Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 5 - THCS Lý Thường Kiệt

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Xa Thành Long. THCS Lý Thường Kiệt So¹n:08/10/07 TuÇn 5 Bài 5: từ Ngữ địa phương và biệt ngữ xãhội Gi¶ng:09/10/07 TiÕt 17(N.P) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : + Hiểu rõ thế nào là địa phương và biệt ngữ xã hội + Biết sử dụng 2 lớp từ ngữ trên đúng lúc, đúng chỗ. Tránh sự lạm dụng gây khó khăn trong giao tiÕp khi sö dông chóng. B/ Chuẩn bị: + HS đọc và chuẩn bị bài. Bảng con và phấn viết. + GV đọc phần lưu ý, soạn bài và chuẩn bị bảng phụ để lên lớp. C/ Bài cũ: + Nêu đặc điểm của từ tượng hình, tượng thanh. Cho ví dụ 5 từ tượng hình và 5 từ tượng thanh. + Nêu công dụng từ tượng hình và từ tượng thanh. đọc đoạn văn: “ Tôi mải mốt chạy sang..nẩy lên” Từ nào trong những từ sau đây không phải là từ tượng hình: xôn xao, rũ rượi, xộc xệch, xång xéc. D/ Tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Khởi động ( Giới thiệu bài) I/ Từ ngữ địa phương: GV cho vÝ dô c©u: Anh ®i m« røa? 1, Bµi tËp: Hỏi HS: Trong câu trên có 2 từ mà khi giao tiếp người Từ địa phương: Từ toàn dân: miền Nam và miền Bắc không dùng đó là những từ nào? BÑ, b¾p ng« R¨ng sao HS chØ ra: m«, røa Ché thÊy GV: các em hãy dùng từ phổ thông để hay thế cho 2 từ 2/ Ghi nhí: xem SGK m« vµ røa ( ®©u, vËy) Nh­ vËy nh÷ng tõ m«, røa tån t¹i song song víi nh÷ng từ toàn dân và chỉ được dùng ở một số địa phương của II/ Biệt ngữ xã hội: 1/ Bµi tËp: miềm Trung. Người ta gọi đây là những từ ngữ địa phương, bây giờ chúng ta tìm hiểu những từ nào là từ ngữ mợ => mẹ (từ dùng trong tầng lớp trung lưu ở xã hội ta trước CM tháng Tám) địa phương? ngçng => 2 ®iÓm, tróng tñ => gÆp l¹i d¹ng Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm từ ngữ địa phương. GV dùng bảng phụ cho 2 ví dụ trên bảng và đặt câu hỏi bài tập mà mình đã làm (từ dùng trong học sinh) như ở SGK để HS trả lời. 2, Ghi nhí: Xem SGK Sau khi HS tr¶ lêi GV gi¶i thÝch thªm v× sao tõ ng« lµ III/ Sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ từ toàn dân còn từ bắp, bẹ là từ địa phương. x· héi: GV: Sau khi t×m hiÓu, em nµo cã thÓ cho biÕt thÕ nµo lµ từ ngữ địa phương? Em nào có thể cho 1 vài ví dụ về từ 1, Bài tập: 2/ Ghi nhí: Xem SGK ngữ địa phương ? IV/ LuyÖn tËp: Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm biệt ngữ xã hội GV dïng b¶ng phô ®­a bµi tËp t×m hiÓu lªn b¶ng vµ Bµi tËp 1: nêu câu hỏi để HS thảo luận. Từ ngữ địa phương BiÖt ng÷ x· héi GV kết luận bêncạnh những từ ngữ địa phương còn có M¸, bÇm, u MÑ nh÷ng tõ ng÷ chØ ®­îc dïng trong mét tÇng líp XH nhÊt Bè, bä Cha định, đó chính là những biệt ngữ xã hội. Vậy các em hiểu Uèng n¸t Uống nước thÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi? mÌ Võng Hoạt động 4: Tìm hiểu việc sử dụng từ ngữ địa phương và Bài tập 2: Tìm biệt ngữ xã hội biÖt ng÷ x· héi. Häc