Giáo án chuẩn KTKN môn Ngữ văn 8 - Tuần 27

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt 97. Ngµy so¹n: 17 . 2 . 2011 Ngµy gi¶ng: 8A: 21 . 2 8B: 21 . 2. Nước đại việt ta (Trích Bình Ngô đại cáo) (NguyÔn Tr·i) A - Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Giúp học sinh thấy được ý nghĩa tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta ở thế kỷ XV. - HS thÊy ®­îc phÇn nµo søc thuyÕt phôc cña NT v¨n chÝnh luËn NguyÔn Tr·i : lËp luËn chÆt chÏ, sù kÕt hîp gi÷a lÝ lÏ vµ thùc tiÔn. 2. KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ năng đọc văn biền ngẫu, tìm & phân tích luận điểm, luận cứ trong 1 đoạn cña bµi c¸o. 3. Thái độ: - Thêm yêu đất nước và tự hào về lịch sử dân. B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các PTDH cần thiết - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV. C. Kü n¨ng sèng ®­îc gd trong bµi. - Hs Có kỹ năng tự nhận thức và xác định được giá trị. D. Tổ chức các hoạt động dạy – học 1. ổn định lớp:. 8A: ......................................... 8B : ......................................... 2 - KiÓm tra : (?) Đọc diễn cảm 1đoạn trích trong bài “Hịch Tướng Sĩ” mà em cho là hay nhất? Nªu luËn ®iÓm chÝnh cña ®o¹n v¨n. 3 - Bµi míi:. - 418 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> H§1: Giíi thiÖu bµi míi. NguyÔn Tr·i kh«ng ph¶i chØ lµ t¸c gi¶ cña nh÷ng bµi th¬ n«m phó tuyÖt vêi nh­ Cöa biển Bạch Đằng, Bến đò xuân đầu trại…mà còn là tác giả của Bình Ngô đại cáo. Bản thiên cổ hùng văn, rất xứng đáng là bản tuyên ngôn độc lập lần thứ hai của dân tộc. Hôm nay cô vµ c¸c em sÏ t×m hiÓu mét ®o¹n trong bµi c¸o Êy. H§2: T×m hiÓu chung. - Môc tiªu : Gióp hs + Văn chính luận có vị trí đặc biệt quan trọng trong sự nghiệp thơ văn của NT + Hiểu hc ra đời và sơ lược thể cáo. - Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm. - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 10’ H§ cña thÇy. H§ cña trß. T×m hiÓu TG, TP. - T×m hiÓu chó thÝch.. * §äc chó thÝch (67). ND cần đạt I. t×m hiÓu chung. 1. T¸c gi¶. * ở lớp 7 em đã học vb “Côn Sơn Ca” - Nguyễn Tr·i. GV: H·y nh¾c l¹i nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ N/Tr·i. - Là nhà yêu nước, anh hùng DT , danh hân văn ho¸ thÕ giíi, v¨n vâ song toµn.. 2. T¸c phÈm. GV: Em hiểu gì về văn bản “Nước Đại Việt ta”. + Là đoạn trích từ TP “Bình Ngô đại cáo” của NguyÔn Tr·i. GV: Dựa vào chú thích trong SGK hãy nêu các - Nêu đặc đặc điểm chính của thể “cáo”. ®iÓm thÓ c¸o - Mục đích: T/bày chủ trương, công bố kết quả 1 sù nghiÖp. - Bè côc: Gåm 4 phÇn: + Nêu luận đề chính nghĩa. + V¹ch râ téi ¸c kÎ thï. - 419 Lop8.net. -.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + KÓ l¹i qu¸ tr×nh kh¸ng chiÕn. + Tuyªn bè chiÕn th¾ng, nªu cao chÝnh nghÜa. - Lêi v¨n: Theo lèi v¨n biÒn ngÉu. - T¸c gi¶: Vua chóa hoÆc thñ lÜnh viÕt.. - Suy nghÜ tr¶ GV: Tại sao “Bình Ngô đại cáo” lại mang ý lời nghĩa trọng đại. + Được xem như bản tuyên ngôn độc lập của nước ta sau đại thắng quân Minh. * §äc: Giäng ®iÖu trang träng, hïng hån tù hµo. * GV đọc mẫu - HS đọc. - §äc. GV: §o¹n trÝch nµy n»m ë phÇn nµo cña bµi c¸o. GV: H·y tãm t¾t néi dung chÝnh cña phÇn nµy.. - Tãm t¾t. + Nªu TT nh©n nghÜa: Cuéc kh¸ng chiÕn v× d©n, nước Đại Việt ta vốn có nền độc lập, kẻ xâm lược nhất định thất bại. GV: V¨n b¶n