Đề kiểm tra học kì I môn: Vật lí 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1.. PHẦN I MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài: Hiện nay ở nước ta có trên 12 triệu trẻ em ở độ tuổi học sinh tiểu học, đa số trẻ em này có sự phát triển bình thường về thể chất và tâm lí, một bộ phận nhỏ thể chất còn yếu. Nhìn chung, ở mỗi trẻ em đều tiềm tàng khả năng phát triển. Tuy các nhà khoa học, giáo viên và các bậc cha mẹ không lượng hóa được khả năng phát triển của con trẻ, nhưng bằng kinh nghiệm và bằng định tính ta đều thống nhất nhận định là học sinh tiểu học của ngày hôm nay thông minh hơn và có sự phát triển tâm lí tốt hơn học sinh tiểu học cách đây 10 năm về trước. Năm học 2010-2011 là năm học với nhiều sự kiện trọng đại:Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, bầu Quốc hội khóa13.Ngàn năm Thăng Long Hà Nội.Năm thứ 4 thưc hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” ,và cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo’’và là năm thứ 3 triển khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ”. Thực hiện chủ đề năm học 2010-2011 là “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lương giáo dục”.Tập trung theo chuẩn kiến thức kĩ năng, kĩ năng sống.Tăng cương giáo dục an toàn giao thông. Hội thảo dạy lớp một theo hướng cá thể hóa để phát huy năng lực học tập của học sinh . Lồng ghép giáo dục môi trường,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. Chính vì vậy mà những gì ta đưa đến cho trẻ phải được chọn lọc, bảo đảm sự đúng đắn và lành mạnh. Phương pháp giáo dục trẻ cũng phải đúng, phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí ở trẻ em. Có như vậy, học sinh tiểu học mới phát triển theo hướng hình thành nhân cách định hình và hoàn thiện dần con người mình theo hướng mục tiêu giáo dục. Trên cơ sở đó ngành Giáo dục đã không ngừng. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 1. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. tìm tòi, cải thiện phương pháp giáo dục để tạo ra nguồn nhân lực đầy tài năng, trí tuệ cho đất nước. Người ta ví quá trình giáo dục như một công trình xây dựng. Đặc biệt là quá trình giáo dục ở bậc tiểu học. Đây là nền móng đầu tiên, nếu móng mà vững chắc thì ngôi nhà sẽ thành công và bền vững. Muốn như vậy thì ta cần phải kết hợp chặt chẽ việc giáo dục giữa gia đình và nhà trường để các em có cách tự học hợp lí đạt kết quả tốt. Theo nghiên cứu của nhà tâm lí học thì độ tuổi của trẻ học sinh Tiểu học, cụ thể là học sinh lớp 1 với độ tuổi 6 đến 7 tuổi, ở độ tuổi này tính tích cực tư duy của các em chưa có, các em thường khó tập trung chú ý, nhất là các đối tượng trừu tượng ít hấp dẫn, mà phương pháp hiện nay là học sinh họat động nhiều hơn giáo viên. Vì vậy nếu các em chỉ được tiếp thu bài học trên lớp mà về nhà các em không xem lại bài và tái hiện lại các kiến thức đã học thì các em sẽ “ Bán hết kiến thức cho thời gian”. Như chúng ta đã biết thời gian học trên lớp trong một tuần chỉ bằng xấp xỉ 1/2 thời gian cả tuần. Vả lại một buổi học ở lớp trung bình các em học đến bốn, năm phân môn khác nhau. Do đó thời gian học ở nhà chiếm một phần rất lớn, và nếu như các em không biết sử dụng thời gian đó một cách hợp lí thì kết quả học tập của các em sẽ ảnh hưởng như thế nào? Và như vậy thì hiệu quả giáo dục có đạt được chất lượng không ? Đây là vấn đề mà ta cần phải quan tâm đến. Để giúp cho việc hiểu sâu hơn về việc tổ chức tự học ở nhà của các em như thế nào ? Sự giúp đỡ của gia đình đối với các em ra sao ? Tổ chức sắp xếp thời gian biểu, phương pháp dạy học của phụ huynh, những thuận lợi và khó khăn mà các em đang gặp phải trong việc tổ chức giờ tự học ở nhà như thế nào ? Biện pháp giải quyết vấn đề ra sao ? Đây là điều kiện khách quan cơ bản, chủ. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 2. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. quan và quan trọng là rút ra cho bản thân tôi được những kinh nghiệm 17 năm giảng dạy lớp 1 để việc dạy được tốt hơn. Chính vì vậy mà tôi chọn đề tài: “Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1”. II.Đăc điểm tình hình lớp: 1. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 1/2 trường Tiểu học Tân Hiệp với độ tuổi 6 tuổi. Nghiên cứu cả ba đối tượng học sinh: khá giỏi - trung bình - yếu kém. - Sỉ số lớp 1/2 có: 36/22 nữ - Con thương binh: 0 - Con liệt sĩ: 0 - Học sinh cá biệt: - Học sinh khuyết tật: Đối tượng nghiên cứu của đề tài là ý thức tự học ở nhà và tác động của gia đình có ảnh hưởng như thế nào đến chất lượng và hiệu quả học tập của học sinh. 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu: * Mục tiêu: + Tìm hiểu thực trạng ý thức tự học ở nhà và yếu tố gia đình ở lớp 1/2 Trường Tiểu học Taân Hiệp + Qua thực tế nghiên cứu rút ra những mặt mạnh, yếu; nguyên nhân thành công và thất bại.. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 3. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. + Đề xuất biện pháp khắc phục để nâng cao chất lượng học tập của học sinh. * Nhiệm vụ: + Nghiên cứu nhận thức của học sinh, tác động của gia đình về hoạt động học tập ở nhà trong việc nâng cao chất lượng hiệu quả học tập của học sinh lớp 1/2 Trường Tiểu học Taân Hiệp. + Nghiên cứu chương trình tự học tập ngoài giờ lên lớp của học sinh. + Nghiên cứu kết quả của hoạt động học tập ở nhà. 3. Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục. Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gương tốt cho người học. Nhà trường phải chủ động phối hợp với Hội cha mẹ học sinh, với các tổ chức và cá nhân có tâm huyết và kinh nghiệm giáo dục trẻ em trong cộng đồng nhằm huy động mọi lực lượng của cộng đồng nhằm góp phần xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và các điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. Đó là vấn đề mà Đảng đã đề ra cho những người làm giáo dục chúng ta. Ngoài ra, sự quan tâm giúp đỡ của các bậc phụ huynh thúc đẩy, tạo điều kiện cho con em nâng cao ý thức tự học ở nhà, đó cũng là những yếu tố cần thiết để hình thành nhân cách và nâng cao chất lượng học tập. Về vấn đề ý thức tự học ở nhà của học sinh và tác động của gia đình đã có nhiều nhà nghiên cứu như tác giả Minh Đức nghiên cứu về “ Suy nghĩ, trách nhiệm của gia đình đối với việc giáo dục Thanh Thiếu niên ”. Ngoài ra tác giả Trần Đình Khương đã nghiên cứu công tác quản lý và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ... Những tác giả này đều có chung một mục đích nghiên cứu. Nội dung nghiên cứu rất phong phú và sát với thực tế. Hiện nay vấn đề trên đã kết Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 4. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. thúc. Riêng tôi nghiên cứu vấn đề này nhằm lấy chứng cứ thuyết phục để phối hợp với phụ huynh nâng cao chất lượng học tập của học sinh. 4. Phương pháp nghiên cứu: * Phương pháp phỏng vấn và đàm thoại: - Phỏng vấn Ban Giám Hiệu, đồng nghiệp và học sinh. * Mục đích chủ yếu: - Nghiên cứu nhận thức của đối tượng nghiên cứu. - Tìm hiểu nguyên nhân, kinh nghiệm về ý thức tự học ở nhà và yếu tố gia đình trong việc nâng cao chất lượng hiệu quả học tập của học sinh. * Phương pháp điều tra bằng phiếu trắc nghiệm: Dùng phiếu ghi câu hỏi hoặc trắc nghiệm. - Với Ban Giám Hiệu. - Với các đồng nghiệp. - Với học sinh của trường. * Mục đích chủ yếu: Nghiên cứu nhận thức và các biện pháp tổ chức hoạt động học tập ở nhà và yếu tố gia đình trong việc nâng cao chất lượng hiệu quả học tập của học sinh. Nghiên cứu các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của phụ huynh và học sinh. * Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: - Nghiên cứu toàn bộ các bài tập thực hành ở nhà. - Nghiên cứu các kế hoạch hoạt động học tập ở nhà của học sinh. * Mục đích chủ yếu:. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 5. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. Tìm hiểu nội dung, phương pháp, kết quả học tập ở nhà và yếu tố gia đình trong việc nâng cao chất lượng hiệu quả học tập ở nhà của học sinh. * Phương pháp quan sát: - Quan sát cơ sở vật chất trường học, gia đình học sinh, môi trường sống, học tập ở nhà của học sinh. - Một số hoạt động học tập ở nhà và yếu tố gia đình trong việc nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập của học sinh đang diễn ra hằng ngày. - Quan sát thái độ, nề nếp nhận thức của học sinh và gia đình thông qua các hoạt động học tập ngoài giờ lên lớp ( ở nhà ). * Mục đích chủ yếu: - Nghiên cứu các phương pháp, hình thức học tập ở nhà. - Nghiên cứu về hình thức thái độ, hành vi, kết quả học tập ở nhà của học sinh đang diễn ra trong thực tế. - Nghiên cứu những điều kiện phương tiện, cơ sở vật chất, điều kiện kinh tế phục vụ cho học sinh trong việc học tập ở nhà. 5. Kế hoạch nghiên cứu: - Chọn đề tài. - Đi thực tế tìm hiểu. - Chọn phương pháp. - Thực nghiệm, thu kết quả. - Phân tích tổng hợp, đề xuất ý kiến rút kinh nghiệm.. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 6. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1.. PHẦN II NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I. Cơ sở lí luận: Để nâng cao chất lượng học tập của các em, ngoài việc tiếp thu kiến thức truyền thụ của thầy cô trên lớp, các em còn có những hoạt động học tập ở nhà và sự quan tâm giúp đỡ của gia đình cũng ảnh hưởng rất lớn. Học tập của học sinh đó chính là quá trình vận dụng nhiều con đường, nhiều môi trường và nhiều lực lượng. Công tác giáo dục chịu sự ảnh hưởng rất lớn của môi trường, xã hội và của gia đình. Giáo dục là quốc sách hàng đầu nhưng sự quan tâm giúp đỡ của gia đình và ý thức tự phấn đấu trong học tập của học sinh cũng là yếu tố không thể thiếu trong việc nâng cao chất lượng hiệu quả học tập của học sinh. Giáo dục ngoài nhà trường là trách nhiệm của xã hội nói chung và của gia đình nói riêng. Mặt khác có nhiều lực lượng tham gia giáo dục, trong đó nhà trường đóng vai trò cố vấn sư phạm và tổ chức phối hợp. II. Nội dung - Phương pháp - Kết quả nghiên cứu: 1. Nội dung nghiên cứu: - Tìm hiểu tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh ngoài giờ lên lớp ( ở nhà ). - Xác định phương pháp nghiên cứu. - Đối tượng nghiên cứu. - Phân tích nguyên nhân. - Vấn đề tìm hiểu gia đình. * Tìm hiểu tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh ngoài giờ lên lớp ( ở nhà ):. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 7. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. - Cha mẹ em làm nghề gì ? - Ở nhà có ai hướng dẫn em học bài hay không? Nếu có thì người đó là ai? - Em có thời gian biểu của riêng em hay không? - Ở nhà em thường tự giác học bài hay đợi ba mẹ nhắc nhở rồi mới học? - Ở nhà em thường học bài vào lúc nào? Học mấy tiếng trong một ngày? - Ngoài việc học và ôn bài trong sách giáo khoa, em có xem hoặc đọc thêm sách nào không? * Tìm hiểu thực tế của trường: Trường Tiểu học Tân Hiệp- xã Tân Hiệp huyện Phú - tỉnh Bình Dương. - Về cơ sở vật chất: khá đầy