Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Tuần 23 đến tuần 26

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết 85: Sự giàu đẹp của Tiếng Việt (§Æng Thai Mai) I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Hiểu được những nét chung sự giàu đẹp của Tiếng Việt qua sự phân tích, chứng minh của tác giả. - N¾m ®­îc nh÷ng ®iÓm næi bËt trong nghÖ thuËt nghÞ luËn cña bµi v¨n. 2. Tích hợp với "Tìm hiểu chung về văn chứng minh"; "tinh thần yêu nước của nhân dân ta" 3. KÜ n¨ng: NhËn biÕt vµ ph©n tÝch mét v¨n b¶n nghÞ luËn, chøng minh bè côc hÖ thèng lËp luËn, lÝ lÏ, dÉn chøng. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn; TuyÓn tËp §Æng Thai Mai, bµi so¹n, SGK, m¸y chiÕu. Häc sinh: Bµi so¹n, vë bµi tËp, SGK. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. ổn định 1’ 2. KiÓm tra: 5' Để chứng minh vấn đề tinh thần yêu nước của nhân dân ta, Hồ Chí Minh đã luận chứng theo những hệ thống nào? Tác dụng của luận chứng đó là gì? 3. Bµi míi: GTB (ThiÕt kÕ - tr. 74) Hoạt động của giáo viên và học sinh T/g Hướng dẫn đọc, hiểu chú thích 10’ Yêu cầu: Giọng đọc rõ ràng, mạch lạc khi thể hiện những c©u dµi, nhÊn m¹nh tíi c©u më ®Çu. Häc sinh: §äc v¨n b¶n (3 em) Yªu cÇu: Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. H: Văn bản được viết theo phương thức biểu đạt nào? H: T¹i sao em x¸c định nh­ vËy? (Chñ yÕu dïng lÝ lÏ, dÉn chøng) Yêu cầu: Xác định bố cục của văn bản. Học sinh: Xác định. Gi¸o viªn: Chèt, chiÕu. Hoạt động 2 Hướng dẫn đọc, hiểu chi tiết văn bản. Häc sinh: §äc ®o¹n v¨n mét vµ tr¶ lêi c©u hái. 24’ - C©u 1 in nghiªng nãi lªn ®iÒu g×? - LuËn ®iÓm chñ chèt cña v¨n b¶n ®­îc thÓ hiÖn trong c©u nµo? Nã gåm mÊy luËn ®iÓm phô. Häc sinh: T×m kiÕm, tr¶ lêi. H: Tại sao tác giả không viết : "thứ tiếng hay và đẹp" mà t¸ch ra "mét thø… mét thø…"? H: Nhận xét về cách giải thích và đánh giá của tác giả? Häc sinh: Suy nghÜ, tr¶ lêi. H: Theo em, các đặc sắc của đoạn văn này là gì? Đoạn 2 (đọc) H: Để làm rõ cái hay, cái đẹp của Tiếng Việt, tác giả đưa ra mÊy luËn ®iÓm nhá (2). Yêu cầu: Tìm câu văn chứa đựng luận điểm 1' H: Tác giả chứng minh đặc điểm Tiếng Việt đẹp với mấy dÉn chøng, rót tõ ®Çu? Nªu c¸i hay cña c¸ch ®­a dÉn chøng nµy? Häc sinh: T×m kiÕm, tr¶ lêi. Gi¸o viªn: Chèt, chiÕu. H: V× sao lµ dÉn chøng kh¸ch quan, tiªu biÓu. Häc sinh: Chøng minh. H: Tác giả giải thích, chứng minh vẻ đẹp của Tiếng Việt ở những phương diện nào nữa? Häc sinh: T×m kiÕm tr¶ lêi. Yêu cầu: nhận xét về cách nghị luận của tác giả về vẻ đẹp cña TiÕng ViÖt? Lop7.net. Néi dung I. §äc, t×m hiÓu chó thÝch: 1/ §äc 2/ Chó thÝch. - T¸c gi¶, t¸c phÈm: sgk. 3/ Phương thức biểu đạt: nghị luận chứng minh. *Bè côc. a/ Mở đầu…lịch sử: Nếu lạc đề và luận điểm chủ đạo. b/ Th©n bµi: chøng minh luËn ®iÓm (tiÕp…ViÖt Nam) c/ KÕt bµi: KÕt luËn vÒ søc sèng cña tiÕng ViÖt. II. §äc, hiÓu v¨n b¶n. 1/ Mở bài (nêu vấn đề) - C¸ch 1, 2: Mang tÝnh chÊt gîi dÉn vµo vấn đề. - C©u 3: Nªu luËn ®iÓm: "TiÕng ViÖt cã những đặc sắc của một thứ tiếng hay, tiếng đẹp. - Nhấn mạnh hai đặc sắc của Tiếng Việt vµ më réng ý v¨n. + Hài hoà về âm hưởng, thanh điệu. + Tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu. + Khả năng diễn đạt tt, tình cảm thoả mãn yêu cầu đời sống. => Cách giải thích đánh giá sâu sắc, mang tÇm kh¸i qu¸t cao, thÓ hiÖn c¸i nh×n, tÇm văn hoá uyên bác của người Việt. * §Æc s¾c: m¹ch l¹c, mÉu mùc. 2/ Giải quyết vấn đề (thân bài) Chứng minh vẻ đẹp cái hay của Tiếng ViÖt. a/ Tiếng Việt rất đẹp. - C©u 1: Mang tÝnh chÊt kh¸i qu¸t. - DÉn chøng: + Lời nhận xét của người ngoại quốc "TiÕng ViÖt lµ mét thø tiÕng giµu chÊt nh¹c".

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Häc sinh: §äc phÇn tiÕp theo : Tõ "gi¸ trÞ…" Yªu cÇu: Theo dâi ®o¹n tiÕp theo vµ cho biÕt: T¸c gi¶, quan niÖm nh­ thÕ nµo vÒ mét thø tiÕng hay? H: Dựa trên cơ sở nào, tác giả xác nhận các khả năng hay đó cña TiÕng ViÖt? Häc sinh: Suy nghÜ, tr¶ lêi Yêu cầu: Hãy lấy dẫn chứng trong ngôn ngữ văn học và đời sèng. Häc sinh: T×m kiÕm, tr¶ lêi. H: NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶. H: Các phẩm chất đẹp và hay mà tác giả vừa phân tích, phÈm chÊt nµo thuéc h×nh thøc, phÈm chÊt nµo thuéc néi dung. H: Quan hệ giữa hay và đẹp trong Tiếng Việt diễn ra như thế nµo? Hoạt động 3 Hướng dẫn đọc, hiểu ý nghĩa của văn bản. H: Bµi nghÞ luËn nµy mang l¹i cho em nh÷ng hiÓu biÕt s©u s¾c nµo vÒ TiÕng ViÖt? H: NT nghÞ luËn cã g× næi bËt? Häc sinh: §äc phÇn ghi nhí: SGK. Yêu cầu: Tìm 5 dẫn chứng thể hiện sự giầu đẹp của Tiếng Việt về ngữ âm , từ vựng trong các bài văn, thơ đã học. Häc sinh: T×m kiÕm, tr¶ lêi theo nhãm.. + Lời giáo sĩ nước ngoài "tục ngữ ngon lµnh, lèi mßn rµnh m¹ch uyÓn chuyÓn" - Hai dÉn chøng kh¸ch quan vµ tiªu biÓu. - HÖ thèng nguyªn ©m, phô ©m kh¸ phong phó. - Giµu thanh ®iÖu. - Cú pháp: Cân đối nhịp nhàng. - Tõ vùng dåi dµo c¶ ba mÆt: th¬, nh¹c, ho¹. * Lập luận chặt chẽ, ngôn từ cô đọng, hàm sóc, lÝ lÏ s©u s¾c. b/ TiÕng ViÖt rÊt hay. Gåm c¸c luËn cø: - Thoả mãn nhu cầu trao đổi tình cảm. - Thoả mãn yêu cầu đời sống văn hoá ngµy mét phøc t¹p. * Chøng cí: - Dåi dµo vÒ cÊu t¹o tõ ng÷. - Tõ vùng: t¨ng mäi ngµy mét nhiÒu. - Ng÷ ph¸p: uyÓn chuyÓn, chÝnh x¸c. - Không ngừng đặt ra từ mới. * Dïng lÝ lÏ vµ chøng cí khoa häc, thuyÕt phục bạn đọc về sự chính xác và mọi người tin vào cái hay của Tiếng Việt. - Tiếng Việt đẹp- phẩm chất, hình thức. - TiÕng ViÖt hay- phÈm chÊt, néi dung. - Quan hÖ g¾n bã. III. Tæng kÕt: 1/ Néi dung. Ca ngợi Tiếng Việt đẹp và hay do có những đặc sắc trong cấu tạo và khả năng kÝch øng víi hoµn c¶nh lÞch sö => BiÓu hiÖn søc sèng cña d©n téc. 2/ nghÖ thuËt. LÝ lÏ, chøng cí chÆt chÏ, hoµn thiÖn, m¹ch lạc thuyết phục người đọc, người nghe. * Ghi nhí: sgk trang 37. IV. LuyÖn tËp. 3’ 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: 1’ - Sự giàu đẹp, hay của Tiếng Việt. - TÊm lßng cña nhµ v¨n víi TiÕng ViÖt. IV. Nhận xét đánh giá, hướng dẫn học tập ở nhà: 1’ 1. Nhận xét đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 2. Hướng dẫn học tập ở nhà: - Bài tập (dành cho học sinh khá giỏi): Viết bài văn cảm nghĩ về sự giàu đẹp của tiếng Việt. - Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë bµi tËp. - NhÆt c¸c luËn ®iÓm, luËn cø ®­îc sö dông trong bµi. - So¹n bµi: §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. TiÕt 86: Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u I. Môc tiªu bµi d¹y. 1/ KiÕn thøc. - Häc sinh n¾m v÷ng ®­îc kh¸i niÖm tr¹ng ng÷ trong cÊu tróc c©u. - Ph©n lo¹i tr¹ng ng÷ theo néi dung mµ nã biÓu thÞ. - ¤n l¹i c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ ë ®­îc häc ë bËc tiÓu häc. 2/ Tích hợp với phần văn qua "Sự giàu đẹp của Tiếng Việt", ở tập làm văn:"Tìm hiểu chung về văn nghị luận chøng minh" 3/ Kü n¨ng: Thªm thµnh phÇn tr¹ng ng÷ cho c©u vµo c¸c vÞ trÝ kh¸c nhau. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: sgk, bµi so¹n, b¶ng phô. Häc sinh: sgk, vë bµi tËp, chuÈn bÞ bµi míi. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1/ ổn định: 1’ 2/ Kiểm tra(5’): Thế nào là trạng ngữ, xác định trạng ngữ trong câu sau: "Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà dựng cửa, vỡ ruộng khai hoang. Tre ăn ở với người đời đời, kiếp kiếp…" (B¶ng phô) (ThÐp míi) Dù kiÕn kiÓm tra. 3/ Bµi míi: DÉn d¾t tõ néi dung kiÓm tra vµo bµi. Hoạt động của thầy và trò.. T/g. Néi dung. Yêu cầu: Tiếp tục tìm hiểu ví dụ sgk trang 39 các em đã t×m ®­îc tr¹ng ng÷. H: Tr¹ng ng÷ võa t×m ®­îc bæ sung cho c©u nh÷ng néi dung g×? Häc sinh: Suy nghÜ, tr¶ lêi. Gi¸o viªn: B¶ng phô. Cho c¸c vÝ dô sau: "Buæi s¸ng, trªn c©y g¹o ë ®Çu lµng, nh÷ng con chim hoạ mi, bằng chất giọng thiên phú, đã cất lên những tiếng hót thật du dương" VÝ dô b: Bµi tËp 2 sgk trang 40. Yêu cầu: Xác định trạng ngữ và nội dung. H: Vậy về ý nghĩa, trạng ngữ được thêm vào câu để làm g×? Häc sinh: Trªn c¬ së vÝ dô rót ra nhËn xÐt. H: Nªu vÞ trÝ cña c¸c tr¹ng ng÷? H: Dấu hiệu để nhận biết trạng ngữ. Gi¸o viªn: Khi nãi ta cã thÓ ngõng nghØ. Yêu cầu: Trình bày đặc điểm của trạng ngữ? Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập. Häc sinh: §äc yªu cÇu cña bµi tËp vµ cho biÕt: - Bµi cã mÊy yªu cÇu. - §Ó gi¶i quyÕt c¸c yªu cÇu Êy cÇn vËn dông c¸c kiÕn thøc nµo? (ý nghÜa bæ sung cña tr¹ng ng÷) Bµi tËp 2: yªu cÇu: Gäi tªn c¸c tr¹ng ng÷. KiÕn thøc: Dùa vµo bµi häc 1. H×nh thøc lµm: Chia nhãm. Nhãm 1: PhÇn bµi tËp 1. Nhãm 2: PhÇn bµi tËp 2.. 16’. I. Bµi häc. * §Æc ®iÓm cña tr¹ng ng÷. a/ VÝ dô: sgk trang 39. b/ NhËn xÐt. VÝ dô a: Tr¹ng ng÷ bæ sung vÒ thêi gian, n¬i chèn. VÝ dô b: Bæ sung vÒ thêi gian. VÝ dô bæ sung; - Tr¹ng ng÷: Buæi s¸ng => bæ sung thêi gian. - Trªn c©y g¹o ë ®Çu lµng:N¬i chèn. - Bằng chất giọng thiên phú: Phương tiện. - Víi kh¶ n¨ng thÝch øng: Bæ sung c¸c thøc. * Trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, n¬i chèn…. - VÝ trÝ: §øng ®Çu c©u, gi÷a c©u, cuèi c©u. - Phong c¸ch b»ng dÊu phÈy. c/ KÕt luËn: Ghi nhí: sgk trang 39. II. LuyÖn tËp. 1/ Bµi tËp 1. - Côm tõ "mïa xu©n": tr¹ng ng÷: b. - C©u a: "Mïa xu©n": Chñ ng÷ vµ vÞ ng÷. - C©u c: "Mïa xu©n": Bæ ng÷. - Câu d: "Mùa xuân": Câu đặc biệt. 2/ Bài tập 2: Xác định và gọi tên các trạng ng÷. - Như báo trước mùa về- trạng ngữ cách thøc. 3. Bµi tËp ( Dµnh cho häc sinh kh¸ giái):. 20’. - BT 3: Tìm những trường hợp có sử dụng các loại trạng ng÷. 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: 1’ Hướng dẫn học tập ở nhà: - Làm bài tập, chuẩn bị: Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 87 : T×m hiÓu chung vÒ phÐp lËp luËn chøng minh I. Môc tiªu bµi d¹y. 1/ Bước đầu học sinh nắm được đặc điểm của một bài văn nghị luận chứng minh và yêu cầu cơ bản của luận điểm, luận cứ và phương pháp lập luận chứng minh. 2/ Tích hợp với phần văn ở: Sự giàu đẹp Tiếng Việt, với tập làm văn: Đặc điểm, bố cục, phương pháp lập luận cña mét bµi v¨n nghÞ luËn. 3/ Kỹ năng: Nhận diện và phân tích một đề, một văn bản nghị luận chứng minh. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: sgk, bµi so¹n, b¶ng phô. Häc sinh: sgk, vë bµi tËp, b¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1/ ổn định. 1’ 2/ KiÓm tra: 5' Nêu khái niệm và đặc điểm của văn bản nghị luận? 3/ Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò T/g Néi dung chÝnh Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu mục đích và phương 32’ ph¸p thuyÕt minh. Gi¸o viªn: §­a t×nh huèng (b¶ng phô) 1/ Khi cần xác nhận mình là ai người ta thường làm gì? 2/ Khi muốn cho người khác biết về ngày tháng năm sinh của mình một cách chính xác. Lúc đó người ta cần lµm g×? 3/ Làm thế nào để chứng minh mình vô tội khi bị người kh¸c kÕt téi. Häc sinh: Th¶o luËn nhãm nhá, gi¶i quyÕt t×nh huèng nhóm trưởng trình bày. TH1: Người ta đưa ra chứng minh thư để chứng minh. TH2: Người ta đưa ra giấy khai sinh để chứng minh. TH3: Ta đưa ra vật chứng, nhân chứng để chứng minh. H: Như vậy, trong đó đời sống khi nào người ta cần chøng minh? Häc sinh: Suy nghÜ, tr¶ lêi. Häc sinh: §äc v¨n b¶n: §õng sî vÊp ng· "Theo tr¸i tim cã ®iÒu kú diÖu" Yêu cầu: Xác định luận điểm chính, tác giả đưa ra nh÷ng lý lÏ, dÉn chøng nµo? H: Nhận xét về lượng lý lẽ, được sử dụng trong bài (dẫn chøng nhiÒu h¬n) H: dÉn chøng trong bµi cã nhiÖm vô g×? Học sinh: - Cơ sở để sáng tỏ luận điểm. - Lý lẽ để lập luận làm rõ luận điểm. H: NhËn xÐt vÒ c¸c dÉn chøng nµy? Học sinh: Tiêu biểu, có thật, đáng tin cậy, đã được thừa nhËn. H: NhËn xÐt vÒ c¸ch ®­a dÉn chøng. Häc sinh: DÉn chøng ®­îc ph©n tÝch, thÈm tra. H: VËy trong v¨n b¶n nghÞ luËn, chøng minh lµ mét phÐp lËp luËn nh­ thÕ nµo? Học sinh đọc ghi nhớ (sgk trang 42) 6’ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập. H: Trong c¸c v¨n b¶n sau ®©y, v¨n b¶n nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn chøng minh?(b¶ng phô) A. Tinh thần yêu nước của nhân dân ta. B. Mïa xu©n cña t«i. C. Sự giàu đẹp của Tiếng Việt. D. Sµi Gßn t«i yªu. Lop7.net. I. Mục đích, phương pháp chứng minh. 1/ Mục đích chứng minh. Trong đời sống, khi cần làm sáng tỏ về một việc, vật, vấn đề gì đó, khi ấy ta cần dùng đến chứng minh. - Khi chứng minh: Cần có bằng chứng để làm sáng tỏ vấn đề. 2/ Phương pháp chứng minh. a/ VÝ dô: V¨n b¶n: §õng sî vÊp ng·. b/ NhËn xÐt: - LuËn ®iÓm chÝnh: §õng sî vÊp ng·. + LuËn cø: Lý lÏ: §· bao lÇn b¹n thÊt kh«ng hÒ nhí. - Bạn chớ lo sợ thất bại. Điều đáng sợ hơn lµ b¹n bá qua nhiÒu c¬ héi cè g¾ng hÕt m×nh. - DÉn chøng: + Oan ®i- xn©y. + Lu- i Paxt¬. + Lep t«n xt«i. + Hen- ri pho. + Ca sÜ opªra… c/ KÕt luËn: Ghi nhí (sgk trang 42). II. LuyÖn tËp V¨n b¶n nghÞ luËn chøng minh: A. Tinh thần yêu nước của nội dung ta. (Hå ChÝ Minh) B. Sự giàu đẹp của Tiếng Việt. (Đặng Thai Mai) - BT Dµnh cho HS kh¸ giái: T×m luËn điểm, luận cứ cho vấn đề..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> "Ca dao, d©n ca thÓ hiÖn t×nh c¶m gia đình đằm thắm, thiết tha, đồng thời còn thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, con người". - Gi¶i thÝch... 