thuéc PTB§ nµo.. - Nªu bè côc. GV: Nªu bè côc ®o¹n trÝch. (2 phÇn) + Hai c©u ®Çu: Nªu TT nh©n nghÜa cña cuéc k/c. + Nh÷ng c©u cßn l¹i: CM nÒn v¨n hiÕn cña §¹i ViÖt. H§3: T×m hiÓu v¨n b¶n. - Môc tiªu : Gióp hs hiÓu + Vai trß, vÞ thÕ, quan ®iÓm nh©n v¨n tiÕn bé. + ThÓ v¨n biÒn ngÉu, lËp luËn chÆt chÏ. - Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm. - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 30’ H§ cña thÇy * HS đọc lại 2 câu đầu. H§ cña trß - §äc 2 c©u - 420 Lop8.net. ND cần đạt II. T×m hiÓu v¨n b¶n.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV: Nh¾c l¹i ND 2 c©u ®Çu.. ®Çu. GV: Nh©n nghÜa ë ®©y cã nh÷ng néi dung nµo.. 1. Tư tưởng nhân nghĩa cña cuéc kh¸ng chiÕn.. - 2 ND: Yªn d©n vµ ®iÕu ph¹t + Yªn d©n: Lµ gi÷ yªn cuéc sèng cho d©n. + Điếu phạt: Thương dân trừ bạo =>Trừ quân Minh bạo ngược để giữ yên cuộc sống cho dân. GV: Em hiểu gì về tư tưởng của nhà yêu nước NguyÔn Tr·i. GV: Em hiÓu g× vÒ tÝnh chÊt cuéc kh¸ng chiÕn. + §©y lµ cuéc kh¸ng chiÕn chÝnh nghÜa, phï hîp với lòng dân - đó chính là nguyên nhân mọi th¾ng lîi cña nghÜa qu©n lam S¬n, cña nh©n d©n §¹i ViÖt trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng giÆc Minh, lµ ®iÓm tùa vµ linh hån cña bµi “B×nh Ng« đại cáo”.. - Suy nghÜ tr¶ lêi. - Muèn d©n sèng yªn æn th× ph¶i trõ b¹o, tiªu diÖt bọn tham tàn bạo ngược, đem lại độc lập cho nước, thái bình cho dân.. - NhËn xÐt. * HS đọc & nhắc lại ND phần còn lại. GV: NÒn v¨n hiÕn §¹i ViÖt ®­îc biÓu hiÖn ë - §äc - Suy nghÜ tr¶ nh÷ng mÆt nµo. lêi + Lãnh thổ riêng (núi sông… đã chia). 2. NÒn v¨n hiÕn §¹i ViÖt.. + Phong tôc riªng (B¾c Nam cungc kh¸c) + Lịch sử riêng (Từ Triệu… giết tươi Ô Mã). GV: Những vấn đề này nhằm khẳng định biểu hiÖn nµo cña v¨n hiÕn §¹i ViÖt GV: T¸c gi¶ dùa trªn nh÷ng chøng cø lÞch sö - Nªu chg cí nµo. lÞch sö. + Các triều đại Đại Việt xây nền độc lập trong các cuộc đương đầu với các triều đại Hán, Đường, Tống, Nguyên của phương Bắc. GV: H·y n/xÐt NTcña c¸c c©u v¨n nµy? T¸c - Nªu nhËn dông? xÐt - LiÖt kª, so s¸nh… + Khẳng định tư cách độc lập của nước ta… - 421 Lop8.net. -. - Đó là 1 đất nước độc lËp cã l·nh thæ riªng, cã v¨n ho¸ riªng..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Lµm cho c©u v¨n uyÓn chuyÓn, nhÞp nhµng, dÔ nghe, dễ đi vào lòng người. GV: NÒn v¨n hiÕn §¹i ViÖt cßn ®­îc thÓ hiÖn ntn. + L­u Cung…. + Cöa Hµm Tö…. - Nªu dÉn chøng. GV: §ã lµ c¸c chøng cí nh­ thÕ nµo. GV: T/g đã dẫn ra những sự kiện LS nhằm - Nx khái M§ g×. qu¸t + Khẳng định độc lập của nước ta. + Tự hào về t/thống đấu tr vẻ vang của DT ta.. - §ã lµ sù thËt cña l/sö K thÓ chèi c·i: §ã lµ c¸c hiÕn c«ng oanh liÖt cña ta vµ thÊt b¹i nhôc nh· cña qu©n giÆc.. * Tæng kÕt GV: Nêu những đặc điểm hình thức NT trong bµi. + Giµu chøng cí lÞch sö, giµu c¶m xóc tù hµo. + Giäng v¨n biÒn ngÉu hïng hån, nhÞp nhµng… GV: Em hiểu gì về con người N.Trãi qua đoạn trÝch. + Nh©n nghÜa, giµu t×nh c¶m, cã ý thøc DT, yªu nước thương dân.. * HS đọc GN* Ghi nhớ SGK - 69 69. H§4: LuyÖn tËp.. - Môc tiªu: HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ néi dung bµi häc. - Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề. - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 5’ H§ cña thÇy. H§ cña trß. ND cần đạt III. LuyÖn tËp. Hướng dẫn LT. * HDHS lµm BT1 (SGK) H§ 5 : Cñng cè: - HS đọc lại bài HĐ 6: Hướng dẫn tự học - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch& n¾m ch¾c ND. - 422 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TiÕt 98. Ngµy so¹n: 17 . 