Giáo án lớp 3 - Tuần 17

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 17 NS:9 – 12 - 2011 NG: Tập đọc(33) - kể chuyện(17). Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2011. Mồ côi xử kiện I.Mục đích, yêu cầu: A. Tập đọc: HS đọc đúng toàn bài, đọc to, rõ ràng, trôi chảy. - Bước đầu biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật. - Hiểu nội dung: Ca ngợi sự thông minh của Mồ Côi; Mồ Côi đã bảo vệ được bác nông dân thật thà bằng tài trí thông minh và sự công bằng. B. Kể chuyện - HS dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ để kể lại từng đoạn của câu chuyện. HSG: kể tự nhiên, phân biệt lời nhân vật và kể được toàn bộ câu chuyện. - Giáo dục HS biết sống công bằng. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Kĩ năng tư duy sáng tạo: Có cách nhìn nhận và giải quyết vấn đề gặp phải phù hợp với từng tình huống cụ thể… - Kĩ năng ra quyết định: Lựa chon được phương án tối ưu để giải quyết vấn đề. - Lắng nghe tích cực. Lắng nghe cô, bạn kể và kể lại được câu chuyện. III- Đồ dùng dạy học. Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ IV- Hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra bài cũ(5'): - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn bài: Về - 2 HS đọc đoạn, 1 hs đọc toàn bài - trả quê ngoại và trả lời câu hỏi 1&2. lời câu hỏi. Nhận xét -đánh giá - HS nhận xét. 2- Bài mới: a- Giới thiệu bài(1'):cho hs quan sát tranh - HS quan sát tranh, nêu nội dung. b- Luyện đọc(29'): - GV đọc mẫu. - HS nghe. *, Luyện đọc câu: - HS đọc từng câu(2 lần). - Tìm từ khó đọc, dễ lẫn.(giãy nảy, xóc lên, lạch - HS tìm đọc cá nhân cạch) - Luyện đọc đoạn: Bài chia 3 đoạn - HS đọc đoạn lần 1 - GV hướng dẫn luyện đọc câu dài. - Luyện đọc câu dài cá nhân. Câu dài: Cũng được-/ Mồ Côi vừa nói/ vừa thản nhiên cầm lấy hai đồng bạc bỏ vào một cái bát,/ rồi úp một cái bát khác lên,/ đưa cho bác nông - Đọc đoạn lần 2 dân,/ nói://- Bác hãy xóc lên cho đủ mười lần.// - 2 HS đọc từ chú giải SGK - Giải nghĩa từ khó. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Hướng dẫn đọc đoạn trong nhóm - Quan sát sửa cho HS - Yêu cầu đọc đồng thanh đoạn 2 - Đọc cả bài. - Ngồi theo nhóm đọc đoạn trong nhóm - Đại diện nhóm đọc - Lớp đọc đồng thanh đoạn 2 - 1 hs đọc cả bài Tiết 2. c- Tìm hiểu bài(8'): Câu chuyện có những nhân vật nào ? - Chủ quán kiện bác nông dân về việc gì ? - GV: Vụ án thật khó phân xử, phải xử sao cho công bằng, phải bảo vệ được bác nông dân bị oan, làm cho chủ quán bẽ mặt mà vẫn phải tâm phục, khẩu phục - Tìm câu nêu rõ lý lẽ của bác nông dân ? - Mồ Côi phán thế nào ? - Thái độ của bác nông dân thế nào ?. - HS đọc thầm đoạn 1. - Chủ quán, bác nông dân và Mồ Côi. - Vì tội bác vào quán hít mùi thơm của lợn quay, gà luộc, vịt rán mà không trả tiền.. - HS đọc thầm đoạn 2. - Tôi chỉ vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm, tôi không mua gì cả. - Bác nông dân phải bồi thường 20 đồng. - Bác giãy nảy lên… - Tại sao Mồ côi bảo bác nông dân xóc 2 đồng - HS đọc thầm đoan 2,3. bạc đủ 10 lần? - Xóc đủ 10 lần mới đủ số tiền 20 đồng - Kết thúc phiên toà Mồ Côi nói gì ? -Bác này đã bồi thường cho chủ quán đủ số tiền: Một bên hít mùi thịt, một bên nghe tiếng bạc thế là công bằng -Đặt tên khác cho câu chuyện? - Vị quan toà thông minh, ăn'' hơi" trả " tiếng" - Câu chuyện muốn nói về điều gì? Ca ngợi Mồ Côi thông minh d- Luyện đọc lại(7'). - GV đọc lại đoạn 3. - 1 HS đọc đoạn 3. - Hướng dẫn và cho hs nêu cách đọc - Nêu cách đọc, giọng đọc từng nhân vật - GV cho HS đọc phân vai. - Luyện đọc trong nhóm Quan sát kèm giúp đỡ HS - Các nhóm thi đọc - GV nhận xét – tuyên dương HS đọc tốt. - Nhận xét bình chọn. Kể chuyện(15') 1. GV nêu nhiệm vụ: Dựa vào 4 bức tranh minh hoạ,kể lại được từng đoạn câu chuyện. 2. Hd kể từng đoạn câu chuyện theo tranh - Hd hs quan sát bức tranh 1 - HS quan sát 4 bức tranh minh hoạ - HS quan sát tiếp các bức tranh 2,3,4 ứng với nội dung 3 đoạn chuyện - Học sinh giỏi kể mẫu đoạn 1 Qs giúp đỡ + Kể nội dung từng tranh theo nhóm. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Đại diện kể tùng đoạn của chuyện theo tranh. + HSG kể lại toàn bộ câu chuyện + HSY: kể được 1 đoạn ngắn - GV nhận xét – đánh giá. Nhận xét - bình chọn 3. Củng cố, dặn dò( 5') - Ca ngợi Mồ Côi thông minh, xử Câu chuyện muốn nói về điều gì? kiện tài. * Liên hệ: Phải biết bênh vực lẽ phải và biết - HS nghe nhớ sống công bằng… - Nhận xét giờ học. - Dặn: VN luyện đọc nhiều, kể lại cho người khác nghe. Chuẩn bị bài: Anh Đom Đóm. ______________________________________________________________ Toán(81). Tính giá trị của biểu thức (tiếp) I.Mục tiêu: - Giúp HS biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ cách tính giá trị của biểu thức dạng này theo quy tắc. - Rèn kỹ năng tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ). Vận dụng vào thực hành. - Giáo dục HS yêu thích môn toán, say mê học toán. