Giáo án Ngữ văn khối 9 tuần 22

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết: 106. Ngày soạn:10 -02-08 - Ngày giảng:. 02-08. CHÓ SÓI VAØ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA PHOÂNG - TEN I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Giúp học sinh tìm hiểu tác giả của bài nghị luận, đọc văn bản, tìm hệ thống luâïn điểm của văn bản và hình ảnh của hai con vật dưới ngòi bút cuûa nhaø khoa hoïc. -Kĩ Năng: Đọc văn bản nghị luận, phân tích hệ thống luận điểm trong văn bản nghò luaän. -Thái độ: Sống đúng đắn, cách nhìn cách nghĩ riêng của mình khi tạo lập một vaên baûn. II-CHUAÅN BÒ: -Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV và một số sách tham khảo. Bài soạn giảng, tranh sói và cừu non. -Học Sinh: Đọc kĩ văn bản và trả lời các câu hỏi trong SGK. III- TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1-OÅn ñònh: (1’) 2-Kieåm tra 15’ +Caâu hoûi: 1- Nêu sự hiểu biết của em về Vũ Khoan? (Khái quát)(2 điểm) 2- Tác giả viết bài này trong thời điểm nào của lịch sử? (3 điểm) 3- Nêu những điểm mạnh và điểm yếu của con người Việt Nam mà tác giả neâu trong baøi vieát? (5 ñieåm) +Đáp án: 1- Vũ Khoan: nhà hoạt động chính trị, nhiều năm là Thứ trưởng Bộ ngoại giao, Bộ trưởng Bộ Thương mại, hiện là Phó Thủ tướng Chính phủ. 2- Thời điểm mà tác giả viết bài này là vào đầu năm 2001, khi đất nước ta và toàn thế giới bước vào năm đầu tiên của thế kỉ mới. 3- Điểm mạnh của con người Việt Nam là thông minh và nhạy bén với cái mới, cần cù sáng tạo, rất đoàn kết đùm bọc nhau trong thời kì chống ngoại xâm. Bên cạnh đó cũng có nhiều điểm yếu cần khắc phục: thiếu kiến thức cơ bản,. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> kém khả năng thực hành, thiếu đức tính tỉ mỉ, không coi trong nghiêm ngặt qui trình công nghệ, thiếu tính cộng đồng trong làm ăn. 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Hoạt động của Thầy. H. động của Trò. *HOẠT ĐỘNG 1: 35’ -Hướng dẫn tìm hiểu chung. -Gọi HS đọc 3 chú thích -3HS đọc 3 chú thích. (*);(1);(4) SGK. -HS chuù yù laéng nghe. -GV löu yù cho hoïc sinh 3 -3 HS đọc 3 phần của văn giọng đọc. +Trích thô nguï ngoân La baûn- 3 HS khaùc nhaän xeùt Phông-ten, đọc đúng nhịp cách đọc. và lời của sói (dọa dẫm) và cừu (van xin) +Lời dẫn đoạn văn nghiên cứu của BuyPhông: rõ ràng, khúc chieát, maïch laïc. +Lời luận chứng của tác giaû H. Ten -Gọi HS đọc phần chú -1HS đọc phần chú thích. thích coøn laïi –GV nhaán mạnh những từ khó hiểu. H1- Vaên baûn thuoäc theå *Thảo luận nhóm – cử loại gì? đại diện trả lời. +Thể loại: Nghị luận văn H2- Vấn đề nghị luận học. +Luận đề: tìm hiểu bài trong vaên baûn laø gì? -GV bổ sung: Luận đề: thơ ngụ ngôn “Chó sói và tìm hiểu bài thơ ngụ ngôn cừu” của La Phông-ten. “Chó sói và cừu” của La Phoâng-ten; cuï theå hôn laø caùch theå hieän hai nhaân Lop7.net. Nội dung I- Tìm hieåu chung: 1- Taùc giaû: -La Phoâng-ten. (1) -Hi-poâ-lít Ten. (*) -Buy-phoâng. (4) (HS đọc SGK) 2- Đọc văn bản:. 3-Giải thích từ khó:. 4- Thể loại: - Nghò luaän vaên hoïc..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> vật chó sói và cừu non của nhà thơ qua sự so sánh với cách miêu tả, nhaän xeùt cuûa nhaø vaïn vaät hoïc Buy-phoâng. H3- Vaên baûn coù theå chia laøm maáy phaàn? Neâu noäi dung cụ thể của từng phaàn? -GV phaùt phieáu hoïc taäp coù ghi 2 yù kieán- 3 phaàn và 2 phần- để HS thảo luaän. => GV keát luaän 2 phaàn. *Hoïc sinh thaûo luaän – ghi 5- Boá cuïc: vaøo phieáu hoïc taäp vaø đứng tại chỗ trả lời. +Vaên baûn chia laøm 2 -Vaên baûn chia laøm 2 phaàn, moãi phaàn so saùnh phaàn. theo trình tự ba bước. a- Từ đầu … như thế a- Hình ảnh con cừu: -Hình ảnh con cừu: Dưới +Dưới ngòi bút của La ngòi bút của La PhôngPhông-ten: dẫn nguyên ten và Buy-phông. vaên thô(1). +Buy-phoâng: daãn nguyeân văn một đoạn nghiên cứu khoa hoïc. +La phông-ten(2) : Lời b- phần còn lại nhaän xeùt cuûa taùc giaû. -Hình ảnh chó sói dưới b- Hình aûnh choù soùi: ngoøi buùt cuûa La Phoâng+Trong thô La phoâng – ten vaø buy-Phoâng. ten: lời nhận xét của tác giaû. +Buy-Phoâng:Daãn nguyeân vaên. +La Phông-ten (2) lời *GV khaùi quaùt choát noäi nhaän xeùt cuûa taùc giaû. dung cô baûn cuûa tieát 1 vaø -HS chuù yù laéng nghe. daën doø chuaån bò cho tieát 2. 