2 . 2011 Ngµy gi¶ng: 8A: 23 . 2 8B: 23 . 2. Hành động nói (TiÕp theo) A - Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực hiện cùng một hành động nói. 2. KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng xác định hành động nói trong giáo tiếp và vận dụng hành động nói có hiệu quả. 3. Thái độ: - Có ý thức sử dụng các kiểu hành động nói. B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các PTDH cần thiết - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV. C. Kü n¨ng sèng ®­îc gd trong bµi. - Hs Cã kü n¨ng tù nhËn thøc vµ kü n¨ng giao tiÕp. D. Tổ chức các hoạt động dạy – học 1. ổn định lớp:. 8A: ......................................... 8B : ......................................... 2 - KiÓm tra : - Hành động nói là gì? Có mấy kiểu hành động nói? - Ch÷a BTVN (SGK) 3 - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi. Ở giờ trước các em đã được biết mỗi hành động nói đều hướng tới một mục đích nhất định. Vậy để thực hiện hành động nói như thế nào cho có hiệu quả, phù hợp với mục đích giao tiếp thì cô cùng các em đi tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. - 423 Lop8.net. -.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> H§2: T×m hiÓu chung. - Môc tiªu : + C¸ch thùc hiÖn H§N trùc tiÕp, gi¸n tiÕp. - Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm. - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 25’ H§ cña thÇy T/hiểu cách thực hiện h/đ nói. * GV nêu lại y/c: Gồm 2 y/c.. H§ cña trß - Đọc y/c bài tập.. ND cần đạt I. Cách thực hiện hành động nói. 1.Bài tập 1(70).. + Đánh số thứ tự vào trước mỗi câu. + X/định m/đích …… bên dưới. GV: Đánh số thứ tự vào trước mỗi - Đánh số tt câu. GV: Em thấy các câu trong đoạn - Phân biệt các câu trích có điểm gì giống nhau. - Giống nhau về hình thức. Cùng là câu trần thuật, cuối câu có dấu chấm. * Gọi HS đọc câu 1. GV: H/đ nói được thực hiện trong câu này ứng với mục đích nói nào. - Trình bày. * Lần lượt gọi 1 HS đọc câu 2 và 1 HS đọc câu 3, và nêu câu hỏi tương tự. - Hai câu đều có mục đích T/bày. * Lần lượt gọi 1HS đọc câu 4; 1HS đọc câu 5 và nêu câu hỏi tương tự.. Mục đích. Câu Câu Câu Câu Câu 1 2 3 4 5. Hỏi. -. -. -. -. -. Trình + bày. +. +. -. -. Điều khiển. -. -. +. +. Hứa hẹn. -. -. -. -. -. Bộc lộ cảm xúc. -. -. -. -. -. - Câu 4,5 đều có m/đích điều khiển. GV: Vậy trong 5 câu trần thuật trên, em thấy câu nào có hành động nói - Nhận xét của câu trùng với m/đ nói chính của câu. - Câu 1,2,3 - 424 Lop8.net. *Nhận xét: - Câu 1,2,3: Hành động nói của câu trùng với mục đích nói chính của câu..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV: Câu nào mà hành động nói của câu K trùng với m/đ nói chính của câu.. - Câu 4,5: Hành động nói của câu không trùng với mục đích nói chính của câu.. - Câu 4,5 GV: Câu 4,5 là câu trần thuật nhưng đã thực hiện hành động nói bằng mục đích nói của kiểu câu nào. -Thực hiện hành động nói bằng mục đích nói của kiểu câu cầu khiến. * GV khái quát nhanh ND đã phân tích. *Gọi HS đọc y/c của BT 2.. - Đọc nêu y.c bt 2. 