Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 01: Cổng trường mở ra

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Ngày soạn: 19/08/2011 TUẦN 1. Ngày dạy: 22/08/2011. Tiết 01: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA - Theo Lý Lan -. A - Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái. - Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người . - Giáo dục học sinh lòng kính trọng cha mẹ và người lớn tuổi . B - ChuÈn bÞ: - Giỏo viờn: Soạn bài, chuẩn bị tranh ảnh về ngày khai trường . - Học sinh: Đọc bài và soạn bài ở nhà . - Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý : Bài văn không có cốt truyện, chủ yếu là tâm trạng hồi hộp, phấp phỏng đón chờ ngày khai trường . Người mẹ không ngủ, phần vì lo chuẩn bị cho con, nhưng phần vì cả tuổi thơ của mÑ sèng dËy . C- Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học : 1/ ổn định tổ chức : 2/ KiÓm tra : ? ở lớp 6 các em đã được học những văn bản nhật dụng nào? (§éng Phong Nha, CÇu Long Biªn- Chøng nh©n lÞch sö ...) 3/ Bµi míi : Ngày khai trường hàng năm đã trở thành ngày hội của toàn dân. Bởi ngày đó bắt đầu một năm học mới với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em. Không khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ của chúng ta. Còn các bậc làm cha làm mẹ thì sao ? Họ có những tâm trạng gì trong ngày ấy ? Bài Cổng trường mở ra mà chúng ta học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu được điều đó. Hoạt động của Thầy - Trò. Néi dung kiÕn thøc I . Giíi thiÖu chung :. - Em hãy nêu xuất xứ của văn bản Cổng trường mở - Là văn bản nhật dụng viết về nhà ra ?. trường. 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - §©y lµ bµi kÝ cña tg Lý Lan trÝch tõ b¸o “Yªu trÎ sè 166 Thµnh phè Hå ChÝ Minh 1.9.2000 II/ §äc – HiÓu v¨n b¶n : GV : Hướng dẫn đọc : Giọng nhỏ nhẹ, thiết tha,. 1/ Đọc và giải nghĩa từ khó.. chËm r·i. GV đọc văn bản - HS đọc- GV nhận xét. - Trong 10 chú thích, có từ nào là từ HV ?Từ đó được giải nghĩa như thế nào ? ( can đảm: có tinh thÇn m¹nh mÏ, kh«ng sî gian khæ, nguy hiÓm, khã kh¨n ) GV: Hướng dẫn tóm tắt văn bản : Em hãy tóm tắt nội dung của văn bản Cổng trường mở ra bằng 1 vài c©u ng¾n gän ? (v¨n b¶n viÕt vÒ c¸i g× ? viÖc g× ? ). 2/ Cấu trúc văn bản. - Bè côc: 2 phÇn. - Tóm tắt : Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ . trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần ®Çu tiªn cña con - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? Ai lµ nh©n vËt. 3/ Phân tích.. chính ? ( người mẹ và đứa con- người mẹ là nhân vật a/ Nỗi lòng của mẹ: chÝnh ) –V× sao ? - Em có thể chia văn bản này thành mấy phần ? Mỗi - Đêm trước ngày con vào lớp 1. phàn từ đâu đến đâu ? ý của từng phần ? (+ Từ đầu -> bước vào : Nỗi lòng của mẹ +Cßn l¹i : C¶m nghÜ cña mÑ vÒ Gi¸o dôc.). */ T©m tr¹ng cña mÑ :. - HS đọc đoạn 1. Đoạn văn em vừa đọc diễn tả điều - Mẹ không ngủ được g× ? - H«m nay mÑ kh«ng tËp trung ®­îc vµo - Theo dõi phần đầu văn bản, em thấy người mẹ việc gì cả. nghĩ đến con trong thời điểm nào ? - Mẹ lên giường trằn trọc. - Đêm trước ngày khai trường tâm trạng của người - Mẹ tin đứa con của mẹ lớn rồi. mẹ và đứa con có gì khác nhau ? Điều đó được biểu ->Tự sự kết hợp với miêu tả để biểu cảm hiÖn b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo trong bµi ? (Con thanh - lµm næi râ t©m tr¹ng thao thøc, håi hép, thản, nhẹ nhàng, vô tư : Đêm nay con cũng có niềm suy nghĩ triền miên của người mẹ. 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 vui háo hức. Giấc ngủ đến với con dễ dàng như uèng 1 li s÷a, ¨n 1 c¸i kÑo.