Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 1, 4: Tiết 1: Cổng trường mở ra

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân - Ngày soạn : -Ngày dạy :. Tuần 1. (Tiết: 0104 )  Tieát 1:. CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Lý Lan. A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận được những tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái. - Rèn kĩ năng đọc, cảm thụ văn bản , phân tích tâm trạng của người mẹ * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Kiến thức:Giúp HS cảm nhận được những tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, cảm thụ văn bản , phân tích tâm trạng của người mẹ - Thái độ: + Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường, cha mẹ đối với cuộc đời mỗi con người  ta càng thêm yêu quý cha mẹ + Liên hệ môi trường gia đình và sự ảnh hưởng đến trẻ em B .CHUAÅN BÒ. - GV: sgk + giaùo aùn +Tranh ảnh - HS: sgk+ vở bài soạn+vở ghi C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP * Ổn định lớp ( 1’ ) Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp. *Kiểm tra bài cũ * Bài mới : Giới thiệu bài.(1’) Trong ngày khai trường đầu tiên của em, em còn nhớ ai đã đưa em đến trường không? Đêm trước đó mẹ đã làm gì, nghĩ gì… Hôm nay, các em sẽ tìm hiểu văn bản “ Cổng trường mở ra” để thấy được tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với chúng ta. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: (13’)Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung GV: Hướng dẫn HS đọc văn bản ( đọc diễn cảm, roõ raøng ). - GV: Nhận xét và uốn nắn HS đọc sai.. - Em hiểu thế nào về văn bản “Nhật dụng”? Kể tên những văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6? GV : Nguyễn Văn Trí. NỘI DUNG I. Tìm hiểu chung. 1/- Thể loại : Văn bản nhật dụng có nội dung gần gũi , bức thiết với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng Trang 1. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. - HS đọc chú thích ( GV giải thích để HS hiểu rõ hơn về nghĩa của các từ khó. Hoạt động 2 :20’ Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản ? Từ văn bản đã đọc, em hãy tóm tắt đại ý của baøi vaên baèng moät vaøi caâu ngaén goïn? ( chaúng haïn nhö baøi vaên vieát veà vieäc gì? ) . Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên cuûa con. ? Tìm chi tiết biểu hiện tình cảm của mẹ đối với con? ? Em hãy cho biết, trong đêm trước ngày khai trường tâm trạng của người mẹ và đứa con có gì khác nhau? Điều đó biểu hiện ở những chi tiết naøo ? Mẹ – thao thức, không ngủ được, suy nghĩ triền mieân. ( Các chi tiết: “Mẹ lên giường và trằn trọc. Con đã đi học từ ba năm trước, hồi mới ba tuổi vào lớp Mẫu giáo, đã biết thế nào là trường lớp… ngày đầu năm học ”). Con- thanh thaûn, nheï nhaøng, “voâ tö ”. ( Các chi tiết: “Cũng như trước một chuyến đi xa, trong loøng con khoâng coù moái baän taâm naøo khaùc ngoài chuyện ngày mai thức dậy cho kịp giờ”.) ? Theo em, tại sao người mẹ lại không ngủ được? GV gợi ý( mẹ không ngủ được vì lo lắng cho con hay vì mẹ đan nôn nao nghĩ về ngày khai trường naêm xöa cuûa chính mình hay moät lí do naøo khaùc nữa?). -Cho HS laøm baøi taäp 2. Tr3 ( saùch baøi taäp ). GV đọc lại những đoạn văn trong bài từ : “ Mẹ lên giường và trằn trọc…bước vào”. ? Qua những đoạn văn cô vừa đọc em hãy cho biết, có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con không? Theo em, người mẹ đang tâm sự với ai? Caùch vieát naøy coù taùc duïng gì? GV : Nguyễn Văn Trí. 2/- Từ khó : ( sgk ) II. Ñọc- Hiểu văn bản 1/-Tình cảm của mẹ dành cho con - Giúp con thu dọn đồ chơi - Vỗ về con ngủ dịu ngọt, trìu mến. 2/Tâm trạng của người mẹ và đứa con: * Mẹ : - Không ngủ được, háo hức… - Suy nghĩ triền miên , hồi hộp  Có tấm lòng sâu nặng, quan tâm sâu sắc đến con. * Con : - Hăng hái dọn dẹp đồ chơi, háo hức - Giấc ngủ đến với con dễ dàng vô tư, thanh thản. Trang 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. Trong bài, người mẹ không trực tiếp nói với con hay với ai cả. Mà người mẹ nhìn con ngủ như tâm sự với con nhưng thực ra là đang nói với chính mình, đang tự ôn lại kỉ niệm của mình. Cách viết này làm nổi bật tâm trạng, khắc hoạ được tâm tư tình cảm, những điều sâu thẳm khó nói bằng những lời trực tiếp. GV gọi một HS đọc lại đoạn ( mẹ nghe nói ở Nhaät …heát baøi ). ? Em haõy cho bieát caâu vaên naøo trong baøi noùi leân tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ treû? (Ai cũng biết mỗi sai lầm trong gd sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai sau và sai lầm một li có thể ñöa theá heä aáy cheäch caû ngaøn daëm sau naøy. - GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK (Tr9). ? GV nêu câu hỏi 6 trong SGK. ( Thế giới kì diệu là một thế giới có những điều tốt đẹp : tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lí, tình baïn, tình thaày troø. Hoạt động 3 :(7’) Hướng dẫn HS luyện tập - HS đọc câu hỏi phần luyện tập. - GV cho HS thảo luận nhóm để trả lời. - HS về nhà viết đoạn văn. - GV gợi ý ( ví dụ như trong ngày khai trường em được làm quen với một bạn hoặc ấn tượng về thầy (cô) giáo, mái trường,…). 