sinh: trøng gµ (kh«ng ®iÓm) GV lần lượt nêu từng câu hỏi ở SGK để HS thảo luận TrËt tñ... nhóm, sau đó trình bày kết quả thảo luận. Bài tập 3: Các trường hợp không nên dùng Từ kết quả thảo luận GV tổng hợp để đi đến những từ ngữ địa phương: b, c, d, e, g. kiÕn thøc phÇn ghi nhí Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố Lần lượt hướng dẫn HS làm tại lớp các bài tập 1, 2, 3. E. Dặn dò: Học bài,xem bài”Trợ từ,thán từ”. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Xa Thành Long. THCS Lý Thường Kiệt TuÇn 5 T: 18,19 (TLV). tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. So¹n:09/10/07 Gi¶ng:11/10/07. A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh (HS) +Năm được mục đích và cánh thức tóm tắt một văn bản tự sự. +LuyÖn tËp kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. B/ Chuẩn bị: + HS đọc SGK và chuẩn bị các bài tập ở nhà. + GV đọc phần lưu ý, soạn bài và chuẩn bị bảng phụ để lên lớp. C/ Bµi cò: + KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS + Nªu t¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n. Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 2.d. + Nªu c¸c c¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨nb¶n. KiÓm tra viÖc thùc hiÖn bµi tËp sè 3. D/ Tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Trong cuéc sèng nhiÒu khi chóng ta cã nhu cÇu ph¶i kÓ l¹i nh÷ng sù việc mình đã chứng kiến hoặc mình đã đọc. Nhưng kể ntn vừa ngắn gọn, vừa giúp người đọc hiểu được là vấn đề người kể cần quan tâm. H«m nay chóng ta cïng t×m hiÓu c¸ch tãm t¾t 1 v¨n b¶n tù sù. Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là tóm tắt văn bản tự sự. + HS thảo luận nhóm để chọn câu trả lời đúng nhất câu hỏi 2/SGK (Sau khi HS chọn câu trả lời đúng nhất là câu b, Gv hỏi tại sao câu trả lời b là câu trả lời đúng nhất?) + GV kÕt luËn vµ quy n¹p kiÕn thøc. I/ ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµ dïng lêi v¨n cña m×nh tr×nh bµy mét c¸ch ng¾n gän néi dung chÝnh cña v¨n b¶n đó II/ C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. 1, Nh÷ng yªu cÇu cña v¨n b¶n tãm t¾t: + V¨n tãm t¾t ph¶i ng¾n gän + Nªu ®­îc sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh cña truyÖn. + Lời văn là lời của người tóm tắt => V¨n b¶n tãm t¾t cÇn ph¶n ¸nh trung thµnh néi dung cña v¨n b¶n ®­îc tãm t¾t. 2, Các bước tóm tắt văn bản: + Đọc kỹ để hiểu đúng chủ đề văn b¶n. + Xác định nội dung chính cần tóm t¾t. + S¾p xÕp néi dung theo mét thø tù thÝch hîp. + ViÕt v¨n b¶n tãm t¾t. * Ghi nhí: SGK. Hoạt động 3: Tìm hiểu yêu cầu đối văn bản tóm tắt + Qua viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n tãm t¾t v¨n b¶n S¬n Tinh, Thñy Tinh GV giúp HS thấy được yêu cầu của văn bản tóm tắt ( GV có thể nêu vấn đề: Văn bản tóm tắt dù ngắn nhưng vẫn giúp người đọc nắm được nọi dung chÝnh cña v¨n b¶n ®­îc tãm t¾t, vËy theo em khi tãm t¾t th× yªu cÇu cña