Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Học kì I năm 2009 - 2010 - Tuần 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy d¹y: 2 th¸ng 11 n¨m 2009. TiÕt: 41. V¨n b¶n: bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ (Mao èc vÞ thu phong së ph¸ ca) Đỗ PhủA . Mục tiêu cần đạt: - Hs cảm nhận được tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơ Đỗ Phủ. - Bước đầu thấy được vị trí và ý nghĩa của những yếu tố miêu tả và tự sự trong thơ trữ t×nh. - Bước đầu thấy được đặc điểm của bút pháp Đỗ Phủ qua những dòng thơ miêu tả và tù sù. - Tích hợp với phần tiếng việt (động từ, điệp từ, câu cảm thán); tập làm văn (văn biểu c¶m kÕt hîp yÕu tè tù sù vµ miªu t¶); mét sè c©u th¬ cña cña §ç Phñ. B . ChuÈn bÞ Phương tiện: sgk, giáo án, C . TiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động 1: (3p)ổn định lớp và kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc bài thơ Hồi hương ngẫu thư? Nêu nghệ thuật đặc sắc của bài thơ? Cảm nhËn cña em vÒ t¸c gi¶ qua bµi th¬? Hoạt động 2(1p) Giới thiệu bài mới Hoạt động 3:(40p) Tìm hiểu bài mới:. ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ §ç Phñ?. ? Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào?. ? Định hướng cách đọc?. Lop7.net. I. T×m hiÓu chó thÝch 1. T¸c gi¶: - §ç Phñ: (712 -770) lµ nhµ th¬ næi tiÕng Trung Quèc. - §· lµm quan, tr¶i qua sù biÕn An léc S¬n – Sö t­ minh. - Cuộc đời nghèo khổ, vất vả nhưng có tâm lòng nhân đạo cao cả. - Là nhà thơ hiện thực vĩ đại. - «ng ®­îc mÖnh danh lµ “ Th¸nh th¬” - đỗ Phủ đã để lại 1500 bài thơ trầm uất buån ®au, nuèt tiÕng khãc nh­ng l¹i s¸ng ngêi lªn tinh thÇn nh©n ¸i bao la. 2. Hoàn cảnh ra đời bài thơ: - Năm 760, được bạn bè và người thân giúp đỡ, Đỗ Phủ dựng được một nhà tranh bên c¹nh khe C¸n Hoa ë phÝa t©y Thµnh §« nh­ng ch­a ®­îc bao l©u th× bÞ giã thu ph¸ n¸t. §ç Phñ buån vµ xóc c¶m viÕt thµnh bµi th¬. II. §äc – T×m hiÓu kh¸i qu¸t v¨n b¶n: 1. §äc v¨n b¶n:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gv gọi hs đọc văn bản. hs đọc – cả lớp theo dõi – nhận xét Gv đánh giá và đọc lại. - §äc giäng chËm, xen kÓ, t¶ vµ béc lé cảm xúc đau buồn, bất lực, cay đắng, riªng khæ cuèi giäng Êm ¸p, phÊn chÊn h¬n. ? Bài thơ đữ sử dụng phương thức biểu đạt 2. Phương thức biểu đạt: nµo? chØ râ? - k1: t¶ kÕt hîp víi tù sù - k2: tù sù kÕt hîp biÓu c¶m - k3:Tù sù kÕt hîp biÓu c¶m - k4: BiÓu c¶m xen yÕu tè t¶ ? Tìm bố cục của bài thơ và xác định nội 3 Bè côc: dung tõng phÇn? C¸ch 1: 4 phÇn: + K1: T¶ c¶nh giã thu cu«ns mÊt líp tranh nhµ §ç Phñ + K2: KÓ viÖc trÎ con c¾p tranh. + K3: Nỗi khổ của gđ Đỗ Phủ trong đêm. + K4: m¬ cao c¶ cña nhµ th¬ ? Nêu hướng tìm hiểu văn bản? cách 2: 18 câu đầu: Nỗi