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: IV. Nhận xét đánh giá, hướng dẫn học tập ở nhà: 1’ 1. Nhận xét đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 2. Hướng dẫn học tập ở nhà: - Häc kü phÇn lý thuyÕt. - Tìm luận điểm và phương pháp thuyết minh cho văn bản: Không sợ sai lầm. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 88: T×m hiÓu chung vÒ phÐp lËp luËn chøng minh ( TiÕp) I. Môc tiªu bµi d¹y: - Hướng dẫn học sinh qua hệ thống bài tập khắc sâu kiến thức đặc điểm về phép lập luận chứng minh. - Tích hợp với văn bản: Ca dao về tình cảm gia đình, về quê hương, đất nước, với tập làm văn: "Tìm hiểu chung vÒ phÐp lËp luËn chøng minh" - Kỹ năng: Biết nhận diện và phân tích một đề, một văn bản nghị luận chứng minh. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Bµi so¹n, b¶ng phô, sgk. Học sinh: Học kỹ bài, chuẩn bị nội dung đã cho ở tiết 87, bảng nhóm. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1/ ổn định:1' 2/ KiÓm tra: 5'. Tr¾c nghiÖm (b¶ng phô) - Chøng minh trong v¨n nghÞ luËn lµ g×? A. Là một phép lập luận sử dụng các dẫn chứng để làm sáng tỏ một vấn đề nào đó. B. Là một phép lập luận sử dụng các dẫn chứng để làm sáng tỏ một vấn đề nào đó mà người khác chưa hiểu. C. Là một phép lập luận sử dụng lý lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ một nhận định, một luận điểm nào đó. D. Là một phép lập luận sử dụng các tác phẩm văn học để làm rõ một vấn đề nào đó. §¸p ¸n: C. 3/ Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò. T/g Néi dung chÝnh. I. Lý thuyÕt. 38’ II. LuyÖn tËp. Häc sinh: §äc v¨n b¶n: Kh«ng sî sai lÇm. 1/ Bµi tËp 1: V¨n b¶n: kh«ng sî sai lÇm. Yªu cÇu: - T×m luËn ®iÓm cho v¨n b¶n. - Luận điểm: Không sợ sai lầm (nhan đề của v¨n b¶n) - C©u cuèi. - Tìm câu văn mang luận điểm đó. Häc sinh: T×m kiÕm vµ tr¶ lêi. * Luận cứ: - lý lẽ 1: một người mà lúc nào H: Tác giả đưa ra những luận cứ nào để làm sáng tỏ còng sî thÊt b¹i… tù lËp ®­îc. luËn ®iÓm? Dẫn chứng: Sợ sặc nước không biết (Chú ý: Luận cứ là lý lẽ và dẫn chứng.Trong đó có b¬i lång lËp luËn tõng phÇn) Sî nãi sai- kh«ng nãi Häc sinh: T×m kiÕm, tr¶ lêi, nhËn xÐt. nhiÒu. Gi¸o viªn: Chèt, häc sinh hoµn thiÖn vµo vë. Phương tiện lý lẽ: Một người… bài Yªu cÇu: NhËn xÐt cña em vÒ c¸c luËn cø ®­îc sö học cho đời. dông. - Lý lẽ 2: Khi tiến bước vào tương lai bạn làm Học sinh: Các luận cứ đã được kiểm nghiệm trong sao tr¸nh ®­îc sai lÇm. thực tế đời sống, có sức thuyết phục. Phương tiện lý lẽ: Người khác H: C¸ch lËp luËn chøng minh ë bµi nµy cã ®iÓm g× b¶o sai… thÊt b¹i lµ mÑ thµnh c«ng. gièng vµ kh¸c so víi bµi: §õng sî vÊp ng·? - Lý lẽ 3: Có người biết suy nghĩ, Học sinh: Giống: lập luận chứng minh 1 vấn đề. xét khả năng tìm đường khác để tiến lên. Kh¸c: Dïng dÉn chøng nhiÒu h¬n. Phương tiện lý lẽ: Tất nhiên => Bµi nµy dïng lý lÏ vµ ph©n tÝch lý lÏ nhiÒu h¬n. sai lÇm thªm. H: Qua đó ta rút ra kết luận nào? Kết luận: Những người sáng suốt dám làm … Häc sinh: Nh¾c l¹i kh¸i niÖm. lµm chñ sè phËn cña m×nh. Gi¸o viªn: Chèt l¹i mét sè kiÕn thøc (b¶ng phô) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> "Ca dao dân ca thể hiện tình cảm gia đình đằm thắm, thiết tha, đồng thời còn thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, con người" H: Vấn đề trên gồm mấy luận điểm? Đó là những luận ®iÓm nµo? Häc sinh: T×m kiÕm, tr¶ lêi. Yªu cÇu: T×m lý lÏ vµ dÉn chøng lµm s¸ng tá c¸c luËn ®iÓm ë bµi tËp 2. Gi¸o viªn: Chia nhãm (lµm ra b¶ng nhãm) Nhãm 1: LuËn ®iÓm 1. Nhãm 2: LuËn ®iÓm 2. Chó ý: dÉn chøng: ca dao, d©n ca. Học sinh: Tìm kiếm, đại diện nhóm trình bày. Gi¸o viªn: NhËn xÐt, bæ sung.. 2/ Bµi tËp 2. - Gåm hai luËn ®iÓm. 1. Ca dao, dân ca thể hiện tình cảm đằm th¾m, thiÕt tha. 2. Ca dao, d©n ca thÓ hiÖn t×nh yªu quª hương, đất nước. 3/ Bµi tËp 3. VÝ dô: LuËn ®iÓm 1. Luận cứ: Lý lẽ 1: Tình cảm thương nhớ, biết ơn bền chặt của con cháu đối với ông bà. DÉn chøng: " Ngã lªn nuéc l¹t…. Bao nhiªu nuéc l¹t nhí «ng bµ bÊy nhiªu…" Lý lÏ 2: dÉn chøng … LuËn ®iÓm 2: - Yêu cảnh trí thiên nhiên tươi đẹp. DÉn chøng: Giã ®­a … T©y Hå. - Yªu nh÷ng danh th¾ng g¾n liÒn víi chiÕn c«ng oanh liÖt cña «ng cha ta. - Tù hµo vÒ nh÷ng di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi. - Tình yêu đắm say đồng nội, con người. 3. Bµi tËp 3 ( Dµnh cho HS kh¸ giái): ViÕt ®o¹n v¨n chøng minh luËn ®iÓm 1.. 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: IV. Nhận xét đánh giá, hướng dẫn học tập ở nhà: 1’ 1. Nhận xét đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 2. Hướng dẫn học tập ở nhà: - Häc kü vÒ phÐp lËp luËn chøng minh.. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. TuÇn 24. TiÕt 89: Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u. (tiÕp). I. Môc tiªu bµi d¹y. 1/ KiÕn thøc: - Nắm đợc công dụng, cấu tạo của các loại trạng ngữ. - Hiểu đợc giá trị tu từ của việc tách trạng ngữ thành từng câu riêng. 2/ TÝch hîp phÇn v¨n qua v¨n b¶n: Mïa xu©n cña t«i, víi TiÕng ViÖt thªm tr¹ng ng÷ cho c©u. 3/ Kü n¨ng: Sö dông c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ vµ kü n¨ng t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Bµi so¹n, b¶ng phô, sgk. Học sinh: Chuẩn bị phần cô giáo đã cho, sgk, vở bài tập. III. Tiến trình tổ chức các hoạt động. 1/ ổn định: 1' 2/ KiÓm tra: 5' - Nêu đặc điểm của trạng ngữ. Hoạt động của thầy và trò. T/g Néi dung.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Häc sinh: §äc vÝ dô trong sgk trang 45 vµ tr¶ lêi. 1/ Xác định và gọi tên các trạng ngữ trong hai câu a vµ b. 2/ Cã nªn lîc bá c¸c tr¹ng ng÷ trong hai c©u trªn kh«ng? V× sao? Häc sinh: T×m kiÕm, tr¶ lêi. Gi¸o viªn: Chèt b»ng b¶ng phô. (- bæ sung ý nghÜa vÒ tg- gióp nd miªu t¶ c¶m xóc h¬n. - T¸c dông t¹o liªn kÕt c©u) Gi¸o viªn: Trong mét bµi v¨n nghÞ luËn, em ph¶i s¾p xếp luận cứ theo những trình tự nhất định. H: Tr¹ng ng÷ cã vai trß g× trong viÖc thÓ hiÖn tr×nh tù lËp luËn Êy? H: Qua vÝ dô cho biÕt tr¹ng ng÷ cã nh÷ng c«ng dông g×? Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu hiện tợng tách trạng ng÷ thµnh c©u riªng. Häc sinh: §äc v¨n b¶n sgk trang 46. Gi¸o viªn: B¶ng phô: 2 phÇn v¨n b¶n. PhÇn 1: Cha t¸ch. PhÇn 2: §· t¸ch. Yêu cầu: Xác định trạng ngữ trong văn bản So s¸nh 2 ®o¹n v¨n b¶n. H: Lí do để có thể tách thành trạng ngữ thành câu riªng? Häc sinh: §äc phÇn ghi nhí. Hoạt động 4: Hớng dẫn luyện tập. Häc sinh: §äc, nªu yªu cÇu bµi tËp 1. H: Bµi cã mÊy yªu cÇu? (2) - Xác định trạng ngữ. - Nªu c«ng dông cña tr¹ng ng÷. H: Dùa vµo kiÕn thøc nµo? (C«ng dông cña tr¹ng ng÷) Häc sinh: §äc, nªu yªu cÇu bµi tËp 2. Yªu cÇu: Cã mÊy yªu cÇu? H: Víi yªu cÇu Êy cÇn vËn dông kiÕn thøc nµo? (T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng) Học sinh: - Làm bài độc lập câu 1. - Chia nhãm nhá ë c©u 2.. I. Bµi häc. 1/ C«ng dông cña tr¹ng ng÷. a/ VÝ dô: sgk. b/ NhËn xÐt. - Thờng thờng, vào khoảng đó: trạng ng÷ thêi gian. - S¸ng dËy: tr¹ng ng÷ chØ thêi gian. - Trên giàn thiên lý: trạng ngữ chỉ địa ®iÓm. - Chỉ độ 8, 9 giờ sáng: trạng ngữ chỉ thêi gian. - Trên nền trời trong : trạng ngữ chỉ địa ®iÓm. - Về mùa đông: trạng ngữ chỉ thời gian. - Kh«ng nªn luîc bá - Gióp cho viÖc s¾p xÕp c¸c luËn cø trong v¨n b¶n nghÞ luËn theo tr×nh tù =>liªn kÕt c©u. c/ KÕt luËn: Ghi nhí: sgk trang 46. 2/ T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng. a/ vÝ dô: sgk trang 46. b/ NhËn xÐt. - Trạng ngữ: Và để tin tởng hơn nữa vµo t¬ng lai cña nã. - H×nh thøc: §îc t¸ch thµnh c©u riªng. - T¸c dông: NhÊn m¹nh ý nghÜa vÒ søc sèng bÒn bØ cña TiÕng ViÖt. c/ KÕt luËn: Ghi nhí: sgk trang 47. II. LuyÖn tËp. 1/ Bµi tËp 1. - Tr¹ng ng÷: ë lo¹i bµi thø nhÊt … ë lo¹i bµi thø hai … tr¹ng ng÷ chÎ tr×nh tù lËp luËn. - §· bao lÇn… lÇn ®Çu tiªn chËp chøng. Tr¹ng ng÷ chØ tr×nh tù c¸c lËp luËn. 2/ Bµi tËp 2. " N¨m 72" Tr¹ng ng÷ nhÊn m¹nh thêi ®iÓm ngêi bè bÞ hi sinh.. * Bài tập ( Dành cho HS khá giỏi): Viết đoạn văn ngắn trong đó có sử dụng tr¹ng ng÷. Gợi ý: - Đoạn văn viết đề tài: tự do. - Phơng thức biểu đạt: Miêu tả hoÆc biÓu c¶m. - H×nh thøc: 1 ®o¹n, viÕt bï vµo mét ch÷. 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: 1’ - C«ng dông cña tr¹ng ng÷. - Mục đích tách trạng ngữ thành câu riêng. IV. Nhận xét đánh giá, hớng dẫn học tập ở nhà: 1’ 1. Nhận xét đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 2. Híng dÉn häc tËp ë nhµ:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Häc kü phÇn lý thuyÕt. Ngµy so¹n: Ngµy kiÓm tra:. ------------------------------------------------------------------------------------. TiÕt 90: KiÓm tra tiÕng viÖt I. Môc tiªu bµi d¹y. Qua bài kiểm tra, học sinh thống kê lại kiến thức về các kiểu câu: Câu đặc biệt, câu rút gọn, thêm trạng ngữ cho câu. Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào bài kiểm tra cụ thể. H×nh thøc kiÓm tra: ViÕt (Tr¾c nghiÖm vµ tù luËn) II ChuÈn bÞ: Giáo viên: Ra đề, bảng phụ. Học sinh: Ôn tập ở nhà, đọc kĩ, học, kĩ phần câu. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1/ ổn định:1' 2/ KiÓm tra: 44' Nội dung đề kiểm tra §Ò bµi. A. PhÇn tr¾c nghiÖm: Câu 1: Khoanh tròn vào trữ cái đứng đầu câu trả lời đúng nhất trong mỗi câu hỏi sau: 1/ Câu đặc biệt là câu đợc cấu tạo nh thế nào? A. CÊu t¹o theo m« h×nh chñ ng÷, vÞ ng÷ B. Kh«ng cÊu t¹o theo m« h×nh chñ ng÷, vÞ ng÷. C. Kh«ng thÓ cã chñ ng÷ vµ vÞ ng÷. 2/ Tr¹ng ng÷ lµ g×? A. Tr¹ng ng÷ lµ thµnh phÇn chÝnh cña c©u. B. Tr¹ng ng÷ lµ thµnh phÇn phô cña c©u. C. Tr¹ng ng÷ lµ biÖn ph¸p tu tõ trong c©u. 3/ Ngời nói, ngời viết tách trạng ngữ thành câu riêng nhằm mục đích gì? A. Lµm cho c©u ng¾n gän h¬n. B. Lµm cho néi dung cña c©u dÔ hiÓu h¬n. C. Làm cho nòng cốt câu đợc chặt chẽ. D. Đạt đợc những mục đích tu từ xác định. 4/ C©u nµo trong c¸c c©u sau lµ c©u rót gän? A. Ai cũng phải học đi đôi với hành. B. Anh trai tôi học luôn đi đôi với hành. C. Học đi đôi với hành. D. Rất nhiều ngời học đi đôi với hành. 5/ Trong các câu sau, câu nào không phải là câu đặc biệt? A. Giê ra ch¬i. B. TiÕng suèi ch¶y rãc r¸ch. C. Cảnh đồng làng. D. C©u chuyÖn cña bµ t«i. 6/ Trạng ngữ không đợc dùng để làm gì? A. Chỉ nguyên nhân, mục đích hoạt động đợc nói đến trong câu. B. Chỉ thời gian và nơi chốn diễn ra hành động đợc nói đến trong câu. C. Chỉ phơng tiện 2 cách thức của hoạt động đợc nói đến trong câu. D. Chỉ chủ thể của hoạt động đợc nói đến trong câu. C©u 2: a/ G¹ch ch©n c¸c bé phËn tr¹ng ng÷ trong nh÷ng c©u sau: A. Lan vµ HuÖ ch¬i rÊt th©n víi nhau tõ håi cßn häc mÉu gi¸o. B. Ai cũng phải học tập thật tốt để có vốn hiểu biết phong phú và để tạo dựng cho mình 1 sự nghiệp. C. Qua c¸ch nãi r»ng, t«i biÕt nã ®ang cã ®iÒu g× phiÒn muén trong lßng. D. Mặt trời đã khuất sau rặng núi. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> b/ Cho biết các trạng ngữ đó bổ sung ý nghĩa gì cho câu. Tự luận: Viết 1 đoạn văn ngắn (5 - 7 phút) tả cảnh quê hơng em trong đó có dùng câu rút gọn và câu đặc biệt. 4/ Cñng cè: Gi¸o viªn nhËn xÐt qu¸ tr×nh lµm bµi cña häc sinh. 5/ HDVN: - TiÕp tôc «n tËp phÇn c©u - Xem tríc bµi: C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh.. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 91 : C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh. I. Môc tiªu bµi d¹y. 1/ KiÕn thøc: Ôn tập kiến thức về tạo lập văn bản, về đặc điểm kiểu bài văn nghị luận chứng minh, bớc đầu nắm đợc c¸ch thøc cô thÓ trong qu¸ tr×nh lµm mét bµi v¨n chøng minh, nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý vµ nh÷ng lçi cÇn tr¸nh khi lµm bµi 2/ Tích hợp với các phần TLV đã học về văn nghị luận Víi phÇn v¨n: Nh÷ng c©u h¸t vÒ ca dao, d©n ca. 3/ KÜ n¨ng: Tìm hiểu, phân tích đề chứng minh, tìm ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Bµi so¹n, sgk, b¶ng phô. Häc sinh: Häc bµi, lµm bµi tËp, b¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1/ ổn định: 1' 2/ KiÓm tra:5' Nêu đặc điểm và bố cục của 1 bài văn ngị luận? Dự kiến kiểm tra. 3/ Bµi míi: GTB: S¸ch thiÕt kÕ ng÷ v¨n 7 trang 102 - Kú II. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động của giáo viên và học sinh T/g Néi dung Hoạt động 1: Hớng dẫn các bớc làm bài văn 17’ I. Bài học: Các bớc làm bài văn lập luận, lËp luËn, chøng minh. chøng minh. Học sinh: Đọc đề bài, học sinh đọc lại. 1/ Bớc 1: Tìm hiểu đề. Yêu cầu: Xác định kiểu bài. - Xác định kiểu bài: Chứng minh 1 vấn đề xã H: Đề yêu cầu chứng minh vấn đề nào? (xã héi. héi, v¨n ch¬ng) - x· héi - Néi dung chøng minh: 1 luËn ®iÓm H: Đọc kĩ cho biết nội dung chứa đựng mấy ý chÝ quyÕt t©m, häc tËp rÌn luyÖn Luận điểm đợc thể hiện ở câu tục ngữ và lời luận điểm? Nó đợc thể hiện ở câu nào? Häc sinh: LuËn ®iÓm: ý chÝ häc tËp. chỉ dẫn của đề. H: Để giải quyết đợc luận điểm ấy cần tìm dẫn - Phạm vi dẫn chứng: Trong thực tế đời sống. * Kết luận: Muốn tìm hiểu đề bài cần: chøng ë ®©u? H: Vậy muốn tìm hiểu đề cần làm gì? - Đọc kĩ đề. Häc sinh: Suy nghÜ tr¶ lêi. - Xác định kiểu đề bài chứng minh. Gi¸o viªn: Chèt l¹i b»ng b¶ng phô. - Néi dung (luËn ®iÓm) Gi¸o viªn: (chuyÓn) Víi luËn ®iÓm nh thÕ, bµi - Ph¹m vi dÉn chøng. 