Giáo án Ngữ văn lớp 6 tuần 23 - Tiết 89 đến 91

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 23 VƯỢT THÁC. Tiết 89, 90: Ngày soạn: 8 /2/09 Ngày dạy: 0 /02/09 A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hình dung và cảm nhận vẻ đẹp. phong phú, hùng vĩ của cảnh thiên nhiên và vẻ đẹp của hình ảnh con người lao động được miêu tả trong bài. - Nắm được nghệ thuật phối hợp trong miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người. B/ Chuẩn bị:. - GV: Soạn giáo án, SGK. - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước ở nhà bằng cách trả lời trước các câu hỏi đọc hiểu văn bản và bài tập vào vở soạn bài; SGK. C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: 6' - Kể tóm tắt truyện “Bức. tranh của em gái tôi”.. - Đọc phần ghi nhớ. II/ Giới thiệu bài mới: 1'. III/ Bài mới: Hoạt động của thầy. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung. 20' - GV mời HS đọc phần (*) chú thích SGK trang 36. Hướng dẫn đọc - gọi học sinh đọc văn bản. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích. Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích: 50' [?] Dựa vào việc miêu tả một cuộc vượt thác của con thuyền trong bài văn, em hãy tìm bố cục của nó? [?] Cảnh dòng sông và hai bên bờ qua sự miêu tả trong bài đã đổi thay như thế nào theo từng chặng đường của con thuyền? (Lúc thuyền qua đoạn sông có nhiều thác dữ) [?] Hãy chỉ ra các biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng trong đoạn văn miêu tả trên?. Họat động của trò. Nội dung cơ bản. I. Giới thiệu tác giả, tác HS đọc phần (*) chú thích phẩm: SGK. 1. Tác giả, tác phẩm: SGK Trình bày kiến thức về tác trang 36 giả, tác phẩm. 2. Đọc , tìm hiểu chú thích: Suy luận, trao đổi (thảo luận), tìm bố cục - phát biểu 3. Bố cục: II. Phân tích: Nhận xét, bổ sung. 1. Cuộc vượt thác:. Suy luận, trao đổi (thảo luận), - Thuyền rẽ sóng lướt bon bon  đến ngã ba sông... phát hiện, - phát biểu những bãi dâu trải ra bạt ngàn  thuyền xuôi chầm chậm  vườn tược um tùm ... những chòm cổ thụ dáng Suy luận, trao đổi - chỉ ra mãnh liệt đứng trầm ngâm. các biện pháp nghệ thuật mà - Núi cao đột ngột chắn tác giả sử dụng trong đoạn ngang  thuyền chuẩn bị vượt nhiều thác nước  nước văn. từ trên cao phóng giữa hai vách đá dựng đứng  thuyền Nêu cảm nhận của cá nhân. vùng vằng cứ như trụt xuống,. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> [?] Qua đoạn văn miêu tả, em Nhận xét, bổ sung . có cảm nhận như thế nào về thiên nhiên? (HS thảo luận  GV tổng hợp ý HS đọc lại đoạn văn theo yêu kiến) cầu của GV - GV mời HS đọc lại đoạn “Những động tác thả sào... Suy luận, trao đổi (thảo luận), vâng vâng dạ dạ”. phát hiện, - phát biểu [?] Nhân vật dượng Hương Nhận xét Thư là một con người có tính cách như thế nào trong cuộc Suy luận, trao đổi (thảo luận), sống đời thường? phát hiện, - phát biểu [?] Hình ảnh dượng Hương Thư trong cuộc vượt thác Nhận xét, bổ sung được miêu tả như thế nào? Hãy tìm những chi tiết miêu tả ngoại hình, động tác của Thảo luận, tìm biện pháp nhân vật này? nghệ thuật chủ yếu - trình [?] Biện pháp nghệ thuật chủ bày. yếu nào đã được tác giả sử dụng trong đoạn văn này? [?] Em có cảm nhận như thế Nêu cảm nhận của cá nhân. nào về hình ảnh dượng Hương Thư giống như “một Nhận xét, bổ sung hiệp sĩ Trường Sơn oai linh”?. [?] Hãy cho biết cảm nghĩ của em về hình ảnh con người lao động có trong bài văn trên?. [?] Nét đặc sắc của nghệ thuật trong văn bản?. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: 10' GV hướng dẫn học sinh đọc, suy ngẫm phần luyện tập sgk. quay đầu chạy về thuyền cố lấn lên  thuyền vượt khỏi thác. - Dòng sông cứ nhảy quanh co dọc những núi cao sừng sững  dọc sườn núi những cây to mọc...như những cụ già vung tay hô đám con cháu...  