Giáo án trọn bộ lớp 1 - Tuần 7 - Trường Tiểu học số 2 Duy Vinh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 6 Lớp 2C-Từ ngày 28/9 đến 2/10/2009 Thứ. Hai 28/9. Ba 29/9. Tư 30/9. Môn học Tập đọc Tập đọc Toán Đạo đức Chào cờ. Tiết 16 17 26 6 6. K. chuyện 6 Thể dục 11 Toán Thủ công TNXH Tập đọc Toán Chính tả Âm nhạc ATGT. 27 6 6 18 28 11 6 6. LT&C. 6. Thể dục. 12. Toán Tập viết Mĩ thuật. 29 6 6. Chính tả Toán TLVăn. 12 30 6. SHTT. 6. Năm 1/10. Sáu 2/10. Tên bài dạy Mẩu giấy vụn Mẩu giấy vụn 7 cộng với một số:7+5 Gọn gàng ,ngăn nắp(t2) Chào cờ đầu tuần Mẩu giấy vụn Ôn 6 động tác của bài TD phát triển chung.TC:Kéo cưa lừa xẻ 47+5 Gấp máy bay đuôi rời Tiêu hoá thức ăn Ngôi trường mới 47+25 Mẩu giấy vụn Học hát bài:Múa vui. Hiệu lệnh của CSGT và biển báo hiệu GT đường bộ. Câu kiểu Ai là gì?.Khẳng định ,phủ định.Từ ngữ về đồ dùng học tập Động tác bụng-Trò chơi:Kéo cưa lừa xẻ Luyện tập Chữ hoa Đ Vẽ trang trí.Màu sắc cách vẽ màu vào hình có sẵn.. N-V:Ngôi trường mới Bài toán về ít hơn. Khẳng định ,phủ định ,Luyện tập về mục lục sách. Sinh hoạt cuối tuần 6. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TUẦN 6 Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010 Tập đọc(T16+17): MẨU GIẤY VỤN I. MỤC TIÊU: - Biết nghỉ hơi đúng chỗ sau các dấu chấm .dấu phẩy .giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc lời các nhân vật . - Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn luôn sạch đẹp .(TLCCH 1,2,3) - HS giỏi TL được câu 4 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TIẾT 1 Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: -GV yêu cầu HS đọc bài Mục lục sách trả -2HS đọc bài “Mục lục sách” và TLCH lời câu hỏi -GV nhận xét. B.Bài mới: Giới thiệu: GV cho HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh. - Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, sáng sủa, nhưng không ai biết ở giữa lối ra vào có 1 mẩu giấy các bạn đã sử sự với mẩu giấy ấy ntn? -Chúng ta tìm hiểu qua bài hôm nay.  Hoạt động 1: Luyện đọc a.GV đọc mẫu toàn bài, thong thả, nhẹ - HS theo dõi SGK và đọc thầm theo nhàng. b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HD luyện đọc từng câu - HS nối tiếp nhau LĐ từng câu. - HD luyện đọc từ khó - HS LĐ các từ: Rộng rãi, sọt rác, nức nở, sáng sủa, ngạc nhiên, loay hoay... - HD luyện đọc từng đoạn - HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài. - GV treo bảng phụ ghi các câu cần - HS LĐ các câu: luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu + Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật dài và cách đọc với giọng thích hợp. đáng khen!// + Các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẫu giấy đang nói gì nhé!// + Các bạn ơi!// hãy bỏ tôi vào sọt rác!// - Giải nghĩa từ mới: - Tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng,. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> thích thú. - LĐ trong nhóm - HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm 4, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau. - Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi - Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình đọc cá nhân, đồng thanh. thi đọc. - Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay.. TIẾT 2 Hoạt động dạy. Hoạt động học.  Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 1.Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy - HS đọc đoạn 1 + Nằm ngay giữa lối đi. Rất dễ thấy. không? 2.Cô yêu cầu cả lớp làm gì? - HS đọc đoạn 2 + Lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì? 3.Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? - HS đọc đoạn 4 + Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác. + Từ tôi ở câu chuyện chỉ cái gì? + Chỉ mẩu giấy + Để chuyển lời của mẩu giấy thành lời - Thành mẩu giấy - Hãy bỏ mẩu giấy vào sọt rác của HS thì phải thay từ tôi bằng từ gì? 4.Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều + Thấy rác phải nhặt bỏ ngay vào sọt rác. gì? Phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp.  Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV cho HS thi đọc theo vai. - HS TLN chọn các bạn để thi đọc phân vai( người dẫn chuyện, cô giáo, Hà, bạn gái, bạn trai.) - Cả lớp theo dõi nhận xét - chọn nhóm đọc đúng và hay. IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Em có thích nhân vật nào trong -HSTL: Bạn gái truyện này ? vì sao? - Tập đọc lại câu chuyện. - GV nhận xét – tuyên dương.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Toán(T26): 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ :7 + 5 I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng cộng 7 cộng với một số. - Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phéo cộng. - Biết giải và trình bày bài toán về nhiều hơn . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Que tính ,bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : GV gọi HS lên bảng giải bài 2,3 tiết -HS lên bảng giải trước -GV nhận xét –ghi điểm 2. Bài mới : Giới thiệu bài Hoạt động 1:Hướng dẫn thực hiện phép cộng 7+5 * Bài toán : Có 7 que tính thêm 5 que HS mạn đàm Học nhóm thao tác que tính tự tìm ra kết quả tính nữa .Hỏi có tất cả mấy que tính ? * Hướng dẫn tính cột dọc HS nêu cách thực hiện * Hướng dẫn lập bảng cộng Đọc thuộc bảng cộng Hoạt động 2:Thực hành B1: Tính nhẩm : HS thực hành một em hỏi 1em đáp : Cho hs hỏi đáp 7+8 7+9 7+4 7+6 7+7 7+9 4+7 6+7 B2: Tính : Củng cố cách đặt tính ,cách tính 2 hs lên bảng lớp làm bài vào vở 7 7 7 7 + + + + 4 8 9 7 B4: GV tóm tắt : Em : 7 tuổi HS mạn đàm 1 hs lên giải lớp làm vở Anh hơn em : 5 tuỏi Số tuổi của anh là : Anh :.. tuổi ? 7+5= 12 (tuổi ) Đáp số : 12tuổi Bài 5: dành cho HS giỏi 3. Củng cố : Thi đọc thuộc bảng cộng 7 cộng với một số . 4. Dặn dò : Chuẩn bị bài mới ,học thuộc bảng cộn. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Đạo đức(T6): GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T2) I. MỤC TIÊU: - Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi. - Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I. Bài cũ : Gọn gàng, ngăn nắp. - Hát - GV cho HS quan sát tranh BT2, hỏi: - HS quan sát. + Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? + Sắp xếp gọn gàng tủ sách. + Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại? + Để khi tìm không mất thời gian, tủ sách - GV nhận xét. gọn gàng, sạch, đẹp. - 1số HS đọc ghi nhớ. II.Bài mới: Giới thiệu: - Tiếp tục học tiết 2 của bài đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp.  Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống.  Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, - HS chia làm 4 nhóm. ngăn nắp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ + N1: TH a + N2: TH b + N3:TH c + N4: TH d - HS TLN - Đại diện các nhóm lên đóng vai. - GV chốt lại - Cả lớp nhận xét. a.Em cần dọn nâm trước khi đi chơi. b.Em cần quét nhà xong rồi mới xem phim c.Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu. Kết luận: Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt.  Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp  Mục tiêu: Giúp HS sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Cách chơi:Chia lớp thành 4 nhóm, phân. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> không gian hoạt động cho từng nhóm. - GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để lên bàn không theo thứ tự. - GV tổ chức chơi 2 vòng: Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập Vòng 2:Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu. - Tất cả HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự. - Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng nhất là nhóm thắng cuộc. - HS các nhóm cử 1 bạn mang đồ dùng lên. - Thư ký ghi kết qủa của các nhóm. Nhóm nào mang đồ dùng lên đầu tiên được tính điểm. Kết thúc cuộc chơi, nhóm nào có điểm cao nhất là nhóm thắng cuộc..  Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ ở Pắc Bó”  Mục tiêu: Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp. - GV kể chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó” - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH: - HS thảo luận nhóm đôi để TLCH. + Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì? + Qua câu chuyện này, em học tập được điều gì ở Bác Hồ? + Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện này? - Từng cặp đôi nêu. - Lớp nhận xét. - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên Đồ chơi, sách vở đẹp bền, Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu. IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Nhắc nhở HS thực hành gọn gàng, ngăn nắp. - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2010 Kể chuyện(T6): MẨU GIẤY VỤN I. MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh ,kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn. -HSKG biết phân vai dựng lại câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, vật dụng sắm vai. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ ; Chiếc bút mực - 2 HS kể lại chuyện - GV nhận xét - Lớp nhận xét B.Bài mới: Giới thiệu: Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn.  Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu. - Hoạt động cá nhân. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh và kể - HS đọc câu mẫu. - HS kể lại đoạn mở đầu. - GV nhận xét. - Lớp nhận xét  Hoạt động 2: Tập kể từng đoạn theo tranh. Tranh 1: - HS thảo luận theo nhóm. - HS trình bày. - Sau khi bước vào lớp cô giáo nói với lớp - Khen lớp sạch, nhưng cả lớp có thấy điều gì? mẩu giấy đang nằm kia không. - Các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì? Tranh 2: - Lúc đó cả lớp như thế nào ? - Im lặng rồi có tiếng xì xào. - Bạn trai giơ tay nói điều gì? - Thưa cô giấy không nói được đâu ạ. Tranh 3: - Bạn gái đứng lên làm gì? - Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác. Tranh 4: - Sau khi nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì? - Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác”. - Nghe xong thái độ của cả lớp ra sao? - Cười rộ lên thích thú. - Kể lại toàn bộ câu chuyện. - HS kể. - GV nhận xét - Lớp nhận xét  Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo - 2 đội thi đua kể chuyện. vai. - GV yêu cầu HS TLN phân vai, kể lại câu ( Cô giáo, bạn gái, bạn trai, 1 số HS. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> chuyện.. trong lớp). - Lớp nhận xét.. IV.CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Qua câu chuyện này em rút ra bài học gì? - Tập kể chuyện. - GV nhận xét tiết học. Toán (T27): 47+5 I. MỤC TIÊU: - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47+5. - Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng. - Bài tập cần làm: Bài 1(cột 1,2,3).Bài 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng nhóm,bảng phụ, 12 que tính, 4 bó 1 chục que tính - Học sinh:. Bảng con, 12 que tính, 4 bó 1 chục que tính III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:(Bỏ bài 2, 4) Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Hát - 2 HS lên bảng thực hiện 7 7 + 7 +3 14 10 - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học  Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 +5 - GV nêu đề toán: Có 47 que tính thêm 5 - HS lắng nghe và phân tích đề toán. que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính? - Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính - HS thực hiện trên QT để tìm kết quả - HS nêu miệng cách tính và kết quả. ta làm như thế nào? - GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm 47 + 5 = 52 KQ - GV HD đặt tính và tính. - HS đặt tính và tính trên bảng con. 4 7 + 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1. + 5 + 4 thêm 1 bằng 5, viết 5 52. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - 47 + 5 = 52  Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính. - HS đọc đề nêu yêu cầu. - 3 HS lên bảng làm. - Cả lớp làm bảng con. 17 27 37 +4 +5 +6 21 32 43 - Nhận xét, bổ sung Bài 3: Giải bài toán. - HS đọc bài toán + Đề bài cho gì? - Nêu yêu cầu, cách thực hiện + Đề bài yêu cầu làm gì? - 1 HS lên bảng làm bài. + Để tìm đoạn thẳng AB ta làm như - Cả lớp làm vào vở. Bài giải: thế nào? Đoạn thẳng AB dài là: 17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm - Nhận xét, bổ sung, IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - HS đọc bảng cộng 7. - Hoàn thành bài tập. - GV nhận xét tiết học. Chính tả(T11): MẨU GIẤY VỤN I. MỤC TIÊU: - Chép chính xác bài chính tả ,trình bày đúng lời nhân vật trong bài. - Làm được BT(2 trong số 3 dòng a,b,c);BT3a/b. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết đoạn văn cần chép, bảng nhóm viết ND BT 2,3 - HS: Vở, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ : GV đọc các từ: ngẫm nghĩ,chen -HS viết bảng lớp,bảng con - Lớp nhận xét chúc,leng keng - GV nhận xét ,ghi điểm 2. Bài mới: Giới thiệu: GV nêu MT – YC tiết học. Tập chép bài: Mẩu giấy vụn. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>  Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép. - GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn chính tả lên bảng. - GV đọc đoạn chép trên bảng. - 2 HS đọc lại. - Hướng dẫn HS nắm nội dung. + Bỗng một em gái đứng dậy làm gì? - Nhặt mẩu giấy lên rồi mang bỏ vào sọt rác. + Em gái nói gì với cô và cả lớp? - HS nêu lại nội dung câu nói. - Hướng dẫn nhận xét chính tả. + Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy? - 2 dấu phẩy + Tìm thêm các dấu câu trong bài. - Dấu chấm, dấu 2 chấm, dấu chấm cảm, dấu ngoặc kép. - GV hướng dẫn viết từ khó: - HS viết bảng con - Bỗng, tiến, mẩu giấy, nhặt, sọt rác, xong xuôi, cười rộ, buổi.  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bài tập - HS nhìn bảng chép bài vào vở. chép - GV theo dõi HD những HS còn chậm. - HS đổi vở sửa lỗi theo nhóm đôi. Gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì. - GV chấm 1 tổ - HS đổi vở sửa bài  Hoạt động 3: Làm bài tập Bài 2: Điền vào chỗ trống ai hay ay? - HS đọc đề, nêu yêu cầu. - 2 HS lên bảng làm. - HS làm vở. a .mái nhà máy cay b. thính tai giơ tay c. chải tóc nước chảy GV nhận xét sửa sai -Nhận xét Bài 3a: Điền âm đầu s / x - HS đọc đề, nêu yêu cầu. - 2 HS lên bảng làm. - HS làm bài vào vở - Nhận xét – bổ sung xa xôi / sa xuống phố xá / đường sá IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - GV nhận xét tiết học. - Nhắc HS viết lại những tiếng đã viết sai. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TN&XH(T6): TIÊU HÓA THỨC ĂN I. MỤC TIÊU: Sau bài học HS có thể: - Nói sơ lược về sự tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già. - Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa. Một gói kẹo mềm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ :Cơ quan tiêu hóa. + Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn - HS thực hành và nói. - Lớp nhận xét. trong ống tiêu hóa trên sơ đồ. + Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa. - GV nhận xét. 2. Bài mới: Giới thiệu: Trò chơi “Chế biến thức ăn”  Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn ở miệng và dạ dày.  Mục tiêu: Biết nhiệm vụ của răng, lưỡi, nước bọt trong quá trình tiêu hóa thức ăn. Bước 1: Hoạt động nhóm đôi. - GV phát cho mỗi HS 1 chiếc kẹo và yêu cầu: - HS nhai kĩ kẹo ở trong miệng rồi mới nuốt. Sau đó cùng thảo luận nhóm để trả lời - HS thực hành nhai kẹo. các câu hỏi sau: - HS thảo luận nhóm 4 + Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm - Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức nhiệm vụ gì? ăn, nước bọt làm mềm thức ăn + Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hóa - Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục được ntn? nhào trộn. Tại đây 1 phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng. - Đại diện 1 số nhóm trình bày ý kiến: - HS nhận xét. Bổ sung Bước 2: Hoạt động cả lớp. - GV kết luận: + Ở miệng, thức ăn được răng nghiền nhỏ, - HS nhắc lại kết luận. lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày. + Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và 1 phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>  Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non và ruột già. Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ của ruột non, r/già. Bước 1: HS làm việc theo NĐ - Yêu cầu HS đọc phần thông tin trong - HS đọc thông tin. SGK. Bước 2: Hoạt động cả lớp. - - HS TLCH + Vào đến ruột non thức ăn được biến đổi + Thức ăn được biến đổi thành chất bổ thành gì? dưỡng. + Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa + Chất bổ thấm qua thành ruột non, đi đâu? Để làm gì? vào máu, để đi nuôi cơ thể. + Phần chất bã có trong thức ăn được đưa + Chất bã được đưa xuống ruột già. đi đâu? + Sau đó chất bã được biến đổi thành gì? + Chất bã biến thành phân rồi được Được đưa đi đâu? đưa ra ngoài( qua hậu môn ). - GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng. Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, đi nuôi cơ thể. Chất bã được đưa xuống ruột già, biến thành phân rồi được đưa ra ngoài. - GV chỉ sơ đồ và nói về sự tiêu hóa thức ăn - 4 HS nối tiếp nhau nói về sự biến đổi ở 4 bộ phận: khoang miệng, dạ dày, ruột thức ăn ở 4 bộ phận ( Mỗi HS nói 1 non, ruột già. phần ). - 1 – 2 HS nói về sự biến đổi thức ăn ở cả 4 bộ phận.  Hoạt động 3: Liên hệ thực tế  Mục tiêu: Tự ý thức, biết bảo vệ cơ quan tiêu hóa. - Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được dễ - HS thảo luận nhóm đôi, trình bày, bổ dàng? sung ý kiến: - GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp: + Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? -Nên ăn chậm, nhai kĩ giúp cho quá trình tiêu hóa dễ dàng hơn. Thức ăn chóng được tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi cơ thể. + Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô - Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi đùa sau khi ăn no? lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức ăn. Nếu ta chạy nhảy, nô đùa. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày. Lâu ngày sẽ bị mắc các bệnh về dạ dày. + Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng - Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày để ngày? tránh bị táo bón. IV. CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - GV nhận xét tiết học. - GV nhắc nhở HS hằng ngày nên thực hiện những điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại tiện hằng ngày. Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2010 Tập đọc(T18): NGÔI TRƯỜNG MỚI I. MỤC TIÊU: - Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu;bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng ,chậm rãi. - Hiểu ND:Ngôi trường mới rất đẹp ,các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô ,bạn bè.(trả lời được câu hỏi 1,2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh. Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt độnghọc A.Kiểm tra bài cũ: Mẩu giấy vụn. - HS đọc bài, TLCH. + Khi bước vào lớp, cô giáo chỉ cho lớp - HS nêu. - Lớp nhận xét. thấy cái gì? + Bạn nào đã bỏ mẩu giấy vào sọt rác? - GV nhận xét. B. Bài mới: Giới thiệu: - GV treo tranh giới thiệu ngôi trường - HS quan sát tranh và lắng nghe. mới.  Hoạt động 1: Luyện đọc. a.GV đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung. - HS theo dõi SGK và đọc thầm theo b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HD luyện đọc từng câu - HS nối tiếp nhau LĐ từng câu. - HD luyện đọc từ khó - HS LĐ các từ: lợp lá, trang nghiêm, lấp. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> ló, bỡ ngỡ - HD luyện đọc từng đoạn - HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài. - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện - HS LĐ các câu: đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và + Em bước vào lớp/ vừa bở ngỡ,/ vừa cách đọc với giọng thích hợp. thấy thân quen.// + Dưới mái trường mới,/ sao tiếng trống rung động kéo dài.// + Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì,/ sao cũng đáng yêu đến thế. - Giải nghĩa từ mới: - lấp ló, bỡ ngỡ, rung động, trang nghiêm, thân thương. - LĐ trong nhóm - HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm 4, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau. - Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi - Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình đọc cá nhân, đồng thanh. thi đọc. - Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay. - Cả lớp đọc ĐT.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 1.Tìm đoạn văn ứng với từng nội dung - HS đọc toàn bài. + Nhìn từ xa những mảng tường vàng sau: + Tả ngôi trường từ xa? ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong tranh. + Tả lớp học? - Tường vôi trắng, cánh cửa xanh, hàng ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa. + Tả cảm xúc của HS dưới trường mới? - Sao tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp – tiếng đọc bài vang vang, nhìn ai cũng thấy thân thương. Cả đến chiếc thước kẻ, bút chì cũng đáng yêu. 2.Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của ngôi - HS đọc bài. - Tường vàng, ngói đỏ như những cánh trường? hoa lấp ló trong cây. Lớp học trong bài được tả có gì đẹp? - Tường vôi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế gỗ xoan đào. Tất cả đều sáng lên và thơm trong nắng thu. 3.Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy - Tiếng trống, tiếng cô giáo – tiếng đọc có những gì mới?(HSG) bài của chính mình. Nhìn ai cũng thấy thân thương. Cả bút chì, thước kẻ.  Hoạt động 3: Luyện đọc lại - HS thi đọc cá nhân - GV tổ chức cho HS thi đọc lại bài - Cả lớp theo dõi, nhận xét.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Đọc bài văn, em thấy tình cảm của bạn HS với ngôi trường mới ntn? - Ngôi trường em đang học là ngôi trường cũ hay mới? - Em có yêu mái trường của em không? - GV nhận xét tiết học. -Đọc lại bài-Xem bài sau.. -HS trả lời. Toán (T28): 47 + 25 I. MỤC TIÊU: Giúp HS biết - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 47 + 25 - Rèn kĩ năng đặt tính và thực hiện tính (cộng qua 10 có nhớ ở hàng chục) - Bài tập cần làm :BT1(cột 1,2,3)BT2(a,b,d,e),BT3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:Bộ thực hành Toán: Que tính; Bảng phụ, Bảng: Đ, S. - HS: SGK, que tính. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:(Bỏ câu c bài 2 và bài 4) Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: 47 + 5 - 2HS làm bảng lớp.Cả lớp làm bảng con 17 27 37 47 +4 +5 +6 +7 21 32 43 54 - GV nhận xét. - HS đọc bảng cộng 7 2.Bài mới: Giới thiệu: Luyện tập về dạng toán cộng số có 2 chữ số cho số có 2 chữ số qua bài 47 + 25  Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 +25 - GV nêu đề toán: Có 47 que tính thêm 25 que nữa. Hỏi có bao nhiêu que tính? - GV đính trên bảng + Hàng 1: /// /// /// /// /////// - HS thao tác trên que tính để tính. + Hàng 2: /// /// // /// - HS nêu kết quả - Lấy hàng 2 lên 3 que tính gộp với 7 que + 47 + 25 = 72 tính để thành 1 bó ( 1 chục QT), 4 chục QT với 2 chục QT là 6 chục QT, thêm 1 chục QT được 7 chục QT, thêm 2 QT nũa. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> được 72 QT. - GV yêu cầu HS nêu cách đăt tính và - HS đặt: tính.. 47 +25 72 - 7 + 5 = 12 viết 2 nhớ 1. - 4 + 2 = 6 thêm 1 là 7 viết 7..  Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính - Nêu yêu cầu bài 1 Giáo viên theo dõi hướng dẫn. - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu. - 3HS lên bảng tính. - HS làm bảng con - Lớp nhận xét. 17 27 37 47 +24 +15 +36 +27 41 42 73 74 - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu. -HS thảo luận nhóm đôi 35 37 29 47 + 7 + 5 +16 +14 42 87 35 61. Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Nêu yêu cầu thảo luận. Đ. S. S. Đ. – Đại diện nhóm lên trình bày. - Lớp nhận xét. Bài 3: Giải bài toán - HS đọc đề, nêu yêu cầu. + Bài toán cho biết gì? -HSTL + Bài toán yêu cầu tìm gì? + Muốn biết đội đó có bao nhiêu người ta - Lấy số nam cộng số nữ. 27 + 18 = 45 (người) làm sao? - 1HS lên bảng giải. - Cả lớp làm vở. Nhận xét . IV CỦNG CỐ DẶN DÒ: - GV cho HS tham gia trò chơi: Ai nhanh hơn. HS lên điền số vào phép tính để ứng với kết quả. Ai nhanh hơn sẽ thắng. - GV nhận xét, tuyên dương. -Về nhà làm các bài tập còn lại - Xem trước bài sau:Luyện tập. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> LT&C(T6):. Thứ năm ngày 30 tháng 9 năm 2010 CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?KHẲNG ĐỊNH PHỦ ĐỊNH . TỪ CHỈ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP.. I. MỤC TIÊU -Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định(BT1);Đặt được câu phủ định theo mẫu (BT2) -Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh vẽ .Cho biết tác dụng của đồ dùng đó.