Giáo án Ngữ văn 6 kì 1 - Trường Thcs Thạnh An

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. Baøi 1 (tuaàn 1). Tieát 1: Vaên baûn: (Truyeàn thuyeát) I.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - Giúp học sinh hiểu thế nào là truyền thuyết. Hiểu nội dung, ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện. - Rèn kỹ năng đọc – kể chuyện.  Troïng taâm: HS caàn thaáy ñaây laø moät caâu chuyeän nhaèm giaûi thích nguoàn goác dân tộc Việt Nam, ca ngợi tổ tiên, dân tộc, qua đó biểu hiện ý nguyện đoàn keát, thoáng nhaát cuûa daân toäc Vieät Nam ta.. II. CHUAÅN BÒ: - GV: SGK + SGV + Tranh. - HS: SGK + Tập soạn. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra taäp cuûa HS. 3. Bài mới:. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG.  HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khái I. Truyền thuyết là gì? SGK trang 7 nieäm truyeàn thuyeát:  GV mời HS đọc phần chú thích (*) trong saùch giaùo khoa trang 7.  HOẠT ĐỘNG 2: Đọc -hiểu văn bản. II. Tìm hiểu – Phân tích: 1. Nhaân vaät:  GV đọc (1 phần)  HS đọc tiếp. - Laïc Long Quaân: noøi roàng [?] Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu Cơ được - AÂu Cô: gioáng Tieân. giới thiệu ra sao? - HS dựa vào sgk trả lời. [?] Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của hình tượng Lạc Long Quân và Âu Cơ? - HS tìm và trả lời. [?] Vieäc keát duyeân cuûa Laïc Long Quaân vaø Âu Cơ cùng việc Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ? - HS tìm và trả lời. [?] Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô chia con nhö thế nào và để làm gì? - HS tìm và trả lời, GV ghi bảng. 2. Dieãn bieán:. 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I). - Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô keát nghĩa vợ chồng - Âu Cơ sinh ra bọc trứng  nở ra 100 con trai khoâi ngoâ, khoûe maïnh: 50 con theo cha xuoáng bieån, 50 con theo meï leân nuùi. - Dựng nước Văn Lang, người con trưởng lấy hiệu Hùng Vương, đóng đô ở Phong Chaâu.. [?] Theo truyện này thì người Việt Nam ta laø con chaùu cuûa ai? Em coù suy nghó gì veà ñieàu naøy? - HS phân tích và tự phát biểu. [?] Theo em cơ sở lịch sử của truyện “Con Roàng Chaùu Tieân” laø gì? -HS trả lời: Dựa vào tình hình dân tộc VN (54 daân toäc). [?] Emhiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kì aûo? Haõy noùi roõ vai troø cuûa caùc chi tieát naøy trong truyeän? - GV gợi ý, cho HS thảo luận để rút ra ý nghóa truyeän.. III. YÙ nghóa truyeän: Truyeän Con Roàng Chaùu Tieân coù nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo (như hình tượng các nhân vật thần có nhiều phép lạ và hình tượng bọc trăm trứng …) nhằm giải thích, suy toân nguoàn goác gioáng noøi vaø theå hiện ý nguyện, đoàn kết thống nhất cộng đồng của người Việt) .. 4. Luyeän taäp: - Caâu 1, 2 trang 8 phaàn Luyeän taäp - Đọc thêm: SGK trang 8, 9 5. Daën doø: - Hoïc yù nghóa truyeän vaø taäp keå laïi caâu chuyeän - Soạn: Bánh chưng, bánh giầy. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM:. 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. TIEÁT 2: Vaên baûn:. I.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Giúp HS - Nắm được nội dung và ý nghĩa truyện. - Rèn luyện kĩ năng đọc – kể chuyện  Trọng tâm: HS cần thấy được đây là một câu truyện nhằm giải thích nguồn gốc 1 loại bánh cổ truyền của dân tộc, từ đó đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính Trời – Đất và Tiên của dân tộc Việt Nam ta.. II. CHUAÅN BÒ: - GV: SGK+SGV+TRANH - HS: SGK+ Tập soạn III. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Truyeàn thuyeát laø gì? - Haõy keå moät caùch dieãn caûm truyeän Con Roàng Chaùu Tieân. Neâu yù nghóa truyeän? 3. Bài mới:. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG.  HOẠT ĐỘNG 1: Đọc hiểu chú thích. GV yêu cầu HS đọc chú thích sgk.  HOẠT ĐỘNG 2: Đọc hiểu văn bản. I. Tìm hieåu – Phaân tích: GV đọc (1 phần)  HS đọc tiếp [?] Trong truyeän coù bao nhieâu nhaân vaät vaø ai laø nhaân vaät chính? Cho bieát vaøi neùt veà các nhân vật đó? - HS trả lời: Vua Hùng và Lang Liêu là nhaân vaät chính. - GV cho hs ghi baûng. 1. Nhaân vaät: - Vua Hùng Vương: có20 người con (20 vị lang). - Lang Liêu: con thứ 18, mồ côi mẹ, gắn bó với cuộc sống đồng áng. [?] Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào, với ý định ra sao và bằng. 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. hình thức gì? Em có suy nghĩ gì về ý định đó? - HS trả lời. – GV chốt và ghi bảng. .. [?] Hãy đọc đoạn văn “ Các lang ai... về lễ Tiên vương ”. Theo em, đoạn văn này chi tiết nào em thường gặp trong các truyện cổ daân gian? Haõy goïi teân chi tieát aáy vaø noùi yù nghóa cuûa noù? - HS tự tìm và phát biểu theo ý của mình. [?] Vì sao trong caùc con vua, chæ coù Lang Liêu được thần giúp đỡ? Lang Liêu đã thực hiện lời dạy của thần ra sao? - HS trả lời. [?] Hãy nói ý nghĩa của 2 loại bánh mà Lang Liêu làm để dâng lễ? - HS trả lời - GV choát vaø ghi baûng. 2. Dieãn bieán: - Vua Huøng muoán choïn vò Lang taøi gioûi noái ngoâi. Điều kiện: sẽ truyền ngôi cho người con nào làm vừa ý.. - Lang Lieâu thi taøi:  Được thần báo mộng giúp đỡ.  Làm 2 loại bánh: Bánh hình tròn –tượng trưng cho Trời: Bánh giaày Bánh hình vuông–tượng trưng cho Đất: bánh chöng - Kết quả: Lang Liêu được nối ngôi [?] Theo em vì sao 2 thứ bánh của Lang . Liêu được Vua Hùng chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vương và Lang Liêu được nối ngôi? - GV gợi ý cho HS thảo luận để rút ra ý II. Ý nghĩa truyện: (Ghi nhớ sgk/ ) nghóa truyeän. 4. Luyeän taäp: - Caâu 1 , 2 trang 12 phaàn luyeän taäp . - Đọc thêm : Nàng Út làm bánh ớt . 5. Daën doø: - Hoïc yù nghóa truyeän vaø taäp keå laïi chuyeän . - Soạn và chuẩn bị bài tập 1 đến 5 trang 14 và 15 IV. RUÙT KINH NGHIEÄM:. 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. Tieát 3:. I.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - HS nắm được khái niệm về từ, từ đơn, từ phức. - HS nắm được đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt.  Trọng tâm: HS nhận biết và đếm được chính xác số lượng từ ở trong câu. Hiểu được nghĩa của từ ghép trong tiếng Việt. II. CHUAÅN BÒ: - GV: SGK+SGV+baûng phuï - HS: SGK+ Tập soạn III. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Kieåm tra baøi taäp chuaån bò cuûa HS 3. Bài mới:. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG.  HOẠT ĐỘNG 1: Hình thành khái I. Bài học: niệm về từ: 1. Đơn vị cấu tạo từ: tiếng GV mời HS đọc câu tìm hiểu bài trang 13 VD:Người/con trưởng/được/tôn/lên/làm vua Gv treo baûng phuï.  7 từ, 8 tiếng [?] Câu này có bao nhiêu tiếng? Từ? - HS leân baûng xaùc ñònh . [?] Hãy phân loại các từ trong câu này theo yeâu caàu sau: + Từ có 1 tiếng? + Từ có 2 hoặc nhiều tiếng? - HS xaùc ñònh, gv ghi baûng.  