Nhân hóa, so sánh, từ gợi hình ảnh: cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ: đầy sức sống. 2. Nhân vật dượng Hương Thư: a. Đời thường:. - Nói năng nhỏ nhẹ. - Tính nết nhu mì, ai gọi cũng vâng vâng dạ dạ.  hiền lành, chân chất. b. Lúc vượt thác: - Thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt. - Như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt.. như một hiệp sĩ...  mạnh mẽ, oai phong, Suy luận, trao đổi (thảo luận) hùng dũng. I. Ghi nhớ: - phát biểu cảm nghĩ Bài văn miêu tả cảnh vượt Trình bày, nhận xét thác của con thuyền trên sông Thu Bồn, làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ. Phát hiện, phát biểu Nghệ thuật tả cảnh, tả người Nhận xét từ điểm nhìn trên con thuyền Đọc, chép Ghi nhớ: SGK theo hành trình vượt thác rất tự nhiên , sinh động Luyện tập: HS đọc thêm HS đọc thêm, suy ngẫm phần SGK trang 38. đọc SGK trang 38. V/ Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò: 2’. -. Học kĩ nội dung bài học , học thuộc phần Ghi nhớ: SGK , nắm chắc nội dung bài Đọc, soạn bài tiếp theo: Trả lời câu hỏi, bài tập trong bài vào vở soạn bài. Rút kinh nghiệm :. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn: 30/1/09. Ngày dạy: 04/02/09. Tiết 91:. SO SÁNH A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Giúp HS nắm được khái niệm và sự cấu tạo của phép so sánh. - Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến đến hay. B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK. - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước ở nhà bằng cách trả lời trước các câu hỏi và bài tập vào vở soạn bài; SGK. C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ:. Tóm tắt văn bản “Vượt thác”? Nêu phần ghi nhớ . III/ Giới thiệu bài mới:. III/ Bài mới: Hoạt động của thầy. Hoạt động của học sinh. -. GV mời HS đọc đoạn trích SGK trang 40. - Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so sánh trong đoạn trích trên? [?] Đâu là sự vật được so sánh? Đâu là sự vật so sánh?. Nội dung I. Tìm hiểu bài: Những động tác thả sào, rập rang nhanh như cắt. A ph.diện ssánh từ ss B Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc A từ ssánh B Mô hình so sánh:. [?] Hãy chỉ ra từ ngữ chỉ phương diện so sánh? Từ ngữ biểu thị quan hệ so sánh? - GV giới thiệu mô hình sách giáo khoa trang 40. [?] Hãy điền các cụm từ chứa hình ảnh so sánh vào mô hình vừa vẽ? [?] Hãy so sánh cấu tạo 2 cụm từ so sánh trên? [?] Từ 2 ví dụ trên, hãy rút ra nhận xét về mô hình so sánh? - GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 42.. - Không dùng từ như mà dùng từ chẳng bằng , là . - Một số từ ngữ so sánh : 1/Ngang bằng : * Tựa như , chừng như . * bao nhiêu … bấy nhiêu . 2/Không ngang bằng : * Chưa được. Veá A (cái được ss) Những động taùc thaû saøo... Dượng Hương Thö Meï Lop7.net Những ngôi. * Chẳng là Phöông Từ B Ghi dieänII.ss ss nhớ: Có hai kiểu so ss) sánh : (caùi So sánh ngang raäp raøng nhö caét bằng . nhanh - So sánh không nhö moät pho tượng ngang bằng . đồng đúc laø ngoïn gioù cuûa con suốt đời thức chẳn mẹ đã thức vì (ngoài g chuùng con.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động, vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng, tình cảm sâu sắc.. Luyện tập: Vế. Phương diện so sánh. Bọ. mắt đen bay theo thuyền từng bầy --------. Từ so sánh như. A ------. --------. Luyện tập thêm BT 1 , 2 trang 43 1. Dặn dò: - Làm bài tập 4, 5 - Học và chuẩn bị bài: “Rèn luyện chính tả”. Lop7.net. Vế B hạt vừng những đám mây nhỏ --------.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>