4-Hướng dẫn học tập: (5’) -Về nhà đọc lại văn bản thật kĩ và trả lời các câu hỏi : +Nhận xét sự khác nhau giữa nhận xét của nhà khoa học và nhà thơ khi cùng phản ảnh một đối tượng: cọ cừu (đoạn 1). +Dưới ngòi bút của Buy-Phông con sói hiện ra như thế nào? +Giữa La Phông-ten và Buy-Phông tả con sói có gì khác nhau. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ TIEÁT: 107. Ngày soạn:10-02-08 - Ngày giảng:. -02-08. CHÓ SÓI VAØ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN LA PHOÂNG-TEN (Trích La - phoâng - ten vaø thô nguï ngoân cuûa oâng) - Hi-pô-lít Ten I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Giúp HS thấy được. Tác giả đoạn nghị luận văn học đã dùng biện pháp so sánh hai hình tượng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ ngôn La Phông-ten với những dòng viết của nhà động vật học Buy-Phông cũng viết về hai con vật ấy nhằm làm nổi bật đặc trưng của sáng tác văn chương nghệ thuật: in đậm dấu ấn, cách nhìn, cách nghĩ rieâng cuûa ngheä só. Tích hợp với phần Tập làm văn ở bài nghị luận: về một vấn đề tư tưởng đạo lí … -Kĩ Năng: Tìm phân tích luận điểm, luận chứng trong văn chương nghị luận, so sánh cách viết của nhà văn và nhà khoa học cùng một đối tượng. -Thái độ: Ý thức tìm hiểu nghiên cứu văn học nước ngoài. II-CHUAÅN BÒ: -Giaùo vieân:Chaân dung La Phoâng-ten, moät soá baûn dòch caùc baøi thô cuûa oâng -Học Sinh: đọc và soạn kĩ phần văn bản theo gợi ý ở tiết trước. III- TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1-OÅn ñònh: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở soạn 3 HS (3’) 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Hoạt động của Thầy. H. động của Trò. *HOẠT ĐỘNG 2: 30’ -HD tìm hieåu vaên baûn. -Yêu cầu HS đọc lại -1 HS đọc – HS khác nhaän xeùt . đoạn 1. Lop7.net. Nội dung II- Tìm hieåu vaên baûn: 1- Hình tượng Cừu dưới ngoøi buùt cuûa La Phoângten vaø Buy-Phoâng:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> H1- Dưới con mắt của nhaø khoa hoïc Buy-Phoâng, Cừu là con vật như thế naøo?. H2- Trong caùi nhìn cuûa nhà thơ, Cừu có phải là con vật đần độn và sợ hải khoâng? Vì sao?. H3- Ngoài đặc điểm như Buy-Phông tả, Cừu của La Phoâng-ten coøn coù ñaëc tính gì?. H4-Theo La Phoâng-ten, chó sói có hoàn toàn là teân baïo chuùa khaùt maùu và đáng ghét hay không? Vì sao? H5-Choù soùi laø teân troäm cướp nhưng bất hạnh, độc ác mà khổ sở, là nhân vật chính để La Phông-ten làm nên hài kịch về sự ngu ngoác. YÙ kieán cuûa em nhö theá naøo? *GV giảng: Chó sói độc aùc gian xaûo muoán aên thòt Cừu non một cách hợp. -1 HS trả lời – 1 HS khác nhaän xeùt . *Nhaø KH Buy-Phoâng: +Cừu là con vật đần độn, sợ hải, thụ động, không bieùt troán traùnh nguy hieåm. -1HS trả lời – 1 HS khác nhaän xeùt . *Nhaø thô La Phoâng-ten: +Ngoài những đặc tính trên, Cừu còn dịu dàng, tốt bụng, tội nghiệp đáng thöông, giaøu tình caûm. *HS thaûo luaän nhoùm -Cừu có sợ sệt nhưng không đần độn. +Saép bò soùi aên thòt maø Cừu vẫn dịu dàng, rành mạch đáp lời sói +Cừu mẹ thể hiện tình mẫu tử cao đẹp là sự chịu đựng tự nguyện, hy sinh cho con baát chaáp nguy hieåm. -1HS trả lời – 1 HS khác nhaän xeùt . *Theo nhaø khoa hoïc, choù soùi ñôn giaûn laø teân baïo chúa khát máu đáng ghét … soáng gaây haïi, cheát voâ duïng, hoâi haùm, baån thæu. *HS thảo luận nhóm – cử bạn khá trả lời – HS nhoùm khaùc nhaän xeùt *Theo La Phoâng-ten: -Choù soùi laø tính caùch phức tạp, độc ác mà khổ Lop7.net. *Trong con maét nhaø khoa hoïc Buy-Phoâng: +Cừu là con vật đần độn, sợ hải, thụ động, không bieùt troán traùnh nguy hieåm. *Trong con maét nhaø thô La Phoâng-ten: -Ngoài những đặc tính trên, Cừu còn dịu dàng, tốt bụng, tội nghiệp đáng thöông, giaøu tình caûm. -Cừu có sợ sệt nhưng không đần độn. +Saép bò soùi aên thòt maø Cừu vẫn dịu dàng, rành mạch đáp lời sói +Cừu mẹ thể hiện tình mẫu tử cao đẹp là sự chịu đựng tự nguyện, hy sinh cho con baát chaáp nguy hieåm. 