Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Tiết 96: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 26 – Tieát 96. CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THAØNH CÂU BỊ ĐỘNG I. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: _Nắm được khái niệm câu chủ động ,câu bị động ,mục đích của việc chuyển đổi câu chủ đông thành câu bị động . 2. Thái độ : _ Thaän troïng , chính xaùc trong quaù trình chuyeån caâu( veà yù nghóa vaø caáu taïo ). 3. Kyõ naêng : _ Sử dụng câu chủ động và câu bị động linh hoạt trong nói và viết . II. Chuaån bò : * Thầy : Mục đích thao tác chuyển đổi câu,nắm được các kiểu câu bị động và cấu tạo * Trò : Đọc tìm hiểu ví dụ sgk trước . III. Hoạt động dạy – học : 1. Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài : ( khởi động ) 3. Bài mới : giới thiệu bài mới . 3/. Bài mới Giới thiệu bài mới: Các em đã học qua một số kiểu câu: câu đơn, câu ghép, câu rút gọn, câu đặc biệt. Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu 2 kiểu câu kế tiếp là “một loại có chủ ngữ là người, vật thực hiện hành động, một loại chủ ngữ là người, vật khác hướng” . Hoạt động của gv Hoạt động của hs Ghi baûng Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm. I. Khái niệm câu chủ động và câu GV cho HS đọc các VD ở bảng bị động. VD: a/. Mọi người yêu 1. Xác định : phuï. meán em. VD: a/. Thaày giaùo phaït hoïc sinh. b/. Em được mọi người => Câu chủ động yeâu meán. ? Xác định chủ ngữ trong câu a? b/. Hoïc sinh bò thaày giaùo phaït. ? Chủ ngữ trong câu a thực hiện => CN: mọi người => Câu bị động hành động gì? => Hành động yêu ? Hành động đó hướng về ai? ? Tương tự, chủ ngữ trong câu b là mến. ai? ? Hành động của người khác hướng => Vào em => CN: em vào chủ ngữ là gì? ? Ý nghĩa của chủ ngữ trong 2 câu 2. YÙ nghóa : => Hướng vào chủ ngữ a/. CN là người thực hiện hành a,b khaùc nhau nhö theá naøo? laø yeâu meán động. => a/. CN là người b/. CN là người được hành động ? Từ 2 VD vừa phân tích, ta thấy thực hiện hành động. của người khác hướng vào . câu a có chủ ngữ là người thực b/. CN là người được hiệnnhành động. Vậy đó là câu gì? hành động của người khác hướng vào . ? Thế nào là câu chủ động? * GHI NHỚ (SGK/57) => Caâ u chuû độ n g ? Hãy cho VD minh hoạ? Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Câu b có chủ ngữ được hoạt động của người khác hướng vào. Vậy gọi laø caâu gì? ? Thế nào là câu bị động? GV yêu cầu HS đọc VD. GV cho VD -> Yeâu caàu HS xaùc ñònh. VD: c/. Bác đặt cho một số đồng chí những cái tên. d/. Những đồng chí được Bác đặt cho những cái tên. Hoạt động 2: Tìm mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. GV vaän duïng muïc II SGK/57. ? Em chọn câu a hay b để điền vào dấu … trong đoạn trích ở trên? ? Vì sao em choïn caâu b maø khoâng choïn caâu a?. =>VD: Thaày giaùo phaït hoïc sinh. => Câu bị động. => Câu chủ động => Câu bị động II. Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.. => Choïn caâu b.. => Câu đứng trước nói veà Thuûy(thoâng qua chủ ngữ “Em tôi”) nên caâu sau phaûi duøng caâu b (có chủ ngữ”Em” thì câu văn hợp lôgic dễ hieåu hôn). ? Đoạn trích này nói đến ai? ? Câu trước có chủ ngữ là gì? GV chốt: -> Dùng câu b tạo sự liên kết các câu trong đoạn văn thành moät maïch thoáng nhaát. -> Nếu dùng câu a thì đoạn văn sẽ mất sự liên kết giữa các câu trong đoạn văn. GV neâu: VD: Maáy möôi naêm xa caùch queâ hương, người không quên mùi vị bằng những thức ăn đặc biệt Việt Nam. Bây giờ, bằng những thức ăn ấy vẫn được người ưa thích. ? Hãy cho biết “Bây giờ … ấy” ở đoạn nào là câu chủ động? Đoạn nào là câu bị động? ? Em coù nhaän xeùt gì veà 2 caùch dùng câu chủ động và câu bị động => Đoạn 1: câu chủ động trong đoạn văn trên?. Lop7.net. VD: Maáy möôi naêm xa caùch queâ hương, người không quên mùi vị bằng những thức ăn đặc biệt Việt Nam. => Câu chủ động Bây giờ, bằng những thức ăn ấy vẫn được người ưa thích. => Câu bị động.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV chốt: Dùng câu bị động có tác Đoạn 2: câu bị -> Liên kết các câu chặt chẽ. dụng liên kết các câu chặt chẽ hơn động dùng câu chủ động, bổ ngữ của câu đứng trước bổ ngữ của câu đứng sau. ? Qua tìm hieåu, em thaáy vieäc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (hoặc ngược lại chuyển * Ghi nhơÙ (SGK/58) câu bị động thành câu chủ động) trong đoạn văn nhằm mục đích gì? GV gọi HS đọc Ghi nhớ SGK/58. III. Luyeän taäp : *. Tìm câu bị động trong đoạn trích sau vaø giaûi thích: _ Yêu cầu đọc lại ghi nhớ trong + Các câu bị động là : Có khi sgk . (các thứ của quý) được trưng _ Gv đọc y/c bài tập 1 và thực baøy trong tö kính,trong bình pha hieän theo y/c . leâ…trong röông, trong hoøm . Taùc giả “ mấy vần thơ “ liền được tôn làm đương thời đệ nhất thi sĩ .  Trong caùc ví duï treân ,taùc giaû chọn câu bị động nhằm tránh lập lại kiểu câu đã dùng trước - Thảo luận – trả lời đó ,đồng thời tạo liên kết tốt hơn xung phong leân bang giữa các câu trong đoạn . laøm Hoạt động 3:. 4/. Cuûng coá ? Thế nào là câu chủ động? Câu bị động? ? Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động nhằm mục đích gì? 5/. Daën doø: Học bài và soạn bài mới . Tieát : 97. YÙ NGHÓA VAÊN CHÖÔNG I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức : _ Giúp hs hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu , nhiệm vụ và công dụng của văn chương ,trong lịch sử loài người . _ Hiểu được phần nào về phong cách nghị luận văn chương . 2. Thái độ : _ Yêu thích văn chương,vận dụng tốt ngôn ngữ văn chương vào cuộc sống. 3. Kyõ naêng :. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> _ Phân tích bố cục,dẫn chứng,lý lẽ và lời văn trình bày có cảm xúc,có hình ảnh vaên chöông trong vaên baûn . II. Chuaån bò : * Thầy : Giới thiệu nhiều thể loại nghị luận , ý nghĩa và công dụng của văn chương. * Trò: Đọc trước văn bản,soạn bài theo câu hỏi sgk . III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1. Ổn định lớp : 2. Kieåm tra baøi : 3. Bài mới :. Hoạt động 1: Đọc và chú thích văn bản. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - GV cùng HS đọc. - Quan träng, c¬ b¶n, chñ chèt kh«ng thÓ thiÕu. - Phong phó, h×nh thøc, tr¹ng th¸i.... - Giàu lòng thương người, đức hi sinh..... - Ch¨m chØ, cÇn mÉn, lo l¾ng... - NghÞ luËn chøng minh 1 vấn đề văn học ( làm sáng tỏ 1vấn đề của văn chương – ý nghĩa văn chương). ? Đọc diễn cảm văn bản? Vừa rành mạch, - Hai phương diện: s©u l¾ng, c¶m xóc, chËm? Ñ1 :+ Nguån gèc cèt yÕu ? Gi¶i nghÜa c¸c tõ khã phÇn chó thÝch. của văn chương (đầu....lòng ? Bæ sung c¸c tõ : cèt yÕu ? vÞ tha). Mu«n h×nh v¹n tr¹ng ? Ñ2+ ý nghÜa, c«ng dông cña VÞ tha ? văn chương (còn lại). CÆm côi. ? Căn cứ vào kiến thức đã học lựa chọn câu trả lời đúng? Giải thích? §©y lµ v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo: a. NghÞ luËn chÝnh trÞ. b. NghÞ luËn x· héi. c. NghÞ luËn nhËt dông. d. Nghị luận văn chương. e. Nghị luận chứng minh 1 vấn đề v¨n häc. ? Trong v¨n b¶n nµy t¸c gi¶ bµn tíi ý nghĩa văn chương trên những phương diện nµo? T¸c gi¶ øng víi nh÷ng néi dung trªn lµ nh÷ng ®o¹n v¨n nµo? ? Hãy nêu sơ lược vài nét về tác giả Hoài Thanh? ? Em hieåu gì veà vaên baûn “YÙ nghóa vaên chöông”?. Ghi baûng. I.Tìm hieåu chuù thích : 1. T¸c gi¶. - Hoài Thanh (1909 – 1982), queâ ở tỉnh Nghệ An, là nhaø pheâ bình vaên hoïc xuaát saéc. 2.Taùc phaåm: - Vaên baûn vieát vaøo naêm 1936. II.Đọc – tìm hiểu vaên baûn : 1. §äc. 2. Giải từ khó : 4. Bè côc. Hoạt động 2: Hiểu văn bản. ? Đọc lại đoạn văn 1? Theo Hoài Thanh - Lòng thương người, rộng ra là II. Hiểu văn nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương cả muôn vật muôn bản. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> g×? ? Theo em quan niệm như thế đã đúng ch­a? GV: C¸c quan niÖm trªn tuy kh¸c nhau nh­ng kh«ng lo¹i trõ nhau. Cã thÓ bæ xung hç trî cho nhau. ? T¸c gi¶ lÝ g¶i c¸i gèc t×nh c¶m cña v¨n chương ở mấy góc độ? Đó là góc độ nµo? ? Tác giả đi tìm ý nghĩa của văn chương b¾t ®Çu b»ng c©u chuyÖn tiÕng khãc cña thi sÜ hoµ hîp víi sù run rÈy cña con chim s¾p chÕt. C©u chuyÖn cho thÊy t¸c gi¶ muèn c¾t nghÜa nguån gèc cña v¨n chương ntn? ? Từ câu chuyện ấy, Hoài Thanh đi đến kÕt luËn “ Nguån gèc.....mu«n loµi”. Em hiÓu kÕt luËn nµy ntn? ? Bằng kiến thức đã học, thử lấy 1 vài dẫn chứng để chứng minh cho vấn đề? ? So s¸nh víi 2 v¨n b¶n “ Lßng yªu nước....” và Đức tính....”, em thấy cách nêu vấn đề của tác giả có gì độc đáo? ? Trước chứng ta vừa khẳng định, quan niệm nguồn gốc của văn chương là hoàn toàn đúng đã đầy đủ chưa? Vì sao? ? §Ó lµm râ h¬n nguån gèc t×nh c¶m nhân ái của văn chương. Hoài Thanh đã nêu tiếp 1 nhận định về vai trò tình cảm sáng tạo văn chương. Đó là những nhận định nào? Em hiểu nhận định đó ra sao? ? Đọc văn chương ta thấy 1 số tác phẩm đã chứng minh cho quan điểm nhân ái. Rất nhiều bài xuất phát từ tình thương người nhưng cũng có những bài xuất phát từ đả kích châm biếm. Vậy em suy nghÜ gÝ vÒ quan ®iÓm cña Hoµi Thanh? ? T¸c gi¶ bµn vÒ c«ng dông cña v¨n chương đối với con người bằng những c©u v¨n nµo? ? Tõ nh÷ng luËn cø trªn, em hiÓu thÕ nào về công dụng của văn chương theo quan ®iÓm cña t¸c gi¶? ? Nãi 1 c¸ch kh¸i qu¸t, t¸c gi¶ cho thÊy công dụng lạ lùng nào của văn chương đối với đời sống con người? ? Có gì đặc sắc trong nghệ thuật nghị luËn cña Hoµi Thanh? ? Tác giả đề cập đến những khía cạnh công dụng nào của văn chương? Từ đó. loµi. - Hai góc độ: + Khởi nguồn văn chương. + Sáng tạo văn chương. - Văn chương xuất hiện khi con người có cảm xúc mãnh liệt trước 1 hiện tượng của cuộc sống. - Văn chương là niềm xót thương của con người trước những điều đáng thương. - Xúc cảm yêu thương mãnh liệt trước cái đẹp là nguồn gốc của văn chương. - Nh©n ¸i chÝnh lµ nguån gèc cña văn chương. - HS th¶o luËn vµ tr×nh bµy. - Nêu vấn đề bất ngờ, tự nhiên theo lèi qui n¹p. - Nêu vấn đề gián tiếp (thông qua c©u chuyÖn). - Cã rÊt nhiÒu quan niÖm kh¸c nhau về nguồn gốc của văn chương – ý kiÕn cña Hoµi Thanh chØ lµ 1 trong nh÷ng quan ®iÓm vÒ nguån gèc v¨n chương. - Văn chương sẽ là hình dung...vậy thì....là lòng vị tha – văn chương phản ánh đời sống làm