Giáo án Ngữ văn lớp 6 tuần 28

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 28 Tieát 109. CAÂY TRE VIEÄT NAM --- THÉP MỚI --I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : _ Cảm nhận được giá trị và vẻ đẹp của hình ảnh cây tre gắn liền với cuộc sống dân tộc Việt Nam và trở thành một biểu tượng của đất nước ta. _ Nắm được những đặc điểm nghệ thuật của bài kí: giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miêu tả và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu. II/ TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: _ Kieåm tra phaàn chuaån bò cuûa HS. 3. Bài mới: a. Vaên baûn: _ Giới thiệu bài. _ Ghi đề lên bảng. b. Đọc - Tìm hiểu văn bản: _ Giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu về tác giả Thép Mới và văn bản “Cây Tre” (SGK/92 phần chú thích) tìm hiểu từ ngữ chú thích trong bài. _ Giáo viên hướng dẫn HS đọc: đọc giọng kể, kết hợp tả, bình luận. Giọng văn rắn rỏi. Chú ý giọng đọc, nhịp điệu nhịp nhàng. Thay đổi theo hình ảnh trong phim. _ Giáo viên đọc mẫu - HS đọc theo - GV nhận xét. c. Phaân tích vaên baûn: TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG PHAÀN GHI BAÛNG [?] Hãy nêu đại ý văn bản? (Vẻ đẹp và hình ảnh cây tre gắn I/ TIM HIỂU VĂN BẢN : liền với cuộc sống dân tộc Việt Nam và trở thành biểu tượng _ Giới thiệu tác giả, tác phẩm. của nước ta). (Hoïc chuù thích SGK trang 98.). [?] Tìm bố cục văn bản và nêu ý chính từng đoạn. _ Chia đoạn: Đoạn 1: “Từ đầu... như một người”: phác họa hình ảnh cây II PHÂN TÍCH VĂN BẢN: tre với những phẩm chất nổi bật của nó. 1. Những phẩm chất của cây Đoạn 2: “Nhà thơ...chung thủy”: Tre gắn bó với con người tre: trong cuộc sống hằng ngày và trong lao động. _ ...Ở đâu tre cũng xanh tốt. Đoạn 3: “ Như tre mọc thẳng … anh hùng chiến đấu”: Tre sát _ ...daùng ...moäc maïc, cánh với con người trong cuộc sống chiến đấu bảo vệ quê màu...nhũn nhặn. hương đất nước. _ ...cứng cáp, dẻo dai, vững Đoạn 4: Phần còn lại : Tre vẫn là người bạn dồng hành của chắc, thanh cao... giản dị, chí daân toäc ta trong hieän taïi vaø töông lai. khí như người. Giáo viên mời học sinh đọc “Từ đầu ... thủy chung”. [?] Cho biết ý chính của đoạn (Cây tre là người bạn thân của  Nghệ thuật nhân hóa: tre noâng daân VN, cuûa nhaân daân VN). mang những phẩm chất tốt [?] Vì sao có thể nói “Cây tre là người bạn của nông dân VN, đẹp của con người. của nhân dân VN”? Tác giả nói đến sự gắn bó này ở phương 2. Sự gắn bó của cây tre với. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> diện và trình tự nào? [?] Qua đó, tác giả đã phát biểu và khẳng định những phẩm chất tốt đẹp nào ở cây tre? [?] Để thể hiện những phẩm chất của cây tre, tác giả đã dùng thuû phaùp ngheä thuaät chuû yeáu naøo? (nhaân hoùa) [?] Tìm và phân tích tác dụng của vài phép nhân hóa sử dụng trong baøi? [?] Ngoài những chi tiết, hình ảnh trong bài nói lên sự gắn bó thân thiết của cây tre với con người VN trong đời sống lao động hàng ngày, em còn có thể nêu lên những ví dụ nào khác nữa?  Giáo viên chốt lại và chuyển sang đoạn 2. Mời 1 HS đọc lại đoạn 2 “Như... thủy chung”. [?] Ngoài những phẩm chất tốt đẹp, tre còn có vai trò như thế nào đối với đời sống con người và dân tộc VN? Nói rõ. [?] Em hiểu như thế nào về cách nói “Tre anh hùng lao động! Tre anh hùng chiến đấu”? (thảo luận).  