2- Hinh tượng chói sói trong caùi nhìn cuûa Buy Phoâng vaø La Phoâng-ten: *Theo nhaø khoa hoïc: Choù soùi ñôn giaûn laø teân bạo chúa khát máu đáng gheùt … soáng gaây haïi, cheát voâ duïng, hoâi haùm, baån thæu. *Theo La Phoâng-ten: -Choù soùi laø tính caùch phức tạp, độc ác mà khổ sở, trộm cướp bất hạnh, vụng về, gã vô lại thường xuyên đói meo, bị ăn.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> pháp, nhưng những lí do nó đưa ra đều vụng về sơ hở bị Cừu non vạch trần, bò doàn vaøo theá bí. Cuoái cùng sói đành cứ ăn thịt cừu non bất chấp lí do. H6- Theo em, Buy Phoâng đã tả hai con vật bằng phöông phaùp naøo? Nhaèm muïc ñích gì? H7- La Phoâng-ten, nhaø ngheä só, oâng cuõng taû hai con vaät aáy baèng phöông phaùp naøo? Nhaèm muïc ñích gì? *GV bình về đạo lí ở đời.. sở, trộm cướp bất hạnh, vụng về, gã vô lại thường xuyên đói meo, bị ăn đòn, truy đuổi đáng ghét và đáng thương. -Chó sói vừa là bi kịch độc ác vừa là hài kịch của sự ngu ngốc.. *HS thaûo luaän 2 caâu hoûi – cử đại diện trả lời. +Nhaø khoa hoïc taû chính xác khách quan dựa trên quan sát, nghiên cứu, phân tích để khái quát những đặc tính cơ bản của từng loài vật. +Nhà nghệ sĩ tả với quan saùt tinh teá, nhaïy caûm traùi tim, trí tưởng tượng phong phú. Đó là đặc điểm bản chaát cuûa saùng taïo ngheä thuật. Người nghệ sĩ nhập thân vào đối tượng để giúp người đọc hiểu thêm, nghĩ thêm về đạo lí trên đời. Đó là sự đối mặt giữa thiẹn và ác, kẻ yếu và kẻ mạnh. Chú Cừu và H8- Cách luận chứng của sói đã được nhân hóa, nói H. Ten trong văn bản là năng, hành động như gì và như thế nào? Tác người với những tâm traïng khaùc nhau. duïng?. -1 HS khá (giỏi) trả lời – 1 HS khaùc nhaän xeùt Lop7.net. đòn, truy đuổi đáng ghét và đáng thương. -Chó sói vừa là bi kịch độc ác vừa là hài kịch của sự ngu ngốc.. 3-Sự sáng tạo của nhà ngheä só: *Nhaø khoa hoïc taû chính xác khách quan dựa trên ưuan sát, nghiên cứu, phân tích để khái quát những đặc tính cơ bản của từng loài vật. *Nhà nghệ sĩ tả với quan saùt tinh teá, nhaïy caûm traùi tim, trí tưởng tượng phong phú. Đó là đặc điểm bản chaát cuûa saùng taïo ngheä thuật. Người nghệ sĩ nhập thân vào đối tượng để giúp người đọc hiểu thêm, nghĩ thêm về đạo lí trên đời. Đó là sự đối mặt giữa thiẹn và ác, kẻ yếu và kẻ mạnh. Chú Cừu và sói đã được nhân hóa, nói năng, hành động như người với những tâm traïng khaùc nhau. 4- Ngheä thuaät nghò luaän vuûa H. Ten: -Phaân tích, so saùnh, chứng minh. Tác dụng: Luận điểm được nổi bật, sáng tỏ, sống động, thuyeát phuïc..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> H9- Maïch laäp luaän trong +Phaân tích, so saùnh, văn bản như thế nào? Tác chứng minh +Taùc duïng:Luaän ñieåm duïng? được nổi bật, sáng tỏ, sống động, thuyết phục. - 1 HS trả lời – 1 HS khác nhaän xeùt . +Mạch nghị luận được triển khai theo trình tự: từng con vật hiện ra dưới *HOẠT ĐỘNG 3: 5’ ngoøi buùt cuûa La Phoâng-HD toång keát. -Gọi HS đọc phần ghi ten của Buy-Phông của La Phoâng-ten. Boá cuïc nhớ SGK. chaët cheõ.. -Mạch nghị luận được triển khai theo trình tự: từng con vật hiện ra dưới ngoøi buùt cuûa La Phoângten cuûa Buy-Phoâng cuûa La Phoâng-ten. Boá cuïc chaët cheõ.. III- Toång keát: Baêng caùch so saùnh hình tượng con cừu và con chó soùi trong thô nguï ngoân La Phông-ten với những doøng vieát veà hai coh vaät aáy cuûa nhaø khoa hoïc -1 HS đọc – HS khác Buy-Phông, H. Ten nêu nhaän xeùt baät ñaëc tröng saùng taùc của nghệ thuật là in đậm daáu aán, caùch nhìn, caùch nghó rieâng cuûa nhaø vaên IV- Luyeän taäp: *HOẠT ĐỘNG 4: 3’ - Mỗi tổ trả lời một bài. -Trả lời các câu hỏi trắc -Luyeän taäp: nghiệm ở bảng phụ. -GV treo baûng phuï ghi baøi taäp traéc nghieäm, yeâu cầu HS trả lời nhanh. 