2/ Bíc 2: T×m ý vµ lËp bè côc (dµn bµi) viÕt cÊn cã nh÷ng luËn cø nµo? S¾p xÕp chóng a/ Më bµi (§V§) ra sao? - phÇn 2. Giáo viên: Trên cơ sở đề, cho biết phần mở cần - DÉn vµo luËn ®iÓm: Hoµi b·o trong cuéc c¸i g×? (Dùa vµo bè côc cña bµi v¨n nghÞ luËn). sèng. Häc sinh: Suy nghÜ, tr¶ lêi. - Nêu vấn đề: ý chí quyết tâm học tập, rèn luyÖn. H: Víi luËn ®iÓm nµy cÇn cã nh÷ng luËn cø b/ Th©n bµi.(GQV§) nµo? DÉn chøng? Häc sinh: Th¶o luËn nhãm, tr×nh bµy, nhËn LuËn cø 1: Trong cuéc sèng cã biÕt bao khã xÐt. kh¨n, c¶n trë trong viÖc häc tËp. Gi¸o viªn: Chèt (b¶ng phô). DÉn chøng: §ãi nghÌo, thiÕu thèn t×nh c¶m… Lu ý: Cã thÓ lÊy thªm 1 sè lêi nhËn xÐt, danh LuËn cø 2: Vît lªn trªn tÊt c¶ cã ý chÝ quyÕt ngôn cùng đề tài làm dẫn chứng t©m häc tËp, rÌn luyÖn. Yªu cÇu: Trªn c¬ së dµn ý, gi¸o viªn chia líp DÉn chøng: Trong nhµ trêng thµnh n¨m nhãm. Ngoµi x· héi. N1: ViÕt më bµi. LuËn cø 3: Cã nh÷ng con ngêi vît qua b·o tè, N2: ViÕt luËn cø 1. cô đơn để trởng thành. N3: ViÕt luËn cø 2. dÉn chøng : Thêi gian, kh«ng gian, hiÖn t¹i, N4: ViÕt luËn cø 3. trong níc, ngoµi níc. N5: ViÕt kÕt bµi. c/ KÕt bµi: - LÇn lît 5 nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt, söa ch÷a. Søc m¹nh tinh thÇn cña con ngêi cã lý tëng. H: Qua viÖc t×m hiÓu, cho biÕt cã mÊy bíc lµm 3/ Bíc 3: bµi v¨n lËp luËn, chøng minh. ViÕt bµi. Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập. * Ghi nhí: Sgk Học sinh: Đọc đề bài. II. LuyÖn tËp. Yêu cầu: Thực hiện việc tìm hiểu đề. Bµi tËp: Chøng minh tÝnh ch©n lý trong bµi H: Muốn làm đợc yêu cầu này cần dựa vào th¬: kiÕn thøc nµo? "Kh«ng cã viÖc g× khã (Dựa vào các bớc t/ h đề) ChØ sî lßng kh«ng bÒn Häc sinh: Lµm bµi, nhËn xÐt. §µo nói vµ lÊp biÓn Gi¸o viªn: Chèt (b¶ng phô) 20’ QuyÕt chÝ ¾t lµm nªn." (Hå ChÝ Minh) TH đề: - khai bµi: NghÞ luËn x· héi. - néi dung: Chøng minh, ý chÝ nghÞ cña con ngêi. - Phạm vi dẫn chứng: trong đời sống. 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: 1’ IV. Nhận xét đánh giá, hớng dẫn học tập ở nhà: 1’ 1. Nhận xét đánh giá: Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 2. Híng dÉn häc tËp ë nhµ: - Häc kÜ bµi. - Vận dụng kiến thức làm đề văn trên phần: + LËp ý, lËp dµn ý. + ViÕt bµi. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. TiÕt 92: luÖn tËp lËp luËn chøng minh.. I. Môc tiªu bµi d¹y. - Híng dÉn häc sinh cñng cè v÷ng ch¾c h¬n nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn, chøng minh và vận dụng những hiểu biết đó vào việc làm bài văn chứng minh cho 1 nhận định, 1 ý kiến, 1 vấn đề xã héi gÇn gòi, quen thuéc - TÝch hîp: TiÕp tôc c«ng viÖc vña tiÕt tËp lµm v¨n 86. - Kĩ năng: Tiếp tục rèn kỹ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và bớc đầu triển khai thành bài viết. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: So¹n bµi, sgk, m¸ychiÕu, b¶ng phô. Häc sinh: Sgk, vë bµi tËp, giÊy trong. III. TiÕn tr×nh bµi tËp: 1/ ổn định: 1' 2/ KiÓm tra: 5' - Nªu nhiÖm vô 4 bíc lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh. 3/ Bµi míi. Hoạt động của giáo viên và học sinh T/g Néi dung Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh chuẩn bị kiêmt 6’ I. Lý thuyết: 31’ II- LuyÖn tËp: tra 1/ Bài tập về tìm hiểu đề và ra đề. Néi dung: Theo yªu cÇu sgk vôc 12a, b,c… Nêu vấn đề: Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập trên lớp. Có hai câu tục ngữ cùng nêu lên 1 vấn đề đạo Häc sinh: §äc yªu cÇu bµi tËp lý x· héi H: Bµi cã mÊy yªu cÇu? (1) " ¡n qu¶ nhí kÎ trßng c©y Học sinh: - Diễn đạt thành 3 đề văn nghị luận Uèng níc nhí nguån" chøng minh gièng nhau vÒ néi dung, kh¸c nhau 2/ Bài tập 2: Cách triển khai vấn đề. về hình thức diễn đạt. 3/ Bµi tËp 3: Bµi tËp t×m luËn ®iÓm phô vµ s¾p N1: 1 đề xÕp luËn ®iÓm phô N2: 1 đề. - C¸c luËn cø. N3: 1 đề + Con ch¸u kÝnh yªu, biªt ¬n tæ tiªn,«ng bµ, Häc sinh: th¶o luËn, lµm ra giÊy trong, chiÕu, cha mÑ. nhËn xÐt. + C¸c lÔ héi v¨n ho¸. H: Với đề bài trên, có cần viết 1 đoạn văn ngắn + TruyÒn thèng thê cóng tæ tiªn thÓ hiÖn lßng để diễn giải rõ điều cần phải chứng minh biÕt ¬n. kh«ng? NÕu cã th× nªn viÕt thÕ nµo? + T«n sïng vµ nhí ¬n nh÷ng anh hïng, Yêu cầu: Viết đoạn nêu vấn đề chứng minh. nh÷ng ngêi cã c«ng lao trong sù nghiÖp dùng Häc sinh: Tr¶ lêi, viÕt ®o¹n. níc vµ gi÷ níc. Gợi ý: Dùng lý lẽ giải thích vấn đề chứng minh + Toµn d©n biÕt ¬n §¶ng, ¬n B¸c Hå. bởi để đợc ẩn mình ẩn dới hình thức hai câu tục + Häc trß biÕt ¬n thÇy c« gi¸o. ng÷. 4/ Bµi tËp 4: ViÕt 1 luËn ®iÓm. Häc sinh: ViÕt ra giÊy trong, chiÕu bµi cña 2,3 Một trong những truyền thống thể hiện đạo lý häc sinh, nhËn xÐt. "¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y" vµ " uèng níc nhí Giáo viên: Có thể lựa chọn cách đặt vấn đề. Họ nguồn" là tình cảm của học trò đối với thấy, s¾p xÕp theo tr×nh tù thêi gian lµ hîp lý. cô giáo " không thầy đố mày". Công cha Häc sinh: §äc yªu cÇu bµi tËp 2 phÇn c. nghÜa mÑ, ¬n thÇy. Lßng biÕt ¬n kh«ng chØ H: NhËn xÐt vÒ c¸ch s¾p xÕp theo tr×nh tù thêi biểu hiện ở thái độ tôn kính, mến yêu mà còn gian lµ hîp lý. tỏ rõ trong học tập. Học giỏi để trả nghĩa thầy Häc sinh: §äc yªu cÇu bµi tËp 2, phÇn c. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> H: NhËn xÐt vÒ c¸ch x¾p xÕp luËn cø (lén xén), kh«ng chØ thÓ hiÖn trong mÊy ngµy lÔ tÕt mµ c¸c dÉn chøng thiÕu thõa. cả cuộc đời. Học trò thầy Chu Văn An dám Yªu cÇu: T×m dÉn chøng bæ sung. lấy cái chết để cứu dân và trả ơn thầy ( dÉn chøng: - Häc trß biÕt ¬n thÇy c« gi¸o. Truyện đấu mực)… Lòng biết ơn, kính yêu là - Toµn d©n biÕt ¬n §¶ng vµ B¸c Hå. mét t×nh c¶m thiªng liªng vµ tù nhiªn. Bëi lÏ Yªu cÇu: Trªn c¬ së c¸c luËn ®iÓm phô trªn, kh«ng cã ai cã thÓ thµnh ngêi mµ kh«ng cã viÕt mét ®o¹n v¨n. thầy dạy dỗ, giúp đỡ. Xã hội càng phát triên Gợi ý: Phơng thức biểu đạt: Nghị luận. tình cảm ấy càng đợc đề cao. Më: Nªu luËn ®iÓm c¸c c©u trong ®o¹n, t×m luận cứ để làm sáng tỏ luận điểm. Gi¸o viªn: - Nhãm 1: ViÕt luËn ®iÓm 1. BT ( Dành cho HS khá giỏi): Làm sáng tỏ đạo - Nhãm 2: ViÕt luËn ®iÓm 2. lÝ “ Uèng níc nhí nguån” cña d©n téc. - Nhãm 3: ViÕt luËn ®iÓm 3. Häc sinh: Suy nghÜ, viªt bµi ra giÊy trong. Gi¸o viªn: ChiÕu, nhËn xÐt, söa ch÷a, cho ®iÓm. 