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III- Hoạt động dạy học. 1.Kiểm tra bài cũ(5’) - GV ghi bảng 50 - 30 + 2 = 50 - 30 : 2 = - 2 HS làm bảng lớp, lớp làm nháp Trong biểu thức chỉ có +,- hoặc x, : ta thực - Lớp nhận xét hiện như thế nào? - 3 HS nêu quy tắc Trong biểu thức có cả +,- , x, : ta thực hiện như thế nào? - GV nhận xét ghi điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài(1') b. Hướng dẫn HS tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn(10'). - Tính giá trị biểu thức: (30 + 5) : 5 + GV hướng dẫn HS đọc: Mở ngoặc 30 cộng 5 - 3 Hs đọc đóng ngoặc chia cho 5. ? Khi thực hiện biểu thức này con làm như thế -Tự nêu nào?. - G: Ta tính tổng của 30 và 5 trước sau đó chia Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> cho 5. Để tính tổng của 30 và 5 người ta dùng dấu ngoặc đơn ( ) - Tính giá trị biểu thức sau: (30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7 ? 7 được gọi là gì - Muốn tính giá trị của biểu thức ta làm như thế nào? *, VD 2: 3 x (20 -10) - GV yc học sinh trình bày lại cách làm. 3 x (20 - 10) = 3 x 10 = 30 - Giá trị của biểu thức: 3 x (20 - 10) bằng bao nhiêu? - Muốn tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn ta làm như thế nào? c. Luyện tập * Bài tập 1(6'): Tính giá trị của biểu thức - Nhận xét về các biểu thức? Yc hs dựa vào quy tắc để làm bài - Nhận xét chữa bài: 90 - (30 -20) = 90 - 10 = 80 90- 30 - 20 = 60 - 20 = 40 Trong biểu thức chỉ có phép tính +,- hoặc có dấu ngoặc đơn ta làm như thế nào? * Bài tập 2(5'): Tính giá trị của biểu thức Hướng dẫn tương tự bài tập 1 Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh - GV chữa bài a. (370 + 12) : 2 = 382 : 2 =191 Trong biểu thức chỉ có phép tính x, : hay có dấu ngoặc đơn ta làm như thế nào? *Bài tập 3(5'): Số? Hướng dẫn học sinh làm bài - Quan sát giúp đỡ HSY - Nhận xét - chữa bài. Lop1.net. Hs làm nháp - nêu kết quả - nhận xét - Gọi là giá trị của biểu thức (30 + 5): 5 - 1hs nêu cách làm - 1 HS lên thực hiện- Lớp làm nháp Nx chữa bài.. - Bằng 30 - 5 HS đọc quy tắc SGK/81 - 1 HS đọc yêu cầu Có dấu ngoặc đơn hoặc có phép tính +,- 2 HS làm bảng lớp, Lớp làm VBT - HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn.. Ta thực hiện từ trái - phải hay thực hiện trong ngoặc trước - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài - nhận xét - chữa bài - HS đổi vở kiểm tra chéo - Báo cáo kết quả -Ta thực hiện từ trái - phải hay thực hiện trong ngoặc trước. - Đọc yêu cầu bài tập Tự làm vào VBT - 1 hs lên điền kết quả Nhận xét - chữa bài.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Củng cố cách làm bài * Bài tập 4: HSG - HSG tự làm bài Hướng dẫn hs làm 3. Củng cố - dặn dò(5') - Muốn tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn - Thực hiện trong ngoặc đơn trước... ta làm như thế nào? Nhận xét giờ học Dặn dò vn: ôn kĩ các dạng tính giá trị của biểu thức, làm bài tập 1,2 sgk. Chuẩn bị bài sau. ______________________________________________________________ Đạo Đức(18). Biết ơn thương binh liệt sĩ (tiếp) I- Mục tiêu: - HS hiểu được thương binh, liệt sỹ là những người đã hy sinh xương máu vì Tổ quốc. - Biết công lao của các thương binh, liệt sĩ đối với quê hương , đất nước.. - HS biết kính trọng, biết ơn và quan tâm, giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sỹ ở địa phương bằng những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng. - Giáo dục HS có thái độ tôn trọng, biết ơn các thương binh và gia đình liệt sỹ. Tích cực tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa các gia đình thương binh , liệt sĩ do nhà trường tổ chức. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ, thể hiện cảm xúc về những người đã hi sinh xương máu vì Tổ quốc. - Kĩ năng xác định giá trị về những người đã quên mình vì Tổ quốc III- Đồ dùng dạy học: Vở bài tập đạo đức 3. IV- Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ(5') - Nêu các việc em có thể làm để bày tỏ lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ? - Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ ? - 3 hs trả lời - hs khác nhận xét - GV nhận xét - đánh giá 2. Bài mới a. Giới thiệu bài(1') b. Các hoạt động *Hoạt động 1(10')Xem tranh và kể về những anh hùng. + GVchia lớp thành các nhóm - GV cho HS để tranh đã sưu tầm được lên mặt bàn, thảo - HS hoạt động nhóm đôi. luận. - Người trong tranh ảnh là ai ?. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Em biết gì về gương chiến đấu hy sinh của người anh hùng liệt sỹ đó ? - GV cho đại diện các nhóm kể lại. - Đại diện nhóm trình bày. - GV cùng các nhóm khác nhận xét và bổ sung thêm về - Nhóm khác nhận xét bổ sung thành tích của các tấm gương đó * Hoạt động 2(8'): Kể về các hoạt động đền ơn đáp nghĩa. - Nêu các hoạt động đền ơn đáp nghĩa của trường em - HS suy nghĩ trả lời. với các thương binh liệt sỹ ? - Phong trào áo lụa tặng bà - Em đã tham gia vào những hoạt động nào? - Chăm sóc đài tưởng niệm - Ở địa phương em có các hoạt động đền ơn đáp nghĩa -Thăm hỏi gia đình thương nào đối với các gia đình thương binh liệt sỹ ? - Em sẽ làm gì để tỏ lòng biết ơn thương binh, gia đình binh, liệt sỹ -Thăm hỏi vào dịp 27-7 liệt sĩ? - HS nêu - GV kết luận : * Hoạt động 3(7'): Múa, hát, đọc thơ, kể chuyện ... về chủ đề biết ơn thương binh, liệt sỹ. - HS cùng tham gia múa, hát, đọc thơ những bài mà các em đã - Cho Hs biểu diễn. chuẩn bị. - GV nhận xét – tuyên dương G: Thương binh, liệt sỹ là những người đã hy sinh xương máu vì tổ quốc. Chúng ta cần ghi nhớ và đền đáp công lao to lớn đó bằng những việc làm thiết thực của mình. 3. Củng cố dặn dò(4') Vì sao phải biết ơn thương binh và gia đình liệt sỹ ? Vì họ là người đã hi sinh...... Nx chung giờ học Dặn dò về nhà: Bằng những việc làm cụ thể: Tham gia vào những hoạt động đền ơn, đáp nghĩa các gia đình thương binh liệt sỹ do nhà trường, địa phương tổ chức. Chuẩn bị bài ôn tập cuối kì I _______________________________________________________________. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> THKT: Tiếng việt(33) Ôn tập/ tiết 2 tuần 16 I. Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được chữ ch/ tr. Chọn từ điền vào chỗ trống đúng. - Ôn tập về dấu phẩy, biết đặt dấu phấy đúng. Mở rộng vốn từ về thành thị, nông thôn. II. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập *, Bài 1(10’) Điền chữ ch hoặc tr( dấu hỏi, dấu Đọc yêu cầu bài tập ngã) HS làm bài tập vào vở - Hướng dẫn HS làm bài 1 HS gioûi laøm vaøo baûng phuï - Quan sát giúp đỡ HS yếu Chữa bài, nhận xét - Chữa bài - chốt kết quả đúng. a, Cháu, chậu, cháu, trôi, trầu. b, ngỡ, cổ, đảo, lão, sửng, giữa *, Bài 2(10’) Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong 2 câu in nghiêng. Đọc yêu cầu bài tập - Bài yêu cầu làm gì? Đọc câu in nghiêng - Đọc câu in nghiêng? HS làm vào vở - Hướng dẫn HS làm bài Báo cáo, chữa bài. - Quan sát giúp đỡ HS yếu - Chữa bài - chốt kết quả đúng. Nhưng... nắm tay, ... sợ sệt , ... “ Chíp, chíp” ... giữa bầy, ... cuống cuồng, ...lung tung, CC: Dùng dấu phẩy để ngăn cách những bộ phận giống nhau trong câu… *, Bài 3(10’) Xếp xác từ ngữ vào ô thích hợp. - Bài yêu cầu làm gì? Đọc yêu cầu của bài a, Những vật nào thường chỉ có ở thành thị Đọc các từ ngữ b, Những vật nào thường chỉ có ở nông thôn HSG làm, lớp nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS tự làm bài vào vở Hs chữa bài - Quan sát giúp đỡ HS yếu - Chữa bài - chốt kết quả đúng. a, siêu thị, công viên, khách sạn, sân bay, trường đại học, …. b, cánh đồng, luỹ tre, nương ngô, ruộng lúa, cánh cò, đồi chè, ruộng bậc thang, luỹ tre… 3. củng cố, dặn dò( 4p) - Khi nào trong câu ta sử dụng dấu phẩy? - NX chung tieát hoïc - Daën veà nhaø xem laïi baøi. ________________________________________________________. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GĐ – BD: Toán(37). Luyện tập/ tiết 2 tuần 16 I. Mục tiêu: Củng cố cách tính giá trị biểu thức mà trong biểu thức có cả phép tình nhân, chia, cộng, trừ. Giải bài toán bằng hai phép tính. - Giáo dục Hs ý thức tự giác tích cực học tập II. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài(1’) 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập *, Bài 1, 2(12’). Tính giá trị của biểu thức: Đọc yêu cầu bài tập - Bài toán yêu cầu làm gì? - 4 hS lên bảng làm - dưới lớp làm vào vở thực hành toán và tiếng việt - GV hướng dẫn mẫu 15 + 9 x 3 = 15+ 27 70 -18 : 3 = 70 - 6 - Chữa bài trên bảng = 42. = 64. -Quan sát giúp đỡ HS yếu - Nhận xét - chữa bài *, Nếu trong biểu thức cĩ các phép tính X, :, +, ... nhân chia trước, cộng trừ sau. - ta làm như thế nào? Bài 3(8’): Đúng ghi Đ, sai ghi S. Đọc yêu cầu của bài. Qs, giuùp hs yeáu. Hs laøm baøi.. Chữa bài. G: Thực hiện nhân chia trước, cộng trừ sau.. Chữa bài, nhận xét. Bài 4(10)’: giải toán Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì?. Đọc bài toán. Muốn tìm được bao nhiêu túi ta làm tính gì?. Bao thứ nhất: 45kg,Bao thứ 2: 35kg Chia đều vào các túi, mỗi túi 5kg. Tổng số gạo đã biết chưa? tìm tổng số gạo ta Chia được ... túi ? laøm nhö theá naøo? Số gạo ở hai bao là - Quan sát giúp đỡ HS 45+ 35= 80(kg) - Nhận xét - chữa bài Chia được vào các túi là 80: 5 = 16( tuùi). Đáp số: 16 túi *, HSG Một số chia cho 3 rồi cộng với 20 thì HSGø laøm baøi được 25. Số đó là(15) 3.Củng cố, dặn dò( 4p)Nếu trong biểu thức có các phép tính nhân, chia, cộng, trừ ta laøm nhö theá naøo? - Nx chung tieát hoïc - Daën veà nhaø laøm laïi baøi. ________________________________________________________________________. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> NS:10-12-2011 NG: Toán(82). Thứ ba 13 tháng 12 năm 2011. Luyện tập I- Mục tiêu: - HS củng cố lại cách tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) - Áp dụng được việc tính giá trị của biểu thức vào dạng bài tập điền dấu =, <, > - Giáo dục HS có ý thức trong học tập. II- Đồ dùng dạy học: - VBT - Bảng phụ III- Hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ(5') - GV ghi bảng: (35 + 10) : 9 = - 2 HS làm bảng lớp 75 - (40 : 9) = - Lớp làm nháp. Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn, ta thực hiện nhiều hs nêu tính như thế nào? nhận xét chữa bài Nhận xét - đánh giá 2. Bài mới a.Giới thiệu bài(1') b. Hướng dẫn hs làm bài tập Bài tập 1(6'): Tính giá trị biểu thức. Đọc yêu cầu bài tập Nx về biểu thức- yc hs làm Có dấu ngoặc đơn a. 417 - (37 - 20) = 417 -17 - 2 HS làm bảng - lớp làm vở = 400 - HS khác nhận xét b. 826 - (70 + 30) = 826 - 100 = 726 Nhận xét chữa bài Trao đổi bài kiểm tra kết quả Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn, ta thực hiện Thực hiện trong ngoặc trước như thế nào? -Bài tập 2(7'): Tính giá trị biểu thức - 1 HS đọc yêu cầu + GV ghi phần a. 450 - ( 25 -10) = - 2 biểu thưc giống nhau về số, khác 450 - 25 - 10 = nhau về dạng(có ngoăc và không có Em có nhận xét gì về hai biểu thức trên? ngoặc). Muốn tính giá trị biểu thức này con làm như thế áp dụng quy tắc nào? - GV quan sát giúp đỡ học sinh làm bài tập - 2 HS lên bảng - lớp làm vở - GV nhận xét chốt kết quả đúng. HSY: làm phần a,b a. 450 - (25 - 10) = 450 - 15 Nhận xét - chữa bài = 435. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 450 - 25 - 10 = 425 - 10 = 415 Củng cố dạng toán tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc và không ngoặc Bài tập 3:(5') < > =; dòng 1 + GV đưa bảng phụ + Hướng dẫn HS cách làm. (87 + 3) : 3 = 30 25 + (42 - 11) > 55 Nhận xét - chữa bài Củng cố cách so sánh Bài tập 4(6'): Số ? Muốn điền được số con cần phải làm gì - Yêu cầu HS làm VBT – quan sát kèm giúp HS - Tổ chức cho HS thi điền nhanh - GV nhận xét tuyên dương 3.Củng cố dặn dò(5'). Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn, ta thực hiện như thế nào? - Nhận xét giờ học. Dặn vn: Ôn 3 dạng tính giá trị của biểu thức. chuẩn bị bài sau.. -1 HS đọc yêu cầu - 1 HS làm bảng phụ - Lớp làm VBT HSG: cả 4 dòng Nhận xét chữa bài 1 HS nêu yêu cầu - Tính giá trị của biểu thức Làm bài tập - 2 nhóm lên thi điền nhanh Nhận xét bài Thực hiện trong ngoặc trước.... Tập đọc(34) Anh đom đóm I- Mục đích, yêu cầu. - HS đọc đúng toàn bài, đọc to, rõ ràng, rành mạch; học thuộc 2-3 khổ thơ. - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu được nội dung: Đom Đóm rất chuyên cần. Cuộc sống của các loài vật ở làng quê vào ban đêm rất đẹp, sinh động. - Giáo dục hs đức tính chuyên cần, ý thức ham học, ham hiểu biết. II- Đồ dùng dạy học.:Tranh minh hoạ trong SGK,bảng phụ. III- Hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra bài cũ(5'): - GV yêu cầu HS đọc đoạn bài: Mồ Côi xử kiện và - 2 HS đọc đoạn, 1 hs đọc toàn bài. trả lời câu hỏi 1&2. - HS nhận xét. - GV nhận xét -đánh giá 2- Bài mới:. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> a- Giới thiệu bài(1'): b- Luyện đọc(10'): - GV đọc mẫu. - Luyện đọc câu: - HD đọc từ khó:lan dần, rộn rịp, quay vòng, lặng lẽ - Luyện đọc đoạn: Câu dài: Ru hỡi! // Ru hời ! //.. tôi ơi/… giấc// - Đọc đoạn trong nhóm - Giải nghĩa từ khó - Nghe sửa phát âm cho HS - Yêu cầu đọc đồng thanh đoạn. - Đọc cả bài c- Tìm hiểu bài(8'): - Anh Đom Đóm lên đèn đi đâu? G: Trong thực tế Đom Đóm đi ăn đêm, đêm nào Đom Đóm cũng lên đèn đi gác suốt đêm cho đến sáng... Đom Đóm thật chăm chỉ. -Từ ngữ nào tả đức tính của anh Đom Đóm? - Đặt câu với từ: chuyên cần? - Anh Đóm thấy những cảnh gì trong đêm?. - HS quan sát tranh, nêu nội dung. - HS nghe. - HS đọc từng câu(2 lần). - HS đọc cá nhân - HS đọc đoạn lần 1- Từng khổ thơ - Luyện đọc câu dài cá nhân. - Đọc đoạn lần 2 - 1 HS đọc từ chú giải SGK - Đọc đoạn trong nhóm Đại diện đọc - Lớp đọc đồng thanh - 1 HSG đọc cả bài - HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu Đi gác cho mọi người yên giấc. - chuyên cần, đi êm, lo - HSG tập đặt câu - 1 HS đọc thầm khổ thơ 3+ 4 + 5 Chị Cò Bợ ru con, thím Vạc