Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 6 - Tiết 73 : Bài học đường đời đầu tiên (tiết 1)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. Tiết 73 : Bài học đường đời đầu tiên (tiết 1) . (trÝch DÕ MÌn phiªu l­u ký - T« Hoµi). A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh hiểu được nội dung, ý nghĩa “Bài học đường đời đầu tiên” . - Nắm được những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn . - TÝch hîp víi c©u luËn, c©u t¶, c©u kÓ, víi kü n¨ng chän ng«i kÓ thø nhÊt ; t×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ . - Rèn kỹ năng đọc truyện đồng thoại . Đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách nhân vật . B . ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn : t¸c phÈm “DÕ MÌn phiªu l­u ký” ; giíi thiÖu ch©n dung T« Hoµi . - Học sinh : soạn bài, đọc chú thích . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : vë so¹n cña häc sinh . 3. Bài mới : truyện đồng thoại đầu tay của Tô Hoài là tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” đã và đang được triệu triệu người đọc các lứa tuổi vô cùng yêu thích . Vậy Dế Mèn là ai ? chân dung và tính nết nhân vật này như thế nào ? bài học cuộc đời đầu tiên của anh ta ra sao ? chính là nội dung của tiết häc h«m nay . * HĐ 2 : đọc, hiểu văn bản . I . TiÕp xóc v¨n b¶n : Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh 1. Đọc : chú ý giọng đối thoại của các nhân vật . đọc tiếp . Yêu cầu học sinh kể l¹i diÔn c¶m . 2. T×m hiÓu chó thÝch : Học sinh đọc dấu * . Giáo viên - Tác giả : Tô Hoài, viết rất nhiều chuyện cho thiếu nhi, là một nhÊn m¹nh ý chÝnh . trong những nhà văn hiện đại Việt Nam có số lượng tác phẩm nhiÒu nhÊt (trªn 150 cuèn) . - T¸c phÈm : “DÕ MÌn phiªu l­u ký” lµ t¸c phÈm næi tiÕng ®Çu tiªn cña T« Hoµi, s¸ng t¸c n¨m «ng 21 tuæi . T×m bè côc cña ®o¹n trÝch ? 3. Bè côc : 2 ®o¹n . - … sắp đứng đầu thiên hạ rồi . - ®o¹n cßn l¹i . II . Ph©n tÝch : 1. H×nh ¶nh DÕ MÌn : C©u chuyÖn ®­îc kÓ theo ng«i * Ngo¹i h×nh : thứ mấy ? tác dụng ? tác giả đã - Là một chàng dế thanh niên cường tráng . miªu t¶ ngo¹i h×nh DÕ MÌn nh­ - Cµng mÉm bãng, vuèt cøng dµi, nhän ho¾t . thÕ nµo? Em hiÓu thÕ nµo lµ - §Çu to, næi tõng t¶ng . R¨ng ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p . mẫm bóng, cường tráng? nhận - Râu dài, hùng dũng . xét về cách sử dụng từ ngữ và  tác giả đã sử dụng những gợi tả, gợi hình . Nghệ thuật so sánh biện pháp nghệ thuật của tác sinh động  Dế Mèn đẹp khỏe mạnh, cường tráng qua việc miêu gi¶? t¶ c¸c bé phËn chÝnh . * Cö chØ, ®iÖu bé : - Vẻ cường tráng của Dế Mèn còn được thể hiện ở sức mạnh Dế Mèn được miêu tả qua cử trong từng điệu bộ, động tác . chØ, ®iÖu bé nh­ thÕ nµo ? - TrÞnh träng, khoan thai vuèt r©u . - Đi đứng oai vệ, mỗi bước đi làm điệu nhún nhẩy, rung râu ra kiÓu c¸ch con nhµ vâ . Nhận xét cử chỉ, điệu bộ của Dế  điệu bộ, cử chỉ oai vệ, thích phô trương sức mạnh oai phong Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> MÌn ? NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ ?. ViÖc miªu t¶ ngo¹i h×nh nh­ vËy có tác động gì tới miêu tả tính c¸ch ? Dế Mèn đã có những hành động nào với mọi người xung quanh ?. NhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch DÕ MÌn ?. cña m×nh .  c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ võa cã h×nh d¸ng chung, võa lµm næi bật các chi tiết quan trọng của đối tượng, vừa miêu tả ngoại hình vừa diễn tả cử chỉ, hành động để bộc lộ được vẻ đẹp sống động, cường tráng và cả tính nết của Dế Mèn  sử dụng từ ngữ gợi tả, giÇu h×nh ¶nh h×nh d¸ng DÕ MÌn . - Việc miêu tả ngoại hình còn bộc lộ được tính nết, thái độ của nhân vật . Tất cả các chi tiết đều thể hiện được vẻ đẹp cường tr¸ng, trÎ trung chÊt chøa søc sèng m¹nh mÏ cña tuæi trÎ ë DÕ MÌn . * Tính nết (hành động, việc làm) : - Tợn lắm, cà khịa với tất cả mọi người trong xóm . - Cho m×nh lµ giái . - Quát chị Cào Cào, đá ghẹo anh Gọng Vó . - Tưởng là ghê gớm, sắp đứng đầu thiên hạ rồi .  tính cách chưa hoàn thiện trong nhận thức và hành động của mét chµng dÕ thanh niªn míi lín  kiªu c¨ng, tù phô, hung hăng, xốc nổi. Sống ngỗ ngược, ích kỷ, hiếu thắng với mọi người.. * H§ 3 : - Củng cố : Dế Mèn đáng phê phán ở điểm nào ? - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 74 - Bài học đường đời đầu tiên (tiết 2) .. Tiết 74 : Bài học đường đời đầu tiên (tiết 2) .. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. (trÝch DÕ MÌn phiªu l­u ký - T« Hoµi). A . Mục tiêu cần đạt : (như tiết 1) . B . ChuÈn bÞ : (nh­ tiÕt 1) . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : ph©n tÝch ngo¹i h×nh DÕ MÌn vµ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ ? 3. Bài mới : tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về ngoại hình và tính nết của Dế Mèn, vốn kiêu căng, tự phụ không coi ai ra gì . Dế Mèn đã gây ra một sự việc tai hại và phải ân hận suốt đời . Đó là sự việc nµo ? chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu .. Dế Mèn đã có thái độ như thế nµo víi DÕ Cho¾t ? t×m tõ ng÷ miêu tả Choắt thể hiện thái độ Êy ? Nêu tình cảm của em đối với Dế Cho¾t .. Kể lại diễn biến hành động Mèn trªu chÞ Cèc? nhËn xÐt vÒ MÌn ?. II . Ph©n tÝch : (tiÕp) . 2. Bài học đường đời đầu tiên : - Gọi tên Choắt : chú mày  trịch thượng, coi thường, chế giễu . - Miªu t¶ : + GÇy gß, lªu nghªu nh­ g· nghiÖn . + MÆt mòi : ngÈn ng¬ .  tõ ng÷ gîi t¶ + nghÖ thuËt so s¸nh  Cho¾t xÊu xÝ, gÇy bÐ, yếu ớt  đáng thương và phải cần được giúp đỡ . - Choắt đề nghị : thông hang  Mèn khinh khỉnh, mắng mỏ Cho¾t, kh«ng cho th«ng hang, MÌn Ých kû, kiªu c¨ng . * MÌn trªu chÞ Cèc : - Kh«ng sî ai  kiªu c¨ng . - Trêu xong : chui tọt vào hang, nằm khểnh  tự đắc, thú vị .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Khi Cho¾t bÞ mæ kªu v¸ng, th¸i + Khi DÕ Cho¾t bÞ mæ kªu v¸ng  MÌn sî h·i, n»m im thin thÝt độ của Mèn như thế nào?  thái độ đối lập với sự kiêu căng, huyênh hoang lúc đầu . * Thái độ đối với Dế Choắt : T×m tõ ng÷ thÓ hiÖn sù ©n hËn - T«i hèi l¾m ! T«i hèi hËn l¾m !  