4-Hướng dẫn học tập: (2’) -Về nhà đọc lại văn bản và học kĩ bài giảng. -Trả lời câu hỏi: Quan điểm của H. Ten có gần gũi với quan điểm của Nguyeãn Ñình Thi trong baøi “Tieáng noùi cuûa vaên ngheä” khoâng? Vì sao? -Đọc kĩ và soạn bài “Con Cò” của Chế Lan Viên. IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TIEÁT: 108. BAØI :. Ngày soạn: 10-02-08 - Ngày giảng:. NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức:+ Nắm được một kiểu bài nhị luận xã hội: nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. +Tích hợp với Văn qua văn bản “Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới”, với Tiếng Việt ở bài “Các thành phần biệt lập”. -Kó Naêng: Nhaän dieän vaø reøn luyeän kó naêng vieát moät vaên baûn nghò luaän xaõ hội về một tư tưởng, đạo lí. -Thái độ: Có ý thức nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. II-CHUAÅN BÒ: -Giáo viên: bài soạn giảng, một số vấn đề tư tưởng, đạo lí để làm tư liệu cho hoïc sinh. -Học Sinh: Đọc kĩ bài và trả lời hệ thống câu hỏi SGK. III- TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1-OÅn ñònh: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (3’) 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Hoạt động của Thầy *HOẠT ĐỘNG 1: 13’ -HD baøi taäp tìm hieåu: -GV gọi HS đọc văn bản “Tri thức là sức mạnh” ? Văn bản “Tri thức là sức mạnh bàn về vấn đề gì?. ? Văn bản đó có thể chia laøm maáy phaàn? Chæ ra noäi dung cuûa moãi phaàn? Và mối quan hệ giữa. H. động của Trò. -2 HS đọc văn bản. -1 HS trả lời – 1 HS khác nhaän xeùt . +Vaên baûn baøn veà giaù trò của tri thức khoa học và vai trò của người trí thức trong sự phát triển xã hội. *Caùc nhoùm thaûo luaän – trả lời – HS khác nhận xeùt . +Vaên baûn chia laøm 3 Lop7.net. Nội dung I- Baøi taäp tìm hieåu: *Văn bản: Tri thức là sức mạnh. 1- Vaên baûn baøn veà giaù trò của tri thức khoa học và vai trò của người trí thức trong sự phát triển xã hội. 2-Vaên baûn chia laøm 3 phaàn: .Mở bài (đoạn 1): nêu vấn đề cần bàn luận. .Phần thân baig (2 đoạn tieáp theo): Neâu hai ví duï chứng minh tri thức là sức.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> chuùng?. phaàn: .Mở bài (đoạn 1): nêu vấn đề cần bàn luận. .Phần thân baig (2 đoạn tieáp theo): Neâu hai ví duï chứng minh tri thức là sức maïnh. .Phần kết bài (đoạn còn laïi): pheâ phaùn moät soá người không biết quí trọng tri thức, sử dụng không đúng chỗ.. ? Đánh dấu các luận ñieåm chính trong baøi? Các luận điểm ấy đã diễn đạt được rõ ràng, dứt khoát ý kiến người viết chöa?. -Các nhóm đại diện trả lời – nhóm khác nhận xeùt. (Baûng phuï) +Các luận điểm trên đã diễn đạt được rõ ràng, dứt khoát ý kiến người vieát . +Người viết muốn tô đậm nhaán maïnh hai yù: .Tri thức là sức mạnh. .Vai trò to lớn của tri thức trên mọi lĩnh vực của đời soáng. -1 HS trả lời – 1 HS khác nhaän xeùt . +Văn bản sử dụng phép lập luận chứng minh là chủ yếu -> có sức thuyết phục giúp người đọc nhận thức được vai trò của tri thức và người tri thức đối với sự tiến bộ của xã hội. -1 HS khá trả lời – 1 HS khaùc nhaän xeùt. ?- Văn bản đã sử dụng pheùp laäp luaän naøo laø chính? Caùc laäp luaän aáy coù thuyeát phuïc hay khoâng?. ?- Baøi nghò luaän veà moät vấn đề tư tưởng, đạo lí (1) khác với bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống (2) như. Lop7.net. maïnh. .Phần kết bài (đoạn còn laïi): pheâ phaùn moät soá người không biết quí trọng tri thức, sử dụng không đúng chỗ. *Mối quan hệ giữa các phaàn laø chaët cheõ, cuï theå. -Mở bài: Nêu vấn đề. -Thaân baøi: Laäp luaän chứng minh vấn đề. -Kết bài: Mở rộng vấn đề để bàn luận. 3- Caùc caâu mang luaän ñieåm trong baøi: (Baûng phuï) +Các luận điểm trên đã diễn đạt được rõ ràng, dứt khoát ý kiến người vieát . +Người viết muốn tô đậm nhaán maïnh hai yù: .Tri thức là sức mạnh. .Vai trò to lớn của tri thức trên mọi lĩnh vực của đời soáng. 