lặng lẽ mò tôm Anh Đóm quay vòng …..bừng nở. -Tìm một hình ảnh đẹp của anh Đom Đóm trong bài thơ? Đom Đóm rất chuyên cần - Bài thơ muốn nói về điều gì? GD: ý thức tự giác, tích cực học tập cho HS d- Luyện đọc lại- Học thuộc lòng(7'): 3 hs đọc nối tiếp 3 khổ thơ - Hướng dẫn đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn cách ngắt nghỉ, nhấn giọng Nhẩm HTL- thi đọc - Cho hs HTL. Gv quan sát giúp đỡ HS HSG: cả bài. HSY: 2 khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng trước lớp Nhận xét bình chọn - Nhận xét đánh giá Anh Đom Đóm rất chăm chỉ 3- Củng cố dặn dò(5')Bài thơ nói về điều gì?: - GV nhận xét tiết học - Về luyện đọc nhiều, học thuộc 2-3 khổ thơ.chuẩn ____________________________________________________________Chính tả <Nghe viết>(33). Vầng trăng quê em Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> I.Mục đích, yêu cầu. Nghe - viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Rèn kỹ năng nghe - viết chính xác. Làm đúng BT2a/b.Trình bày sạch sẽ, rõ ràng *, BVMT: Giáo dục HS có ý thức yêu quý cảnh đẹp trên đất nước ta từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh. II- Đồ dùng dạy học.Bảng phụ chép bài tập 2, vở bài tập III- Hoạt động dạy học: 1- Bài cũ(5') -Viết 3 từ có chứa âm đầu tr,ch ? 2 hs lên bảng, lớp viết nháp Nhận xét - đánh giá Nhận xét bài trên bảng 2- Bài mới: a- Giới thiệu bài(1'): b- Hướng dẫn nghe - viết chính tả(20'): - GV đọc mẫu. - HS nghe và đọc thầm. - Vầng trăng đang nhô lên được tả đẹp thế nào? Trăng óng ánh trên hàm răng, đậu vào mái tóc - 7 câu. - Đoạn viết có mấy câu ? - Các chữ đầu câu, HS tìm - nêu - Những chữ nào viết hoa? Tìm tiếng khó viết? - 2 hs viết bảng - dưới lớp viết nháp - Gv đọc – yêu cầu hs viết - hs nêu - Nêu cách trình bày bài, tư thế ngồi... - HS nghe viết vào vở. - GV đọc chậm bài chính tả. - Soát - sửa lỗi - GV đọc chậm lại bài *- GV thu chấm, nhận xét. c - Hướng dẫn làm bài tập(6') - 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi. * Bài tập 2a: Chọn từ điền vào chỗ trống 1 HS làm trên bảng phụ- lớp làm vở - GV hướng dẫn và cho HS làm vở bài tập. - GV chữa bài: gì, dẻo, ra, duyên. gì, ríu ran( Cây - 1 HS đọc lại cả bài mây, cây gạo) 3- Củng cố dặn dò (3') Đọc lại bài chính tả vừa viết - Đoạn văn nói về điều gì? BVMT: Giáo dục HS có ý thức yêu quý canh đẹp trên đất nước ta từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh. - GV nhận xét giờ học - Về viết lại bài tập 2 vào vở. Chuẩn bị bài sau. _____________________________________________________________________ NS: 10-12-2011 NG: Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2011 Toán(83) Luyện tập chung I- Mục tiêu:- Giúp HS biết cách tính giá trị của biểu thức ở cả 3 dạng. - Rèn kỹ năng tính giá trị của biểu thức - Giáo dục HS có ý thức trong học tập, say mê học toán. II. Đồ dùng học tập: Bảng phụ. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> III- Hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra bài cũ(5'): - GV ghi bảng: 71 - 32 + 19 =, 3 x 21 + 15 =, (70 + 30 ) : 2 = - 3 HS làm bảng lớp. Lớp làm nháp - Nêu quy tắc tính giá trị của biểu thức đã học ? 1 số HS nhắc lại. - GV nhận xét, ghi điểm - Nhận xét bài làm của bạn trên bảng 2- Thực hành * Bài tập 1(7'): Tính giá trị biểu thức - 1 HS đọc đầu bài, HS khác nghe. Nhận xét về các biểu thức Chỉ có +, - hoặc x : - GV cho HS làm VBT - 2 HS lên bảng làm - Lớp làm vở a. 655 - 30 + 25 = 625 + 25 = 650 HSY: phần a,b - GV nhận xét - chữa bài. Nhận xét bài Trong BT chỉ có +, - hoặc X, : ta làm thế nào? …. theo thứ tự từ trái sang phải * Bài tập 2 dòng 1(5')Tính giá trị của biểu thức: - 1 HS đọc đầu bài, HS khác nghe. - GV cho HS nhận xét về biểu thức - có cả trừ và nhân a. 25 - 5 x 5 = 30 x 5 = 150 HS lên bảng - lớp làm vở Nhận xét - chữa bài Nhận xét bài bạn. Trong BT có các phép tính +,-,x,: ta làm thế nào? ….nhân chia trước, cộng trừ sau Bài tập 3 (5')Tính giá trị của biểu thức: dòng1 - 1 HS đọc đầu bài, HS khác nghe. - GV cho HS nhận xét về biểu thức - có dấu ngoặc a. 123 x ( 42- 40) = 123 x 2 = 246 HS lên bảng - lớp làm vở Nhận xét - chữa bài Trao đổi kiểm tra – báo cáo kết quả Trong biểu thức có dấu ngoặc ta làm như thế nào? ..trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau * Bài tập 4(8'): Nối theo mẫu - 1 HS đọc đầu bài, HS khác nghe. - Tổ chức cho Hs thi nối nhanh. Chia làm 3 đội - Cử thành viên trong tổ lên thi nối nhanh - GV phổ biến nội dung, cách chơi. - Nhận xét - chữa bài - Nhận xét - chữa bài – tuyên dương đội thắng - HSG đọc bài toán tự làm bài * Bài tập 5 HSG: Giải bằng 2 cách 3. Củng cố dặn dò(5') Trong BT chỉ có +,-, Nêu quy tắc x,:hoặc có cả +,-,x,: ta làm như thế nào? Nhận xét chung giờ học. Dặn dò về nhà: Ôn kĩ các dạng biểu thức đã học. _________________________________________________________ Luyện từ và câu(17). Ôn về từ chỉ đặc điểm Ôn tập câu ai thế nào ? dấu phẩy. I- Mục đích, yêu cầu: - Tìm được các từ chỉ đặc điểm của người hoặc vật( BT1).Biết đặt câu theo mẫu Ai thế nào? để miêu tả một đối tượng(BT2). Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu( Bt3/a,b).-. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -- Rèn kỹ năng nhận biết các từ chỉ đặc điểm, biết đặt câu theo mẫu để miêu tả người, vật, cảnh cụ thể. Nhận biết sử dụng dấu phẩy trong nói viết. - BVMT: Giáo dục tình cảm của con người đối với thiên nhiên: yêu thiên nhiên II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III- Hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ(5'): ? Kể tên một số sự vật ở nông thôn - 2 HS lên chữa miệng. ? Kể tên một số công việc ở thành phố. Nhận xét bài - Nhận xét đánh giá 2- Bài mới: a- GV giới thiệu bài(1'): Nêu MĐYC - HS nghe và nhắc lại đầu bài. b- Hướng dẫn làm bài tập: * Bài tập 1(10'):Tìm từ chỉ đặc điểm của nhân vật trong các bài tập đọc tuần 16 + 17 - 1 HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi. - GV giúp HS hiểu đề và tìm nhiều từ chỉ đặc điểm Nêu tên các nhân vật của 1 nhân vật. - HS làm trong vở bài tập theo nhóm - Quan sát giúp đỡ HS làm bài - Báo cáo - nhận xét - bổ sung. - GV nhận xét - chữa bài. +Mến: dũng cảm, tốt bụng, biết sống vì Ví dụ: người khác - Mến dũng cảm đã cứu em bé thoát chết. +Đom đóm : chuyên cần, tốt bụng, - Đom Đóm chuyên cần đi gác cho mọi người chăm chỉ ngủ. +Mồ Côi: thông minh, công bằng, tài - Chàng Mồ Côi thông minh đã xử kiện đúng trí +Chủ quán: tham lam, dối trá, xấu xa HSY: Mỗi nhân vật tìm 1-2 từ - HSG: viết 1 câu nói về đặc điểm của Liên hệ giáo dục: đức tính của 1 con người cần nhân vật cù, chịu khó, siêng năng, dũng cảm… * Bài tập 2(8'): Đặt câu. - Nêu yêu cầu bài tập - BT yêu cầu đặt câu theo mẫu câu nào? - Ai thế nào? Bộ phận trả lời câu hỏi thế nào - Bác nông dân thường có đặc điểm gì? - Rất chăm chỉ, rất chịu khó. ... - GV cho HS làm mẫu - HSG: bác nông dân rất chăm chỉ Yc hs làm Làm bài - nối tiếp nhau báo cáo kết quả - GV cùng HS chữa bài. -Bộ phận trả lời cho câu hỏi thế nào thường là . - Chỉ đặc điểm. những từ chỉ gì ? BVMT: Giáo dục tình cảm của con người với thiên nhiên, yêu thiên nhiên và biết bảo vệ môi trường…. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> * Bài tập 3 (7'):Đặt dấu phẩy - Ếch con như thế nào ? - 1 HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi. - Từ nào chỉ đặc điểm của ếch ? - ngoan ngoãn, chăm chỉ , thông minh. G: 3 từ chỉ đặc điểm đều giữ vai trò trong bộ phận - Ngoan ngoãn, chăm chỉ, thông minh. trả lời câu hỏi thế nào ? ta gọi là từ có cùng vai trò. - Ta đặt dấu phảy ở đâu ? - Giữa các từ đó - Tương tự GV cho HS làm vở bài tập. - Làm bài tập - 1 hs làm bảng phụ - GV nhận xét - chữa bài. - Chữa bài Cc bài: Khi nói và viết gặp dấu phẩy ta làm gì? Ngắt hơi 3- Củng cố dặn dò(4'):Nêu 1 số từ chỉ đặc điểm của con người?( chăm chỉ, cần cù, tốt bụng...). Từ chỉ đặc điểm thường có ở trong câu nào?( Ai thế nào) - GV nhận xét tiết học.- Về nhà đặt 3 câu theo mẫu: Ai thế nào?. Chuẩn bị bài sau. ________________________________________________________ Tập viết(17) Ôn chữ hoa N I- Mục đích, yêu cầu.- Viết đúng chữ hoa N( 1 dòng) , Q, Đ(1 dòng), viết đúng tên riêng Ngô Quyền( 1 dòng) và câu ứng dụng; đường vô xứ Nghệ... như tranh hoạ đồ( 1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ. Rèn kĩ năng viết chữ hoa. - Giáo dục HS có ý thức rèn luyện chữ viết và giữ vở sạch. II- Đồ dùng dạy học: Mẫu chữ hoa N, G, bảng con. III- Hoạt dộng dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ(5'): GV đọc: M. Mạc Thị Bưởi - 2 HS lên bảng viết. Lớp viết nháp - Nhận xét đánh giá - Nhận xét bài 2- Bài mới: a- Hướng dẫn viết bảng con(8'): - HS nghe GV giới thiệu - Tìm chữ hoa trong bài? - N, Q, Đ. - GV treo chữ mẫu - hướng dẫn và viết mẫu N, Q, Đ - HS quan sát và nghe. - GV cho HS viết bảng con - HS viết bảng con. 1 HS đọc lại. *, Viết từ ứng dụng: Ngô Quyền. - HS đọc cá nhân - G: Ngô Quyền là vị anh hùng của dân tộc. - HS nghe. Năm 938 ông đánh bại quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng. - Hướng dẫn viết bảng con - HS viết bảng: Ngô Quyền. - GV nhận xét - sửa. *, Viết câu ứng dụng. - 1 HS đọc. - GV giúp HS hiểu nội dung câu ca dao. - HS viết bảng. - Hướng dẫn viết bảng: Nghệ, Non. - GV nhận xét.. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> b- Viết vở(18'): Nêu cách cầm bút, tư thế ngồi...? - 3 HS nêu - Quan sát - giúp đỡ học sinh Viết bài * Chấm bài - nhận xét chữa lỗi 3. Củng cố- dặn dò(3') Nêu cách viết hoa chữ N? - Nx chung giờ học - Dặn dò về nhà: Hoàn thành bài trong vở. Chuẩn bị bài sau. ______________________________________________________________ NCTL(17) Trò chơi Chim về tổ I Mục tiêu: - Chơi trò chơi “ Chim về tổ”. - Học sinh biết tham gia chơi tương đối chủ động.Rèn tính nhanh nhẹn, mắt quan sát.. II.Địa điểm, phương tiện: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn III.Nội dung và phương pháp lên lớp 1.Phần mở đầu(6’): - Tập hợp - điểm số - báo cáo GV - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học - Khởi động - Cho HS khởi động Cả lớp chạy xung quanh sân tập một vòng. - Ôn bài thể dục phát triển chung. 2. Phần cơ bản(23’).- Trò chơi “Chim về tổ” -Nêu tên trò chơi,nhắc lại cách chơi, nội quy chơi - Lớp tập hợp thành 1 vòng tròn + Cách chơi: Hai HS cầm tay nhau làm thành tổ chim, một HS đứng bên trong giả làm chim. Để thừa khoảng 3,4 em bên ngoài, khi có lệnh : vào “tổ” chim từ trong các tổ chạy nhanh sang tổ khác và 3,4 em thừa cũng nhanh chóng chạy vào các tổ. Em nào sau 2 lần liên tiếp mà vẫn không tìm được tổ chim đó bị phạt theo YC của lớp. - GV tổ chức cho HS chơi một số lần - Nhắc nhở HS phải đảm bảo an toàn 3. Phần kết thúc(6’):- Hệ thống nội dung bài, - Nhận xét chung giờ. - GV giao bài tập về nhà: NS: 11-12-2011 NG:. - 4 hàng ngang. - HS chơi thử - HS di chuyển chơi trò chơi. Sau một vài lần chơi thay đổi vị trí của các em đứng làm “tổ” sẽ làm “chim” và ngược lại để các em đều được tham gia chơi. - Tập hợp 1 vòng tròn. Thứ năm ngày 15 tháng 12 năm 2011. Toán(83) Hình chữ nhật I.Mục tiêu: Giúp HS bước đầu biết nhận biết 1số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) của hình chữ nhật. Biết nhận dạng hình chữ nhật theo yếu tố cạnh, góc. - Giáo dục HS có ý thức trong học tập, say mê học toán. II.Đồ dùng dạy học:+ Mô hình bằng bìa có dạng hình chữ nhật , ê ke. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> III. Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra bài cũ(3'):Kể tên các hình đã được học hay con biết?Mỗi hình có đặc điểm gì? Nhận xét - đánh giá 2- Bài mới: a. Giới thiệu bài(1') b. Giới thiệu hình chữ nhật(10'): Đưa mô hình HCN nói:.Đây là HCN Nhận xét cạnh và độ dài - cạnh. + 2 cạnh dài bằng nhau: AB = CD + 2 cạnh rộng bằng nhau: AD = BC - GV cho HS dùng e ke kiểm tra góc vuông G: HCN có 4 góc vuông, 2 cạnh dài bằng nhau, 2 cạnh ngắn bằng nhau. - GV cho HS vẽ hình chữ nhật vào nháp. - GV đưa ra 1 số hình để HS nhận biết HCN. c. - Luyện tập - Thực hành: * Bài tập 1(4'): Tô màu vào hình chữ nhật - Yêu cầu HS tìm HCN tô màu vào VBT. - GV nhận xét, chữa bài * Bài tập 2(5'): đo độ dài và viết tên cạnh - Quan sát giúp đỡ HS làm bài - GV nhận xét - chữa + MN = QP = 4 cm, MQ = NP = 2 cm * Bài tập 3(5'): Điền tiếp vào chỗ chấm - GV nhận xét và chốt kết quả đúng a. Các HCN có là: ABCD, AMND, MBCN b. Độ dài các cạnh của mỗi hình là: AM = 1cm, MN = 4 cm,MB = 3 cm, BC = 4 cm, BC = 4 cm CD = 4 cm. Bài 4 (4'):kẻ thêm 1 đoạn thẳng để được HCN - Hướng dẫn kẻ vào hình. - GV nhận xét chữa bài. 3. Củng cố, dặn dò(3')- HCN có đặc điểm gì? - Nhận xét giờ học - Dặn vn: Ghi nhớ các đặc điểm của HCN, làm bài tập 2,3. Chuẩn bị bài sau.. Lop1.net. - Nhiều hs kể Nêu theo ý hiểu - Nhận xét bổ sung. - HS quan sát - nhắc lại - HS nhận xét hình. - HS quan sát - 1 HS kiểm tra 4 góc đều vuông. - 1 HS đo, nêu nhận xét. - HS nghe.Nhắc lại - Tập vẽ ra giấy nháp. - Đọc yêu cầu bài tập - Tìm hình và tô màu vào hình - 1 HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi. - HS làm bài cá nhân - đo và nêu kết quả - Nhận xét - Trao đổi – báo cáo kết quả - 1 HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi. - 1 HS lên bảng điền- HSG: làm cả bài, HSY: Phần b - Lớp nhận xét bài của bạn. - 1 HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi. - HS tự kẻ. ( 4 đỉnh, 4 cạnh, 4 góc vuông, 2 cạnh dài bằng nhau, 2 cạnh ngắn bằng nhau).