biÕt hèi hËn, ¨n n¨n vÒ lçi cña DÕ MÌn ? nhËn xÐt ? lầm của mình, đau đớn không nguôi . - Choắt chết : đem xác đi chôn  ăn năn, thương xót . + MÌn rót ra ®­îc bµi häc : Qua c©u chuyÖn Êy, MÌn rót ra - Kh«ng nªn kiªu c¨ng, ph¶i suy nghÜ cÈn thËn vÒ lêi nãi vµ viÖc ®­îc bµi häc g× cho m×nh ? lµm cña m×nh . - Trong tÝnh c¸ch DÕ MÌn cã nh÷ng c¸i xÊu : nghÞch ngîm, hung H·y nhËn xÐt vÒ tÝnh c¸ch DÕ ? h¨ng, kiªu ng¹o  g©y c¸i chÕt oan cho DÕ Cho¾t . - §iÓm tèt : nhËn ra sai lÇm, biÕt ©n hËn vÒ viÖc lµm sai tr¸i cña MÌn cã nh÷ng ®iÓm tèt vµ xÊu mình từ đó thay đổi cách đối xử với Choắt và cách nhìn nhận bản nh­ thÕ nµo ? th©n m×nh . Nêu cảm nghĩ của em đối với III . Ghi nhớ, tổng kết : 1. Nghệ thuật : nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, cách kể nh©n vËt DÕ MÌn ? Em cã thÝch c©u chuyÖn nµy chuyÖn tù nhiªn, hÊp dÉn, ng«n ng÷ chÝnh x¸c, giÇu tÝnh t¹o h×nh kh«ng ? ng«n ng÷ kÓ chuyÖn vµ  phï hîp víi trÎ th¬ . miêu tả loài vật của tác giả như 2. Nội dung : Dế Mèn là một chàng thanh niên cường tráng nhưng tính nết kiêu căng, xốc nổi  gây ra cái chết thảm thương thÕ nµo ? cho Choắt  biết hối hận và rút ra bài học đường đời đầu tiên cho m×nh . * LuyÖn tËp : Giáo viên tổ chức hướng dẫn 1. Viết một đoạn văn diễn tả tâm trạng Dế Mèn khi đứng bên nÊm må DÕ Cho¾t . häc sinh luyÖn tËp . 2. §äc ph©n vai . * H§ 3 : - Cñng cè : kÓ tãm t¾t ®o¹n DÕ MÌn trªu chäc chÞ Cèc  c¸i chÕt oan cña DÕ Cho¾t . - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 75 - Phó từ .. TiÕt 75 : Phã tõ .. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. A . Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh n¾m ®­îc kh¸i niÖm phã tõ, hiÓu vµ nhí ®­îc c¸c lo¹i ý nghÜa chÝnh cña phã tõ . - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau . - Tích hợp với văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” và quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong v¨n miªu t¶ . B . ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. Kiểm tra : lấy ví dụ về các từ loại đã học . 3. Bµi míi :. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi . I . Bµi häc : 1. Phã tõ lµ g× : Những từ in đậm bổ xung ý a. đã, cũng, vẫn chưa, thật . nghÜa cho nh÷ng tõ nµo ? Nh÷ng tõ ®­îc bæ xung thuéc b. §­îc, rÊt, ra, rÊt . tõ lo¹i nµo ?  phó từ là những từ chuyên đi kèm để bổ xung ý nghĩa cho động ThÕ nµo lµ phã tõ ? tõ, tÝnh tõ . 2. C¸c lo¹i phã tõ : Đã đi ; Cũng ra ; Vẫn chưa thấy ; Thật lỗi lạc ; Soi gương được ; Häc sinh kÎ b¶ng, xÕp lo¹i . Rất ưa nhìn ; To ra ; Rất bướng . Đứng trước §éng tõ §øng sau đã ; cũng ; vẫn ; đi ; ra ; thấy ; lỗi lạc ; được ; ra ch­a ; thËt ; rÊt soi ; ­a nh×n ; to Phó từ đứng trước có ý nghĩa g×? Phó từ đứng sau có ý nghĩa gì ? nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ phã tõ . T×m phã tõ ? chØ ra ý nghÜa ?. Đứng trước §øng sau ý nghÜa ChØ quan hÖ thêi gian ; §· ; §ang ; ThËt ; RÊt ; L¾m Chỉ mức độ ; Còng ; VÉn ; Chỉ sự tiếp diễn tương tự ; Kh«ng ; Ch­a Chỉ sự phủ định ; ChØ sù cÇu khiÕn ; §õng Chỉ kết quả và hướng ; Vµo ; Ra ; ChØ kh¶ n¨ng §­îc  phã tõ gåm 2 lo¹i lín : - Đứng trước động từ, tính từ : thường bổ xung ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nêu ở động từ, tính từ như quan hệ thời gian, mức độ, sự tiếp diễn tương tự, sự phủ định, sự cầu khiến . - Đứng sau động từ, tính từ : thường bổ xung ý nghĩa như mức độ, kh¶ n¨ng, kÕt qu¶ . Gi¸o viªn nhËn xÐt, ch÷a bµi II . LuyÖn tËp : lµm häc sinh . 1. Bµi tËp 1 : a. - Đã đến (thời gian) - Không còn ngửi thấy … (phủ định - còn sự tiếp diễn tương tự) - Đều lấm tấm (sự tiếp diễn tương tự) - §ang træ l¸ (thêi gian) - Ra (kết quả, hướng) - L¹i s¾p bu«ng táa (s¾p thêi gian ; còng : tiÕp diÔn) - Cũng sắp có nụ cũng sắp : thời gian, tiếp diễn, đã về, cũng sắp về b. Đã xâu được (đã : thời gian ; được : kết quả) . 2. Bµi tËp 2 : häc sinh viÕt ®o¹n v¨n . Nªu ý nghÜa phã tõ ? * H§ 3 : - Cñng cè : thÕ nµo lµ phã tõ ? cã mÊy lo¹i ? - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 76 - Tìm hiểu chung về văn miêu tả .. TiÕt 76 : T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ .. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/……. A . Mục tiêu cần đạt : Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Giúp học sinh nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao t¸c chÝnh nh»m t¹o lËp lo¹i v¨n b¶n nµy . NhËn diÖn ®­îc nh÷ng ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶ . - Hiểu được trong những tình huống nào thì người ta dùng văn miêu tả . - Tích hợp với văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” . B . ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? 3. Bµi míi : * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi . I . Bµi häc : §äc, suy nghÜ 3 t×nh huèng - §o¹n v¨n miªu t¶ DÕ MÌn  tõ ®Çu  vuèt r©u . s¸ch gi¸o khoa . - §o¹n v¨n miªu t¶ DÕ Cho¾t “C¸i chµng … ng¬ ng¬” . ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ?  qua đoạn văn thấy Dế Mèn có đặc điểm nổi bật : đẹp, khỏe Đọc văn bản “Bài học đường khoắn, cường tráng, thích phô trương sức mạnh . Dế Choắt gầy đời đầu tiên” . Chỉ ra 2 đoạn yếu, xấu xí, đáng thương đối lập hoàn toàn với Dế Mèn . văn miêu tả từng nhân vật (học  trong miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói sinh chỉ ra chi tiết cụ thể SGK) . thường bộc lộ rõ nhất .  văn miêu tả là loại văn giúp người đọc, người nghe hình dung Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con t¶ cña nhµ v¨n T« Hoµi ? người, phong cảnh, làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt Häc sinh chØ ra chi tiÕt cô thÓ . người đọc, người nghe . * Ghi nhí : SGK . II . LuyÖn tËp : 1. Bµi tËp 1 : Đoạn 1 : miêu tả tái hiện lại hình ảnh Dế Mèn vào độ tuổi thanh Nêu cụ thể những đặc điểm nổi niên cường tráng với đặc điểm : to, khỏe, mạnh mẽ . bËt trong tõng ®o¹n ? Đoạn 2 : tái hiện hình ảnh chú bé liên lạc (Lượm) với đặc điểm nổi bËt : chó bÐ nhanh nhÑn, vui vÎ, hån nhiªn . Đoạn 3 : miêu tả cảnh một vùng bãi ven ao hồ ngập nước mưa với đặc điểm nổi bật - thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo . 2. Bài tập 2 : đề luyện tập . a. Đặc điểm nổi bật của mùa đông : Nêu đặc điểm nổi bật của mùa - Lạnh lẽo và ẩm ướt . Gió bấc và mưa phùn . đông ? - §ªm dµi, ngµy ng¾n . Häc sinh t×m chi tiÕt minh häa? - BÇu trêi lu«n ©m u : lu«n xuèng thÊp, Ýt thÊy tr¨ng sao, nhiÒu mây và sương mù . - C©y cèi tr¬ träi, kh¼ng khiu, l¸ vµng rông nhiÒu . - Mùa của hoa đào, mai, mơ, mận, hoa hồng và nhiều loại khác chuẩn bị cho mùa xuân đến . b. §Æc ®iÓm næi bËt khu«n mÆt mÑ : - Sáng và đẹp . - HiÒn hËu, nghiªm nghÞ . - Vui vÎ, lo ©u, tr¨n trë . - NhiÒu nçi lo toan, vÊt v¶ . * H§ 3 : - Cñng cè : thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 77 - Sông nước Cà Mau . Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tiết 77 : Sông nước Cà Mau.. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. (§oµn Giái). A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh cảm nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau . - Nắm được nghệ thuật miêu tả của tác giả về cảnh sông nước . - Tích hợp với phân môn tập làm văn ở việc ôn luyện kỹ năng quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so s¸nh trong v¨n miªu t¶ . B . ChuÈn bÞ : - Giáo viên : chân dung nhà văn Đoàn Giỏi và tác phẩm “Đất rừng phương Nam” . - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : thuËt l¹i viÖc MÌn trªu chÞ Cèc . Bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn ? 3. Bài mới : chúng ta đã từng biết đến “Mũi Cà Mau” qua đoạn thơ của Xuân Diệu . “Mũi Cà Mau : mầm đất tươi non … Mũi thuyền ta đó, mũi Cà Mau …” Hôm nay ta thấy rõ hơn cảnh quan một vùng sông nước Cà Mau qua đoạn trích “Sông nước Cà Mau” . * HĐ 2 : đọc hiểu văn bản . I . TiÕp xóc v¨n b¶n : Học sinh đọc từng đoạn . Giáo 1. Đọc : chú ý giới thiệu nhấn mạnh các tên riêng . viên hướng dẫn, nhận xét . 2. T×m hiÓu chó thÝch : Học sinh đọc dấu * . - T¸c gi¶ : §oµn Giái (1925 - 1989) quª ë tØnh TiÒn Giang, viÕt v¨n tõ thêi kú kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p . T¸c phÈm thường viết về cuộc sống thiên nhiên, con người Nam Bộ . - Tác phẩm : “Sông nước Cà Mau” trích chương XVIII truyện “Đất rừng phương Nam” . - Chó thÝch : l­u ý chó thÝch 1, 3, 5, 8, 10, 7. §o¹n trÝch theo tr×nh tù miªu 3. Bè côc : 3 ®o¹n . tả? có thể chia làm mấy phần ? - Từ đầu … đơn điệu (ấn tượng chung về thiên nhiên vùng đất Cà ý cña tõng phÇn ? Mau) . - Tiếp … khói sương ban mai (kênh, rạch, sông nước Cà Mau) . - Cßn l¹i (chî N¨m C¨n) . II . Ph©n tÝch : 1. ấn tượng chung về thiên nhiên Cà Mau : Ngôi kể như thế nào ? đặc điểm - Điểm nhìn, điểm quan sát : con thuyền xuôi theo kênh rạch, tác ng«i kÓ ? ®iÓm nh×n vµ quan s¸t gi¶ cã thÓ miªu t¶ c¶nh quan mét vïng réng lín theo tr×nh tù tù ë ®©u ? t¸c dông ? nhiªn, hîp lý . Cã thÓ miªu t¶ vÒ kªnh r¹ch, hai bªn bê, cã thÓ dừng lại miêu tả kỹ hay lướt qua . ấn tượng chung về thiên nhiên - Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng, chi chít như mạng nhện . thÓ hiÖn qua chi tiÕt nµo ? - Xung quanh mét s¾c xanh : Cảm nhận của tác giả về mầu + Trời, nước, cây lá . s¾c, ©m thanh, thiªn nhiªn nh­ + TiÕng r× rµo c©y l¸ + tiÕng sãng . thÕ nµo ? T¸c gi¶ ®­a ra nh÷ng h×nh ¶nh kh¸i qu¸t ®­îc c¶m nhËn qua thÞ Nhận xét chung về cảnh thiên giác, thính giác của nhà văn . Đó là ấn tượng chung về một vùng nhiªn Cµ Mau . kh«ng gian réng lín, mªnh m«ng, s«ng ngßi, kªnh r¹ch bña gi¨ng chi chÝt víi mÇu s¾c, ©m thanh næi bËt qua bót ph¸p nghÖ thuËt : t¶ xen kÓ, liÖt kª . Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi ®­îc thuyÕt minh giíi thiÖu nh­ thÕ nµo ? NhËn xÐt vÒ c¸ch thuyÕt minh giới thiệu các địa danh ? Dßng s«ng N¨m C¨n ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo ? T¸c gi¶ diÔn t¶ mµu xanh rõng ®­íc nh­ thÕ nµo ? Chî N¨m C¨n ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo ? t×m chi tiÕt thÓ hiÖn sù trù phú độc đáo ?. NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ ? Học sinh đọc SGK . Học sinh viết, đọc . Cả lớp nhận xÐt .. 2. S«ng ngßi kªnh r¹ch vïng Cµ Mau : - Mở đầu tác giả miêu tả chung về cảnh tượng kênh rạch vùng Cà Mau, thuyết minh, giới thiệu một số địa danh  kênh rạch được kÓ l¹i qua nh÷ng tªn l¹ vµ nh÷ng lêi giíi thiÖu thó vÞ  thiªn nhiên còn rất tự nhiên, hoang dã, phong phú, con người sống gần thiên nhiên  cách đặt tên rất giản dị, tự nhiên cứ theo đặc điểm riªng biÖt cña nã mµ thµnh tªn . - Dßng s«ng N¨m C¨n : réng lín, hïng vÜ, hoang d· . + Rộng hơn ngàn thước, ầm ầm đổ ra biển ngày đêm …  cảnh vËt hoang d· . + Màu xanh rừng đước được miêu tả với mức độ sắc thái khác nhau  quan s¸t thùc tÕ, miªu t¶ tµi t×nh, sö dông tõ ng÷ phong phú  diễn tả các lớp cây đước từ non đến già nối tiếp nhau . 3. Chî N¨m C¨n : - Khung c¶nh réng lín, tÊp nËp, hµng hãa phong phó, thuyÒn bÌ san sát, vừa trù phú vừa độc đáo . + Độc đáo họp ngay trên sông nước với những nhà bè, có thể mua mọi thứ không phải bước ra khỏi thuyền . - Sự đa dạng về màu sắc, trang phục, tiếng nói của người bán hàng thuéc nhiÒu d©n téc .  nghÖ thuËt miªu t¶ : quan s¸t kü, võa bao qu¸t võa cô thÓ, chó ý cả hình khối, màu sắc, âm thanh  làm rõ sự độc đáo, tấp nập, trù phó cña chî N¨m C¨n . III . Tæng kÕt - ghi nhí : * LuyÖn tËp : viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bÇy c¶m nhËn vÒ thiªn nhiªn Cµ Mau .. * H§ 3 : - Cñng cè : c¶m nhËn vÒ thiªn nhiªn qua bµi häc . - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 78 - So sánh .. TiÕt 78 : So s¸nh. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. A . Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh n¾m ®­îc kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña so s¸nh . - Biết cách khái quát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến đến tạo những so s¸nh hay . - Tích hợp với văn bản “Sông nước Cà Mau” và Quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh trong văn miªu t¶ . - LuyÖn kü n¨ng vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña phÐp so s¸nh . B . ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : thÕ nµo lµ phã tõ ? vÝ dô . 3. Bài mới : một trong những phép tu từ đem đến hiệu quả nghệ thuật cho đoạn văn, bài văn là phép so s¸nh . VËy t¸c dông cô thÓ cña phÐp so s¸nh nh­ thÕ nµo ? chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu cô thÓ .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi . I . Bµi häc : Học sinh đọc ví dụ sách giáo 1. So sánh là gì : khoa . a. TrÎ em - bóp trªn cµnh . Tìm hình ảnh so sánh ? vì sao b. Rừng đước - hai dãy trường thành . cã thÓ so s¸nh nh­ vËy ?  c¸c sù vËt trªn ®­îc so s¸nh víi nhau v× gi÷a chóng cã ®iÓm So sánh các sự vật, sự việc giống nhau nhất định  so sánh như vậy để làm nổi bật cảm nhận với nhau như vậy để làm gì ? của người viết, người nói về sự vật được nói đến  làm cho câu văn th¬ cã tÝnh h×nh ¶nh, gîi c¶m .  là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét ThÕ nµo lµ phÐp so s¸nh ? t¸c tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt . dông ? 2. CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh : §iÒn c¸c vÝ dô vµo b¶ng cÊu VÕ A VÕ B t¹o cña phÐp so s¸nh . Phương diện Tõ so s¸nh (sù vËt ®­îc (sù vËt dïng so s¸nh so s¸nh) so s¸nh) TrÎ em v¾ng mÆt Nh­ bóp trªn cµnh Rõng ®­íc dùng lªn cao ngÊt Nh­ hai dãy trường thµnh v« tËn Trường Sơn vắng mặt V¾ng mÆt chÝ lín «ng cha Con người kh«ng chÞu khuÊt Nh­ tre mäc th¼ng ở VD 3 phép so sánh có gì VD 3 câu a : vắng mặt từ chỉ phương diện so sánh, từ so sánh ; câu b : từ so sánh, vế B được đảo lên trước vế A . đặc biệt ? Nêu mô hình cấu tạo đầy đủ  mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm : vế A (nêu tên sự vật, sự việc được so sánh), vế B (nêu tên sự vật, sự việc dùng để so sánh cña phÐp so s¸nh ? víi sù vËt, sù viÖc nãi ë vÕ A) . Học sinh đọc ghi nhớ sách - Từ ngữ chỉ ý so sánh (gọi tắt là từ so sánh) . + Trong thực tế, mô hình cấu tạo nói trên có thể biến đổi ít nhiều : gi¸o khoa . Tìm thêm một VD với mẫu - Các từ ngữ chỉ phương diện so sánh và ý so sánh có thể được lược bít . so s¸nh gîi ý s½n . - Vế B có thể đảo lên trước vế A cùng từ so sánh . Giáo viên hướng dẫn, học II . Luyện tập : 1. Bµi tËp 1 : sinh lµm . - So sánh đồng loại người với người : thầy thuốc như mẹ hiền . - So sánh đồng loại - vật với vật : sông ngòi, kênh rạch càng bủa gi¨ng chi chÝt nh­ m¹ng nhÖn . - So sánh khác loại - vật với người : cá bơi hàng đàn … những đầu sãng tr¾ng . - So sánh khác loại - người với vật : chúng chị là … đời lung lay . - So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng : sự nghiệp của chúng ta gièng nh­ rõng … nhanh chãng . 2. Bµi tËp 2 : - Kháe nh­ voi . - §en nh­ cñ sóng . - Tr¾ng nh­ tuyÕt . - Cao nh­ nói . * H§ 3 : - Cñng cè : thÕ nµo lµ so s¸nh ? t¸c dông ? - Hướng dẫn về nhà:chuẩn bị tiết 79 - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/……. A . Mục tiêu cần đạt :. Tiết 79 : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ (tiÕt 1) .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Giúp học sinh thấy được vai trò và tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong v¨n miªu t¶ . - Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trong đọc, viết bài văn miêu tả . - Tích hợp với văn bản “Sông nước Cà Mau” và Phó từ . - LuyÖn kü n¨ng nhËn diÖn bµi v¨n, ®o¹n v¨n miªu t¶ . B . ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? 3. Bài mới : để có thể viết được bài văn miêu tả hay nhất thiết người viết cần có một số năng lực rất quan trọng . Đó là các năng lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét . Để hiểu rõ điều đó, ta sÏ t×m hiÓu qua bµi häc h«m nay . * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi . §äc c¸c ®o¹n v¨n s¸ch gi¸o I . Bµi häc : khoa . a. Đoạn 1 : đặc điểm nổi bật - Đoạn 1 : tái hiện lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp của chú Dế cña DÕ Cho¾t . Choắt (đối lập với hình ảnh khỏe khoắn, mạnh mẽ của Dế Mèn) . Đoạn 2 miêu tả cảnh gì ? đặc - Đoạn 2 : đặc tả quang cảnh vừa đẹp vừa thơ mộng, vừa mênh ®iÓm næi bËt ? mang hùng vĩ của sông nước Cà Mau . §Æc ®iÓm næi bËt cña c©y g¹o - §o¹n 3 : miªu t¶ h×nh ¶nh ®Çy søc sèng cña c©y g¹o mïa xu©n . mïa xu©n ? b. Những hình ảnh thể hiện đặc 1. Hình ảnh thể hiện đặc điểm nổi bật : gầy gò, lêu nghêu như gã ®iÓm næi bËt ? nghiện thuốc phiện, ngắn củn, người cởi trần mặc áo gilê, bè bè, nÆng nÒ, ngÈn ngÈn, ng¬ ng¬ . Sự so sánh liên tưởng trong 2. Trời xanh, nước xanh, sắc xanh cây lá, sông ngòi kênh rạch bủa mỗi đoạn có gì độc đáo ? giăng chi chít, tiếng sóng, tiếng của khu rừng rì rào, cá nước bơi hàng đàn như người bơi ếch, rừng đước cao ngất như hai dãy trường thành vô tận . Để viết được đoạn văn trên 3. Cây gọi đến, chim ríu rít, sừng sững như tháp đèn khổng lồ, người viết cần có năng lực hàng ngàn bông hoa, hàng ngàn ngọn lửa hồng, búp nõn, ánh nến g×? trong xanh, lóng lánh, lung linh …  người viết cần có sự quan sát kỹ, tinh tế, có sự liên tưởng độc đáo, biết ví von, so sánh . c. - §o¹n 1 : so s¸nh vÎ gÇy gß vµ dµi lªu nghªu cña DÕ Cho¾t víi g· nghiện thuốc phiện  gợi lên hình ảnh Dế Choắt đi đứng xiêu vẹo, lờ đờ, ngật ngưỡng trông bệ rạc . Cánh ngắn ngủn - so sánh với người cởi trần mặc áo gilê  đôi cánh ngắn, xấu . - §o¹n 2 : + Cá bơi hàng đàn … như người bơi ếch  cá nhiều vô kể . + Rừng đước - dãy trường thành vô tận  sự mênh mông hùng vĩ th¬ méng cña c¶nh thiªn nhiªn . - §o¹n 3 : so s¸nh . + Cây gạo - tháp đèn khổng lồ . + B«ng hoa - ngän löa . + Bóp nân - ¸nh nÕn .  sự liên tưởng độc đáo  nổi bật vẻ đẹp rực rỡ, tràn đầy sức sèng cña c©y g¹o khi xu©n vÒ .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Muốn miêu tả được người  muốn miêu tả được, trước hết người ta phải biết quan sát rồi từ viết cần có những yếu tố gì ? đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh … để làm nổi bật đặc điểm tiêu biểu của sự vật . * H§ 3 : - Củng cố : để miêu tả được người viết cần những yếu tố gì ? - Hướng dẫn về nhà: chuẩn bị tiết 80 - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. Tiết 80 : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ (tiÕt 2) .. A . Mục tiêu cần đạt : (như tiết 1) . B . ChuÈn bÞ : (nh­ tiÕt 1) . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. Kiểm tra : muốn miêu tả tốt người viết cần những điều gì ? 3. Bµi míi : cñng cè kiÕn thøc ë tiÕt 1 . * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi . II . LuyÖn tËp : Học sinh đọc đoạn văn miêu 1. Bài tập 1 : tả cảnh Hồ Gươm . Miêu tả - Miêu tả cảnh Hồ Gươm tác giả đã quan sát và lựa chọn những cảnh Hồ Gươm tác giả quan hình ảnh tiêu biểu đặc sắc . Mặt hồ sáng long lanh, cầu Thê Húc sát và lựa chọn những hình màu son, đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê, tháp Rùa xây ảnh đặc sắc tiêu biểu nào ? trên đất giữa hồ  đặc điểm nổi bật mà các hồ khác không có . - Những từ ngữ trong dấu ngoặc đều là những từ ngữ chỉ tính chất Nhận xét gì về từ ngữ trong và đặc điểm của Hồ Gươm : gương bầu dục, cong cong, lấp ló, cổ ngoÆc ? kính, xanh um . Những từ khác thay vào đều không phù hợp . 2. Bµi tËp 2 : Tìm hình ảnh đặc sắc tiêu - Người rung rinh một màu nâu bóng mỡ . biÓu trong ®o¹n v¨n miªu t¶ . - §Çu næi t¶ng, r¨ng ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p, r©u dµi uèn cong vẻ đỗi hùng dũng . - TrÞnh träng, khoan thai ®­a ch©n vuèt r©u . Häc sinh lÊy vÝ dô . Gi¸o 3. Bµi tËp 3 : häc sinh tù lµm . viên nhận xét, lớp thảo luận . 