Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 29 - Tiết 109 - 110: Những trò lố hay là Va – ren và Phan Bội Châu (Tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. Tuaàn: 29 Ngày soạn: 14/ 03/ 2011 Ngaøy daïy: 21/ 03/ 2011 Tieát : 10 9- 110. Những trò lố Hay là Va – ren và Phan Bội Châu I.Muïc tieâu: Nguyễn Ái Quốc 1/ Kiến thức: - Bản chất đê tiện của Va-ren. - Phẩm chất khí phách người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu. - Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tảo tình huống truyện đổc đáo, cách xây dựng hình tượng nhân vật đối lập, cách liệt kê, giọng kể hóm hỉnh châm biếm. 2/ Kỹ năng Đọc kể diễn cảm văn xuôi tự sự (truyện ngắn châm biếm) bằng giọng điểu phù hợp. Phân tích tính cách nhân vật,qua lời nói cử chỉ hành động. 3/ Thái độ Kính trọng những người anh hùng xả thân gì nước, khinh bỉ bọn thực dân đế quốc. II. Phöông tieän: - Hs: Bài soạn, Bảng nhóm, sách tham khảo, dụng cụ học tập. - GV: +Các em về nhà học thuộc lòng nội bài phân tích hôm nay, học thuộc lòng nội dung ghi nhớ SGK (trang 83). +Soạn bài: Những trò lố hay Va – ren và Phan Bội Châu. - Tài liệu hổ trợ: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ, tư liệu ngữ văn 7, tranh ảnh. - Phương pháp: Đặt vấn đề, phân tích, giải thích, bình luận, thảo luận. III. Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổn định lớp:(1’) Điểm danh, báo cáo và ổn định các nề nếp thông thường. 2/ KTBC: ( 5’). 1)-Em haõy xem laïi caùc chi tieát trong vaên baûn (Soáng cheát maïc bay) vaø cho bieát maët töông phaûn cô baûn trong truyeän? (2)-Qua hai mặt tương phản đó, hình ảnh tên quan phủ đi “hộ đê” được tác giả khắc họa như thế nào => Đáp án: (1) Hai mặt tương phản trong truyện “sống chết mặc bay”. -Một bên là cảnh tượng dân phu dang vật lộn căng thẳng trong bùn lầy, nước lớn, dưới trời mưa tầm tã, vất vả đến cực độ trước nguy cơ đê vỡ. -Một bên là cảnh quan phủ cùng nha lại, chánh tổng trong đình vững chãi, đèn thắp sáng trung đang lao vaøo cuoäc toå toâm ngay trong khi hoï “ñi hoä ñeâ”. =>(2): Hình aûnh quan phuï maãu ñi (hoä ñeâ) -Dáng ngồi, cách nói, kẻ hầu người hạ,… cho thấy tên quan phủ rất nổi bật giữa cảnh tượng kẻ hầu người hạ xung quanh. (dẫn chứng sgk). 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. -Đồ sinh hoạt của qua phủ trong khi đi hộ đê(bát yến hấp đường phèn,… trầu vàng,…), chứng tỏ có cuộc sống xa hoa, quý phái, hoàn toàn cách biệt với cuộc sống lầm than cơ cục của người dân. -Sự đam mê tổ tôm và cách đánh bài không lo gì đến việc hộ đê, đê vỡ. -Thái độ của tên quan khi nghe đê vỡ vẫn bình thường, chỉ lo đến ván bài thắng to. 3/ Dạy bài mới. a) Giới thiệu bài mới: :(1’) -Trong bài “sống chết mặc bay” tác giải Phạm Duy Tốn đã sử dụng thành công pháp tương phản giữa người dân hộ đê và lão quan lòng lang dạ thú. Ơû tác phẩm hôm nay, tác giả cũng rất thành công khi sử dụng nghệ thuật đối lập để miêu tả tính cách của hai nhân vậy Va-ren và Phan Bộ Châu. Vị tác giả tài naêng aáy chính laø Baùc Hoà cuûa chuùng ta. Hai nhaân vaät trong truyeän coù tính caùch doái laäp nhö theá naøo chuùng ta haõy cuøng tìm hieåu vaên baûn hoâm nay. * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung văn bản ( 