cho đời sống trở lên tốt đẹp hơn. Sự sáng tạo ấy bắt đầu từ cảm xúc yêu thương tha thiÕt réng lín cña nhµ v¨n. - HS th¶o luËn. (Dï xuÊt ph¸t tõ ch©m biÕm song văn chương là tẩy rửa cái xấu hướng con người tới cái ChânThiện – Mĩ...). Phê phán sự bất công, bênh vực con người.... - Quan ®iÓm cña Hoµi Thanh hoµn toàn đúng. - Hai c©u: + Một người...hay sao? + Văn chương gây cho ta...lần? - Văn chương khơi dậy những trạng thái xúc cảm cao thượng của con người ( Bồi dưỡng lòng nhân ái, vị tha). - Làm cho đời sống tình cảm của con người trở nên phong phú, sâu sắc, tốt đẹp. - LuËn cø s¾c bÐn h¬n, c¶m xóc Lop7.net. 1. Nguån gèc cèt yÕu cña văn chương. - Lòng thương người rộng ra thương c¶ mu«n vËt, mu«n loµi - Nh©n ¸i lµ nguån gèc cèt yÕu cña v¨n chương. - Chøc n¨ng củavăn chương. - Phản ánh đời sèng lµm cho đời sống trở lên tốt đẹp hơn. S¸ng t¹o ra sù sèng. Sù s¸ng t¹o b¾t ®Çu tõ c¶m xóc yªu thươngtha thiết, réng lín cña nhµ v¨n. - C¸ch nªu vÊn đề gián tiếp, bÊt ngê, tù nhiªn theo lèi qui n¹p. 2.Coâng duïng cuûavaên chöông : - Kh¬i dËy xóc cảm cao thượng của con người. RÌn luyÖn, më réng thÕ giíi t×nh c¶m cña con người. - Làm đẹp và hay nh÷ng thø bình thường. - C¸c thi nh©n, v¨n nh©n lµm giµu lÞch sö cho nh©n lo¹i. - Lập luận đặc s¾c b»ng lÝ lÏ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> em c¶m nhËn ®­îc søc m¹nh nµo cña văn chương? ? Cách lập luận của tác giả có gì độc đáo? Qua đó giúp em hểu thêm những ý nghĩa sâu sắc nào của văn chương? GV: Thế giới và cuộc đời thật nghèo nµn vµ buån, thùc dông biÕt chõng nµo nÕu nh­ kh«ng cßn nhµ v¨n, kh«ng cßn văn chương. Thiếu văn chương con người không thể đói, không khát càng kh«ng chÕt nh­ng thËt v« vÞ, trèng rçng và chán ngán vì đơn điệu. Văn chương lµ mãn ¨n tinh thÇn kh«ng thÓ thiÕu cña con người. Nhà văn là kĩ sư tâm hồn, là người bạn, người thầy, người đồng ý, đồng chí với chúng ta trong suốt cuộc đời.. d©ng trµo, lêi v¨n giµu c¶m xóc l«i cuốn người đọc. - Cã thÓ nãi...hay. NÕu pho lÞch sö loài...cảnh tượng nghèo nàn... - Văn chương làm đẹp và hay những thứ bình thường các thi nh©n, v¨n nh©n lµm giµu cho lÞch sö nh©n lo¹i. - Bồi dưỡng cái nhìn, cái nghe cách cảm nhận thiên nhiên và cuộc đời. LuËn ®iÓm ë trªn ®­îc luËn chóng b»ng c¸ch nèi tiÕp, cô thÓ vµ gi¶ định. Nhờ văn chương, nhờ đọc văn chương mà con người cảm nhận ®­îc c¸i hay cña thÕ giíi vµ chÝnh b¶n th©n m×nh. - Văn chương thật quan trọng và lâu bền trong đời sống của con người.. võa s¾c bÐn, võa giµu c¶m xóc, h×nh ¶nh. - Văn chương cã gi¸ trÞ quan träng vµ l©u bền trong đời sống con người. * Ghi nhí.. Hoạt động 3: Tổng kết và luyện tập. ? Tác phẩm nghị luận văn chương của Hoµi Thanh më ra cho em nh÷ng hiÓu biÕt míi mÎ vµ s©u s¾c nµo vÒ ý nghÜa của văn chương? ? §Æc s¾c trong nghÖ thuËt nghÞ luËn cña Hoµi Thanh trong bµi nµy lµ g×? ? Có thể nhận thấy thái độ và tình cảm nào của Hoài Thanh đối với văn chương béc lé ntn trong bµi v¨n?. - Cái gốc của văn chương là lòng III. Luyện tập. nh©n ¸i. - Văn chương làm giàu có phong phú tình cảm con người, làm đẹp cuéc sèng. - LËp luËn chÆt chÏ, giµu c¶m xóc h×nh ¶nh. - Am hiểu trân trọng, đề cao văn chương. - Có quan điểm xác đáng, rõ ràng về văn chương.. 4. Cuûng coá : _ Hs đọc lại phần ghi nhớ sgk _Tieán haønh luyeän taäp . _ Luyện tập : Nhận biết 2 ý quan trọng trong lời văn a/. văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có . b/. Luyện những tình cảm ta sẵn có . Từ đó giải thích,tìm dẫn chứng cho từng ý . 