GV chốt lại: Từ có 1 tiếng: thần, dạy, vua-->từ đơn.Từ 2 hoặc nhiều tiếng, trồng trọt ... con trưởng-->từ phức. Như vậy, tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ. Từ bao gồm: từ đơn và từ phức. [?] Vậy từ đơn là gì? Từ phức là gì? - HS phaùt bieåu . - GV ghi baûng. 2. Phân loại từ: 2 loại - Từ đơn: là từ chỉ gồm 1 tiếng. VD : thaàn , daïy , daân.... 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. [?] Trong những từ phức này, hãy phân loại: Từ nào được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau; Từ nào được tạo bằng những tiếng có sự hòa phối âm thanh?  GV chốt lại: Từ phức có 2 loại: từ ghép và từ láy. [?] Trong những từ ghép trên, từ nào có nghĩa khái quát (cụ thể) hơn so với nghĩa của từng tiếng tạo ra chúng? GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 13 vaø 14. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I). - Từ phức : là từ gồm 2 hoặc nhiều tiếng VD: trồng trọt, chăn nuôi, hợp tác xã... 3. Các loại từ phức: a. Từ ghép : được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau. VD: ăn ở, con trưởng....  Nghĩa của từ ghép: Khaùi quaùt hôn nghóa cuûa moãi ñôn vò tạo thành chúng. VD: ăn, ở, con cháu... Cuï theå hôn nghóa cuûa moãi ñôn vò taïo thành chúng. VD: ăn cơm, con trưởng... b. Từ láy: được tạo ra bằng những tiếng có âm thanh hòa phối với nhau. VD: trồng troït, hoàng haøo... II. Ghi nhớ : * Từ là đơn vị nhỏ nhất để đặt câu . * Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ . * Từ chỉ gồm một tiếng là từ đơn. Từ gồm hai hoặc nhiều tiếng là từ phức . * Những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa được gọi là từ ghép. Còn những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng được gọi là từ laùy .. 4. Baøi taäp: Baøi 1/14 : a. Từ “nguồn gốc” là kiểu từ ghép. b. Tìm từ: nguồn cội, gốc rễ, xuất xứ, căn do, gốc tích, gốc gác... c. Tìm từ ghép: con cháu, cha mẹ, anh chị, cô chú... Baøi 2/14 : Tìm quy taéc saép xeáp: - Theo giới tính (nam, nữ) : ông bà, cha mẹ, anh chị... - Theo bậc (trên, dưới) : cha anh, oâng chaùu, meï con... - Theo quan hệ (gần, xa) : cô chú, dì duợng... Baøi 3/14: Ñieàn tieáng - Neâu caùch cheá bieán cuûa baùnh : (baùnh) raùn, chieân, haáp... - Neâu teân chaát lieäu cuûa baùnh : (bánh) nếp, đậu xanh, kem... - Neâu tính chaát cuûa baùnh : (baùnh) deûo, boäc loïc, phoàng, laït... - Neâu hình daùng cuûa baùnh : (bánh) gối, ú, chữ... Baøi 4/15: Tìm từ láy tả tiếng khóc: thút thít, sụt sịt, sụt sùi, tỉ tê... Baøi 5/15: Tìm từ láy - Tả tiếng cười : lanh laûnh, sang saûng, hoâ hoá... - Taû tieáng noùi : Thaùnh thoùt, dòu daøng... - Taû daùng ñieäu : co ro, cúm núm, lừng lững... 5. Daën doø: Hoïc baøi. 6. Lop7.net. Commented [LDP1]: Soan laïi.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. Chuaån bò baøi taäp 2 trang 18. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM. 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. Tieát 4 :. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - Huy động kiến thức của HS về loại văn bản mà HS đã biết. - Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt.  Trọng tâm: HS cần nắm được 2 khái niệm trong phần ghi nhớ: văn bản vàphương thức biểu đạt. II. CHUAÅN BÒ: - GV: SGK+SGV+baûng phuï - HS: SGK+ Tập soạn I.. III. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra phaàn baøi taäp chuaån bò 3. Bài mới:. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG. Commented [LDP2]: XEM LAI.  HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khaùi nieäm vaên baûn , caùc kieåu vaên baûn và phương thức biểu đạt của văn bản. GV mời HS đọc câu tục ngữ: “Làm khi lành để dành khi đau”. [?] Câu tục ngữ này được viết ra để làm gì, nói về điều gì và được liên kết nhö theá naøo? (Sau mỗi câu hỏi, HS trả lời và GV ghi baûng)  GV chốt lại, giới thiệu đến HS: “văn bản là một chuỗi lời... mục đích giao tieáp” GV mời HS đọc phần b trang 16 [?] Trong tranh 1 (2, 3) theo em seõ coù những văn bản gì? [?] Haõy goïi teân vaên baûn sau cho phuø hợp với các mục đích giao tiếp sau: chào mừng (biểu cảm), kêu gọi (nghị luaän),caàu khaån thoâng baùo (haønh chínhcoâng vuï), bieåu loä tình caûm (bieåu caûm).. I. Baøi hoïc: 1. Vaên baûn laø gì? VD: Làm khi lành để dành khi đau Chủ đề: cần kiệm Liên kết: theo trình tự hợp lý, có vần ñieäu (laønh - daønh) Muïc ñích giao tieáp: khuyeân baûo  Có chủ đề, có liên kết mạch lạc  văn baûn 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt: Coù 6 kieåu: a. Tự sự: Mục đích giao tiếp: kể diễn biến sự việc. VD: Tr.Taám Caùm (Btaäp 1a/17 vaø18). b. Mieâu taû: Mục đích giao tiếp: tả trạng thái sự vật người. VD: Btập 1b/18 c. Thuyeát minh: Muïc ñích giao tieáp: trình baøy ñaëc ñieåm chaát, phöông phaùp. VD: Btaäp 1ñ/18 GV giới thiệu đến HS 6 kiểu văn d. Nghị luận:. 8. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. Muïc ñích giao tieáp: baøn luaän, neâu yù kieán. VD: Btaäp c/18 e. Bieåu caûm: Muïc ñích giao tieáp: bieåu hieän tình caûm. VD: Btaäp d/18  HS sẽ lựa chọn kiểu văn bản vừa f. Hành chính - công vụ: Muïc ñích giao tieáp: theå hieän quyeàn haïn, được học để phù hợp với các tình trách nhiệm giữa người và người. huống giao tiếp được đưa ra. VD: đơn từ, báo cáo. (VD : SGK trang 17 )  HOẠT ĐỘNG 2: Ghi nhớ II.Ghi nhớ: (Ghi nhớ sgk/ ) HS đọc ghi nhớ sgk. bản với phương thức biểu đạt tương ứng (Kết hợp cho HS làm ngay luoân baøi taäp 1, 18). GV mời HS đọc phần ứng dụng trang 17.. 4. Luyeän taäp: 5. Daën doø:. - Baøi taäp 2 trang 18 - Hoïc baøi. - Soạn bài: Thánh Gióng. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM. 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. BAØI 2 (Tuaàn 2). Tieát 5: Vaên baûn: ---TRUYỀN THUYẾT--I. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: 1. HS hiểu được: - Thánh Gióng là một truyền thuyết lịch sử ca ngợi người anh hùng làng Gióng có công đánh giặc ngoại xâm cứu nước. - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và mơ ước của nhân dân về sức mạnh kỳ diệu lớn lao trong việc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nước. 2. Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng trong lịch sử chống ngoại xâm cuûa daân toäc. Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu những anh hùng có công với non sông đất nước. Reøn luyeän kyõ naêng: keå toùm taét taùc phaåm truyeän daân gian. Phaân tích vaø caûm thuï những mô-típ tiêu biểu trong truyện dân gian. II. CHUAÅN BÒ: - GV: SGK + SGV + baûng phuï(Tranh) - HS: SGK + Tập soạn III. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Ý nghĩa của hai truyện truyền thuyết đã học ở tuần 1 - Khaùi nieäm truyeàn thuyeát. 3. Bài mới: a. Vaøo baøi: - Giáo viên giới thiệu bài - Ghi đề bài lên bảng. b. Hoạt động giảng dạy:. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY. PHAÀN GHI BAÛNG.  Họat động 1: Đọc - hiểu chú thích. - Giáo viên hướng dẫn cách đọc văn bản cho HS - Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn, HS đọc phần còn lại - Giáo viên hướng dẫn cho HS giải nghĩa từ khó (dựa vào phần chú thích trong sách giáo SGK/ 21 và 22 ): Thánh Gióng, Tráng sĩ, Phù Đổng Thiên Vương, trượng, áo giáp.... 