13’) Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt I/ Đọc – Tìm hiểu chung văn Đọc và tìm hiểu tác giải-tác Hs thực hiện theo yêu cầu của bản. phaåm. giáo viên và trả lời theo chú -Taùc giaû: Nguyeãn Aùi Quoác thích SGK. -Gọi hs đọc phần chú thích có (1890-1969) laø teân goïi raùt noåi () SGK (Trang 92). Noùi sô tieáng cuûa chuû tòch Hoà Chí Minh. lược về tác giả, tác phẩm. (SGK Tr.92) -Taùc phaåm: SGK (trang 92).. * Hoạt động 1: Đọc- Hiểu văn bản ( 20’) Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò. Kiến thức cần đạt II/ Đọc – Hiểu văn bản. Gv hướng dẫn hs đọc, sau đó 1/ Đọc văn bản đọc mẫu và yêu cầu hs đọc. -Hs thảo luận nhóm, củ đại diện -Đọc diễn cảm, giọng hóm hỉnh trả lời, các hs khác nghe và mỉa mai của người kể, thể hiện -Gọi sh đọc một số từ khó trong nhận xét bổ sung. troø loá cuûa Va-ren. thích SGK (trang 92, 93). Trả lời 2/ Giải thích từ khó: (3, 4, 5, 6, thêm những thắc mắc của học 15, 19, 21). sinh. 3/ Bố cục: Văn bản được chia -Qua việc phân chia đoạn để làm ba đoạn. đọc, các em hãy chia đoạn và -Đoạn 1: Từ “Do sức ép của cho biết chủ đề của từng đoạn? coâng luaän => bò giam trong tuø”. Lời hứa và nguyên nhân hứa của Va-ren. -Đoạn 2: Từ “nhưng chúng ta haõy theo doõi => Va-ren khoâng hieåu Phan Boä Chaâu”. Cuoäc gaäp gỡ giữa Va-ren và Phan Bộ 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. Chaâu. -Đoạn 3: còn lại: Phản ứng của Phan Boäi Chaâu. => Đây là một tác phẩm được ghi chép tưởng tượng hư cấu. Căn cứ vào thời gian viết truyện và thời gian Va-ren sang nhận chức ở Đông Dương. (truyện viết ngay sau khi PBC bò baét coùc ngày 18/6/1925 ở Trung Quốc giải về giam ở Hỏa Lò Hà Nội coøn Va-ren ñang chuaån bò sang nhận chức ở Đông Dương hoạc xem câu cuối của đoạn đầu).. Qua phần đọc và chia đoạn văn baûn; theo caùc em, ñaây laø moät tác phẩm ghi chép sự thật hay là tưởng tượng hư cấu? Căn cứ vào đâu để kết luận?. 4/ Phân tích. 4.1/ Thực chất lời hứa của VaHs trả lời dựa theo đoạn 1 văn ren về vụ Phan Bội Châu. Va-ren hứa sẽ chăm sóc vụ -Va-ren đã hứa gì về vụ Phan baûn saùch giaùo khoa. PBC trước khi sang nhận chức Boäi Chaâu. toàn quyền Đông Dương (Sẽ tha boûng cuï PBC). -Thực chất lời hứa đó chỉ là lời -Thực chất lời hứa đó là gì? dói trá, hứa để va vuốt, chấn an nhân dân Việt Nam đang đấu tranh đòi thả cụ PBC. Lời hứa thực chất là một trò lố. -Các em hãy đọc đoạn “Oâi thật Hs nhận xét về nhân vật Va- -Va- ren từng phản bộ giai cấp là cho đến án kề bên cổ” và cho ren. Suy nghĩ cá nhân, đứng tại vô sản, bọ đồng bọn đuổi ra khổi biết về con người của Va-ren? chỗ trả lời, hs khác nghe và bổ tập đoàn, là kẻ ruồng bỏ quá khứ,lòng tin, giai cấp của mình sung (keû phaûn boä). Hoạt động 3 Phân tích lời hứa của Va-ren.. * Củng Cố: ( 3’) Gọi Hs nêu ý cơ bản về lời hứa của va – ren. * Chuẩn bị tiết sau: :( 2’) xem câu hỏi phần còn lại.. Tiết 2. 