- MÑ thao thøc, håi hép, suy nghÜ triÒn miªn : ... ) - Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng cña 2 mÑ con ? (Đây là tâm trạng khác thường không giống nhau) - Để diễn tả được tâm trạng của 2 mẹ con, tác giả đã */ Nh÷ng viÖc lµm cña mÑ :. sử dụng phương thức biểu đạt nào ?. - Theo em vì sao người mẹ lại trằn trọc không ngủ - Đắp mền, buông mùng, ém chăn cẩn được ? ( Vừa trăn trở suy nghĩ về con , vừa bâng thận, Lượm đồ chơi, nhìn con ngủ,xem khuâng nhớ về ngày khai trường năm xưa của mình lại những thứ đã chuẩn bị cho con. .. ->Yêu thương con, hết lòng vì con. - Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường năm xưa đã để lại ấn tượng sâu đậm trong tâm hồn người mẹ ? ( . Dấu ấn sâu đậm : Cứ nhắm mắt lại là dường như vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : ‘‘Hằng năm cø vµo cuèi thu ... MÑ t«i ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i */KØ niÖm qu¸ khø : trªn con ®­êng lµng dµi vµ hÑp ” ) - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã làm gì cho - Nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà con ?. ngoại đi tới trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng, khi cổng trường đóng lại. -> Sö dông mét lo¹t tõ l¸y gîi c¶m xóc. - Qua những việc làm đó em cảm nhận được điều gì vừa phức tạp, vừa vui sướng, vừa lo sợ . về người mẹ ? GV: Người mẹ nào mà chẳng yêu con, quên mình vì con, chỉ mong con khôn lớn thành đạt. Đó là đức hi sinh, là vẻ đẹp giản dị mà lớn lao của tình mẫu tử trong cách sống của người mẹ Việt Nam.. => Là người mẹ biết yêu thương người. - Trong đêm không ngủ người mẹ đã sống lại những thân, biết ơn trường học, tin tưởng ở kØ niÖm qu¸ khø nµo ?. tương lai của con .. (ngày đầu tiên bà ngoại đưa mẹ đến trường) - Tìm những chi tiết nói về kỉ niệm quá khứ đó ?. -> Dùng ngôn ngữ độc thoại. 3. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Lµm næi bËt t©m tr¹ng, t×nh c¶m vµ nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khã nãi b»ng - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ ? nh÷ng lêi trùc tiÕp. Tác dụng của cách dùng từ đó ? - Những tình cảm quá khứ ấy đã nói lên được tình c¶m s©u nÆng nµo cña lßng mÑ ? ( Nhớ thương bà ngoại và nhớ mái trường xưa ) - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã chăm sóc giấc ngủ của con, nhớ tới những kỷ niệm thân thương về. 2 / C¶m nghÜ cña mÑ:. bà ngoại và mái trường xưa. Tất cả những điều đó đã cho em hình dung về một người mẹ như thế nào ? Th¶o luËn : - Có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con không ? hay người mẹ đang tâm sự với ai ? ( Đang nãi víi chÝnh m×nh ) – C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g× ? Gv : Qua tâm trạng của người mẹ trong bài văn chúng ta hiểu rằng người mẹ ấy nhớ những kỷ niệm xưa, không chỉ để sống lại tuổi thơ đẹp đẽ của mình - Bước qua cánh cổng trường là một thế mà còn muốn ghi vào lòng con những kỷ niệm đẹp giới kì diệu sẽ mở ra. ấy. Để rồi bất cứ 1 ngày nào đó trong đời, khi nhớ l¹i, lßng con l¹i r¹o rùc nh÷ng c¶m gi¸c b©ng khuâng, xao xuyến của ngày đầu tiên cắp sách tới =>Khẳng định vai trò to lớn của giáo dục trường .. và tin tưởng ở sự nghiệp giáo dục của. - Ngoài những cảm xúc tâm trạng ấy, trong đêm nước nhà. không ngủ người mẹ còn nghĩ đến điều gì ? - C©u v¨n nµo trong bµi nãi lªn tÇm quan träng cña nhà trường đối với thế hệ trẻ ?. ( ‘‘Ai còng biÕt. rằng mỗi sai lầm trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đến c¶ 1 thÕ hÖ mai sau vµ sai lÇm 1 li cã thÓ ®­a thÕ hÖ Êy ®i chÖch c¶ hµng dÆm sau nµy.” 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - C©u v¨n nµy cã ý nghÜa g× ? V× sao ?. ( Kh«ng. ®­îc phÐp sai lÇm trong gi¸o dôc. V× gi¸o dôc quyÕt định tương lai của đất nước ) Th¶o luËn: - Trong đoạn kết người mẹ đã nói với con : ‘‘Đi đi. -. con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là 1 thế giới kì diệu sẽ mở ra.’’ Em hiểu thế giới kì diệu đó là gì ? ( Tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lí, tình bạn, tình thầy trò ) * Ghi nhí : sgk-9. - C©u nãi nµy cã ý nghÜa g× ? GV: Một thế giới kì diệu mà nhà trường đã mở ra cho chóng ta lµ bao ®iÒu míi mÎ réng lín vÒ tri thøc. văn hoá, tri thức cuộc sống, dạy dỗ bồi đắp cho III/ Luyện tập: chúng ta những tư tưởng, Tình cảm đẹp về đạo lí làm người, về tình bạn, tình thầy trò, về tấm lòng yêu thương con người để không ngừng vươn lên, để ph¸t triÓn thÓ lùc, phÈm chÊt toµn diÖn cña con người, chuẩn bị cho ngày mai lập nghiệp. - Văn bản Cổng trường mở ra được biểu đạt bằng những phương thức nào?. - Phương thức nào là. chÝnh ? – Sù kÕt hîp nµy cã t¸c dông g× ? (- KÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m làm nổi bật vẻ đẹp trong sáng, đôn hậu trong tâm hồn người mẹ .) - NghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt có gì đáng chú ý ? (- Miêu tả diễn biến tâm trạng nh©n vËt víi nhiÒu h×nh thøc kh¸c nhau : miªu t¶ trùc tiÕp, miªu t¶ qua so s¸nh, miªu t¶ håi øc, sö dụng ngôn ngữ độc thoại bộc lộ chất trữ tình.) - Bài văn cho em hiểu thêm gì về người mẹ và nhà trường ? ( ghi nhớ- sgk-9 ) - Văn bản này đã cho em bài học gì ? 