2. Bài tập 2 (70). GV: Yêu cầu của BT 2 là gì. - Lập bảng trình bày quan hệ giữa bốn kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật với năm kiểu hành động nói mà em đã biết, cho VD minh họa. * Giờ trước các em đã tìm hiểu về các kiểu hành động nói thường gặp. GV: Vậy câu nghi vấn thường thực hiện hành động nói nào?(Hay nói - Suy nghĩ cách khác chức năng chính của câu trả lời theo y.c câu nghi vấn là gì?) hỏi. - Hỏi. GV: Câu cầu khiến thường thực hiện hành động nói nào. - Điều khiển. GV: Câu cảm thán thường thực hiện hành động nói nào. - Bộc lộ cảm xúc. GV: Câu trần thuật thường thực hiện hành động nói nào. - Trình bày, hứa hẹn. * GV: Nhưng có lúc kiểu câu dùng - 425 Lop8.net. -. Mục đích. Câu Câu Câu Câu nghi cầu cảm trần vấn khiến thán thuật. Hỏi. +. -. -. -. Trình bày. -. -. +. Điều khiển. +. -. -. Hứa hẹn. -. -. +. -.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> không trùng hợp với hành động nói của câu. Cô cùng các em xét VD sau: a) Bạn ăn cơm chưa?. - Đọc vd. b) Cậu có thể mua hộ tớ quyển sách được không? GV: Hai câu trên thuộc kiểu câu gì. - Câu nghi vấn. Bộc lộ cảm xúc. -. -. - Suy nghĩ trả lời. GV: Trong hai câu trên hành động nói được thực hiện trong mỗi câu là gì. - Câu a: Hành động hỏi - Câu b: Hành động điều khiển (đề nghị- nhờ cậy) GV: Ở câu nào hành động nói trùng hợp với chức năng chính của câu? Ở câu nào hành động nói không trùng hợp với chức năng chính của câu? - Câu a: Hành động nói trùng với chức năng chính của câu, vì dùng câu nghi vấn với mục đích hỏi vốn là chức năng chính của câu nghi vấn. - Câu b: Hành động nói không trùng với chức năng chính của câu vì dùng câu nghi vấn để thực hiện hành động điều khiển.( đề nghị - nhờ cậy). GV: Qua các VD vừa p/tích ,em hãy - Nêu nhận nêu cách thực hiện hành động nói? xét (Có mấy cách thực hiện hành động nói) - Thực hiện bằng kiểu câu có chức năng chính phù hợp với hành động đó (Cách dùng trực tiếp) - Thực hiện bằng kiểu câu khác (Cách dùng gián tiếp) * HS đọc GN (71). * Ghi nhớ (71). - Đọc ghi nhớ. - 426 Lop8.net. +. -.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> H§3: LuyÖn tËp.. - Môc tiªu: HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ néi dung bµi häc. - Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề. - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 15’ H§ cña thÇy. H§ cña trß. HDLT. - HĐN. * HS đọc BT 1 & q/sát SGK( 55, 57, - Làm bt1 58) GV: Em hãy tìm & đọc các câu nghi vấn có trong bài “ Hịch tướng sĩ”?(Các câu thường kết thúc bằng dấu gì) 1. Từ xưa các bậc trung thần bỏ mình vì nước đời nào không có? 2. Lúc bấy giờ , dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không? 3. Lúc bấy giờ , dẫu các ngươi không muốn vui vẻ phỏng có được không? 4. Nếu vậy, rồi đây sau khi giặc đã dẹp yên, muôn đời để thẹn, há còn mặt mũi nào đứng trong trời đất nữa? 5. Vì sao vậy? GV:Cho biết các câu 1,2,3,4 được dùng để làm gì?( để thực hiện h/động gì ?). Các câu này đứng ở cuối mỗi đoạn văn có liên quan như thế nào đến mục đích nói của nó? - Dùng để thực hiện hành động khẳng định hoặc phủ định điều được nêu ra trong các câu ấy. Để thuyết phục, động viên, khích lệ tướng sĩ học tập binh thư để chiến đấu chiến thắng - 427 Lop8.net. -. ND cần đạt III. LuyÖn tËp * Bài tập 1 (71) Tìm câu nghi vấn trong bài “ Hịch tướng sĩ” và xác định hành động nói của các câu nghi vấn đó..