Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 20: Tiết 73 – Văn bản: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất (Tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 20. Ngµy so¹n:……………….. Ngµy d¹y:……………….. TiÕt 73 – V¨n b¶n.. Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: - Hiểu được sơ lược khái niệm về tục ngữ, nội dung từ một số hình thức nghệ thuật vµ ý nghÜa cña 8 c©u tôc ng÷ trong v¨n b¶n. Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ trong v¨n b¶n. 2. Về tư tưởng: - Giáo dục cho học sinh ý thức tích cực chủ động trong học tập, có thái độ đúng đắn về nh÷ng kinh nghiÖm cña cha «ng. 3. VÒ kÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng t×m hiÓu, ph©n tÝch vµ n¾m ®­îc néi dung ý nghÜa cña mçi c©u tôc ng÷. B. KiÕn thøc träng t©m: - PhÇn II. C. Phương pháp: - Nêu vấn đề,vấn đáp, giảng bình và thảo luận nhóm. D. ThiÕt bÞ d¹y häc: - GV: B¶ng phô. - HS: Đọc văn bản và soạn bài ở nhà theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu. E. Hoạt động dạy – học: 1. Tæ chøc: SÜ sè: 7A:.......................................................................... 7B:.......................................................................... 2. KiÓm tra: (KiÓm tra s¸ch vë cho häc kú II) 3. Bµi míi: Giíi thiÖu: Tôc ng÷ lµ mét thÓ lo¹i v¨n ho¸ d©n gian. Nã ®­îc vÝ lµ kho b¸u cña KN vµ trÝ tuÖ d©n gian, lµ “ Tói kh«ng d©n gian v« tËn”. Tôc ng÷ lµ thÓ lo¹i triÕt lý, nhưng đồng thời cũng là cây đời xanh tươi. Tục ngữ có nhiều chủ đề. Tiết học này giải thích 8 câu tục ngữ cho chủ đề về thiên nhiên và lao động sản xuất. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. (GV nêu yêu cầu, gọi HS đọc, nhận I. Tiếp xúc văn bản: xÐt) 1. §äc v¨n b¶n: Yªu cÇu: §äc chÝnh x¸c, giäng ®iÖu phï hîp víi néi dung cña tõng c©u tôc ng÷. 2. T×m hiÓu chó thÝch: Em hiÓu thÕ nµo lµ tôc ng÷ ? *. Kh¸i niÖm vÒ tôc ng÷: H/S phát biểu, gv kết luận, lấy dẫn - Tục ngữ là 1 câu nói có đặc điểm: gắn 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> chøng minh ho¹. H/S đọc câu 1 ?Em h·y chØ ra biÖn ph¸p nghÖ thuËt Vµ cã nhËn xÐt g× vÒ vÇn, nhÞp trong c©u tôc ng÷ ? T¸c dông cña biÖn ph¸p NT Êy ? Bµi häc ®­îc rót ra tõ ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ nµy lµ g×. h/s đọc câu 2 ? C©u nµy nªu nhËn xÐt vÒ hiÖn tượng gì Từ mau, vắng ở đây định nghĩa với tõ nµo ? T×m nghÜa cña c©u tôc nghÜa ? Kinh nghiêm được đúc kết từ hiện tượng này ? Em có nhận xét gì về NT diễn đạt cña c©u tôc ng÷ ? §äc c©u tôc ng÷ n·y sÏ gióp em ®iÒu g× ? ? Em hiÓu r¸ng mì gµ lµ g×? ? Kinh nghiệm được đúc kết từ hiện tượng này là gì GV liªn hÖ víi thùc tÕ. gän, bÒn v÷ng, cã h/¶ vµ nhÞp ®iÖu vµ dÔ nhí. - Diễn đạt những kinh nghiệm của ND - Tục ngữ thường có nghĩa đen, hoặc có cả nghÜa bãng. 3. Tõ khã: (SGK) II. Ph©n tÝch v¨n b¶n: C©u 1: “ §ªm ………….tèi” - Nghệ thuật: phép đối : Đêm – ngày Tháng năm- tháng mười, sáng – tối - Nãi qu¸  Làm nổi bật sư trái ngược tính chất đêm – ngày giữa mùa hạ với mùa đông  Sö dông thêi gian lµm viÖc sao cho phï hîp víi thêi tiÕt mçi mïa C©u 2: “ Mau sao ……th× m­a” - Mau: nhiÒu, dµy - V¾ng: th­a, Ýt - Sao: Sao trªn trêi  Đêm trước trời đầy sao, ít mây, hôm sao n¾ng. Trêi Ýt sao sÏ m­a. Tr«ng sao, ®o¸n thêi tiÕt n¾ng m­a - Phép đối, cách nói gắn gọn dễ hiểu  Con người có ý thức nhìn sao để dự đoán thời tiết chủ động công việc hôm sau. C©u 3: R¸ng mì gµ…….gi÷ - R¸ng mì gµ: s¾c vµng mµu mì gµ xuÊt hiÖn ë phÝa ch©n trêi  ®iÒm b¸o s¾p cã b·o ph¶i lo gi÷ nhµ tr¸nh nh­ng thiÖt h¹i do b·o g©y ra.. C©u 4: Học sinh đọc câu tục ngữ Th¸ng b¶y …….l¹i lôt ? T×m nghÜa cña c©u tôc ng÷ - KiÕn ra nhiÒu vµo th¸ng 7 sÏ cßn lôt  quan s¸t tØ mØ nh÷ng biÓu hiÖn nhá ? Trông kiến để đoán lụt Điều này cho thấy đặc điểm nào của nhất trong thiên nhiên để đưa ra nhận xét to lín kinh nghiÖm d©n gian  Nh©n d©n cã ý thøc dù ®o¸n lò lôt tõ ? Bµi häc rót ra ë ®©y lµ g×. nhiều hiện tượng thiên nhiên để chủ động 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> phßng chèng * Tóm lại 4 câu tục ngữ vừa tìm * Tục ngữ đúc kết kinh nghiệm về thời hiểu có đặc điểm gì chung? gian, thêi tiÕt, b·o lôt, cho thÊy phÇn nµo cuéc sèng vÊt v¶, thiªn nhiªn kh¾c nghiÖt ở đất nước Việt Nam. C©u 5: H/S đọc câu tục ngữ Tấc đất , tấc vàng ? ý nghÜa cña c©u tôc ng÷? - NT: ẩn dụ, phóng đại ? Thñ ph¸p nghÖ thuËt? - Néi dung: §Ò cao tÇm quan träng, gi¸ trÞ Em có nhận xét gì về hình thức diễn của đất nước với con người đạt của câu tục H×nh thøc: ng¾n gän, dÔ nghe, dÔ nhí C©u 6: ? Kinh nghiÖm s¶n xuÊt ®­îc rót ra NhÊt canh tr× …… canh ®iÒn tõ ®©y lµ g×? - Nuôi cá có lãi nhất rồi mới đến làm vườn ? C¬ së thùc tiÔn cña kinh nghiÖm vµ trång lóa. nªu trong c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? - C¬ së: gi¸ trÞ kinh tÕ thùc tÕ cña c¸c ? Gi¸ trÞ cña c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? nghÒ.  giúp con người khai thác tốt điều kiện hoàn cảnh tự nhiên để tạo ra của cải vật chÊt C©u 7: Nhất nước……tứ giống ? C¸c ch÷: NhÊt, nh×, tam, tø cã nghÜa lµ g×? - Thứ nhất là nước, thứ 2 là phân, thứ 3 là ? Điều đó chứng tỏ câu tục ngữ này chuyên cần, thứ tư là giống. nãi tíi ®iÒu g× ?  