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: 1’ IV. Nhận xét đánh giá, hớng dẫn học tập ở nhà: 1’ 1. Nhận xét đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 2. Híng dÉn häc tËp ë nhµ: - Xác định luận điểm và những dẫn chứng, chứng minh. - Câu cuối cùng đóng vai trò nh thế nào đối với vai đoạn? - Đoạn văn nghị luận đọc lên có cảm thấy khô khan không? vì sao?. TuÇn 25 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. Tiªt 93: §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå - Ph¹m V¨n §ång-. I. Môc tiªu bµi d¹y. 1/ Hướng dẫn học sinh cảm nhận được qua bài văn, một trong những phẩm chất cao đẹp ở Bác Hồ là đức tính giản dị, giản dị trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và trong ngôn ngữ nói viết. Học sinh cũng hiểu được nghệ thuật nghị luận đặc sắc, đặc biệt là cách nªu dÉn chøng cô thÓ, toµn diÖn, tâ rµng, kÕt hîp víi gi¶i thÝch, b×nh luËn ng¾n gän mµ s©u s¾c, giäng v¨n s«i næi, nhiÖt t×nh, rÊt cuèn hót. 2/ Tích hợp với các văn bản cùng chủ đề, TLV: Văn nghị luận. 3/ KÜ n¨ng: §äc vµ ph©n tÝch v¨n b¶n nghÞ luËn, chøng minh. II. ChuÈn bÞ: Giáo viên: Sgk, bài soạn, ảnh Chủ tịch Nồ Chí Minh và thủ tướng Phạm Văn Đồng đang ngồi bªn ngau trß chuyÖn. Häc sinh: Häc bµi, lµm bµi tËp trong vë, so¹n bµi III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1/ ổn định: 1’ 2/ KiÓm tra: 5’ Hai luận điểm chính của bài nghị luận: "Sự giàu đẹp của Tiếng Việt là gì? ở mỗi luận điểm tác giả đã dùng dẫn chứng như thế nào để chứng minh? 3/ Bµi míi: GTB. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ở bài thơ "Đêm nay Bác không ngủ" Minh Huệ, chúng ta rất xúc động hình ảnh giản dị của "người cha mái tóc bạc", suốt đêm không ngủ "đốt lửa cho anh nằm" rồi nhón chân đi dón chăn "từng người, từng người một". Còn hôm nay, chúng ta lại thêm 1 lần nhận rõ hơn phẩm chất cao đẹp này của Hồ Chủ Tịch qua 1 đoạn văn xuôi nghị luận đặc sắc của cố thủ tướng Phạm Văn Đồng - người học trò xuất sắc - người cộng sự gần gũi nhiều năm với Bác Hồ Hoạt động của giáo viên và học sinh T/g Néi dung Hoạt động 2 12’ I. §äc, hiÓu chó thÝch Hướng dẫn đọc, hiểu chú thích. 1/ §äc. Yªu cÇu: M¹ch l¹c râ rµng võa s«i næi c¶m 2/ Chó thÝch. xóc, chó ý c¸c c©u c¶m. - T¸c gi¶, t¸c phÈm: sgk. Giáo viên + 2 học sinh đọc hết văn bản, nhận - 1 sè tõ khã: sgk. xÐt. - KiÓu v¨n b¶n: NghÞ luËn chøng Yªu cÇu: Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm. minh. Häc sinh: Giíi thiÖu, gi¸o viªn: bæ xung, ¶nh. - Làm rõ để hiểu về đức tính giản dị H: Häc sinh thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo? cña B¸c Hå trong nh÷ng biÓu hiÖn rÊt cô thÓ. H: Mục đích chứng minh của văn bản này là g×? - §i tõ nhËn xÐt kh¸i qu¸t - biÓt hiÖn H: Để đạt được mục đích đó, tác giả đã tổ cụ thể của đức tính giản dị của Bác. chøc lËp luËn theo tr×nh tù nµo? 3/ Bè côc: 2 phÇn. Yêu cầu: Xác định bố cục của văn bản: - PhÇn ®Çu nªu nhËn xÐt chung vÒ Học sinh: Xác định. đức tính giản dị của Bác ( Từ đầu…tuyệt đẹp) Gi¸o viªn: NhËn xÐt, chèt. - PhÇn sau: Tr×nh bµy biÓu hiÖn cña Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc hiểu chú thích. đức tính giản dị (còn lại) Học sinh: đọc đoạn 1. 19’ II. §äc, hiÓu v¨n b¶n. Yêu cầu: Tìm nội dung đoạn vừa đọc. 1/ Nhận định về đức tính giản dị của Gi¸o viªn: Trong phÇn më ®Çu v¨n b¶n, t¸c B¸c Hå. gi¶ viÕt 2 c©u: * Luận điểm: Sự nhất quán giữa đời - mét c©u nhËn xÐt chung. hoạt động chính trị và đời sống bình thường của Bác. - mét c©u gi¶i thÝch nhËn xÐt Êy. H: §ã lµ c©u v¨n nµo? + §ê sèng d¶n dÞ cña B¸c ®­îc biÓu H: NhËn xÐt ®­îc nªu thµnh luËn ®iÓm ë c©u hiÖn: "Trong s¸ng, thanh b¹ch, tuyÖt đẹp" thø nhÊt lµ g×? Giáo viên: Luận điểm này đề cập đến hai * Thanh b¹ch: Lèi sèng trong s¸ng phạm vi đời sống của Bác, đó là đời sống thuÇn khiÕt mµ thanh cao, nghÌo mµ cách mạng to lớn và đời sống hàng ngày giản sang, nhận định chính xác, sâu sắc dÞ. vÒ b¸c. H: Văn bản tập trung nổi rõ phạm vi đời sống 2/ Nh÷ng biÓu hiÖn cña lèi sèng gi¶n của Bác? ( đời sống giản dị của Bác) dÞ: Yêu câu: Tìm những từ ngữ cách mạng đời a) Gi¶n dÞ trong lèi sèng, gi¶n dÞ sèng gi¶n dÞ vña B¸c? trong c«ng t¸c sinh ho¹t. H: HiÓu "thanh b¹ch" nghÜa lµ g×? b) Gi¶n dÞ trong qu¸ tr×nh quan hÖ Häc sinh: §äc ®o¹n tiÕp theo. với mọi người: H: Đoạn văn tiếp theo tác giả đề cập đến hai + B÷a c¬m cña B¸c. phương diện trong lối sống giản dị Bác. Đó là + C¨n nhµ b¸c ë. những phương diện nào? * D©n ch÷ng chän läc, tiªu biÓu, H: §Ó lµm râ nÕp sinh ho¹t, t¸c gi¶ ®­a ra giản dị, đời thường, gần gũi với mọi người nên thuyết phục bạn đọc. chøng cí nµo? Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Yªu cÇu: T×m nh÷ng chi tiÕt cô thÓ lµm râ chøng cí. Yªu c©u: NhËn xÐt vÒ c¸c dÉn chøng ®­îc nªu trong ®o¹n nµy? H: Để thuyết phục bạn đọc về sự giản dị của Bác trong quan hệ với mọi người, tác giả đã nªu nh÷ng chi tiÕt cô thÓ nµo? Yªu cÇu: NhËn xÐt vÒ c¸ch ®­a dÉn chøng? t¸c dung? Gi¸o viªn:ë trong ®o¹n v¨n nµy, t¸c gi¶ cßndïng h×nh thøc chøng minh: b×nh luËn vµ biÓu c¶m. Häc sinh: T×m kiÕm, tr¶ lêi. H: Việc tác giả dùng câu văn để làm gì? Häc sinh: Suy nghÜ,th¶o luËn nhãm nhá. H: V× sao B¸c sèng gi¶n dÞ? T×m c©y v¨n nãi râ lý do Êy? Häc sinh: " B¸c hå sèng … quÇn chóng nh©n d©n" H: Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ ý nghÜa cña lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c? ( Gîi ý: Dùa vµo lêi biÖn luËn : "§êi sèng vËt chất giản dị … nêu gương sáng trong thế giới ngµy nay) Häc sinh: Suy nghÜ, tr¶ lêi. H: NhËn xÐt vÒ lêi gi¶i thÝch, b×nh luËn nµy cña t¸c gi¶? Giáo viên: Đoạn cuối văn bản, để làm sáng tỏ sù gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ viÕt cña B¸c. H: Tác giả đã dẫn những câu nói nào? H: Tại sao tác giả dung câu nói này để chứng minh cho sù gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ viÕt cña B¸c Yêu cầu: Lấy ví dụ thực tế (đọc Tuyên Ngôn §éc LËp) H: V× sao B¸c gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ viÕt (t×m c¸ch gi¶i thÝch cña t¸c gi¶) H: Từ đó em hiểu thêm gì về tác dụng của nh÷ng lêi nãi vµ bµi viÕt cña B¸c? Häc sinh: TÞm hiÓu (nh÷ng ch©n lý… anh hïng c¸ch m¹ng) H: Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ ý nghÜa cña lêi b×nh luËn nµy? Hoạt động 4: Hướng dẫn hiểu ý của văn bản. V¨n b¶n nghÞ luËn " §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå mang l¹i cho em nh÷ng hiÓu biÕt míi mÎ, s©u s¾c nµo vÒ B¸c Hå? H: Em häc tËp ®­îc g× tõ c¸ch nghÞ luËn cña Lop7.net. a) - ViÕt th­ cho mét ®/c. - Nãi chuyÖn víi c¸c ch¸u MNBC. - §i th¨m T2 cña c«ng nh©n. - LiÖt kª tiªu biÓu lµm næi râ con người Bác trong quan hệ với mọi người, trân trọng, tỉ mỉ, yêu quý tất c¶. - Dïng h×nh thøc b×nh luËn + biÓu cảm "ở sự việc nhỏ đó, chúng ta còn thấy Bác quý trọng biết bao … người phục vụ" Một đời sống thanh bạch vÇto nh· biÕt bao" Mục đích: KĐ lối sống giản dị của B¸c bµy tá t×nh c¶m quý träng cña người viết, tác động tới tình cảm, cảm xúc của người nghe. - Bác sống giản dị vì cuộc đấu tranh + đời Bác, tôi luyện trong đấu tranh gian khæ víi nh©n d©n. - Lèi sèng gi¶n dÞ hoµ hîp víi c¸c gi¸ trÞ tinh thÇn kh¸c lµm thµnh phÈn chất cao quý tuyệt đẹp ở Bác Hồ. - Đó là biểu hiện đời sống thật sự văn minh mà nị người cần lấy làm gương sáng noi theo. * Lời giải tích sâu sác, rất đúng với con người Bác. b) Gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ c¸ch viÕt: - "Không có gì quý hơn độc lập tự do. - "Nước Việt nam là một … không bao giờ thay đổi" *§ã lµ nh÷ng c©u nãi næi tiÕng vÒ ý nghÜa, ng¾n gän, dÔ nhí, dÔ thuéc. (h×nh thøc) - Mọi người đều thuộc, nhớ câu nói nµy.. - Lý do: Néi dung hiÓu ®­îc, nhí ®­îc, lµm ®­îc. V× thÕ c¸ch nãi, viÕt cña B¸c cã søc tËp hîp l«i cuèn. * Tác giả đề cao sức mạnh phi thương của lối nói giản dị mà sâu sắc của Bác, đó là sức mạnh khơi dậy long yeu nước, ý chí cách mạng trong quần chúng nhân dân, từ đó khẳng định tài năng có thể viết thật.