5. Daën doø : _ Hoïc baøi + Laøm tieáp phaàn luyeän taäp _ Chuaån bò kieåm tra vaên 1 tieát ; OÂn taäp vaên nghò luaän .. Bµi tËp bæ trî: + Hãy chọn 1 trong số tác phẩm văn chương đã học có tác động sâu sắc đến tình cảm của em? Nêu tác động đó để xác nhận quan điểm của Hoài Thanh về văn chương? + Häc sinh th¶o luËn vµ tr×nh bµy.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> + Tìm thêm dẫn chứng thơ văn đã học để chứng minh ý nghĩa, công dụng của văn chương theo quan điểm của Hoài Thanh. + Häc sinh th¶o luËn nhãm. Đáp án nào sau đây đúng: Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì? A. Cuộc sống lao động của con người. B. Tình yêu lao động của con người C. Lòng thương người, rộng ra thương cả muôn vật, muôn loài. D. Do lực lượng thần thánh tạo ra. Công dụng của văn chương được Hoài Thanh khẳng định trong bài viết của mình: A. Văn chương giúp cho người gần người hơn. B. Văn chương gơi tình cảm, gợi lòng vị tha. C. Văn chương là loại hình giá trị của con người. D. Văn chương dự báo những điều sẽ xảy ra trong tương lai. VÒ nhµ: - Phân tích tác phẩm để thấy được thành công trong nghệ thuật của tác giả. - ChuÈn bÞ tiÕt 98: KiÓm tra v¨n 45’. TiÕt 98.. KiÓm tra v¨n 45’. Ngµy so¹n:04/03/2007 Ngµy gi¶ng:06/03/2007 I.. Mục tiêu cần đạt: - Kiểm tra kiến thức về các văn bản đã học từ hoạc kì II đến nay. - Rèn kĩ năng trình bày, diễn đạt ý cho mạch lạc, rõ ràng. II. Lªn líp. 1.ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS.. 3. Bµi míi. §Ì bµi:. PhÇn I: Tr¾c nghiÖm.(4®) Chọn câu trả lời đúng bằng cách khoanh tròn chừ cái đầu câu. 1.Tôc ng÷, ca dao kh¸c nhau c¬ b¶n lµ: A.Tôc ng÷ th× ng¾n, ca dao th× dµi h¬n.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> B.Tôc ng÷ thiªn vÒ tÝch luü vµ truyÒn b¸ kinh nghiÖm d©n gian, ca dao dân ca là tiếng hát tâm hồn của người bình dân, thiên về trữ tình. C.Tục ngữ thường có 2 nghĩa; nghĩa đen, nghĩa bóng còn ca dao có khi cã nhiÒu nghÜa. Tôc ng÷ gieo vÇn l­ng, ca daogieo vÇn l­ng, vÇn ch©n. 2. Đối tượng phản ánh của tục ngữ về con người và xã hội là: A. C¸c qui luËt tù nhiªn. B. Quá trình lao động sản xuất của con người. C. Con người với mối quan hệ, phẩm chất,lối sống cần có. D. Thế giới tình cảm của con người. 3. Công dụng của văn chương được Hoài Thanh khẳng định trong bài viết của mình: A.Văn chương giúp cho người gần người hơn. B.Văn chương gơi tình cảm, gợi lòng vị tha. C.Văn chương là loại hình giá trị của con người. D.Văn chương dự báo những điều sẽ xảy ra trong tương lai. 4. Văn bản : “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” Bác viết trong thời kì nào? A. Trong qu¸ khø. B. Trong hiÖn t¹i. C. Trong qu¸ khø vµ trong hiÖn t¹i thêi k× chèng Ph¸p. D. Trong tương lai. 5 . Văn bản : “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” đề cập tới tinh thần yêu nước trong lÜnh vùc nµo? A.Trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược. B. Trong sự nghiệp xây dựng đất nước. C.Trong việc gữ gìn sự giàu đẹp của Tiếng Việt. D .Cả A và B đúng. 6..PhÐp lËp luËn nµo ®­îc sö dông chñ yÕu trong v¨n b¶n: “§øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå “? A. Chøng minh. B. B×nh gi¶ng. C. B×nh luËn. D. Ph©n tÝch. 7. Viết về sự giản dị của Bác Hồ, tác giả đã