v¨n b¶n tãm t¾t ph¶i nh­ thÕ nµo? + Sau khi HS tr¶ lêi, GV quy n¹p kiÕn thøc vÒ yªu cÇu cña v¨nb¶n tãm t¾t. Hoạt động 4: Tìm hiểu các bước tóm tắt văn bản tự sự + GV dựa vào các bước tóm tắt văn bản để lần lượt nêu các câu hỏi cho HS thảo luận (vì sao phải đọc kỹ văn bản ? xác định nội dung chính của văn bản để làm gì ? vì sao phải sắp xếp nội dung theo một trật tự hợp lý ?) + Tõ viÖc tr¶ lêi c¸c c©u hái, GV h×nh thµnh kiÕn thøc. Sau khi tìm hiểu bài học, GV đặt câu hỏi để HS củng cố kiến thức III/ LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù: phÇn ghi nhí. Bµi tËp 1: + Các nhân vật và sự việc nêu đầy đủ nh­ng ch­a m¹ch l¹c. TiÕt 2: + S¾p xÕp c¸c sù viÖc chÝnh theo Hoạt động 5: Luyện tập-củng cố: tr×nh tù nh­ sau: Bµi tËp 1: (nh­ phÇn bªn) + GV cho HS thảo luận nhóm các câu hỏi yêu cầu đối với bài tập 1, cuối cùng cho HS dựa vào các sự việc đã sắp xếp để tóm tắt văn bản Lão Hạc. (gv có thể gợi ý cho hs xem lại cá sự việc d và g để có sự chỉnh sửa Bài tập 2: + Nh©n vËt chÝnh : chÞ DËu hîp lý) *GV có thể hướng dẫn hs chỉnh sửa, bổ sung và sắp xếp các sự việc + Sự việc chính: chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại cai lệ, người chÝnh nh­ sau: nhµ lý trưởng để bảo vệ anh Dậu. a, Lão Hạc có người con trai, một mảnh vườn và con chó vàng. b, Con trai đi phu đồn điền cao su, lão chỉ còn lại “cậu vàng”. c, L·o bÞ mét trËn èm khñng khiÕp, råi l¹i b·o, cuéc sèng l·o gÆp khã Bµi tËp 3: + T«i ®i häc vµ T«i ®i häc lµ nh÷ng kh¨n. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Xa Thành Long. THCS Lý Thường Kiệt t¸c phÈm tù sù nh­ng tÝnh biÓu c¶m d, V× kh«ng muèn tiªu tiÒn cña con, l·o b¸n con chã vµng. (truyÖn Ýt sù viÖc mµ chñ yÕu tËp e, Lão mang tiền gởi ông Giáo và nhờ ông trông coi mảnh vườn. g, Cuộc sống ngày càng khó khăn, lão kiếm gì ăn nấy và từ chối sự giúp trung miêu tả cảm giác) do đó truyện khã tãm t¾t. đỡ của ông Giáo. h, Mét h«m l·o xin Binh T­ mét Ýt b¶ chã. i, ¤ng Gi¸o rÊt buån khi nghe Binh T­ kÓ chuyÖn nµy. k, L·o H¹c bçng nhiªn chÕt-c¸i chÕt thËt d÷ déi. l, C¶ lµng kh«ng hiÓu v× sao l·o chÕt, trõ Binh T­ vµ «ng Gi¸o. Bµi tËp 2: + GV cho HS th¶o luËn nhãm (nªu c¸c nh©n vËt vµ sù viÖc chÝnh cña văn bản Tức nước vỡ bờ). Cho đại diện 1, 2 nhóm trình bày kết quả, cho cả lớp nhận xét, GV kết luận. Sau đó cho HS dựa vào kết quả để tóm tắt v¨n b¶n. Bµi tËp 3: + GV đặt vấn đề để HS khá giỏi thảo luận. + GV cho HS kh¸ giái tãm t¾t 1 trong 2 v¨n b¶n trªn (lµm ë nhµ) E/ DÆn dß: + Häc bµi cò, lµm bµi tËp sè 3 + ChuÈn bÞ häc bµi “Miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong v¨n tù sù” (§äc bµi häc vµ chuÈn bÞ bµi.). ………………………………………………………. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Xa Thành Long. THCS Lý Thường Kiệt TuÇn 5 So¹n: Bµi 5: tr¶ bµi viÕt tËp lµm v¨n sè 1 T: 20 (TLV) Gi¶ng: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh (HS) + N¾m ®­îc yªu cÇu cÇn thiÕt khi viÕt1 bµi v¨n tù sù. + Nắm yêu cầu về nội dung và hình thức khi viết bài tự sự theo đề + Thấy được những lỗi thường mắc và cách khắc phục. B/ Chuẩn bị: + HS ôn lại lý thuyết văn tự sự đã học ở lớp 6 . + GV chấm bài, ghi chép lại những lỗi thường mắc để sửa cho HS trên lớp. C/ Bµi cò: + KiÓm tra viÖc «n tËp kiÕn thøc v¨n tù sù cña HS D/ Tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của đề văn. GV ghi lại đề văn trên bảng, sau đó lần lượt nêu câu hỏi để HS xác định y/c của đề. + §Ò v¨n thuéc thÓ lo¹i g×? KÓ l¹i chuyÖn g×? + Bµi v¨n gåm cã mÊy phÇn? PhÇn th©n bµi gåm nhiÒu ®o¹n, c¸c ®o¹n v¨n ph¶i nh­ thÕ nµo? + Ngoµi ra, bµi v¨n cßn cã nh÷ng y/c nµo? Hoạt động 2: Tìm hiểu những lỗi thường mắc và c¸ch kh¾c phôc. + Bước 1: Gv phát bài cho HS, sau đó cho các em tù t×m ra nh÷ng lçi cña m×nh. + Bước 2: Gv lần lượt nêu những lỗi thường mắc cña HS, yªu cÇu c¸c em tù kh¾c phôc ( Lưu ý đối với từng lỗi của HS, GV cần nêu ra và giúp HS cách khắc phục để từ đó hình thành kü n¨ng viÕt bµi tù sù tèt h¬n.) Hoạt động 3: Củng cố. GV th«ng qua tiÕt tr¶ bµi viÕt cã thÓ nªu ra mét số câu hỏi để củng cố kiến thức về văn tự sự cho HS + Đối với những bài tự sự có dạng đề này c¸c em cÇn ph¶i viÕt ntn? + Qua tiÕt tr¶ bµi, em cã thÓ nªu nh÷ng yªu cÇu cña bµi viÕt.. /10/07 /10/07. I/ §Ò bµi: KÓ l¹i nh÷ng kû niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc. 1, Yªu cÇu néi dung: + Kể lại những ấn tượng sâu sắc nhất về ngầy đi học đầu tiªn cña chÝnh m×nh víi bè côc: a, Më bµi: Giíi thiÖu kû niÖm vÒ ngµy ®i häc ®Çu tiªn. b, Th©n bµi: KÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm theo mét tr×nh tù nhÊt định c, Kết bài: Có thể nhấn mạnh cảm nghĩ về ngày khai trường ®Çu tiªn + Bµi v¨n cã sù kÕt hîp c¸c yÕu tè kÓ, t¶, biÓu c¶m. b,H×nh thøc: + §¶m b¶o bè côc ba phÇn + Cã kü n¨ng dùng ®o¹n vµ liªn kÕt ®o¹n. + Ch÷ viÕt s¹ch, râ rµng, kh«ng sai lçi chÝnh t¶. II/ §¸nh gi¸: 1/ ¦u ®iÓm: + Đa số các em kể lại được những ấn tượng sâu sắc về buổi ®i häc ®Çu tiªn cña m×nh. + Bài viết đảm bảo 3 phần. 2/ Những lỗi thường mắc: + Một số bài viết còn ảnh hưởng quá nhiều văn bản Tôi đi häc. + Ch­a nªu ®­îc nh÷ng kû niÖm s©u s¾c vÒ buæi ®Çu ®i häc . + Ch­a cã kü n¨ng dùng ®o¹n vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n. + Cßn sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, kÓ c¶ lçi chÝnh t¶ th«ng thường. * L­u ý: Nh÷ng tån t¹i trong bµi viÕt cña HS, GV khi chÊm đã ghi chép lại cẩn thận trên sổ tay riêng kể cả những lỗi chÝnh t¶ cÇn l­u ý.. III/ Thống kê chất lượng: Líp Ts HS Giái 8/2. Kh¸. T.b×nh. YÕu. KÐm. ≥T.b×nh. 8/3 E/ DÆn dß: + Häc bµi cò, lµm bµi tËp sè 3 + ChuÈn bÞ häc bµi “Miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong v¨n tù sù” (§äc bµi häc vµ chuÈn bÞ bµi.) …………………………………………………………... Lop8.net. Kh¸- G.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>