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 (- Chúng ta phải có trách nhiệm với gia đình và nhà trường .) - Quan s¸t tranh ( SGK ) - Bøc tranh minh häa c¶nh gì ? Em hãy miêu tả lại cảnh đó ? - Hãy nhớ và viết thành đoạn văn về kỉ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai trường đầu tiên của mình ?. D/Củng cố - dặn dò : - Những kỉ niệm sâu sắc nào sau khi em học văn bản này ? - Về nhà học bài và hoàn thiện phần luyện tập . - Chuẩn bị bài mới . = = = = = = ========== ============ = = = Ngµy so¹n :22/08/2010. Tiết 02 : MẸ TÔI ( Ét- môn- đô-đơ A-mi-xi ). Ngµy gi¶ng :25/08/2010 A- Môc tiªu bµi häc:. - Cảm nhận được tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con cái. Không được chà đạp lên tình cảm đó . - Giáo dục tình cảm yêu thương và kính trọng cha mẹ . B- ChuÈn bÞ: - Giáo viên : Nghiên cứu tài liệu, Soạn bài. - Học sinh : Đọc bài và soạn bài. - Những điều cần lưu ý : GV cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích văn bản, từ đó rút ra nội dung và ý nghĩa của bài học, tự liên hệ và kiểm điểm thái độ và tình cảm của bản thân đối với bố mẹ mình. C - Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học: 1/ ổn định tổ chức 2/ KiÓm tra: - Bài học sâu sắc nhất mà em rút ra từ văn bản Cổng trường mở ra là gì ? - Yªu cÇu: Tr¶ lêi nh­ phÇn ghi nhí – SGK ( 9 ). 3/Bµi míi: 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Trong cuộc đời mỗi chúng ta, người mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả . Nhưng không phải khi nào ta cũng ý thức hết được điều đó. Chỉ đến khi mắc nh÷ng lçi lÇm, ta míi nhËn ra tÊt c¶. Bµi MÑ t«i sÏ cho ta mét bµi häc nh­ thÕ. Hoạt động của thầy - trò. Néi dung kiÕn thøc I/ Tác giả, tác phẩm:. - Em h·y giíi thiÖu 1 vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ ?. 1/ T¸c gi¶: ( 1846- 1908 ) - Lµ nhµ v¨n ý.. - Tác giả thường viết về đề tài gì ?. - Thường viết về đề tài thiếu nhi và nhà trường về những tấm lòng nhân hËu.. - Em h·y nªu xuÊt xuÊt xø cña v¨n b¶n MÑ t«i ?. 2 / T¸c phÈm: - Lµ v¨n b¶n nhËt dông viÕt vÒ người mẹ - In trong tËp truyÖn : Nh÷ng tÊm lßng cao c¶ II / §äc – HiÓu v¨n b¶n:. GV: Hướng dẫn đọc : Nhẹ nhàng, tha thiết, thể hiện. 1/ Đọc và giải nghĩa từ khó.. được những tâm tư tình cảm buồn khổ của người cha trước lỗi lầm của con và sự trân trọng của ông với vợ mình. Khi đọc lời khuyên: Dứt khoát, mạnh mẽ thể hiện thái độ nghiêm khắc . GV đọc - HS đọc - Nhận xét . GV gọi hs đọc chú thích. - Trong 10 ®iÒu chó thÝch, tõ nµo lµ tõ l¸y, tõ nµo lµ tõ H¸n ViÖt ? ( Tõ l¸y:3,4-Tõ HV: nh÷ng tõ cßn l¹i ) .. 2/Cấu trúc văn bản.. - Ta cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn ? Mçi phÇn tõ - Bè côc : 2 phÇn đâu đến đâu ? ý nghĩa của từng phần ? (+ Đoạn đầu : LÝ do bè viÕt th­ +Cßn l¹i : Néi dung bøc th­ ) Th¶o luËn : 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - Văn bản là 1 bức thư của người bố gửi cho con nhưng tại sao tác giả lại lấy nhan đề “Mẹ tôi” ? ( Nhan đề là của tác giả đặt cho đoạn trích . Tuy người mẹ không xuÊt hiÖn trùc tiÕp trong c©u chuyÖn, nh­ng l¹i lµ tiªu điểm mà các nhân vật và chi tiết đều hướng tới để làm s¸ng tá ). 