3/Tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ: - Thế giới của ước mơ và hy. vọng - Thế giới của niềm vui  Nhà trường là tất cả của. tuổi thơ Tổng kết ( Ghi nhớ SGK Tr9) -Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm -Tấm lòng,tình cảm của người mẹ đối với con Vai trò to lớn của nhà trường đối với con người III. Luy ện t ập: 1/Vì đang bước vào một thế giới kì diệu, hồi hộp, nôn nao. Vì được làm một cậu HS lớp một chứ khoâng coøn laø caäu ( coâ ) beù maãu giáo nữa. 2/Viết đoạn văn.. *Củõng coá:(2’) - Baøi vaên noùi veà vieäc gì? -HS đọc lại ghi nhớ. *Hướng dẫn học tậpø:(1’) -Học thuộc bài ghi, ghi nhớ trong SGK và làm bài tập 2 (SGK), bài tập 6 (SBT). -Soạn tiết tiếp theo, văn bản “ Mẹ tôi”. -Sưu tầm văn bản có nội dung nói về ngày khai trường Nhật kí giờ dạy:. GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân - Ngày soạn : - Ngày dạy : Tieát 2. :. MEÏ TOÂI ( Ét-môn-đô đơ a-mi-xi). A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Qua bức thư của người cha gửi cho con mắc lỗi với mẹ, biểu hiện tình yêu thươ ng , kính trọng cha m ẹ… - Hiểu biết và thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái. * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Kiến thức:Giúp HS hiểu biết và thấm thía những tình cảm thiêng liêng sâu ngặng của cha mẹ đối với con cái. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, tóm tắt truyện - Thái độ: Giáo dục HS lòng kính yêu cha mẹ.. - TH kĩ năng sống ( KN tự nhận thức và KN giao tiếp,phản hồi,lắng nghe tích cực…) B .CHUAÅN BÒ. -GV: sgk+ giaùo aùn + Tranh -HS: sgk+vở bài soạn+ vở ghi C .TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. * Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. * Kieåm tra baøi cuõ ( 5’) - Em hãy nêu nội dung của văn bản “ CỔNG TRƯỜNG MỞ RA”. Qua đó tác giả muốn nói đến điều gì? - Phân tích tâm trạng người mẹ và đứa con trong đêm trước ngày khai trường. *Bài mới. .Giới thiệu bài: (1’) Các em ạ! Người mẹ của chúng ta có vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả. Nhưng không phải khi nào chúng ta cũng ý thức hết được điều đó, chỉ đến khi mắc những lỗi lầm mới nhận ra tất cả. Văn bản “ Mẹ Tôi” mà chúng ta học hôm nay sẽ cho ta moät baøi hoïc nhö theá.. TG. PHÖÔNG PHAÙP NOÄI DUNG Hoạt động 1: (15’ ) Hướng dẫn HS đọc và tìm I. Ñọc- Chú thích văn bản hiểu chú thích 1/- Tác giả (sgk ) -HS đọc bài ( chú ý đọc diễn cảm thể hiện những 2/- Từ khĩ (sgk ). GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. tâm tư, tình cảm buồn khổ của người cha trước lỗi lầm của con và sự trân trọn của ông đối với vợ.GV nhận xét và góp ý cách đọc của HS). -GV hướng dẫn HS tìm hiểu các chú thích trong sgk. ?Em thấy văn bản là mộtbức thư của người bố gửi cho con, nhưng tại sao tác giả lại lấy nhan đề laø “Meï toâi” ? -Sau khi HS trả lời GV chốt lại như sau ( Đây là nhan đề do chính tác giả A-mi-xi đặt cho đoạn trích. Mới xem ra rất dễ nhận xét như thế. Nhưng đọc kĩ sẽ thấy tuy bà không xuất hiện trực tiếp trong câu chyện nhưng đó lại là tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết đều hướng tới để làm sáng toû.) Hoạt động 2 : ( 20’ ) Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản. ? Cảm xúc E khi đọc thư? ? Thái độ, t/c của bố với E được thể hiện qua những chi tiết nào? T×m và PT? ? Qua đó người bố thể hiện thái độ ntn? Gv gîi í: Cách nói: Nghĩ xem, nghĩ kỹ, nhớ rằng… ? Theo em ý do khiến ông có thái độ như vậy? ? GV nêu v/ đ : Có ý kiến cho rằng bố E quá nghiêm khắc có lẽ ông không còn yêu thương con mình? Ý kiến của em? GV: Bố rất yêu con nhưng không nuông chiều, xem nhẹ, bỏ qua. Bố dạy con về lòng biết ơn kính trọng cha mẹ. Những suy nghĩ & t/c ấy của người Ý rất gần gũi với quan niệm xưa nay của chúng ta. “bât trung, bất hiếu là 1 tội lớn”. Phần hay nhất và cảm động nhẩt trong bức thư là người bố nói với con về người mẹ yêu dấu. ? Em hiểu vì sao người bố lại nói với E về mẹ? ? Thái độ của ông với vợ mình? ? Đọc đoạn 2,3 em hãy tìm và PT những chi tiết nói về mẹ E. Hãy PT những chi tiết ấy? Qua đây em hiểu mẹ E là người ntn? GV : Nguyễn Văn Trí. 3/Thể loại :Viết thư, nghị luận. II. Ñọc- Hiểu văn bản 1/- Thái độ của bố đối với En-. ri-cô a. Thái độ của người bố đ/v con. + Việc như thế…tái phạm nữa. + Như 1 nhát dao đâm vào tim bố vậy.. + Phải xin lỗi mẹ…hãy cầu xin mẹ hôn con nếu con bội bạc với mẹ thà rằng bố không có con.  