4. Bài tập 4 : nếu tả lại quang cảnh một buổi sáng quê hương, em sẽ liên tưởng và so sánh các hình ảnh sự vật : - MÆt trêi : nh­ mét chiÕc m©m löa . Häc sinh lµm . Gi¸o viªn - BÇu trêi : s¸ng trong vµ m¸t mÎ nh­ khu«n mÆt cña bÐ sau mét nhËn xÐt . giÊc ngñ dµi . - Những hàng cây như bức tường thành cao vút . - Núi đồi im lìm như đang ngủ . - Nh÷ng ng«i nhµ nh­ nh÷ng chiÕc nÊm nhá thÊp tho¸ng sau lïm c©y . 5. Bµi tËp 5 : viÕt ®o¹n v¨n t¶ quang c¶nh dßng s«ng mµ em ®­îc quan s¸t . * H§ 3 : - Củng cố : muốn miêu tả được người viết cần những yếu tố gì ? - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 81 - Bức tranh của em gái tôi . Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. TiÕt 81 : Bøc tranh cña em g¸i t«i (tiÕt 1) . (T¹ Duy Anh). A . Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh hiÓu ®­îc néi dung vµ ý nghÜa cña truyÖn . T×nh c¶m trong s¸ng vµ lßng nh©n hËu của người em gái toàn năng đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình và vượt lên lòng tự ái . Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng được sự ghen tị trước tài năng hay thành công của người khác . - N¾m ®­îc nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ t©m lý nh©n vËt trong t¸c phÈm . - TÝch hîp víi c¸ch sö dông phã tõ trong v¨n kÓ chuyÖn . BiÖn ph¸p so s¸nh trong v¨n kÓ chuyÖn . - RÌn kü n¨ng kÓ chuyÖn ë ng«i thø nhÊt vµ kü n¨ng miªu t¶, ph©n tÝch t©m lý nh©n vËt . B . ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn : tranh vÏ minh häa . - Häc sinh : so¹n bµi . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. Kiểm tra : nêu nội dung và nghệ thuật văn bản “Sông nước Cà Mau” . 3. Bài mới : đã bao giờ chúng ta phải ân hận, ăn năn vì thái độ cư xử của mình với người thân trong gia đình chưa ? có những sự ân hận hối lỗi làm cho tâm hồn ta trong trẻo hơn, lắng dịu hơn . Truyện ngắn “Bức tranh của em gái tôi” đã rất thành công trong việc thể hiện chủ đề này . * HĐ 2 : đọc hiểu văn bản . Cho học sinh đọc phân vai . I . Tiếp xúc văn bản : Giáo viên nhận xét, hướng 1. Đọc : phân biệt rõ lời kể, các đối thoại . dẫn cách đọc . Kể tóm tắt truyÖn . Học sinh đọc dấu * . 2. T×m hiÓu chó thÝch : - Tác giả : Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê huyện Chương Mỹ Hà Tây . Là cây bút trẻ xuất hiện trong văn học thời kỳ đổi mới, gây được sự chú ý của bạn đọc . Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn - T¸c phÈm : truyÖn ng¾n “Bøc tranh cña em g¸i t«i” ®o¹t gi¶i nh× là ai ? vì sao đó lại là nhân cuộc thi viết “Tương lai vẫy gọi” của báo Thiếu niên tiền phong . vËt chÝnh ? truyÖn ®­îc kÓ II . Ph©n tÝch : theo lời nhân vật nào ? việc 1. Nhân vật người anh : lùa chän vai kÓ cã t¸c dông g× ? Thái độ đối với em gái thể - Thái độ khi thấy người em tự chế màu : coi là trò nghịch ngợm hiện qua những chi tiết nào ? trẻ con, nhìn bằng cái nhìn kẻ cả, không để ý Mèo vẽ những gì . nhËn xÐt . Đặt tên em là Mèo, thấy em hay lục lọi các đồ vật với một sự thích thú khó chịu  không quan tâm đến em gái . Khi tài năng của em được - Khi tài năng hội họa của em được phát hiện : thái độ tâm trạng phát hiện, tâm trạng của người anh có sự biến đổi : mọi người đều vui sướng, phấn khởi người anh như thế nào ? nhận nhưng riêng người anh lại cảm thấy buồn vì thất vọng về mình, vì xét về thái độ, tâm trạng ấy . mình thua kém hơn em gái và thấy mình bị đẩy ra ngoài, bị lãng quªn . - Từ sự mặc cảm tự ti liền nảy sinh thái độ khó chịu gắt gỏng, không thân với em gái như trước kia nữa  đây là biểu hiện tâm lý dễ gặp ở mọi người, đặc biệt là ở lứa tuổi thiếu niên : đó là lòng tự ái, mặc cảm khi thấy người khác có tài năng nổi bật .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Người anh đã làm gì với nh÷ng bøc tranh cña em g¸i ? thái độ ? Khi thấy người em được mọi người quan tâm để phát triển hội họa, thái độ người anh ?. - Xem trém nh÷ng bøc tranh cña em g¸i, thÇm c¶m phôc tµi n¨ng cña em nh­ng l¹i thÊy buån vµ mÆc c¶m h¬n vÒ kh¶ n¨ng cña m×nh . - Thấy mọi người quan tâm tới việc phát triển tài năng hội họa của em gái, người anh càng cảm thấy ghen tức, càng xa lánh, khó chịu víi em g¸i h¬n .. * H§ 3 : - Củng cố : hãy phát triển diễn biến tâm trạng người anh khi tài năng của em được phát hiện . - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 82 - Bức tranh của em gái tôi (tiết 2) .. TiÕt 82 : Bøc tranh cña em g¸i t«i . (tiÕt 2). Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/……. A . Mục tiêu cần đạt : (như tiết 1) . B . ChuÈn bÞ : (nh­ tiÕt 1) .. C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. Kiểm tra : vì sao tác giả lại chọn người anh làm người kể chuyện ngôi thứ nhất ? 3. Bµi míi : cñng cè kiÕn thøc ë tiÕt 1 . * HĐ 2 : đọc hiểu văn bản . II . Ph©n tÝch (tiÕp) : Khi đứng trước bức tranh giải 1. Nhân vật người anh (tiếp) : nhất, thái độ và tâm trạng * Khi đứng trước bức tranh giải nhất : bất ngờ vì bức tranh lại vẽ người anh như thế nào ? chÝnh m×nh, h¬n n÷a l¹i lµ h×nh ¶nh qua c¸i nh×n cña em g¸i : “MÆt chó bÐ táa ra mét thø ¸nh s¸ng rÊt l¹”  ®Çu tiªn lµ sù ng¹c nhiên đến hãnh diện rồi xấu hổ  diễn biến tâm trạng đầy phức t¹p . + Ngạc nhiên : không ngờ mình lại là đề tài em gái vẽ trong tranh . + Hãnh diện : thấy mình hiện ra với những nét đẹp trong tranh của em g¸i . + XÊu hæ : tù nhËn ra nh÷ng yÕu kÐm cña m×nh . ThÊy m×nh không xứng đáng được như vậy trong bức tranh của em gái . Vì sao người anh lại có tâm  người anh đã nhận ra một điều sâu sắc : bức chân dung của tr¹ng nh­ vËy ? m×nh ®­îc vÏ nªn b»ng t©m hån vµ lßng nh©n hËu cña c« em g¸i . Người anh đã nhận ra điều Đây cũng là lúc nhân vật tự thức tỉnh để hoàn thiện nhân cách của g×? m×nh . 2. Nh©n vËt c« em g¸i : Hãy nhận xét tính cách cô - Cô em gái được quan sát, miêu tả về các phương diện : ngoại em g¸i . hình, cử chỉ, hành động, thái độ và quan hệ với người anh . - Tính cách, phẩm chất nổi bật : hồn nhiên, hiếu động, tài năng hội häa hiÕm cã, t×nh c¶m trong s¸ng vµ lßng nh©n hËu . MÆc dï tµi năng được đánh giá cao, được mọi người quan tâm nhưng Kiều Phương không hề mất đi sự hồn nhiên, trong sáng của tuổi thơ và nhất là dành cho anh trai những tình cảm thật tốt đẹp qua bức tranh vÏ . Soi vµo bøc tranh Êy tøc lµ soi vµo t©m hån trong s¸ng và nhân hậu của em gái . Nhân vật người anh đã tự nhìn rõ hơn về. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> mình để vượt lên những hạn chế của lòng tự ti và sự đố kỵ . Rót ra néi dung, bµi häc g× III . Tæng kÕt - ghi nhí : cho c©u chuyÖn ? 