dựa trên cơ sở nào? A. Nguồn cung cấp thông tin từ những người phục vụ. B. Sự tưởng tượng hư cấu của tác giả. C. Sự hiểu biết tường tận kết hợp với những tình cảm yêu kính chân thành, thắm thiết của tác giả đối với đời sống hàng ngày và công việc của Bác. D. Nh÷ng buæi t¸c gi¶ pháng vÊn B¸c. 8.Nối cột A và B cho phù hợp để được hai câu nhận xét đúng về bài: “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” Cét A Cét B a. Thủ pháp liệt kê được sử dụng thích 1. thể hiện sức mạnh của lòng yêu nước hợp đã có tác dụng víi nhiÒu s¾c th¸i kh¸c nhau. b. Các động từ: kết thành, lướt 2.thể hiện được sự phong phú với nhiều qua,nhÊn ch×m ®­îc chän läc biÓu hiÖn ®a d¹ng cña tinh thÇn yªu Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nước của nhân dân, ở mọi tầng lớp, mọi giai cấp, lứa tuổi, địa phương. PhÇn II; Tù luËn.( 5®) Hãy viết một đoạn văn có độ dài khoảng 9 - 10 câu phân tích câu tục ngữ: “ ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y” Tr×nh bµy: 1® §¸p ¸n vµ biÓu diÓm PhÇnI: Tr¾c nghiÖm C©u 1: B C©u7:+ ý a vµ 2 C©u2: C + b vµ 1 C©u3: A C©u4: C C©u5: D. C©u6: A PhÇn II: Tù luËn. - §óng h×nh thøc ®o¹n v¨n:1® - §óng néi dung, ph©n tÝch ®­îc c©u tôc ng÷: nghÖ thuËt Èn dô,hiÓu nghÜa ®en, nghÜa bãng c©u tôc ng÷ :3® - Diễn đạt lưu loát, trôi chảy:1đ Thu chÊm 100% Nh¾c nhë chuÈn bÞ bµi tiÕt 99. Tuaàn 25 Tieát 98 Ngày soạn : Ngaøy daïy :. Kieåm tra : Vaên ( 1 tieát ) I.MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : _ Kiểm tra các văn bản đã học từ đầu HK II , bao gồm các bài tục ngữ và 3 văn bản nghị luận chứng minh . 2. Kyõ naêng : _ Kết hợp bài tập trắc nghiệm và tự luận,trả lời câu hỏi và cách diễn đạt . 3. Thái độ : _ Nghieâm tuùc, caån thaän vaø chaêm chæ . II. CHUAÅN BÒ : * Thầy : Đề trắc nghiệm tự luận * Trò : Nắm lại các kiến thức cũ đã học để vận dụng . III. TIEÁN TRÌNH KIEÅM TRA : I. Phaàn traéc nghieäm : (8 ñieåm) 1._ Câu nào sau đây không phải là tục ngữ ? a/. Khoai đất lạ,mạ đất quen . b/. Chớp đông nha nháy, gà gáy thì mưa . c/. Moät naéng hai söông . Lop7.net. . moãi caâu 1 ñieåm.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> d/ . Thứ nhất cày ải,thứ nhì vãi phân . 2._ Đặc điểm nổi bật về hình thức của tục ngữ về con người và xã hội là gì ? a) Diễn đạt bằng hình ảnh so sánh . b) Diễn đạt bằng hình ảnh ẩn dụ . c).Từ và câu có nhiều nghĩa . d) caû 3 yù treân . 3.Ý nghĩa nào đúng nhất trong các câu tục ngữ “ Không thầy đố mày làm nên : ? a/. YÙ nghóa khuyeân nhuõ. b/.YÙ nghóa pheâ phaùn . c/.Ý nghĩa thách đố d/. Ý nghĩa ca ngợi . 4. Bài văn : “tinh thần y/n của nhân dân ta được viết trong thời kỳ nào “. a) . Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ. b/. Thời kỳ kháng chiến chống Pháp . c). Thời kỳ đất nước ta xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc . d).Những năm đầu thế kỷ xx 5.Trọng tâm của việc chứng minh” tinh thần yêu nước của nhân dân ta” trong bài văn ở thời kỳ nào ? a/Trong quá khứ. b/ Trong hieän taïi c/ Trong cuộc chiến đấu của nhân dân miền Bắc d/ Trong cuộc chiến đấu dũng cảm của bộ đội ta trên khắp các chiến trường . 6. Bài văn “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta “có mấy hình ảnh so sánh được coi laø ñaëc saéc ?. a/ Moät b. hai c/ Ba d/ Boán . 