Giaùo vieân choát laïi chuyeån sang phaàn heát. Mời 1 HS đọc phần hết “Nhạc... VN” [?] Hình ảnh nổi bật gần gũi của tre đối với đời sống dân quê VN laø gì? (Nhaïc cuûa tre) - Noùi nhö theá coù yù nghóa gì?(Theå hiện nét đẹp văn hóa độc đáo của tre) [?] Hình ảnh măng mọc trên phù hiệu được tác giả đưa ra có tác dụng gì? (dẫn tới những suy nghĩ về cây tre trong tương lai của đất nước khi đi vào công nghiệp hóa). [?] Ở phần kết bài, tác giả đã thể hiện sự gắn bó của cây tre với đất nước và con người VN trong hiện tại và tương lai như theá naøo? [?] Ở phần kết bài, tác giả đã hình dung như thế nào về vị trí của cây tre trong tương lai khi đất nước ta đi vào công nghiệp hóa? Em hãy nêu suy nghĩ của mình về điều đó? [?] Ngày mai sắt, thép có thể nhiều hơn tre, tre có thể bớt đi vai trò quan trọng của nó trong sản xuất và cả trong đời sống hàng ngày của con người. Thực tiễn sự phát triển của xã hội trong những năm gần đây đã chứng tỏ điều đó, vậy thì cây tre có còn thân thuộc, gắn bó với dân tộc VN, con người VN nữa khoâng? (Thaûo luaän). [?] Em coù nhaän xeùt gì veà gioïng ñieäu, nhòp ñieäu cuûa baøi? Taùc dụng? (Câu văn có nhiều nhạc tính tạo nên chất trữ tình, khi thiết tha, khi sôi nổi bay bổng, có sức lôi cuốn người đọc, người nghe). [?] Người ta thường nói “Cây tre Việt Nam”, cách nói này có yù nghóa gì? Vì sao coù theå noùi nhö vaäy? Haõy noùi leân suy nghó cuûa em veà ñieàu naøy? (Thaûo luaän).. Lop7.net. con người và dân tộc Việt Nam: _ Boùng tre truøm leân aâu yeám laøng, baûn, xoùm, thoân. _ “ Tre với người vất vả quanh naêm”. _ Tre khăng khít với đời sống haèng ngaøy. _ Ta khaùng chieán, tre laïi laø đồng chí chiến đấu của ta. _ Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!  Nhân hóa: tre gắn bó với con người VN trong cuộc sống lao động và chiến đấu. 3. Tre với dân tộc VN trong hieän taïi vaø töông lai: _ Trên đường trường ta dấn bước, tre xanh vẫn là bóng maùt. _ Tre là biểu tượng của đất nước và dân tộc Việt Nam. III/ TOÅNG KEÁT: SGK trang 100. Luyeän taäp: _ Tìm cổ tích, ca dao, tục ngữ Việt Nam nói đến cây tre.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> [?] Ñaây laø moät vaên baûn thuoäc theå kí. Qua vaên baûn, em haõy trình baøy ñaëc ñieåm cuûa theå kí? 4. Cuûng coá: [?] Qua tìm hiểu văn bản, em hiểu thế nào về vai trò, ý nghĩa của cây tre đối với nhân dân Việt Nam? 5. Daën doø: _ Hoïc baøi. _ Tìm thêm những câu tục ngữ, ca dao, những truyện cổ tích Việt Nam có nói đến hình ảnh cây tre để thấy cây tre gắn bó lâu đời đối với dân tộc ta. _ Soạn bài : Các thành phần chính của câu trần thuật đơn ( tiếp theo).. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TUAÀN 28 Tieát 110. CAÂU TRAÀN THUAÄT ÑÔN I.. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: _ HS biết được thế nào là câu trần thuật, mục đích sử dụng của câu trần thuật. _ Bước đầu phân biệt được câu trần thuật đơn với câu trần thuật ghép. II. TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. _ Hãy cho biết sự gắn bó của cây tre với đời sống lao động và trong chiến đấu của người Việt Nam. _ Neâu giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi Caây tre. Bài mới: TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG PHAÀN GHI BAÛNG _ GV hướng dẫn HS đánh dấu số câu có I. Tìm hieåu baøi: trong đoạn văn trang 101 _ Câu dùng để thuật việc: 1,2,6,9 câu trần thuật. [?] Trong các câu ở đoạn văn trên, câu _ Câu dùng để hỏi: 4 câu nghi vấn. nào dùng để thuật việc? Câu nào dùng _ Câu dùng để yêu cầu: 7 câu cầu