thống khổ của người nghÌo trong ho¹n n¹n. - 5 c©u cuãi: ­íc m¬ cña t¸c gi¶. III. T×m hiÓu chi tiÕt: 1. Nỗi thống khổ của người nghèo trong ho¹n n¹n: ? Nhµ tranh bÞ ph¸ vµo thêi ®iÓm nµo? Trong a. C¶nh nhµ tranh bÞ giã thu ph¸: hoµn c¶nh nµo? - Thêi gian: Th¸ng t¸m - Hoµn c¶nh: thu cao, giã thÐt gµo ? Qua chi tiết đó cho thấy thời tiết vào thời - > Thêi tiÕt kh¾c nghiÖt, giã thu thæi rÊt ®iÓm nµy ntn? m¹nh. ? C¶nh nhµ tranh bÞ ph¸ ®­îc miªu t¶ qua - H×nh ¶nh: cuén mÊt, tranh bay r¶i kh¾p nh÷ng h×nh ¶nh nµo? bê, m¶nh cao treo tãt, m¶nh thÊp quay lén. ? NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶?  T¶ tõ kh¸i qu¸t-> cô thÓ, sö dông liªn tiếp các động từ gợi hình: cuộn, bay, rải, treo, quay, lén. ? Những hình ảnh đó vẽ nên một cảnh tượng  Cảnh tượng kinh hoàng, tan tác tiêu điều. ntn? ? Qua sù quan s¸t vµ miªu t¶ em h×nh dung - T¸c gi¶ ho¶ng hèt, khiÕp sî, tiÕc nuèi. t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ lóc nµy ntn? Gv nhÊn m¹nh c¸ch gieo vÇn b»ng: “giµ - ta – xa- sa” - > tiÕng thë than. b . Cảnh cướp giật khio nhìn nhà bị gió thu ? Cảnh cướp giật diễn ra ntn? ph¸: ? Để diễn lại sự việc đó đoạn thơ sử dụng nt - Yếu tố tự sự + động từ: xô, cướp, giặt, cắp, g×? ®i, vµo. ? Qua sù viÖc trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ lò -> Lò trÎ hçn l¸o, nghÞch ngîm,(thõa giã bÎ trẻ? Vì sao chúng phải cướp giật?. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Tõ sù viÖc trªn, gióp em hiÓu ®­îc thùc tr¹ng xh Trung Quèc lóc nµy ntn? ? H×nh ¶nh t¸c gi¶ hiÖn lªn qua chi tiÕt nµo? §ã lµ h×nh ¶nh 1 «ng giµ ntn? ? Theo em t¸c gi¶ Êm øc vÒ nh÷ng lÝ do g×? Gv cho hs th¶o luËn trong bµn: cã ph¶i v× lò trẻ cướp giật không? Gv liªn hÖ cho hs c¶m nhËn vÒ cs c¬ cùc, cùng quẫn của người nghèo ở xhvn trước c¸ch m¹ng th¸ng t¸m. ? Về đêm thời tiết có gì thay đổi? ? Những chi tiết miêu tả đó gợi nên không gian ntn? Dù b¸o ®iÒu g×? ? C¶nh sèng cña g® §â Phñ ®­îc kÓ vµ t¶ th«ng qua tõ ng÷ nµo? ? Cuộc sống ntn? Nhà thơ đã sử dụng cách miêu tả nào để tái hiện cuộc sống đó? ? C¶nh Êy gîi cho em c¶m xóc g×? gv: Hoàn cảnh đó càng đáng thương hơn khi c¬n m­a thu kh«ng døt. ? để gợi tả đúng thực tế của cơn mưa mùa thu và nỗi khổ của gia đình đoạn thơ đã sử dông nt g×? ? H×nh dung vÒ t©m tr¹ng t¸c gi¶ lóc nµy? ? Hình ảnh “đêm dài” trong khổ 3 nói lên ®iÒu g×?. m¨ng), nghÌo khæ. - T¸c gi¶: M«i kh«, miÖng ch¸y, gµo ch¼ng ®­îc, ch«ng gËy quay vÒ lßng Êm øc. -> Một ông già đáng thương, bất lực. => đau đớn, xót xa cho thân phận nghèo khổ bÊt lùc vµ cßn lµ nçi ®au nh©n t×nh thÕ th¸i (cuộc sống cùng cực đã làm thay đổi tính c¸ch trÎ th¬) c. Cảnh gia đình nhà thơ trong đêm khi nhà bÞ ph¸. - Gió lặng, mây tối