Giáo án lớp 2 môn Toán 14 - Trừ đi một số: 14 - 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ. ngaøy. thaùng. naêm. MÔN: TOÁN TÊN BAØI :14 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 14 - 8 I. Muïc tieâu 1. Kiến thức: Giuùp HS: - Biết thực hiện phép trừ có nhớ dạng 14 –8. - Tự lập và học thuộc bảng các công thức 14 trừ đi một số. 2. Kyõ naêng: - Aùp dụng phép trừ có nhớ dạng 14 – 8 để giải các bài toán có liên quan. 3. Thái độ: - Ham thích học Toán. Tính đúng nhanh, chính xác. II. Chuaån bò - GV: Que tính - HS: Vở bài tập, bảng con, que tính. III. Các hoạt động . Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Luyeän taäp. - Ñaët tính roài tính: 63 – 35 73 – 29 33 – 8 - Sửa bài 4: Giaûi Số quyển vở cô giáo còn: 63 – 48 = 15 (quyển vở) Đáp số: 15 quyển vở. GV nhaän xeùt.. 43 – 14. Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò .. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Trong giờ học toán hôm nay chúng ta cùng học về cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng 14 – 8, lập và học thuộc lòng các công thức 14 trừ đi một số. Sau đó áp dụng để giải các bài tập có lieân quan. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Phép trừ 14 – 8  Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép trừ 14 –8  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.  ÑDDH: Que tính Bước 1: Nêu vấn đề: - Đưa ra bài toán: Có 14 que tính (cầm que tính), - Nghe và phân tích đề. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> bớt đi 8 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính? - Yêu cầu HS nhắc lại bài. (Có thể đặt từng câu hỏi gợi ý: Có bao nhiêu que tính? Cô muốn bớt ñi bao nhieâu que?) - Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm gì? - Vieát leân baûng: 14 – 8. Bước 2: Tìm Kết quả - Yeâu caàu HS laáy 14 que tính, suy nghó vaø tìm cách bớt 8 que tính, sau đó yêu cầu trả lời xem coøn laïi bao nhieâu que? - Yêu cầu HS nêu cách bớt của mình. Hướng dẫn cho HS cách bớt hợp lý nhất. - Coù bao nhieâu que tính taát caû? Đầu tiên cô bớt 4 que tính rời trước. Chúng ta còn phải bớt bao nhiêu que tính nữa? Vì sao? Để bớt được 4 que tính nữa cô tháo 1 bó thành 10 que tính rời. Bớt 4 que còn lại 6 que. - Vậy 14 que tính bớt 8 que tính còn mấy que tính? - Vaäy 14 - 8 baèng maáy? - Vieát leân baûng: 14 – 8 = 6 Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính. - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính sau đó nêu lại caùch laøm cuûa mình. -. - Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ.   Hoạt động 2: Bảng công thức 14 trừ đi một số  Mục tiêu: Lập và thuộc lòng bảng công thức 14 trừ ñi moät soá  Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.  ÑDDH:Baûng phuï. - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép trừ trong phần bài học và viết lên bảng các công thức 14 trừ đi một số như phần baøi hoïc. - Yeâu caàu HS thoâng baùo keát quaû. Khi HS thoâng baùo thì ghi laïi leân baûng. Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng các công thức sau đó xoá dần các phép tính cho HS học thuoäc. Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành -. Lop2.net. - Có 14 que tính, bớt đi 8 que tính. Hỏi coøn laïi bao nhieâu que tính? - Thực hiện phép trừ 14 – 8.. - Thao tác trên que tính. Trả lời: Còn 6 que tính. - HS trả lời. - Coù 14 que tính (coù 1 boù que tính vaø 4 que tính rời) - Bớt 4 que nữa - Vì 4 + 4 = 8.. - Coøn 6 que tính. - 14 trừ 8 bằng 6.. 14 -8 6. Viết 14 rồi viết 8 xuống dưới thẳng cột với 4. Viết dấu – và kẻ vaïch ngang. Trừ từ phải sang trái. 4 không trừ được 8, lấy 14 trừ 8 bằng 6, nhớ 1. 1 trừ 1 bằng 0.. - Thao taùc treân que tính, tìm keát quaû vaø ghi kết quả tìm được vào bài học.. - Nối tiếp nhau (theo bàn hoặc tổ) thoâng baùo keát quaû cuûa caùc pheùp tính. Moãi HS chæ neâu 1 pheùp tính. - HS học thuộc bảng công thức.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>  Mục tiêu: Aùp dụng bảng trừ đã học để giải các bài toán có liên quan.  Phương pháp: Thực hành  ÑDDH: Baûng phuï. Baøi 1: - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi ngay kết quả các phép tính phần a vào Vở bài tập. - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn sau đó đưa ra kết luaän veà keát quaû nhaåm. - Hoûi: Khi bieát 5 + 9 = 14 coù caàn tính 9 + 5 khoâng, vì sao?. - HS laøm baøi: 3 HS leân baûng, moãi HS laøm moät coät tính. - Nhận xét bài bạn làm đúng/sai. Tự kieåm tra baøi mình. - Không cần. Vì khi đổi chỗ các số haïng trong moät toång thì toång khoâng đổi. - Hỏi tiếp: Khi đã biết 9 + 5 = 14 có thể ghi ngay - Có thể ghi ngay: 14 – 5 = 9 và 14 – 9 keát quaû cuûa 14 – 9 vaø 14 – 5 khoâng? Vì sao? = 5 vì 5 vaø 9 laø soá haïng trong pheùp cộng 9 + 5 = 14. Khi lấy tổng số trừ số hạng này sẽ được số hạng kia. - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b. - Laøm baøi vaø baùo caùo keát quaû. - Yeâu caàu so saùnh 4 + 2 vaø 6. - Ta coù 4 + 2 = 6. - Yeâu caàu so saùnh 14 – 4 – 2 vaø 14 – 6. - Coù cuøng keát quaû laø 8. - Keát luaän: Vì 4 + 2 = 6 neân 14 – 4 – 2 baèng 14 – 6 (khi trừ liên tiếp các số hạng cũng bằng trừ đi toång). - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2: - Yêu cầu HS nêu đề bài. Tự làm bài sau đó nêu - Làm bài và trả lời câu hỏi. lại cách thực hiện tính 14 – 9; 14 – 8. Baøi 3: - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Đọc đề bài. - Muốn tính hiệu khi đã biết số bị trừ và số trừ - Ta lấy số bị trừ trừ đi số trừ. ta laøm theá naøo? - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập. Gọi 3 HS 14 14 14 leân baûng laøm baøi. - 5 -7 -9 9 7 5 - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện tính - HS trả lời. cuûa 3 pheùp tính treân. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm. Baøi 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài. Tự tóm tắt sau đó hỏi: Baùn ñi nghóa laø theá naøo? - Bán đi nghĩa là bớt đi. - Yêu cầu HS tự giải bài tập. - Giải bài tập và trình bày lời giải. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4 Hoạt động nối tiếp(3’) - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng công thức 14 trừ đi một số. Ghi nhớ cách thực hiện phép trừ - 2 dãy HS thi đua đọc. 14 trừ đi một số. - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuaån bò: 34 – 8. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>