Bố buồn, giận con & nghiêm khắc dạy con. b. Thái độ của bố với mẹ Em.. Trân trọng vợ. 2.Hình ảnh người mẹ. -…mẹ đã thức suốt đêm -…đổi 1 năm HP tránh cho con 1 giờ đau đớn… -…đi ăn xin…hi sinh tính mạng để cứu sống con Hết lòng yêu thương con, sẵn Trang 5. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. ? Đọc những dòng thư này, em có suy nghĩ gì? ? Vì sao E đọc những dòng này lại xúc động? Và chắc em sẽ không dám tái phạm nữa? ? TS người bố không nói trực tiếp với E mà lại viết thư? Đây cũng là cách ứng xử trong GĐ, trong XH mà chúng ta cần học tập. ? VB là 1 bức thư người bố gửi con nhưng TS t/g lấy nhan đề “Mẹ tôi”? -Tâm trạng của En-ri-cô sau khi đọc thư ? Vì sao có tâm trạng như vậy ? - Em làm gì sau khi hiểu được bức thư ? - Gv goi 2 -3 hs đọc phần ghi nhớ. sàng hi sinh vì con 3/- Tâm trạng của En-ri-cô - Vô cùng xúc động - Hiểu được tình cảm sâu sắc của cha mẹ - Nhận lỗi lầm Tổng kết ( Ghi nhớ: sgk-tr 12 ). -Biểu cảm trực tiếp -Người mẹ có vai trò quan trọng trong gia đình. III. LUYEÄN TAÄP. Hoạt động 3 : ( 5’ ) Hướng dẫn HS luyện tập 1/ HS chọn đoạn thư trong văn -HS đọc bài tập 1 . (GV cho thời gian để HS lựa bản- về học thuộc. chọn , đọc đoạn mà các em lựa chọn- về học 2/.HS kể lại sự việc. thuoäc ). HS đọc bài tập 2. (GV gợi ý để HS kể lại: Em hãy liên hệ với bản thân mình xem đã có lần nào lỡ gây ra một sự việc khiến cha mẹ buồn phiền, Đó là chuyện gì? Xảy ra vào lúc nào? Ở đâu? Bố mẹ buồn phiền ra sao?Qua đó đã rút ra bài học gì cho baûn thaân.). *Củng coá:( 2’ ) -Văn bản kể về vấn đề gì? -HS đọc lại phần ghi nhớ. *Daën doø:( 1’ ) -Về nhà học thuộc bài-học ghi nhớ trong sgk.Làm bài tập 1 SBT. -Chuẩn bị tiết tiếp theo: “ Từ ghép”. Nhật kí giờ dạy:. GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. - Ngày soạn : - Ngày dạy : Tieát 3 : TỪ GHÉP A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận diện được hai loại từ ghép - Nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép:từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập. * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Kiến thức:+ Nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép : từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập. + Hiểu được cơ chế tạo nghĩa của từ ghép tiếng Việt. - Kĩ năng: Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo nghĩa vào việc tìm hiểu nghĩa của hệ thống từ ghép. - Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng từ ghép khi nói và viết.. - TH kĩ năng sống ( KN ra quyết định và KN giao tiếp,…) B. CHUẨN BỊ : GV : sgk + giaùo aùn + Bảng phụ HS : sgk + vở bài soạn + vở ghi C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP * Ổn định lớp:(1’) Kiểm tra sĩ số , vệ sinh lớp *Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng * Bài mới: Giới thiệu bài: :(1’) Ở lớp 6 các em đã biết khái niệm từ ghép. Đó là những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. Hôm nay các em sẽ tiếp tục được tìm hiểu về các loại từ ghép và ý nghĩa của nó. PHÖÔNG PHAÙP. NOÄI DUNG. GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. Hoạt động 1(10’)Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại từ ghép I.CÁC LOẠI TỪ GHÉP. HS đọc phần 1 trong sgk. GV ghi ví duï leân baûng : “ Mẹ còn nhớ… bà ngoại… đóng lại” (…) ( Lí Lan ) “Cốm không phải… thơm phức… ven bờ” (…) VD1: Bà ngoại( bà :chính ; (Thaïch Lam ) ngoại :Phụ). ? Em hãy cho biết, từ ghép : bà ngoại, thơm phức Từ ghép chính phụ. tieáng naøo laø T tieáng chính, tieáng naøo laø tieáng phuï boå sung yù nghóa cho tieáng chính ? -Bà : tiếng chính; ngoại : tiếng phụ. -Thơm:tiếng chính ; phức :tiếng phụ. ( Rõ ràng các em thấy tiếng chính bao giờ cũng khoâng thay đổi còn tiếng phụ thì thay đổi.Chẳng hạn như : bà ngoại, bà nội, thơm phức . VD2 :Quaàn aùo, traàm boãng Tiếng bổ sung là tiếng phụ, tiếng được bổ sung là ( khoâng tieáng chính ). phaân ra tieáng chính, tieáng phuï ) HS đọc phần 2 trong sgk. GV ghi ví duï 2 leân baûng: “ Việc chuẩn bị quần áo mới…khai trường”. Từ ghép đẳng lập. “ Meï khoâng lo…traàm boång (…)”. ? Em thấy từ : quần áo, trầm bổng có phân ra tiếng chính, tieáng phuï khoâng ?  