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> quân thù. GV:Câu nghi vấn thứ 5 đứng ở đầu đoạn văn được dùng để thực hiện hành động gì? Câu này có liên quan như thế nào đến mục đích nói của nó? - Thực hiện hành động nêu vấn đề (gây sự chú ý) , cho tướng sĩ chuẩn bị tư tưởng đọc (nghe) phần lý giải của - Làm bt 2 tác giả.. * Bài tập 2(71-72):. * HS đọc y/c BT 2. Giáo viên nêu lại y/c BT.. Tìm câu trần thuật có mục đích cầu khiến và cho biết tác dụng của nó.. * GV tổ chức cho HS làm BT theo 2 nhóm: Nhóm 1: ý a Nhóm 2: Ý b. - Đại diện từng nhóm trả lời. GV nhận xét, đánh giá GV:Trong ý a có 4 câu , có câu trần thuật nào được dùng với mục đích cầu khiến? - Cả 4 câu trần thuật đều được dùng với mục đích cầu khiến. GV: Trong ý b có 2 câu , có câu trần thuật nào được dùng với mục đích cầu khiến? - Câu thứ 2. GV:Việc Bác Hồ dùng câu trần thuật để thực hiện hành động cầu khiến của mình( kêu gọi nhân dân) có tác dụng ntn trong việc động viên quần chúng. - Làm cho quần chúng thấy gần gũi với lãnh tụ và thấy nhiệm vụ mà lãnh tụ giao cho chính là nguyện vọng của mình. GV:Vậy cách thực hiện hành động - 428 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> nói ở các câu trên là thực hiện bằng kiểu câu dùng trực tiếp hay thực hiện bằng kiểu câu dùng gián tiếp. * HS đọc BT 3.. - Đọc nêu y.c bt3. GV: Câu có mục đích cầu khiến là câu thường thực hiện hành động nói nào? - Điều khiển. *GV : Trong đoạn trích có sự đối thoại của 2 nhân vật: Dế Mèn và Dế Choắt. Các em hãy tìm trong lời của mỗi nhân vật các câu có mục đích cầu khiến thực hiện hành động nói điều khiển. Và tìm hiểu mối quan hệ giữa các nhân vật và tính cách của từng nhân vật trong việc thực hiện hành động nói ấy? * GV giao nhiệm vụ: + Nhóm 1: Tìm câu có hành động nói có mục đích cầu khiến trong lời của Dế Choắt. + Nhóm 2: Tìm câu có hành động nói có mục đích cầu khiến trong lời của Dế Mèn. - Đại diện từng nhóm trả lời. Giáo viên nhận xét , đánh giá. Các câu có mục đích cầu khiến: *Dế Choắt: - Song anh cho phép em mới dám nói… - Anh đã nghĩ thương em như thế này thì hay là anh đào giúp cho em một cái ngách sang bên nhà anh, phòng khi tắt lửa tối đèn có đứa nào đến bắt nạt thì em chạy sang… =>Hành động nói của Dế Choắt qua - 429 Lop8.net. -. * Bài tập 3 (72) Tìm câu có m/đích c/khiến . Mối quan hệ giữa các nhân vật và tích cách từng n.v qua các câu cầu khiến ..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> những câu cầu khiến này là nhờ vả, đề nghị. Dế Choắt yếu đuối nên đề nghị khiêm nhường, nhã nhặn. *Dế Mèn: - Được , chú mình cứ nói thẳng thừng ra nào. - Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy đi. =>Hành động nói của Dế Mèn qua những câu cầu khiến này là yêu cầu , từ chối. Dế Mèn là kẻ khỏe mạnh nên - Làm bt 4 lời yêu cầu và từ chối rất hách dịch.. * Bài tập 4( 72) Chọn kiểu câu để thực hiện hành động nói điều khiển.. * HS đọc BT 4(72) - Giáo viên hướng dẫn GV: 5 câu trên đều nhằm thực hiện hành động nói là gì? - Điều khiển ( đề nghị, yêu cầu) GV: Nhưng ở câu nào thì hành động nói đạt hiệu quả cao hơn ? Vì sao? - Câu b ,e. Vì 2 câu này thực hiện hành động nói điều khiển bằng kiểu câu gián tiếp nên lời đề nghị nhẹ nhàng hơn. * HS đọc BT 5( 72). - Làm bt 5. * Bài tập 5(73) Chọn hành động phù hợp với hành động nói.. GV: Hành động nói nào được thực hiện trong câu “Anh có thể chuyển giúp tôi lọ gia vị không ạ?” - Hành động nhờ cậy. GV: Người nghe nên chọn hành động nào? Vì sao? - Hành động C. Vì chỉ đưa lọ gia vị mà không nói câu nào là không lịch sự; còn trả lời rằng “ cái lọ ấy không nặng” là không hiểu ý người - 430 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> nói.