mịt, đêm đen đặc - Không gian đen tối, lạnh lẽo, mưa đến. - cảnh gia đình tác giả: mảnh vải cũ lạnh tựa sắt, con đập rách nát, đầu giường nhà giột - Nt miªu t¶, tù sù: chi tiÕt cô thÓ tõ h×nh ¶nh đến hành động-> cuộc sống cùng cực, bần hàn, đáng thương. -> Cảm thương cho cs của người nghèo khổ. - ®iÖp tõ “m­a”- c¬n m­a kÐo dµi - > mong ­íc ngõng m­a. - §ªm dµi: kh«ng gian, thêi gian thùc. h×nh ¶nh Èn dô vÒ 1 xh ®en tèi, lo¹n l¹c. “ Tõ tr¶i c¬n lo¹n Ýt ngñ nghª”  nçi ®au thêi thÕ, lo l¾ng tíi vËn d©n, vËn nước.. ? Trong hoµn c¶nh g® nh­ vËy, t¸c gi¶ kh«ng ngñ, theo em ngoµi ra t¸c gi¶ kh«ng ngñ v× lÝ do g×? Gv: Bằng câu hỏi tu từ vừa giãi bày nỗi đắng cay của mình vừa ngầm lên án giai cấp pk đã để xảy ra cảnh binh đao loạn lạc hiến nhân d©n ph¶i r¬i vµo c¶nh t¨m tèi, lÇm than. Đỗ Phủ đồng cảm với nỗi khổ, nỗi đau của d©n ®en. Gv gọi hs đọc khổ cuối 2. Kh¸t väng cña t¸c gi¶: hs đọc ? Trước hoàn cảnh của bản thân, nhà thơ ao - “ ước nhà rộng muôn ngàn gian” ước điều gì? Tác giả ước điều đó để làm gì?  Để che cho toàn thể kẻ sĩ nghèo. Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ qua mong ­íc nµy cña «ng?. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? Vẻ đẹp nhân cách của tác giả được khẳng định rõ nét nhất ở lời thơ nào?. ? NhËn xÐt vÒ tõ ng÷ vµ kiÓu c©u ®­îc sö dông? Gi¸ trÞ nt?. ? Từ các nt đó cho thấy phần kết tác giả bộc lé t×nh c¶m cña m×nh b»ng c¸ch nµo? ? H·y so s¸nh vÒ nhËn xÐt sù kh¸c biÖt vÒ hình thức (số lượng chữ, gieo vần) ở khổ cuèi so víi k1,2,3? Gv: đây là hiện tượng hiếm thấy trong thơ cổ TQ. H×nh thøc nµy cã t¸c dông lµm râ thªm cho nội dung: để diễn đạt ước mơ cao cả, hïng vÜ ®o¹n th¬ c©u th¬ ®­îc më réng. Gv liªn hÖ nh÷ng tÊm lßng cao c¶ ë VN: HCM, Phan Béi Ch©u, NguyÔn Tr·i… Gv liªn hÖ víi mät sè c©u th¬ cña t¸c gi¶ thÓ hiÖn phÈm chÊt nµy: ước được cày bừa thôi đánh nhau khắp trời không quan cướp tiền dân (méng ngµy tÕt) Gv: ­íc m¬ tuy l·ng m¹n nh­ng hÕt søc ch©n thùc -> tÊm lßng nh©n hËu lu«n quan tâm đến hạnh phúc của dân. ? H·y chèt l¹i nt tiªu biÓu cña bµi th¬?. ? Néi dung cña v¨n b¶n.  Con người có tấm lòng cao cả luôn lo lắng chio cs hạnh phúc của mọi người “Than «i! bao giê nhµ Êy sõng s÷ng dùng trước mặt. Riêng lều ta nát,chịu chết rét còng ®­îc” - Tõ ng÷ c¶m th¸n, c©u c¶m th¸n, ­íc väng khÈn thiÕt, cao c¶, h×nh ¶nh con người quên mình, vượt lên trên baats hạnh của cá nhân để lo cho hạnh phúc của người khác.  BiÓu c¶m trùc tiÕp. - sè tiÕng/ 1 dßng - gieo vÇn b»ng. IV Tæng kÕt: 1. NghÖ thuËt: - KÕt hîp t¶ - tù sù vµ biÓu c¶m - Cách gieo vần đặc sắc - Ngôn ngữ giàu tính hình tượng - Gi¸ trÞ biÓu c¶m cao (c©u c¶m, c©u hái tu tõ, tõ ng÷ c¶m th¸n) 2. Néi dung: Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động 4(1p) Dặn dò §äc kü bµi th¬, n¾m néi dung, nghÖ thuËt ôn tập phần văn chuẩn bị nội dung, giấy để kiểm tra 1 tiết. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TiÕt: 42. Ngµy d¹y: 3 th¸ng 11 n¨m 2009. KiÓm tra v¨n 1 tiÕt. A . Điểm cần đạt: - Hs khái quát được các văn bản tác phẩm trữ tình dân gian và trung đại - Nắm được nội dung tư tưởng và nghệ thuật trong các văn bản đã học. - RÌn kÜ n¨ng viÕt bµi, ph©n tÝch nghÖ thuËt ®­îc sö dông trong c¸c bµi th¬. B . TiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động 1(2p) ổn định lớp và kiểm tra sự chuẩn bị của hs Hoạt động 2(2p). Gv ghi đề lên bảng: §Ò ra: C©u 1(2®) ChÐp nh÷ng c©u ca dao – d©n ca mµ em nhí b¾t ®Çu b»ng tõ ng÷ : Th©n em. Câu nào làm em xúc động nhất? Vì sao? Câu 2: (5đ) So sánh hai bài thơ Qua đèo ngang(Bà huyện Thanh quan) và Bạn đến chơi nhµ (NguyÔn KhuyÕn) VÒ c¸c mÆt sau: a. VÒ thÓ th¬? b. VÒ c¶nh vËt? c. VÒ t©m tr¹ng? d. VÒ c©u kÕt? e. VÒ giäng ®iÖu? Câu 3(3đ). Biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào được sử dụng ở 2 cặp câu thực và câu luận trong bài thơ Qua đèo ngang? Câu 4 (3đ) lớp 7D. Nêu đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú và thể thơ thất ngôn tứ tuyệt? Hoạt động 3(40p). Hs làm bài Yêu cầu hs làm bài nghiêm túc, không quay cóp, trao đổi, dở tài liệu. Gv quan sát thái độ làm bài của hs, nhắc nhở kịp thời. Hoạt động 4(1p). Thu bài, dặn dò HÕt giê gv thu bµi vÒ chÊm Về nhà soạn bài: Từ đồng âm §äc – tr¶ lêi c¸c c©u hái trong sgk §¸p ¸n vµ thang ®iÓm: C©u 1: yªu cÇu hs chÐp chÝnh x¸c vÒ tõ ng÷ vµ chÝnh t¶, t¸c gi¶ (nÕu cã) (1®) - Câu làm em xúc động nhất (0,5đ) - Gi¶i thÝch v× sao(0,5 ®) Câu 2: Mỗi câu so sánh đúng cả 2 bài được 1đ a. Về thể thơ: đều là thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật thể trắc b. Về cảnh vật: - Qua đèo ngang- buổi chiều tà với trời, mây, non, nước, sông, biÓn…mªnh m«ng, lÆng lÏ, v¾ng vÎ. - Bạn đến chơi nhà: cảnh quê nhà, vườn nơi NK về ở ẩn vào một buổi sáng đẹp trời. Cảnh n«ng th«n ®Çm Êm nh­ng còng v¾ng vÎ. c. VÒ t©m tr¹ng: - Bà huyện Thanh quan: Buồn, cô đơn, nhớ nước, thương nhà.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - NguyÔn KhuyÕn: vui mõng, h¬i buån, tiÕc d. VÒ c©u th¬ cuèi bµi th¬: - Câu thơ của Bà huyện Thanh quan trĩu nặng tấm lòng hoài cổ, thương thân, chẳng biết chia sẻ cùng ai, một mình một bóng giữa cảnh đèo núi bát ngát, vắng lặng, cô liêu. - Câu thơ của Nguyễn Khuyến như một nụ cười, như một tiếng cười xoà, hóm hỉnh, tinh quái mà thông minh. Ông như đang nhìn vào mắt bạn già, tay phe phẩy quạt thước, mà vừa cười vừa nói như vậy.Rồi hai người cùng cười phá lên vui vẻ. e. Về giọng điệu: QĐN: buồn thương, xa vắng, nghiêm trang BĐCN: Vui tươi, dí dỏm, đùa cợt nhưng rất sâu sắc Câu 3: Yêu cầu hs chỉ rõ được: -Nghệ thuật đối: đối ý, đối thanh, đối từ loại (2đ) - Nghệ thuật đảo cấu trúc cú pháp (1đ) C©u 4: §Æc ®iÓm cña thÓ th¬ TNBC : + Sè c©u, sè ch÷: 8 c©u, 7 ch÷. + Gieo vÇn: ë nh÷ng ch÷ cuèi c©u 1,2,4,6,8 + Luật bằng trắc: quy định thanh ở những chữ thứ 2, 4, 6 (chữ thứ 2 và thứ 6 phải ngược thanh với chữ thứ 4) NÕu ch÷ thø 2 cña c©u 1 vÇn b»ng th× bµi th¬ viÕt theo thÓ b»ng, nÕu vÇn tr¾c th× bµi th¬ lµ thÓ tr¾c. (NÕu sai luËt th× gäi lµ ph¸ luËt) + §èi ë cÆp c©u thùc vµ c©u luËn: §èi thanh, ý, tõ lo¹i + Niªm : lµ mét vßng khÐp kÝn ë cÆp c©u: 1-8; 2-3; 4-5; 6-7 + Bè côc: 2 c©u t¹o thµnh 1 cÆp ®­îc gäi lµ §Ò, Thùc, LuËn, KÕt b. ThÓ th¬ TNTT: gièng thÓ th¬ TNBC - Sè c©u:4 , sè ch÷ :7 - Bè côc: Khai , thõa, chuyÓn, hîp. TiÕt: 43. Ngµy d¹y: 3 th¸ng 11 n¨m 2009. Từ đồng âm. A . Điểm cần đạt: - Hs nắm được bản chất khái niệm từ đồng âm và phân biệt từ đồng âm với từ gần âm. - TÝch hîp víi phÇn v¨n qua vb Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸, víi phÇn tËp lµm v¨n ë bµi C¸c yÕu tè tù sù miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m - Bước đầu có thói quen và kĩ năng sử dụng từ đồng âm trong nói và viết. B . ChuÈn bÞ Phương tiện: sgk, giáo án, bảng phụ Phương pháp: thảo luận, hỏi - đáp. C . TiÕn tr×nh lªn líp. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động 1: (2p) ổn định lớp và kiểm tra vở soạn của hs Hoạt động 2: (40p) Tìm hiểu bài mới:. Y/c HS đọc VD:sgk/135. ?Các từ “lồng” trên thuộc từ loại gì? ? Thö t×m c¸c tõ cã thÓ thay thÕ ®­îc cho tõ “lång” ë c©u 1? ? VËy từ “lồng” có nghĩa là gì? ? Thö t×m c¸c tõ cã thÓ thay thÕ ®­îc cho tõ “lång” ë c©u 2? ? Tõ “lång” ë c©u 2 cã nghÜa lµ g×?. ?Hai từ “lồng” này có điểm gì giống và khaùc nhau? GV: Trong hệ thống từ vựng T.Việt có những từ có bề mặt ngôn ngữ và cách phaùt aâm gioáng nhau nhöng yù nghóa cuûa mỗi từ thì hoàn toàn khác nhau. Đó chính là hiện tượng đồng âm của từ T.Việt. ?Thế nào là từ đồng âm? Cho VD. Bµi tËp nhanh: Gi¶i nghÜa c¸c cÆp tõ: a, Những đôi mắt sáng thức đến sáng b, Sao ®Çy hoµng h«n trong m¾t trong c, mçi h×nh trßn cã mÊy ®­êng kÝnh? Gi¸ ®­êng kÝnh ®ang h¹. I. Thế nào là từ đồng âm? *. XÐt vÝ dô - Lồng 1: động từ ; Lồng 2: danh từ. - Lång: phãc, phi, nh¶y… -Lång 1: Chỉ hoạt động của con ngựa: nhảy dựng lên. - Chuång, rä… - Lồng 2: chỉ đồ vật được làm bằng tre nứa hoặc kim loại dùng để nhất gia cầm, gia ñieåu. Giống nhau: bề mặt ngôn ngữ và cách phaùt aâm. Khác nhau: ý nghĩa của mỗi từ hoàn toàn khác nhau, không liên quan gì với nhau..  