3/ Phân tích:. - Theo dõi phần đầu văn bản , em thấy En ri cô đã mắc. a/ Lçi lÇm cña En ri c« :. lçi g× ?. - Vô lễ với mẹ trước mặt cô giáo. - Em cã suy nghÜ g× vÒ lçi lÇm cña En ri c«?. => §©y lµ viÖc lµm sai tr¸i, xóc ph¹m tíi mÑ. b/ Thái độ của bố:. - Tìm những chi tiết nói về thái độ của người bố đối - Sự hỗn láo của con như một nhát víi En ri c« ?. dao ®©m vµo tim bè vËy !. -... Bè kh«ng nÐn ®­îc c¬n tøc giËn. - Để diễn tả được tâm trạng của người bố, tác giả đã sử đối với con . dụng phương thức biểu đạt nào? Phương thức biểu cảm - Con mà xúc phạm đến mẹ con ư ? được diễn đạt thông qua những kiểu câu nào? Tác dụng -> Phương thức biểu cảm được diễn của các biện pháp nghệ thuật đó?. đạt bằng các kiểu câu cảm thán, nghi vÊn lµm cho lêi v¨n trë nªn linh hoạt, sinh động, dễ đi vào lòng người .. - Những chi tiết trên đã thể hiện được thái độ gì của =>Thể hiện thái độ buồn bã, đau người bố ?. đớn và tức giận .. - Em có đồng tình với người bố không ?( hstự bộc lộ ) - Trong thư người bố đã gợi lại những việc làm, những. c/ Hình ảnh người mẹ:. tình cảm của mẹ dành cho En ri cô. Em hãy tìm những - Mẹ đã phải thức suốt đêm ... , chi tiết, hình ảnh nói về người mẹ ? qu»n qu¹i v× nçi lo sî, khãc nøc në khi nghÜ r»ng cã thÓ mÊt con. - Người mẹ sẵn sàng bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con 1 giờ đau đớn, người mẹ có thể đi xin ăn - Khi nói về hình ảnh người mẹ tác giả đã sử dụng để nuôi con, có thể hi sinh tính 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 phương thức biểu đạt nào? Phương thức đó có tác dụng mạng để cứu sống con -> Phương thức tự sự kết hợp với. g× ?. miªu t¶ lµm næi bËt t×nh c¶m cña - Qua lời kể của người cha, em cảm nhận được điều gì người mẹ. về người mẹ ?. .=> Là người mẹ hết lòng yêu. GV : Người mẹ của En ri cô cũng như bao người mẹ thương con, sẵn sàng quên mình vì khác trên thế gian này đã yêu thương, chăm sóc nuôi con. d¹y con c¸i b»ng tÊt c¶ tÊm lßng, søc lùc, s½n sµng hi sinh tÊt c¶ h¹nh phóc vµ cuéc sèng cña m×nh cho con cái. Tình mẫu tử của con người thật thiêng liêng, cao c¶. - Tiếp sau những lời ngợi ca về người mẹ, tác giả đã ph©n tÝch mèi quan hÖ ruét thÞt, g¾n bã s©u nÆng gi÷a 2 mÑ con En ri c«. (hs đọc đoạn văn 3,4-sgk-10 ).. - Người bố đã khuyên En ri cô những gì ?. d/ Lêi khuyªn cña bè: - Kh«ng bao giê ®­îc thèt ra nh÷ng lêi nãi nÆng víi mÑ. Con ph¶i xin lçi mÑ,... - Con hãy cầu xin mẹ hôn con, để cho chiÕc h«n Êy xo¸ ®i c¸i dÊu vÕt. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông c©u v¨n ë ®o¹n vong ©n béi nghÜa trªn tr¸n con . này ? Tác dụng của cách dùng đó ?. -> Sö dông c©u cÇu khiÕn lµm cho lêi v¨n trë nªn râ rµng, døt kho¸t .. - Qua bức thư , em thấy bố của En ri cô là người như => Là người bố nghiêm khắc nhưng thÕ nµo ?. đầy tình thương yêu sâu sắc .. - Tại sao người cha không nói trực tiếp với con mà lại viết thư ? ( tình cảm sâu sắc thường tế nhị và kín đáo, nhiÒu khi kh«ng nãi trùc tiÕp ®­îc. ViÕt th­ tøc lµ chØ nói riêng cho người mắc lỗi biết, vừa giữ được kín đáo, vừa không làm người mắc lỗi mất lòng tự trọng. Đây chính là bài học về cách ứng xử trong gia đình, ở trường và ngoài xã hội ) - Th¶o luËn : 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Theo em, điều gì đã khiến En ri cô “ xúc động vô cùng ” khi đọc thư bố ? H·y t×m hiÓu vµ lùa chän nh÷ng lÝ do mµ em cho lµ đúng trong các lí do sau:(9sgk-12.) Văn bản này được biểu đạt bằng những phương thức. * Ghi nhí : (Sgk ). nµo ? Phương thức nào là chính ? (- Viết thư để biểu cảm ( tù sù- miªu t¶- biÓu c¶m ) - Em có nhận xét gì về cách diễn đạt câu văn của tác giả ? (- Diễn đạt bằng nhiều kiểu câu linh hoạt: câu trÇn thuËt, c©u nghi vÊn, c©u c¶m th¸n, c©u cÇu khiÕn lµm cho lêi v¨n trë nªn trë nªn linh ho¹t, dÔ ®i vµo lòng người .) - Nhà văn đã gửi tới chúng ta thông điệp. g× ? ( ghi. nhí ) - Văn bản này đã cho ta hiểu thêm gì về tác giả ? - Sau khi häc xong v¨n b¶n nµy, em rót ra ®­îc bµi häc gì ? Liên hệ với bản thân xem em đã có lần nào lỡ gây chuyện gì đó khiến bố mẹ buồn phiền. Nếu có thì bài v¨n nµy gîi cho em ®iÒu g× ? D/ Củng cố - dặn dò: - Về nhà học bài và hoàn thiện phần luyện tập . - Chuẩn bị bài mới .. Ngµy so¹n : 22/08/2010. Tiết 03 : TỪ GHÉP 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Ngµy gi¶ng : 27/08/2010 A - Môc tiªu bµi häc : - Nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập . - HiÓu ®­îc ý nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp . - Giáo dục học sinh ý thức sử dụng từ đúng và phù hợp. B - ChuÈn bÞ : - Giáo viên Soạn bài, b¶ng phô . - Học sinh: Đọc bài ở nhà - Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý : Học về từ ghép không phải chỉ để nhận diện một từ nào đó là từ ghép chính phụ hay từ ghép đẳng lập mà điều quan trọng là hiểu được cơ chế tạo nghĩa của các loại từ ghép . C - Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1/ ổn định tổ chức : 2/ KiÓm tra : Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng, sách vở của HS 3/ Bµi míi : ? Tìm 3 từ đơn và 3 từ phức? Từ phức được phân loại như thế nào ? ( Hoa, l¸, qu¶; hoa hång, hoa qu¶, xanh xanh. Tõ phøc ®­îc ph©n thµnh hai lo¹i : Tõ ghÐp vµ tõ l¸y ) Bµi häc h«m nay sÏ gióp chóng ta hiÓu râ h¬n vÒ tõ ghÐp . Hoạt động của thầy trò. Néi dung kiÕn thøc I- C¸c lo¹i tõ ghÐp:. - Học sinh đọc ví dụ ở bảng phụ. - Chó ý c¸c tõ : Bµ ngo¹i, th¬m phøc .. 1/ VÝ dô:. - Trong 2 từ đó, tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào. 2/ Nhận xét. lµ tiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh ? ( - Bà là tiếng chính. Ngoại là tiếng phụ – Thơm là tiếng chính. Phức là tiếng phụ ). - Bµ ngo¹i Th¬m phøc. => quan hÖ. chÝnh phô => Tõ ghÐp chÝnh phô. - 2 tõ nµy cã quan hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo ? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù cña nh÷ng tiÕng chính trong những từ ấy ? (-Tiếng chính đứng trước …) - Theo em tõ ghÐp chÝnh phô cã cÊu t¹o nh­ thÕ 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 nµo ? (- Cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô, tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh .) - T×m tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng chÝnh Bµ, th¬m ? ( Bµ c«, bµ b¸c, bµ d×; th¬m lõng, th¬m ng¸t ) HS đọc Ví dụ 2 - Chú ý các từ trầm bổng, quần áo - Trầm bổng QuÇn ¸o. .. -> quan hÖ b×nh. - Các tiếng trong 2 từ ghép trên có phân ra thành đẳng => Từ ghép đẳng lập tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng ? VËy 2 tiÕng nµy cã quan hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo ? ( Hai từ ghép trên không phân ra tiếng chính và tiếng phụ vỡ cỏc tiếng cú quan hệ bình đẳng vÒ mÆt ng÷ ph¸p ) - Khi đảo vị trí của các tiếng thì nghĩa của từ có thay đổi không ? - Từ ghép đẳng lập có cấu tạo như thế nào? (- Có các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp ( không phân ra tiÕng chÝnh, tiÕng phô ) - Tìm một vài từ ghép đẳng lập chỉ các sự vật xung quanh chóng ta ? ( Bµn ghÕ, s¸ch vë, mò nãn ... ) - So sánh từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập, chóng gièng vµ kh¸c nhau ë ®iÓm nµo ? (- Gièng : §Òu cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa - Kh¸c : +Tõ ghÐp chÝnh phô: cã quan hÖ chÝnh phụ +Từ ghép đẳng lập: có quan hệ bình đẳng. ). * Ghi nhí: SGK ( 14 ) II - NghÜa cña tõ ghÐp : 1/ NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô :. - Tõ ghÐp ®­îc ph©n lo¹i nh­ thÕ nµo ? - ThÕ nµo lµ tõ ghÐp chÝnh phô, thÕ nµo lµ tõ ghÐp. a/ VÝ dô :. đẳng lập ?. b/ Nhận xét: + Bà : chỉ người phụ nữ cao tuổi – sinh ra mẹ hoặc bố ->nghÜa réng .. - So s¸nh nghÜa cña tõ bµ ngo¹i víi nghÜa cña tõ bµ?. Bà ngoại : chỉ người phụ nữ cao tuổi đẻ ra mẹ -> nghĩa hẹp 12. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 + Thơm : có mùi như hương của hoa, - NghÜa cña tõ th¬m phøc víi nghÜa cña tiÕng dÔ chÞu -> nghÜa réng . Th¬m phøc : cã mïi bèc lªn m¹nh,. th¬m ?. hÊp dÉn -> nghÜa hÑp - Tõ ghÐp chÝnh phô cã nghÜa nh­ thÕ nµo ?. 2/Nghĩa của từ ghép đẳng lập :. (- HÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh vµ cã tÝnh chÊt. a/VÝ dô:. ph©n nghÜa .). b/ Nhận xét: + QuÇn ¸o : chØ quÇn ¸o nãi chung -> hîp nghÜa, cã nghÜa kh¸i qu¸t h¬n.. - So s¸nh nghÜa cña tõ quÇn ¸o víi nghÜa cña mçi. QuÇn, ¸o : chØ riªng tõng lo¹i .. tiÕng quÇn vµ ¸o ?. + TrÇm bæng : Miªu t¶ ©m thanh lóc thÊp, lóc cao nghe rÊt ªm tai => nghÜa. - TrÇm bæng víi trÇm vµ bæng ?. chung, kh¸i qu¸t. TrÇm, bæng : chØ ©m thanh riªng tõng lo¹i .