C¸c yÕu tè cña nghÒ trång lóa ? PhÐp liÖt kª nµy cã t¸c dông g×?  Nªu râ thø tù, nhÊn m¹nh vai trß cña ? Bµi häc tõ kinh nghiÖm nµy lµ g×? tõng yÕu tè trong nghÒ trång lóa, dÔ nãi, nhí * Trong nghề làm ruộng: Đảm bảo đủ bốn yÕu tè th× lóa tèt, mïa mµng båi thô. C©u 8: ? NghÜa cña th× vµ thôc NhÊt th×, nh× thôc ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? - Th×: Thêi vô ? Kinh nghiệm được đúc kết trong - Thu: đất canh tác c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? * Thứ nhất là thời vụ, thứ hai là đất canh ? Hình thức câu tục ngữ có gì đặc tác biÖt ? T¸c dông . Trong trồng trọt, cần đảm bảo hai yếu Gi¸o viªn liªn hÖ tố thời vụ, đất đai. Trong đó yếu tố thời vụ lµ quan träng hµn ®Çu Ngắn gọn, đối xứng  thông tin nhanh, dÔ nãi, dÔ nghe, dÔ nhí. 4. LuyÖn tËp – cñng cè: Häc sinh th¶o luËn nhãm: 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1. Những kinh nghiệm đúc kết từ các hiện tượng thiên nhiên và lao động sản xuất đã cho thấy người dân lao động nước ta có những khả năng nổi bật nào. 2. Để kinh nghiệm đó dễ nói, dễ truyền bá, dân gian đã tạo ra câu tục ngữ có cách diễn đạt độc đáo như thế nào 3. Tục ngữ lao động sản xuất và thiên nhiên còn có ý nghĩa gì trong cuộc sống hôm nay. GV cho các nhóm cử đại diện trình bày, gv nhận xét, kết luận. Học sinh đọc ghi nhí SGK. 5. Hướng dẫn về nhà: 1. Häc sinh lµm bµi tËp: S­u tÇm nh÷ng c©u tôc ng÷ cã néi dung nh­ trªn. 2. Đọc bài đọc thêm. 3. ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo. ./. Ngµy so¹n: …………… Ngµy d¹y: ……………. TiÕt 74. Chương trình địa phương phần văn và tập làm văn A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: - Học sinh sưu tầm những câu ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành ở địa phương mình, nhất là những câu đặc sắc mang tính địa phương ( mang tên riêng địa phương, nói về s¶n vËt, di tÝch th¾ng c¶nh. - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương quê hương mình. 2. Về tư tưởng: - Giáo dục cho các em ý thức tích cực chủ động trong học tập và có ý thức sử dụng và làm giàu đẹp tiếng Việt trong việc sưu tầm các thể loại văn học dân gian. 3. VÒ kÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng s­u tÇm, tËp hîp tµi liÖu. B. KiÕn thøc träng t©m: - Hoạt động: 2. C. Phương pháp: - Nêu vấn đề. D. ThiÕt bÞ d¹y häc: - GV: TiÕn tr×nh s­u tÇm. - HS: §äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ. E. Hoạt động dạy – học: 1. Tæ chøc: SÜ sè: 7A:.............................................................. 7B:.............................................................. 2. KiÓm tra: 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 3. Bµi míi: * Hoạt động 1: giáo viên nói rõ yêu cầu để học sinh sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành ở địa phương đặc biệt là những câu nói về địa phương mình. Mỗi em s­u tÇm 20 c©u trong mét tuÇn. * Hoạt động 2: Xác định đối tượng sưu tầm Bước 1: giáo viên cho học sinh ôn lại ca dao, dân ca, tục ngữ là gì? Bước 2 : giáo viên cho học sinh xác định thế nào là câu ca dao, sưu tầm các dị bản ®­îc phÐp tÝnh lµ mét c©u. Bước 3: Tìm nguồn sưu tầm - Hỏi cha mẹ, người địa phương, người già, nghệ nhân nhà văn - Lục tìm trong sách báo ở địa phương * Hoạt động 3: Cách sưu tầm - Mçi häc sinh cã sæ tay s­u tÇm - Sau khi sưu tầm đủ về số lượng yêu cầu thì phân loại ca dao, dân ca chép riêng. - C¸c c©u cïng lo¹i s¾p xÕp theo thø tù A,B,C cña ch÷ c¸i ®Çu. 4. LuyÖn tËp – cñng cè: - TËp hîp tµi liÖu s­u tÇm. 5. Hướng dẫn về nhà: - VÒ nhµ s¾p xÕp c¸c tµi liÖu s­u tÇm ®­îc cña tæ thµnh quyÓn sæ tay vÒ c¸c thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo. ./. Ngµy so¹n: …………… Ngµy d¹y: ……………. TiÕt 75 – TËp lµm v¨n. T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn (TiÕt 1) A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: - Bước đầu làm quen với kiểu văn bản mơí - Hiểu được yêu cầu NL trong đ/s là phổ biến và rất cần nắm được đặc điểm chung cña v¨n nghÞ luËn 2. Về tư tưởng: - Giáo dục cho các em ý thức tích cực chủ động trong học tập và có ý thức sử dụng và làm giàu đẹp tiếng Việt. 3. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách, báo, chuẩn bị để tìm hiểu kỹ hơn về kiÓu v¨n b¶n quan träng nµy. B. KiÕn thøc träng t©m: - PhÇn I. C. Phương pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình. 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> D. ThiÕt bÞ d¹y häc: - GV: B¶ng phô. - HS: §äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ. E. Hoạt động dạy – học: 1. Tæ chøc: SÜ sè: 7A:.............................................................. 7B:.............................................................. 2. KiÓm tra: ?Trong chương trình lớp 6 và học kỳ I lớp 7 các em đã được học các phương thức biểu đạt nào trong phân môn tập làm văn? - §A: Tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m. 3. Bµi míi: Giới thiệu: Trong cuộc sống hằng ngày nhu cầu tự sự, miêu tả, biểu cảm thường xuyªn ®­îc sö dông. Nh­ng cßn mét thÓ lo¹i mµ chóng ta ph¶i sö dông rÊt nhiÒu trong hằng ngà khác nữa đó là văn nghị luận. Vậy văn nghị luận có những loại nào? nó có nhu cầu sử dụng và đặc điểm gì ta vào bài hôm nay. Hoạt động của thầy. GV nêu câu hỏi như mục 1a để học sinh th¶o luËn. Häc sinh nªu thªm c¸c c©u hái kh¸c về những vấn đề tương tự Gi¸o viªn chèt. ? Để giải quyết các vấn đề trên có thể dïng kiÓu v¨n b¶n nh­ miªu t¶, t©m sù biÓu c¶m ®­îc kh«ng? V× sao? ? Nh÷ng lo¹i v¨n b¶n nghÞ luËn mµ em biết trong đời sống( đài phát thanh, v« tuyÕn truyÒn h×nh, b¸o chÝ) ? Vëy em hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn lµ g×?. Hoạt động của trò. I. Bµi häc: 1. T×m hiÓu nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn: a. Nhu cầu nghị luận trong đời sống: VD: Vì sao em thích đọc sách? - Làm thế nào để học giỏi môn văn - C©u tôc ng÷ chän b¹n mµ ch¬i cã ý nghÜa g×?  Đó là những vấn đề phát sinh trong đời sống hàng ngày, cần phải tìm cách gi¶i quyÕt Kh«ng thÓ mµ chØ cã v¨n b¶n nghÞ luËn mới giúp ta hiểu rõ ràng vấn đề được( gv lÊy mét vd cô thÓ ) * Văn bản nghị luận thường gặp: xã luËn, b×nh luËn thêi sù, b×nh luËn thÓ thao… b. V¨n b¶n nghÞ luËn lµ g×?: V¨n b¶n nghÞ luËn lµ mét v¨n b¶n ®­îc nãi( viÕt) nh»m nªu ra vµ x¸c lËp cho người đọc, người nghe một tư tưởng, một vấn đề nào đó. Văn nghị luận phải cã luËn ®iÓm râ rµng, lý lÏ vµ dÉn chøng x¸c thùc. 2. §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n nghÞ 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gọi một học sinh đọc văn bản C¶ líp chuÈn bÞ th¶o luËn ? Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì? Để thực hiện mục đích ấy bài viết nªu ra nh÷ng ý kiÕn nµo? Nh÷ng ý kiến ấy diễn đạt thành những luận ®iÓm nµo? ? T×m c©u v¨n mang luËn ®iÓm. Vậy với các mục đích trên người viÕt cã thÓ thùc hiÖn b»ng viÖc kÓ chuyÖn, biÓu c¶m miªu t¶ ®­îc kh«ng? v× sao? Văn nghị luận có đặc điểm gì?. Học sinh đọc ghi nhớ.. luËn: a Ng÷ liÖu: §äc v¨n b¶n: Chèng n¹n thÊt häc. b. Ph©n tÝch: * Mục đích: Chống giặc dốt , hình tượng tới đối tượng: toàn thể nhân dân Việt Nam * LuËn ®iÓm: - N©ng cao d©n trÝ cÊp tèc * Lý lÏ: - ChÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n ph¸p, lµm cho nh©n d©n ta mï ch÷, l¹c hËu, dèt n¸t - Phải biết đọc viết thì mới có kiến thức để tham gia xây dựng nước nhà. - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ - Gãp søc vµo b×nh d©n häc vô - §Æc biÖt phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc. - Thanh niên cần sốt sắng giúp đỡ - C«ng viÖc Êy quan träng, to lín, nhÊt định làm được ( tạo niềm tin cho người đọc )  rất thuyết phục C¸c lo¹i v¨n b¶n Êy kh«ng thÓ thùc hiÖn được một cách đầy đủ, rõ ràng đầy sức thuyÕt phôc nh­ v¨n nghÞ luËn ®­îc. * Văn nghị luận xác lâp cho người đọc, người nghe một tư tưởng quan điểm nào đó * Văn nghị luận phải có đặc điểm rõ rµng, cã lý lÏ dÉn chøng thuyÕt phôc. * những tư tưởng quan điểm trong văn nghị luận phải hướng tới giải quyết những vấn đề đặt ra trong xã hộithì mới cã ý nghÜa. *. Ghi nhí:. 4. LuyÖn tËp – cñng cè: - Thế nào là văn nghị luận? Văn nghị luận có đặc điểm gì? 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài và chuẩn bị cho phần luyện tập để tiết sau học tiếp. ./. 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngµy so¹n: …………… Ngµy d¹y: ……………. TiÕt 76- TËp lµm v¨n. T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn (TiÕt 2) A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: - Tiếp tục giúp HS nắm được phương thức nghị luận thông qua phần luện. - Hiểu được yêu cầu NL trong đ/s là phổ biến và rất cần nắm được đặc điểm chung cña v¨n nghÞ luËn 2. Về tư tưởng: - Giáo dục cho các em ý thức tích cực chủ động trong học tập và có ý thức sử dụng và làm giàu đẹp tiếng Việt. 3. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách, báo, chuẩn bị để tìm hiểu kỹ hơn về kiÓu v¨n b¶n quan träng nµy. B. KiÕn thøc träng t©m: - PhÇn II. C. Phương pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình. D. ThiÕt bÞ d¹y häc: - GV: B¶ng phô. - HS: §äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ. E. Hoạt động dạy – học: 1. Tæ chøc: SÜ sè: 7A:.............................................................. 7B:.............................................................. 2. KiÓm tra: - ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn? - §A: V¨n b¶n nghÞ luËn lµ mét v¨n b¶n ®­îc nãi (viÕt) nh»m nªu ra vµ x¸c lập cho người đọc, người nghe một tư tưởng, một vấn đề nào đó. Văn nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm râ rµng, lý lÏ vµ dÉn chøng x¸c thùc. 3. Bµi míi: Giới thiệu: Giờ trước các em đã được tìm hiểu và nắm được phương thức nghị luận. §Ó râ h¬n n÷a vÒ thÓ lo¹i nµy chóng ta vµo bµi h«m nay. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. II. Hướng dẫn luyện tập: H/s đọc văn bản và nhận diện văn Bài 1: b¶n? a, §©y lµ mét v¨n b¶n nghÞ luËn v×: Tr¶ lêi c©u hái ë SGK Vấn đề nêu ra để bàn luận và giải quyết là một vấn đề xã hội: Cần tạo ra thói 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> quen tốt trong đời sống xã hội, lối sống về đạo đức để giải quyết vấn đề trên tác giả đã sử dông nhiÒu lý lÏ lËp luËn vµ dÉn chøng để trình bày. b, Tác giả đề xuất ý kiến: Cần phân biệt thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu … cÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thãi quen xÊu. Nh÷ng c©u v¨n : cã thoÝ quen tèt vµ thãi quen xÊu ….cho x· héi lý lÏ DÉn chøng kh¸ phong phó linh ho¹t , thuyÕt phôc Luôn so sánh thói quen tốt – xấu để nhắc nhở con người khẵc phục thói quen xấu để thành người tốt. - Đây là vấn đề rất thực tế của xã hội tán thµnh víi ý kiÕn trªn cÇn x©y dùng phong trµo x©y dùng nÕp sèng v¨n minh ë moÞ n¬i. Bµi 2: GV kiÓm tra ®iÓm v¨n nghÞ luËn do học sinh sưu tầm; lưu ý các vấn đề. - §ã cã ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? V× sao? - Vấn đề nêu ra và giải quyết là gì? - Nguån cña v¨n b¶n Bµi 3: NhËn diÖn vµ t×m hiÓu v¨n b¶n Hai biÓn hå §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ®­îc tr×nh bµy mét c¸ch gi¸n tiÕp h×nh ¶nh, bãng bÈy và kín đáo( lồng biểu cảm, miêu tả ) NÕu cßn thêi gian lµm bµi tËp ë vë bµi tËp -. 4. LuyÖn tËp – cñng cè: Giáo viên kiểm tra lại khái niệm văn nghị luận và đặc điểm văn bản nghị luận Học sinh đọc lại hai nghi nhớ 5. Hướng dẫn về nhà: Häc sinh lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i So¹n bµi tiÕp theo: Bµi 19. ./. 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TuÇn 21. Ngµy so¹n:……………….. Ngµy d¹y:……………….. TiÕt 77 - V¨n b¶n. Tục ngữ về con người và xã hội A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu râ: Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức diễn đạt ( so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen và nghĩa bãng ) cña nh÷ng c©u tôc ng÷ trong bµi häc. Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ trong v¨n b¶n. 2. Về tư tưởng: Giáo dục cho các em ý thức tích cực chủ động trong học tập, sử dụng tục ngữ thành thạo vµ phï hîp trong nãi viÕt. 3. VÒ kÜ n¨ng: Rèn cho các em kỹ năng tìm hiểu nội dung ý nghĩa mà câu tục ngữ muốn diễn đạt. B. KiÕn thøc träng t©m: - PhÇn II. C. Phương pháp: - Nêu vấn đề,vấn đáp, giảng bình và thảo luận nhóm. D. ThiÕt bÞ d¹y häc: - GV: B¶ng phô. - HS: Đọc văn bản và soạn bài ở nhà theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu. E. Hoạt động dạy – học: 1. Tæ chøc: SÜ sè: 7A:.......................................................................... 7B:.......................................................................... 2. KiÓm tra: ? Đọc thuộc lòng các câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất? C©u nµo em vËn dông nhiÒu nhÊt trong cuéc sèng? - §A: (HS béc lé) 3. Bµi míi: Giíi thiÖu: Tôc ng÷ lµ nh÷ng lêi vµng ý ngäc lµ sù kÕt tinh kinh nghiÖm, trÝ tuÖ của nhân dân qua bao đời. Ngoài những kinh nghiệm về thiên nhiên, lao động sản xuất. Tục ngữ còn là kho báu những kinh nghiệm dân gian về con người và xã hội. Dưới hình thức những nhận xét, lời khuyên nhủ, rất nhiều bài học bổ ích, vô giá trong cách nhìn nhận giá trị con người , trong cách học cách sống, ứng xử hàng ngµy. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. I. TiÕp xóc v¨n b¶n: (GV nêu yêu cầu, gọi HS đọc, nhận 1. Đọc văn bản: 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> xét). 2 Học sinh đọc * C©u 1,2,3: Tôc ng÷ vÒ phÈm chÊt con ? Em hãy chỉ ra cách ngắt nhịp của người c¸c c©u tôc ng÷. * C©u 4,5,6 : Tôc ng÷ vÒ häc tËp tu ? Hãy xác định nội dung của các dưỡng. c©u tôc ng÷. * C©u 7,8,9 : Tôc ng÷ vÒ quan hÖ øng xö II. Ph©n tÝch v¨n b¶n: 1. Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ phẩm chất con người. Học sinh đọc câu tục ngữ C©u 1: Một mặt người….của ? Em hiểu nghĩa của câu tục ngữ là *Nghĩa người quý hơn quả, quý gấp bội g×? lÇn ? Biện pháp, nghệ thuật được sử *Nghệ thuật: nhân hoá, so sánh đối lập dông * T/d: Nhấn manh, đề cao giá trị của con ? Tác dụng của biện pháp nghệ người thuật ấy? Chỉ ra giá trị của kinh * ý nghĩa: khẳng đinh tư tưởng coi trọng nghiÖm mµ c©u tôc ng÷ thÓ hiÖn. con người, giá trị con người. ? Câu tục ngữ này được áp dụng như * T/d: - phân tích trường hợp coi của hơn thÕ nµo trong cuéc sèng? b¹n. - Đ.viên những trường hợp của đi thay người . Triết lý ấy đặt con người lên trên mäi thø cña c¶i. C©u 2: Cái răng……….con người ? NghÜa cñ c©u tôc ng÷? - Răng tóc: thể hiền sức khoẻ con người ? C©u tôc ng÷ ®­îc øng dông trong - R¨ng tãc: tÝnh t×nh, h×nh thøc , t­ c¸ch những trường hợp nào. của con người. H×nh thøc thÓ hiÖn nh©n c¸ch cña con người * Sö dông: - Khuyên nhủ nhắc nhở con người phải biết gìn giữ răng, tóc cho sạch đẹp - Cách nhìn nhận đánh giá con người C©u 3: §ãi cho s¹ch……th¬m Hình thức câu tục ngữ nàycó gì đặc - đối lập ý trong mỗi vế: đói – sạch , rách biÖt? - thơm. hai vế đối nhau ? T¸c dôc cña h×nh thøc nµy lµ g×? Cho dï thiÕu thèn vËt chÊt nh­ng vÉn ph¶i gi÷ phÈm chÊt trong s¹ch. Đói rách trong câu tục ngữ chỉ hiện Giá trị tác dụng: Làm người điều cần giữ g×n nhÊt lµ phÈm gi¸ trong s¹ch. Kh«ng v× tượng gì của con người ? 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> S¹ch – th¬m nghÜa chung lµ g×? ? Kinh nghiệm sống nào được đúc kÕt trong c©u tôc ng÷ nµy ? Qua đó dân gian muốn khuyên ta ®iÒu g×?. nghèo khổ mà làm điều xấu xa có hại đến nh©n phÈm H·y gi÷ g×n nh©n phÈm, dï trong bÊt kú hoàn cảnh nào cũng đừng để xa ngã 2. Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ việc học tập tu dưỡng. C©u 4: Häc ¨n, häc nãi ……më.. ? Dân gian đã từng nhận xét về việc * Biết cách ăn, nói, gói, mở ăn nói của con người bằng câu tục Con người phải thành thạo mọi việc, khéo ng÷ nµo? léo trong giao tiếp , học hành để thành giái giang, viÖc häc ph¶i toµn diÖn, tØ mØ. ? C©u tôc ng÷ d¹y ta ®iÒu g× ? C©u 5: Kh«ng thÇy……nªn Gi¶i nghÜa c¸c tõ : thÇy, mµy, lµm * Kh«ng ®­îc thÇy d¹y b¶o sÏ kh«ng lµm nªn? NghÜa cña c©u tôc ng÷ nµy lµ ®­îc viÖc g× thµnh c«ng. g×? ? Kinh nghiệm nào được đúc kết từ Muốn nên người – thành đạt cần có thầy c©u tôc ng÷ d¹y b¶o kh«ng ®­¬c quªn c«ng lao cña thÇy ? NhËn xÐt vÒ c¸ch nãi trong c©u C¸ch nãi d©n d·, gÇn gòi dÔ hiÎu, dÔ nhí tôc ng÷ nµy C©u 6: Häc thÇy……b¹n Gi¶i nghÜa c¸c tõ : Häc thÇy, häc * Trong häc tËp cÇn ph¶i biÕt tù m×nh häc b¹n, kh«ng tµy hỏi trong đời sống, bạn bè là cách tốt nhÊt ? Nghĩa của câu tục ngữ?. Tác dụng Phải tích cực chủ động trong học tập. Muèn häc tèt cÇn ph¶i më réng sù häc ra cña kinh nghiÖm nµy lµ g×? xung quanh nhÊt lµ trong b¹n bÌ. Mèi quan hÖ gi÷a c©u 5,6? * Hai câu bổ sung ý nghĩa cho nhau để hoµn thiÖn mét quan niÖm d¹y häc trong DH . Vai trß d¹y cña thµy, tù häc cña trß đểu rất quan trọng 3 Kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ quanh øng xö: C©u 7: Thương người………..thân ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? * Nghĩa: Thương yêu người khác như chÝnh b¶n th©n m×nh. ? Lời khuyên từ kinh nghiệm sống * Tình thương là một tình cảm rộng lớn, 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> nµy lµ g×?LÊy dÉn chøng chøng cao c¶. h·y sèng b»ng lßng nh©n ¸i vÞ tha minh. C©u 8: ¨n qu¶ ………….c©y ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? Khi hưởng thành quả nào đó, phải nhớ đến người có công gây dựng nên, phải biết ơn người đã giúp mình ? Bài học được rút ra qua câu tục * Tác dụng: Cần tôn trọng sức lao động ng÷ lµ g×? của mọi người không được lãng phí, biết ơn tổ tiên, người đi trước, không được ph¶n béi qóa khø. C©u 9: Mét c©y……cao ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? - §oµn kÕt sÏ t¹o nªn søc m¹nh - Tinh thÇn tËp thÓ trong lèi sèng vµ lµm viÖc. - Tr¸nh