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> t¸c gi¶ Ph¹m V¨n §ång trong v¨n b¶n. Yêu cầu: Hãy tìm ra người viết bày tỏ cảm xóc b»ng nh÷ng c©u v¨n nµo? Hoạt động 5: Hướng dẫn Luyện tập. Yªu cÇu: H·y dÉn mét bµi th¬, mét mÈu chuyện kể về Bác chứng minh đức tính giản dÞ cña B¸c Hå. Häc sinh: T×m kiÕm theo nhãm (thi) Yªu cÇu: Thêi gian: 2' nhóm nào tìm được nhiều, đúng đề tài: cho ®iÓm.. 3’. 3’. gi¶n dÞ vÒ nh÷ng ®iÒu lín lao cña B¸c Hå. III- Tæng kÕt: 1/ Mục đích: Văn bản ca ngợi đức tính gỉn dị mà s©u s¾c trong lèi sèng, lèi nãi vµ viÕt là một vẻ đẹp cao quý trong con người Hồ Chí Minh. 2/ NghÖ thuËt: - VBNL lµ sù kÕt hîp c/m víi gi¶i thÝch b×nh luËn. - C¸ch chän läc, dÉn chøng cô thÓ, tiªu biÓu, gÇn gòi. - Người viết bày tỏ cảm xúc, thái độ cña m×nh trong khi nghÞ luËn. IV- LuyÖn tËp: 1/ "B¸c Hå cã chiÕc ¸o n©u gi¶n dÞ màu quê hương bền bỉ đậm đà" 2/ "N¬i B¸c ë sµn m©y, v¸ch giã, sím nghe chim rõng hãt quanh nhµ, đêm trăng một ngọn đèn dầu khêu tỏ tiÕng suèi trong nh­ tiÕng h¸t xa. (Tè H÷u). 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: 1’ - §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå. - Nghệ thuật viết văn nghị luận của đồng chí Phạm Văn Đồng IV. Nhận xét đánh giá, hướng dẫn học tập ở nhà: 1’ 1. Nhận xét đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 2. Hướng dẫn học tập ở nhà: - N¾m ch¾c luËn ®iÓm trong bµi viÕt. - Sưu tầm bài thơ, câu chuyện về đức tính giản dị của Bác. - Soạn: ý nghĩa văn chương.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết 94: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động I- Môc tiªu bµi d¹y: 1/ Kiến thức: Hướng dẫn học sinh nắm được: - Bản chất, khái niệm câu chủ động, bị động. - Mục đích và thao tác chuyển đổi câu. - Các kểu câu bị động và cấu tạo của chúng. 2/ Tích hợp với văn bản: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta, với Tập làm văn, với Tiếng Việt: Câu rút gọn, câu đặc biệt. 3/ Kỹ năng: Sử dụng câu chủ động và câu bị động linh hoạt trong khi nói và viết. II- ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: So¹n bµi, SGK, b¶ng phô. Häc sinh: Häc bµi. III TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1/ ổn định: 1’ 2/ KiÓm tra bµi cò: 5’ - Nªu c«ng dông cña tr¹ng ng÷? - T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng cã t¸c dông g×? 3 Bµi míi Hoạt động của giáo viên và học sinh. T/g. Néi dung I- Bµi häc: 1/ Câu chủ động và bị động: a) VÝ dô: SGK trang 57. b) NhËn xÐt: CN: a) Mọi người: CN chỉ người, vật thực hiện hành động hướng vào người. Hoạt động 1 Học sinh đọc ví dục (SGK trang 57) Gi¸o viªn: vÝ dô trªn b¶ng phô Yêu cầu: Xác định chủ ngữ mỗi câu trên. (CN: Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> H: ý nghÜa cña chñ ng÷ trong c¸c c©u trªn kh¸c nhau nh­ thÕ nµo? H: XÐt vÒ h×nh thøc, c©u a vµ b kh¸c kh¸c nhau ë chç nµo? Gi¸o viªn: C©u cã cÊu t¹o kiÓu (a): C©u chñ động. C©u cã cÊu t¹o kiÓm(b): C©u bÞ động. H: Thế nào là câu chủ động, bị động? Học sinh: đọc phần ghi nhớ. bµi tËp nhanh (b¶ng phô) Yêu cầu: Tìm câu bị động tương ứng câu chủ động sau: 1. Người lái đò đẩy thuyền ra xa. 2. Nhiều người tin yêu Bác. 3. Người ta chuyển đá lên xe. Häc sinh: lµm theo nhãm (3) mçi nhãm mét c©u, tr×nh bµy, nhËn xÐt. Lược đồ: Đối tượng hành động + bị (được) + động từ. Hoạt động 2 Chuyển câu chủ động thành câu bị động Học sinh đọc ví dụ (SGK) H: Em chon câu (a) hay (b) để điền vào dấu (….) Häc sinh: Lùa chän, tr¶ lêi. H: V× sao em chän c¸ch viÕt nh­ vËy? H: Mục đích của việc em chuyển sang câu bị động trong bài tập nhanh trên là gì? H: Mục đích của việc chuyển câu bị động sang câu chủ động? H: Khi chuyển đổi ta làm thế nào? Häc sinh: suy nghÜ, tr¶ lêi. Giáo viên: chốt lại bằng lược đồ. Học sinh đọc ghi nhớ (SGK trang 58) Hoạt động 3 Hướng dẫn luyện tập Häc sinh: §äc nªu yªu cÇu bµi tËp 1 H: Bµi cã mÊy yªu cÇu? (2) - Tìm câu bị động trong đoạn trích. - Mục đích của tác giả khi dùng câu bị động. H: Víi yªu cÇu ta vËn dông kiÕn thøc nµo? (kiến thức: - Khái niệm câu bị động. - Mục đích dùng câu bị động. Gi¸o viªn: Nªu yªu cÇu bµi tËp 2 (b¶ng phô) 1. Nhà chị bị giặc đốt nhiều lần chỉ còn một cái hầm như tất cả mọi gia đình ở đây. 2. S¸ng nay m×nh ®­îc mét s©u c¸.. kh¸c. b) Em: CN chỉ người được hành động củ người khác hướng vào (chỉ đối tượng hành động) - H×nh thøc: C©u a: Kh«ng cã tõ "®­îc" C©u b: Cã tõ "®­îc" c) KÕt luËn: Ghi nhí (SGK trang 37) * Bµi tËp nhanh: - ThuyÒn bÞ ®Èy ra xa. - B¾c ®­îc tin yªu. - §¸ ®­îc chuyÓn lªn xe. 2/ Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: a) VÝ dô. b) NhËn xÐt: - Chän c©u b v× nã t¹o liªn kÕt c©u. - Nhằm nhấn mạnh đối tượng của hoạt động. c) KÕt luËn: Ghi nhí 2 (SGK trang 58) - C¸ch chuyÓn. - Chuyển đối tượng của hoạt động lµm CN, thªm bÞ (®­îc) Lược đồ: CN (đối tượng hoạt động) + bÞ (®­îc) + Vị ngữ (động từ ngoại động) II- LuyÖn tËp: 1/ Bµi tËp 1 (SGK trang 58) - Cã khi ®­îc tr­ng bµy trong tñ kÝnh, trong b×nh pha lª … thÊy ….hßm. Mục đích: Tạo sự liên kết chặt chẽ, nhấn mạnh về đối tượng của hoạt động (tôn) 2/ Bµi tËp 1: Xác định câu bị động trong TH sau, mục đích của việc dùng câu bị động: - Câu bị động: Câu 1. - Câu 2: Không phải là câu bị động. - Câu 3: Câu bị động.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3. Mẹ được truy tặng huân chương giải phãng h¹ng nhÊt. 