khiến. để hỏi? Câu nào dùng để yêu cầu? Câu _ Câu dùng để bộc lộ cảm xúc: 3,5,8  câu cảm thán. nào dùng để bộc lộ cảm xúc? + Phân tích cấu tạo của các câu trần thuật vừa tìm  GV giới thiệu đến HS các kiểu câu được. dựa trên mục đích nói. Câu 1: Tôi / đã hết răng lên / xì một hơi rõ dài. _ GV ghi baûng caùc ví duï: C V [?] Những câu trên thuộc kiểu câu gì? Caâu 2: Toâi / maéng. [?] Theo em, câu nào dùng để giới thiệu C V người, vật? Câu nào dùng để miêu tả Câu 6: đặc điểm? Câu nào dùng để thuật lại Chú mày / hôi như cú mèo thế này, ta /nào chịu được. hành động? C V C V Caâu 9: Toâi / veà, khoâng moät chuùt baän taâm. [?] Trong những câu trên, câu nào có C V caáu taïo laø moät keát caáu CN-VN?  _ Caâu 1,2,9 : Traàn thuaät ñôn.  GV giới thiệu hai loại câu trần thuật. _ Caâu 6: Traàn thuaät gheùp. II. BAØI HOÏC : [?] Haõy ñaët caâu traàn thuaät ñôn? Caâu traàn Học ghi nhớ SGK trang 101. thuaät gheùp? 3. Luyeän taäp: _ Bài tập ở lớp 1, 2, 3, 4 trang 101, 102,103. _ Bài tập ở nhà: 5 trang 103. 4. Daën doø: _ Hoïc baøi _ Soạn bài : Lòng yêu nước.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TUAÀN 28 Tieát 111. LÒNG YÊU NƯỚC I.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: _ HS hiểu được tư tưởng cơ bản của bài văn: lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần guõi, thaân thuoäc cuûa queâ höông . _ Nắm được nét đặc sắc của bài văn tùy bút – chính luận này: kết hợp chính luận và trữ tình; tư tưởng của bài thể hiện đầy sức thuyết phục không phải chỉ bằng lí lẽ mà còn bằng sự hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết của tác giả đối với Tổ quốc Xô Viết. II. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: _ Theá naøo laø caâu traàn thuaät ñôn? _ Câu trần thuật có mấy loại? Cho ví dụ. 3. Bài mới: _ GV giới thiệu bài  ghi tựa. _ GV mời HS đọc phần (*) ở sách giáo khoa trang 107. Giải nghĩa từ khó. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG PHAÀN GHI BAÛNG _ GV mời HS đọc phần (*) SGK trang 107 I. TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN: _ GV đọc mẫu 1 đoạn, HS đọc tiếp. _ Giới thiệu tác giả, tác phẩm ( học chú thích (*) [?] Ở đoạn trích trên, tác giả lập luận theo cách trang 107). diễn dịch, nghĩa là đi từ nhận định chung rồi minh _ Chia đoạn họa bằng những trường hợp cụ thể. Em hãy chỉ rõ II. PHAÂN TÍCH VAÊN BAÛN: cách lập luận ấy trong đoạn văn này? 1. Ngọn nguồn của lòng yêu nước: [?] Em có đồng ý với những lập luận về lòng yêu _ Lòng yêu nước bắt đầu từ lòng yêu những vật nước trên của tác giả không? Vì sao? tầm thường nhất: yêu cái cây trồng trước nhà.., [?] Lòng yêu nước của mỗi công dân Xô Viết đối yeâu caùi phoá nhoû...yeâu vò thôm... với quê hương mình là gì? Hãy tìm và đọc đoạn Điệp ngữ “lòng yêu nước” hết sức cụ thể, không văn cho lòng yêu nước ấy? cao xa, rất gần gũi, dễ thực hiện. [?] Theo em, khi xây dựng nên đoạn văn trên, tác Quy luật tự nhiên nước Quy luật lòng yêu nước giaû nhaèm muïc ñích gì? [?] Hãy chỉ ra quy luật thiên nhiên cùng với quy Suoái  soâng  soâng Yeâu nhaø  yeâu laøng luật của lòng yêu nước mà tác giả đã nêu ra? daøi  bieån xoùm  yeâu laøng queâ  [?] Em coù suy nghó gì veà quy luaät cuûa loøng yeâu yeâu toå quoác nước này?  so sánh đối chiếu: lòng yêu nước bắt nguồn từ [?] Theo em, khi nào lòng yêu nước được thể hiện cái nhỏ đến cái lớn hơn. 2. Lòng yêu nước được thử thách: và chứng minh? _ ... đem nó vào lửa đạn gay go thử thách. _ “Mất nuớc Nga thì ta còn sống làm gì nữa”.  