lèi sèng c¸ nh©n 4. LuyÖn tËp – cñng cè: Tõ nh÷ng c©u tôc ng÷ trªn em hiÓu nh÷ng quan ®iÓm nµo cña nh©n d©n - Đòi hỏi cao về cách sống cách làm người - Mong muốn con người hoàn thiện. - Đề cao tôn vinh giá trị làm người ? Về hình thức văn bản tục ngữ này có gì đặc biệt ? Vì sao nhân dân chọn hình thức Êy - dïng c¸c h×nh ¶nh so s¸nh Èn dô. - Tù nhiªn gÇn gòi dÔ nhí. C¶m nghÜ cña em vÒ søc sèng cña nh÷ng c©u tôc ng÷ nµy Em thÊm thÝa nhÊt lµ c©u tôc ng÷ nµo? V× sao? 5. Hướng dẫn về nhà: - Học sinh đọc bài đọc thêm và làm bài tập ./. Ngµy so¹n:…………… Ngµy d¹y:…………... TiÕt 78 - TiÕng ViÖt. Rót gän c©u. A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: Gióp häc sinh: N¾m ®­îc c¸ch rót gän c©u HiÓu ®­îc t¸c dông cña c©u rót gän 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2. Về tư tưởng: - Giáo dục cho các em ý thức tích cực chủ động trong học tập và có ý thức sử dụng và làm giàu đẹp tiếng Việt. 3. VÒ kÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng rót gän c©u thµnh th¹o, phï hîp víi néi dung trong sö dông. B. KiÕn thøc träng t©m: - PhÇn I. C. Phương pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình. D. ThiÕt bÞ d¹y häc: - GV: B¶ng phô. - HS: §äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ. E. Hoạt động dạy – học: 1. Tæ chøc: SÜ sè: 7A:.............................................................. 7B:.............................................................. 2. KiÓm tra: ? H·y cho biÕt c¸c thµnh phÇn cña c©u? - §A: Chñ ng÷, vÞ ng÷, tr¹ng ng÷, bæ ng÷, ... 3. Bµi míi: Giới thiệu: Câu không phải lúc nào cũng đầy đủ thành phần, có những khi do hoàn cảnh giao tiếp mà người ta dùng những câu không có sự tham gia đầy đủ các thành phần chÝnh. Hoạt động của thầy. - B¶ng phô ghi ng÷ liÖu 1. - Em h·y t×m vµ nhËn xÐt hai c©u trªn cã nh÷ng tõ ng÷ nµo kh¸c nhau? - Từ “ Chúng ta” đóng vai trì gì trong c©u( gi÷ chøc vô g× trong c©u) - Nh­ vËy hai c©u trªn kh¸c nhau ë chç nµo? - Em thö t×m tõ ng÷ cã thÓ kh«i phôc chñ ng÷ c©u a ? - Vì sao CN trong câu a được lược bỏ. - Ng÷ liÖu 2. Hoạt động của trò. I, Bµi häc : 1. ThÕ nµo lµ c©u rót gän ? a, Ng÷ liÖu vµ nhËn xÐt: Ng÷ liÖu 1 : C©u a : Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më. C©u b : Chóng ta häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më. NhËn xÐt - Tõ: chóng ta ( C©u b) - Lµm chñ ng÷ C©u a v¾ng chñ ng÷ C©u b cã chñ ng÷ +Khôi phục chủ ngữ : Chúng ta..., Người ViÖt Nam... + Vì đó là câu tục ngữ, chỉ đúc rút kinh nghiÖm ,®­a ra lêi khuyªn, nhËn xÐt, đặcđiểm chung cho mọi người. Rút gọn câu để câu gọn hơn, dễ đọc, dễ nhớ. Ng÷ liÖu 2: 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Câu a : Hai ba người đuổi theo nó. Rồi ba bốn người, sáu bảy người. ( NguyÔn C«ng Hoan ) C©u b : - Bao giê cËu ®i Hµ Néi ? - Ngµy mai. - Trong c©u a, b in ®Ëm, thµnh phÇn nµo NhËn xÐt của câu bị lược bỏ? C©u a : Thµnh phÇn vÞ ng÷ - Lược bỏ như vậy nhưng ta có hiểu C©u b : C¶ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ không ? Vì sao được lược bỏ thành + V× : Gióp c©u gän h¬n,võa nhanh, võa phÇn nh­ vËy ? truyền đạt nhiều lượng thông tin. * Bµi tËp nhanh : - So s¸nh vµ kh«i phôc l¹i thÇnh phÇn - Thương người như thể thương thân. ( được lược bỏ trong hai câu tục ngữ ? Lược CN : Chúng ta..., Ta...) - Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. ( Nòng cốt : Chóng ta thõa nhËn r»ng... ) -> lµ lêi khuyªn chung cho tÊt c¶ mäi người nên không cần đưa vào từ ngữ đó. b, KÕt luËn -Tất cả các câu trên đều được gọi là câu - Rút gọn câu là lược bỏ một số thành rót gän. Vµ c¸ch t¹o ra nã ®­îc gäi lµ phÇn cña c©u khi nãi vµ viÕt. rót gän c©u. VËy theo em thÕ nµo lµ rót gän c©u? -VËy viÖc rót gän c©u nh­ vËy nh»m - Nhằm mục đích : mục đích gì ? + Lµm cho c©u gän h¬n, võa th«ng tin được nhanh tránh lặp nững từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trước. + Ngụ ý hàng động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người. + Lµm cho c¸ch nãi ng¾n gän nh­ng vÉn * §äc Ghi Nhí 1 đảm bảo lượng thông tin cần truyền đạt. 2, C¸ch dïng c©u rót gän a, Ng÷ liÖu vµ nhËn xÐt : Ng÷ liÖu 1 : Sáng chủ nhật, trường em tổ chức cắm trại. Sân trường đông vui. Chạy loăng - C¸c c©u in ®Ëm thiÕu thµnh phÇn nµo? qu¨ng. Nh¶y d©y. Ch¬i kÐo co. Đọc xong, em có hiểu cụ thểcác đối -> ThiÕu thµnh phÇn chñ ng÷ tượng đó là ai không ? Có nên rút gọn + Không nêu rút gọn như vậy vì nó làm nh­ vËy kh«ng ? V× sao ? cho câu khó hiểu, làm cho người nghe hiểu - Nhìn vào các câu đã khôi phục, hãy không đầy đủ nội dung câu văn. Văn cảnh nhËn xÐt? kh«ng cho phÐp kh«i phôc chñ ng÷ dÔ dµng. C¸ch 1 : lÆp tõ ng÷ ( mét sè b¹n ) C¸ch 2 : ChÊp nhËn ®­îc nh­ng thùc chÊt lµ viÕt l¹i ®o¹n v¨n. 