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I)..  Họat động 2: Đọc – hiểu văn bản [?] Theo em truyện Thánh Gióng có mấy nhân vật? Ai là I. Đọc -hiểu văn bản nhaân vaät chính? - HS trả lời: Thánh Gióng. [?] Chi tiết nào liên quan đến sự ra đời của nhân vật Gióng? - HS trả lời dựa vào SGK [?] Em có nhận xét gì về sự ra đời của Gióng? - HS nhaän xeùt: kì laï [?] Yếu tố kì lạ về sự ra đời khác thường này đã nhấn mạnh điều gì về con người của cậu bé làng Gióng?. Commented [LDP3]: SOẠN LẠI. -. Caäu beù laøng Gioùng được sinh ra kì lạ.. -. Tiếng nói đầu tiên cuûa chuù beù leân ba laø tiếng nói đòi đánh giặc.. -. Roi saét gaõy, Gioùng nhổ tre bên đường đánh giaëc.. -. Đánh giặc xong, Gióng cởi áo giáp sắt. [?] Yếu tố kì lạ này còn có trong truyện nào nữa? [?] Những chi tiết nào tiếp tục nói lên sự kì lạ của cậu bé? HS trao đổi, phát hiện chi tiết, GV sẽ ghi lại tất cả những chi tiết HS đã phát hiện lên bảng (sáu chi tiết ở câu hỏi 3 trang 23). A. Tình huoáng 1: Theo em caùc chi tieát treân coù yù nghóa nhö theá naøo? Thảo luận từ 2-3 phút, sau đó mỗi nhóm cử đại diện lên trao đổi ý kiến.  Trong quá trình HS trao đổi, GV đặt những câu hỏi nhỏ để dẫn dắt khi cần thiết rồi chốt lại từng phần ở những chi tiết trọng tâm. (VD: Gióng lớn nhanh như thổi là nhờ vào ñaâu? Taïi sao taùc giaû daân gian laïi choïn chi tieát caû laøng nuoâi Gióng lớn?... Qua chi tiết này, em thấy xóm làng đã gởi gắm ước mơ gì nơi cậu bé?...) Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước. Ý thức đánh giặc cứu nước được đặt lên đầu tiên đối với người anh hùng. Gioùng laø hình aûnh cuûa nhaân daân  Giáo viên chốt ý: người anh hùng lớn lên trong sự yêu thương, đùm bọc, chở che của nhân dân... Gióng tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân. Sức mạnh của lòng yêu nước. [?] Dân gian có cách kể nào khác về sự trưởng thành và ra traän cuûa Gioùng?  Tính dò baûn cuûa vaên hoïc daân gian. [?] Em hãy tưởng tượng và kể lại cuộc chiến đấu của tráng sĩ Gióng. (Giáo viên tiếp tục hướng dẫn thảo luận để HS phaùt hieän ra yù nghóa cuûa chi tieát truyeän). Thiên nhiên cùng người anh hùng cứu nước ra trận.. 11. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. Tre chẳng những gắn bó với con người trong lao động sản xuất, xây dựng mà còn gắn bó với con người trong cả chiến đấu. [?] Trong các truyện dân gian đã học, ta thấy thông thường sau khi một nhân vật lập được một chiến công lẫy lừng thì truyeän seõ keát thuùc nhö theá naøo? Coøn traùng só Gioùng sau khi chiến thắng đã làm gì? Em hãy nói lên suy nghĩ của mình veà chi tieát naøy. GV xâu chuỗi lại các chi tiết để kết thúc tình huống 1. GV bình: Thánh Gióng được sinh ra trong nhân dân, được nhân dân nuôi dưỡng đùm bọc. Thánh Gióng là nhân vật thể hiện nguyện vọng mơ ước của nhân dân... B. Tình huống 2: Ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng (HS thaûo luaän trong hai phuùt) Gióng là hình tượng tiêu biểu rực rỡ của người anh hùng đánh giặc cứu nước. Gióng là biểu tượng của lòng yêu nước, khả năng và sức mạnh quật khởi của dân tộc ta trong cuộc đấu tranh chống giặc ngoại xâm. Gióng là người anh hùng mang trong mình nhiều nguồn sức mạnh Giáo viên bình: Thánh Gióng mang trong mình sức mạnh của cả đất nước... C. Tình huoáng 3: Theo em, Thaùnh Gioùng laø nhaân vaät coù thật