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. Những trò lố Hay là Va – ren và Phan Bội Châu Nguyễn Ái Quốc. -. -. I-Muïc tieâu: (Nhö tieát 1) II-Phöông tieän: HS: Soạn bài theo dặn dò. GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp… Phöông tieän: SGK, giaùo aùn , tranh, baûng phuï Yêu cầu đối với HS: học bài, soạn bài theo yêu cầu. III-Tieán trình daïy hoïc: 1.OÅn ñònh: (1’) Kieåm tra sæ soá HS 2.Baøi cuõ: ( 3’) Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS tiếp theo. 3.Tiến hành bài mới: (1’) Gv nêu trửc tiếp vào vấn đề. * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản ( 35’) Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò. Hoạt động 4 Tìm hieåu ngheä thuaät tính caùch nhân vật, qua cuộc gặp gỡ giữa Va-ren vaø PBC. -Các em hãy đọc lại đoạn 2 và trả lời các câu hỏi: +Em hãy cho biết đoạn văn này neâu leân ñieàu gì veà ngheä thuaät? Em hãy chỉ rõ điều đó?. Hs thực hiện theo yêu cầu của giáo viên và trả lời theo chú thích SGK. Hs đọc theo yêu cầu của giáo viên, suy nghĩ và đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi, hs khác nghe nhaän xeùt vaø boå sung.. Hs nhân xét về thái độ, lời nói Từ sự phân tích tren em hãy nêu giữa hai nhân vật. ra sự tương phản về ngôn ngữ nhân vật và thái độ của họ? -Bieän phaùp ngheä thuaät chuû yeáu Ñieàu naøy hs raát deã nhaän thaáy, tác giả sử dụng trong cảnh này không khó. Hs đúng tại chỗ trả. Kiến thức cần đạt 4.2/ Cuộc gặp gỡ giữa Va-ren vaø Phan Boäi Chaâu.. -Tác giả nêu trực tiếp sự tương phaûn veà phaåm caùch cuûa nhaân vaät Va-ren (V) vaø Phan Boä Chaâu(PBC) -(V) là con người phản bội, bị đuổi, ruồng bỏ quá khứ lòng tin. -(PBC) là con người hi sinh cả gia ñình, cuûa caûi, soáng xa lìa queâ hương, bị kết án tử hình,… nhưng vẫn được coi là vị anh hùng, là một thiên xứ được ton sùng. -(V) thì noùi daøi, noùi nhieàu >< (PBC) thì im laëng. -(V) sửng sốt cả người >< (PBC) thì dửng dưng. -Tác giả dành một số lượng từ ngữ lớn, hình thức ngôn ngữ trần 4. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Võ Thành Để. laø töông phaûn. Nhaø vaên theå hieän một sự tương phản, đối lập cực độ giữa hai nhân vật: Số lượng lời văn dành cho việc khắc họa tính caùch cuûa hai nhaân vaät nhieàu ít theá naøo? -Sự nhiều ít đó thể hiện dụng ý ngheä thuaät gì cuûa taùc giaû khi khắc họa tính cách của từng nhaân vaät.. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. lời, hs khác nghe và nhân xét, boå sung.. thuật để khắc họa tính cách Varen. -Còn với PBC, dùng sự im lặng làm phương thức đối lập.. Hs trao đổi trả lời câu hỏi, hs khaùc nhaän xeùt, boå sung.. -Qua những lời lẽ có tính cách Hs suy nghĩ và trả lời cá nhân, độc thoại (tự nói một mình) của hs khác nhận xét và bổ sung. Va-ren trước PBC, động cơ, tính cách, bản chất của (V) đã hiện len nhö theá naøo?. -Hs trao đổi với bân để tìm ra -Qua sự im lặng của PBC và lời câu trả lời. bình của tác giả về sự im lặng cuûa PBC, em thaáy gì veà khí phách, tư thế của PBC trước Varen? Hoạt động 5 Tìm hieåu yù nghóa ngheä thuaät trong đoạn kết và đoạn tái bút. -Gọi hs đọc đoạn cuối và đoạn Hs thảo luận nhóm để tìm câu tái bút: Em hãy cho biết ý nghĩa trả lời. Cử đại diện trả lời, các quaû quyeát cuûa anh lính doõng An nhoùm khaùc chuù yù nghe vaø nhaän Nam,… giaù trò caâu chuyeän taêng xeùt boå sung. len theá naøo? Ngoài ra còn có lời tái bút. Vậy Hs suy nghĩ và trả lời cá nhân. giá trị của lời tái bút này là gì? Đúng tại chỗ trả lời.. => (V) càng nói thì càng tự bộc loä caùc tính caùch bò tha hoùa, bieán chất của một kẻ xa thời phản boäi, baûn chaát xaáu xa…muoán mua chuoäc, loâi keùo PBC…coøn PBC thì im laëng theå hieän khí