1. NghÖ thuËt : - NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt, miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý . - C¸ch chän ng«i kÓ phï hîp . 2. Néi dung : (ghi nhí) . * Luyện tập : học sinh viết đoạn văn, giáo viên hướng dẫn nhận xÐt . * H§ 3 : - Củng cố : vẻ đẹp của cô em gái và lòng nhân hậu đã thức tỉnh người anh như thế nào ? - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 83 - Luyện nói .. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. Tiết 83 : Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ (tiÕt 1) .. A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh biết trình bày và diễn đạt một vấn đề miệng trước tập thể (thực chất là rèn luyện kỹ n¨ng nãi) . - Từ những nội dung luyện nói, nắm chắc hơn kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ . - TÝch hîp víi c¸ch sö dông phã tõ trong v¨n kÓ chuyÖn . BiÖn ph¸p so s¸nh trong v¨n kÓ chuyÖn . - Rèn kỹ năng nói trước tập thể . B . ChuÈn bÞ : - Học sinh : chuẩn bị dàn ý và tập nói trước ở nhà . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : sù chuÈn bÞ cña häc sinh . 3. Bài mới : để có thể trình bầy và diễn đạt một vấn đề trước một tập thể đông người, giờ luyện nói sẽ giúp các em tự tin hơn, chủ động hơn trong cuộc sống . * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi . Giáo viên hướng dẫn học I . Đề bài : bài tập 1, 3 (sách giáo khoa) . sinh tìm hiểu bài học . Nêu rõ II . Phân tích đề - lập dàn ý : tÇm quan träng, ý nghÜa viÖc 1. Bµi tËp 1 : tËp trung vµo 2 yªu cÇu . luyÖn nãi  yªu cÇu giê häc. - Nªu ®­îc nhËn xÐt cña m×nh vÒ 2 nh©n vËt . Cho học sinh xác định yêu - Miêu tả lại hình ảnh nhân vật theo tưởng tượng của mình . cầu đề bài . Lập dàn ý . + Nhân vật người anh : đố kỵ, mặc cảm, tự ti trước thành công c«ng cña em g¸i m×nh  nhËn ra c¸i xÊu vµ tù hoµn thiÖn m×nh . + Nhân vật Kiều Phương, phẩm chất tốt đẹp : hồn nhiên, hiếu động, có tài năng hội họa, có lòng tốt, tình cảm trong sáng với anh trai m×nh . 2. Bài tập 3 : lập dàn ý về miêu tả đêm trăng theo gợi ý sách giáo khoa . Chuẩn bị nói theo dàn ý đó . III . Thùc hµnh luyÖn nãi : Bước 1 : yêu cầu chia nhóm, thảo luận nói trước nhóm . Bước 2 : các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước lớp. Cả lớp nghe, chú ý nhận xét . Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bước 3 : học sinh nhận xét về bài luyện nói của các bạn, giáo viên bæ xung . Bước 4 : yêu cầu đại diện nhóm trình bày (có thể một đoạn, một khÝa c¹nh cña bµi tËp) . Bước 5 : nhận xét về việc trình bày miệng của học sinh đã phát biÓu . Häc sinh nhËn xÐt, gi¸o viªn bæ xung . IV . Tæng kÕt, nhËn xÐt giê häc : gi¸o viªn nhËn xÐt chung ­u ®iÓm, h¹n chÕ giê luyÖn nãi . * H§ 3 : - Củng cố : phương pháp luyện nói . - Hướng dẫn về nhà : làm bài tập 2, 4, 5 .. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. Tiết 84 : Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ (tiÕt 2) .. A . Mục tiêu cần đạt : (như tiết 1) . B . ChuÈn bÞ : - Häc sinh : (nh­ tiÕt 1) . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : sù chuÈn bÞ cña häc sinh . 3. Bµi míi : * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi . Giáo viên hướng dẫn, học I . Đề bài : bài tập 2, 4, 5 (sách giáo khoa) . sinh thực hành theo nhóm tổ . II . Phân tích đề - lập dàn ý : - Giao nhiÖm vô cho c¸c tæ : tæ 1, 2 - bµi tËp 2 ; tæ 3 - bµi tËp 4 ; tæ 4 - bµi tËp 5 . - Các tổ trao đổi, lập dàn ý . * Yªu cÇu : 1. Bài tập 2 : nói về người thân của mình . Cần chú ý làm nổi bật người được miêu tả bằng những hình ảnh so sánh và nhận xét của b¶n th©n . 2. Bài tập 4 : lập dàn ý miêu tả đêm trăng . Học sinh cần dựa theo nh÷ng gîi ý s¸ch gi¸o khoa . Chó ý nªn sö dông nh÷ng h×nh ¶nh liên tưởng so sánh để bài văn sinh động, hấp dẫn . 3. Bài tập 5 : miêu tả hình ảnh người dũng sỹ trong trí tưởng tượng (dùa vµo truyÖn cæ) : cao lín, kháe m¹nh, dòng c¶m, cã nhiÒu phép lạ, sức khỏe vô địch  có thể đánh thắng bất kỳ kẻ thù nào, lu«n thùc hiÖn c«ng lý, diÖt trõ gian ¸c, ®em l¹i c«ng b»ng cho nh©n lo¹i . III . Thùc hµnh luyÖn nãi : - Yêu cầu các tổ cử đại diện trình bày kết quả thảo luận lập dàn ý của tổ theo yêu cầu giáo viên đã cho . - Yêu cầu đại diện trình bày nội dung bài tập trước lớp . - Cả lớp nhận xét, bổ sung, rút kinh nghiệm, đánh giá, cho điểm . IV . Tæng kÕt, nhËn xÐt giê häc : nªu nhËn xÐt chung ­u ®iÓm, h¹n chÕ . Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> * H§ 3 : - Cñng cè : nh÷ng ®iÒu cÇn thiÕt cho v¨n luyÖn nãi . - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 85 - Vượt thác .. Tiết 85 : Vượt thác .. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. (Vâ Qu¶ng). A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh cảm nhận được vẻ phong phú, hùng vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp của người lao động được miêu tả trong bài . - Nắm được nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hành động của con người . - Tích hợp với phân môn tập làm văn ở nghệ thuật phối hợp tả cảnh thiên nhiên và cảnh hoạt động của con người . - TÝch hîp víi biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh vµ nh©n hãa . - Luyện kỹ năng viết bài theo một trình tự nhất định . B . ChuÈn bÞ : - Giáo viên : bản đồ sông ngòi miền Trung Việt Nam, tranh cảnh dòng sông Thu Bồn . - Häc sinh : so¹n bµi . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : tr×nh bµy néi dung, ý nghÜa truyÖn “Bøc tranh cña em g¸i t«i” . Tãm t¾t truyÖn . 3. Bài mới : nếu như trong “Sông nước Cà Mau”, Đoàn Giỏi đã đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp của vừng đất cực Nam Tổ quốc ta thì “Vượt thác” của Võ Quảng lại dẫn chúng ta ngược dòng sông Thu Bồn đến tận thượng nguồn . * HĐ 2 : đọc hiểu văn bản . Giáo viên đọc mẫu một đoạn, l­u ý häc sinh nhÊn m¹nh ngữ điệu, đặc biệt khi đọc cảnh vượt thác  gọi học sinh đọc tiếp . Một học sinh tãm t¾t ®o¹n trÝch . §o¹n trÝch chia lµm mÊy ®o¹n ? nªu ý cña tõng ®o¹n ?. C¶nh hai bªn bê s«ng thay đổi như thế nào qua từng chÆng cña con thuyÒn ? vÞ trÝ quan sát của tác giả có gì đặc biÖt ? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ ?. I . TiÕp xóc v¨n b¶n : 1. Đọc : chú ý thay đổi giọng đọc qua các đoạn . 2. Chó thÝch : - Vâ Qu¶ng sinh n¨m 1920 t¹i tØnh Qu¶ng Nam, lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt truyÖn cho thiÕu nhi . - “Vượt thác” trích từ chương XI của truyện “Quê nội” . Truyện viÕt vÒ cuéc sèng ë lµng quª ven s«ng Thu Bån tØnh Qu¶ng Nam miÒn Trung bé sau nh÷ng ngµy C¸ch m¹ng th¸ng T¸m - 1945 . 