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Chính tả (Nghe viết)(34) Âm thanh thành phố I- Mục đích, yêu cầu. - HS viết đúng chính tả đoạn cuối bài: trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Rèn kỹ năng nghe - viết chính xác, làm đúng bài tập chính tả, tìm từ chứa tiếng có các vần khó(ui, uôi – BT1). Chứa tiếng bắt đầu d, gi, r( BT2/a) - Giáo dục HS có ý thức trong học tập và rèn luyện chữ viết. II- Đồ dùng dạy học. Bảng phụ, VBT III- Hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ(5'): - GV đọc: rổ rá, gieo hạt, dắt tay, rung rinh, da dẻ. - 2 HS lên bảng, dưới viết nháp. - GV nhận xét, ghi điểm - Nhận xét bài 2- Bài mới: a- Giới thiệu bài(1'): b- Hướng dẫn nghe - viết chính tả(20'): - GV đọc lần 1 đoạn 3. - HS theo dõi. - Đoạn văn gồm mấy câu ? - Gồm 3 câu - Trong đoạn văn này có chữ nào viết hoa ? vì sao ? Hải, Cẩm Phả, Ánh, Bét- tô- ven vì là chữ đầu câu, tên riêng... - HS tìm nêu - Nêu những từ nào khó viết ? - HS viết nháp - 2 hs lên bảng viết - Gv đọc : Bét- tô - ven, Pi - a - nô, - HS nêu - Nêu yêu cầu khi viết? - HS nghe viết bài. - GV đọc cho chậm từng câu cho HS viết. - Soát lỗi - GV đọc lại bài - 1 HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi. - GV chấm 4 bài - nhận xét chữa bài. c- Hướng dẫn bài tập(6'): - Đọc yêu cầu bài tập * Bài tập 2: Tìm 5 từ có vần ui, 5 từ có vần uôi - HS làm bài - báo cáo kết qủa - HD làm vở bài tập: thêm phụ âm đầu - Nhận xét - GV nhận xét - chữa bài. Củi, rủi, mủi, bụi, mùi Chuối, muối, đuối, nuối, muỗi - 1 HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi. * Bài tập 3a: tìm các từ - Chữa bài : Giống, dạ, dạy. - HD làm miệng . cho HS đọc lại - 2 HS đọc bài đúng. Liên hệ giáo dục: ý thức học tốt 3. Củng cố dặn dò(3') lưu ý phân biệt ui/uôi Nx chung giờ học Dặn vn: Luyện viết lại những từ viết sai trong bài chính tả, tìm thêm từ có vần ui/ uôi.. ___________________________________________________. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> THKTĐH : Toán. Luyện tập/ tiết 1 tuần 17 I. Mục tiêu : - Củng cố cách tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc đơn - Vận dụng vào so sánh và giải toán. - GD hs ý thức tự giác, tích cực học tập II. Dạy học bài mới : 1. GTB : (1p) 2.HD làm bài tập - Đọc yêu cầu bài tập Bài 1(6p) : Tính giá trị của biểu thức. - Muốn tính giá trị của các biểu thức ta phải - Xác định đó là biểu thức dạng nào, áp dụng quy tắc nào để tính. làm gì trước tiên ? - 2 hs lên bảng làm, lớp làm bài vào vở - Theo dõi, giúp học sinh yếu - Chữa bài - nhận xét a. 46+(12-8)= 46+4 37- (11+9)=37-20 Chữa bài = 50 = 17 Nhận xét bài trên bảng. - Nếu trong biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực hiện biểu thức như thế nào ? - ...ta thực hiện trong ngoặc đơn trước. Bài 2(7p) : Tính giá trị của biểu thức. - Đọc yêu cầu của bài - GV theo dõi, giúp hs yếu - 2 HS lên bảng - lớp làm bài vào vở Chữa bài. - Chữa bài - Nêu lại cách tính giá trị của thức có dấu a.(23+11)x2= 34x2 (45- 11)x3=34x3 ngoặc ? =68 = 102 Bài 3(8p) : Điền dấu >,<, = - Đọc yêu cầu bài tập Theo dõi, giúp hs yếu. - HS làm bài cá nhân Chữa bài - Chữa bảng phụ Muốn điền dấu đúng ta làm như thế nào ? Bài 4(9p) : Giải toán - Đọc bài toán Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì Có : 800 cây, 5 luống mỗi hàng 8 cây Mỗi luống có ... hàng cây ? - Muốn biết mỗi luống có bao nhiêu hàng ta - Lấy số cây của một luống chia đều cho làm như thế nào ? 8 cây - Số cây của mỗi hàng đã biết chưa ? muồn - Lấy tổng số cây giống có chia đều cho tìm mỗi hàng có bao nhiêu cây ta làm như 5 hàng. thế nào ? -HS làm bài, 1 HSG giải trên bảng lớp -Theo dõi, giúp HS yếu Số cây của mỗi luống là : 800 : 5 = 160 ( cây) mỗi luống có số hàng là :. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Chữa bài 160 : 8= 20 ( hàng) - Củng cố cách giải bài toán bằng hai phép Đáp số : 20 hàng cây tính. Bài 5 : HSG đố vui G : Tính giá trị biểu thức bên phải trước sau Đọc yêu cầu bài tập đó so sánh HS làm bài kq : 320 < 3x (7+20x5) 3. Củng cố, dặn dò(4’) : Muốn tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc đơn ta làm như thế nào ? - NX tiết học - Dặn về nhà xem lại bài, thuộc các quy tắc. ______________________________________________________ GĐ - BD : Tiếng Việt(34) tiết 1 tuần 17. Luyện đọc : Sài Gòn tôi yêu I. Mục tiêu : HS đọc trôi chảy toàn bài, thể hiện được tình yêu quê hương của tác giả. -Trả lời được các câu hỏi trong sách thực hành. - GD HS ý thức tự giác tích cực học tập. II. Dạy học bài mới : 1. Giới thiệu bài(1p) : 2. HDHS luyện đọc(20p) a. GV đọc mẫu Theo dõi b. Luyện đọc nối tiếp câu HS đọc theo hướng dẫn của giáo viên c. Luyện đọc nối tiếp đoạn trước lớp d. Đọc đoạn trong nhóm e. Đọc đồng thanh 3. Hướng dẫn tìm hiểu bài(10p) - Yêu cầu đọc thầm và làm bài tập Đọc thầm và làm bài tập trang 116-117 - GV theo dõi, giúp đỡ hs yếu - Chữa bài : a-1 ; b-3 ; c-2 ; d-1 ; e-2 Chữa bài, thống nhất kết quả 4. Luyện đọc lại Theo dõi, thi đọc - GV đọc mẫu đoạn 1, hd đọc Nhận xét, bình chọn Nhận xét, cho điểm. 3. Củng cố, dặn dò(4p) :Vì sao Sài Gòn không có người Bắc, Trung, Nam... mà chỉ toàn người Sài Gòn ? Liên hệ tình yêu quê hương của hs. - NX tiết học - Dặn về luyện đọc lại bài _________________________________________________________________________. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>