Ghi nhớ 1: SGK tr 14. ( Không phân ra tiếng chính, tiếng phụ được mà các tieáng bình đẳng nhau về ngữ pháp. Đó là từ ghép đẳng lập ). ? Qua phân tích các vd trên em cho biết có mấy loại từ ghép ? II.NGHĨA CỦA TỪ GHÉP. Đó là loại nào ? So saùnh nghóa: ? Thế nào là từ ghép chính phụ , từ ghép đẳng lập ? + bà : người đàn bà sinh ra mẹ Gọi HS đọc ghi nhớ 1 trong sgk trang 14. hoặc cha . Hoạt động 2(15’)Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ghép + bà ngoại : sinh ra mẹ. ? Hãy so sánh nghĩa của từ bà ngoại với nghĩa của từ baø.Nghóa Từ ghép chính phụ của từ thơm phức với nghĩa của từ thơm. Em thấy có ( phaân nghóa). gì khaùc nhau ? GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. ( Bà :người đàn bà sinh ra mẹ hoặc cha Bà ngoại: người đàn bà sinh ra mẹ. + quaàn : quaàn vaø aùo noùi chung Thôm: coù muøi nhö höông cuûa hoa, deã chòu , thích Từ ghép đẳng lập ngữi. ( hợp nghĩa ). Thơm phức :có mùi thơm bốc lên mạnh , hấp dẫn ). ? Qua 2 vd trên em thấy nghĩa của từ nào hẹp hơn ? ( bà ngoại , thơm phức ). Từ ghép chính phụ. ? So sánh nghĩa của từ quần áo với nghĩa của mỗi tiếng quần, áo; nghĩa của từ trầm bỗng với nghĩa của mỗi tiếng traàm, boãng,em thaáy coù gì khaùc nhau ? Ghi nhớ 2 : SGK tr 14. ( - Quaàn aùo : quaàn vaø aùo noùi chung. III.LUYEÄN TAÄP. -Traàm boãng : aâm thanh luùc traàm luùc boãng nghe raát eâm tai 1/ ). Xếp các từ ghép sau : ? Quaàn aùo = quaàn + aùo noùi chung, noù coù tính chaát gì ? Chính phuï Ñaúng laäp ( hợp nghĩa ) Nhaø aên , nhaø maùy, Suy nghó , ? Em hãy so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của từ ghépLâ chính u đời , xanh ngắt , chài lưới , phụ và nghĩa của từ ghép đẳng lập ? Cây cỏ , cười nụ . đầu đuôi , ẩm HS đọc ghi nhớ 2 trong sgk trang 14. ướt. Hoạt động 3 :(15’) Hướng dẫn HS luyện tập 2/ Ñieàn theâm tieáng vaøo sau caùc tieáng HS đọc bài tập 1 và xác định yêu cầu của bài. có sẵn để tạo từ ghép chính phụ .. HS đọc bài tập 2 và xác định yêu cầu của bài.. HS đọc bài tâp 3.. GV : Nguyễn Văn Trí. Bút chì , thước kẻ , mưa lất phất , laøm baøi , aên baùnh , traéng tinh , vui töôi , nhaùt gan. 3/ Ñieàn theâm tieáng vaøo sau caùc tieáng có sẵn để tạo từ ghép đẳng lập . Núi sông , ham muốn , xinh đẹp , mặt muõi , hoïc hoûi , töôi vui . 4/ Sách : là loại để ta đọc- học – hoặc tham khảo , được in sẵn , do các giáo sư vieát . Vở : là loại để ta viết vào đó . Sách vở bao gồm hai loại trên ( không thể nói một cuốn sách vở được) Bài tập 5,6 hướng dẫn HS về nhà ø laøm.. Trang 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. * Củng coá : ( 2’) - Từ ghép có mấy loại , nêu cụ thể từng loại ? - Nghĩa của các loại từ ghép có gì khác nhau ? * Daën doø :( 1’) - Về nhà học thuộc 2 ghi nhớ trong sgk. - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi . Chuaån bò tieát tieáp theo “ Lieân keát trong vaên baûn Nhật kí giờ dạy:. - Ngày soạn : - Ngày dạy : Tieát 4 LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Hiểu rõ liên két là một trong những đặc tính quan trọng nhất của văn bản -Biết kiến thức vào việc tạo lập văn bản * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Kiến thức:Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết, sự liên kết ấy cần được thể hiện trên cả 2 mặt: hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa. - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng biết vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng những vaên baûn coù tính lieân keát. - Thái độ: Có ý thức sử dụng liên kết vào các câu, các đoạn trong văn bản bằng những ngôn ngữ thích hợp. B. CHUẨN BỊ : GV : sgk + giaùo aùn. GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân HS : sgk + vở ghi + vở bài soạn. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. * Ổn định lớp : ( 1’) Kiểm tra sĩ số + vệ sinh lớp. * Kieåm tra baøi cuõ : Khoâng . * Bài mới : Giới thiệu bài : ( 1’). Ở lớp 6 các em đã học về văn bản, văn bản là gì ? Văn bản gồm những tính chất nào ? Một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản là liên kết . Vậy thế nào laø lieân keát trong vaên baûn , hoâm nay caùc em seõ tìm hieåu noäi dung baøi. TG PHÖÔNG PHAÙP Hoạt động 1(25’)Hướng dẫn HS tìm hiểu sự. NOÄI DUNG I.LIEÂN KEÁT VAØ PHÖÔNG liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản TIEÄN LIEÂN KEÁT TRONG - HS đọc phần 1 câu a trong sgk. VAÊN BAÛN. ?Theo em, neáu boá En-ri-coâ chæ vieát maáy caâu nhö theá thì 1/ Tính lieân keát cuûa vaên baûn : En-Ri-coâ coù theå hieåu ñieàu boá muoán noùi khoâng ? ( En-ri-cô không thể hiểu rõ được ý của bố ). ? Neáu En-ri-coâ chöa hieåu yù boá thì em haõy cho bieát vì lí do naøo trong caùc lí do sau ? - Vì có câu văn viết chưa đúng ngữ pháp; - Vì coù caâu vaên noäi dung chöa thaät roõ raøng ; - Vì giữa các câu còn chưa có sự liên kết. ( Cả 3 lý do trên vì chúng ta đều biết rằng văn bản sẽ không hiểu rõ khi các câu văn sai ngữ pháp và không thaät chính xaùc , roõ raøng veà noäi dung. Nhöng ñieàu maø chuùng ta löu yù nhất là một văn bản mà giữa các câu chưa có sự liên kết thì văn bản đó sẽ không thể thực hiện vì người đọc sẽ không-Văn bản có ý nghĩa, dễ hiểu thể hiểu được ). thì phaûi coù tính lieân keát . ? Vậy muốn cho đoạn văn có thể hiểu được thì nó phải có tính chaát gì ? ( Caàn phaûi coù tính lieân keát ). GV giaûng theâm: Tính lieân keát cuûa vaên baûn cuõng gioáng nhö Chỉ có trăm đốt tre đẹp đẽ thì cũng chưa đảm bảo có được Một cây tre . Muốn có cây tre trăm đốt thì trăm đốt tre kia Phải được nối liền. Tương tự như thế không thể có văn bản Nếu các câu các đoạn văn trong đó không nối liền nhau .. GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. Như thế một văn bản muốn được hiểu , muốn thật sự trở neân moät vaên baûn khoâng theå naøo khoâng coù tính lieân keát. 2/ Phöông tieän lieân keát trong ? Thế nào là liên kết ? ( HS tự trả lời ). vaên baûn : Gọi HS đọc lại đoạn văn ở phần 1. ? Đoạn văn trên do thiếu ý gì mà nó trở nên khó hiểu . Hã Vaêyn baûn coù tính lieân sửa lại đoạn văn để En-ri-cô hiểu được ý của bố ? keát thì phaûi laøm cho noäi dung cuûa ( HS thaûo luaän ). các câu, các đoạn thống nhất -(Thiếu ý : Việc như thế không bao giờ con được tái phạmvà gắn bó chặt chẽ . nữa En-ri-cô của bố ạ, sự hỗn láo của con như một nhát dao ñaâm vaøo tim cuûa boá vaäy. Nhớ lại điều ấy bố không thể nén được cơn tức giận đối với con . Hãy nghĩ xem Eûni-cô à ! Con mà lại xúc phạm đến mẹ con ư ? Lên kết trong văn bản trước hết là liên kết về phương dieän noäi dung yù nghóa ). - Hình thư ùc ( ngôn ngữ : từ , Một văn bản mà chỉ có sự liên kết về nội dung ý nghĩa thìcâu ) thích hợp . đã đủ hay chưa các em qua câu b . Ghi nhớ : ( học trong sgk Gọi 1 HS đọc phần b trong sgk . ( HS thảo luận ). Tr 18 ). ? Các em hãy tìm trong văn bản : “ Cổng trường mở ra” và so sánh với đoạn văn b . Lưu ý : Tìm I. II.LUYEÄN TAÄP. những đoạn tương ứng với những câu trong vd. 1/ Sắp xếp những câu văn… ? Đoạn văn trong vd có sự liên kết hay là đoạn văn đoạn văn có tính liên kết . trong văn bản có sự liên kết ? ( Trong VB liên kết, 1-4-2-5-3. vd khoâng lieân keát ). 2/Các câu chưa liên kết bởi Như vậy, bên cạnh sự liên kết về nội dung ý nghĩa, chuùng khoâng noùi veà cuøng moät VB còn có sự liên kết về hình thức. Noäi dung. ? Từ 2 vd trên, em hãy cho biết : Một VB có tính 3/ Điền từ thích hợp . liên kết trước hết phải co ùđiều kiện gì ? Cùng với Baø, baø, chaùu, baø, baø, chaùu, điều kiện ấy, các câu trong VB phải sử dụng các theá laø. phöông tieän gì ? 4/ Hai caâu neáu taùch khoûi caùc ( Ý 2 trong ghi nhớ ) caâu khaùc trong VB thì coù veû Gọi 1 HS đọc ghi nhớ trong sgk. như rời rạc nhưng đoạn văn Hoạt động 2 :(15’) Hướng dẫn HS luyện tập khoâng chæ coù 2 caâu maø coøn coù Gọi HS đọc bài tập 1- xác định yêu cầu của bài. câu thứ 3 đứng tiếp sau kết Bài tập 2: Các câu văn đã có tính liên kết chưa ? noái 2 caâu treân thaønh moät theå Vì sao ? thống nhất làm cho toàn đoạn Yêu cầu HS đọc bài tâp 4. văn liên kết chặt chẽ với nhau.. GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân *Dặ. * Dặn doø : ( 1’) - Hoïc thuoäc baøi vaø laøm caùc baøi taäp trong sbt. - Soạn bài 2 VB : “ Cuộc chia tay của những con búp bê”. * Củng cố : ( 2’) HS đọc lại ghi nhớ. Nhật kí giờ dạy:. -Ngày soạn : -Ngày dạy :. Tuần 2. (Tiết: 0508 )  Tieát 5-6 ( Khánh Hoài ) A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy được những tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện. - Cảm nhận được nỗi đau đớn xót xa của những bạn chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình baát haïnh. * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Kiến thức: Thấy được những tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyeän. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc tóm tắt cốt truyện một cách mạch lạc, xúc động. - Thái độ:+ Giáo dục HS biết thông cảm và chia sẻ với những người bạn có hoàn cảnh gia đình bất hạnh.Học tập đức tính vị tha, nhân hậu, tình cảm trong sáng và cao đẹp của anh em Thaønh, Thuûy. GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. + TH kĩ năng sống ( KN tự nhận thức và KN giao tiếp,phản hồi,lắng nghe tích cực…) + Liên hệ môi trường,gia đình và sự ảnh hưởng đến trẻ B.CHUAÅN BÒ - GV: sgk + giaùo aùn. -HS : sgk + vở ghi+ vở bài soạn. C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. * Ổn định lớp :(1’)Kiểm tra sĩ số + vệ sinh lớp. * Kieåm tra baøi cuõ : (5’) -Qua văn bản “ Mẹ tôi” em thấy thái độ của bố đối với En-ri-cô ntn ? Mẹ của Eûni-cô là người ra sao ? -Em hãy đọc thuộc lòng một đoạn trong thư của bố En-ri-cô có nội dung thể hiện vai trò vô cùng lớn lao của người mẹ đối với con . * Bài mới : Giới thiệu bài :(1’) Trong các em ở đây chắc hẵn em nào cũng có một mái ấm gia đình. Tuy nhiên cũng có một số em vì hoàn cảnh mà phải xa cha hoặc mẹ , xa anh hoặc em… Nhưng tình cảm và tấm lòng thiết tha, nhân hậu, trong sáng và cao đẹp ấy chẳng may lâm vaøo caûnh baát haïnh . Ñaây chính laø noäi dung cuûa baøi hoïc hoâm nay.. PHÖÔNG PHAÙP NOÄI DUNG Hoạt động 1: (15’ ) Hướng dẫn HS đọc và tìm I.Tìm hiểu chung. hiểu chú thích 1/-Tác giả :(xem sgk ) -GV đọc mẫu 1 đoạn trong VB. -HS đọc đoạn tiếp từ “ Đồ chơi của chúng tôi cũng 2/- Từ khĩ( sgk ) chẳng có nhiều” đến “ tôi cố vui vẻ theo em nhưng nước mắt đã ứa ra”. 3/- Tóm tắt: -GV goïi HS toùm taét VB.. - Vb chia làm mấy đoạn? 4 phÇn: p1. Tõ ®Çu ... giÊc m¬ th«i”: Thµnh nghÜ vÒ những điều đã qua p2. Tiếp ... như vậy: việc chia đồ chơi p3. TiÕp ... t«i ®i: c¶nh chia tay cña 2 anh em víi c« gi¸o p4. Cßn l¹i: c¶nh 2 anh em chia tay GV : Nguyễn Văn Trí. 4/- Bố cục: ( 4 đoạn ). Trang 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. Hoạt động 2 : ( 23’ ) Hướng dẫn HS tìm hiểu II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN. văn bản ?Em cho bieát truyeän vieát veà ai ? veà vieäc gì ? Ai laø -Truyeän vieát veà nhaân vaät chính nhaân vaät chính ? laø Thaønh vaø Thuûy, xa nhau vì ( Truyeän vieát veà hai anh em Thaønh vaø Thuûy xa nhau cha meï li hoân. vì cha mẹ li hôn. Nhân vật chính là Thành – Thủy ). -Truyện kể theo ngôi thứ nhất HS thaûo luaän theo nhoùm caâu hoûi 2. làm tăng giá trị hiện thực, sức ?Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy ? Việc lựa thuyết phục cao. choïn ngoâi keå naøy coù taùc duïng gì ? (Truyện kể theo ngôi thứ nhất, người xưng “tôi” trong truyện là Thành đã chứng kiến các việc xảy ra cũng là người cùng chịu nỗi đau như em gái của mình . Cách lựa chọn ngôi kể này giúp TG thể hiện được một cách sâu sắc những suy nghĩ tình cảm và taâm traïng NV. Maët khaùc keå theo ngoâi naøy laøm taêng tính hiện thực của truyện và sức thuyết phục cũng cao hôn). ?Tại sao tên truyện lại là cuộc chia tay của nhữn con búp bê ? Tên truyện có liên quan gì đến ý nghĩa của truyeän khoâng? (HS thaûo luaän nhoùm ) theo moät soá -Taùc giaû laáy teân truyeän laø: câu hỏi gợi mở sau : “Cuoäc…. buùp beâ” cho thaáy theá 1.Những con búp bê gợi cho em suy nghĩ gì ? giới trẻ em với sự ngộ nghĩnh, 2.Chuùng maéc loãi gì ? trong saùng, ngaây thô vaø voâ toäi . 3.Vì sao chuùng phaûi chia tay ? ( Những con búp bê vốn là đồ chơi của trẻ em, nó khoâng coù loãi cuõng nhö hai anh em Thaønh vaø Thuûy phaûi chia tay nhau do cha meï li hoân . 1/ Tình cảm hai anh em Thành &Thủy Tên truyện đã gợi ra một tình huống buộc -Thủy vá áo cho anh & nhường cho người đọc phải theo dõi và góp phần thể hiện được anh con “vệ sĩ” ý đồ tư tưởng mà người viết muốn thể hiện). ?Em tìm những chi tiết trong truyện để thấy hai anh -Thành giúp em học& nhường hết em Thành- Thủy rất mực gần gũi, thương yêu, chia cho em đồ chơi sẽ và quan tâm tới nhau ? (Thủy mang kim chỉ ra tận sân vận động vá áo cho anh ; Thành giúp em học ; chiều nào T cũng đón em đi học về, dắt tay nhau vừa đi vừa trò chuyện, T Thành- Thủy rất mực thương nhường hết đồ chơi cho em nhưng Thủy lại sợ “ lấy yêu nhau. ai gác đêm cho anh” nên lại nhường cho anh con vệ só…) GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. ?Em thấy lời nói và hành động của Thủy khi thấy anh chia hai con buùp beâ Veä só vaø Em nhoû ra hai beân có gì mâu thuẫn ? (Một mặt Thủy rất giận dữ không muoán chia reõ con buùp beâ, maët khaùc em laïi raát thöông anh. Sợ đêm đêm không có con Vệ sĩ canh giấc ngủ cho anh neân em raát boái roái