Ghi nhí: Từ đồng âm là những từ giống nhau về ©m thanh nh­ng nghÜa kh¸c xa nhau, kh«ng liªn quan g× víi nhau. a, S¸ng 1: tÝnh chÊt cña m¾t, tr¸i nghÜa víi đục, mờ, tối. S¸ng 2: chØ thêi gian, ph©n biÖt víi tr­a, chiÒu, tèi b, Trong 1: chØ vÞ trÝ, ph©n biÖt víi ngoµi, gi÷a. Trong 2: tÝnh chÊt cña m¾t, tr¸i nghÜa víi đục, mờ, tối c, ®­êng kÝnh 1: d©y cung lín nhÊtb®i qua Y/c HS đọc Ghi nhớ: sgk/136. t©m cña h×nh trßn. §­êng kÝnh 2: sù vËt, s¶n phÈm ®­îc chÕ biÕn tõ mÝa, cña c¶i. II. Sử dụng từ đồng âm: ?Dựa vào cơ sở nào mà em phân biệt được Nhờ vào ngữ cảnh (nội dung diễn đạt cụ nghĩa của các từ “lồng”? thể trong mỗi câu văn) để phân biệt nghĩa. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ?Neáu chæ noùi “Ñem caù veà kho.” Thì caâu naøy coù maáy nghóa? ?Hãy chữa câu này thành hai câu đơn nghóa. ?Để tránh được những hiểu lầm không đáng có trong quá trình giao tiếp do từ đồng âm, ta phải làm gì? Bµi tËp 1: ? Xác định yêu cầu bài tập?. Bµi tËp 2: ? Yªu cÇu bµi tËp?. Bµi tËp 3: Đặt câu với mỗi cập từ đồng âm sau?. của các từ “lồng”. Coù hai nghóa: Kho 1: chỉ một cách thức chế biến món ăn. Kho 2: chỉ nơi dùng để cất chứa đồ vật. Ñem caù veà maø kho. / Ñem caù veà nhaäp kho. - Phải đặt từ đồng âm trong ngữ cảnh cụ thÓ nh­ c©u v¨n, ®o¹n v¨n, t×nh huèng giao tiÕp. Lưu ý: - Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghÜa. III. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: + thu: muøa thu, thu tieàn + sang: sang troïng, sang soâng + cao: cao thaáp, cao su + nam: nam nhi, phöông nam + ba: soá ba, ba maù + sức: sức mạnh, trang sức + tranh: coû tranh, tranh luïa + nheø: khoùc nheø, nheø nheï + tuoát: tuoát luùa, tuoát luoát + môi: môi son, môi trường Bµi tËp 2: - Cæ(dt) phÇn nèi ®Çu víi phÇn th©n: mét cæ hai trßng, cæ tay, cæ chai.. - Cæ:(tt)x­a cò: v¨n häc cæ, cæ truyÒn, cæ vËt, cæ thô, cæ x­a… - Cổ: cái trống, đánh cho kêu, làm ồn: cổ động, cổ động viên, cổ vũ… - Cổ đông, cổ phần , cổ phiếu Bµi tËp 3: - ë bµn 2 ®ang bµn b¹c s«i næi - quả ổi đã bị sâu ăn vào rất sâu - cô Năm, năm nay vừa tròn năm mươi tuæi. Hoạt động 3: (2p) Củng cố và dặn dò: Gv cho hs đọc ghi nhớ ở sgk So¹n bµi: C¸c yªó tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m. §äc – tr¶ lêi c¸c c©u hái trong sgk. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TiÕt: 44. Ngµy d¹y: 6 th¸ng 11 n¨m 2009. C¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m. A . Điểm cần đạt: - Hs hiÓu vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m. - Luyện tập vận dụng hai yếu tố đó. B . TiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động 1(3p) ổn định lớp và kiểm tra vở soạn của hs Hoạt động 2: (40p) Tìm hiểu bài mới.. Gv cho hs theo dâi bµi th¬ Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸. ? H·y chØ ra c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong bài thơ và nêu ý nghĩa của chúng đối với bài th¬?. ? Yếu tố tự sự và biểu cảm có vai trò gì để t¸c gi¶ thÓ hiÖn t×nh c¶m?. Gv gọi hs đọc đoạn văn trong sgk Hs đọc – cả lớp chú ý lắng nghe. ? H·y chØ ra c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong ®o¹n v¨n vµ c¶m nghÜ cña t¸c gi¶? ? NÕu kh«ng cã yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ th× yÕu tè biÓu c¶m cã thÓ béc lé ®­îc hay kh«ng? ? Trong đoạn văn trên tình cảm đã chi phối tù sù vµ miªu t¶ nh­ thÕ nµo?. Lop7.net. I .Tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m: 1. .VÝ dô 1: - 4 khæ: + khæ 1: Tù sù (2 c©u ®Çu); miªu t¶ (3 c©u sau) -> cã vai trß t¹o bèi c¶nh chung, dùng l¹i toµn c¶nh ng«i nhµ bÞ giã thu ph¸. + Khæ 2: Tù sù kÕt hîp víi biÓu c¶m -> t¸i hiÖn mét xh ®au lßng vµ nªu lªn t©m tr¹ng uÊt øc v× giµ yÕu. + khæ 3: Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m (2 c©u cuèi) -> cam phËn. + Khổ 4: Biểu cảm- > tình cảm cao thượng, vị tha vươn lên sáng ngời.  C¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ chÝnh lµ phương tiện, công cụ để giúp cho tác giả khơi gợi lên hoàn cảnh thực tế từ đó dễ dµng béc lé c¶m xóc cña b¶n th©n  VÝ dô 2: §o¹n 1: Miªu t¶ §o¹n 2: Tù sù §o¹n 3: BiÓu c¶m  Kh«ng cã 2 yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ th× kh«ng thÓ kh¬i gîi, béc lé c¶m xóc, t×nh cảm của người viết. Tự sự, miêu tả chỉ nhằm khơi gợi cảm xúc. Và tình cảm, cảm xúc mới chính là.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk. Bµi tËp 1: ? KÓ l¹i néi dung bµi Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ cña §ç Phñ b»ng bµi v¨n xu«i biÓu c¶m.. Bµi tËp 2: ? Xác định yêu cầu bài tập 2? Hoạt động 3: (2p) Củng cố và dặn dò Gv cho hs đọc lại ghi nhớ sgk So¹n bµi: C¶nh khuya, R»m th¸ng giªng §äc – tr¶ lêi c¸c c©u hái trong sgk. Lop7.net. chaát keo gaén keát caùc hai yeáu toá naøy thaønh một mạch văn nhất quán. Đồng thời, tình cảm, cảm xúc cũng chi phối khá mạnh đến việc miêu tả, tự sự trong VB. II .LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: yªu cÇu hs kÓ l¹i theo tr×nh tù sau: - Tả cảnh gió thu ra sao? Gió đã gây ra tai ho¹ g×? - KÓ l¹i diÔn biÕn cña sù viÖc nhµ tranh cña §ç Phñ bÞ tèc m¸i. - Kể lại hành động của những đứa trẻ và t©m tr¹ng Êm øc cña t¸c gi¶. - T¶ c¶nh m­a, dét cña ng«i nhµ vµ c¶nh sèng cùc khæ, l¹nh lÏo cña nhµ th¬. - Kể lại ước mơ của Đỗ Phủ trong đêm m­a rÐt, nhµ n¸t Êy. - Nhà thơ kể, tả thật đầy đủ các tình tiết, sự viÖc, h×nh ¶nh hay kh«ng? v× sao? Bµi tËp 2: Hs dùng lời của mình để diễn đạt lại mẩu chuyÖn KÑo mÇm theo tr×nh tù..

<span class='text_page_counter'>(11)</span>