4- Pheùp laäp luaän chính: Văn bản sử dụng phép lập luận chứng minh là chủ yếu -> có sức thuyết phục giúp người đọc nhận thức được vai trò của tri thức và người tri thức đối với sự tiến bộ của xã hội. 5-Baøi nghò luaän veà moät vấn đề tư tưởng, đạo lí (1) khác với bài nghị luận về một sự việc, hiện.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> theá naøo?. +(1)Bắt đầu từ tư tưởng đạo lí, sau đó dùng lập luận giải thích, chứng minh, giải thích … để thguyết phục người đọc nhận thức đúng vấn đề tư tưởng, đạo lí đó. +(2)Xuất phát từ thực tế đời sống (các sự việc, hiện tượng) để khái quát thành một vấn đề tư tưởng đạo lí.. tượng đời sống (2): +(1)Bắt đầu từ tư tưởng đạo lí, sau đó dùng lập luận giải thích, chứng minh, giải thích … để thguyết phục người đọc nhận thức đúng vấn đề tư tưởng, đạo lí đó. +(2)Xuất phát từ thực tế đời sống (các sự việc, hiện tượng) để khái quát thành một vấn đề tư tưởng đạo lí. *HOẠT ĐỘNG 2: 7’ II- Baøi hoïc -HD noäi dung baøi hoïc: 1- Nghò luaän veà moät vaán Gọi HS đọc chậm, rõ đề tư tưởng, đạo lí là: phần ghi nhớ SGK. bàn về vấn đề thuộc tư 1 HS đọc – 1 HS khác tưởng, đạo đức, lối sống, nhaän xeùt . … của con người. 2- Yeâu caàu veà noäi dung cuûa baøi nghò luaän naøy laø: phaûi laøm saùng toû caùc vaán đề đạo lí bằng cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích, … để chỉ ra chỗ đúng (sai) của một tư tưởng nào đó, nhằm khẳng định tư tưởng của người viết. 3- Về hình thức: bài viết phaûi coù boá cuïc ba phaàn; có luận điểm đúmg đắn, sáng tỏ, lời văn chính xác sinh động. *HOẠT ĐỘNG 3: 15’ III- Luyeän taäp: -HD luyeän taäp: *Tìm hieåu vaên baûn: -1 HS đọ c , caû lớ p theo -Yêu cầu HS đọc và tìm Thời gian là vàng. hiểu văn bản “Thời gian dõi, thảo luận nhóm, cử 1-Văn bản thuộc loại Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> là vàng”, sau đó trả lời caùc caâu hoûi. ?- Vaên baûn treân thuoäc loại nghị luận nào? ? Vaên baûn nghò luaän veà vấn đề gì? ? Chæ ra caùc luaän ñieåm chính cuûa vaên baûn aáy?. đại diẹn trả lời.. nghị luận vè một vấn đề tư tưởng, đạo lí. +Văn bản thuộc loại nghị 2-Văn bản bàn luận về luận vè một vấn đề tư giá trị thời gian. tưởng, đạo lí. +Vaên baûn baøn luaän veà giá trị thời gian. 3-Caùc luaän ñieåm chính +Caùc luaän ñieåm chính laø: laø: a- Thời gian là sự sống. a- Thời gian là sự sống. b- Thời gian là thắng lợi b- Thời gian là thắng lợi c- Thời gian là tiền. c- Thời gian là tiền. d- Thời gian là tri thức. d- Thời gian là tri thức. +Pheùp laäp luaän chuû yeáu 4-Pheùp laäp luaän chuû yeáu là phân tích và chứng là phân tích và chứng minh. Caùch laäp luaän aáy minh. Caùch laäp luaän aáy có sức thuyết phục vì có sức thuyết phục vì giaûn dò, deã hieåu. giaûn dò, deã hieåu. - 1 HS đọc, cả lớp theo doõi.. ? Pheùp laäp luaän chuû yeáu trong vaên baûn laø gì? Caùch lập luận ấy có sức thuyết phuïc khoâng? *HOẠT ĐỘNG 4: 3’ -HD cuûng coá: -Gọi HS đọc lại phầøn ghi nhớ SGK 4-Hướng dẫn học tập: (2’) -Về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong SGK. -Tìm một văn bản nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí và phân tích như phần luyện tập để khắc sâu kiến thức. -Soạn bài “Liên kết câu và liên kết đoạn”. IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ TIEÁT: 109. BAØI :. Ngày soạn:10-02-08 -. Ngaøy giaûng:. -02-08. LIÊN KẾT CÂU VAØ LIÊN KẾT ĐOẠN. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Giúp học sinh nắm được khái niệm liên kết và các phương tiện liên kết câu, liên kết đoạn. +Tích hợp với Văn qua văn bản “Chó sói và Cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông-ten, với Tập làm văn ở các bài nghị luận. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -Kĩ Năng: Sử dụng phương tiện liên kết câu, liên kết đoạn khi viết văn -Thái độ: Ý thức viết văn mạch lạc, rõ ràng, có sự liên kết chặt chẽ. II-CHUAÅN BÒ: -Giáo viên: Bài soạn giảng, bảng phụ. -Học Sinh: Đọc kí nội dung trong SGK và trả lời các câu hỏi hình thành nội dung baøi hoïc vaø phaàn luyeän taäp III- TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1-OÅn ñònh: (1’) 2-Kieåm tra baøi cuõ: +Câu hỏi: Thế nào là thành phần gọi – đáp; thành phần phụ chú? +Trả lời: *Thành phần gọi – đáp được dùng để tạo lập hoặc duy trì quan hệ giao tiếp. *Thành phần phụ chú được dùng để bổ sung một số chi tiết cho nội dung chính cuûa caâu. => Cả hai thành phần trên đều là thành phần biệt lập. 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Hoạt động của Thầy *HOẠT ĐỘNG 1: 15’ -HD baøi taäp tìm hieåu. -GV treo baûng phuï ghi đoạn trích phần (I) SGK. -Yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi. H1-Đoạn văn trong SGK bàn về vấn đề gì? H2-Chủ đề của đoạn văn coù quan heä nhö theá naøo với chủ đề chung của văn baûn?. H3- Noäi dung chính cuûa mỗi câu trong đoạn văn treân laø gì?. H. động của Trò. Nội dung. -HS đọc kĩ phần trích trong baûng phuï – thaûo luận nhóm, cử đại diện trả lời – HS khác nhận xeùt . +Đoạn văn bàn về cách phản ảnh của người nghệ só. +Cách phản ảnh thực tại laø boä phaän laøm neân “Tieáng noùi cuûa vaên nghệ”; nghĩa là chủ đề của đoạn văn và chủ đề cuûa vaên baûn coù quan heä: bộ phận – toàn thể. +Noäi dung chính cuûa moãi caâu:. I- Baøi taäp tìm hieåu: *Đoạn trích (SGK) 1-Đoạn văn: bàn về cách phản ảnh của người nghệ só. -Cách phản ảnh thực tại laø boä phaän laøm neân “Tieáng noùi cuûa vaên nghệ”; nghĩa là chủ đề của đoạn văn và chủ đề cuûa vaên baûn coù quan heä: bộ phận – toàn thể. 2-Noäi dung chính cuûa moãi caâu: .Caâu 1: Taùc phaåm ngheä thuật phản ảnh thực tại. .Caâu 2: Khi phaûn aûnh thực tại người nghệ sĩ muoán noùi leân moät ñieàu gì. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> H4-Những nội dung ấy coù quan heä nhö theá naøo với chủ đề đoạn văn?. H5-Neâu nhaän xeùt veà trình tự sắp xếp các câu trong đoạn văn?. .Caâu 1: Taùc phaåm ngheä thuật phản ảnh thực tại. .Caâu 2: Khi phaûn aûnh thực tại người nghệ sĩ muoán noùi leân moät ñieàu gì đó mới mẽ. .Câu 3: Cái mới mẽ ấy là thái độ, tình cảm và lời nhắn gửi của người nghệ só. +Noäi dung cuûa caùc caâu đều hướng vào chủ đề của đoạn văn “Cách phản ảnh thực tại của người ngheä só”. +Trình tự phản ảnh hợp lí .Taùc phaåm ngheä thuaät làm gì? (P/A thực tại) .Phản ảnh thực tại như theá naøo? (Taùi hieän vaø saùng taïo) .Taùi hieän vaø saùng taïo thực tại để làm gì? (Để nhắn gửi một điều gì đó). H6-Moái quan heä chaët cheõ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn được thể hieän baèng bieän phaùp naøo?. +Moái quan heä chaët cheõ về nội dung giữa các câu được thể hiện: .Lặp từ vựng: Tác phẩm. .Trường liên tưởng: Tác phaåm – ngheä só. .Pheùp theá: Anh theá ngheä só … .Pheùp noái: Duøng quan heä *HOẠT ĐỘNG 2: 5’ từ nhưng. -HD noäi dung baøi hoïc. Gọi 3 HS đọc phần ghi -3 HS đọc phần ghi nhớ, cả lớp ghi vào vở. nhớ SGK *HOẠT ĐỘNG 3: 15’ Lop7.net. đó mới mẽ. .Câu 3: Cái mới mẽ ấy là thái độ, tình cảm và lời nhắn gửi của người nghệ só. =>Noäi dung cuûa caùc caâu đều hướng vào chủ đề của đoạn văn “Cách phản Nội dung của các câu đều hướng vào chủ đề của đoạn văn “Cách phản ảnh thực tại của người ngheä só. 3-Trình tự phản ảnh hợp lí: .Taùc phaåm ngheä thuaät làm gì? (P/A thực tại) .Phản ảnh thực tại như theá naøo? (Taùi hieän vaø saùng taïo) .Taùi hieän vaø saùng taïo thực tại để làm gì? (Để nhắn gửi một điều gì đó). 4-Moái quan heä chaët cheõ về nội dung giữa các câu được thể hiện: .Lặp từ vựng: Tác phẩm. .Trường liên tưởng: Tác phaåm – ngheä só. .Pheùp theá: Anh theá ngheä só … .Pheùp noái: Duøng quan heä từ nhưng. II- Baøi hoïc: *Ghi nhớ (SGK) (HS ghi vào vở và học thuoäc) III- Luyeän taäp:.