Giáo án Ngữ văn lớp 6 tuần thứ 22

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 22 Tiết 85, 86:. BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI. Ngày soạn: 30/1/09. Ngày dạy: 02/02/09. A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - HS nắm được nội dung và ý nghĩa truyện. - HS nắm được nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm. B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK. - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước ở nhà bằng cách trả lời trước các câu hỏi đọc hiểu văn bản và bài tập vào vở soạn bài; SGK. C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: 8' - Đọc ghi nhớ bài Sông nước Cà Mau. - Hãy cho biết cảm nghĩ của em về vùng đất Cà Mau? II/ Giới thiệu bài mới: 1' III/ Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động 1: hướng dẫn tìm hiểu chung 20' - GV mời HS đọc phần (*) chú thích SGK trang 33, giải nghĩa từ khó. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân tích 50' - GV nêu tình huống có vấn đề cho HS trao đổi, thảo luận. 1. [?] Theo em, nhân vật chính trong truyện sẽ là ai? Vì sao? 2. [?] Truyện được kể theo lời và ý nghĩ của nhân vật nào? Việc lựa chọn cách kể có tác dụng gì? [?] Hãy chỉ ra các chi tiết miêu tả diễn biến tâm trạng người anh qua các thời điểm sau: Từ đầu cho đến lúc thấy em gái tự chế màu vẽ? [?]Khi tài năng hội họa ở cô em gái được phát hiện? [?] Theo em, tại sao khi tài năng người em gái được phát hiện, người anh lại có tâm. Họat động của trò HS: đọc phần (*) chú thích I. SGK trang 33, giải nghĩa từ khó.. Nội dung cơ bản Giới thiệu tác giả tác phẩm: SGK trang 33 * Đọc - tìm hiểu chú. thích. II. Phân tích: Phát biểu 1. Người anh: Nhận xét, bổ sung - Tôi bắt gặp... tôi bí mật theo dõi.  tò mò, hiếu kì. phát hiện, - phát biểu - Tôi luôn cảm thấy mình trình bày, bổ sung. bất tài... tôi chỉ muốn gục xuống khóc  .. chỉ cần một lỗi nhỏ ở nó là tôi gắt um lên. Suy luận, trao đổi (thảo luận), - ... xem trộm những bức phát hiện, - phát biểu tranh... lén lút một tiếng thở dài.  Mặc cảm, ghen tị với tài Nhận xét, bổ sung năng của cô em gái. - Tôi giật sững người ...  ngỡ ngàng  hãnh diện  xấu hổ  nhìn như thôi Suy luận, trao đổi (thảo luận), miên... phát hiện, - phát biểu  nhạy cảm, trung thực, Nhận xét nhận ra được hạn chế của bản thân. HS trao đổi, thảo luận:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> trạng “không thân” với em gái như trước? [?]Khi lén xem những bức tranh em gái vẽ [?] Em nghĩ như thế nào về tiếng thở dài của người anh? I. Khi đứng trước bức tranh đoạt giải của em gái? Hãy giải thích, nhận xét về tâm trạng của người anh trong đoạn này? (GV có thể cho HS đọc lại đoạn: “Trong gian phòng... lòng nhân hậu của em con đấy.”). 