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ng÷ liÖu 2: - MÑ ¬i, h«m nay con ®­îc mét ®iÓm 10. - Con ngoan qu¸ ! Bµi nµo ®­îc ®iÓm 10 thÕ ? - Bµi kiÓm tra to¸n . - Thiếu lễ độ. - MÑ ¬i,... mÑ ¹ ! ; ...mÑ ¹! ; Th­a mÑ... ¹! - Tõ hai ng÷ liÖu trªn, em cho biÕt : Khi b. KÕt luËn: rót gän c©u cÇn chó ý ®iÒu g× ? Khi rót gän c©u cÇn l­u ý: - Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hoặc hiểu không đầy đủ nội dung §äc Ghi Nhí 2. c©u nãi. §äc c¶ 2 phÇn Ghi Nhí - Kh«ng biÕn c©u nãi thµnh c©u céc lèc, Gv chèt l¹i. khiÕm nh·. II, LuyÖn tËp: - Trong 4 c©u tôc ng÷ th× c©u nµo lµ c©u Bµi tËp 1. rót gän? C©u b, c©u c - Nh÷ng thµnh phÇn nµo cña c©u ®­îc rót gän? C©u b: Rót gän chñ ng÷ - Hãy nhận xét thái độ của người con qua c©u tr¶ lêi ? - Cần thêm những từ nào để thể hiện thái độ lễ phép của người con ?. - Ta cã thÓ kh«i phôc thµnh phÇn nµy nh­ ntn? Học sinh trao đổi nhóm - T×m c©u rót gän - Kh«i phôc nh÷ng thµnh phÇn ®­îc rót gän? - Kh«i phôc. (GV gọi HS đọc ngữ liệu). C©u c: Rót gän chñ ng÷ VD: T«i ph¶i ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y. Bµi tËp 2 a, C©u 1. Rót gän chñ ng÷ C©u 7. Rót gän chñ ng÷ Ta bước tới Đèo Ngang.... Ta dừng chân đứng lại.... b, Tất cả các câu đều là câu rút gọn Người ta đồn rằng.... Quan cưỡi ngựa...... Vua ban khen........ Vua ban cho....... Quan đánh giặc...... Quan x«ng vµo trËn tiÒn..... Quan lµm giÆc sî Quan ch¹y vÒ nhµ...... Vì thơ cần có tính hàm xúc ( diễn đạt xúc tÝch) Sè c©u ch÷ trong mét dßng rÊt h¹n chÕ Bµi tËp 3 : - Vì cậu bè khi trả lời đã dùng 3 câu rút gọn khiến người khách hiểu sai ý cậu bé. 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Ph¶i chó ý cÈn thËn khi dïng c©u rót gän. Vì nếu dùng không đúng sẽ gây hiểu lầm. - §äc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp phÇn cßn l¹i 4. LuyÖn tËp – Cñng cè: - ThÕ nµo lµ rót gän c©u? T¸c dông? 5. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi vµ n¾m ®­îc néi dung bµi häc - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i. - Xem bµi: “§Æc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn ” ./. Ngµy so¹n: …………… Ngµy d¹y: ……………. TiÕt 79 - TËp lµm v¨n §Æc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: - Qua ph©n tÝch ng÷ liÖu, gióp Hs nhËn biÕt râ c¸c yÕu tè c¬ b¶n cña bµi v¨n nghÞ luËn. §ã lµ: LuËn ®iÓm, luËn cø, lËp - NhËn râ mèi quan hÖ gi÷a chóng víi nhau 2. Về tư tưởng: - Giáo dục cho các em ý thức tích cực chủ động trong học tập và có ý thức sử dụng và làm giàu đẹp tiếng Việt. 3. VÒ kÜ n¨ng: - RÌn cho Hs kü n¨ng lµm bµi v¨n nghÞ luËn B. KiÕn thøc träng t©m: - PhÇn I. C. Phương pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình. D. ThiÕt bÞ d¹y häc: - GV: B¶ng phô. - HS: §äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ. E. Hoạt động dạy – học: 1. Tæ chøc: SÜ sè: 7A:.............................................................. 7B:.............................................................. 2. KiÓm tra: ?ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn? -§A: V¨n b¶n nghÞ luËn lµ mét v¨n b¶n ®­îc nãi (viÕt) nh»m nªu ra vµ x¸c lập cho người đọc, người nghe một tư tưởng, một vấn đề nào đó. Văn nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm râ rµng, lý lÏ vµ dÉn chøng x¸c thùc. 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3. Bµi míi: Giới thiệu: Các em đã nắm được khái niệm văn nghị luận. Văn nghị luận có những đặc điểm nào? Bài hôm nay..... Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. I, Bµi häc 1- LuËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn. a, Ng÷ liÖu: “ Chèng n¹n thÊt häc” b, NhËn xÐt : - H·y nªu luËn ®iÓm chÝnh cña bµi viÕt? + LuËn ®iÓm víi t­ c¸ch lµ quan ®iÓm của bài viết thể hiện trong nhan đề “ Chèng n¹n thÊt häc” - Luận điểm được nêu ra dưới dạng Mét khÈu hiÖu nµo? “ Mọi người VN...” chữ quốc ngữ( luận - Luận điểm đó được trình bày đầy đủ ở điểm chính) c©u v¨n nµo? “ Những người biết chữ.....phải học”( luận ®iÓm phô cô thÓ) -> Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng - Luận điểm đó đóng vai trò gì trong cña bµi v¨n nghÞ luËn, luËn ®iÓm ®­îc thÓ bµi nghÞ luËn? hiện trong nhan đề dưới dạng câu khẳng định nói chung( Luận điểm chính), nhiệm vô cô thÓ ( luËn ®iÓm phô) trong bµi v¨n. + LÝ lÏ: Do chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p - §Ó lµm s¸ng tá luËn ®iÓm t¸c gi¶ lËp -> hầu hết người VN mù chữ( thất học) -> luËn: t¸c gi¶ dïng lÝ lÏ vµ dÉn chøng kh«ng tiÕn bé ®­îc. nµo? Nay đất nước độc lập rồi muốn tiến bộ phải nâng cao dân trí để xây dựng đất nước. + NhiÖm vô cô thÓ - Mọi người Vn phải biết đọc, biết viết ch÷ quèc ng÷( tøc lµ chèng n¹n thÊt häc) - Tõ 2 lÝ lÏ trªn t¸c gi¶ ®­a ra nhiÖm vô - Những người biết chữ dạy cho những cô thÓ nµo? người chưa biết chữ - Người chưa biết chữ gắng sức học cho - VËy chèng n¹n thÊt häc ntn? biÕt + DÉn chøng: - 95% d©n sè mï ch÷ - vî ch­a biÕt........ + lí lẽ là những đạo lí, lẽ phải đã đựợc - C¸c lÝ lÏ vµ dÉn chøng lµm c¬ së cho thừa nhận được mọi người đồng tình. luËn ®iÓm gäi lµ luËn cø? + DÉn chøng: lµ nh÷ng sù viÖc, sè liÖu - NhËn xÐt g× vÒ nh÷ng lÝ lÏ nªu trong x¸c thùc tin cËylµm cho luËn ®iÓm v÷ng bµi ch¾c cã søc thuyÕt phôc. + Tr×nh tù lËp luËn: - Lý do v× sao pahØ chèng n¹n thÊt häc? - Chống nạn thất học để làm gì? (GV gọi HS đọc ngữ liệu) §äc VB. 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - ChØ ra tr×nh tù lËp luËn cña v¨n b¶n?. - Tõ viÖc t×m hiÓu ng÷ liÖu trªn em cho biết bài văn nghị luận có những đặc ®iÓm g×? - LuËn ®iÓm lµ g×? - Yªu cÇu cña luËn ®iÓm - LuËn cø lµ g×? -LËp luËn lµ g×?. - HS đọc ghi nhớ. - Chèng n¹n thÊt häc b»ng c¸ch nao? + LËp luËn theo thø tù? LuËn ®iÓm chÝnh, luËn ®iÓm phô -> lËp luËn ch¾t chÏ. c, KÕt luËn : - Mçi bµi v¨n nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn. Trong moâibµi v¨n cã thÓ cã mét luËn ®iÓm chÝnh vµ c¸c luËn ®iÓm phô. - Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm của bài văn được nêu ra dưới hình thức câu khẳng định hay phủ định, được diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, nhất quán. - LuËn ®iÓm lµ linh hån cña bµi viÕt, nã thèng nhÊt c¸c ®o¹n v¨n thµnh mét khèi. luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp øng nhu cÇu thùc tÕ th× míi cã søc thuyÓt phôc. - LuËn cø lµ lÝ lÏ, dÉn chøng ®­a ra lµm c¬ së cho luËn ®iÓm. LuËn cø ph¶i ch©n thật đúng đắn, tiêu biểu thì mới khiến cho luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc. - Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lÝ th× bµi v¨n míi cã søc thuyÕt phôc. * Ghi nhí II, LuyÖn tËp HS chØ ra luËn ®iÓm, luËn cø cña bµi v¨n “ CÇn t¹o ra mét thãi quen tèt”. 4. LuyÖn tËp – cñng cè: - Văn nghị luận có đặc điểm gì? 5. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi vµ n¾m ®­îc néi dung bµi häc. - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i. - Xem bµi: “§Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn” ./. Ngµy so¹n: …………… Ngµy d¹y: ……………. TiÕt 80 - TËp lµm v¨n. §Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: Gióp HS - Nhận biết các đề văn nghị luận - Hướng dẫn Hs cách tìm hiểu về cách lập cho bài văn nghị luận 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 2. Về tư tưởng: - Giáo dục cho các em ý thức tích cực chủ động trong học tập và có ý thức sử dụng và làm giàu đẹp tiếng Việt. 3. VÒ kÜ n¨ng: - RÌn cho Hs kü n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn. B. KiÕn thøc träng t©m: PhÇn I. C. Phương pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình. D. ThiÕt bÞ d¹y häc: - GV: B¶ng phô. - HS: §äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ. E. Hoạt động dạy – học: 1. Tæ chøc: SÜ sè: 7A:.............................................................. 7B:.............................................................. 2. KiÓm tra: -LËp luËn lµ g×? - ĐA: - Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chÆt chÏ, hîp lÝ th× bµi v¨n míi cã søc thuyÕt phôc. 3. Bµi míi: Giới thiệu: Mỗi bài văn gnhị luận đều có luận điểm, luận cứ và lập luận. Vậy việc lập ý cho bài văn nghị luận ntn và tìm hiểu đề ra sao. Hôm nay.... Hoạt động của thầy. - Đọc các đề văn - Mồi phần có thể xem là đề văn, đầu đề không? - Căn cứ vào đâu để nhạn ra đề trên là v¨n nghÞ luËn?. Hoạt động của trò. I. Bµi häc: 1.Tìm hiểu đề văn gnhị luận a, Nội dung và tính chất cảu đề văn nghị luËn - Đều được coi là đề bài - Mỗi đề nêu ra một vấn đề lí luận - Tiêu đề “ lối sống giản dị......1 quan. ®iÓm. - Muốn mọi người hiểu các luận điểm trªn ph¶i g×? - Tính chất của đề văn có ý nghĩa gì víi viÖc lµm v¨n?. “ Tiếng việt giàu đẹp....1 nhận. định -> Là những nhận định, quan điểm, luận điểm, tư tưởng - Ph¶i ph©n tÝch, gi¶i thÝch, chøng minh thì mới giải quyết được vấm đề nêu ra. - Đề: Định hướng cho bài viết, định hướng cho hs một thái độ, một giọng điệu người làm bài phải vận dụng phù hợp. b, Tìm hiểu đề văn nghị luận 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>