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -HD luyeän taäp. -GV treo baûng phuï ghi đoạn văn phần luyện tập. -Gọi HS đọc , tìm hiểu và trả lời các câu hỏi.. - 2 HS đọc đoạn văn – các nhóm thảo luận và cử đại diện trả lời – HS khác nhaän xeùt .. H1- Chủ đề của đoạn văn +Khaúng ñònh ñieåm maïnh, laø gì? điểm yếu về năng lực trí H2-Nội dung các đoạn tuệ của người Việt Nam. văn phục vụ chủ đề ấy +Nội dung các câu đều taäp trung phaân tích chuû nhö theá naøo? H3- Nêu một trường hợp đề đoạn văn cụ thể để thấy trình tự +Trình tự các câu sắp sắp xếp các câu trong xếp hợp lí, cụ thẻ là: .Caâu 1: khaúng ñònh ñieåm đoạn văn là hợp lí? mạnh của người VN. .Caâu 2: KÑ tính öu vieät của những điểm mạnh. .Caâu 3: KÑ ñieåm yeáu. .Caâu 4: P/H bieåu hieän cuï theå cuûa caùi yeáu keùm. .Caâu 5: KÑ nhieäm vuï caáp H4- Các câu liên kết với bách là khắc phục yếu nhau bằng những phép kém. +Caùc pheùp lieân keát: lieân keát naøo? .Câu 2 LK với câu 1 bằng cụm từ: bản chất trời phú ấy.(thế đồng nghóa) .Câu 3 LK với câu 2 baèng quan heä từ nhöng.(pheùp noái) .Câu 4 LK với câu 3 bằng cụm từ ấy là. (phép noái) .Câu 5 LK với câu 4 bằng từ lỗ hổng(phép lặp *HOẠT ĐỘNG 4: 3’ Lop7.net. *Đoạn văn (SGK) 1-Chủ đề: Khẳng định ñieåm maïnh, ñieåm yeáu veà năng lực trí tuệ của người Vieät Nam. 2-Nội dung: các câu đều taäp trung phaân tích chuû đề đoạn văn 3-Trình tự các câu sắp xếp hợp lí, cụ thể là:. .Caâu 1: khaúng ñònh ñieåm mạnh của người VN. .Caâu 2: KÑ tính öu vieät của những điểm mạnh. .Caâu 3: KÑ ñieåm yeáu. .Caâu 4: P/H bieåu hieän cuï theå cuûa caùi yeáu keùm. .Caâu 5: KÑ nhieäm vuï caáp baùch laø khaéc phuïc yeáu keùm. 4-Caùc pheùp lieân keát: .Câu 2 LK với câu 1 bằng cụm từ: bản chất trời phú ấy.(thế đồng nghóa) .Câu 3 LK với câu 2 baèng quan heä từ nhöng.(pheùp noái) .Câu 4 LK với câu 3 bằng cụm từ ấy là. (phép noái) .Câu 5 LK với câu 4 bằng từ lỗ hổng(phép lặp từ ngữ).

<span class='text_page_counter'>(15)</span> -Củng cố: Gọi HS đọc từ ngữ) phần ghi nhớ SGK -1 HS khá đọc to rõ phần ghi nhớ. 4-Hướng dẫn học tập: (2’) -Veà nhaø hoïc thuoäc noäi dung baøi hoïc vaø xem laïi baøi luyeän taäp. -Đọc kĩ các đoạn văn trong bài “Liên kết câu và liên kết đoạn văn” (TT) và trả lời các câu hỏi bên dưới. IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................. TIEÁT: 110. Ngày soạn:11-02-08 - Ngày giảng:. -02-08. LIEÂN KEÁT CAÂU VAØ LIEÂN KEÁT ĐOẠN VĂN (TT) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Giúp học sinh ôn tập và củng cố kiến thức đã học về liên kết câu và liên kết đoạn văn. +Tích hợp với Văn qua một số văn bản, Tập làm văn ở bài “Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. -Kĩ Năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích liên kết văn bản và sử dụng các phép lieân keát khi vieát vaên baûn. -Thái độ: Ý thức hình thành một văn bản rõ ràng, mạch lạc. II-CHUAÅN BÒ: -Giáo viên: Bảng phụ, kế hoạch tiết dạy. -Học Sinh: Nghiên cứu và soạn kĩ các bài tập phần luyện tập. III- TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1-OÅn ñònh: (1’) 2-Kieåm tra baøi cuõ: (3’) +Câu hỏi: Thế nào là liên kết nội dung và hình thức giữa các câu trong đoạn văn và các đoạn trong văn bản? +Trả lời: *Veà noäi dung: -Các đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung của văn bản, câu phải phục vụ chủ đề của đoạn văn (liên kết chủ đề). Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> -Các đoạn văn và câu phải sắp xếp theo một trình tự hợp lí (liên kết lô-gíc) *Về hình thức: -Các câu và các đoạn văn có thể liên kết với nhau bằng một số biện pháp chính nhö sau: +Pheùp laëp. +Sử dụng từ đồng nghĩa và gần nghĩa. +Pheùp theá. +Pheùp noái. 