©y cã ý nghÜa gièng nhau mµ dïng nh÷ng dÊu c©u kh¸c nhau ? - HS tù nghiªn cøu vµ tr¶ lêi . 4. Bµi tËp 4. ? §äc bµi tËp 4. Nªu yªu cÇu cña bµi tËp Ph¸t phiÕu häc tËp . - ViÕt 1 ®o¹n v¨n thuyÕt minh ng¾n vÒ - HS viÕt vµo giÊy tr×nh bµy. bạn lớp trưởng lớp em có dùng dấu ( ) , dÊu “ “ gi¶i thÝch lý do.. 4 Củng cố, hướng dẫn - GV hÖ thèng l¹i bµi . - Lµm bµi tËp 5. ********************************. Ngµy so¹n: 02/12/2006 . Bµi 14: LuyÖn nãi: TiÕt 54:. Thuyết minh về một thứ đồ dùng. A Mục tiêu cần đạt. - Rèn kỹ năng quan sát, hiểu biết, suy nghĩ độc lập . - RÌn kü n¨ng lµm kiÓu bµi thuyÕt minh . - Rèn kỹ năng diễn đạt trước tập thể đông người cho HS . - TÝch hîp c¸c kiÕn thøc trong tËp lµm v¨n, tiÕng viÖt cho HS . - 19. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> B ChuÈn bÞ . - ThÇy: ChuÈn bÞ bµi d¹y. - Trß: quan s¸t c¸i phÝch tõ ngoµi vµo trong . C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò. ? H·y nªu bè côc cña bµi v¨n thuyÕt minh. - HS tr¶ lêi theo sù chuÈn bÞ 3. Bµi míi. - Giới thiệu bài: Trong cuộc sống hàng ngày những thứ đồ dùng quanh ta tuy nhỏ bé nhưng lại vô cùng cần thiết không thể thiếu được. Một trong những thứ đồ dùng cần thiết của mỗi gia đình đó là cái phích nước. Trong bài văn hôm nay các em thuyết minh cái phích nước Hoạt động của thầy và trò - GV ghi đề lên bảng. A. Thảo luận tổ ( phần này dùng phương pháp đàm thoại ) Hãy lập dàn ý để thuyết minh cái phích . - Cho häc sinh c¨n cø vµo dµn ý cña mình thảo luận trong tổ để chọn ra 1 bạn. B. Trình bày trước lớp. Lân lượt mời đại diện của 4 tổ trình bày. - Tổ 1: Nghe thuyết minh để sử dụng từ ng÷ cho thÝch hîp . - Tæ 2 Tr×nh bµy cÊu t¹o ngoµi cña phÝch. Cần phải có đủ. + §é cao, n¾p phÝch , quai phÝch , mµu sắc ( xanh trắng đỏ) chất liệu ( sắt hoặc nhùa) - Tæ 3: Tr×nh bµy cÊu t¹o trong cña phÝch nước gồm có cá phần. + 2 líp thuû tinh . + Giữa là chân không để cách nhiệt + PhÝa trong tr¸ng b¹c …. nóm .. + Ruét ®­îc b¶o vÖ bëi vá phÝch. - Tæ 4: Tr×nh bµy t¸c dông vµ kÕt bµi. + Đổ nước sôi 100 độ C vào phích có thÓ gi÷ nhiÖt trong 6 tiÕng mµ vÉn cßn 70 độ C. + Khi đổ nước sôi vào phích nước kh«ng ®­îc Ên chÆt mµ chØ ®Ëy nhÑ kÎo næ phÝch . + §Ó phÝch tr¸nh xa tÇm tay trÎ em ,nên để trong giá phích tránh đổ vỡ gây bỏng cho con người nhất là trẻ em .. Nội dung cần đạt 1 Bài tập 1: Thuyết minh cái phích nước.. Tham kh¶o bµi v¨n thuyÕt minh vÒ c¸i phích nước . MB: Bªn c¹nh sù ph¸t triÓn cña khoa häc kỹ thuật nhiều đồ dùng hiện đậi phục vụ đời sống sinh hoạt trong gia đình đã ra đơì sống đa số trong các gia đình vẫn còn sö dông truyÒn thèng vµ tËn dông. Mét trong những đồ dùng nhỏ bé nhưng vô cïng cÇn thiÕt kh«ng thÓ thiÕu trong sinh hoạt hàng ngày của mỗi gia đình đó là cái phích nước . TB: Phích nước dùng để chứa nước sôi , pha trà cho người lớn , pha sữa cho trẻ em . Phích có cấu tạ đơn giản - phích hình trụ cao kho¶ng 45 cm - trªn lµ n¾p phÝch tay x¸ch. Vá phÝch cã thÓ lµm b»ng s¾t b»ng. - 20. -. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>