3. [?] Từ lời kể của nhân vật người anh, người em gái đã hiện ra trước mắt chúng ta là một cô bé như thế nào? [?] Hãy đưa các chi tiết chứng minh cho điều em vừa nói? [?] Trong những phong cách tốt đẹp của người em gái, em thích nhất điểm nào? Vì sao? Hoạt động 3: hướng dẫn tổng kết 10' [?] Em có nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng nhân vật của tác giả? (nhân vật tự kể  bài học giáo dục tư tưởng mang tính trung thực, có tính thuyết phục hơn). [?] Từ truyện ngắn này, em có suy nghĩ gì và rút ra được bài học như thế nào về thái độ và cách cư xử? GV hướng dẫn học sinh chốt kiến thức trong bài  gọi học sinh đọc phần ghi nhớ trang 35 . - Hoạt động 4: hướng dẫn luyện tập 10'. Suy luận, trao đổi (thảo luận), phát hiện, - phát biểu Trình bày suy nghĩ của cá nhân Nhận xét, bổ sung. Phát hiện, trình bày Nhận xét, bổ sung. Trình bày suy nghĩ của cá nhân Nhận xét, bổ sung Suy luận, trao đổi (thảo luận), phát hiện, - phát biểu Nhận xét, bổ sung. 2. Người em gái:. -. Hồn nhiên Tài năng Lòng độ lượng Sự nhân hậu. III .. Ghi nhớ: Qua câu chuyện về Suy luận, trao đổi (thảo luận), người anh và cô em gái có tài hội họa, truyện “Bức tranh phát hiện, - phát biểu của em gái tôi” cho thấy : Nhận xét, bổ sung Tình cảm trong sáng hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em gái đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn Nêu suy nghĩ và bài học rút chế ở chính mình. Truyện đã ra được của cá nhân về thái miêu tả tinh tế tâm lý nhân độ và cách cư xử vật qua cách kể theo ngôi thứ  chốt nội dung bài. nhất . Thực hiện luyện tập theo yêu cầu của GV. IV. Luyện tập: - Đọc thêm SGK trang 35 - HS kể tóm tắt truyện bằng lời kể của mình.. V/ HĐ 5: Củng cố - dặn dò: 2’ - Học bài: Đọc, nắm chắc nội dung văn bản, tóm tắt và nêu được ý nghĩa, bài học trong bài.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -. Soạn bài: Luyện nói trong văn miêu tả - làm trước các đề theo yêu cầu thành dàn ý, tập nói trước ở nhà.. Ngày soạn: 30/1/09 Ngày dạy: 04/02/09 Tiết 85, 86: LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO. SÁNH, NHẬN XÉT TRONG MIÊU TẢ A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Rèn luyện kỹ năng nói. - Giúp HS nắm chắc hơn kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong văn miêu tả. B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK. - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước ở nhà bằng cách trả lời trước các câu hỏi đọc hiểu văn bản và bài tập vào vở soạn bài; SGK. C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết các yêu cầu khi đi vào miêu tả? II/ Giới thiệu bài mới: III/ Bài mới: 1. Luyện nói:  Yêu cầu: - Đại diện HS từng tổ lên nói theo sự phân công, sắp xếp, chuẩn bị trước. - Các nhóm sẽ bổ sung, hoặc thảo luận về đề tài bạn vừa lên nói.  GV tổng kết, nhận xét, cho điểm theo các tiêu chí sau: - Trình bày đúng theo nội dung mà bài tập yêu cầu. - Nói rõ ràng  lưu loát  mạch lạc  tự nhiên. Bài tập 1 trang 6: a. Miêu tả lại hình ảnh nhân vật Kiều Phương theo tưởng tượng của mình. b. Nhận xét về nhân vật người anh. Bài tập 2 trang 36: Kể về người anh (chị; em) mình. - Ngoại hình? - Lời nói?  Nhận xét? - Hành động? Bài tập 3 trang 36: Miêu tả một đêm trăng nơi em ở. Dàn ý: A. Mở bài: Giới thiệu thời gian, không gian ngắm trăng B. Thân bài: Miêu tả đêm trăng. - Bầu trời đêm ? Vầng trăng ? Cây cối ? - Nhà cửa ? Đường làng ?  Trình tự miêu tả: khi trời vừa tối khi trời tối hẳn trong đêm khi về khuya C. Kết bài : Cảm nghĩ về đêm trăng . 2. Dặn dò: - Bài tập nhà 4, 5 trang 36 - 37. - Soạn bài : “ Vượt thác”. Rút kinh nghiệm :. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>