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Hoạt động của Thầy. H. động của Trò. *HOẠT ĐỘNG 1: 10’ -HD oân taïp phaàn lí thuyeát. H1- Tại sao phải liên kết -1 HS trả lời – 1 HS khác nhaän xeùt câu và liên kết đoạn? +Các câu trong đoạn văn phaûi lieân keát vì: a- Để có đoạn văn hoàn chænh. Neáu khoâng coù lieân kết giữa các câu thì chỉ coù moät chuoåi caâu “hoån độn” b- Các đoạn phải liên kết mới có một văn bản hoàn chænh. Neáu khoâng thì chæ có một tập hợp đoạn văn H2-Có mấy loại liên kết “hổn độn” và các dấu hiệu để nhận +Các loại liên kết và dấu biết các loại liên kết đó? hiệu nhận biết: a- Lieân keát noäi dung: -Các câu trong đoạn văn phaûi taäp trung laøm roõ chuû đề. -Daáu hieäu nhaän bieát laø trình từ sắp xếp hợp lí caùc caâu. b- Liên kết hình thức: Lop7.net. Nội dung I- Lí thuyeát: 1-Các câu trong đoạn văn phaûi lieân keát vì: a- Để có đoạn văn hoàn chænh. Neáu khoâng coù lieân kết giữa các câu thì chỉ coù moät chuoåi caâu “hoån độn” b- Các đoạn phải liên kết mới có một văn bản hoàn chænh. Neáu khoâng thì chæ có một tập hợp đoạn văn “hổn độn”. 2-Các loại liên kết và daáu hieäu nhaän bieát: a- Lieân keát noäi dung: -Các câu trong đoạn văn phaûi taäp trung laøm roõ chuû đề. -Daáu hieäu nhaän bieát laø trình từ sắp xếp hợp lí caùc caâu. b- Liên kết hình thức: Daáu hieäu nhaän bieát laø caùc.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> *HOẠT ĐỘNG 2: 25’ -HD thực hành.(tất cả các bài tập GV thực hiện trên baûng phuï) *Baøi taäp 1: -Chæ ra caùc pheùp lieân keát câu và liên kết đoạn trong những đoạn trích ghi ở bảng phụ.. *Baøi taäp 2: -Tìm trong hai câu ghi ở bảng phụ những cặp từ traùi nghóa phaân bieät ñaëc điểm của thời gian vật lí và đặc điểm của thời gian taâm lí, giuùp hai caâu aáy liên kết chặt chẽ với nhau? *Baøi taäp 3: -Chæ ra caùc loãi veà lieân keát nội dung trong đoạn trích?. Dấu hiệu nhận biết là các phương tiện ngôn ngữ. phương tiện ngôn ngữ. II- thực hành:. -HS đọc bài tập 1- nêu yeâu caàu - thaûo luaän vaø traû lời. a-Pheùp lieân keát caâu: +Trường học (lặp LK caâu) +Nhö theá thay cho caâu cuối ở đoạn trước ( thế LK đoạn văn) b- Liên kết câu và đoạn: +Vaên ngheä (Laëp LK caâu) +Sự sống; Văn nghệ (lặp LK đoạn văn) c- Pheùp lieân keát caâu: +Thời gian(3); con người (3)(laëp LKcaâu) d- Pheùp lieân keát caâu: +Yeáu ñuoái – maïnh; hieàn laønh – aùc(traùi nghóa) +Các cặp từ trái nghĩa: *TG vaät lí - *TG taâm lí. -voâ hình - hữu hình -Giaù laïnh – noùng boûng -Thaúng taép – hình troøn -Đều đặn – nhanh chậm.. *Baøi taäp 1: a-Pheùp lieân keát caâu: +Trường học (lặp LK caâu) +Nhö theá thay cho caâu cuối ở đoạn trước ( thế LK đoạn văn) b- Liên kết câu và đoạn: +Vaên ngheä – vaên ngheä (Laëp LK caâu) +Sự sống –sự sống; Văn ngheä-vaên ngheä (laëp LK đoạn) c- Pheùp lieân keát caâu: +Thời gian(3); con người (3)(laëp LKcaâu) d- Pheùp lieân keát caâu: +Yeáu ñuoái – maïnh; hieàn laønh – aùc(traùi nghóa) *Baøi taäp 2: -Các cặp từ trái nghĩa: *TG vaät lí -*TG taâm lí. -vô hình - hữu hình -Giaù laïnh – noùng boûng -Thaúng taép – hình troøn -Đều đặn – lúc nhanh lúc chaäm.. *Baøi taäp 3: -Loãi veà noäi dung: +Caû (a vaø b) caùc caâu Caû (a vaø b) caùc caâu không phục vụ chủ đề không phục vụ chủ đề chung của đoạn văn. chung của đoạn văn. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> (HS viết hai đoạn văn (HS về nhà viết 2 đoạn khác chữa lại cho đúng) văn khác chữa lại cho đúng) *Baøi taäp 4: *Baøi taäp 4: -Chỉ ra các cách chữa lỗi +Lỗi về liên kết hình -Lỗi về liên kết hình thức. liên kết hình thức? thức. a- Lỗi: dùng từ ở câu(2) a- Lỗi: dùng từ ở câu(2) vaø caâu(3) khoâng thoáng vaø caâu(3) khoâng thoáng nhaát. nhaát. *Sửa: thay từ “nó” bằng *Sửa: thay từ “nó” bằng từ “chúng”. từ “chúng”. b-Lỗi: từ “văn phòng” và b-Lỗi: từ “văn phòng” và từ “hội trường” không từ “hội trường” không cuøng nghóa. cuøng nghóa. *Sửa: thay “hội trường” *Sửa: thay “hội trường” bằng từ “văn phòng”. bằng từ “văn phòng”. *HOẠT ĐỘNG 3: 3’ -1 HS đọc – HS khác -Cuûng coá: Gọi học sinh nhắc lại nhận xét .Cả lớp lắng phần ghi nhớ Tr 43-SGK nghe. 4-Hướng dẫn học tập: (2’) -Đọc lại nhiều lần phần lí thuyết. -Đọc kĩ văn bản “Con cò” của Chế Lan Viên và trả lời các câu hỏi SGK. -Tìm hiểu hình ảnh cọ cò trong từng khổ thơ. -Qua hình ảnh con cò Chế Lan Viên muố ca ngợi vấn đề gì? IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>