Lòng yêu nước đã được thể hiện với tất cả sức maõnh lieät cuûa noù.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> III. TOÅNG KEÁT: Học ghi nhớ SGK trang 109 4. Luyeän taäp: _ SGK trang 109. _ Đọc thêm. 5. Daën doø: _ Hoïc baøi. _ Soạn bài: Câu trần thuật đơn có từ LAØ.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TUAÀN 28 Tieát 112. CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LAØ. I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: _ Nắm được kiểu câu trần thuật đơn có từ LAØ; _ Biết đặt câu trần thuật đơn có từ LAØ. II/ TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1/ Ồn định lớp: 2/Kieåm tra baøi cuõ: _ Đọc thuộc lòng đoạn văn “ Dòng suối đổ vào sông … yêu tổ quốc”. _ Nêu giá trị nội dung nghệ thuật bài Lòng yêu nước. 3/ Bài mới: _ Giới thiệu bài. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG PHAÀN GHI BAÛNG 1/ Xác định đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ I/ TÌM HIỂU BAØI : a/ Bà đỡ Trần / là người huyện Đông Triều. Laø: ?/ Xác định chủ ngữ và vị ngữ của 4 câu a,b,c,d CN VN ( Cụm danh từ) (SGK). b/ Truyền thuyết / là loại truyện dân gian …kì ?/ Vị ngữ của những câu trên do những từ hoặc cụm aûo. từ loại nào tạo thành? CN VN ( Cụm danh từ) ?/ Thử chọn và điền những từ hoặc cụm từ phủ định c/ Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / là một ngày sau đây vào trước vị ngữ của 4 câu trên: không, CN VN khoâng phaûi, chöa, chöa phaûi. trong treûo, saùng suûa. ?/ Nhaän xeùt veà caáu truùc phuû ñònh: ( Cụm danh từ) Không phải ( chưa phải) + là+ danh từ (hoặc cụm d/ Deá Meøn treâu chò Coác / laø daïi. danh từ). CN VN ( Tính từ)  Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với các  _ Câu a : Câu giới thiệu. cụm từ: không phải, chưa phải. _ Caâu b : Caâu ñònh nghóa. _ Hãy nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ Là. _ Caâu c : Caâu mieâu taû.  HS đọc ghi nhớ(SGK/114) _ Câu d : Câu đánh giá. 2/ Các kiểu câu trần thuật đơn có từ LAØ: II/ BAØI HOÏC : _ Đọc lại các câu vừa phân tích ở phần 1. Học 2 ghi nhớ (SGK /114,115). ?/ VN của câu nào trình bày cách hiểu về sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN ? ?/ VN của câu nào có tác dụng giới thiệu sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN? ?/ VN cuûa caâu naøo mieâu taû ñaëc ñieåm, traïng thaùi cuûa sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN? ?/ VN của câu nào thể hiện sự đánh giá đối với sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN ? _ GV gợi ý  thử đặt câu hỏi cho các VN.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> a/ Là người ở đâu? Với ý nghĩa giới thiệu quê quán. b/ Là loại truyện gì? Với ý nghĩa trình bày cách hiểu. c/ Là một ngày như thế nào? Với ý nghĩa miêu tả đặc ñieåm. d/ Là làm gì? Với ý nghĩa đánh giá.  4 kiểu câu trần thuật đơn có từ là đáng chú ý: _ Câu giới thiệu : Bà đỡ Trần / là người ở đâu? _ Câu định nghĩa : Truyền thuyết / là loại truyện gì? _ Câu miêu tả : Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / là moät ngaøy nhö theá naøo? _ Câu đánh giá : Dế Mèn trêu chị Cốc / là làm sao? ?/ Có mấy kiểu câu trần thuật đơn có từ Là ?  HS đọc ghi nhớ (SGK /115). Luyeän taäp : Laøm baøi taäp 1,2 /115,116. 4/ Củng cố: Sửa bài tập. 5/ Daën doø : _ Laøm baøi taäp 3 /116. _ Soạn bài : Lao xao.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>