phaùch trí tuệ của nhà cách mạng… bất hợp tác với Va-ren. -Nhân vật (V) được miêu tả chủ yếu qua ngon ngữ của y. đó là hình thức đối thoai đơn phương, gần như là độc thoại, tự nói một mình vì PBC khoâng heà noùi laïi ñieàu gì. Noäi dung, caùch noùi trong những đoạn độc thoại đều thể hiện sự vuốt ve, dụ dỗ, bịp bợm một cách vừa xảo trá, vừa trắng trợn của Va-ren. -Ngược với (V), (PBC) chỉ im lặng, phớt lờ, coi như không có (V) trước mặt, đã bộc lộ rõ thái độ kinh bỉ và bản lĩnh kiên cường trước kẻ thù.. 4.3/ YÙ nghóa vaø ngheä thuaät trong đoạn kết và đoạn tái bút. -Sự thay đổi nhẹ trên nét mặt người tù lừng tiếng: “đôi ngọn râu mép người tù nhếch lên một chút… có một lần rồi thôi”. Sự thay đổi trên nhằm tiếp tục nâng 5. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. cấp tính cách, thái độ của PBC trước kẻ thù. -Ở lời kết, thái độ kinh bỉ của PBC được thể hiện bằng hình thức ứng xử im lặng, dửng dung => Ở đoạn tái bút đã phát triển thành một hành động chống trả quyết liệt: nhổ vào mặt (V). Đối với kẻ thù phải có nhiều cách tỏ thái độ. Chỉ im lặng dửng dưng thì chưa đủ, mà phải nhổ vào mặt chúng. Đều đó thật hóm hænh, thuù vò, laøm taêng theâm yù nghĩa của vấn đề. 4/ Cuûng coá: :( 3’) -Sau những phân tích trên, em hãy nêu lên tính cách của hai nhân vật Va-ren và PBC? 5/ Daën doø: :( 2’) -Về nhà học thuộc lòng các nội dung bài phân tích và nội dung ghi nhớ SGK (Trang 95). -Laøm baøi taäp coøn laïi. -Soạn bài: Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu (tiếp theo). IV-Ruùt kinh nghieäm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn: 29 Ngày soạn: 14/ 03/ 2011 Ngaøy daïy: 23/ 03/ 2011 Tieát :111. Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Luyện tập (TT) I.Muïc tieâu: 1/ Kiến thức: - Cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu. - tác của việc dùng cụm – vị để mở rộng câu. 2/ Kỹ năng - Mở rộng câu bằng cụm chủ - vị. - Phân tích tác dụng của việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu. 3/ Thái độ Dùng cụm chủ – vị phải thích hợp với văn cảnh, hoàn cảnh nói. 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. II. Phöông tieän: - Hs: Bài soạn, Bảng nhóm, sách tham khảo, dụng cụ học tập. - GV: +Các em về nhà học thuộc lòng nội bài phân tích hôm nay, học thuộc lòng nội dung ghi nhớ SGK (trang 83). +Soạn bài: Những trò lố hay Va – ren và Phan Bội Châu. - Tài liệu hổ trợ: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ, tư liệu ngữ văn 7, tranh ảnh. - Phương pháp: Đặt vấn đề, phân tích, giải thích, bình luận, thảo luận. III. Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổn định lớp:( 1’) Điểm danh, báo cáo và ổn định các nề nếp thông thường. 2/ KTBC: ( 5’). -Em hiểu thế nào là dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu và các trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu? => Đáp án: Theo ghi nhớ SGK (Trang 68 và 69) Ví dụ: cho câu “Trung đội trưởng Bính khuôn mặt đầy đặn”. Em hãy phân tích cụm chủ – vị là thành phần câu theo sơ đồ nến, sau đó cho biết trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu. => Đáp án: Trung đội trưởng Bính khuôn mặt đầy đặn. C V C V -Cụm chủ – vị làm vị ngữ của câu. 3/ Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài mới (1’): Ở tiết 102 các em các em đã tìm hiểu bài “Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu” ở tiết học hôm nay các em sẽ luyện tập, nhằm củng cố kiến thức đã học. Chủ yếu là làm các bài taäp SGK (trang 96 vaø 97). * Hoạt động 1: Xác định cụm C – V làm thành phần câu hoăïc thành phần cụm từ. (13’) Hoạt động của Thầy. Hoạt động của trò. Kiến thức cần đạt 1/ Xaùc ñònh cuïm C – V laøm Gọi một học sinh đọc bài tập 1 Hs thực hiện theo yêu cầu của thành phần câu hoăïc thành sách giáo khoa trang 96 và 97. giáo viên: Cách làm bài tập này phần cụm từ. Hướng dẫn hs làm bài tập. giống như cách làm bài tập ở mục I.2. Tiết trước: tìm thành -Chia lớp làm 3 nhóm để mỗi Câu a) Khí hậu nước ta/ ấm lớp làm một câu. Sau đó cử đại phần câu trước, sau đó mới phân áp// cho dieän trình baøy keát quaû, caùc tích cấu tạo của chúng để nhân C V nhóm khác chú ý nghe và nhận ra các cụm C – V và chức vụ cú phép// ta/ quanh năm trồng trọt, xeùt, boå sung. phaùp cuûa noù thu C V hoạch bốn mùa. => Một cụm C – V làm chủ ngữ 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. và một cụm C – V làm phụ ngữ trong cụm động từ, bổ nghĩa cho động từ cho phép. Câu b) Có kẻ nói từ khi các thi só ca tuïng caûnh nuùi non, hoa coû, nuùi non, hoa cỏ trông mới đẹp;// từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vònh, tieáng chim, tieáng suoái nghe mới hay. => Nếu ta tìm phụ ngữ cho đt noùi thì caáu truùc caâu laø moät caâu gheùp goàm hai veá. => Nếu tìm phụ ngữ cho dt khi thì caáu truùc cuûa caâu coù hai cuïm chuû vò: -Ở phụ ngữ (1), dt khi có cụm C – V làm phụ ngữ: Khi các thi sĩ ca tuïng caûnh nuùi non, hoa coû. -Ở phụ ngữ (2), dt khi được bổ nghóa baèng moät cuïm ñt maø trung tâm là động từ có: có người lấy tieáng chim keâu, tieáng suoái chaûy làm đề ngâm vịnh. Như vậy ở phụ ngữ (1), có cụm C – V làm phụ ngữ trong cụm danh từ; còn ở phụ ngữ (2), có cụm C – V làm phụ ngữ trong cụm động từ Câu c) Thật đáng tiếc khi chúng ta thấy những tục lệ tốt đẹp ấy mất dần, và những thức quý của đất mình thay dần bằng những thứ bóng bảy hào nhoáng và thô kệt bắt chước người ngoài […]. => Danh từ khi có phụ ngữ là moät cuïm C – V: chúng ta thấy những tục 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. lệ tốt đẹp ấy mất dần, và những thức quý của đất mình thay dần bằng những thứ bóng bảy hào nhoáng và thô kệt bắt chước người ngoài […]. => Động từ thấy có hai phụ ngữ làm cụm C – V: những tục lệ tốt đẹp ấy mất dần// (và) những thức quý của đất mình thay dần bằng những thứ bóng bảy hào nhoáng và thô kệch bắt chước người ngoài […].. * Hoạt động 2: thực hành bài tập 2, 3 ( 20’) Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hs suy nghĩ cá nhân và đứng tại Hoạt động 2 (10’) Sau khi làm bài tập 1 xong giáo chỗ trả lời các câu hỏi, hs khác nhaän xeùt, boå sung. vien chuyeån sang baøi taäp 2 vaø hướng dẫn hs làm.. Kiến thức cần đạt Bài tập 2: Yêu cầu biến đổi hai câu để tạo thành một câu có duøng cuïm C – V laøm thaønh phaàn mà nội dung của câu biến đổi về cơ bản là không khác so với nội dung của hai câu đã cho. Câu a) Nội dung câu trước và caâu sau coù moái quan heä nhaân quaû, vì vaäy coù theå duøng cuïm C – V ở câu trước làm CN, và dùng động từ gây khiến kết hợp với cụm C – V ở câu sau làm VN. Ví duï: -Chuùng em hoïc gioûi laøm cha meï vui loøng. Câu b) Câu “cái đẹp là cái có ích”. Là lời dẫn trực tiếp, bổ sung ý nghĩa cho động từ khẳng định. Biến đổi câu này bằng cách dùng lời dẫn trực tiếp làm phụ ngữ cho động từ khẳng định: Nhà văn Hoài Thanh khẳng định rằng cái đẹp là cái có ích. 9. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. Hs suy nghĩ và trả lời cá nhân, Hoạt động 3 (10’) hs khaùc nhaän xeùt, boå sung. Laøm baøi taäp 3. Gọi hs đọc yêu cầu và làm bài taäp 3. Baøi taäp 3 coù yeâu caàu nhö baøi taäp 2.. Câu c) Cách biến đổi câu này gần giống với câu a. Cụm từ điều đó có tác dụng thay thế câu trước, chỉ cần bỏ từ này ta sẽ có cuïm C – V laøm cn vaø cuïm C – V làm phụ ngữ cho động từ khiến. -Tieáng vieät raát giaøu thanh ñieäu khiến lời nói của người Việt Nam ta du döông, traàm boûng nhö moät baûn nhaïc. Câu d) Cách biến đổi câu này gần giống với câu a. - Caùch maïng thaùng Taùm thaønh công đã làm cho tiếng việt có một bước phát triển mới, một số phận mới. Baøi taäp 2: yeâu caàu nhö baøi taäp 2. vì vậy, cách làm cũng giống với cách làm ở bài tập 2. a) Boû daáu phaåy: Anh em hoøa thuaän hai thaân vui vaày. b) Boû daáu chaám: Ñaây laø caûnh một rừng thông ngày ngày biết bao nhiêu người qua lại. c) Bỏ các tử “Sự ra đời của các vở kịch ấy”.. 4/ Củng cố: ( 3’)Yêu cầu hs nhắc lại thế nào là dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu và các trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu? Đáp án: Theo ghi nhớ SGK (Trang 68 và 69). 5/ Dặn dò ( 2’) về nhà soạn bài “Luyện nói: bài văn giải thích một vấn đề”/ 98 sgk IV-Ruùt kinh nghieäm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn: 29 Ngày soạn: 1 6/ 03/ 2011 Ngaøy daïy: 26/ 03/ 2011 Tieát :112. Luyện nói Bài văn giải thích một vấn đề I.Muïc tieâu: 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. 1/ Kiến thức: - Cách thức biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói giải thích một vấn đề. - Những yêu cầu khi trình bày văn nói giải thích một vấn đề. 2/ Kỹ năng - Tìm ý lập dàn ý, bày văn giải thích một vấn đề. - Biết cách giải thích một vấn đề trước tập thể. - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng một vấn đề mà người nghe chưa bết bằng ngôn ngữ nói. 3/ Thái độ Chuẩn bị bài nói cho tốt ở nhà, tư thế nói phải đĩnh đạt, từ tốn, giọng phải phù hợp. II. Phöông tieän: - Hs: Bài soạn, Bảng nhóm, sách tham khảo, dụng cụ học tập. -GV:+Dặn dò tiết trước: -Caùc em veà nhaø hoïc thuoäc loøng noäi dung baøi hoïc, noäi dung saùch giaùo khoa vaø noäi dung ghi nhớ lập luận giải thích. -Soạn bài tiếp theo: Luyện tập lập luận giải thích một vấn đề + SGK, SGV, giáo án, tư liệu ngữ văn 7, bảng phụ. +Phương pháp:Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, thảo luận, thực hành III. Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổn định lớp:( 1’) Điểm danh, báo cáo và ổn định các nề nếp thông thường. 