3. Bè côc : 3 ®o¹n . - Thuyền chuẩn bị vượt thác nước . - TiÕp … th¸c Cæ Cß . - Cßn l¹i . II . Ph©n tÝch : 1. C¶nh hai bªn bê s«ng : - Cảnh thiên nhiên sông nước thay đổi theo điểm nhìn của tác giả qua 3 chÆng ®­êng : vÞ trÝ quan s¸t cña t¸c gi¶ ë trªn thuyÒn  thấy cảnh 2 bên bờ dòng nước  vị trí quan sát thích hợp . - Vùng đồng bằng êm đềm, thơ mộng, trù phú, bao la với những b·i d©u b¹t ngµn . - Đoạn sông có nhiều thác dữ . Nước từ trên cao phóng giữa 2 vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn . - Khi vượt qua thác dữ : đồng ruộng mở ra .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Dượng Hương Thư được miêu tả trong cảnh vượt thác nh­ thÕ nµo ? (ngo¹i h×nh, hành động) . NhËn xÐt c¸ch sö dông tõ ng÷ cña t¸c gi¶ ? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× ? t¸c dông ?.  c¶nh vËt ®­îc nh©n hãa, so s¸nh bøc tranh thiªn nhiªn cã hån, sinh động, gợi cảm . 2. Cảnh vượt thác : * Dượng Hương Thư : ngoại hình gân guốc, rắn chắc như một pho tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, quai hàm bạnh ra, 2 cặp mắt n¶y löa . - §éng t¸c m¹nh mÏ : phãng sµo xuèng lßng s«ng, gh× chÆt ®Çu sào, thả sào, rút sào nhanh như cắt  sử dụng nhiều động từ mạnh diễn tả cường độ, nhịp điệu hành động mạnh mẽ, khẩn trương của con người trong cuộc đối đầu với thác dữ . - Trong ®o¹n v¨n t¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt so s¸nh (b»ng thµnh ngữ dân gian, bằng hành động hợp lý, chính xác)  góp phần vào việc khắc họa vẻ đẹp rắn chắc, dũng mãnh, tư thế hào hùng của nhân vật dượng Hương Thư  nhằm tôn vinh con người trước thiªn nhiªn réng lín . III . Tæng kÕt ghi nhí : 1. NghÖ thuËt : - Nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên, tả người . - Sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh . 2. Néi dung : - Vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của thiên nhiên . - Vẻ đẹp của người lao động . * Luyện tập : giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh .. * H§ 3 : - Cñng cè : nghÖ thuËt miªu t¶ trong bµi . - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 86 - So sánh .. TiÕt 86 : So s¸nh .. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. (tiÕp theo). A . Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh n¾m ®­îc 2 kiÓu so s¸nh c¬ b¶n ngang b»ng vµ kh«ng ngang b»ng . - HiÓu ®­îc t¸c dông chÝnh cña so s¸nh . - Bước đầu tạo được một số phép so sánh . - Tích hợp với phân môn tập làm văn ở phương pháp tả cảnh . - Tích hợp với phần văn ở văn bản “Vượt thác” . - LuyÖn kü n¨ng ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt phÐp so s¸nh . B . ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : thÕ nµo lµ so s¸nh ? cÊu t¹o phÐp so s¸nh ? 3. Bài mới : để nắm được cấu tạo phép so sánh và hiệu quả nghệ thuật của nó trong văn bản, ta sẽ t×m hiÓu bµi häc h«m nay . * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> I . Bµi häc : 1. C¸c kiÓu so s¸nh : Nh÷ng ng«i sao … ch¼ng b»ng mÑ … mÑ lµ ngän giã  sö dông tõ so s¸nh kh¸c nhau : ch¼ng b»ng  h¬n kÐm ; lµ : so s¸nh ngang b»ng .  cã 2 kiÓu so s¸nh . Cã mÊy kiÓu so s¸nh ? - So s¸nh ngang b»ng : A lµ B . - So s¸nh kh«ng ngang b»ng : A ch¼ng b»ng B . 2. T¸c dông cña so s¸nh : T×m phÐp so s¸nh trong ®o¹n §o¹n v¨n : v¨n ? - Cã chiÕc tùa nh­ mòi tªn nhän, nh­ con chim . - Nh­ thÇm b¶o r»ng … cã ë hiÖn t¹i . - Như sợ hãi, rụt rè, như gần tới mặt đất .  h×nh ¶nh chiÕc l¸ ®­îc so s¸nh víi nhiÒu sù vËt kh¸c nhau : khi T¸c dông cña phÐp so s¸nh ? so s¸nh víi mòi tªn, khi lµ con chim hay tr¹ng th¸i sî h·i, ngÇn ngại, rụt rè của con người  tác giả chú ý miêu tả trạng thái khác nhau của chiếc lá . ẩn sau so sánh là nỗi niềm tác giả trước cuộc đời .  cã t¸c dông gîi h×nh, gióp cho viÖc miªu t¶ sù vËt, sù viÖc ®­îc cụ thể, sinh động . Có tác dụng biểu hiện tư tưởng tình cảm sâu s¾c . Học sinh đọc ghi nhớ (SGK) . * Ghi nhớ : sách giáo khoa . Gi¸o viªn nhÊn m¹nh . II . LuyÖn tËp : Giáo viên hướng dẫn, học a. Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè  so sánh ngang bằng  so sinh lµm . sánh cái trừu tượng - vật cụ thể  giúp người đọc hình dung ra một cách cụ thể trạng thái vui sướng, trìu mến, hòa hợp với quê hương của tâm hồn tác giả . b. So s¸nh : Tr¨m nói ngµn khe - ch­a b»ng mu«n nçi …  so s¸nh thuéc kiÓu kh«ng ngang b»ng . VÕ so s¸nh lµ vÕ nãi vÒ nçi tái tê, khó nhọc của người mẹ, nó được xem là thước đo để so sánh với nỗi vất vả cụ thể của người con  so sánh như vậy để khẳng định công lao to lớn của người mẹ và thể hiện lòng biết ơn sâu sắc cña con . c. Anh đội viên mơ màng - như nằm trong giấc mộng . Bãng B¸c cao lång léng - Êm h¬n ngän löa hång .  so s¸nh ngang b»ng vµ so s¸nh kh«ng ngang b»ng  t©m tr¹ng l©ng l©ng, m¬ mµng gi÷a ¶o vµ thùc cña anh chiÕn sü . H×nh ¶nh Bác hiện lên gần gũi vừa lớn lao vĩ đại nhưng có sức sưởi ấm lòng người . T×m phÐp so s¸nh ? NhËn xÐt sö dông tõ so s¸nh?. * H§ 3 : - Cñng cè : c¸c kiÓu so s¸nh vµ t¸c dông so s¸nh . - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 87 - Chương trình địa phương tiếng Việt .. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. Tiết 87 : Chương trình địa phương tiếng Việt .. A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương . - Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương . Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> B . ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : thÕ nµo lµ so s¸nh ? Cã c¸c kiÓu so s¸nh nµo ? 3. Bµi míi : * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi . I . Néi dung : Gi¸o viªn nhÊn m¹nh c¸c phô Chó ý phô ©m : ©m häc sinh hay nhÇm lÉn . tr/ch s/x r/d/gi l/n II . LuyÖn tËp : Giáo viên đọc cho học sinh 1. Đọc viết chính tả đoạn văn sau : viÕt chÝnh t¶ . Đến phường Rạnh, dượng Hương Thư sai nấu cơm ăn để được chắc bụng . Mùa nước còn to, có khi suốt buổi phải chống liền tay không phút hở … nước bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng cứ chực trụt xuống, quay đầu chạy về lại Hòa Phước . * Chú ý những từ : phường Rạnh, dượng, sai, nấu, chắc bụng, nước, suốt, liền, sào, tre, trụ, chực, trụt … 2 Bài tập 2 : đánh dấu * vào những từ viết đúng chính tả . 1. Dßn d· 2. Dµnh dôm. 3. SÈm tèi Gißn gi· . Giµnh dôm . XÈm tèi . * H§ 3 : - Cñng cè : c¸ch kh¾c phôc lçi chÝnh t¶ . - Hướng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 88 - Phương pháp tả cảnh .. Tiết 88 : Phương pháp tả cảnh Viết bài tập làm văn tả cảnh ở nhà .. Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. A . Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh n¾m ®­îc c¸ch t¶ c¶nh vµ bè côc h×nh thøc cña mét ®o¹n, mét bµi v¨n t¶ c¶nh . - LuyÖn tËp kü n¨ng quan s¸t vµ lùa chän, kü n¨ng tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t, lùa chän theo mét thø tù hîp lý . - Tích hợp với phần văn ở văn bản “Vượt thác”, tiếng Việt ở biện pháp so sánh và nhân hóa . B . ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. KiÓm tra : muèn miªu t¶ hay cÇn nh÷ng yÕu tè g× ? 3. Bài mới : chúng ta đang sống cùng với thiên nhiên, sống giữa thiên nhiên nhưng làm thế nào để những cảnh thiên nhiên có thể hiện hình sống động trên trang giấy qua một bài văn miêu tả, điều đó sẽ phụ thuộc vào phương pháp viết văn tả cảnh .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> * H§ 2 : h×nh thµnh kiÕn thøc míi . I . Bµi häc : Phương pháp tả cảnh : §äc 3 v¨n b¶n sau . §o¹n a : Tả dượng Hương Thư để nói - Tả người : hình ảnh dượng Hương Thư trong một chặng đường lªn ®iÒu g× ? của cuộc vượt thác . Để nói lên : thác nước dữ dội thì người vượt thác mới có ngoại hình, hành động, ý chí quyết tâm như thế . Nhận xét về phương pháp tả - Phương pháp tả cảnh : không tả trực tiếp mà miêu tả gián tiếp, c¶nh trong ®o¹n v¨n . dùng hình ảnh, con người để cho người đọc có thể hình dung ra c¶nh vËt . §o¹n v¨n b t¶ quang c¶nh g×? §o¹n b : t¶ theo tr×nh tù nµo ? cã thÓ - Dßng s«ng N¨m C¨n : trªn s«ng, 2 bªn bê s«ng . đảo ngược thứ tự không ? vì - Từ dưới sông lên trên bờ : (từ gần  xa) không thể đảo ngược sao ? thứ tự vì như thế sẽ không hợp lý với vị trí quan sát của người miªu t¶ . ChØ ra 3 phÇn ? nªu ý nghÜa §o¹n c : mçi phÇn ? nhËn xÐt vÒ thø tù - PhÇn ®Çu : giíi thiÖu vÒ lòy tre lµng . miªu t¶ ? - Phần hai : lần lượt miêu tả 3 vòng tre . - PhÇn ba : ph¸t biÓu c¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ lòy tre, vÒ loµi tre . - Thứ tự miêu tả : từ ngoài vào trong, từ khái quát đến cụ thể .  Muốn miêu tả cảnh cần như - Xác định đối tượng miêu tả . thÕ nµo ? - Quan s¸t, lùa chän h×nh ¶nh tiªu biÓu . Tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t ®­îc theo mét thø tù . - Bố cục : bài tả cảnh thường có 3 phần : Bố cục bài tả cảnh thường có + Mở bài : giới thiệu cảnh được tả . 3 phÇn . + Th©n bµi : tËp trung t¶ c¶nh vËt chi tiÕt theo mét thø tù . + Kết bài : thường phát biểu cảm nghĩ về cảnh vật đó . II . LuyÖn tËp : T¶ quang c¶nh líp häc trong 1. Bµi tËp 1 : liÖt kª nh÷ng h×nh ¶nh nhí ®­îc . giê viÕt tËp lµm v¨n . - H×nh ¶nh c« gi¸o nh­ thÕ nµo ? Miªu t¶ theo thø tù nµo ? - Kh«ng khÝ líp, quang c¶nh chung ra sao ? - Các bạn như thế nào (thái độ, công việc) ? - C¶nh viÕt bµi diÔn ra nh­ thÕ nµo ? c¶nh (s©n) ngoµi s©n ? tiÕng trống trường ? - Miªu t¶ theo thø tù : tõ ngoµi vµo trong líp, tõ trªn b¶ng xuèng cuèi líp, kh«ng khÝ chung líp häc, c¶nh c¸c b¹n lµm bµi vµ b¶n th©n m×nh … Viết mở bài, kết bài cho đề trên . 2. Bài tập 2 : tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi . Thø tù miªu t¶ : Häc sinh viÕt, gi¸o viªn cho - Tõ xa  gÇn đọc, nhận xét . - Trước và trong, sau giờ ra chơi Xác định thứ tự miêu tả ? - Kh¸i qu¸t  cô thÓ 3. Bµi tËp 3 : dµn ý . + Më bµi : tªn v¨n b¶n . ViÕt ®o¹n miªu t¶ . + Th©n bµi : 8 ®o¹n miªu t¶ kh¸c nhau . + Kết bài : nêu nhận xét, suy nghĩ về sự thay đổi biển . * H§ 3 : - Cñng cè : lËp dµn ý bµi miªu t¶ . - Hướng dẫn về nhà : + Đề bài : hãy tả lại khung cảnh mùa xuân trên quê hương em . + ChuÈn bÞ tiÕt 89 - Buæi häc cuèi cïng . Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngµy so¹n : …/…/……. Ngµy gi¶ng : …/…/…….. TiÕt 89 : Buæi häc cuèi cïng (tiÕt 1) . (Anphôngxơ Đôđê). A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh nắm được cốt truyện, nhân vật và tư tưởng của truyện . Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng Andát, truyện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là t×nh yªu tiÕng nãi cña d©n téc . - Nắm được tác dụng của phương thức kể chuyện từ ngôi thứ nhất và thể hiện tâm lý nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động . - TÝch hîp víi ph©n m«n tiÕng ViÖt ë phÐp so s¸nh Èn dô vµ nh©n hãa . Víi ph©n m«n tËp lµm v¨n ë c¸ch kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt . B . ChuÈn bÞ : - Giáo viên : bản đồ hành chính nước Pháp (vùng Andát – Loren), chân dung tác giả Anphôngxơ Đôđê . - Häc sinh : so¹n bµi . C . TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : ............................................................................................................................... 2. Kiểm tra : nêu nội dung, ý nghĩa văn bản “Vượt thác” . 3. Bài mới : lòng yêu nước là một tình cảm thiêng liêng đối với mỗi người và có rất nhiều cách biểu hiện khác nhau . Trong tác phẩm “Buổi học cuối cùng”, lòng yêu nước được biểu hiện trong tình yêu tiếng mẹ đẻ . * HĐ 2 : đọc hiểu văn bản . Giáo viên đọc một đoạn, gọi học sinh đọc tiếp . Giáo viên cho học sinh đọc phÇn * . TruyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? theo lêi nh©n vËt nµo ? tại sao lại dùng phương thức kÓ chuyÖn nh­ vËy ? T×m bè côc ?. T©m tr¹ng Fr¨ng nh­ thÕ nµo? cËu nhËn thÊy nh÷ng ®iÒu g× kh¸c l¹ ?. Thái độ khi nghe thầy HaMen nãi ®©y lµ buæi häc cuèi cïng ?. 1. Đọc : chú ý phân biệt giọng đọc các nhân vật . 2. T×m hiÓu chó thÝch : - Tác giả : Anphôngxơ Đôđê (1840 - 1897) là nhà văn Pháp, tác gi¶ cña nhiÒu truyÖn ng¾n næi tiÕng . - T¸c phÈm : lÊy bèi c¶nh tõ biÕn cè lÞch sö, sau cuéc chiÕn tranh Pháp - Phổ 1870 - 1871 . Nước Pháp thua trận, hai vùng Andát và Loren giáp biên giới nước Phổ bị nhập vào nước Phổ  các trường phải học bằng tiếng Đức (Phổ là tên của một nước chuyên chế trong lãnh thổ Đức trước đây) . 3. Bè côc : 3 phÇn . … vắng mặt con : tâm trạng trước buổi học . … nhí m·i buæi häc cuèi cïng . cßn l¹i : c¶nh kÕt thóc . II . Ph©n tÝch : 1. Nh©n vËt Fr¨ng : DiÔn biÕn t©m tr¹ng Fr¨ng : - Trước khi đến lớp : định trốn học vì đã trễ giờ và sợ thầy hỏi bài khó mà chưa thuộc . Cưỡng lại được ý định đó  chạy vội đến trường . - Ngạc nhiên : nhận thấy nhiều điều khác lạ trên đường đến trường vµ quang c¶nh yªn tÜnh  kh«ng khÝ líp häc trang nghiªm, cã c¸c cụ già đến dự  báo hiệu điều gì nghiêm trọng . - Cho¸ng v¸ng : khi thÇy nãi ®©y lµ buæi häc cuèi cïng .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>