(BT3) II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Tranh.Bảng cài: từ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Bài cũ : Tên riêng cách viết hoa tên riêng. Câu kiểu Ai là gì? - Tên riêng phải viết ntn? - 2 HS lên viết tên riêng:Cửu Long,Núi Thành. - GV nhận xét - Lớp nhận xét. 2. Bài mới: Giới thiệu: Để nắm được những từ ngữ chỉ đồ dùng học tập và biết đặt câu hỏi cho các bộ phận trong câu. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài Luyện từ và câu.  Hoạt động 1: Luyện tập thực hành Bài 1: Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu được in đậm. - Nêu yêu cầu đề bài. - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận, trình bày. + Cái gì là ngôi nhà thứ 2 của em? - - Trường học. + Môn học em yêu thích là môn gì? - - Môn Tiếng Việt. + Ai là HS lớp 2? - - Em. - GV nhận xét. - - Lớp nhận xét. Bài 2:Tìm cách nói có nghĩa giống như các câu sau: - Nêu yêu cầu - Hoạt động cá nhân. +Chúng em không nghe thấy mẩu giấy nói. - Chúng em không nghe mẩu giấy nói gì? - Chúng em có nghe thấy mẩu giấy nói gì đâu? - Chúng em đâu có nghe thấy mẩu giấy nói?. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> +Em không thích nghỉ học.. - Em không thích nghỉ học đâu? - Em có thích nghỉ học đâu? - Em đâu có thích nghỉ học đâu? - Đây không phải là đường đến trường đâu! - Đây có phải là đường đến trường đâu! - Đây đâu có phải là đường đến trường!. Đây không phải đường đến trường..  Hoạt động 2: Mở rộng vốn từ: từ ngữ về ĐDHT. Bài 3:Tìm các đồ dùng học tập trốn trong - HS thảo luận, trình bày. - 5 quyển vở, chép bài, làm bài. tranh?Chúng được dùng làm gì? - 3 cặp đi học, Đựng sách vở, bút, thước....................... 4. Củng cố – Dặn dò: - Mẹ bạn làm nghề gì? - Công nhân, giáo viên … - Nhà ai trồng nhiều cây? - Nhà tôi trồng nhiều cây. - Hôm nay em học môn gì? - Môn Tiếng Việt, Toán,… - Chuẩn bị: Từ ngữ chỉ môn học. Toán(T29): LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS -Thuộc bảng cộng 7 cộng với một số - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25 , 47 + 5. - Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng - Bài tập cần làm: BT1,BT2(cột 1,3,4),BT3,BT4(dòng 2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ và bộ thực hành Toán. Bảng nhóm, bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:(Bỏ cột 47 + 18 bài 2, bài 5) Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: 47 + 25 - 3 HS lên bảng làm.Lớp làm bảng con 17 28 39 17 29 27 +24 +17 + 7 +25 + 7 +28 - GV nhận xét,ghi điểm 41 45 46 42 36 55 2. Bài mới: Giới thiệu: Để củng cố về dạng toán 7 cộng với 1 số ta làm luyện tập.  Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính nhẩm - HS tự làm bài.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Yêu cầu HS tự làm bài.. - 1 số HS đọc KQ nối tiếp 7+3=10 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 7+8=15 7+9=16 7+10=17 5+7=12 6+7=13 8+7=15 9+7=16 - Cả lớp nhận xét. Bài 2: Đặt tính rồi tính. - HS đọc đề nêu yêu cầu. - Yêu cầu nêu cách đặt tính. - 2 HS lên bảng làm bài. - Lớp làm bảng con. 37 24 68 +15 +17 + 9 52 41 77 Bài 3: Giải toán theo tóm tắt. - HS dựa vào tóm tắt để đặt đề bài. Để tìm số quả cả 2 thúng ta làm ntn? -Lấy số quả trứng thúng 1 cộng số quả trứng thúng 2. - 1 HS lên bảng giải. Bài giải Số quả cả hai thùng có là 28+37=65(quả) Đáp số:65 quả GV nhận xét - Lớp làm vở - nhận xét. Bài 4 : Điền dấu >, <, = - HS đọc đề nêu yêu cầu. Để điền dấu đúng trước tiên chúng ta -Tính phải làm gì? - GV yêu cầu HS tính nhẩm rồi điền 2 HS lên bảng - Cả lớp làm bảng con. dấu 17 + 9 > 17 + 7 16 + 8 < 23 – 3 - Lớp nhận xét.  Hoạt động 2: Trò chơi:Nối hai phép - Cử 2 nhóm HS lên tham gia trò chơi. - Có các phép tính, tính kết quả để điền cho tính có kết quả giống nhau đúng, nhóm điền nhanh sẽ thắng. 17-12. GV nhận xét tuyên dương nhóm 27+5 thắng cuộc IV. CỦNG CỐ -DẶN DÒ: - HS nhận xét. - GV nhận xét tiết học. - Hoàn thành bài tập ở nhà.. Lop2.net. 8+3. 37-32. 29+3. 7+4.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>