* Ghi nhí 2 : SGK (14 ). - Từ ghép đẳng lập có nghĩa như thế nào ? (- Có tÝnh chÊt hîp nghÜa vµ cã nghÜa kh¸i qu¸t h¬n III/ LuyÖn tËp : nghÜa cña tiÕng t¹o nªn nã . Bµi 1( 15 ) : - Vậy theo em, nghĩa của từ ghộp chớnh phụ và - Từ ghép đẳng lập : Suy nghĩ, chài nghĩa của từ ghép đẳng lập ntn ?. lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi .. - Hs đọc ghi nhớ 2 .. - Tõ ghÐp chÝnh phô: Xanh ng¾t,nhµ. GV : Gäi 2 hs lªn b¶ng lµm bt. máy, nhà ăn, nụ cười .. - Phân loại từ ghép đẳng lập, chính phụ ?. Bµi 2 ( 15 ): - Bót mùc ( bi, m¸y, ch× ). - V× sao em l¹i xÕp nh­ vËy ?. - Thước kẻ (vẽ, may, đo độ ) Bµi 3: ( 15 ). GV treo b¶ng phô - hs lªn ®iÒn tõ. - Núi rừng ( sông, đồi ). - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính phụ ?. - MÆt mòi ( mµy,… ). GV treo b¶ng phô - hs lªn ®iÒn tõ. Bµi 5 : ( 15 ). - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép đẳng lập ?. - Kh«ng ph¶i v× : Hoa hång lµ mét loµi hoa nh­ : Hoa. Gäi hs tr¶ lêi. huÖ, hoa cóc… 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - Tr¶ lêi t¹i sao ?. -> Cã nhiÒu lo¹i hoa mÇu hång nh­ng kh«ng ph¶i lµ hoa hång nh­ : Hoa giÊy, hoa chuèi…. D/Củng cố - dặn dò: - Có mấy loại từ ghép ? - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại. - Chuẩn bị bài mới. Ngày soạn: 24/08/2010. TIẾT 04 : LI£N KÕT TRONG V¡N B¶N. Ngµy gi¶ng : 27/08/2010 A - Môc tiªu bµi häc - Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết. Sự liên kết ấy cần ®­îc thÓ hiÖn trªn c¶ 2 mÆt : H×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa. - Cần vận dụng những kiến thức đã học để bước đầu XD được những văn bản có tính liên kÕt . - Giáo dục học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học. B - ChuÈn bÞ : -Giáo viên: Soạn bài, chuẩn bị đồ dung - Học sinh: Chuẩn bị bài - Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý : Liªn kÕt cã ý nghÜa v« cïng quan träng trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. Mét v¨n b¶n kh«ng chØ lµ sù tËp hîp cña nh÷ng ®o¹n v¨n, nh÷ng c©u v¨n rêi r¹c hay lén xén . C - TiÕn tr×nh tæ chøc D¹y - Häc : 1/ ổn định tổ chức : 2/ KiÓm tra : 3/ Bµi míi : - Văn bản là gì ? ( Là chuỗi những lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích g/tiếp ) - TÝnh chÊt cña v¨n b¶n lµ g× ? ( thèng nhÊt, m¹ch l¹c ) Chóng ta sÏ kh«ng hiÓu ®­îc mét c¸ch cô thÓ vÒ v¨n b¶n, còng nh­ khã cã thÓ t¹o lËp ®­îc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu chóng ta kh«ng t×m hiÓu kÜ 1 trong nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña nã lµ liªn kÕt. 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 Hoạt động của Thầy-Trò. Néi dung khiÕn thøc I/ Liên kết và phương tiện liên kết trong v¨n b¶n .. GV : gọi hs đọc 2 đoạn văn ( đoạn văn trong. 1 / TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n :. V¨n b¶n : MÑ t«i-sgk-10 vµ ®o¹n v¨n sgk-17 ). a/VÝ dô :. - So s¸nh 2 ®o¹n v¨n, ®o¹n nµo cã thÓ hiÓu râ. b/ Nhận xét :. hơn người bố muốn nói gì ? - NÕu En Ri C« ch­a hiÓu ý bè th× h·y cho biÕt - §o¹n v¨n khã hiÓu v× gi÷a c¸c c©u v¨n v× sao ? ( v× gi÷a c¸c c©u cßn ch­a cã sù liªn kÕt kh«ng cã mèi quan hÖ g× víi nhau ) - GV: liªn : liÒn; kÕt : nèi, buéc; liªn kÕt: nèi liÒn nhau g¾n bã víi nhau - Muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®­îc th× nã ph¶i cã tÝnh chÊt g× ? ( liªn kÕt ) -ThÕ nµo lµ liªn - Liªn kÕt: lµ sù nèi kÕt c¸c c©u, c¸c kÕt ? ®o¹n trong v¨n b¶n 1 c¸ch tù nhiªn, hîp - GV : liªn kÕt lµ 1 trong nh÷ng tÝnh chÊt quan lÝ, lµm cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, dÔ träng nhÊt cña v¨n b¶n. hiÓu. * BT1 : Tôi đến trường. Em Thu bị ngã . - ë ®©y nªu mÊy th«ng tin ? Nh÷ng th«ng tin nµy nh­ thÕ nµo víi nhau ? ( 2 th«ng tin - kh«ng liªn quan víi nhau ) - Em hãy sửa lại câu văn để 2 thông tin này gắn kết với nhau ? ( Trên đường tới trường, tôi thấy em Thu bÞ ng· . ) HS đọc VD ( sgk - 18 ) Sù s¾p xÕp ý gi÷a c©u 1 vµ c©u 2 cã g× bÊt hîp lÝ ? V× sao ?. 2 /Phương tiện liên kết trong văn bản :. ( ch­a cã sù nèi kÕt víi nhau - v× ch­a cã tÝnh. a/ VÝ dô :. liªn kÕt ). b/ Nhận xét:. - Làm thế nào để xoá bỏ được sự bất hợp lí đó ? - Gi÷a c©u 1,2,3 cã sù liªn kÕt víi nhau ch­a ? 