hay không? (HS tranh luận, sau đó Giáo viên chốt lại vấn đề) Giaùo vieân bình: Thaùnh Gioùng laø nhaân vaät truyeàn thuyeát, nhöng hình aûnh Thaùnh Gioùng soáng maõi trong loøng daân toäc... HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. -. để lại và bay về trời.. II Ghi nhớ: Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kỳ là biểu tượng rực rỡ của ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời là sự thể hiện quan niệm và ước mơ của nhân ta ngay từ buổi đầu lịch sử về người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm . III Luyeän taäp: Baøi taäp 1, 2 trang 24. 4. Luyeän taäp:  Bài tập 1: Giáo viên chỉ 3 bức tranh trong SGK. Trong những bức tranh này em thích bức tranh nào nhất, tại sao? (HS có thể có nhiều ý kiến khác nhau. Các em cũng có thể vẽ bằng ngôn ngữ bức tranh maø em thích).  Bài tập 2: Theo em tại sao Hội thi thể thao trong nhà trường phổ thông lại mang tên “Hội khỏe Phù Đổng” (Thánh Gióng là hình ảnh của thiếu nhi Việt Nam. Sức Phù Đổng từ lâu đã trở thành biểu tượng cho sức mạnh và lòng yêu nước của tuổi trẻ).  Bài tập 3: Bốn nhóm cử đại diện lên kể lại các chi tiết. (Caùc em hoïc sinh khaùc nhaän xeùt vaø bình ñieåm cho phaàn keá cuûa nhoùm baïn). 5. Daën doø:. 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. - Học phần ghi nhớ - Soạn phần Tiếng và Làm văn dựa trên văn bản Thánh Gióng IV. RUÙT KINH NGHIEÄM. 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. Tieát 6 : I.. Commented [LDP4]: SOẠN LẠI. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Giuùp HS - Hiểu được thế nào là tự mượn. - Nhận biết được những từ mượn đang được sử dụng trong Tiếng Việt. - Có thái độ đúng với từ mượn  Trọng tâm: HS cần nhận biết được trong từ mượn, từ mượn của tiếng Hán là quan trọng (từ Hán Việt) ; bước đầu biết lựa chọn để sử dụng từ mượn cho thích hợp.. II. CHUAÅN BÒ: - GV: SGK + SGV + baûng phuï - HS: SGK + Tập soạn III. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Kieåm tra baøi taäp. 3. Bài mới:. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG. GV ghi bảng các từ sau: Sơn Tinh, Thủy Từ thuần Việt Từ mượn Tinh, thần Núi, thần Nước, giang sơn, nước Thaàn Nuùi Sôn Tinh nhaø, soâng nuùi, quoác gia, xaø laùch, maùy phaùt Thần Nước Thuûy Tinh thanh, ra-ñi-oâ, phoân, maùy truyeàn hình, maùy Soâng nuùi Giang sôn phát thanh, ti vi, fan, điện thoại, người say Nước nhà Quoác gia  từ mượn tiếng Hán meâ. (Haùn Vieät) Hãy phân loại các từ sau: xaø laùch [?] Chỉ ra các từ thuần Việt? Maùy phaùt thanh ra-ñi-oâ [?] Tìm những từ đồng nghĩa với những từ  từ mượn tiếng Pháp thuaàn Vieät treân? Maùy truyeàn hình tivi [?] Theo em những từ đó có nguồn gốc từ Điện thoại phoân ñaâu? Người say mê fan  đó là từ mượn in-tô-neùt [?] Em có nhận xét gì về số lượng từ mượn tiếng Hán? [?] Theo em, khi sử dụng từ mượn ta cần II. Ghi nhớ: löu yù ñieàu gì? Ngoài từ thuần Việt là những từ do nhân dân ta tự sáng tạo ra, chúng ta còn vay mưuợn nhiều từ của tiếng nước ngoài để biểu thị những sự vật, hiện tượng, đặc điểm,. 14. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I). … mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị. Đó là từ mượn . Bộ phận từ mượn quan trọng nhất trong tiếng Việt là từ mượn tiếng hán ( gồm từ gốc Hán và từ Hán Việt ) . Bên cạnh đó, tiếng Việt còn mượn từ của một số ngôn ngữ khác như : tiếng Pháp, tieáng Anh, tieáng Nga, … Các từ mượn đã được Việt hoá thì viết như từ thuần Việt. Đối với những từ mượn chưa được Việt hoá hoàn toàn, nhất là những từ gồm trên hai tiếng, ta nên dùng gạch nối để nối các tiếng với nhau . Mượn từ là cách làm giàu tiếng Việt Tuy vậy, để bảo vệ sự trong sáng của ngôn ngữ dân tộc, không nên mượn từ nước ngoài moät caùch tuyø tieän ..  . 4. Luyeän taäp: Ở lớp: Thực hiện các bài luyện tập 1, 2, 3 SGK trang 26 Veà nhaø: Laøm baøi taäp 4 SGK trang 26 5. Daën doø: - Làm lại các bài tập vào vở. - Tìm một số từ mượn khác mà em biết. - Học thuộc phần ghi nhớ trong SGK trang 64. - Soạn bài mới: “Nghĩa của từ” SGK trang 35.. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM. 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. Tieát 7,8 :. I.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - Cho HS nắm bắt được mục đích giao tiếp của tự sự. - Khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự. - Bieát caùch toùm taét truyeän keå ngaén.. II. CHUAÅN BÒ: - GV: SGK + SGV + baûng phuï - HS: SGK + Tập soạn III. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Vaên baûn laø gì? - Các kiểu văn bản với phương thức biểu đạt tương ứng. 3. Giới thiệu bài mới:. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG. PHAÀN GHI BAÛNG.  HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu bài I. Tìm hieåu baøi: Mời HS đọc ví dụ trong SGK  Baø ôi, baø keå chuyeän coå tích cho chaùu nghe.  Vì sao Lan laïi thoâi hoïc?  Taïi sao Thôm nhaø ngheøo maø laïi hoïc gioûi? [?] Theo em, người trả lời những câu hỏi này phải trả lời như thế nào? - HS trả lời:  Keå laïi moät caâu chuyeän.  Kể một câu chuyện để cho biết vì sao bạn Lan laïi thoâi hoïc... [?] Qua các trường hợp này, em hiểu tự sự đáp ứng yêu cầu gì cho con người? - HS:  Mong muốn được nghe kể chuyện  Bieát roõ lí do vì sao Lan thoâi hoïc.  Hiểu rõ về con người. [?] Vậy khi các em yêu cầu người khác kể lại một câu chuyện nào đó cho mình nghe thì các. 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. em mong muoán ñieàu gì? - HS:  Thông báo một sự việc, được nghe giới thiệu, giải thích về một sự việc. [?] Trong văn bản Thánh Gióng đã đọc, em hãy lieät keâ caùc chi tieát chính? VD: Truyeän Thaùnh Gioùng  Sự ra đời kì lạ.  Giặc Ân xâm lược  Gióng trưởng thành  Gióng ra trận, đánh tan giặc  Bay về trời - HS trình baøy, gv ghi baûng. - Sự ra đời kì lạ của Thánh Gioùng - Tiếng nói đầu tiên của chú bé lên ba là tiếng nói đòi đánh giặc. - Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đánh giặc. - Baø con laøng xoùm vui loøng goùp gaïo nuoâi caäu beù. - Gióng lớn nhanh như thổi, vươn vai thaønh traùng só. - Roi saét gaõy. Gioùng nhoå tre beân đường đánh giặc. - Đánh giặc xong, Gióng cởi bỏ  Các em đang kể lại một chuỗi sự việc, sự áo giáp sắt bay thẳng về trời. việc này tiếp diễn sự việc khác. [?] Vậy mở đầu là sự việc nào? - Sự ra đời kì lạ của Thánh Gióng [?] Kết thúc là sự việc nào? - Đánh giặc xong, Gióng cởi bỏ áo giáp sắt bay thẳng về trời. [?] Theo em, tự sự giúp em tìm hiệu sự việc bằng phương thức nào?  Kể lại một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc khác rồi kết thúc. [?] Sau khi tìm hieåu caùc chi tieát trong truyeän Thánh Gióng, em hãy cho biết truyện đã thể hiện những nội dung gì? (HS thảo luận) GV gợi ý: Truyện muốn nói về ai? Giải thích sự việc gì? Khi lựa chọn những chi tiết đó người kể đã bày tỏ thái độ tình cảm như thế nào?  HS trao đổi theo nhóm và phát biểu ý kiến cuûa mình.. 