sau khi “ tru treùo leân giaän dữ”). ?Vậy em có cách gì để giải quyết mâu thuẫn đó? ( Gia đình đoàn tụ, hai anh em không phải xa nhau ). ?Cuối cùng em thấy Thủy đã lựa chọn ntn? Chi tiết này gợi lên cho em suy nghĩ và tình cảm gì ? (Thủy để lại con Em nhỏ ở bên cạnh con Vệ sĩ để chúng không bao giờ xa nhau, gợi lên lòng thương 2/-Thủy chia tay với lớp học cảm đối với Thủy, thương cảm môt m gái giàu lòng -Cơ và các bạn: sửng sốt,tặng quà, tái vị tha vừa thương anh vừa thương những con búp bê. mặt ,khĩc… Thà mình chịu chia lìa chứ không để con búp bê xa - Thủy: cắn chặt mơi,khĩc… nhau, thà mình chịu thiệt để anh luôn có con Vệ sĩ gaùc giaác nguû ñeâm ñeâm . Chi tieát naøy cuõng khieán  tình cảm bạn bè, thầy cô sâu sắc người đọc thấy sự chia tay của hai em nhỏ là rất vô lyù, khoâng neân coù ). 3/- Tâm trạng của Thành khi dắt em ------- Tiết 06-------ra khỏi trường Hoạt động 2 : (31’ ) Hướng dẫn HS tìm hiểu văn -Mọi người vẫ đi lại bình thưòng bản - Nắng vẫn vàng ươm… ?Chi tiết nào trong cuộc chia tay của Thủy với lớp  kinh ngạc vì sao mình phải chịu học làm cô giáo bàng hoàng và chi tiết nào khiến em mất mát , đỗ vỡ quá lớn cảm động nhất ? Vì sao ? (HS thảo luận ). (Chi tiết khi Thủy cho biết : “ Em sẽ không được đi học nữa do nhà bà ngoại xa trường quá , mẹ bảo sẽ sắm cho em một thúng hoa quả để ra chợ bán”. Chi tiết cảm động nhất có thể là lúc cô giáo tặng cho Thủy quyển vở và cây bút máy nắp vàng. Cũng có thể là lúc khi nghe Thủy cho biết không được đi học nữa , cô Tâm thốt lên “ trời ơi! Cô giáo tái mặt nước maét giaøn giuïa”. ) ?Tìm chi tiết biểu tâm trạng, thái độ , tình cảm của cô giáo và các bạn? ?Qua đóem thấy tình cảm của mọi người đối với Thủy như thế nào? ? Vì sao khi dắt Thủy ra khỏi trường tâm trạng của GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân Thành lại : “ Kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật”. ( Thành kinh ngạc vì trong khi mọi việc đều diễn ra rất bình thường , cảnh vật vẫn rất đẹp cuộc đời vẫn bình yên ấy thế mà Thành và Thủy lại chịu cảnh mất mát và đỗ vỡ quá lớn ). - HS đọc ghi nhớ . -Nguyên nhân dẫn đến gia đình tan vỡ,mất hạnh phúc như vậy? -Bản thân làm gì để gìn giữ gia đình hạnh phúc?. .Tổng kết (Ghi nhớ: sgk –tr27.) -Lựa chọn ngôi thứ nhất để kể, khắc hoạ Hình tượng nhân vật nhỏ tuổi -Trẻ em cần được sống trong mái ấm gia Đình Mỗi người cần biết giữ gìn gia đình hạnh phúc. * Củõng coá :( 3’) -Noãi baát haïnh maø anh em Thaønh phaûi chòu laø gì ? Qua đó nhằm phê phán điều gì ? * Daën doø :( 1’) - Học thuộc bài và trả lời câu hỏi 7 trong phần đọchiểu văn bản. - Soạn tiết : “ Bố cục trong văn bản”. Nhật kí giờ dạy: -Ngày soạn : -Ngày dạy : Tieát 7 :. BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN --------. A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS thấy tầm quan trọng của bố cục trong văn bản , trên cơ sở đó có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản . - Hiểu được thế nào là một bố cục rành mạch và hợp lý để bước đầu xây dựng được những boá cuïc raønh maïch. - Rèn kĩ năng biết cách bố trí sắp xếp các phần các đoạn theo một trình tự hợp lý. - Hiểu được tầm quan trọng của bố cục và có ý thức xây dựng bố cục trước khi tạo lập văn baûn . * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Kiến thức: + HS thấy tầm quan trọng của bố cục trong văn bản , trên cơ sở đó có ý thức xây dựng bố cục khi taïo laäp vaên baûn .. GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân. + Hiểu được thế nào là một bố cục rành mạch và hợp lý để bước đầu xây dựng được những boá cuïc raønh maïch. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng biết cách bố trí sắp xếp các phần các đoạn theo một trình tự hợp lý. - Thái độ: Hiểu được tầm quan trọng của bố cục và có ý thức xây dựng bố cục trước khi tạo laäp vaên baûn . B.CHUAÅN BÒ -GV: sgk + giaùo aùn+ Bảng phụ. -HS: sgk + vở ghi + vở bài soạn. C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. * Ổn định lớp : :( 1’) Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp. * Kieåm tra baøi cuõ : :( 5’) -Liên kết và phương tiện liên kết trong VB được thể hiện ntn ? -Kiểm tra vở bài tập của HS. * Bài mới : :( 1’) Giới thiệu bài : Em cho biết vì sao trong chiến đấu , những vị tướng phải bố trí các đạo quân, các cánh quân thành thế trận ? AØ nếu không có sự sắp xếp như vậy thì sẽ dẫn đến hậu quả gì ? Trong việc tạo lập các VB, có gì cần được bố trí , sắp đặt như vị tướng hay không thì chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung của bài học hôm nay. PHÖÔNG PHAÙP. NOÄI DUNG. Hoạt động 1(25’)Hướng dẫn HS tìm hiểu bố cục. và những yêu cầu về bố cục trong văn bản -Khi em muoán vieát moät laù ñôn xin nghæ hoïc hay laù ñôn xin gia nhaäp ÑTNTP Hoà Chí Minh thì noäi dung trong đơn ấy có cần được sắp xếp theo một trật tự không ? ( Cần- đó là : Tên hiệu nước, tiêu đề, kính gửi, tôi tên , lý do- yêu cầu, nguyện voïng…) ? Trong đơn xin nghỉ học các em có được viết lý do trước rồi mới đến tên tôi không ? Không. ? Trong ñôn xin gia nhaäp ÑTNTP coù neân vieát lyù do khiến em muốn xin vào Đội trước rồi mới khai tên họ không ? ( Không được ). ?Vì sao lại không được viết như trên ? Bởi như thế sẽ rất vô lý không đúng với yêu cầu cuûa moät laù ñôn, vì theá phaûi saép xeáp caùc phaàn trong lá đơn theo một trình tự hợp lý. Được gọi GV : Nguyễn Văn Trí. I.BỐ CỤC VAØ NHỮNG YÊU CAÀU VEÀ BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN. 1/ Boá cuïc cuûa vaên baûn:. - VB caàn phaûi coù boá cuïc. - Bố cục là sự sắp xếp, bố trí các phần theo trình tự rành Trang 18. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân laø boá cuïc. ? Vì sao khi xây dựng VB cần phải quan tâm tới boá cuïc? ( Vì trong đó là sự bố trí , sắp xếp các phần, các đoạn theo trình tự hệ thống rành mạch và hợp ly)ù. Để có bố cục rành mạch và hợp lý cần các điều kieän gì chuùng ta sang phaàn 2. Gọi HS đọc 2 câu chuyện. ? Em cho biết hai câu chuyện trên đã có bố cục chöa? ( Chöa- moät VB nhö theá laø loän xoän, khoù tieáp nhaän). ? Em hãy so sánh với bản kể Ngữ văn 6 và bản keå naøy coù gì gioáng vaø khaùc nhau? (HS thaûo luaän nhoùm ). ( Moät soá caâu vaên gioáng nhau, vaên baûn Ngữ văn 6 dễ tiếp nhận, VB kể này khó tiếp nhaän ). ? Bản kể trong vd gồm mấy đoạn văn ? (2 đoạn ). ? Các câu văn trong mỗi đoạn văn có tập trung quanh moät yù chính thoáng nhaát khoâng ?(khoâng ). ? Ý của đoạn này với đoạn kia có phân biệt được với nhau không ? (không). ( Vậy muốn được tiếp nhận dễ dàng thì các đoạn trong VB phải rõ ràng. Điều đó có nghĩa là trong VB boá cuïc caàn phaûi raønh maïch ). ? VB 2 trong vd gồm mấy đoạn ?( 2 đoạn ). ? Ý của các đoạn văn có phân biệt với nhau một cách rõ ràng không? ( Không. Đoạn đầu nói một vieäc anh hay khoe, ñang muoán khoe maø chöa khoe được, đến đoạn sau thì anh ta khoe được). ? Em cho biết cách kể chuyện trên bất hợp lý ở choã naøo ? ( Caùch keå aáy khieán cho caâu chuyeän khoâng coøn nêu bật được ý nghĩa phê phán và cũng không còn buồn cười nữa – HS so sánh với VB trong Ngữ văn 6 để tìm nguyên nhân ). ( Vậy bố cục phải hợp lý để giúp cho VB đạt mức cao nhất mục đích giao tiếp mà người tạo lập ñaët ra ). GV : Nguyễn Văn Trí. mạch, hợp lý. 2/ Những yêu cầu về bố cục trong VB:. - Nội dung các phần, các đoạn trong VB phaûi thoáng nhaát chaët chẽ; có sự phân biệt rạch ròi .. 3/ Caùc phaàn cuûa boá cuïc.. Trang 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngữ Văn 7- Tập I * NH:2010--2011. Trường: THCS Giai Xuân HS đọc phần 2 trong ghi nhớ . GV gọi HS nhắc lại VB cổng trường mở ra. ? Em hãy nêu nhiệm vụ của phần mở bài ? ( Giới thiệu tâm trạng của người mẹ và đứa con trong đêm trước ngày khai trường ). ? Theo em phaàn thaân baøi coù nhieäm vuï gì ? - Nói cụ thể nỗi lo của người mẹ. - Phaàn keát baøi toùm laïi vaø ñöa ra keát luaän. ? Vaäy coù caàn phaân bieät roõ raøng nhieäm vuï cuûa mỗi phần không ? Vì sao ? ( Có, vì để cho bài văn đầy đủ ý và rõ ràng ). ? GV hoûi caâu c trong sgk. ( Không đúng bởi vì phần mở bài chỉ là dẫn dắt người nghe (đọc) làm quen với đề tài, phần thân bài là phát triển các ý cụ thể của đề tài, phần kết bài rút ra bài học qua đề tài đó ). ? GV nêu câu d HS trả lời là không. Gọi HS đọc ghi nhớ . Hoạt động 2(10’)Hướng dẫn HS luyện tập: GV gọi HS đọc bài tập 1 và xác định yêu cầu. I. II. III. IV. V. VI. VII.. -Mở bài : thông báo đề tài VB. -Thân bài : phát triển đề tài được nêu. -Kết bài : nhắc lại đề tài, đưa ra những lời hứa hẹn.. Ghi nhớ : SGK tr30. II.LUYEÄN TAÄP. 1/ Lời phát biểu của thầy Hiệu trưởng trước hội nghị sẽ hay và rõ ràng hơn khi đã được chuẩn bị trước, các ý được sắp xếp. 2,3 GV hướng dẫn HS về nhà làm.. * Củng coá :(2’) - Bố cục của VB gồm những phần nào ? * Daën doø : ( 1’) - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ- làm bài tập coøn laïi. Chuaån bò tieát tieáp theo : “ Maïch laïc trong VB”. Nhật kí giờ dạy: GV : Nguyễn Văn Trí. Trang 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>