đủ, tốt, đáp ứng điều kiện phục vụ dạy và học giúp cho các bậc phụ huynh yên tâm và tin tưởng. - Trường gồm 30 phòng, trong đó phòng học: 15 lớp; Thư viện - Thiết bị: 2; Đoàn - Đội: 1; Văn phòng: 1… Trường thực hiện học 2 ca: sáng và chiều. - Đội ngũ cán bộ - giáo viên - công nhân viên gồm 32 người / 22 nữ. Là giáo viên hầu hết đã trải qua nhiều năm kinh nghiệm đứng lớp, giảng dạy và quản lý. Nhà trường luôn quan tâm, động viên và khuyến khích giáo viên cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh.Trong từng giao đoạn học tập tiếp tục quan sát,khám phá đặc điểm tâm sinh lí,biểu hiện thái độ,thao tác học tập từng học sinh.Giáo viên phải hết sức tâm huyết,có nhiều kinh nghiệm,có tinh thần trách nhiệm cao và thương yêu học sinh,quan tâm đổi mới phương pháp, sâu sát và am hiểu đặc điểm hoàn cảnh và sức học từng em trong lớp.Nên dành thời gian tiếp xúc với học sinh khi dạy nên dành thời gian đến với từng học sinh (lúc luyện tập,thảo luận nhóm…) để quan sát giúp đỡ học sinh nhất là học sinh yếu kém.Ngoài ra,cũng nên tận dụng thời gian trước và sau giờ học để thương xuyên gặp gỡ phụ huynh học sinh để trao đổi, nắm bắt những thông tin cần thiết.. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 8. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. Đặc biệt là đội ngũ giáo viên rất yêu nghề. Luôn tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, luôn thi đua trong giảng dạy, thi giáo viên giỏi trường, huyện, … học hỏi nâng cao kinh nghiệm giảng dạy. Nhìn chung đời sống giáo viên hiện nay vẫn còn gặp nhiều khó khăn, nhưng với lòng yêu nghề, niềm say mê công việc, đòi hỏi mỗi người chung ta phải thật sự “tận tâm,tận tụy,tận lực,hết lòng vì học sinh thân yêu”. Bản thân tôi luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ nhà trường giao cho. Tuy trường còn nhiều khó khăn nhưng Ban giám hiệu và đội ngũ giáo viên của nhà trường luôn tạo điều kiện tốt nhất để các em học tập. Thường xuyên bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém. * Xác định phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp phỏng vấn và đàm thoại. - Phương pháp điều tra bằng phiếu trắc nghiệm . - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm . - Phương pháp quan sát . Ngoài các phương pháp nêu trên, thông qua các tiết dự giờ, thao giảng, đứng lớp và qua các cuộc họp Phụ huynh học sinh tôi đã nắm bắt tình hình học tập của các em. * Đối tượng nghiên cứu: Là sự tác động từ phía gia đình và ý thức tự học ở nhà của học sinh lớp 1/2 trường Tiểu học Tân Hiệp Gần sáu tháng chủ nhiệm giảng dạy, trong năm học này, qua tình hình và kết quả học tập có một số em đạt học lực khá giỏi. Trong đó có em Nguyễn Thị Yến Vy Lý lịch của em Nguyễn Thị Yến Vy Họ và tên:. Nguyễn Thị Yến Vy. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 9. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. Ngày, tháng, năm sinh: 15 - 01 - 2004 Họ tên cha. : Nguyễn Văn Cường. Nghề nghiệp. : Laøm raãy. Họ tên mẹ. : Trần Thị Mai. Nghề nghiệp. : Laøm raãy. Địa chỉ: Ấp 3 Xã Tân Hiệp-Huyện Phú Giáo - Tỉnh Bình Dương, gia ñình em gồm 4 người. Về kinh tế gia đình tương đối khá nên đã tạo điều kiện cho em học đầy đủ với tất cả thời gian và dụng cụ học tập. Ở nhà em có thời gian biểu và có góc học tập riêng. Ngoài ra em còn dành thời gian giải trí và phụ giúp gia đình những công việc phù hợp với sức khỏe của mình. Trao đổi với ba mẹ em được biết anh chị luôn tạo điều kiện thuận lợi để em học tập, với mong muốn con cái được thành đạt, trở thành công dân có ích cho xã hội, đất nước. Tuy công việc bận rộn nhưng anh chị vẫn luôn dành thời gian quan tâm chăm