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I)..  Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, coù yù kieán. [?] Qua văn bản Thánh Gióng, em hiểu được vì sao coù tre ñaèng ngaø, laøng Chaùy... Vì sao daân toäc ta tự hào về truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm…? - HS trả lời. [?] Vậy mục đích giao tiếp của tự sự là gì? - HS:  Giải thích sự việc.  Tìm hiểu về con người, bày tỏ thái độ khen cheâ.  Baøi taäp nhanh: a. Trong lớp em, bạn An hay đi học trễ, hãy kể lại một câu chuyện để cho biết vì sao bạn ấy hay ñi hoïc muoän? b. Kể lại diễn biến buổi lễ chào cờ đầu tuần ở trường em. - HS laøm baøi taäp .  Nhö vaäy, keå laïi moät caâu chuyeän, trần thuật hay tường thuật lại một sự việc cũng là một phương pháp tự sự. [?] Vậy thế nào là tự sự? - HS đọc phần ghi nhớ.  HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập - GV cho HS luyeän taäp. Đọc bài tập 1: Xác định yêu cầu bài tập: II. truyện giải thích sự việc gì?. Đọc bài tập 2: Xác định yêu cầu:. - GV hướng dẫn HS làm bài tập 3, 4 ở nhà.. Ghi nhớ: (SGK/ Luyeän taäp:. ).  Bài tập 1: gợi ý: kể diễn biến tư tưởng của ông già -> tư tưởng yêu cuộc sống, dù kiệt sức thì sống cũng hôn cheát.  Bài tập 2: Bài thơ Tự sự kể chuyeän beù Maây vaø meøo ruû nhau ñi baãy chuoät -> meøo tham aên maéc baãy > khoâng neân tham lam.  Baøi taäp 3: keå laïi cuoäc khai maïc traïi điêu khắc quốc tế ( cả hai đoạn trong lịch sử 6 nhưng đều là văn tự sự ).  Bài tập 4: gợi ý cách kể ngắn gọn: Ví dụ : Tổ tiên người Việt xưa là các vua Hùng. Vua Hùng đầu tiên là do LLQ vaø AÂu Cô sinh ra. LLQ noøi. 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I). Rồng, Âu Cơ nòi Tiên. Do vậy người Việt tự xưng là con Rồng cháu Tiên.. IV.. 4. Daën doø: Chuaån bò noäi dung baøi 3 goàm: Vaên : Đọc văn bản “Sơn tinh - Thủy tinh”. Tieáng : Nghĩa của từ . Làm văn : Sự việc và nhân vật trong văn tự sự. RUÙT KINH NGHIEÄM. 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TRƯỜNG THCS THẠNH AN. Giáo Aùn NGỮ VĂN 6(I).. BAØI 3 (Tuaàn 3). TIEÁT 9: Vaên baûn:. ---TRUYỀN THUYẾT--I. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - HS hiểu được truyền thuyết “Sơn tinh, Thủy tinh” với các yếu tố kì diệu đã phản ánh ước vọng chinh phục thiên nhiên của người xưa. - Từ cốt truyện có sẵn, luyện cho HS trí tưởng tượng để HS được sống trong thế giới huyền ảo của truyền thuyết. - Rèn luyện kỹ năng đọc, kể truyện; phân tích và cảm thụ các chi tiết quan trọng vaø hình aûnh noåi baät.  Trọng tâm: HS cần nắm được nội dung, ý nghĩa một số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu của truyện, kể lại được truyện. II. CHUAÅN BÒ: - GV: SGK + SGV + baûng phuï(Tranh) - HS: SGK + Tập soạn III.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Haõy keå laïi moät caùch dieãn caûm truyeän Thaùnh Gioùng. - Neâu yù nghóa truyeän Thaùnh Gioùng vaø cho bieát hình aûnh naøo cuûa Thaùnh Gioùng laø hình ảnh đẹp nhất trong tâm trí em? Vì sao? 3. Bài mới:. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY. PHAÀN GHI BAÛNG.  Họat động 1: Đọc - hiểu chú thích. I. Tìm hiểu bài: - GV hướng dẫn HS đọc văn bản, đọc mẫu và mời HS đọc tiếp. - Hướng dẫn, giải nghĩa những từ khó: cầu hoân, sính leã, hoàng mao... [?] Truyeän coù maáy nhaân vaät? Theo em nhaân vaät chính laø ai? Em haõy mieâu taû sô qua về những nhân vật chính đó? - HS dựa vào Sgk trả lời:Vua Hùng, Sơn. 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>