7. Đoạn đầu của bài văn tiếng việt giàu đẹp ( từ đầu …thời kỳ lịch sử) sau khi nêu nhận định tiếng việt là một thứ tiếng đẹp ,một thứ tiếng hay tác giả đã sử dụng kieåu laäp luaän naøo ? a). Chứng minh nhận định ấy . b) Phaân tích nhaän ñònh aáy c) Bình luaän nhaän ñònh aáy d) Giaûi thích nhaän ñònh aáy . 8. Theo tác giả,sự giản dị trong đời sống vật chất của Bác Hồ bắt nguồn từ lý do gì? a) Vì tất cả mọi người Việt Nam đều sống giản dị . b) Vì đất nước ta còn quá nghèo nàn thiếu thốn c) Vì Bác sống sôi nổi,phong phú đời sống và cuộc đấu tranh của quần chuùng nhaân daân . d) Vì mong muốn mọi người phải noi gương Bác . II. Phần tự luận : ( 2 điểm) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 1.Đức tính giả dị của Bác hồ được thể hiện ở những mặt nào ? Nêu dẫn chứng cụ thể ?. 4. Cuûng coá _ Daën doø : _ Xem kỹ bài làm trước khi nộp , chuẩn bị ôn tập văn nghị luận . Tuaàn 25 Tieát 99 Ngày soạn : Ngaøy daïy :. CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THAØNH CÂU BỊ ĐỘNG I. MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : _ Nắm được các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược laïi. _ Thực hành các thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động . 2. Kyõ naêng : _ Có kỹ năng nhận diện ,phân biệt câu bình thường có chứa từ bị,được và các cặp câu chủ động, bị động tương ứng . 3.Thái độ : _ Đọc kỹ các y/c để trả lời câu hỏi chính xác . II. CHUAÅN BÒ : * Thầy : Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động . * Trò: Đọc trước ví dụ sgk trả lời câu hỏi . III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1. Ổn định lớp :kts 2. Kiểm tra bài : ( khởi động ) _ Nêu khái niệm câu chủ động và câu bị động . _ Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động có t/d gì trong đoạn văn ? 3. Bài mới : Hoạt động 1. Tìm Hiểu Cách Chuyển Đổi Câu Chủ Động Thành Câu Bị Động . _ Cho hs đọc ví dụ (a,b) vaø so saùnh ñieåm gioáng vaø khaùc nhau ? +Veà noäi dung, hai caâu coù miêu tả cùng một sự việc khoâng ? + Theo ñònh nghóa veà caâu. I. Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: _ Hs nhận xét và trả lời * Có 2 cách chuyể đổi _ Hai câu miêu tả cùng câu chủ động thành câu bị một sự việc . động . _ Chuyển từ (hoặc cụm từ _ Hs đọc ví dụ và so sánh. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> bị động ở bài trước thì 2 caâu naøy coù cuøng laø caâu bò động không ? + Về hình thức hai câu có gì khaùc nhau ? +Để biết được cách chuyển đổi câu chủ…câu bị động ,các em xem các câu sau ñaây coù cuøng noäi dung miêu tả với 2 câu (a,b) khoâng ? + Ởû câu này có cùng nội dung miêu tả với 2 câu a,b khoâng ? _ Từ các ví dụ trên gv hướng cho hs nắm cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động . _ Cho hs đọc ví dụ 3 (a, b)vaø cho bieát caâu ( a,b) coù phải là câu bị động khoâng? Vì sao ? ( khoâng phải câu bị động vì chúng không có những câu chủ động tương ứng ).. _ Cả hai câu đều là câu bị )chỉ đối tượng của hoạt động . động lên đầu câu và thêm các từ bị hay được vào sau _ về hình thức câu a có từ ( cụm từ ) ấy . dùng từ được, câu b không _ Chuyển từ (hoặc cụm từ )chỉ đối tượng của hoạt dùng từ được. _ Hs quan saùt treân baûng động lên đầu câu ,đồng thời lược bỏ hoặc biến từ ( _Ví dụ : Người ta đã hạ cụm từ ) chỉ chủ thể của cánh màn đều treo ở đầu hoạt động thành một bộ bàn thờ ông vải xuống từ phận không bắt buộc trong caâu ./. hoâm “ hoùa vaøng” . _ Caâu naøy coù cuøng noäi dung miêu tả với 2 câu