2/ KTBC: ( 5’). -Muốn làm bài văn lập giải thích phải thực hiện theo những bước nào? => Theo ghi nhớ SGK -Em haõy neâu roõ caùch laøm baøi vaên laäp giaûi thích (caùch vieát baøi). => Theo noäi dung saùch giaùo khoa. 3/ Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài mới (1’): Ở tiết trước chúng ta đã làm rất kĩ các bước làm một bài văn lập luận giải thích. Tiết học hôm nay các em sẽ thực hành làm bài tập. * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung văn bản ( 13’) Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt / Chuẩn bị ở nhà. Giáo viên nhắc lại cho hs hiểu Hs nhắn lại sự chuẩn bị của 1/ Chọn đề văn phù hợp về cách chuẩn bị ở nhà. mình ở nhà. Trong bốn đề văn của SGK, các =>Ñaây laø baøi luyeän noùi giaûi Báo cáo sự chuẩn bị của mình. em chỉ cần chọn một đề để thích một vấn đề. Các em đã Và sau đó nghe giáo viên nhắc chuẩn bị. Nên chọn đề nào mà chuẩn bị trước ở nhà, đến lớp sẽ lại cách làm, cũng như cách em cảm thấy hứng thú và tự thấy thực hành luyện nói trên lớp. - chuẩn bị ở nhà. mình có thể làm được. Bài thực hành luyện nói này, 2/ Laäp daøn baøi SGK đã viết rất rõ ràng và cụ Muoán laäp daøn baøi phaûi tìm hieåu thể. Trong bốn đề luyện nói, có đề và tìm ý. Các em thực hiện đến ba đề (a, b, c) đã được học như những bài đã luyện tập khaù kó trong phaàn vaên, neân coù trước đây. Vì dàn bài này là để nhiều thuận lợi trong việc tìm ý luyện nói ở lớp (phát biểu bằng cho baøi giaûi thích cuûa mình. Vì miệng theo dàn bài) nên cần đạt vậy, các em có thể dựa vào những yêu cầu sau đây: 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Võ Thành Để. Trường TH&THCS VBB – VT - KG. những điều hướng. -Coù laäp luaän roõ raøng, chaët cheõ; các ý phải được sắp xếp khoa học, hợp lí. -Caùch theå hieän daøn baøi: theo caùc muïc I; 1, 2; a, b… thật rõ ràng để có thể nhìn vào đó mà được một cách trôi chảy, chủ động. (Các ý nên kèm theo những lí lẽ, dẫn chứng để nói cho rõ).. dẫn trong SGK để chuẩn bị cho bài làm ở nhà.. * Hoạt động 2: Thực hành trên lớp ( 20’) Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò. Kiến thức cần đạt II/ Thực hành trên lớp Hướng dẫn thực hành luyện Hs chú ý lắng nghe sự hướng -Noùi naêng laø moät trong boán kó nói trên lớp. daãn cuûa giaùo vieân năng ngôn ngữ rất cần thiết của -Gọi hs đọc đề chuẩn bị ở nhà, con người (nghe, nói, đọc, viết). cả phần gợi ý. Con người cần nói năng để bảo -Gv giaûng giaûi cho hs nghe taàm vệ mình, để trình bày, thổ lộ cho quan troïng cuûa kó naêng noùi, yeâu người khác ý kiến, tình cảm của cầu của bài nói, các bước của mình. baøi luyeän noùi vaên baûn laäp luaän -Luyeän noùi: baøi vaên giaûi thích giaûi thích. một vấn đề: +Nói đúng, tập trung vào vấn đề. +Đúng loại văn bản lập luận giaûi thích Thực hành luyện nói trên lớp. +Chuaån bò daøn baøi caån thaän. -Yeâu caàu hs leân buïc giaûng noùi +Chọn giọng, ngôn ngữ phù hợp trước lớp như đã hướng dẫn. Cho Hs thảo luận (nói) trước bạn, để với nội dung hoàn cảnh và đối hs thảo luận nói trước các bạn các bạn góp ý cho hoàn chỉnh tượng nghe nói cần ngắn gọn và 10 phút, sau đó cho các bạn góp rồi sau đó xung phong lên bảng hấp dẫn, đĩnh đạt yù roài leân trình baøy treân baûng. trình bày trước lớp. Nhóm trưởng lên bảng trình bày theo hướng dẫn của giáo viên. 4/ Cuûng coá: ( 3’) Coù theå neâu cho hs nghe moät baøi vaên maãu nhö noäi dung hoâm nay. 5/ Daën doø: ( 2’) Về nhà mỗi em viết hoàn chỉnh cho đề văn của mình Soạn bài tiếp theo: “Ca Huế trên sông Hương” / 99 sgk IV-Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>