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 V× sao ? - GV : Nh÷ng tõ : cßn b©y giê, con lµ nh÷ng tõ, - Thªm côm tõ : cßn b©y giê tổ hợp từ được sử dụng làm phương tiện liên kết - Tõ : §øa trÎ ph¶i thay b¨ng tõ : con. trong ®o¹n v¨n - So sánh đoạn văn khi chưa dùng phương tiện liên kết và khi dùng phương tiện liên kết ? ch­a dïng : c©u v¨n rêi r¹c, khã hiÓu. Khi dïng: c©u v¨n râ rµng, m¹ch l¹c, dÔ hiÓu - Một văn bản muốn có tính liên kết trước hết ph¶i cã ®iÒu kiÖn g× ? Cïng víi ®iÒu kiÖn Êy, c¸c câu trong văn bản phải sử dụng các phương tiện g× ? - HS đọc ghi nhớ .. Muèn t¹o ®­îc tÝnh liªn kÕt trong v¨n - Đọc đoạn văn và sắp xếp câu văn theo thứ tự bản cần phải sử dụng những phương tiện hợp lí để tạo thành 1 đoạn văn có tính liên kết liên kết về hình thức và nội dung. chÆt chÏ? * Ghi nhí : SGK ( 18 ). - V× sao l¹i s¾p xÕp nh­ vËy?. (s¾p xÕp nh­ vËy th× ®o¹n v¨n míi râ rµng, dÔ II/ LuyÖn tËp : hiÓu.). Bµi 1 ( SGK-18 ) :. - Các câu văn dưới đây đã có tính liên kết chưa ? V× sao ?. Sơ đồ câu hợp lí : 1 - 4 - 2 - 5 - 3. - §iÒn c¸c tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng? “ §ªm nay mÑ kh«ng ngñ ®­îc. Ngµy mai lµ. Bµi 2 ( 19 ) :. ngày khai trường lớp 1 của con.” Có ý kiến cho - Đoạn văn chưa có tính liên kết. rằng: Sự liên kết giữa 2 câu trên hình như không - Vì chỉ đúng về hình thức ngôn ngữ chặt chẽ, vậy mà chúng vẫn được đặt cạnh nhau song không cùng nói về một nội dung. trong Văn bản : Cổng trường mở ra. Em hãy giải thÝch t¹i sao ?. Bµi 3 ( 19 ) : §iÒn tõ : bµ, bµ , ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ lµ. 16. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 * Bµi 4 ( 19 ) : NÕu t¸ch riªng 2 c©u v¨n th× cã vÎ rêi rạc nhưng nếu đọc tiếp câu 3 thì ta thấy c©u 3 kÕt nèi 2 c©u trªn thµnh 1 thÓ thèng nhÊt lµm ®o¹n v¨n cã tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ . D/Củng cố - dặn dò: - Để văn bản có sự liên kết thì cần có sự liên kết về phương diện nào ? - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại . - Chuẩn bị bài mới.. Ngµy so¹n : 29/08/2010. Tuần 02.. Ngµy gi¶ng :01/09/2010. Tiết 05-06 :CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ ( Khánh Hoài ). A - Môc tiªu bµi häc. - ThÊy ®­îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña 2 anh em trong c©u chuyÖn. C¶m nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những người bạn nhỏ chẳng may rơi vào những hoàn cảnh gia đình bất hạnh. Biết thông cảm và chia sẻ với những người bạn ấy . - Thấy được cái hay của chuyện là ở cách kể rất chân thật và cảm động . - Giáo dục học sinh luôn kính trọng cha mẹ - tình cảm gia đình . B - ChuÈn bÞ . - Giỏo viờn : Soạn bài chuẩn bị tranh ảnh về gia đình. - Học sinh : Đọc bài và soạn bài . 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 - Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý: Nội dung vấn đề đặt ra trong truyện khá phong phú, thể hiện ở ba phương diện: phê ph¸n nh÷ng bËc cha mÑ thiÕu tr¸ch nhiÖm víi con c¸i; ca ngîi t×nh c¶m nh©n hËu, trong s¸ng, vÞ tha cña 2 em bÐ; miªu t¶ vµ thÓ hiÖn nçi ®au xãt tñi hên cña nh÷ng em bÐ ch¼ng may r¬i vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh . C - Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1/ ổn định tổ chức: 2/ KiÓm tra : - Văn bản Mẹ tôi cho chúng ta thấy bài học đạo đức gì ? Yªu cÇu :Tr¶ lêi nh­ phÇn ghi nhí SGK ( 12 ) . 3/ Bµi míi : Gia đình hạnh phúc, êm ấm là mơ ước của tất cả chúng ta . Thế nhưng điều mơ ước tưởng chừng đơn giản đó đôi khi ở đâu đó vẫn không thể thực hiện được. Một khi hạnh phúc mất đi người ta càng thấm thía nỗi đau đớn khi phải chia li, cách xa với những người thân yêu ruét thÞt, lu«n gÇn gòi víi chóng ta hµng ngµy. V¨n b¶n “ Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª ” sÏ cho chóng ta biÕt râ h¬n vÒ t×nh anh em . Hoạt động của thầy - trò. Néi dung kiÕn thøc I - Giíi thiÖu chung:. - Dùa vµo chó thÝch *, em h·y nªu 1 vµi nÐt vÒ - Lµ v¨n b¶n nhËt dông viÕt vÒ t¸c phÈm ?. quyÒn trÎ em. - TruyÖn ng¾n ®­îc trao gi¶i nh× trong cuéc thi th¬ v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em tæ chøc t¹i Thuþ §iÓn 1992 cña tg Kh¸nh Hoµi.. GV: Hướng dẫn đọc: Giọng nhẹ nhàng, xúc II/ Tìm hiểu văn bản : động, chú ý ngôn ngữ đối thoại .. 