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: 1’ - Khái niệm câu bị động, câu chủ động. - Mục đích của việc dùng câu bị động. IV. Nhận xét đánh giá, hướng dẫn học tập ở nhà: 1’ 1. Nhận xét đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 2. Hướng dẫn học tập ở nhà: - Häc kü phÇn lý thuyÕt. - Đạt câu chủ động, chuyển sang câu bị động.. Ngµy so¹n: Ngµy kiÓm tra:. TiÕt 95 - 96: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 5 (NghÞ luËn chøng minh) - Lµm t¹i líp. I. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi viÕt, häc sinh cñng cã hÖ thèng l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn nãi chung, vÒ v¨n nghÞ luËn chøng minh nãi chung. - Rèn học sinh kỹ năng làm bài văn nghị luận chứng minh theo trình tự các khâu, các bước (chú ý lËp luËn chÆt chÏ gi÷a c¸c luËn ®iÓm, luËn cø) - TÝch hîp víi ca dao, d©n ca, víi c¸c bµi lý thuyÕt vÒ v¨n nghÞ luËn. II. ChuÈn bÞ: Giáo viên: Bài soạn, ra đề phù hợp với trình độ học sinh. Häc sinh: ¤n l¹i kiÕn thøc v¨n nghÞ luËn chøng minh. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1/ ổn định: 1' 2/ ViÕt bµi: I- §Ò bµi: (10') Ca dao dân ca thể hiện tình cảm gia đình đằm thắm, thiết tha, đồng thời còn thể hiện tình yêu quê hương đất nước, con người. Bằng sự hiểu biết của mình về ca dao, hãy chứng minh. II. §¸p ¸n Yêu cầu: Xác định phần tìm hiểu đề. Học sinh: Xác định: - Kiểu bài: Chứng minh một vấn đề nghị luận. - Nội dung: Ca dao, dân ca thể hiện tình cảm gia đình đằm thắm và tình yêu quê hương đất nước con người. H: Bµi cã mÊy luËn ®iÓm? (2) Yªu cÇu: Trªn c¬ së 2 luËn ®iÓm + bè côc bµi v¨n chøng minh triÓn khai thµnh bµi viÕt cô thÓ. Yªu cÇu 1 häc sinh trªn c¬ së luËn ®iÓm, triÓn khai thµnh luËn cø viÕt ®o¹n. 2/ Làm bài độc lập, nghiêm túc. 3/ Chú ý các kỹ năng viết bài, dựng đoạn, đặt câu, chính tả. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo viên: dự kiến đáp án. 1- Mở bài: (1,5 điểm). Học sinh giới thiệu được vấn đề chứng minh. 2- Thân bài: (7điểm) Chứng minh vấn đề: * Luận điểm 1( 4 điểm): Ca dao dân ca thể hiện tình yêu quê hương đất nước. Luận cứ 1: Tình cảm kính trọng, biết ơn của con cháu đối với ông bà (dẫn chứng, phân tích) 1,5 ®iÓm. Luận cứ 2: Tình cảm hiếu thảo yêu thương của con cái đối với cha mẹ và ngược lại (dẫn chứng, ph©n tÝch): 1,5 ®iÓm. Luận cứ 3: Tình cảm vợ chồng chung thuỷ đằm thắm (dẫn chứng, phân tích): 1 điểm. LuËn cø 4: T×nh anh chÞ em g¾n bã (dÉn chøng ) 1 ®iÓm. Luận điểm 2( 3 điểm): Ca dao dân ca thể hiện tình yêu gia đình. Luận cứ 1: Yêu cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp (1 điểm) Luận cứ 2: Yêu làng quê, con người (1 điểm) LuËn cø 3: Yªu, tù hµo danh lam th¾ng c¶nh (1 ®iÓm) 3/ KÕt bµi: (1,5 ®iÓm) - Khái quát lại vấn đề chứng minh (1 điểm) - ý nghĩa vấn đề chứng minh với bản thân (0,5 điểm) 4. LuyÖn tËp: 5. Cñng cè: 1’ - Khái niệm câu bị động, câu chủ động. - Mục đích của việc dùng câu bị động. IV. Nhận xét đánh giá, hướng dẫn học tập ở nhà: 1’ 1. Nhận xét đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 2. Hướng dẫn học tập ở nhà: - ¤n kü phÇn v¨n nghÞ luËn, nghÞ luËn chøng minh. - Xem lại đề, viết lại. - Soạn: ý nghĩa văn chương, theo hướng dẫn của vở bài tập. TuÇn 26 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. Tiết 97: ý nghĩa văn chương (Hoµi Thanh). I- Môc tiªu bµi d¹y: - Hướng dẫn học sinh hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn chương trong lịch sử loài người, từ đó bắt đầu hiểu được những nét cơ bản về phong cách nghị luận văn chương của nhà phê bình kiệt xuất Hoài Thanh. - Tích hợp với tập làm văn: Văn nghị luận chứng minh, với các tác phẩm văn chương khác cùng chủ đề. - Kü n¨ng: Ph©n tÝch bè côc, dÉn chøng, lý lÏ vµ lêi v¨n tr×nh bµy cã c¶m xóc, cã h×nh ¶nh trong v¨n b¶n. II- ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: B¶ng phô, SGK, b¶ng so¹n. Häc sinh: SGK, vë bµi tËp. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> III- TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1/ ổn định: 1' 2/ KiÓm tra: 5' - Trong bài "Đức tính giản dị của Bác Hồ" luận đề được triển khai thành mấy luận điểm? đó là nh÷ng luËn ®iÓm g×? 3/ Bµi míi: Hoạt động của giáo viên và học sinh T/g Néi dung Hoạt động 1 I. §äc, hiÓu chó thÝch. Yêu cầu: Giọng đọc vừa rành mạch, vừa xúc 1/ §äc. c¶m, chËm vµ s©u l¾ng. 2/ Chó thÝch. Giáo viên + 4 học sinh đọc một lần toàn bài, - T¸c gi¶, t¸c phÈm: sgk. nhËn xÐt. - Tõ khã. Yªu cÇu: Giíi thiÖu vÒ nhµ v¨n Hoµi Thanh vµ - Thể loại: Nghị luận văn chương. bµi viÕt. Häc sinh giíi thiÖu. 3/ Bè côc: 2 phÇn. Häc sinh: Gi¶i thÝch mét sè tõ trong SGK PhÇn 1: §Çu… mu«n loµi: Nªu H: "ý nghĩa văn chương" thuộc kiểu văn bản vấn đề: Nguồn gốc của văn chương. nµo? H: Vì sao em xác định như vậy? PhÇn 2: Cßn l¹i: Ph©n tÝch, chøng Häc sinh: Suy nghÜ: V× néi dung nghÞ luËn minh ý nghÜa, c«ng dông cña v¨n chương. nhằm làm sáng tỏ 1 vấn đề của văn chương đó là ý nghĩa của văn chương. II. §äc, hiÓu v¨n b¶n. H: Bµi viÕt cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi 1/ §o¹n 1: Nguån gèc cña v¨n dung tõng phÇn? chương. Häc sinh: T×m kiÕm, suy nghÜ, tr¶ lêi. - Dẫn vào đề: + Văn chương xuất Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản. hiện khi con người có cảm xúc mãnh liệt trước một hiện tượng Häc sinh: §äc ®o¹n 1 (tõ ®Çu….mu«n loµi) đời sống. H: T¸c gi¶ kÓ chuyÖn nhµ thi ssÜ Ên §é khãc nức nở khi thấy 1 con chim bị thương … để + Văn chương là niềm xót thương lµm g×? của con người trước những điều đáng thương. Häc sinh: Suy nghÜ tr¶ lêi, nhËn xÐt, gi¸o viªn chèt. + Xúc cảm yêu thương mãnh liệt H: Từ đó tác giả đưa ra lý giải nguồn gốc của trước cái đẹp, vạn vật, muôn loài là nguồn gốc của văn chương văn chương là gì? Yêu cầu: Nhận xét về cách vào đề của tác giả? - Cách vào đề bất ngờ, tự nhiên, Häc sinh: Th¶o luËn nhãm nhá, tr×nhbµy, nhËn hấp dẫn và xúc động. xÐt. - Quan ®iÓm cña Hoµi Thanh Giáo viên: Ông kể 1 câu chuyện nhỏ để dẫn tới đúng (vì có thứ văn chương thương người) nhưng chưa toàn luận đề theo lối quy nạp. Đây là phong cách viết độc đáo của Hoài Thanh diện (vì còn thứ văn chương phong phú, châm biếm con người H: Theo em, quan niÖm vÒ nguån gèc v¨n chương của tác giả Hoài Thanh có chính xác 2/ ý nghÜa c«ng dông cña v¨n kh«ng? T¹i sao? chương. Häc sinh nhËn xÐt, kiÕm t×m, nªu dÉn chøng. - Văn chương sáng tạo ra sự sống Giáo viên: Nêu vấn đề: Có những bài, câu chg 2 c©u v¨n. xuất phát từ tình cảm đả kích, châm biếm "số - Một người hàng ngày chỉ cặm c« ch¼ng giµu…". VËy em cã suy nghÜ g× vÒ côi lo l¾ng …c¸c m·nh lùc l¹ quan ®iÓm cña «ng. lùng của văn chương hay sao? Häc sinh: Th¶o luËn nhám, tr¶ lêi. - Văn chương gây cho ta những tc Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>