sóc con cái, luôn định hướng tương lai cho con cái học hành. * Phân tích nguyên nhân: - Nguyên nhân chủ quan: Lớp 1/2 là lớp tôi trực tiếp giảng dạy, chủ nhiệm. Tôi nhận thấy các em rất ngoan ngoãn. Tuy nhiên sức học của nhiều em chưa đạt như tôi mong muốn. Em Yến Vy là một trong những em đạt thành tích tốt trong học tập của lớp 1/2. Trong giờ học em luôn chăm chú nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến, luôn suy nghĩ, sáng tạo và thường hay giúp đỡ bạn bè. Hơn nữa, em nhận thức được ích lợi của việc học tập nên em không ngừng học hỏi, trao đổi và tìm ra phương pháp học cho riêng em. Song song với việc học ở trường, ở nhà em đã biết tự phân bổ thời gian biểu một cách hợp lí cho giờ học cũng như giờ vui chơi, phụ giúp gia đình. Trong học tập những vấn đề chưa hiểu, chưa biết em Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 10. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. luôn trao đổi với bạn bè, anh chị, thầy cô. Đặc biệt em nắm bắt rất nhanh những kiến thức mà giáo viên truyền thụ và có nhiều sáng kiến hay trong học tập. Tóm lại: Đối với học sinh, ngoài vấn đề kiến thức ra các em còn phải có phương pháp trong học tập, biết phân bổ thời gian biểu hợp lí, cần siêng năng chăm chỉ, các yếu tố trên luôn hỗ trợ cho nhau. - Nguyên nhân khách quan: Gia đình là một tế bào của xã hội, là tổ ấm để hình thành con người, là nơi phản ảnh trực tiếp những thành tựu của xã hội. Gia đình là niềm an ủi, động viên lớn nhất của học sinh. Qua đó, chúng ta đều thấy rằng sự quan tâm, chăm sóc của gia đình ảnh hưởng rất lớn đến việc học tập của các em. Đa số cha mẹ các em đều là làm rẫy nên thời gian của cha mẹ giúp đỡ các em trong việc học còn gặp nhiều khó khăn. Do đó các em cần có ý thức tự giác trong học tập thì việc học mới đạt kết quả cao. Nhìn chung, những em được sự quan tâm, giúp đỡ của gia đình thì kết quả học tập của các em sẽ được nâng cao. Như trường hợp của em Yến Vy Thời gian biểu hằng ngày của em Nguyễn Thị Yến Vy THỜI GIAN 5giờ 30 6 giờ 6 giờ 30. NỘI DUNG CÔNG VIỆC Thức dậy, làm vệ sinh cá nhân, tập thể dục. Ăn sáng. Chuẩn bị sách vở đi học.. 11 giờ. Ăn cơm trưa.. 12 giờ. Ngủ trưa.. 13 giờ30. Thức dậy, làm vệ sinh cá nhân.. 14 giờ 20. Học buổi chiều. 16 giờ 35. Ra về. 17 giờ. Giúp mẹ làm việc nhà.. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 11. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. 17 giờ 30 18 giờ. Tắm rửa, làm vệ sinh. Ăn cơm tối.. 18 giờ 30. Xem Tivi, trò chuyện cùng gia đình.. 19 giờ 30. Ôn lại bài.. 21 giờ. Đi ngủ.. Ngoài giờ học ở lớp, về nhà em cũng dành nhiều thời gian trong việc ôn lại bài và chuẩn bị bài mới. Tuy nhiên, em đã phân bổ thời gian hợp lý, như có giờ học, giờ chơi, giờ phụ giúp gia đình. Nắm chắc tình hình học tập tâm sinh lý,hoàn cảnh gia đình và khả năng tiếp thu,thực hành bài tập của từng học sinh,thường xuyên gần gũi,quan sát học sinh trong giờ học ,giờ chơi, giờ ngủ…lắng nghe học sinh trò chuyện với giáo viên, học sinh nhận xét trình bày của bạn trong giờ học.Tạo điều kiện cho học sinh lớp 1 hứng thú tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp phát huy năng lực học tập của từng cá nhân học sinh thưc hiện tốt “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực’’.Các em lớp 1 hưởng thụ được “Đi học là hạnh phúc .” và với học sinh tiểu học “ Mỗi ngày đến trường là một niềm vui’’. Theo tôi, nhà trường là cái nôi để rèn luyện và đào tạo những thế hệ tương lai có ích cho đất nước. Có câu: “ Không thầy đố mày làm nên ”. Đúng vậy, những nhà làm công tác giáo dục nói chung và những người làm công tác giảng dạy nói riêng, đã đem hết sức mình ra cống hiến cho thế hệ tương lai, họ đã không ngừng tìm tòi, sáng tạo để tìm ra những phương pháp tốt nhất, nhằm truyền thụ kiến thức đến các em một cách lôgic và xúc tích. Ngoài ra, các em còn được học hỏi ở bạn bè, các anh chị lớp trên, noi theo những gương tốt qua thực tế, qua sách báo … Có những cái đơn giản nhất nhưng lại mang đến cho học sinh sự đồng cảm và nhất là niềm đam mê học hỏi. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 12. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. mà người lớn không thể đem lại cho các em được mà phải do chính các em trao đổi học hỏi từ bạn bè. Thế nên có câu “ Học thầy không tày học bạn ”. Để nâng cao chất lượng học tập của học sinh, ngoài nhà trường và xã hội ra, sự tác động của gia đình cũng không kém phần quan trọng. Các em cần sự quan tâm nhắc nhở của người thân. Gia đình là tổ ấm, gia đình cũng là mái trường thứ hai, góp phần xây dựng sức sống và tương lai lành mạnh của các em. Gia đình cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường để giúp các em “ Học đi đôi với hành ”. Vì các em được học những kiến thực từ nhà trường mà các em không được thực hành vận dụng thì cũng khó đạt hiệu quả cao. Gia đình là một tế bào của xã hội, là điều kiện tất yếu để bảo đảm sự tồn tại đời sống lành mạnh của con người. Đó là nơi thực hiện những nghĩa vụ thiêng liêng, góp phần cho sự phát triển đất nước để có thể sánh vai được với các cường quốc năm châu như lời Bác Hồ đã viết trong bức thư gởi học sinh nhân ngày khai trường: “ Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, đó chính là nhờ công lao học tập của các cháu ”. Xã hội là cái nôi chung cho nhân loại, do đó mỗi người phải biết tự hoàn thiện mình, phải biết thương yêu đùm bọc giúp đỡ lẫn nhau, từ đó xã hội mới công bằng, đất nước ngày càng văn minh giàu đẹp. Có như vậy các em mới xem xét hành vi của mình, noi theo gương của gia đình, của xã hội. Lớp lớp thế hệ trẻ vươn lên, đất nước phồn vinh, nhân tài phát triển, xã hội ngày càng hiện đại hoá, nhân dân thoát khỏi nghèo nàn cơ cực. Nói tóm lại: Để hình thành nhân cách thế hệ tương lai đó chính là sự hợp tác giữa nhà trường, gia đình và xã hội: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người ”.. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 13. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. Nhà trường nói riêng, ngành giáo dục nói chung, ra công tìm tòi phương pháp dạy học mới. Gia đình luôn quan tâm giúp đỡ con em mình khi ở nhà, tạo mọi điều kiện để các em có cơ hội tiếp cận những khoa học, thông tin mới. Xã hội tập trung nhiều lực lượng trong đó có cơ quan, tổ chức nhà nước luôn quan tâm giúp đỡ ngành giáo dục để đẩy mạnh sự nghiệp giáo dục đi lên góp phần đào tạo đội ngũ nhân tài cho đất nước. * Vấn đề tìm hiểu gia đình được đưa vào các câu hỏi sau: - Vai trò của gia đình đối với các em như thế nào ? - Điều kiện kinh tế gia đình ra sao ? - Có người cho rằng “ Chỉ có con em nhà giàu mới học giỏi ” có đúng không ? - Nghề nghiệp của cha mẹ có ảnh hưởng đến con cái không ? - Gia đình có tạo điều kiện cho việc học hành của các em không ? - Mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình như thế nào ? Có ảnh hưởng gì đến tâm lí của các em hay không ? - Việc giáo dục học tập cho các em có cần kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội không ? 2. Phương pháp nghiên cứu: * Phương pháp phỏng vấn và đàm thoại: - Phỏng vấn Ban giám hiệu và các thầy cô đồng nghiệp. Dưới đây là một số ý kiến của 10 giáo viên được phỏng vấn:. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 14. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1.. STT 1. NỘI DUNG CÂU HỎI. Ý KIẾN GIÁO VIÊN. TỈ LỆ %. Theo thầy (cô) ngoài hoạt động học tập trên lớp của học sinh thì hoạt động học tập ở nhà ảnh hưởng như thế nào đến kết quả học tập của học sinh ? - Không có ảnh hưởng. - Là yếu tố quyết định.. 2. - Song song với việc học tập ở lớp.. 2. 20. - Cần nhiều thời gian hơn.. 8. 80. Theo thầy (cô) ngoài việc các em tự học ở nhà và học ở trường thì yếu tố gia đình có ảnh hưởng như thế nào đến kết quả học tập của học sinh ? - Tác động mạnh đến khả năng học tập. 9. 90. của các em. - Không ảnh hưởng gì cả. - Ảnh hưởng đôi chút.. 1. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. 10. Trang 15. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. Phỏng vấn 36 học sinh lớp 1/2: STT. NỘI DUNG CÂU HỎI. 1. Việc học ở nhà có giúp ích gì cho. Ý KIẾN HỌC SINH. TỈ LỆ %. em không ? - Rất có ích.. 26. 72.2. - Có ích.. 10. 27,8. 20. 55,6. 4. 11,1. 12. 33,3. - Ba mẹ. 23. 63,9. - Anh chị. 7. 19,4. 6. 16,7. - Không có ích. 2. Các em sắp xếp việc học ở nhà như thế nào? - Sắp xếp thời gian qui định trong ngày. - Chơi xong mới học. - Lúc nào rảnh mới học. - Không học gì cả. - Đi học về coi lại bài ở trường.. 3. Ai là người giúp đõ các em trong việc học nhiều nhất?. - Người hàng xóm - Tự bản thân. * Phương pháp phỏng vấn và đàm thoại nhằm mục đích: - Nghiên cứu nhận thức của các đối tượng cần nghiên cứu.. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 16. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. - Tìm hiểu nguyên nhân kinh nghiệm học tập ở nhà và yếu tố gia đình trong việc nâng cao chất lượng hiệu quả học tập ở nhà của học sinh. * Phương pháp điều tra bằng phiếu trắc nghiệm: - Với ban giám hiệu và đồng nghiệp . - Với học sinh . * Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Đầu tiên tôi nghiên cứu về thời gian biểu hàng ngày của các em, xem các em có thời gian biểu hàng ngày hay không và các em có phân phối thời gian hợp lý không? Theo dõi từng em thích học môn nào nhất. Mặt khác xem ý thức tự giác của mỗi em như thế nào? Ngoài ra tôi còn đánh giá so sánh sản phẩm ( bài làm ) của các em trên lớp và sản phẩm giao về nhà. Sau khi so sánh tôi có được kết quả như sau: STT 1. 2. NỘI DUNG ĐIỂM SỐ. KẾT QUẢ. TỈ LỆ%. - Từ 9 đến 10 điểm.. 16. 44,4. - Từ 7 đến 8 điểm.. 9. 25. - Từ 5 đến 6 điểm.. 6. 16,6. - Dưới 5 điểm.. 5. 13,9. - Từ 9 đến 10 điểm.. 17. 47,2. - Từ 7 đến 8 điểm.. 10. 27,8. - Từ 5 đến 6 điểm.. 4. 11,1. - Dưới 5 điểm.. 5. 13,9. Bài kiểm tra ở lớp:. Bài tập về nhà:. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 17. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. Ngoài hoạt động học tập ở lớp, rèn ý thức tự giác của học sinh, chúng ta đều thấy rằng yếu tố gia đình có ảnh hưởng rất lớn đến kết quả học tập của các em. Như chúng ta đã biết ở lứa tuổi này các em còn ham chơi chưa ý thức tự giác học tập. Ở trường hầu hết các em đều nghe lời thầy cô, có thể ngồi ngoan ngoãn lắng nghe giảng bài, được thầy cô giúp đỡ làm bài tập hoặc với nhiều lý do khác như: vì sợ thầy cô, vì học giỏi đạt điểm cao thì được thưởng … Nói chung đó có thể là sự ép buộc hoặc đối phó mà thôi. Do đó, sự tác động của gia đình là một yếu tố tất yếu. Qua phần trắc nghiệm tôi đã có kết quả như sau: NỘI DUNG. KẾT QUẢ. TỈ LỆ%. - Ba mẹ.. 10. 27,8. - Anh chị.. 5. 13,9. 21. 