1/Đọc và giải nghĩa từ khó.. GV đọc- HS đọc bài §äc chó thÝch . GV : Hướng dẫn tóm tắt. 2/ Cấu trúc văn bản.. - §©y lµ truyÖn ng¾n kh¸ hoµn chØnh : cã cèt - Bố cục: 3 phần . truyÖn vµ nh©n vËt, cã sù viÖc vµ chi tiÕt, cã më ®Çu vµ kÕt thóc. VËy theo em c©u chuyÖn nµy cã 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 nh÷ng t×nh tiÕt chÝnh nµo ? (- Hai anh em Thµnh, Thuỷ chia đồ chơi theo yêu cầu của mẹ. Chúng nhường nhau đồ chơi và chúng không chịu nổi đau đớn khi phải chia rẽ 2 con búp bê. - Hai anh em đến trường chào cô giáo, chia tay c« vµ c¸c b¹n. T×nh c¶m thÇy trß, b¹n bÌ l­u luyến xúc động. - Hai anh em chia tay nhau, em theo mÑ vÒ quª cßn anh ë l¹i víi bè.) - V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? Mçi phÇn từ đâu đến đâu ? ý của từng phần ? (+ Từ đầu -> nh­ vËy : chia bóp bª + TiÕp -> c¶nh vËt : chia tay líp häc. 3/ Phân tích.. + Cßn l¹i : anh em chia tay.) - Em h·y cho biÕt, truyÖn viÕt vÒ ai, vÒ viÖc g× ?. a/ Chia bóp bª :. Ai lµ nh©n vËt chÝnh ? V× sao ? (* Chủ đề :Truyện viết về cuộc chia tay đau đớn, cảm động của 2 anh em Thành và Thuỷ, khi cha mÑ li h«n .). * T©m tr¹ng cña 2 anh em Thµnh Thuû : - Thuû: run bÇn bËt, kinh hoµng,. HS theo dâi phÇn ®Çu V¨n b¶n - Vì sao anh em Thành, Thuỷ phải chia đồ chơi vµ chia bóp bª? ( v× bè mÑ li h«n: Thuû ph¶i theo mÑ vÒ quª ngo¹i- Thµnh ë l¹i víi bè ) - T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t©m tr¹ng cña Thµnh và Thuỷ khi mẹ bảo : Thôi, 2 đứa liệu mà chia đồ ch¬i ra ®i ?. tuyÖt väng, buån th¨m th¼m, mi s­ng mäng v× khãc nhiÒu . - Thành : cắn chặt môi , nước mắt tu«n ra nh­ suèi . -> Sử dụng 1 loạt các động từ - tính tõ kÕt hîp víi phÐp so s¸nh lµm næi râ t©m tr¹ng cña nh©n vËt. => Tâm trạng buồn bã, đau đớn,. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ ë ®o¹n v¨n nµy ?. khæ së vµ bÊt lùc. * T×nh c¶m cña 2 anh em : - Thuû : v¸ ¸o cho anh, b¾t con vÖ sÜ g¸c cho anh . - Thành : chiều nào cũng đi đón em, 19. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010- 2011 -§ã lµ t©m tr¹ng g× ?. nhường đồ chơi cho em. => T×nh c¶m ythg g¾n bã vµ lu«n quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ lẫn. - Chi tiÕt nµo nãi vÒ t×nh c¶m cña 2 anh em nhau . Thµnh- Thuû ?. * Chia bóp bª : - Thành : lấy 2 con búp bê đặt sang 2 phÝa. - Thuû tru trÐo lªn giËn d÷ .... - Nh÷ng chi tiÕt trªn cho em thÊy ®­îc t×nh c¶m => kh«ng muèn chia rÏ bóp bª, cña 2 anh em nh­ thÕ nµo ?. kh«ng muèn chia rÏ anh em . b/ Chia tay líp häc :. - ViÖc chia bóp bª diÔn ra nh­ thÕ nµo ?. - Lời nói và hành động của Thuỷ có gì mâu thuẫn - Em không được đi học nữa ? ( Thuû rÊt giËn d÷ kh«ng muèn chia rÏ bóp bª - C« T©m söng sèt . “ Trêi ¬i ! ”, c« nhưng em lại rất thương Thành, sợ không có con Tâm tái mặt và nước mắt giàn giụa Vệ Sĩ canh giấc ngủ cho anh nên em rất bối rối .=> Gợi sự cảm thông, xót thương sau khi đã chu tréo lên giận dữ ). cho hoµn c¶nh bÊt h¹nh cña Thuû .. - Theo em cã c¸ch nµo gi¶i quyÕt ®­îc m©u thuẫn đó không ? ( gđ Thành - Thuỷ phải đoàn -> Miêu tả diễn biến tâm lí chính tô, hai anh em kh«ng ph¶i chia tay nhau ). x¸c. - Chi tiÕt nµo trong cuéc chia tay cña Thuû víi lµm t¨ng thªm nçi buån s©u th¼m vµ líp häc lµm c« gi¸o bµng hoµng ?. sù thÊt väng, b¬ v¬.. - Chi tiết nào khiến em cảm động nhất? vì sao ?. c/ Anh em chia tay :. - Em hãy gt vì sao khi dắt Thuỷ ra khỏi trường, - Thuỷ : Đặt con Em nhỏ quăng tay tâm trạng Thành lại “ kinh ngạc thấy mọi người vào con vệ sĩ . vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm => Tình anh em không thể chia lìa . trïm lªn c¶nh vËt ” ? ( Thµnh thÊy kinh ng¹c lµ v× trong khi mọi việc đều diễn ra bình thường thì anh em Thành - Thuỷ lại phải chịu đựng sự mất mát đổ vỡ quá lớn ) -Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ diÔn biÕn t©m lí nhân vật của tác giả ? Cách miêu tả đó có tác dông g× ? 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>