(người nói không có mục đích hỏi mà có mục đích nhờ cậy). H§ 4 : Cñng cè: - Gọi 1 HS đọc lại ghi nhớ. - GV nêu lại 2 cách thực hiện hành động nói. HĐ 5: Hướng dẫn tự học - Học thuộc ghi nhớ. - Làm các bài tập còn lại.. - 431 Lop8.net. -.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TiÕt 99. Ngµy so¹n: 20. 2 . 2011 Ngµy gi¶ng: 8A: 24 . 2 8B: 24 . 2. «n tËp vÒ luËn ®iÓm A - Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - N¾m v÷ng h¬n kh¸i niÖm luËn ®iÓm, lµm tèt h¬n c¸c bµi nghÞ luËn. 2. KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng t×m hiÓu, nhËn diÖn, PT luËn ®iÓm vµ sù s¾p xÕp luËn ®iÓm trong bµi v¨n nghÞ luËn. 3. Thái độ: - Thấy rõ hơn mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận và giữa các luận điểm víi nhau trong mét bµi v¨n NL. B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các PTDH cần thiết - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV. C. Kü n¨ng sèng ®­îc gd trong bµi. - Hs Cã kü n¨ng tù nhËn thøc vµ kü n¨ng giao tiÕp. D. Tổ chức các hoạt động dạy – học 1. ổn định lớp:. 8A: ......................................... 8B : ......................................... 2 - KiÓm tra : 3 - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi. §Ó gióp c¸c em n¾m v÷ng h¬n n÷a luËn ®iÓm , tr¸nh ®­îc nh÷ng sù hiÓu nhÇm mµ c¸c em thường mắc phải ( như lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận hoặc coi luận điểm là một bộ phận của vấn đề nghị luận. Đặc biệt là thấy rõ mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận , giữa các luận điểm với nhau trong một bài văn nghị luận. Cô trò sẽ cùng ôn l¹i vÒ luËn ®iÓm trong v¨n NL. H§2: T×m hiÓu chung. - 432 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Môc tiªu : + N¾m v÷ng h¬n kh¸i niÖm luËn ®iÓm, lµm tèt h¬n c¸c bµi nghÞ luËn. - Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm. - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 30’ H§ cña thÇy. H§ cña trß. ND cần đạt. ¤n l¹i kh¸i niÖn luËn ®iÓm.. I. Kh¸i niÖm luËn ®iÓm. - Đọc suy GV: Đọc các phg án và lựa chọn đáp án đúng? nghĩ làm bt1. 1. Bµi tËp 1(73). * Quan s¸t BT1. - c©u c. GV: V× sao chän c©u c mµ K ph¶i a,b. - a,b: Người trả lời đã K phân biệt được vấn đề & luËn ®iÓm. - c: Th«ng qua ý kiÕn, quan ®iÓm chÝnh => người nói (viết) sẽ lần lượt giải quyết 1 cách trọn vẹn, thấu đáo vấn đề được đề cập tới trong bài v¨n. GV: LuËn ®iÓm lµ g×. - Là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm của bài văn, nêu ra dưới hình thức câu khẳng định. * HS đọc VB “tinh thần……nhân dân ta”- - Làm bt2 HCM. GV: H·y chØ ra nh÷ng luËn ®iÓm cña VB + ND ta có truyền thống yêu nước nồng nàn (luËn ®iÓm c¬ së, xuÊt ph¸t) + Sức mạnh to lớn của t/thần yêu nước của ND ta trong nh÷ng cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngo¹i x©m. + Nh÷ng biÓu hiÖn cña truyÒn thèng y/n trong LS chống ngoại xâm của DTVN qua tấm gương cña c¸c anh hïng DT tiªu biÓu nhÊt. + Nh÷ng biÓu hiÖn cô thÓ, phong phó trong nhiều lĩnh vực chiến đấu, sản xuất, học tập… - 433 Lop8.net. -. 