kia(a,b) nhöng laø caâu chuû động tương ứng với câu bị động (a,b) . _ Hs nhận xét trả lời . Hai caâu a,b tuy coù duøng từ được , bị nhưng không phải là câu bị động ,bởi lẽ chỉ có thể nói đến câu bị động trong đối lập với câu _ Không phải câu nào có chủ động tương ứng . các từ bị hay được cũng là câu bị động . Hoạt động 2. Luyeän Taäp. _ Cho hs đọc các yêu II. Luyện tập : cầu bài tập và thực 1. Chuyển đổi câu chủ động thành 2 câu bị động theo hai kiểu hieän theo yeâu caàu . khaùc nhau : a). Ngôi chùa ấy được (một nhà sư vô danh) xây từ thế kỉ XIII + Ngôi chùa ấy xây từ thế kỉ XIII . b) Tất cả cánh cửa chùa(người ta ) làm bằng gỗ lim. + Tất cả cánh cửa chùa làm bằng gỗ lim .  dấu ngoặc đơn đánh dấu cho những từ ngữ không bắt buộc phaûi coù maët trong caâu . 2.Chuyển đổi như trên (1 câu dùng bị,được) sắc thái của chúng a/ Em bò thaày giaùo pheâ bình . b/ Em được thầy giáo phê bình Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> a/ Ngôi nhà ấy bị người ta phái đi . b/ Ngôi nhà ấy được người ta phái đi .  Dùng “được” hàm ý đánh giá tích cực . Dùng “bị “ ý đánh giá tiêu cực . 4. Cuûng coá : _ Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ sgk _ Tieán haønh laøm baøi taäp nhö treân. 5. Daën doø : Hoïc baøi vaø laøm caùc baøi taäp coøn laïi . Tuaàn 25 Tieát 100 Ngày soạn : Ngay daïy : LUYEÄN TAÄP:. VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I.MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : _ Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về cách làm bài văn lập luận chứng minh . _ Biết vận dụng những hiểu biết đó vào việc kết một đoạn văn chứng minh cuï theå . 2. Kyõ naêng : _ Tìm hiểu đề,tìm ý, lập bố cục … 3. Thái độ : _ Cần đọc kỹ đề bài, chính xác , cẩn thận . II. CHUAÅN BÒ : * Thầy : Đề bài , hướng cho hs biết cách viết đoạn . * Trò : Nắm lại lý thuyết , vận dụng vào các đề sgk đã cho. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1. Ổ định lớp : 2. Kiểm tra bài : ( khởi động) . 3. Bài mới : Gv cho hs chọn 1 trong 8 đề trong sgk . Đề bài : chứng minh rằng cần phải chọn sách mà đọc. Hoạt động 1 Cho hs nhắc lại những y/c đối với một đoạn văn cần chứng minh , lưu ý mấy điểm? Cần có câu chủ đề nêu rõ luận điểm đoạn văn .các ý ,các câu khác trong đoạn phải tập trung làm sáng tỏ cho luận điểm . * Các lý lẽ dẫn chứng phải được sắp xếp hợp lý,lập luận rõ ràng mạch lạc . Hoạt động 2 _Gv chia tổ ,nhóm dựa vào phần lý thuyết vận dụng viết phần mờ bài Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 1. Mở bài : 2. Củng như một nhà văn nói “ Sách là ngọn đèn bất diệt “vì sách giúp chúng ta đọc nhiều điều ,có ích trong mọi lĩnh vực trong học tập cững như trong cuoäc soáng .Vì vaäy chuùng ta caàn phaûi choïn saùch maø hoïc. * Gọi hs nhận xét góp ý , sửa chữa bổ sung . Hoạt động 3 _Cho hs vieát tieáp phaàn keát baøi . + Nói tóm lại, sách là người bạn rất tốt đáng tin cậy đối với con người.sách sẽ giúp cho chúng ta biết rất nhiều điều mới lạ , dạy cho ta những điều hay lẻ phải.Hãy nhớ “sách là một ngọc đèn bất diệt “ sẽ không bao giờ tắt ,vì vậy các bạn nên chọn sách mà đọc . _ Hs goùp yù , thaûo luaän , boå sung , ruùt kinh nghieäm . 4. Cuûng coá _ Daën doø : _ Về nhà tập viết đoạn thân bài để có một bài văn hoàn chỉnh . _ Chuaån bò : Tìm hieåu chung veà vaên giaûi thích .. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>