58,3. Theo em, kết quả học tập của em đạt được như vậy là nhờ:. - Hàng xóm. - Thầy cô.. Kết quả nghiên cứu cho thấy, đa số học sinh cho rằng kết quả học tập của các em đạt được là nhờ thầy cô giáo và gia đình. Vì vậy, gia đình là một trong những yếu tố cần thiết giúp cho các em đạt kết quả cao trong học tập. Hoạt động trên lớp của các em được phân phối thành từng bài, từng tiết cụ thể, có giờ nghỉ chuyển tiết, giờ ra chơi thư giãn ... Nói chung có hệ thống chương trình chặt chẽ, chương trình dạy - học được hợp lý hoá và bắt buộc. Riêng hoạt động ngoài giờ học trên lớp của học sinh thì không có quy định giờ giấc chặt chẽ. Đây là hoạt động dựa trên ý thức tự giác, tự nguyện của học sinh. Song đây cũng là hoạt động chiếm tỉ lệ chất lượng học tập của các em không nhỏ. Do đó, gia đình cần tạo mọi điều kiện cho con em học tập. Mặt khác Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 18. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. gia đình có thể tìm hiểu sở thích, hứng thú của con em mình để làm sao khi tác động đến hoạt động học tập thì làm cho các em hứng thú, hưng phấn, không nên ép buộc các em vào thế miễn cưỡng trong học tập. * Phương pháp quan sát: Cơ sở vật chất khá tốt, thiết bị phục vụ cho việc dạy - học khá đầy đủ, có các phòng học cho các môn như Hát nhạc, Hội hoạ, Ngoại ngữ, Tin học. Nhà trường tạo mọi điều kiện cho các em tham gia các hoạt động khác do huyện, tỉnh đề ra. Có các lớp phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh khá giỏi. Giáo viên luôn quan tâm, nhiệt tình trong giảng dạy tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ. Trách nhiệm của nhà trường là như vậy, còn trách nhiệm của gia đình thì sao? Có một số gia đình rất quan tâm đến việc học của con em nên kết quả học tập của những em này đạt thành tích tốt thấy rõ. Tất nhiên ngoài những gia đình trên cũng có nhiều gia đình ít quan tâm chú trọng đến việc học hành của các em. Những gia đình này với lý do công việc phải làm từ 1 giờ sáng đến 12 giờ trưa mới về tới nhà. Nhiều khi lo cho con em việc ăn mặc còn chưa được nói chi đến việc học hành. Tóm lại: Để các em đạt chất lượng cao trong học tập, ngoài lòng yêu nghề mến trẻ của thầy cô giáo thì gia đình phải tạo điều kiện, quan tâm nhắc nhở, tạo ý thức tự giác học tập hơn nữa cho con em mình. 3. Kết quả nghiên cứu: - Thời gian biểu và góc học tập ở nhà. - Hoạt động học tập ở nhà của học sinh. - Sự quan tâm giúp đỡ của gia đình.. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 19. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Đề tài:Sự tác động của gia đình và ý thức tự học của học sinh có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của học sinh lớp 1. Để nắm được những vấn đề một cách chính xác, thiết thực, tôi chọn lớp 1/2 trường Tiểu học Tân Hiệp - xã Tân Hiệp - Huyện Phú Giáo - tỉnh Bình Dương do tôi chủ nhiệm để nghiên cứu. + Lớp gồm 36 học sinh, trong đó có 22 nữ, 14 nam. Hầu hết các em là tuổi ( 2004 ). Tuyển mới 100% + Thành phần gia đình: Ba mẹ các em đa số là làm rẫy,công nhân cao su, một số làm ruộng, rẫy và làm thuê. * Thời gian biểu và góc học tập ở nhà: Qua tìm hiểu phỏng vấn các em học sinh cho thấy kết quả như sau: - 35% các em có góc học tập riêng. - 65% các em có thời gian biểu hàng ngày. Qua thực tế, tôi thấy vẫn còn một số em chưa hình thành được ý thức tự học ở nhà, cùng với lý do gia đình nên các em có kết quả học tập chưa cao. * Hoạt động học tập ở nhà của học sinh: Khảo sát việc thực hiện hoạt động học tập ở nhà của học sinh bằng phiếu trắc nghiệm 36 học sinh lớp 1/2 trường Tiểu học Tân Hiệp như sau: STT 1. NỘI DUNG CÂU HỎI. Ý KIẾN HỌC SINH. TỈ LỆ%. Các em sắp xếp việc học ở nhà như thế nào? - Qui định thời gian học trong ngày.. 20. 55,6. 4. 11,1. 12. 33,3. - Chơi xong mới học. - Lúc nào rãnh mới học. - Không học gì cả. - Đi học về coi lại bài ở trường.. Người thực hiện : Mai Thị Thỏa. Trang 20. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>