2. Bµi tËp 2 (73) a) Bµi “Tinh thÇn yªu nước của nhân dân ta”.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> cña tinh thÇn y/n trong cuéc k/c chèng Ph¸p. + Kh¬i gîi vµ kÝch thÝch søc m¹nh cña tinh thÇn y/n để thực hành vào cuộc kháng chiến chống Ph¸p m¹nh mÏ h¬n n÷a, toµ diÖn h¬n n÷a, lµ nhiệm vụ của Đảng, của mỗi người dân Việt - Suy nghĩ trả Nam (luận điểm chính dùng để kết luận). GV: Vấn đề nêu ra trong bài “chiếu dời đô” là lời b) Bài “Chiếu dời đô” gì? - Cần phải dời đô đến Đại La. GV: (Nêu câu hỏi SGK) - 2 ý đó có phải là luận ®iÓm K. - 2 ý đó chưa phải là luận điểm - nó mới chỉ là những bộ phận, khía cạnh khác nhau của vấn đề, nó chưa thể hiện rõ ý kiến, tư tưởng, quan điểm. GV: VËy theo em, hÖ thèng luËn ®iÓm cña - Nhận xét “ChiÕu dêi §«” lµ g×. - Dời đô là việc trọng đại của vua chúa, trên thuận ý trời, dưới theo lòng dân, mưu toan việc lín, tÝnh kÕ l©u dµi (luËn ®iÓm c¬ së, xuÊt ph¸t). - Các nhà Đinh - Lê không chịu dời đô nên triều đại ngắn ngủi, trăm họ phải hao tổn, muôn vật kh«ng ®­îc thÝch nghi. - Thành Đại La, xét về mọi mặt, thật xứng đáng là kinh đô của muôn đời. - Vậy, vua sẽ dời đô ra đó (luận điểm chính, kết luËn). - Khái quát GV: VËy em hiÓu thÕ nµo lµ hÖ thèng luËn ®iÓm? => §ã lµ ND 1 GN. LuËn ®iÓm lµ nh÷ng - §äc ghi tư tưởng, quan điểm chủ trương cơ bản mà người nhớ1 viÕt (nãi) nªu ra trong bµi v¨n nghÞ luËn. *) Tìm hiểu MQH giữa luận điểm với vấn đề cần gi¶i quyÕt trong BVNL.- H§N: N1 ýa; N2 ýb GV: V/đề được đặt ra trong bài TTYNCNDT là g×.. *) Ghi nhí 1: Sgk / 75 II. Mèi quan hÖ gi÷a luận điểm với vấn đề cÇn gi¶i quyÕt trong bµi v¨n nghÞ luËn. a) Bµi “Tinh thÇn yªu nước của nhân dân ta”. GV: NÕu bµi v¨n chØ ®­a ra luËn ®iÓm: “ §ång bào ta ngày nay có lòng yêu nước nồng nàn” - Suy nghĩ trả - Vấn đề: Truyền thống lời có thể làm sáng tỏ vấn đề trên K. yêu nước của nhân dân - 434 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Không. Vì luận điểm này chưa đủ CM 1 cách toàn diện truyền thống yêu nước của đồng bào ta.. VN trong lÞch sö dùng nước và giữ nước.. - K chỉ có ngày nay mà ngày xưa đồng bào ta cũng rất yêu nước => Vì vậy có thể thấy luận điểm có liên quan chặt chẽ đến vấn đề. Luận ®iÓm thÓ hiÖn gi¶i quyÕt tõng khÝa c¹nh cña vÊn đề. Luận điểm phải thành hệ thống mới có thể giải quyết vấn đề 1 cách đầy đủ toàn diện. GV: Vấn đề nêu ra trong bài “chiếu dời đô” là - Nêu vấn đề g× bài chiếu. GV: NÕu LÝ C«ng UÈn chØ ®­a ra luËn ®iÓm: “Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô” thì mục đích của nhà vua khi ban chiếu có thể đạt được K? Tại sao.. b) Bài “chiếu dời đô”. - Vấn đề: Cần phải dời đô đến Đại La.. - NÕu Lý C«ng UÈn chØ ®­a ra luËn ®iÓm “c¸c triều đại… kinh đô”… chưa đủ để làm sáng tỏ vấn đề cần phải dời đô đến Đại La .Vì người nghe, người đọc chưa hiểu tại sao phải dời đô… mét c¸ch cô thÓ vµ thuyÕt phôc. GV: Vậy luận điểm có MQH ntn với vấn đề - §äc ghi trong 1 bµi v¨n nghÞ luËn. nhí 2 => §ã lµ ND 2 GN. T×m hiÓu MQHgi÷a c¸c luËn ®iÓm trong BVNL.. *) Ghi nhí 2: SGK / 75. * HS đọc hệ thống luận điểm. - Chọn hệ thống luận - Chọn hệ thống luận điểm 1 vì đạt các điều điểm kiÖn: GV: Chän hÖ thèng luËn ®iÓm nµo.. III. Mèi quan hÖ gi÷a c¸c luËn ®iÓm trong bµi v¨n nghÞ luËn.. + ChÝnh x¸c ,+ Liªn kÕt, + Ph©n biªt rµnh m¹ch c¸c ý víi nhau, kh«ng trïng lÆp, chång chÐo. => Hệ thống luận điểm là những tư tưởng quan điểm, chủ trương mà người viết nêu ra trong bài. C¸c luËn ®iÓm liªn quan chÆt chÏ víi nhau. GV: Tõ sù t×m hiÓu trªn, em rót ra ®­îc KL g× vÒ luËn ®iÓm vµ MQH gi÷a c¸c luËn ®iÓm trong 1 bµi v¨n nghÞ luËn. => §ã lµ GN 3+4. - 435 Lop8.net. -. - Đọc toµn bé GN *) Ghi nhí: 4,5 (75).

<span class='text_page_counter'>(19)</span> H§4: LuyÖn tËp.. - Môc tiªu: HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ néi dung bµi häc. - Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề. - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 10’ H§ cña thÇy. H§ cña trß. ND cần đạt. - Đọc y.c bt 1 III. LuyÖn tËp. * HS đọc y/c BT1. GV: Gi¶i thÝch sù lùa chän luËn ®iÓm cña em.. * BT1 (75) - LuËn ®iÓm lµ “NguyÔn Trãi là tinh hoa của đất nước dân tộc và thời đại lóc bÊy giê”. GV: Gi¶i thÝch v× sao: GD lµ ch×a kho¸ cña tương lai? + GD được coi là chìa khoá của tương lai vì:. * BT2 (75) - Làm bt 2. - GD là yếu tố quyết định đến việc điều chỉnh tốc độ gia tăng dân số, thông qua đó quyết định môi trường sống, mức sống trong tương lai. - GD trang bÞ kiÕn thøc vµ nh©n c¸ch, trÝ tuÖ vµ tâm hồn cho trẻ em hôm nay, những người sẽ lµm nªn thÕ giíi ngµy mai. - Do đó GD là chìa khoá cho sự tăng trưởng kinh tế trong tương lai. - Cũng do đó, GD là chìa khoá cho sự PT chính trÞ cho tiÕn bé XH sau nµy. GV: Em sÏ chän nh÷ng luËn ®iÓm nµo. - Bá luËn ®iÓm 5 (K phï hîp) GV: H·y s¾p xÕp l¹i c¸c luËn ®iÓm.. - 3 ->1-> 6-> 2-> 4-> 7. H§ 4 : Cñng cè: - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi häc HĐ 5 : Hướng dẫn tự học - Häc thuéc lßng 2 BT. N¾m ch¾c ND + NT. - Soạn “Chiếu dời đô” - 436 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TiÕt 100. Ngµy so¹n: 23 . 2 . 2011 Ngµy gi¶ng: 8A: 25 . 2 8B : 26 . 2. ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy luËn ®iÓm A - Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - NhËn thøc ®­îc ý nghÜa quan träng cña viÖc tr×nh bµy luËn ®iÓm trong 1 bµi v¨n nghÞ luËn. 2. KÜ n¨ng: - ViÕt ®o¹n v¨n quy n¹p vµ diÔn dÞch. - Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt trong đoạn văn nghị luận - Viết đoạn văn trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ về một vấn đề chính trị, xã hội. 3. Thái độ: - BiÕt c¸ch viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy mét luËn ®iÓm theo c¸ch diÔn dÞch hoÆc quy n¹p. B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các PTDH cần thiết - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV. C. Kü n¨ng sèng ®­îc gd trong bµi. - Hs Cã kü n¨ng tù nhËn thøc vµ giao tiÕp. D. Tổ chức các hoạt động dạy – học 1. ổn định lớp:. 8A: ......................................... 8B : ......................................... 2 - KiÓm tra : 3 - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi. Luận điểm là nhg tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu ra trong bài nhị luận. Trong bài văn gồm nhiều đoạn văn. Vậy làm thế nào để viết được đoạn văn trình bày luËn ®iÓm... H§2: T×m hiÓu chung. - Môc tiªu : Gióp hs + Néi dung cña luËn ®iÓm trng ®o¹n v¨n, LuËn cø vµ c¸ch tr×nh bµy luËn ®iÓm. - 437 Lop8.net. -.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>